超市購物教案大班

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的超市購物教案大班，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

超市購物教案大班1

　　活動(dòng)目標：

　　1學(xué)習5以?xún)鹊募訙p運算。

　　2講述購物的過(guò)程，學(xué)習用算式表示。

　　活動(dòng)準備：標有價(jià)格的商品圖片幼兒活動(dòng)材料數字卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師談話(huà)引入

　　1．小朋友你去超市購物過(guò)嗎？你是根據什么選擇商品的？（價(jià)格）

　　2．幼兒個(gè)別介紹自己的.購物過(guò)程。

　　二、猜猜我們買(mǎi)了什么

　　1．今天老師帶了了一家圖片超市，我們一起來(lái)學(xué)習購物。（出示圖片）我們一起來(lái)看看，教師幼兒觀(guān)察：重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。

　　2．教師購物①：我有5元錢(qián)買(mǎi)了2件商品正好花完，你們猜我買(mǎi)了哪2件？幼兒講述，并說(shuō)說(shuō)為什么？教師用算式表示。2+3=51+4=5

　　3．教師購物②：我有5元錢(qián)可我只買(mǎi)了1件物品，可能還剩幾元？幼兒講述，并說(shuō)說(shuō)為什么？5—3=25—4=1

　　三、我來(lái)買(mǎi)東西

　　1．幼兒有5元錢(qián)，買(mǎi)2件物品正好花完，請自己選擇商品。

　　2．幼兒講述購物過(guò)程，并用算式表示。

　　3．你有5元錢(qián)，買(mǎi)1件物品用了幾元，還剩幾元，請自己選擇商品。

　　4幼兒講述購物過(guò)程，并用算式表示。

　　四、小明去購物

　　1．今天小明和媽媽一起也去購物，我們一起來(lái)幫他完成。

　　2．教師介紹幼兒活動(dòng)手冊。

　　3．幼兒分散完成。

超市購物教案大班2

　　活動(dòng)目標

　　1、認識人民幣1角、5角、1元，并會(huì )靈活運用。

　　2、了解人民幣、標簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的興趣。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗超市購物的快樂(lè )及成功的喜悅。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認識人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標簽、物品三者的關(guān)系

　　活動(dòng)準備

　　1、創(chuàng )設超市情

　　2、投影儀1臺

　　3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套

　　4、實(shí)物若干、標簽若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、歌”進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂(lè )“卡通之。

　　師：“寶寶們，我們在不知不覺(jué)中來(lái)到了嘟嘟超市的門(mén)前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣(mài)東西的地方）今天老師就帶你們去逛超市吧！

　�。�激發(fā)幼兒購買(mǎi)的欲望。）

　　二、幼兒進(jìn)超市購物

　　1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么（教師指向文具區）（幼兒會(huì )說(shuō)：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣(mài)學(xué)習用品的地方，是文具區。

　　依照此方法逐一介紹生活用品區、圖書(shū)區、食品區。

　�。ㄗ層變褐�道超市的物品是分類(lèi)擺放的。）

　　2、師：“寶寶們看，每排物品的下面都有一個(gè)標簽，它表示上面的物品是多少錢(qián)，我們在賣(mài)東西的時(shí)候要看好價(jià)格和手中的錢(qián)再買(mǎi)，下面老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)錢(qián)包，自己去賣(mài)東西好嗎？

　�。ǚ职l(fā)錢(qián)包，幼兒自己去購物）告訴幼兒買(mǎi)完?yáng)|西要到收印臺去交錢(qián)。買(mǎi)東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）

　　3、幼兒在賣(mài)東西的時(shí)候可能出現一些問(wèn)題，這時(shí)教師只是旁觀(guān)，不給予幫助。

　　4、師：“寶寶們到老師這邊來(lái)，老師看看你們買(mǎi)到什么東西了？”

　　幼兒圍到教師身邊，師問(wèn)：“你買(mǎi)到什么了？”“你為什么沒(méi)買(mǎi)到東西？”

　　有的幼兒沒(méi)買(mǎi)到東西可能活說(shuō)：“我不認識錢(qián)�！薄拔也徽J識上面的字�！薄拔也粫�(huì )花錢(qián)�！钡�，這時(shí)教師讓買(mǎi)到東西的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買(mǎi)到東西的。

　�。ù谁h(huán)節讓幼兒認識到不認識錢(qián)不會(huì )花錢(qián)是買(mǎi)不到東西的，從而激發(fā)幼兒認識和使用人民幣的欲望。）

　　步驟2

　　三、交流比較

　　請買(mǎi)到東西的幼兒到投影儀前演示并說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)的是什么、怎樣付的款。

　　如：用1角錢(qián)買(mǎi)了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標簽和一個(gè)1角的硬幣，從而讓幼兒認識1角錢(qián)。

　　用同樣的方法認識5角及1元的硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。

　�。ㄔ谟變簲⑹龅倪^(guò)程中不認識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認識了人民幣，也學(xué)會(huì )了怎么使用，他們會(huì )有強烈的購買(mǎi)欲望，以此來(lái)展示自己的本領(lǐng)）

　　四、再次去超市購物

　　師：“寶寶們現在認識錢(qián)了嗎？知道怎樣買(mǎi)東西了嗎？我們現在再次進(jìn)入超市去買(mǎi)自己喜歡的'東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來(lái)”）對，撿起來(lái)放回原處。好，現在出發(fā)吧！

　　幼兒自由去購買(mǎi)自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。

　　師：“寶寶們快開(kāi)告訴老師這次你買(mǎi)到什么東西了？用了多少錢(qián)？”

　　幼兒個(gè)個(gè)會(huì )非常興奮的向老師說(shuō)自己買(mǎi)到了什么東西，用了多少錢(qián)。

　�。ㄓ變旱谋绢I(lǐng)得到了展示，他們會(huì )感到非常自豪。）

　　五、教育幼兒不亂花錢(qián)

　　師：“寶寶們手中還有錢(qián)嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢(qián)不能亂花，應該把它積攢起來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì )了購物，以后我們要做家長(cháng)的小幫手，幫他們去買(mǎi)東西好嗎？（幼兒：“好”）現在寶寶們把剩下的錢(qián)放在存錢(qián)罐中吧！”

　　收學(xué)具，活動(dòng)結束。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣，通過(guò)超市購物的游戲來(lái)認識人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強烈。但活動(dòng)前對幼兒原有知識經(jīng)驗估計得過(guò)高，導致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認識人民幣的過(guò)程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

　　小百科：超市一般是指商品開(kāi)放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算,以經(jīng)營(yíng)生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業(yè)。在中國，超級市場(chǎng)被引入于1978年，當時(shí)稱(chēng)作自選商場(chǎng)。

超市購物教案大班3

　　活動(dòng)設計背景

　　該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設計。在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動(dòng)以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導幼兒養成不亂花錢(qián)的好習慣。

　　活動(dòng)目標

　　1、認識人民幣1角、5角、1元，并會(huì )靈活運用。

　　2、了解人民幣、標簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的興趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認識人民幣1角、5角、1元，

　　了解人民幣、標簽、物品三者的關(guān)系

　　活動(dòng)準備

　　1、創(chuàng )設超市情

　　2、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套

　　3、實(shí)物若干、標簽若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、隨音樂(lè )“卡通之歌”進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：“寶寶們，我們在不知不覺(jué)中來(lái)到了嘟嘟超市的門(mén)前，你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒：賣(mài)東西的地方)今天老師就帶你們去逛超市吧!

　　(激發(fā)幼兒購買(mǎi)的欲望。)

　　二、幼兒進(jìn)超市購物

　　1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區)(幼兒會(huì )說(shuō)：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等)，這里是賣(mài)學(xué)習用品的地方，是文具區。

　　依照此方法逐一介紹生活用品區、圖書(shū)區、食品區。

　　(讓幼兒知道超市的物品是分類(lèi)擺放的。)

　　2、師：“寶寶們看，每排物品的下面都有一個(gè)標簽，它表示上面的物品是多少錢(qián)，我們在賣(mài)東西的時(shí)候要看好價(jià)格和手中的錢(qián)再買(mǎi)，下面老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)錢(qián)包，自己去賣(mài)東西好嗎?

　　(分發(fā)錢(qián)包，幼兒自己去購物)告訴幼兒買(mǎi)完?yáng)|西要到收印臺去交錢(qián)。買(mǎi)東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)

　　3、幼兒在賣(mài)東西的時(shí)候可能出現一些問(wèn)題，這時(shí)教師只是旁觀(guān)，不給予幫助。

　　4、師：“寶寶們到老師這邊來(lái)，老師看看你們買(mǎi)到什么東西了?”

　　幼兒圍到教師身邊，師問(wèn)：“你買(mǎi)到什么了?”“你為什么沒(méi)買(mǎi)到東西?”

　　有的幼兒沒(méi)買(mǎi)到東西可能活說(shuō)：“我不認識錢(qián)�！薄拔也徽J識上面的字�！薄拔也粫�(huì )花錢(qián)�！钡�，這時(shí)教師讓買(mǎi)到東西的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買(mǎi)到東西的。

　　(此環(huán)節讓幼兒認識到不認識錢(qián)不會(huì )花錢(qián)是買(mǎi)不到東西的，從而激發(fā)幼兒認識和使用人民幣的'欲望。)

　　三、交流比較

　　請買(mǎi)到東西的幼兒到這邊來(lái)并說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)的是什么、怎樣付的款。

　　如：用1角錢(qián)買(mǎi)了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的標簽和一個(gè)1角的硬幣，從而讓幼兒認識1角錢(qián)。

　　用同樣的方法認識5角及1元的硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。

　　(在幼兒敘述的過(guò)程中不認識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認識了人民幣，也學(xué)會(huì )了怎么使用，他們會(huì )有強烈的購買(mǎi)欲望，以此來(lái)展示自己的本領(lǐng))

　　四、再次去超市購物

　　師：“寶寶們現在認識錢(qián)了嗎?知道怎樣買(mǎi)東西了嗎?我們現在再次進(jìn)入超市去買(mǎi)自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒：“把它撿起來(lái)”)對，撿起來(lái)放回原處。好，現在出發(fā)吧!

　　幼兒自由去購買(mǎi)自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。

　　師：“寶寶們告訴老師這次你買(mǎi)到什么東西了?用了多少錢(qián)?”

　　幼兒個(gè)個(gè)會(huì )非常興奮的向老師說(shuō)自己買(mǎi)到了什么東西，用了多少錢(qián)。

　　(幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會(huì )感到非常自豪。)

　　五、教育幼兒不亂花錢(qián)

　　師：“寶寶們手中還有錢(qián)嗎?(幼兒：“有”)我們剩下的錢(qián)不能亂花，應該把它積攢起來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì )了購物，以后我們要做家長(cháng)的小幫手，幫他們去買(mǎi)東西好嗎?(幼兒：“好”)現在寶寶們把剩下的錢(qián)放在存錢(qián)罐中吧!”

　　收學(xué)具，活動(dòng)結束。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣，通過(guò)超市購物的游戲來(lái)認識人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強烈。但活動(dòng)前對幼兒原有知識經(jīng)驗估計得過(guò)高，導致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認識人民幣的過(guò)程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

超市購物教案大班4

　　設計意圖：

　　最近，我班正在開(kāi)展《我們的城市》這個(gè)主題，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗，其中儲物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流的過(guò)程中，一些孩子談到了儲物箱打不開(kāi)的話(huà)題，孩子的話(huà)題引發(fā)了我的思考。于是我設計本次活動(dòng)，這個(gè)內容隱含了很多的教育價(jià)值，活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運用數經(jīng)驗來(lái)解決生活中的問(wèn)題，提高幼兒解決問(wèn)題的能力和體驗獲得成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數字不同的排列組合。

　　2、在活動(dòng)中體驗大家在一起想辦法解決問(wèn)題的快樂(lè )。

　　3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　排列卡、ppt、密碼箱、禮物（博士帽）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流（回憶超市購物的經(jīng)驗）

　　1、這是什么地方？（樂(lè )購超市）你是怎么知道的？

　　小結：你們真聰明，看到漢字、看到標志就知道這是一個(gè)什么地方。

　　2、這是樂(lè )購超市里的什么呢？有什么用？怎樣打開(kāi)儲物箱？

　　小結：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開(kāi)儲物箱。

　　3、看，發(fā)生了什么事？

　　小結：原來(lái)他的密碼條弄丟了，箱子打不開(kāi)了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數字，是2、4、6，到底哪個(gè)數字排在前，哪個(gè)數字排在后，她忘記了，怎么辦呢？（在老師的引導下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)？）

　　二、幼兒操作（在情景中感知數的排列組合）

　　1、分散操作，教師觀(guān)察。

　　2、交流：請一名幼兒將操作結果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。（當場(chǎng)來(lái)試一試能否打開(kāi)）

　　3、小結：你們真了不起，知道了3個(gè)數字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏，漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì )打不開(kāi)。

　　三、幼兒再次操作（運用數經(jīng)驗來(lái)解決問(wèn)題）

　　1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎勵你們！獎品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎品一定要打開(kāi)箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數字都是一樣的，是3、5、7。你們知道三個(gè)數字可以排除幾個(gè)密碼嗎？好，我們趕緊把6個(gè)密碼排出來(lái)。

　　2、幼兒個(gè)體操作，教師觀(guān)察幼兒運用經(jīng)驗的情況。

　　3、交流：引導幼兒發(fā)現數字排列組合的規律。

　　四、延伸

　　投放三個(gè)數字和四個(gè)數字引發(fā)幼兒繼續探索興趣。（區域中進(jìn)行）

　　活動(dòng)反思：

　　社會(huì )課程以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活為目標�；�于這一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學(xué)習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。

　　超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(cháng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀(guān)超市，孩子們的觀(guān)察力是豐富的，觀(guān)察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現了標價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價(jià)格來(lái)付賬的'。即幼兒取相應價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來(lái)做收銀員，來(lái)檢查幼兒在購物時(shí)出現的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識。

　　在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購物的關(guān)系，培養幼兒正確的學(xué)習機會(huì )，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手擺放，把他們有關(guān)超市的認識轉換成各種有趣的游戲�？傊�，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習過(guò)程。

超市購物教案大班5

　　教育價(jià)值

　　1、認識10元以?xún)鹊娜嗣駧牛?元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣），了解錢(qián)幣與貨物之間的等價(jià)交換。

　　2、通過(guò)超市購物的游戲，學(xué)習10以?xún)葦档慕M成及加減，豐富有關(guān)組成、加減的數學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展邏輯思維能力。

　　3、學(xué)習運用有關(guān)組成、加減的數學(xué)經(jīng)驗，解決超市購物中的實(shí)際問(wèn)題，體驗理解超市購物中存在的數學(xué)關(guān)系。

　　4、學(xué)習多角度思考問(wèn)題，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和結果。

　　系列活動(dòng)

　　活動(dòng)一：參觀(guān)超市

　　活動(dòng)準備：到附近的超市聯(lián)系參觀(guān)的事項，準備攝像機、照相機。

　　組織策略：（1）教師和幼兒一起討論參觀(guān)的目的與內容。（2）幼兒前往附近的超市，根據討論的內容進(jìn)行參觀(guān)活動(dòng)。

　　活動(dòng)二：超市里的商品真多

　　活動(dòng)準備：觀(guān)看參觀(guān)超市的錄像、照片。

　　組織策略：（1）教師和幼兒回憶所參觀(guān)的超市名稱(chēng)。（2）幼兒講述超市中的各種物品（商品、貨架、收銀臺等）。（3）教師和幼兒一起總結超市物品的種類(lèi)。

　　活動(dòng)三：自己開(kāi)超市

　　組織策略：（1）教師以前一天的游戲引出“開(kāi)超市”的話(huà)題。（2）組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品？這些商品從何而來(lái)？

　　活動(dòng)四：商品分類(lèi)

　　活動(dòng)準備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。

　　組織策略：（1）幼兒介紹自己帶來(lái)的各種物品。（2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標準分類(lèi)。（3）同伴間相互介紹分類(lèi)的標準及結果。（4）將分類(lèi)好的物品分別裝入游戲箱中。

　　活動(dòng)五：制作商品價(jià)碼標簽

　　活動(dòng)準備：分好類(lèi)的各種物品、即時(shí)貼標簽、筆。

　　組織策略：（1）引出給每種商品標上價(jià)格的話(huà)題。（2）幼兒討論確定每種商品的價(jià)格。（3）幼兒給每種商品制作價(jià)格標簽。

　　活動(dòng)六：到“銀行”取錢(qián)——認識人民幣

　　活動(dòng)準備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干，實(shí)物投影儀。

　　組織策略：（1）利用實(shí)物投影儀認識各種面值的人民幣。（2）請每位幼兒到“銀行”取5元錢(qián)。（3）請幼兒相互介紹各自取5元錢(qián)的不同策略。

　　活動(dòng)七：做錢(qián)包、裝飾錢(qián)包

　　活動(dòng)準備：幼兒自己收集制作錢(qián)包的材料，各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請幼兒回家觀(guān)察父母的錢(qián)包，了解其形狀、內部結構及外表的樣式。

　　組織策略：（1）請幼兒講：述自己了解的錢(qián)包的式樣。（2）幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X(qián)包的形狀、式樣、顏色等。（3）鼓勵幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。（4）同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢(qián)包。

　　活動(dòng)八：買(mǎi)兩樣東西

　　活動(dòng)準備：“銀行”里準備1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包，購物筐、記錄紙、筆若干。

　　組織策略：（1）幼兒到“銀行”去取5元錢(qián)。（2）幼兒用這5元錢(qián)到“超市”買(mǎi)兩樣商品。（3）請幼兒介紹用5元錢(qián)買(mǎi)了兩樣多少錢(qián)的什么商品。（4）引導幼兒討論用什么方法記錄買(mǎi)東西的`事情。（·5）幼兒選用合適的方式記錄，相互交流記錄。

　　活動(dòng)九：你還剩多少錢(qián)

　　活動(dòng)準備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包，購物筐、記錄紙、筆若干。

　　組織策略：（1）請幼兒到“銀行”去取5元錢(qián)。（2）幼兒用這5元錢(qián)到“超市”里買(mǎi)一樣商品，算算還剩下多少錢(qián)。（3）請幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢(qián)。（4）幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄，相互介紹。

　　活動(dòng)十：算算一共需要多少錢(qián)

　　活動(dòng)準備：“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包，記錄紙、筆若干。

　　組織策略：（1）教師交代活動(dòng)的要求：先到超市去挑選兩樣商品，看看它們各是多少錢(qián)，算算一共需要多少錢(qián)，并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應數目的錢(qián)幣，最后到超市去購買(mǎi)這兩樣商品。（2）幼兒活動(dòng)：挑選商品記錄價(jià)格、到銀行取錢(qián)、購買(mǎi)商品。（3）請幼兒相互介紹購物的情況。

　　活動(dòng)十一：猜猜買(mǎi)了什么（此游戲可進(jìn)行多次）

　　活動(dòng)準備：超市場(chǎng)景圖一幅，上面畫(huà)有班級“超市”中的各種商品并標有價(jià)格。

　　組織策略：（1）教師出示超市場(chǎng)景圖，引導幼兒觀(guān)察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格。（2）教師說(shuō)出自己所買(mǎi)的兩種商品的價(jià)格或類(lèi)別，讓幼兒推理猜測。如：教師說(shuō)自己在“超市”買(mǎi)了一種玩具一種食物，這兩樣東西的價(jià)格合起來(lái)是5元錢(qián)。猜猜老師買(mǎi)了什么？（3）在幼兒明確如何說(shuō)清猜測條件后，請個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買(mǎi)了哪兩樣東西。

　　活動(dòng)十二：我和老師買(mǎi)東西（真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)）

　　活動(dòng)準備：給每個(gè)幼兒提供2元錢(qián)的硬幣。

　　組織策略：（1）給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢(qián)。（2）討論：如果錢(qián)不夠可以怎么辦？（3）帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購物。（4）幼兒介紹自己買(mǎi)了什么，用了多少錢(qián)。

超市購物教案大班6

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標

　　1.體驗超市購物的樂(lè )趣以及加減法在生活中的運用，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和經(jīng)驗。

　　2.能運用算式記錄購買(mǎi)物品的過(guò)程，并清楚地表述自己購物的過(guò)程及算式的含義，學(xué)會(huì )多角度思考問(wèn)題。

　　3.運用己有的數學(xué)經(jīng)驗解決購物中“一共用去多少錢(qián)”或“還剩下多少錢(qián)”的問(wèn)題，學(xué)習10以?xún)鹊募臃ê?0的減法。

　�。ǘ�）活動(dòng)準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已有超市購物的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：畫(huà)有貨架和貼有1——9元價(jià)格標簽的商品圖片布置成“超市”場(chǎng)景圖，算式記錄卡每人一張，筆若干，《操作材料（二）》中的《超市購物》。

　�。ㄈ�）活動(dòng)過(guò)程

　　1.玩“一共需要多少錢(qián)”的購物游戲，學(xué)習加法。

　�。�1）教師出示“超市”場(chǎng)景圖，幼兒觀(guān)察貨架。

　　教師：超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？你是從哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名稱(chēng)？（學(xué)習用具、玩具、食品）

　�。�2）教師提出購物要求：到超市買(mǎi)兩種商品，總價(jià)不超過(guò)10元，說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的兩種商品的價(jià)格各是多少，再算一算一共需要多少錢(qián)。

　　幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢(qián)”的購物游戲。

　　個(gè)別幼兒用一句話(huà)介紹自己買(mǎi)的兩種商品，以及總價(jià)。講述自己購買(mǎi)商品的事情。如買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀，一共需要5元錢(qián)。

　　小結：買(mǎi)兩種商品，總價(jià)不超過(guò)10元。有多種組合方法。

　�。�3）幼兒學(xué)習用算式記錄購買(mǎi)商品的事情。

　　教師提問(wèn)：可以用一道什么算式把“買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀，一共需要5元錢(qián)”的事情記錄下來(lái)？教師記錄幼兒所講述的算式。

　　學(xué)習講述算式中數字與符號表示的意義：2+3=5，買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀一共需要5元錢(qián)。

　�。�4）從2+3=5的算式進(jìn)行猜測，說(shuō)一說(shuō)除了買(mǎi)口香糖和卷筆刀外，5元錢(qián)還可以買(mǎi)兩樣什么商品？

　　猜一猜老師用5元錢(qián)買(mǎi)了哪兩種商品。如用5元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)玩具和一種食物，猜一猜老師買(mǎi)了什么？當幼兒說(shuō)出多種結果后，告訴幼兒買(mǎi)的食物是冰棍，讓幼兒猜另一樣玩具是什么？

　　用以上的方法猜一猜老師用10元錢(qián)買(mǎi)了哪兩種商品。

　�。�5）幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的'活動(dòng)并學(xué)習用加法算式進(jìn)行記錄。

　　幼兒兩兩結伴，每人任意買(mǎi)兩種商品，先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上，再互相講述自己買(mǎi)商品的情況，最后相互檢查算式是否正確。

　　2.玩“還剩多少錢(qián)”的購物游戲，學(xué)習10的減法。

　�。�1）教師提出購物要求：用10元錢(qián)到超市買(mǎi)一種商品，說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的這種商品的價(jià)格是多少，算一算買(mǎi)了這種商品后還剩下多少錢(qián)。

　　邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢(qián)”的購物游戲。

　　個(gè)別幼兒講述自己用10元錢(qián)購買(mǎi)一種商品的事情。如用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干，還剩下7元錢(qián)。

　�。�2）學(xué)習用算式記錄購買(mǎi)商品的事情。

　　提問(wèn)：用一道什么算式可以把“用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干，還剩下7元錢(qián)”的事情記錄下來(lái)？教師記錄幼兒所講述的算式。

　　學(xué)習講述算式中數字與符號表示的意義：10-3=7，,10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干還剩下7元錢(qián)。

　�。�3）幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的活動(dòng)并學(xué)習用減法列算式進(jìn)行記錄。

　　幼兒兩兩結伴，每人用10元錢(qián)任意買(mǎi)一種商品，算一算剩多少錢(qián)，先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上，再互相講述自己買(mǎi)商品和找零的情況，最后相互檢查算式是否正確。

　　3.進(jìn)行操作練習，鞏固10以?xún)鹊募訙p法運算。

　�。�1）幼兒根據《超市購物》的指導語(yǔ)做練習：幫明明算一算買(mǎi)兩樣商品需要花多少錢(qián)？拿10元錢(qián)買(mǎi)一件商品，還應找多少錢(qián)？

　�。�2）以小組為單位互相交流檢查。

【超市購物教案大班】相關(guān)文章：

大班數學(xué)教案超市購物11-07

超市購物教案10-25

超市購物教案15篇08-12

幼兒園超市購物教案02-26

幼兒園教案：超市購物12-16

玩具超市大班教案11-02

水果超市大班教案11-14

逛超市大班教案11-24

大班逛超市教案04-19