小學(xué)籃球課運球教案

　　作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的小學(xué)籃球課運球教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)籃球課運球教案1

　　一、教學(xué)目標

　　【知識與技能】

　　學(xué)生能夠說(shuō)出原地運動(dòng)的方法，并且能夠控制球的落點(diǎn)

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)練習、比賽的方式，能夠提高力量上下肢的協(xié)調。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

　　能夠在游戲比賽中增強團隊凝聚力，學(xué)會(huì )克服困難的品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　手指與球的接觸部位，按拍時(shí)隨球與迎球動(dòng)作

　　【難點(diǎn)】

　　手腕、手指按拍籃球的動(dòng)作協(xié)調

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分(3分鐘)

　　1、課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。

　　2、隊列隊形練習：原地三面轉法

　　組織教學(xué)：四列橫隊。

　　要求：隊列整齊，步伐一致。

　　(二)準備部分(7分鐘)

　　1、一般準備性活動(dòng)：圖形跑

　　方法：按照地上已經(jīng)畫(huà)好的圖形，學(xué)生排成一路縱隊跑步，要求學(xué)生整齊有序，口號響亮。

　　2、專(zhuān)門(mén)性準備活動(dòng)：

　　滾球接力，分成八組，一組一個(gè)球，要求球始終在地面滾動(dòng)，滾到指定位置在滾回，接力給下一個(gè)人。

　　(三)基本部分(25分鐘)

　　1、講解示范：

　　老師講解原地運球的方法，學(xué)生注意觀(guān)察老師在運球過(guò)程中的手型，以及球的落點(diǎn)。

　　2、學(xué)生練習

　　(1)在老師的口令和下有節奏的進(jìn)行原地徒手運球練習

　　(2)原地的.有球練習，成體操隊形散開(kāi)，讓讓每個(gè)學(xué)生以自己為中心，半徑為1米內畫(huà)一個(gè)圓，要求學(xué)生能夠在圓內運球，不出圈。

　　(3)隨著(zhù)學(xué)生對運球的熟悉掌握，圓圈要求越來(lái)越小，在原定能夠控制住球的落點(diǎn)，爭取能在原地運球。

　　3、游戲

　　學(xué)生原地運球，老師用卡片展示數字，要求學(xué)生在運球的過(guò)程中快速看到老師所展示的數字并報出數字多少。比一比誰(shuí)能夠快速準確的

　　四、結束部分(5分鐘)

　　1、放松活動(dòng)—配樂(lè )放松操

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

　　要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。

　　2、課堂小結：教師總結學(xué)練情況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。

　　3、宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。

　　五、場(chǎng)地器材：

　　小籃球30個(gè)、標志物12個(gè)、錄音機1臺、磁帶2盒、籃球場(chǎng)。

　　六、預計負荷：

　　練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動(dòng)強度：中等偏上。

小學(xué)籃球課運球教案2

　　學(xué)習目標：學(xué)會(huì )籃球的基本技能；培養對學(xué)習籃球的興趣。

　　學(xué)習內容：籃球（球性和原地的運球）

　　學(xué)習步驟：

　　一、情景導入

　　教師活動(dòng)：

　　1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場(chǎng)地，分好，分發(fā)器材。

　　2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。

　　3.進(jìn)行巡回指導。糾正游戲中存在的問(wèn)題。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1.在教師的指道下分組，領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。

　　2.在游戲中注意要遵守游戲的規則。注意傳球的準確性。

　　3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　組 織：

　　四組分成原形

　　二、合作探究，掌握技能

　　重 點(diǎn)：知道一些籃球的基本技能運用的方法。

　　難 點(diǎn)：能運用掌握的籃球知識進(jìn)行練習。

　　教師活動(dòng)：

　　1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡(jiǎn)單的籃球技能的.方法并示范方法。

　　2.組織學(xué)生進(jìn)行練習。教師進(jìn)行巡回指導。

　　3.及時(shí)讓同學(xué)們把自己學(xué)會(huì )的動(dòng)作展示給同學(xué)們。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1.積極的聽(tīng)的教師的講解，看教師的示范動(dòng)作。

　　2.按照教師示范和講解進(jìn)行練習并相互交流經(jīng)驗。

　　3.在練習時(shí)注意動(dòng)作的正確運用。

　　組 織：

　　散點(diǎn)

　　場(chǎng)地器材：

　　籃球場(chǎng)一片、籃球20個(gè)

小學(xué)籃球課運球教案3

　　一、指導思想

　　本課以《體育與健康課程標準》“健康第一”為指導思想，以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，遵循技能形成的規律，鼓勵學(xué)生通過(guò)練習與體驗，讓學(xué)生在老師的啟發(fā)引導下，通過(guò)自學(xué)自練、互幫互學(xué)，積極主動(dòng)參與籃球活動(dòng)的學(xué)習。鞏固提高籃球原地高、低運球技術(shù)，初步學(xué)習行進(jìn)間直線(xiàn)高運球的簡(jiǎn)述動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程充分發(fā)揮教師主導作用，章顯學(xué)生學(xué)習的主體地位，有序的組織教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)自身努力以及與同伴的合作學(xué)習中技能得到步提高，感受成功的愉悅與滿(mǎn)足。

　　二、教材分析

　　籃球運動(dòng)深受青少年學(xué)生的喜愛(ài)。原地運球是籃球最基本的技術(shù)動(dòng)作，它分為高運球、低運球，根據循序漸進(jìn)、先易后難的體育教學(xué)規律，特地組織學(xué)生學(xué)習低運球后再學(xué)習高運球，再過(guò)渡到學(xué)習行進(jìn)間直線(xiàn)高運球。通過(guò)讓學(xué)生先了解國內外優(yōu)秀籃球運動(dòng)員的事跡，再進(jìn)行籃球基本知識和基本技術(shù)的教學(xué)，讓初步接觸和掌握籃球的原地和行進(jìn)間運球的基本技術(shù)，培養學(xué)生的籃球運動(dòng)興趣，提高他們的上肢力量和身體協(xié)調性，發(fā)展身體反應和靈敏等素質(zhì)，培養學(xué)生的合作、競爭意識及團隊合作精神。

　　三、學(xué)情分析

　　四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，每天都對體育課充滿(mǎn)了期待。據了解，籃球是四年級大部分學(xué)生都非常喜愛(ài)的體育運動(dòng)，但是他們對籃球運動(dòng)的知識和技術(shù)了解并不多。本著(zhù)讓學(xué)生從最基礎的技術(shù)學(xué)起，并能學(xué)得扎實(shí)有效，我根據籃球運球的技術(shù)特點(diǎn)把重點(diǎn)技術(shù)提煉成口訣。用生動(dòng)、形象、精煉的口訣教學(xué)力求使學(xué)生較快較好地掌握原地低運球的技術(shù)要領(lǐng)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，讓學(xué)生抓住口訣中關(guān)鍵的詞語(yǔ)從而指導籃球的技術(shù)學(xué)習，活躍課堂學(xué)習氣氛，提高學(xué)習效果。

　　四、教學(xué)目標

　　1、復習鞏固籃球原地高、低運球技術(shù)，初步學(xué)習行進(jìn)間直線(xiàn)高運球，體驗運球與行進(jìn)節奏協(xié)調配合的技術(shù)動(dòng)作。

　　2、發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調性。

　　3、培養學(xué)生的競爭意識。

　　五、教學(xué)內容(單元教學(xué)第3次課)

　　1、復習籃球原地高、低運球

　　2、學(xué)習行進(jìn)間直線(xiàn)高運球

　　3、游戲：運球接力

　　六、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：按球側后方

　　難點(diǎn)：運球與行進(jìn)節奏協(xié)調配合

　　七、設計思路

　　本課以口訣教學(xué)法為突破口。在教學(xué)中，根據籃球運球的特點(diǎn)把重點(diǎn)技術(shù)提煉成口訣，用生動(dòng)、形象、精煉的口訣教學(xué)力求使學(xué)生較快較好地掌握原地低運球的技術(shù)要領(lǐng)，并始終貫穿于技術(shù)教學(xué)環(huán)節。讓學(xué)生在練習中能抓住口訣中的關(guān)鍵詞語(yǔ)指導自身的籃球低運球技術(shù)學(xué)習，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，又活躍課堂學(xué)習氣氛，提高學(xué)習效果。

　　八、教學(xué)過(guò)程

　　1、導入與熱身

　　通過(guò)常規練習，宣布本課學(xué)習任務(wù)和要求，使學(xué)生較好遵守課堂常規，明確課堂目標。隊列隊形練習中通過(guò)齊步走站成體操隊形，使學(xué)生接受組織紀律性教育，培養良好的形象及精神面貌神。球操的創(chuàng )編把運球、玩球與韻律動(dòng)作有機結合，既達到活躍氣氛、激發(fā)興趣，又為主教材的學(xué)習做好準備。球操后的`玩球使學(xué)生的自主學(xué)習，創(chuàng )造性學(xué)習得到體現，也進(jìn)一步活躍了課堂學(xué)習氣氛。

　　2、學(xué)練與體驗

　　1)師生先復習低運球、高運球的技術(shù)，教師提示技術(shù)口訣，幫助輔導學(xué)困生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。

　　2)學(xué)習行進(jìn)間直線(xiàn)高運球，先集體學(xué)習技術(shù)口訣，教師講解示范技術(shù)動(dòng)作，提示重難點(diǎn)。教師然后組織學(xué)生進(jìn)行集體直線(xiàn)高運球練習，行進(jìn)間直線(xiàn)高運球先走后到慢跑，再過(guò)渡到聽(tīng)信號由行進(jìn)間高運球變原地高運球或原地低運球的游戲練習，再進(jìn)行散點(diǎn)的分組自由直線(xiàn)高運球練習。

　　3)教師巡回指導，輔導幫助學(xué)生學(xué)習正確的技術(shù)動(dòng)作。

　　4)優(yōu)秀學(xué)生展示運球動(dòng)作。

　　5)通過(guò)游戲“運球接力”檢查學(xué)生對行進(jìn)間運球的掌握情況。

　　3、放松與評價(jià)

　　教師引導學(xué)生在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下模仿舞龍動(dòng)作進(jìn)行身心放松，教師適當提點(diǎn)并參與其中。最后教師對本課進(jìn)行總結評價(jià)并提出要求。

　　九、教學(xué)效果預計

　　1、心理效果預測：學(xué)生在老師、同伴的幫助及自身的努力下,學(xué)習興趣高漲，原地高、低運球的技術(shù)得到鞏固，初步體驗籃球行進(jìn)間直線(xiàn)高運球的技術(shù)，充分感受成功的喜悅、樹(shù)立了良好的自信心。

　　2、生理負荷預測指標：

　　平均心率：125次/分—130次/分練習密度：50%—55%強度指數：1.3—1.4

　　十、教學(xué)安全與提示

　　1、認真做好準備活動(dòng)。

　　2、運球時(shí)避免與同伴相撞。

　　3、游戲時(shí)注意跑動(dòng)的路線(xiàn)，避免相撞。

小學(xué)籃球課運球教案4

　　教材分析

　　籃球運動(dòng)是廣大青少年比較喜愛(ài)的球類(lèi)項目之一，籃球運動(dòng)能夠發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等一些基本的活動(dòng)能力，對于提高青少年身體的靈敏、速度、耐力等素質(zhì)有著(zhù)重要的作用除此以為還能夠培養學(xué)生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。運球在小學(xué)低中段已多次出現，但由于學(xué)生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上，所以針對以上問(wèn)題我設計了本課目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生終身體育的思想意識。本課從學(xué)生的興趣著(zhù)手，讓學(xué)生感受籃球運動(dòng)的樂(lè )趣，喜愛(ài)籃球運動(dòng)。在籃球運動(dòng)中健身，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。

　　學(xué)情分析

　　五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期，活潑好動(dòng)，對事物有一定的了解但卻充滿(mǎn)了好奇，有較強的模仿能力，也具有一定的運動(dòng)能力；五年級的男生喜愛(ài)上體育課，尤其喜愛(ài)上球類(lèi)項目的體育課，但大部分女生對球類(lèi)特別是對抗性較強的籃球運動(dòng)卻心存顧慮，雖然五年級的`學(xué)生對運球有了一定的學(xué)習和練習，但在手型和作動(dòng)上還存在著(zhù)較大的問(wèn)題，綜合以上兩個(gè)問(wèn)題我決定采用降低難度和游戲教學(xué)的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，從而改變學(xué)生對籃球的認識。

　　教學(xué)目標

　　1．課程目標：提高學(xué)生對籃球的興趣及認識，了解籃球運動(dòng)的起源和發(fā)展，培養積極參加體育活動(dòng)的意識。

　　2．技能目標：通過(guò)各種形式的練習，提高學(xué)生的運球水平。

　　3．身體目標：通過(guò)練習提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。

　　4．學(xué)生的心理目標：通過(guò)各種形式的練習，培養學(xué)生創(chuàng )新、合作精神，增強競爭意識、團隊精神、表現意識。建立良好的人際關(guān)系，增強學(xué)生的自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：要用手腕去控球

　　2．難點(diǎn)：如何做到全身協(xié)調發(fā)力控制球的方向

小學(xué)籃球課運球教案5

　　1、教師語(yǔ)言導入；

　　2、教師講解游戲的方法和規則；

　　3、口令指揮學(xué)生分組；

　　4、組織學(xué)生進(jìn)行比賽；

　　5、教師及時(shí)做出評價(jià)，并提示安全事項。

　　1、學(xué)生按照老師要求進(jìn)行雙手拋接球練習，接球要穩，球不落地，兩腳不動(dòng)；

　　2、學(xué)生做單手拋接球練習，注重手型動(dòng)作，做到球在手里不滾動(dòng)，兩腳不動(dòng)；

　　3、學(xué)生做左右手交替拍球接球練習，動(dòng)作要獨立完整，兩腳不動(dòng)；

　　4、學(xué)生做單手連續拍球接球練習，動(dòng)作輕盈，接球要穩，雙腳不動(dòng)；

　　5、學(xué)生做單手連續向下拍球練習，注重手型動(dòng)作，體會(huì )手粘貼球的感覺(jué)，并反復練習；

　　1、學(xué)生認真聽(tīng)講游戲的方法和規則；

　　2、學(xué)生在教師口令指揮下分組；

　　3、學(xué)生積極參與比賽；

　　4、小組成員互相加油。

　　5、認真聽(tīng)取教師點(diǎn)評。

　　結束部分

　　一、放松活動(dòng)；

　　二、課堂小結；

　　三、師生再見(jiàn)；

　　四、回收器材。

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做各種泳姿動(dòng)作及自編太極操；

　　2、教師總結本次課的'情況；

　　3、師生再見(jiàn)；

　　4、回收器材。

　　1、學(xué)生認真跟著(zhù)老師做放松活動(dòng)；

　　2、學(xué)生認真聽(tīng)講教師總結；

　　3、師生再見(jiàn)；

　　4、回收器材。

　　四列橫隊

　�。�體操隊形）

小學(xué)籃球課運球教案6

　　一、 指導思想本課的教學(xué)設計思想：

　　以新的《課程標準》為依據，堅持“以人為本，健康第一”的指導思想。課的設計抓住學(xué)生好奇心強，模仿能力強等特點(diǎn)，將簡(jiǎn)單枯燥的《原地運球》一開(kāi)始教師“耍帥”引起學(xué)生的注意力集中，再通過(guò)情境教學(xué)的形式，展現在學(xué)生面前，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課的各環(huán)節都針對學(xué)生的不同差異，確保每一個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的樂(lè )趣，使學(xué)生樂(lè )于參與，積極拼搏，為終身體育奠定良好的基礎。

　　二、 教材分析

　　本節課選擇水平三籃球教學(xué)部分內容，籃球運動(dòng)是一項綜合性體育活動(dòng)。經(jīng)常參加籃球運動(dòng)，可以提高兒童少年觀(guān)察、判斷、快速反應的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展�；@球運動(dòng)的對抗性，有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過(guò)程中，提高抗挫能力和情緒調節能力，培養堅強的意志品質(zhì)�；@球運動(dòng)的集體性，使學(xué)生建立起對自我、群體的社會(huì )責任感，形成現代社會(huì )所必需的合作與競爭意識，學(xué)會(huì )尊重和關(guān)心他人，培養良好的體育道德和集體主義精神�；@球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛(ài)的運動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習壓力、消除不良情緒，帶來(lái)情感的愉悅。

　　三、 學(xué)情分析教學(xué)對象分析

　　教學(xué)對象是水平三（五年級）的學(xué)生，學(xué)生活潑好動(dòng)，朝氣蓬勃，具有很強的求知欲和表現欲，有一定的組織能力，分析能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，教學(xué)中我采用情境教學(xué)法貫穿課的始終，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式，調動(dòng)積極性，發(fā)揮創(chuàng )造力，從而更好地完成教學(xué)目標。

　　四、 教學(xué)目標：

　　1、認知目標：通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生熟練籃球的球性，使90%的學(xué)生掌握手指分開(kāi)，掌心空出的運球方法。

　　2、體能與健康目標：通過(guò)本節課的.學(xué)習，發(fā)展學(xué)生上肢力量、協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生充分感受體育帶來(lái)的快樂(lè )。

　　3、情感目標：培養學(xué)生的遵守規則、團隊合作能力，增強集體榮譽(yù)感及提高學(xué)生對籃球的興趣

　　五、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　手指分開(kāi)，掌心空出

　　六、教學(xué)難點(diǎn)：

　　對球的控制能力

　　七、教學(xué)效果與運動(dòng)負荷預計：

　　1、預計90%以上的學(xué)生能掌握原地運球技術(shù)。

　　2、預計本課學(xué)生的運動(dòng)強度為中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，練習密度為55%左右。

　　八、教學(xué)媒介介紹：

　　1、籃球場(chǎng)

　　2、錄音機1臺

　　3、籃球40粒

　　4、大籃子4個(gè)

　　九、教學(xué)設計：

　　1、激趣導課。教師通過(guò)連貫的上籃動(dòng)作直接刺激學(xué)生的好奇性，接著(zhù)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言誘導，在很短的時(shí)間內使學(xué)生明確了本節課的學(xué)習內容；激發(fā)起他們的學(xué)習積極性，使每個(gè)學(xué)生都以飽滿(mǎn)的熱情、強烈的參與意識投入到活動(dòng)之中。

　　2、嘗試探究。通過(guò)熟悉球性練習和自編的籃球操，在歡快的音樂(lè )節奏下師生一起“玩籃球”進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習激情，活躍了學(xué)生的身心，構建了和諧的師生關(guān)系。

　　3、誘導點(diǎn)撥，實(shí)踐運用。在進(jìn)行主教材教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)采用各種方式的運球，跟著(zhù)音樂(lè )節奏快慢運球、各種姿勢運球、單雙手交替運球、“同學(xué)，同學(xué)幾點(diǎn)鐘”、誰(shuí)是大贏(yíng)家、高手聯(lián)盟等系列活動(dòng)方式，本著(zhù)培養學(xué)習興趣，發(fā)展自主學(xué)習能力的精神，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。以游戲的形式讓學(xué)生在了中學(xué)、玩中練。

　　4、穩定情緒恢復身心。伴隨著(zhù)《和快樂(lè )一起》這首輕松歡快的音樂(lè )師生一起做放松操，接著(zhù)讓學(xué)生對這節課學(xué)習情況進(jìn)行自我評價(jià)，最后教師用慨括、激勵的語(yǔ)言總結評價(jià)，激起學(xué)生對今后學(xué)習的熱情。

　　整節課籃球始終不離學(xué)生的手，有效提高了器材的利用率。教學(xué)各環(huán)節設計上，緊緊圍繞學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)習興趣，拓展學(xué)生思維，提高創(chuàng )新能力，體驗成功樂(lè )趣，讓學(xué)生成為課堂的真正主人

小學(xué)籃球課運球教案7

　　一、設計理念：

　　本教學(xué)依據《體育與健康標準》為理論，結合小學(xué)三年級學(xué)生身心特點(diǎn)，堅持以學(xué)生發(fā)展為中”、激發(fā)學(xué)生興趣為指導思想，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，采用教學(xué)與游戲相結合的方式，注重吸引與創(chuàng )新，讓學(xué)生緊跟但又不完全局限于老師的思路，鼓勵和激發(fā)學(xué)生通過(guò)自主練習與親身體驗，啟發(fā)學(xué)生互幫互助、善于思考、勇于創(chuàng )新的能力，充分調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，讓每一位學(xué)生都融入到課堂中來(lái)，享受體育給他們帶來(lái)的樂(lè )趣，并體驗進(jìn)步與成功的喜悅。

　　二、教材分析：

　　本課教學(xué)內容選自人教版小學(xué)體育與健康水平二三年級，內容為小籃球——原地運球及游戲，小籃球教學(xué)內容還處在技術(shù)動(dòng)作的較為簡(jiǎn)單初級階段，主要是以相關(guān)的游戲為主，在游戲中體驗和掌握一些基本的動(dòng)作要領(lǐng)，主要為熟悉球性階段，培養學(xué)生對小籃球的'熱愛(ài)。開(kāi)展小籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生的快速反應能力和身體的靈敏性，可以培養學(xué)生的合作意識及團結拼搏精神，較易激發(fā)運動(dòng)興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成

　　三、學(xué)情分析：

　　本次授課的對象為小學(xué)三年級學(xué)生，這一時(shí)期學(xué)生共同特點(diǎn)是，活潑愛(ài)玩、好勝心較強，但注意力的集中性較弱，參與體育活動(dòng)的動(dòng)機還是以直接興趣為主，大部分學(xué)生對籃球運動(dòng)是非常熱愛(ài)的，對籃球的認知和球性還是以游戲為重要基礎，籃球技能水平也是參差不齊，對技術(shù)的掌握更是簡(jiǎn)單粗糙。

　　四、教學(xué)方法：

　　游戲教學(xué)法、講解示范法、分解法、激勵法、糾正錯誤動(dòng)作法、比賽練習法、巡回指導法、圖片教學(xué)法、循序漸進(jìn)法等。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：課堂常規→熱身：聽(tīng)從指揮強求游戲。

　　2、基本部分：雙手拋接球練習→單手拋接球練習→單手連續拍球接球練習→左右手連續拍球接球練習→單手連續向下拍球練習→游戲：拍球多樣接力。

　　3、結束部分：放松：各種泳姿動(dòng)作及自編太極操→師生互評→回收器材→師生再見(jiàn)。

　　六、教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生初步了解籃球原地運球動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，能積極主動(dòng)地參與原地運球的學(xué)習與游戲活動(dòng)；

　　2、通過(guò)各種球性練習，初步掌握手指分開(kāi)，掌心空出的運球動(dòng)作技術(shù)，80%以上學(xué)生能夠基本掌握原地運球動(dòng)作要領(lǐng)；

　　3、使學(xué)生在練習中展示自我，培養自信心，享受體育給他們帶來(lái)的樂(lè )趣，并體驗學(xué)習中的進(jìn)步與成功的喜悅。

　　七、重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握運球時(shí)球與手的觸球部位；

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：手觸球似“粘球”的感覺(jué)。

　　針對重難點(diǎn)的解決，本課采用分解練習及循序漸進(jìn)方法，通過(guò)向上單手拋接球、向下拍球接球等側面手段由簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)，使學(xué)生在教師引導下，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )了球與手的觸球部位及體會(huì )“粘球”的感覺(jué)。

　　學(xué)習目標

　　1、讓學(xué)生初步了解籃球原地運球動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，能積極主動(dòng)地參與原地運球的學(xué)習與游戲活動(dòng)；

　　2、通過(guò)各種球性練習，初步掌握手指分開(kāi)，掌心空出的運球動(dòng)作技術(shù)，80%以上學(xué)生能夠基本掌握原地運球動(dòng)作要領(lǐng)；

　　3、使學(xué)生在練習中展示自我，培養自信心，享受體育給他們帶來(lái)的樂(lè )趣，并體驗學(xué)習中的進(jìn)步與成功的喜悅。

　　教學(xué)內容

　　1、球性及拍球練習；

　　2、游戲：拍球多樣接力。

　　重點(diǎn)：掌握運球時(shí)球與手的觸球部位；

　　難點(diǎn)：手觸球似“粘球”的感覺(jué)；

　　開(kāi)始部分

　　一、課堂常規：

　　1、體委整隊，報告人數；

　　2、師生問(wèn)好，安排見(jiàn)習生，并提出安全事項；

　　二、熱身：聽(tīng)從指揮，搶球游戲；

　　教師讓學(xué)生做摸耳朵、抹鼻子、摸腳、原地快速跑、轉圈、跳躍等動(dòng)作，中途聽(tīng)口哨聲進(jìn)行搶球游戲。

　　1、教師接受報告、向學(xué)生問(wèn)好；

　　2、安排見(jiàn)習生，并提出安全事項；

　　教師喊各種動(dòng)作口令，隨機發(fā)出搶球哨聲；

　　1、體委整隊檢查人數，向老師報告；

　　2、見(jiàn)習生到指定位置，并注意安全；

　　學(xué)生認真聽(tīng)取游戲規則，并積極參與到搶球游戲中來(lái)。

　　要求：學(xué)生在聽(tīng)到口哨聲的第一時(shí)間以最快速度做出搶球動(dòng)作，注意安全。

　　組織：

　　男女分別面對面站在球的兩側。

　　基本部分

　　一、球性及拍球練習；

　　1、雙手拋接球練習；

　　2、單手拋接球練習；（小組觀(guān)看手型圖片）

　　3、左右手交替拍球接球練習；

　　4、單手連續拍球接球練習；

　　5、單手連續向下拍球練習；（體會(huì )手粘貼球的感覺(jué)）

　　動(dòng)作要領(lǐng)：五指自然分開(kāi)，用手指和指根部位觸球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出隨球與迎球動(dòng)作。

　　二、拍球多樣接力。

　　方法：四個(gè)小組，每組排頭聽(tīng)到教師的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑過(guò)中途的繩梯，再將對面的球原地拍5次，繩梯右邊返回，小組前一位同學(xué)剛接觸到對面籃球，下一個(gè)開(kāi)始出發(fā)，依此練習。

　�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)學(xué)生分別做以下各種練習，教師先講解示范、后學(xué)生自主練習，教師巡視指導并及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作。

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生先做雙手直接拋接球練習，再做擊掌拋接球練習；

　　2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做單手拋接球練習，拋球要低些，接球要穩，注重接球手型動(dòng)作；

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生做右手拍球左手接到，緊接著(zhù)再左手拍球左手接到，如此交替練習，每一個(gè)動(dòng)作要獨立完整；

　　4、組織學(xué)生用單手拍球，用單手接到，如此往復練習，接球要穩，拍球要柔；

　　5、結合前面練習動(dòng)作，帶領(lǐng)學(xué)生做原地單手向下拍球練習，并反復練習。

小學(xué)籃球課運球教案8

　　一、教學(xué)目標

　　1、體驗籃球的原地運球技術(shù)，激發(fā)學(xué)生積極參與體育運動(dòng)，提高學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣。

　　2、使80%的學(xué)生能掌握原地運球的動(dòng)作方法，并積極開(kāi)展練習，提高控球能力。

　　3、結合“籃球混合接力”的游戲，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏等素質(zhì)，讓學(xué)生體驗小組合作，增進(jìn)學(xué)生合作意識和團隊精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：原地運球的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、難點(diǎn)：控球能力

　　三、教學(xué)程序

　　1、開(kāi)始部分（6~8分鐘）

　�。�1）學(xué)生集合整隊（成六路縱隊 如圖（一））

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　�。▓D一）

　�。�2）師生問(wèn)好！宣布本課教學(xué)目標及要求。

　�。�3）熱身：A繞籃球場(chǎng)慢跑兩圈B熱身操（4*8拍）、

　　A：慢跑

　　組織：由教師帶領(lǐng)學(xué)生按一定路線(xiàn)慢跑兩圈 。

　　要求：隊伍整齊、有秩序。

　　B：熱身操

　　第一節：擴胸運動(dòng)

　　第二節：體轉運動(dòng)

　　第三節：體側運動(dòng)

　　第四節：踢腿運動(dòng)

　　第五節：俯背運動(dòng)

　　第六節：弓步壓腿

　　第六節：跳躍運動(dòng)

　　第七節：手腕、腳腕運動(dòng)

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　�。▓D二）

　　要求：動(dòng)作到位、有力

　　2、基本部分（25~28分鐘）

　�。�1）熟悉球性：手指撥球、腰間繞球、單腿繞球

　　組織：教師示范動(dòng)作，學(xué)生原地徒手模仿教師動(dòng)作；學(xué)生按小組到教師指定的'位置進(jìn)行練習；教師巡視指導，并個(gè)別糾正錯誤。

　　要求：學(xué)生認真觀(guān)看教師示范并能徒手模仿；能積極參與小組練習；能勇于接受他人的糾錯建議并進(jìn)行改正。

　�。�2） 學(xué)習原地運球動(dòng)作方法

　　動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側方；五指自然分開(kāi)，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘關(guān)節自然彎曲，以肘關(guān)節為軸，上下擺動(dòng)。

　　組織：教師講解示范原地原地運球動(dòng)作方法。學(xué)生原地徒手模仿教師動(dòng)作。 在原地運球的基礎上進(jìn)行拓展，例如高低運球、左右運球等；男女生各成三列橫隊面對面站立，教師站立于隊伍正中間講解示范（如圖三）；

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　�。� 圖三）

　�。�3）學(xué)生分組練習，教師巡視、糾錯。

　　組織：男女生各三組，每組8人。每組四個(gè)球。每?jì)扇艘粋�(gè)球進(jìn)行輪換練習 要求：小組合作練習、交流充分；勇于接受別人的糾錯建議。

　�。�4）學(xué)生展示

　　組織：每組選出代表進(jìn)行籃球技能展示，代表可為一人或多人。教師與學(xué)生根據展示情況共同給予評價(jià)。

　　要求：認真觀(guān)看他人展示，及時(shí)給予評價(jià)。

　�。�5）游戲：籃球混合接力

　　方法：男女生各三組，每組8人；站立于起跑線(xiàn)后，在距離起跑線(xiàn)10米處放一裝有籃球的籃子，在距離籃子10米處和15米處各放一小木柱當標志物。游戲開(kāi)始時(shí)，每人從起跑線(xiàn)跑至籃子處拿起籃球并于原地運球5次，抱起籃球跑至第一個(gè)標志物，接著(zhù)從第一個(gè)標志物做胯下繞球前進(jìn)至第二個(gè)標志。然后繞著(zhù)標志物原路返回接球放回籃子，最后跑至起點(diǎn)拍下下一位同學(xué)的手，依次進(jìn)行。

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　　規則：不得扔球、拋球；以先完成的隊為勝。

　　3、結束部分（3～5分鐘）

　�。�1）放松練習

　　組織：以教師為中心，學(xué)生成散點(diǎn)站立。

　　要求：學(xué)生認真跟著(zhù)教師一起放松練習，動(dòng)作到位。

　�。�2）小結本節課的情況

　�。�3）安排學(xué)生收拾器材

　�。�4）師生再見(jiàn)

小學(xué)籃球課運球教案9

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，注重學(xué)生對籃球基本技術(shù)的掌握和實(shí)踐運用。在教學(xué)過(guò)程中，以教師為主導，充分體現學(xué)生的主體地位。根據學(xué)生的知識結構、技能水平和認知能力，圍繞籃球原地運球的基本技術(shù)，通過(guò)多種形式的學(xué)練活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握技術(shù)動(dòng)作并知曉如何運用；通過(guò)有趣的游戲，豐富學(xué)練手段，讓學(xué)生感受籃球運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，提高學(xué)生參與體育運動(dòng)的積極性，并培養學(xué)生的競爭意識和團隊合作精神。

　　二、教材分析

　　運球是籃球運動(dòng)中最重要的技術(shù)，是籃球運動(dòng)員完成技戰術(shù)的基礎。原地運球是小學(xué)三年級球類(lèi)教材的主要內容，通過(guò)原地運球技術(shù)的學(xué)習，讓學(xué)生參與籃球運動(dòng)，發(fā)展速度、力量、靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)，培養競爭意識和參與的積極性，促進(jìn)心理健康和社會(huì )適應能力的發(fā)展。

　　三、學(xué)情分析

　　小學(xué)三年級學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規律主要表現為：注重實(shí)踐體驗和自我感受，新鮮事物，樂(lè )于表現，對具有一定技術(shù)含量和挑戰性的學(xué)習內容往往會(huì )表現出更強的求知欲。小學(xué)生非常熱愛(ài)的籃球運動(dòng)，正處在學(xué)習球類(lèi)的啟蒙階段，他們渴望了解和掌握一些運動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生籃球鍛煉的興趣非常重要。因此在教學(xué)中要盡可能多的'創(chuàng )造條件讓學(xué)生接觸球，提高籃球活動(dòng)能力。

　　四、教學(xué)目標

　　1、認知目標：能夠說(shuō)出所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的名稱(chēng)，并知道如何正確運用。

　　2、技能目標：使80%的學(xué)生初步掌握籃球原地運球技術(shù)，知道運球時(shí)正確的運球手型，能夠做到抬頭目視前方，異側手護球。20%的學(xué)生初步掌握原地左、右手運球。

　　3、情感目標：培養學(xué)生在游戲中團結合作，永不放棄的精神品質(zhì)。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確的運球手型。

　　難點(diǎn)：運球時(shí)上下肢以及全身的協(xié)調配合。

　　六、教學(xué)方法

　　本課多以游戲的方法，同時(shí)采用講解法、示范法、完整法、分解法、比賽練習法等多種教學(xué)方法。根據學(xué)生的情況分層次教學(xué)，循序漸進(jìn)，由淺到深，由易到難。讓基礎薄弱的學(xué)生在教師的引導下有步驟，有計劃的進(jìn)行練習，充分挖掘每一位學(xué)生的潛能，充分體現學(xué)生的主體地位，更好地促進(jìn)學(xué)生達到教學(xué)目標。

　　七、場(chǎng)地器材

　　籃球場(chǎng)1塊、籃球36個(gè)、標志桶四個(gè)。

小學(xué)籃球課運球教案10

　　一、設計理念

　　本課選取的教學(xué)內容是水平二三年級籃球運球，這項技能是籃球運動(dòng)的基礎，本課旨在通過(guò)各種有效輔助手段和新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模仿、體驗、游戲中掌握籃球高低運球的動(dòng)作技能，在練習中匹配體能練習，提高運動(dòng)量和強度，做到技能體能在教學(xué)過(guò)程中同步發(fā)展。在主教學(xué)過(guò)程中，采用了各種不同姿態(tài)的運球體驗、兩人或多人一組的合作運球形式、加上運球游戲，豐富了學(xué)練手段，提高了學(xué)生學(xué)習的積極性和興趣，為學(xué)生更好的學(xué)習高低運球動(dòng)作技能創(chuàng )設了有利條件。根據體育課程標準的理念，在技能教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)多種形式的組織、師生的評價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)練中懂得肯定同伴，在游戲中學(xué)會(huì )誠信，讓體育教學(xué)真正做到促進(jìn)學(xué)生“身”“心”“社”和諧發(fā)展。

　　二、教材分析

　　本課的教學(xué)內容是籃球高低運球，動(dòng)作技能規格是：兩腳屈膝前后站立，運球手同側腳在后，異側臂體前平屈。五指分開(kāi)掌心空出，手臂帶動(dòng)手腕手指按壓球的中上部，運球高度從膝蓋以下、胸部以下兩個(gè)部位進(jìn)行練習，膝關(guān)節隨手臂運球節奏上下起伏。根據技能動(dòng)作的特點(diǎn)，我采用了由淺入深，循序漸進(jìn)的學(xué)練形式，在準備部分先讓學(xué)生嘗試并學(xué)會(huì )五指分開(kāi)掌心空出的持球動(dòng)作，然后讓學(xué)生體驗手腕帶動(dòng)手指撥地滾球的感覺(jué)。在基本部分先坐姿體驗五指分開(kāi)掌心空出，手腕帶動(dòng)手指按壓球的中上部的運球感覺(jué)，接著(zhù)跪姿體驗小臂帶動(dòng)手腕手指按壓球動(dòng)作，然后站姿體驗膝關(guān)節隨手臂運球的節奏上下起伏，全身協(xié)調用力的感覺(jué)。最后利用提高學(xué)生保護球的意識與姿的控球能力。在教學(xué)過(guò)程中輔以雙手同時(shí)演示正誤動(dòng)作的教學(xué)方法，讓學(xué)生更直觀(guān)對比出技能動(dòng)作學(xué)習中的問(wèn)題，有效提高學(xué)生掌握正確動(dòng)作技能的效率，在方法選擇中嘗試探索新途徑。在技能教學(xué)的過(guò)程中，巧妙設計了組織形式和評價(jià)環(huán)節，讓學(xué)生在學(xué)練中學(xué)會(huì )交往、自信和誠信，讓技能教學(xué)過(guò)程真正成為促進(jìn)學(xué)生心理健康和社會(huì )適應的有效載體。

　　三、學(xué)情分析

　　三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的初級階段，各方面還缺乏持久性、穩定性和連續性，活潑好動(dòng)。所以我采用了多樣的形式和豐富的練習手段，加上游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在技能學(xué)練的過(guò)程中始終集中注意力，提高學(xué)練的效率。三年級的學(xué)生普遍肌肉力量較差，動(dòng)作不易協(xié)調，在體育活動(dòng)中或多或少接觸過(guò)籃球，但沒(méi)有系統的學(xué)會(huì )籃球技能，球性不熟。因此在教學(xué)過(guò)程的準備部分設計了大量熟悉球性的活動(dòng)，在技能教學(xué)環(huán)節遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，力求打好籃球基礎，在學(xué)練中提高興趣，感受成功。

　　四、學(xué)習目標

　　1．知道并能做出籃球高低運球五指分開(kāi)、掌心空出的運球手型和動(dòng)作，體驗運球時(shí)上下肢協(xié)調用力和節奏感。

　　2．通過(guò)高低運球往返跑組合練習提高學(xué)生的籃球實(shí)戰能力、發(fā)展學(xué)生體能。

　　3.在合作運球中，樂(lè )于和同伴積極配合，友好相處；游戲中講誠信、守規則。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：五指分開(kāi)、掌心空出的運球手型。

　　難點(diǎn)：手臂帶動(dòng)手腕手指，上下肢協(xié)調用力

　　六、本課的教學(xué)組織策略

　　本課的'教學(xué)從課的開(kāi)始到結束始終圍繞高低運球這一主題。設計了多種姿勢的撥地滾球（體驗手腕帶動(dòng)手指撥球的感覺(jué)）；

　　坐姿、跪姿、站姿三種高度的高低運球（隨著(zhù)運球高度逐步增高，身體參與運球的部位逐步增加。讓學(xué)生從體驗手腕帶動(dòng)手指按壓球開(kāi)始到手臂帶動(dòng)手腕手指按壓球，到最后膝關(guān)節隨球的運動(dòng)節奏上下起伏，全身協(xié)調用力。整個(gè)學(xué)練過(guò)程的設計由易到難，循序漸進(jìn)。）；當學(xué)生初步掌握高低運球的要領(lǐng)后通過(guò)以三種游戲的形式：“人球一起動(dòng)”、“人動(dòng)球不動(dòng)”、“球動(dòng)人不動(dòng)”等拓展練習方式讓學(xué)生在玩的過(guò)程中鞏固提高運球控球能力。

　　為了達成運動(dòng)技能目標，本課我通過(guò)提問(wèn)法，示范法、雙手同時(shí)展示正誤動(dòng)作對比法，引導學(xué)生更直觀(guān)地理解動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)讓學(xué)生自主體驗，初步掌握動(dòng)作技術(shù)。利用了SPARK課程理念（我主持的省立項課題）采用多音樂(lè )伴奏的形式，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生體驗運球的節奏感，發(fā)展學(xué)生下肢快速、靈敏、協(xié)調能力。另外用球上支撐俯撐等靜力性練習來(lái)發(fā)展學(xué)生的上肢及腰腹力量。

　　這堂課練習密度較大，最后我通過(guò)語(yǔ)言引導，動(dòng)作示范幫助學(xué)生肌肉放松。通過(guò)提問(wèn)幫助學(xué)生回顧本課的重點(diǎn)。本課在具體內容的安排上，組織形式的確定上，學(xué)練形式的設計上，評價(jià)內容、方法的選擇上，都是以學(xué)習目標、教學(xué)重、難點(diǎn)為中心。力求教學(xué)目標達成度的最大化，教與學(xué)過(guò)程的實(shí)效，學(xué)生能力發(fā)展的高效。

　　七、運動(dòng)負荷預計

　　1.心理負荷預計：本課的學(xué)練形式大部分是以游戲活動(dòng)的形式表現的，預計學(xué)生將會(huì )以比較興奮的心理狀態(tài)，熱情高漲的完成本課內容的學(xué)習，心理滿(mǎn)足感和愉悅感得到充分體驗。

　　2．生理負荷預測：運動(dòng)量：中偏上平均心率：110～120次/分練習密度：50％左右

　　八、場(chǎng)地器材

　　籃球場(chǎng)、小籃球45只、移動(dòng)音箱1臺

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