籃球運球教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的籃球運球教案，歡迎大家分享。
籃球運球教案1
學(xué)段：小學(xué)（水平二） 單位：
一、設計理念：
堅持“健康第一”的指導思想，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”以人為本，充分發(fā)揮教師主導和學(xué)生主體的作用，促進(jìn)學(xué)生身、心健康成長(cháng)。關(guān)注學(xué)生全體差異，進(jìn)行差異性教學(xué)，確保每一位學(xué)生受益。注重學(xué)生終身體育意識的培養。
籃球運動(dòng)已經(jīng)深得青少年朋友喜愛(ài)，從小讓學(xué)生熟悉籃球球性，掌握一定的籃球運動(dòng)技能，培養他們的籃球興趣，對他們未來(lái)參與籃球運動(dòng)，進(jìn)行體育鍛煉能起到?jīng)Q定性的作用。
二、教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生初步掌握原地運球接上步持球動(dòng)作技術(shù)和正確的運球接上步持球動(dòng)作方法，提高運球和接球質(zhì)量。使90%的同學(xué)知道運球上步持球的動(dòng)作方法。并能進(jìn)行較順利的'完成動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉球感。
2.在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的上肢力量，促進(jìn)大肌肉的發(fā)展，提高學(xué)生身體協(xié)調能力。培養學(xué)生對籃球的運動(dòng)興趣。
3.通過(guò)游戲“紅燈、綠燈” 和“運球接力”學(xué)習，讓學(xué)生體驗籃球運動(dòng)的樂(lè )趣，知道與同學(xué)緊密合作的快樂(lè )以及集體的力量，懂得團隊的勝利要靠全體隊員的通力合作。
三、學(xué)情分析：
三年級同學(xué)剛剛進(jìn)行籃球教學(xué)，對籃球的興趣高漲，他們在水平一時(shí)已經(jīng)學(xué)習了原地拍球和輕物拋接的動(dòng)作，本節課之前，本人已經(jīng)進(jìn)行了原地運球，行進(jìn)間滑步運球的學(xué)習，所以有了一定的基礎。有個(gè)別同學(xué)因喜好籃球，對籃球運動(dòng)有了一定的了解，并在課余有進(jìn)行動(dòng)作學(xué)習，因而有能較好地進(jìn)行原地運球動(dòng)作，特別是男同學(xué)由于大肌肉發(fā)展較好，動(dòng)作比較到位。但對正確的籃球接球動(dòng)作還比較生疏，動(dòng)作生硬。特別是女同學(xué)對動(dòng)作的理解比較慢，大肌肉水平低于同齡的男同學(xué)，因而動(dòng)作質(zhì)量不如男同學(xué)，這是課中要加強指導的方向。本課是運球的一個(gè)延伸銜接動(dòng)作，在上步與持握球的時(shí)機上，要求同步，這有一定的難度。
四、設計思路：
小籃球運球是《體育與健康課程標準》水平二的學(xué)習內容，籃球技術(shù)中最基本的動(dòng)作之一，這個(gè)動(dòng)作學(xué)習的好壞直接影響其他籃球技術(shù)的學(xué)習質(zhì)量，然而對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)動(dòng)作生硬不協(xié)調。根據水平二學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，用生動(dòng)形象的講解，簡(jiǎn)化動(dòng)作，從易到難的方法幫助他們解決新學(xué)動(dòng)作的困難。讓他們自己找到掌握籃球技術(shù)動(dòng)作方法，必然能激起他們的學(xué)習籃球欲望。在籃球教學(xué)實(shí)踐中，在學(xué)習“運球急�！薄斑\球上籃”等連貫動(dòng)作時(shí)，學(xué)生往往難以在運球中轉換到急�；蛏匣@動(dòng)作。為突破這一難點(diǎn)，本人根據多年的籃球教學(xué)經(jīng)驗，在運球教學(xué)中，創(chuàng )立“運球接上步持球”這節課，為學(xué)生學(xué)習“運球急�！焙汀靶羞M(jìn)間上籃作”鋪墊。因為這一動(dòng)作是“籃球運球跨步急�！焙汀靶羞M(jìn)間運球上籃”的銜接及分解動(dòng)作，學(xué)好了這一動(dòng)作，大大降低“運球跨步急�！焙汀靶羞M(jìn)間上籃”的學(xué)習難度。而教學(xué)中這一環(huán)節，往往容易被大多數老師所忽視。這節課本人設計了“分解動(dòng)作學(xué)習”、“個(gè)別指導”“學(xué)生展示”“游戲練習”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節，把技術(shù)動(dòng)作細化讓學(xué)生從游戲中去發(fā)現、去體會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“趣中練”“樂(lè )中尋”從而掌握動(dòng)作技術(shù)。
五、教材：人教版20xx版《體育與健康》三四年級全一冊，第六章球類(lèi)第一節小籃球 運球《運球接上步持球》
六、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：運球接上步持球的動(dòng)作方法
難點(diǎn)：上步與持球的時(shí)機把撐。
七、場(chǎng)地與器材
小籃球36個(gè)，籃球場(chǎng)一塊。
八、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始準備部分（準備熱身）
1.引入新課
2.熱身操（自編籃球操）
�。ǘ┗静糠郑ɑ@球技能學(xué)習）
學(xué)習運球上步持球的動(dòng)作方法
1.復習原地運球動(dòng)作：兩腳前后開(kāi)立，持球于腰側，眼看前方，右手拍球，左手屈肘掩護球。（注意左手掩護球，眼看前方）
2.講解原地運球接上步持球的動(dòng)作方法：
運球接上步持球：兩腳前后開(kāi)立成弓步，運球
于體側，然后拍擊球上后部，使球擊地反彈至右前方，
同時(shí)右腿前邁，雙手伸出把球持握于手中。
3.師生共同學(xué)習原地運球接上步持球動(dòng)作
4.學(xué)生自由練習，師巡視進(jìn)行個(gè)別指導（注意加強女生的動(dòng)作指導）
5.不同水平學(xué)生展示動(dòng)作，師生共同評價(jià)。
6學(xué)生繼續練習
7.游戲“紅燈停，綠燈行”（行進(jìn)間滑步運球接上步持球（跨步急停）練習）
方法：學(xué)生從端線(xiàn)出發(fā)，行進(jìn)間滑步運球，聽(tīng)到“紅燈”口令立即做上步持球急停，直到聽(tīng)到口令“綠燈”后繼續滑步運球行進(jìn)。
運球往返接力
1.講解游戲方法：分四組站于籃球場(chǎng)端線(xiàn)后，聽(tīng)到哨聲后立即運球前進(jìn)，到達對面端線(xiàn)腳踩端線(xiàn)后運球往回，并在傳球線(xiàn)做出“運球接上步持球（跨步急停）”動(dòng)作，然后把球傳給隊友。然后跑回隊伍后面。第二位同學(xué)接球后重復前一位同學(xué)的動(dòng)作，直至球回到第一位同學(xué)手中止。先完成的隊勝出。
(傳球線(xiàn))
2.學(xué)生進(jìn)行游戲。
�。ㄈ┙Y束部分
1.課小結，布置課后練習
2放松操（自編）
宣布下課，布置學(xué)生收拾器材。
籃球運球教案2
一、指導思想：
本課以新《體育與健康課程標準》為宗旨，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)會(huì )自主學(xué)習、合作學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習，在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現自己展現自己的空間，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅，增強其自信心，提高抗挫折能力。
課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習自主權，學(xué)生可以盡情地表現自己，展現自己。教師只是提出一些基本的活動(dòng)要求，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )動(dòng)作，掌握技術(shù)，教師只起到組織引導作用。這些方式既培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力和體育實(shí)踐能力,又使學(xué)生獲得運動(dòng)基礎知識，同時(shí)培養了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，又具有良好的合作精神和體育道德。
二、教材分析：
后巷小學(xué)籃球是以基本功、基本動(dòng)作以及基本的技戰術(shù)作為主要內容。本節課以球感游戲、球感練習和“8”字（曲線(xiàn)）運球為教學(xué)內容，著(zhù)重體驗參加籃球學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣，能較好的發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調奔跑等身體素質(zhì)，對增強學(xué)生控球運球能力起著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
三、學(xué)情分析：
1、有利因素：六年級學(xué)生有較強的模仿能力和創(chuàng )造潛能，對籃球這項體育運動(dòng)有著(zhù)較高的興趣，在五年級的學(xué)習中，部分學(xué)生已獲得了許多籃球的基礎知識，因此有利于學(xué)生進(jìn)行自主性、創(chuàng )造性的學(xué)習。
2、不利因素：對于少數學(xué)生具有一定的.難度，特別是學(xué)生處在發(fā)育成長(cháng)階段，心理因素處于不穩定階段，自我控制的能力不夠，會(huì )造成運動(dòng)損傷，個(gè)別女生想練而不敢，見(jiàn)球就躲，表現出對籃球運動(dòng)的恐懼心理。
3、主要困難：對于少數學(xué)生身體協(xié)調能力不夠，在學(xué)習中會(huì )精力分散，精神不集中，因此在教學(xué)中充分運用各種有趣的教學(xué)形式與手段，來(lái)提高學(xué)生的求知欲望與興趣，在教學(xué)中應面向全體，而又注重學(xué)生的個(gè)體差異的不同需求。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：拍按球的側上方、側身跨步協(xié)調配合
難點(diǎn)：能夠熟練掌握連貫的控球技術(shù)
五、教學(xué)流程：
情境激趣收心熱身—課堂常規、要求、分組→慢跑中行進(jìn)間繞腰、胯下交接球、抬腿繞八字、接上拋球、障礙運球
探索新知掌握技能—運球報數游戲→球感訓練→籃球“8”字運球
游戲融合鞏固提高—十字接力游戲
放松身心總結評價(jià)—整理放松→課堂總結
籃球運球教案3
教學(xué)內容：
1、籃球：原地運球（復）；直線(xiàn)運球（新授）
2、接力游戲
教學(xué)目標
1：認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線(xiàn)運球的技術(shù)原理及作用，能正確區分原地運球和直線(xiàn)運球的不同之處。
2、技能目標：1）通過(guò)本課學(xué)習，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線(xiàn)運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。
2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調性及快速反應能力。
3、情感目標：1）培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利的`競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的愛(ài)情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。
教學(xué)過(guò)程
一、準備部分
�。�1）常規教育和動(dòng)員（2）師生相互問(wèn)好
�。�3）宣布課的內容及目標（4）檢查服裝，安排見(jiàn)習生
�。�5）課前動(dòng)員：教師參與活動(dòng)并領(lǐng)隊跑。（6）熟悉球性1兩手彈撥球
2拋接球：體前擊掌、體后擊掌3腰膝交替環(huán)繞4胯下繞“8”字6自由創(chuàng )想練習
要求：
1、精神飽滿(mǎn)
2、跑進(jìn)路線(xiàn)正確、清楚
3、控球認真，盡量加在動(dòng)作幅度
二、基礎部分：
�。ㄒ唬⿵土曉剡\球：
�。�1）原地起球（2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）（3）原地高、低姿聽(tīng)信號變化運球。（4）原地高、低姿看信號變化運球
�。ǘ⿲W(xué)習直線(xiàn)運球
重點(diǎn)：運球時(shí)按拍球的部位難點(diǎn)：能控制球（1）聽(tīng)口令直線(xiàn)運球（注視目標、慢速移動(dòng)）（2）看手勢直線(xiàn)運球（3）直線(xiàn)追逐運球
1、講解、示范、組織練習。
2、巡視指導
3、強調抬頭目視前方
口訣：
按球后上分用力；落點(diǎn)腳外側前方；人球速度要一致球彈腰高看前方。
教法：講解、示范、指導、提問(wèn)，個(gè)別輔導。
�。ㄈ�、接力運球游戲：
重點(diǎn)：提高運球能力。難點(diǎn)：如何將球控制于身體附近。
1、講解游戲方法及規則：分四組站位，教師鳴笛開(kāi)始，隊員依順序繞障礙物運球，將球運回交于第二名同學(xué)，依次進(jìn)行，先者為勝。
2、強調規則
3、督察、判定勝負。組織教法：
1、活動(dòng)有序、氣氛活躍，積極練習，團結協(xié)作。
2、讓學(xué)生有成功體驗，3、培養體育骨干
4、遵守規則、確保安全。
三、結束部分
1、放松活動(dòng)隨教師提示完成放松動(dòng)作。
2、小結本課，引導指揮學(xué)生、參與活動(dòng)。表?yè)P，提出今后注意事項
3、歸還器材，宣布下課
籃球運球教案4
一、設計思路
在中學(xué)體育教學(xué)中，籃球基本技術(shù)和基本技能是體育教學(xué)的主要內容，深受學(xué)生的喜愛(ài)，在實(shí)踐操作中，主要依據水平四籃球教學(xué)的課程標準，遵循七年級學(xué)生身心發(fā)展的規律，以學(xué)生為主體，讓教師成為學(xué)生的學(xué)伴和指導者，充分發(fā)揮教師的主導作用和創(chuàng )新思維能力，采取合理有效的教學(xué)方法，高效率的達到體育教學(xué)目標。
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生活潑好動(dòng)，榮譽(yù)感和團隊集體感比較強，從小學(xué)剛升到中學(xué)籃球基本技術(shù)基本技能不規范，，運球能力差，但學(xué)生對籃球運動(dòng)的喜愛(ài)是教學(xué)的基礎和根本。學(xué)生對單一的練習缺少興趣，不能有效地完成教學(xué)任務(wù)。為了有效的進(jìn)行課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，教師在教學(xué)中必須根據心理特點(diǎn)（好奇心強、喜歡新花樣、注意力不能長(cháng)時(shí)間專(zhuān)注于一種活動(dòng)），采用多變的教法和多樣的練習形式，以激發(fā)學(xué)生的興趣。
三、教材、教法、學(xué)法運用
在教材的選擇上本次課選擇籃球運球技術(shù)，從最基本的籃球技術(shù)運球練起，初步學(xué)會(huì )運球的動(dòng)作要領(lǐng)，為以后技能的合理運用打好基礎。
在教學(xué)方法上主要采用了語(yǔ)言法（講解、口令、指導、提示、口頭評價(jià)）、示范講解法、比賽法、預防改正錯誤動(dòng)作法、表?yè)P鼓勵法等�？v觀(guān)整堂課來(lái)看，緊緊圍繞游戲法自始至終貫穿這節課，以目標引領(lǐng)內容，以?xún)热轂楹诵�，以游戲為載體，有效的完成課堂教學(xué)。
學(xué)法上考慮到是第一次課，讓學(xué)生粗學(xué)樂(lè )學(xué)，降低對技術(shù)的.要求。
四、具體教學(xué)設計方案
教材內容：
水平四七年級籃球《運球》技術(shù)
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)習興趣，讓學(xué)生和同伴一起積極主動(dòng)參與練習中。
2、學(xué)會(huì )原地運球的正確方法（協(xié)調用力），初步學(xué)習行進(jìn)間慢跑中運球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生快速、力量、協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)。
3、通過(guò)設置游戲讓學(xué)生感受到籃球帶給學(xué)生的快樂(lè )和成功感，培養和同伴協(xié)同合作的集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
身體協(xié)調用力的運球方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
養成用手感控制而不是用眼睛。
教學(xué)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分（2分鐘）：
�。�1）集合整隊，檢查報告人數
�。�2）師生問(wèn)好
�。�3）宣布課的內容
�。�4）安排見(jiàn)習生
組織：四列橫隊學(xué)生背對陽(yáng)光站立要求：快靜齊
�。ㄗⅲ豪^承了一般課堂常規教學(xué)的要求，屬常態(tài)化教學(xué)。）
2、開(kāi)始部分（10分鐘）：
�。�1）一路縱隊繞籃球場(chǎng)慢跑三圈。
�。�2）原地徒手操6節。4*8拍
組織：還原四列橫隊成體操隊形站立，教師喊口令鏡面領(lǐng)做徒手操。
要求：保持隊形整齊，口號響亮，精神飽滿(mǎn)，徒手操動(dòng)作有力。
�。ㄗⅲ呵榫皩耄何倚５膶W(xué)生主要以藏族學(xué)生為主，來(lái)自農牧區，對于籃球的知識和信息是有限的，在導入時(shí)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生以前玩過(guò)籃球嗎？喜歡嗎？怎么樣才能打好籃球？就要從最基本的技術(shù)練習，今天我們就來(lái)學(xué)習運球技術(shù)。）
3、基本部分（23分鐘）：
�。�1）原地運球技術(shù)練習
學(xué)法：
原地徒手模仿練習，體會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)。
原地持球中速低運球練習和原地快速低運球練習
5—6人一組，自主互相交流練習
以小組為單位進(jìn)行原地單手低運球比賽（每人運球20次以先做完的隊為勝）。
慢跑往返運球15m*2每人2次。（以?xún)蓚�(gè)邊線(xiàn)為距離）
教法：
示范動(dòng)作稍慢，講解手隨籃球上下起伏按拍。
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起喊口令徒手練習。
教師語(yǔ)言反復強調，觀(guān)察巡回指導練習。
糾正共同易犯錯誤。
組織：六列橫隊，間隔2———3米，以縱隊為一組（男女各4組）。練習時(shí)各小組圍成小圓圈。
要求：認真觀(guān)察練習，相互學(xué)習交流。90%學(xué)生學(xué)會(huì )原地運球技術(shù)。
�。�2）運球+擲地滾球接力（以?xún)蓚�(gè)邊線(xiàn)距離15m）
方法：發(fā)令后，各組第一個(gè)隊員開(kāi)始快速運球至對面邊線(xiàn)，轉身用投擲地滾球的方法將球擲給本隊第二個(gè)隊員，第二個(gè)隊員照此法繼續，直到所有隊員做完，當最后一個(gè)隊員做完后，照此方法由最初第一個(gè)隊員繼續進(jìn)行，返回到原來(lái)的位置。
�。ㄗⅲ捍擞螒蛑饕寣W(xué)生體會(huì )快速跑動(dòng)當中運球技術(shù)，擲地滾球主要是鍛煉學(xué)生上肢力量，彌補了游戲內容的單一性，提高了練習的興趣，可謂一舉兩得。）
�。�3）運球+投籃接力
方法：發(fā)令后，各組從第一個(gè)隊員開(kāi)始，運球到籃下將球投進(jìn)（不限投籃姿勢，要求必須將球投進(jìn)去方可返回），然后運球返回本隊交給本隊第二個(gè)隊員，第二個(gè)隊員照此法繼續直到本隊所有隊員做完，以先做完的隊為勝，后兩名小“罰”十個(gè)下蹲。（男、女各四組）。
�。ㄗⅲ捍擞螒蛟趯�(shí)施過(guò)程中，一方面練習了運球技術(shù)，另一方面在投籃的時(shí)候，十個(gè)籃球在籃圈上飛舞，有的有可能進(jìn)了卻被其它籃球碰飛了，有的不進(jìn)卻被碰進(jìn)了，運氣不好的一直在那投直到投進(jìn)，球場(chǎng)上學(xué)生的加油聲、歡笑聲此起彼伏，猶如歡樂(lè )的海洋，課堂氣氛達到了高潮，教師加入比賽中使課堂錦上添花。）
4、結束部分（5分鐘）：
放松：調整呼吸，教師向上拋籃球學(xué)生吸氣，籃球下落時(shí)呼氣。肢體的按摩。
集中講評：多表?yè)P鼓勵學(xué)生。
收回籃球，師生再見(jiàn)。
5、總的要求：
讓全體學(xué)生感受運動(dòng)到樂(lè )趣。
6、運動(dòng)負荷：
平均心率125次/分鐘左右
7、場(chǎng)地器材：
10個(gè)籃球籃球場(chǎng)地一塊
五、課堂常規要求
�。ㄒ唬┱n前對場(chǎng)地進(jìn)行必要的檢查清潔，保證場(chǎng)地的安全。
�。ǘ┮髮W(xué)生不吐痰、不坐籃球、老師講話(huà)的時(shí)候不運球不發(fā)出響聲，養成良好的習慣。
六、課后自我反思
這節課也是我籃球教學(xué)當中比較成功的一節課，多年來(lái)在每次的籃球運球教學(xué)中屢次使用，效果都不錯，其亮點(diǎn)就是運用趣味游戲調動(dòng)學(xué)生練習的興趣和參與的積極性，讓學(xué)生“學(xué)中玩，玩中學(xué)，樂(lè )中育”，教法得當，學(xué)法合理有趣，完成了課的目標，達到了預期的效果。
不足之處，以前課堂時(shí)間為45分鐘，在課堂設計準備部分安排了熟悉球性的練習，后時(shí)間改為40分鐘，考慮到時(shí)間因素取消了此項練習，有待合理安排，使教學(xué)有層次、有連貫性，在人員的分配上總有個(gè)別組沒(méi)有照顧到個(gè)體差異，造成比賽時(shí)組與組之間有差距。在常規教學(xué)的基礎上嘗試了一些教法，還有待于不斷的改進(jìn)和探究。
一、教學(xué)內容：
1、籃球：行進(jìn)間急停急起運球，急停跳投，教學(xué)比賽
2、素質(zhì)練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳
二、教學(xué)目標與任務(wù)：
1、通過(guò)學(xué)習籃球行進(jìn)間急停急起運球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生
2、通過(guò)素質(zhì)組合練習，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調性、速度等素質(zhì)，培養學(xué)生吃苦耐勞、團結互愛(ài)等意志品質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程：
籃球基本技戰術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（3分鐘）
1、體育委員整隊，報告出勤情況。
2、師生問(wèn)好。
3、教師宣布本次課內容：籃球、素質(zhì)。
4、安排見(jiàn)習生。
要求：集合隊伍快靜齊，見(jiàn)習生旁聽(tīng)，協(xié)助教師工作。
�。ǘ蕚洳糠郑�6分鐘）
學(xué)生熟悉球性練習
組織教法：
1、教師講解練習的方法，即學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者模仿所見(jiàn)過(guò)的某些球星的動(dòng)
作，每人一球在指定的區域內進(jìn)行熟悉球性練習。
2、教師下到學(xué)生中間一起練習或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。
要求：學(xué)生不能投籃。
�。ㄈ┗静糠郑�32分鐘）
1、行進(jìn)間急停急起運球練習（8分鐘）
動(dòng)作要領(lǐng)：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。
教學(xué)重點(diǎn)：手、腳、身體重心協(xié)調一致。
教學(xué)方法：
�。�1）教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2）學(xué)生分兩邊看示范聽(tīng)講課。
�。�3）學(xué)生成四列橫隊列于籃球場(chǎng)中線(xiàn)。
�。�4）學(xué)生分組練習。
練習方法：學(xué)生快速運球朝籃球場(chǎng)端線(xiàn)方向作急停急起動(dòng)作，根據自身能力調節快慢。
�。�5）教師認真觀(guān)察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯誤。
�。�6）請個(gè)別學(xué)生示范，教師進(jìn)行講評。
2、急停跳投練習（8分鐘）
動(dòng)作要領(lǐng)：急停動(dòng)作與運球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。
注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。
教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調一致。
組織教法：
�。�1）教師講解、示范動(dòng)作，學(xué)生認真觀(guān)察，注意聽(tīng)講解。
�。�2）學(xué)生分組列于中線(xiàn)（圖2）。
�。�3）學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習。
要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動(dòng)作。
�。�4）投完籃的同學(xué)運球返回中線(xiàn)接到隊伍的后面。
�。�5）教師全場(chǎng)觀(guān)察學(xué)生練習情況，及時(shí)個(gè)別糾正錯誤。
3、教學(xué)比賽（10分鐘）
組織教法：學(xué)生分成人數相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽，由學(xué)生擔任裁判，裁判可輪流
擔任。教學(xué)比賽結束后，教師進(jìn)行講評。
4、素質(zhì)練習（6分鐘）
組合練習
�。�1）俯臥撐8次；
�。�2）加速跑；
�。�3）“火車(chē)前進(jìn)”。
練習方法：由隊伍排頭同學(xué)開(kāi)始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線(xiàn)，與此同時(shí)，下一位同學(xué)便可開(kāi)始做俯臥撐練習，與此類(lèi)推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線(xiàn)后用游戲“火車(chē)前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。
�。ㄋ模┙Y束部分（4分鐘）
1、放松練習
組織教法：學(xué)生成體操隊形散開(kāi)，聽(tīng)教師口令進(jìn)行放松練習。
2、師小結本次課情況。
3、教師宣布下一節課內容、地點(diǎn)。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見(jiàn)。
籃球運球教案5
一、設計思路
本課依據體育課程標準，在設計教學(xué)過(guò)程中，堅持以“健康第一”為指導思想，在學(xué)生積極、主動(dòng)參與運動(dòng)的基礎上，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生良好的體育意識。以學(xué)生身心發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，合理運用自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等學(xué)習方式，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )到“我參與、我運動(dòng)、我快樂(lè )、我成功”的愉悅感受。以身體練習為主要手段，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，力求教法生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單時(shí)效。
二、教材簡(jiǎn)析
籃球運動(dòng)是一項集跑、跳、投為一體的綜合性體育活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。原地運球是籃球運動(dòng)中最為基礎的內容，通過(guò)練習，可以發(fā)展手、臂的肌肉力量以及全身的協(xié)調性，為學(xué)習行進(jìn)間運球打下基礎。原地運球的教材要點(diǎn)是手按拍球的部位和手觸球的時(shí)機，在熟練的基礎上發(fā)展抬頭運球的能力。
三、學(xué)情分析
一年級學(xué)他們活潑，富有朝氣，情感易表露。但由于學(xué)生年齡小，自控能力差，集中注意力的時(shí)間相對有限。學(xué)生身體正處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，肌肉力量差，容易疲勞，運動(dòng)能力相對薄弱。學(xué)生基本上以前都未接觸過(guò)小籃球，鍛煉中缺乏自我保護意識和方法，在體育活動(dòng)中自我意識強，友好合作精神尚缺乏。所以，一年級學(xué)生在學(xué)習小籃球時(shí)，適合以原地的、簡(jiǎn)單的、趣味性的基本技能學(xué)習為主，并配合大量的小籃球游戲來(lái)優(yōu)化學(xué)習效果，在游戲化的學(xué)習中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立“我能行”的信心，以及了解自我保護的方法，逐步養成簡(jiǎn)單合作的學(xué)習習慣及對籃球運動(dòng)的喜愛(ài)。
四、學(xué)練過(guò)程設計：
小學(xué)生第一次運球，往往用的是拍籃球的方法，不能夠一次就完全掌握運球的正確方法。本課為了教會(huì )學(xué)生正確的運球方法，采用了兒歌的形式，把運球的動(dòng)作要領(lǐng)用兒歌的形式進(jìn)行表述，提醒學(xué)生正確的'動(dòng)作方法，并通過(guò)不同形式的原地運球、游戲等形式，鞏固運球的動(dòng)作方法，以幫助學(xué)生掌握。
1、課堂常規:培養良好的教學(xué)常規。
2、準備活動(dòng):指方位傳，運小籃球過(guò)線(xiàn)，通過(guò)游戲來(lái)鍛煉學(xué)生的反應靈敏能力，體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、學(xué)生自主探究小籃球運球。
4、學(xué)生大膽展示動(dòng)作，學(xué)生評價(jià)。
5、教師糾正錯誤動(dòng)作，講解示范小籃球運球動(dòng)作。
6、學(xué)生分組練習連續動(dòng)作，互幫互助練習。
7、教師巡視指導學(xué)生練習，語(yǔ)言表?yè)P激勵學(xué)生，注重個(gè)體差異。鼓勵學(xué)生勇敢嘗試。
8、運球比賽，使學(xué)生更好地熟悉球性，便于后續動(dòng)作的教學(xué)。
9、放松舞蹈:在優(yōu)美的旋律伴奏下，師生共舞，動(dòng)作優(yōu)美舒展，身心得到充分放松。
10、學(xué)生自評，教師評價(jià)，表彰鼓勵。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn)：教會(huì )學(xué)生初步掌握小籃球運球的基本方法。
六、期望效益：
1、85%以上學(xué)生能夠掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、小組合作互動(dòng)進(jìn)行練習，組內評價(jià)做到公正公平。
3、游戲中能按照方法，遵守規則講誠信的有序開(kāi)展比賽。
4、在課中能夠體驗成功的快樂(lè )和鍛煉的快樂(lè )。
籃球運球教案6
一、指導思想
本課以“健康第一、以人為本”的教育理念為依據，學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生掌握從事終身體育運動(dòng)所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養成終身體育鍛煉的習慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過(guò)課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性培養學(xué)生頑強拼搏、樂(lè )于展現自我的'精神面貌，促進(jìn)學(xué)生良好的人際關(guān)系交往。
二、教材分析
籃球教材貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習生涯，運球是在比賽中組織進(jìn)攻的必要手段，原地運球是籃球運動(dòng)的基本技能，熟練掌握運球技術(shù)，才能更好地掌握籃球這門(mén)技能，甚至為學(xué)生終身從事籃球運動(dòng)提供了保障。
三、學(xué)情分析
根據高三學(xué)生活潑好動(dòng)、求新求趣，具有一定的自主學(xué)習能力和合作意識，有較強的集體榮譽(yù)感，他們對籃球學(xué)習興趣濃厚，有強烈的掌握技戰術(shù)的欲望，從而提高個(gè)人的技、戰術(shù)能力，相信學(xué)生會(huì )配合教師并能積極思索。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生積極參與籃球運動(dòng)，充分展示自我的運動(dòng)能力。
2、技能目標：使學(xué)生基本掌握正確的“行進(jìn)間運球”的技術(shù)，并能運用到以后的實(shí)戰中去。
3、情感目標：通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，自主學(xué)習的能力，使學(xué)生體會(huì )到玩的樂(lè )趣。五、教法與學(xué)法
圍繞本教材的重、難點(diǎn)，根據教材和學(xué)生實(shí)際，從有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,有利于培養學(xué)生自主學(xué)習能力，盡可能適應學(xué)生個(gè)體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用:啟發(fā)式、激勵式、評價(jià)式、探究式等方法，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體，教師是課堂引導者作用，提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結構。
六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):手型、按拍球的部位、力量
難點(diǎn):上下肢協(xié)調配合和手對球的控制能力
七、教學(xué)程序
1、開(kāi)始熱身部分:(1)課堂常規 （2）繞籃球場(chǎng)跑（3）學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下徒手操
2、學(xué)習提高部分：（1）原地運球練習（2）行進(jìn)間運球練習
3、恢復整理部分：跟隨老師做放松拉伸活動(dòng)
八、負荷強度
練習密度：35%~40%
運動(dòng)量：中等
預計心率：120~140次/分
九、安全防范
1、在玩游戲過(guò)程中，跑動(dòng)強度較大，注意同伴之間摔倒受傷。
2、行進(jìn)間運球在追求速度的時(shí)候，也主要注意自身的安全。
十、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)一塊；籃球26個(gè)；錐形桶14個(gè)；標志物28個(gè)
籃球運球教案7
教案設計
籃球公園之“運球”
一、 教案背景
1.面向學(xué)生： □小學(xué)
2學(xué)科：體育
3.課時(shí)：一課時(shí)
4.學(xué)生課前準備：
1．到學(xué)校圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)絡(luò )中搜集籃球運球技術(shù)的文字、圖片、視頻等資料。
2. 通過(guò)體育教師協(xié)助利用學(xué)�，F有體育器材資源針對籃球運球技術(shù)的訓練方法進(jìn)行有針對性的設計。
二、 教學(xué)課題（結合三維目標寫(xiě)）
認知目標：
1． 了解籃球運球技術(shù)在籃球運動(dòng)中的重要性。 2． 通過(guò)多方面搜集整理籃球運動(dòng)知識，培養學(xué)生自主搜集信息、處理信息、應用信息的能力。 技能目標：
1． 有效地開(kāi)展研究性學(xué)習，培養學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能迅速、準確地篩選有用信息。
2．通過(guò)籃球運動(dòng)的學(xué)習與訓練，加強學(xué)生身體素質(zhì)，培養學(xué)生運動(dòng)能力，為學(xué)生的終身體育打下良好的基礎。
情感目標：
1. 培養學(xué)生小組合作的能力，明確分工及任務(wù)，培養他們與人交往的能力，對問(wèn)題有獨到的見(jiàn)解。 2． 通過(guò)新鮮、快捷、多樣的資源信息激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的愛(ài)好。三、 教材分析
籃球運動(dòng)具有競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大小學(xué)生的喜愛(ài)。但是籃球的教學(xué)對于技術(shù)要求較高，有很多孩子連最基本的傳球、運球沒(méi)學(xué)好，沒(méi)有扎實(shí)的基本功做基礎就急著(zhù)想打比賽，這樣一來(lái)比賽的觀(guān)賞性和流暢性都大打折扣。如果按部就班地進(jìn)行枯燥的基本功教學(xué)，教起來(lái)又比較單調枯燥，有的學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的就失去了對籃球運動(dòng)的興趣。所以使用一些特別的手段和方法進(jìn)行教學(xué)和引導，讓學(xué)生了解籃球運動(dòng)中基礎技術(shù)練習的重要性，使學(xué)生對傳球、運球這些基礎的技術(shù)練習也感興趣。
基于這些問(wèn)題，我在體育與信息整合課中開(kāi)展《籃球公園》這項主題信息活動(dòng)，有以下幾點(diǎn)考慮：
1．我所授課的六年級學(xué)生，他們已經(jīng)進(jìn)行了多次信息整合課的學(xué)習和時(shí)間，對于這種課型，他們的興趣非常濃厚。同時(shí)已經(jīng)具備了基本的計算機操作能力，能熟練輸入漢字，會(huì )在網(wǎng)上瀏覽信息，大多數孩子經(jīng)常上網(wǎng)觀(guān)看籃球比賽的介紹和視頻。
2．內容：籃球是小學(xué)生中，特別是高年級學(xué)生比較喜歡的運動(dòng)項目，我負責的分層教學(xué)籃球這一組很多孩子對籃球運動(dòng)都有著(zhù)很濃厚的興趣，還有一部分孩子有著(zhù)一定的籃球技術(shù)基礎。而且籃球運動(dòng)資料來(lái)源多途徑，孩子們比較感興趣。籍此，我把籃球運動(dòng)的一些基本的技術(shù)環(huán)節當成作業(yè)留給學(xué)生，讓他們親自通過(guò)書(shū)籍、媒體、網(wǎng)絡(luò )收集籃球運動(dòng)的相關(guān)知識信息并進(jìn)行整理，學(xué)生的探究欲望被激發(fā)起來(lái)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)以及資料的搜集等自主活動(dòng)，引導孩子們以問(wèn)題的形式展開(kāi)研究，細化出多個(gè)小主題，以小組分工合作的方式，極大地激發(fā)了學(xué)生的研究積極性，使他們不斷的.體驗到合作與成功的快樂(lè )。通過(guò)學(xué)生對籃球運動(dòng)知識的學(xué)習、了解、積累，教師適時(shí)的加以引導，讓學(xué)生把這些知識能運用到籃球訓練實(shí)踐中去。
3．學(xué)科：體育學(xué)科，教師和學(xué)生往往重視的是知識的傳授、運動(dòng)技術(shù)的練習和身體素質(zhì)的發(fā)展，忽略學(xué)生能力的培養。這里所說(shuō)的能力是綜合性的、多方面的，除了培養學(xué)生熟練應用體育運動(dòng)技術(shù)、發(fā)展身體素質(zhì)，還包含搜集資料的能力、與人合作的能力、明確思維的能力、內化知識的能力、總結經(jīng)驗的能力、鑒賞的能力、學(xué)會(huì )學(xué)習的能力等等。
籃球運球教案8
活動(dòng)目標：
1、初步以客體為中心的左右關(guān)系，感受它們在日常生活中的作用。
2、愿意積極表達自己的感受和體驗。
活動(dòng)準備：
小手鏈每人一根，手勢卡每人一個(gè)；左、右手圖片各一；魔布一塊（上有若干個(gè)小洞）、準備幾組用手操作的桌面游戲材料（穿線(xiàn)板、剪刀、紙、畫(huà)筆、玻璃彈珠）。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
以客體為中心，正確辨別左右手；積極表達自己的感受和體驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)聊聊。
1、老師和幼兒握手，增進(jìn)交流，師生問(wèn)好。
師與幼兒握手，引出左右手。――讓幼兒說(shuō)說(shuō)你是用哪只手與老師握手的；――幼兒自由說(shuō)說(shuō)；師送禮物――手鏈給幼兒；――請幼兒用手鏈與你們的左手做朋友。
2、請幼兒介紹你自己的朋友給老師；老師還想認識你們的名字，請你說(shuō)說(shuō)左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？（幼兒回答，答對了表?yè)P一下）――幼兒自己介紹左右邊的朋友。
3、師小結：我們都有一雙能干的小手，一只是左手，一只是右手。
二、交流討論。
1、左右手是一對好朋友，能做許多的事情。
――你的小手會(huì )做什么事情呢？
――幼兒自由表述；
2、那你平時(shí)習慣用哪只手做的事情比較多呢？
――幼兒自由表述；――師小結：我們大多數小朋友都能用右手做事且做的事情比較多做起來(lái)也比較順。
3、師布置一項很特別的任務(wù)，平時(shí)做事時(shí)都是右手用的比較多，那現在請你們用左手去試一試，看看會(huì )怎么樣。
4、老師為你們準備了許多材料，等會(huì )兒你們自己選一個(gè)喜歡的`游戲，然后用你的左手來(lái)試試。
――師為幼兒準備了繪畫(huà)、穿線(xiàn)板、剪紙、夾彈珠；實(shí)踐交流：
5、記住了右手做的事情讓左手來(lái)做。
――要求幼兒用左手去嘗試做這些事情；師巡回指導觀(guān)察。
――幼兒自由表述；――師及時(shí)小結梳理：右手做的事情左手有時(shí)也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都難不到我們的。
三、辨別游戲。
1、師出示兩只手的教具；――讓幼兒來(lái)辨別左右手；――說(shuō)說(shuō)你的方法，認識左、右漢字；――師及時(shí)小結梳理：看拇指的方向來(lái)辨別是一個(gè)好辦法；用手心來(lái)匹配；讓幼兒自己選一只手的造型卡片；――辨別左右手并放在相應的黑板的兩側；（讓幼兒來(lái)檢測擺放是否正確。
2、與幼兒驗證，總結分析驗證的方法：用自己的小手通過(guò)擺放來(lái)驗證；（游戲：猜猜是哪只小手？
――用一塊布，上面有多個(gè)剪去的小洞5―6個(gè)用自己的左右手伸出洞外讓同伴來(lái)猜測；――幫助幼兒正確辨別。
14、左手和右手大班教案
活動(dòng)目標：
1．在認識左、右手的基礎上，初步理解以實(shí)體為中心的左、右關(guān)系，感受他們在日常生活中的不同作用。
2．對數學(xué)探索活動(dòng)感興趣。
3．能積極表達自身的體驗和感受。
活動(dòng)重點(diǎn)：正確區別左手和右手。
活動(dòng)難點(diǎn)：以實(shí)體為中心區別左手和右手。
活動(dòng)準備：人手一個(gè)貼花；各種造型的左、右手圖片；魔布一塊；寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、穿線(xiàn)、夾彈子等要用到的相關(guān)材料每桌一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一．認識區別自己的左、右手，并說(shuō)說(shuō)它們在日常生活中的作用。
1．老師給你們的右手帶來(lái)了禮物，看！是什么？（貼花），舉起右手，跟我打個(gè)招呼。
2．請你來(lái)介紹一下你的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)吧？
3．說(shuō)說(shuō)你的左手和右手都會(huì )做些什么？你覺(jué)得哪一只手的本領(lǐng)要稍微大一些？
4．用你的左手去做做平時(shí)你常常用右手干的事（寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、穿線(xiàn)、夾彈子）說(shuō)說(shuō)你用左手做事的感覺(jué)。
�。ㄓ變簳�(huì )位置進(jìn)行左手操作）教師：左手做事情沒(méi)有右手順利，但是左手多練習了，也會(huì )象右手一樣做起事來(lái)特別容易；左、右手只有協(xié)調好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。
二．以實(shí)體為中心，區分圖片上的手是左手還是右手。
1．出示圖片左、右手，猜猜哪只是左手，哪只是右手強調是從哪里判斷出來(lái)的（觀(guān)察手心朝上還是手背朝上；和自己的手怎么比較等），從而得出最好的判斷方法。
2．接受挑戰，出示手指有曲有伸的左、右手讓幼兒判斷。
3．把黑板上的一組左、右手進(jìn)行分類(lèi)。都分好后讓大家觀(guān)察，有無(wú)錯誤，如果有就上來(lái)糾正。
�。ń處熅陀變旱姆诸�(lèi)情況進(jìn)行幫助、）三．在游戲活動(dòng)中，區分左、右手。
出示一塊魔布，變戲法變出一個(gè)洞，伸出一只手，讓大家猜猜是左手還是右手？（方法：請一幼兒上來(lái)，用手做造型，大家動(dòng)腦筋判斷，判斷對的孩子獎勵智慧星貼紙。）
籃球運球教案9
教學(xué)目標
1、學(xué)生能懂得行進(jìn)間運球在籃球運動(dòng)中的重要性；能記住行進(jìn)間運球的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)生能夠在練習中體會(huì )掌握行進(jìn)間運球的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生能夠在游戲和教學(xué)比賽中熟練運用行進(jìn)間運球技術(shù)。
3、學(xué)生通過(guò)游戲的形式練習積極性高，學(xué)生相互之間能夠互幫互助。
4、練習密度在35%以上。
教學(xué)內容
一、整隊、檢查學(xué)生執行教學(xué)常規的情況，提出希望和要求。
二、體育委員檢查人數，并向教師報告本班出勤情況，師生問(wèn)好！
三、宣布本課內容—籃球：行進(jìn)間運球。
四、安排練習，布置適當運動(dòng)量。
教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)看比賽
組織：挑選班級里愛(ài)好籃球的五位同學(xué)和老師，進(jìn)行三人制籃球表演。
要求：任何一方每一次進(jìn)攻前都必順運過(guò)一次球，目的就是讓旁邊觀(guān)看的同學(xué)能夠看清他們運球的動(dòng)作。
教法：運用啟發(fā)式教學(xué)。
二、自主熟悉球性練習
組織：把學(xué)生分成兩個(gè)小組，每組指定一個(gè)小組長(cháng)，由小組長(cháng)負責指揮學(xué)生練習。
要求：組長(cháng)要想好練習方法，要能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性。
教法：巡回指導學(xué)生練習。
三、自主熟悉球性練習
1、在組長(cháng)安排下進(jìn)行各種各樣的練習
2、教師建議練習內容：原地運球練習、運球、搶球、傳球練習、運球接力比賽、學(xué)生活動(dòng)5分鐘。
游戲一：讓兩小組的同學(xué)集體相互示范一次，相互糾正動(dòng)作，然后兩人為一組，互相學(xué)習互相糾正動(dòng)作。
要求：動(dòng)作掌握好的同學(xué)教得要細心，動(dòng)作掌握差的`同學(xué)學(xué)習在虛心。有爭議的地方問(wèn)老師。
教法：巡回示范法，及時(shí)糾正法和鼓勵表?yè)P法。
游戲二：讓小組長(cháng)進(jìn)行組織指揮
要求：每一小組成員都要積極認真參與游戲，對老師建議的游戲可以采用，也可以選擇其中一個(gè)，也可以自編游戲。
教法：積極參與學(xué)生游戲，并對學(xué)生存在的`問(wèn)題及時(shí)比賽。
四、教學(xué)比賽
組織：把班級分成四個(gè)小組，在四片球場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)比賽。
1、聽(tīng)音辯位移：必須在半片場(chǎng)內運球，蒙著(zhù)眼睛的同學(xué)聽(tīng)從引導員指揮追拍學(xué)生，被追的同學(xué)被抓住或運球失敗都要替換蒙著(zhù)眼睛的同學(xué)。
2、變方向跑：同學(xué)們先圍成一個(gè)圈進(jìn)行原地運球，圈內兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行行進(jìn)間運球追逐，被追的同學(xué)可以跑到圈上兩個(gè)同學(xué)之間伸出一只手指向一位同學(xué)則反方向的同學(xué)必須馬上運球跑出。
教學(xué)結束
講評：集合隊伍對本課練習進(jìn)行講評，同時(shí)提出課后的練習要求。
1、集合隊伍，認真聽(tīng)老師對本課練習講評，同時(shí)認真完成課后鍛煉作業(yè)。
2、歸還器材教學(xué)反思
3、師生再見(jiàn)
籃球運球教案10
一、課題
籃球原地運球
二、課型
新授課
三、教學(xué)目標
1.知識與技能目標：學(xué)生能夠知道原地運球動(dòng)作要點(diǎn)，了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2.過(guò)程與方法目標：通過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)生能夠做出原地運球的動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生吃苦耐勞意志品質(zhì)，學(xué)生體驗籃球樂(lè )趣克服困難和遵守規則的優(yōu)良品質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：按拍球位置準確。
2.教學(xué)難點(diǎn)：手指、手腕運球動(dòng)作協(xié)調配合。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（課堂常規）
整合整隊，點(diǎn)名報數，師生問(wèn)好，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
�。ǘ蕚洳糠郑▽霟嵘恚�
1.慢跑跳起觸球
學(xué)生分成四組，每組成一路縱隊進(jìn)行慢跑，跑到籃圈的'左右側時(shí)，第一名同學(xué)跳起把球擲向籃板，第二名緊跟跳起接球，在最高點(diǎn)把球擲向籃板，其余同樣練習，在跳到最高點(diǎn)時(shí)接球、出球，15個(gè)連續碰板無(wú)失誤。
2.英文字母操
學(xué)生分組持球做BASKETBALL的動(dòng)作。
�。ㄈ┗静糠郑▽W(xué)習、練習、鞏固、展示）
1.導入：提問(wèn)
老師提問(wèn)如何彈鋼琴，學(xué)生模仿，老師示范原地運球，學(xué)生思考原地運球和彈鋼琴有什么一樣的地方。
要求：認真觀(guān)察。
組織形式：分成四組進(jìn)行。
2.新授：請學(xué)生回答問(wèn)題，共同完成動(dòng)作要點(diǎn)。
兩腳前后站立，下蹲低一點(diǎn)，五指分開(kāi)，用手腕和手指向下按球，掌心要空出，運球時(shí)眼睛看前方。
要求：認真聽(tīng)講。
組織形式：分組觀(guān)看老師動(dòng)作。
3.練習
�。�1）運球模仿
兩人一組面對面，一名學(xué)生做出不同原地運球動(dòng)作，另一名同學(xué)模仿他的運球動(dòng)作，看哪一個(gè)同學(xué)是模仿小能手。
要求：手腕、手指運球。
組織形式：分組練習。
�。�2）高運球和低運球
當老師說(shuō)高人的時(shí)候，學(xué)生做低運球動(dòng)作，當老師說(shuō)矮人的時(shí)候，學(xué)生做高運球動(dòng)作，咱們比一比哪一小組反應快。
學(xué)生出現運球低頭現象，老師給出視頻，學(xué)生分組討論，老師安排舉手報數的練習，幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。
要求：運球抬頭，重心起伏。
組織形式：分組討論，練習，互幫互助。
�。�3）走動(dòng)中運球
再地面上畫(huà)標志線(xiàn)形成小迷宮，每個(gè)小迷宮面前有一個(gè)任務(wù)，學(xué)生根據地面上的路線(xiàn)指示運球做任務(wù)
要求：抬頭運球、手腕手指運球。
組織形式：分組到場(chǎng)地進(jìn)行。
4.游戲：運球堆積木
學(xué)生分成四組成一路縱隊站在線(xiàn)后，聽(tīng)到老師口令后，每組排頭學(xué)生走動(dòng)運球到終點(diǎn)后，將球托放下之后接力下一名學(xué)生，直到積木堆起來(lái)為勝利，要求積木不能塌，運球中不能跑。
要求：認真比賽。
組織形式：成四路縱隊。
�。ㄋ模┙Y束部分（整理放松、小結）
1.手語(yǔ)放松。
2.課的小結。
3.回收器材、師生再見(jiàn)。
六、場(chǎng)地設施
籃球、籃球場(chǎng)。
七、教學(xué)效果
預計運動(dòng)運動(dòng)負荷
1.平均心率：130-140次/分鐘。
2.練習密度：40%-45%。
本文字數1039字，同學(xué)們根據面試時(shí)長(cháng)進(jìn)行增減
籃球運球教案11
一、教學(xué)目標
1.能描述出小籃球行進(jìn)間運球的動(dòng)作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能正確做出行進(jìn)間運球的技術(shù)動(dòng)作。
2.通過(guò)模仿、練習等方法，發(fā)展上、下肢力量以及身體協(xié)調性。
3.養成堅毅果敢、敢于克服困難和團結協(xié)作的精神，提高終身體育意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】手指控球時(shí)的部位與運球方向，按拍球的力量與身體協(xié)調配合。
【難點(diǎn)】跑動(dòng)與運球的協(xié)調配合。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
上節課我們學(xué)習了小籃球的原地運球，我們來(lái)看一下同學(xué)們對上節課技術(shù)動(dòng)作掌握的好不好?嗯，同學(xué)們表現的都非常好，看來(lái)上節課學(xué)習的都很認真。那么在原地運球的基礎之上呢，同樣是小籃球，同樣是運球，本節課我們提升一下難度，學(xué)習一下小籃球的行進(jìn)間運球。
2.隊列隊形練習：進(jìn)行原地三面轉法練習。
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
(二)準備部分
1.游戲：兩人雙足跳
方法：兩人一組，互用右手握對方的左腳，左手搭肩，組成一對兩足人。發(fā)令后，兩足人用側跳至終點(diǎn)，再迅速成左手握右腳組成雙足人跳回至起點(diǎn)線(xiàn)。先完成的一組為優(yōu)勝。兩足人中途脫手，應立即重新組合好后再行前行。換握必須在兩人均過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)后再進(jìn)行。
組織教學(xué)：在課前畫(huà)好的區域內進(jìn)行。
2.徒手操：體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、背弓拉伸、壓指練習、俯身抓球練習、全身運動(dòng)、跳躍運動(dòng)。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
要求：動(dòng)作到位，舒展大方。
3.專(zhuān)項練習：兩手交換推滾球、原地繞腿8字推滾球、雙手拋接球。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
要求：動(dòng)作規范，避免掉球。
(三)基本部分
1.教師示范技術(shù)動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生思考要點(diǎn)
提問(wèn)：剛剛老師在進(jìn)行行進(jìn)間運球的時(shí)候，如何控制球的`方向和高度?
學(xué)生回答，教師總結：拍球的后上方，控制拍球的力度。
組織教學(xué)：采用雙軌式隊形進(jìn)行示范。
2.教師講解技術(shù)動(dòng)作
動(dòng)作要點(diǎn)：目視前方，上體稍前傾，以肘為軸，用力按拍球的后上方，同時(shí)后腳蹬地運球行進(jìn)，球的落點(diǎn)在同側腳的側前方，跑動(dòng)的步伐與球彈起的節奏協(xié)調一致;手、臂動(dòng)作與原地運球相同。(口訣：按球后上要用力，落點(diǎn)腳外側前方。)
3.學(xué)生根據教師講解示范進(jìn)行分解練習
(1)復習原地高、低運球，聽(tīng)教師口令進(jìn)行高、低運球的切換。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，全體同學(xué)同時(shí)進(jìn)行，教師下達口令時(shí)進(jìn)行切換。
要求：動(dòng)作標準，發(fā)力協(xié)調，切換順暢。
(2)走動(dòng)中運球。
組織教學(xué)：四路縱隊同時(shí)進(jìn)行，教師巡視糾錯。
糾錯：在剛剛的練習中，老師發(fā)現很多同學(xué)在走動(dòng)中運球時(shí)，觸球部位不正確，無(wú)法控制球，導致運球過(guò)程中球脫手。同學(xué)們在練習的時(shí)候要拍打球的后上部。
(3)慢速、中速跑繞場(chǎng)運球。
組織教學(xué)：兩路縱隊繞籃球場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行。
糾錯：在剛剛的練習中老師發(fā)現很多同學(xué)用手掌拍球，在下面的練習中，同學(xué)們要注意拍球手接觸球的部位是手指和指根。
(4)“穿越叢林”曲線(xiàn)繞桿折返運球。
組織教學(xué)：全班同學(xué)成四路縱隊，每路縱隊為一組，每組每個(gè)同學(xué)依次繞桿運球，到最后一個(gè)桿后折返運球到起點(diǎn)，將球交接給下一個(gè)同學(xué)，依次進(jìn)行。
要求：動(dòng)作標準，發(fā)力協(xié)調，交接順暢，不能掉球。
4.教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
5.游戲—快速跑運球“長(cháng)江黃河”
組織教學(xué)：將學(xué)生等分成兩組，成四列橫隊散開(kāi)，兩兩面對面相距3米站立，一組為“長(cháng)江”，一組為“黃河”，分別對應站在相距3米的兩條線(xiàn)上運球。當教師喊“長(cháng)江”時(shí)，“長(cháng)江隊”運球追“黃河隊”，反之，“黃河隊”追“長(cháng)江隊”。在15米距離內觸及對手有效。
要求：按要求完成，符合標準運球技術(shù)動(dòng)作。
(四)結束部分
1.放松活動(dòng)—拍打上下肢。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結：教師總結學(xué)練情況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
四、場(chǎng)地器材
小籃球40個(gè)、標志桿16根、籃球場(chǎng)1片。
五、預計負荷
練習密度：35%～40%;平均心率：120～130次/分;運動(dòng)強度：中等。
籃球運球教案12
一、設計理念
本課選取的教學(xué)內容是水平二三年級籃球運球，這項技能是籃球運動(dòng)的基礎，本課旨在通過(guò)各種有效輔助手段和新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模仿、體驗、游戲中掌握籃球高低運球的動(dòng)作技能，在練習中匹配體能練習，提高運動(dòng)量和強度，做到技能體能在教學(xué)過(guò)程中同步發(fā)展。在主教學(xué)過(guò)程中，采用了各種不同姿態(tài)的運球體驗、兩人或多人一組的合作運球形式、加上運球游戲，豐富了學(xué)練手段，提高了學(xué)生學(xué)習的積極性和興趣，為學(xué)生更好的學(xué)習高低運球動(dòng)作技能創(chuàng )設了有利條件。根據體育課程標準的理念，在技能教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)多種形式的組織、師生的評價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)練中懂得肯定同伴，在游戲中學(xué)會(huì )誠信，讓體育教學(xué)真正做到促進(jìn)學(xué)生“身”“心”“社”和諧發(fā)展。
二、教材分析
本課的教學(xué)內容是籃球高低運球，動(dòng)作技能規格是：兩腳屈膝前后站立，運球手同側腳在后，異側臂體前平屈。五指分開(kāi)掌心空出，手臂帶動(dòng)手腕手指按壓球的中上部，運球高度從膝蓋以下、胸部以下兩個(gè)部位進(jìn)行練習，膝關(guān)節隨手臂運球節奏上下起伏。根據技能動(dòng)作的特點(diǎn)，我采用了由淺入深，循序漸進(jìn)的'學(xué)練形式，在準備部分先讓學(xué)生嘗試并學(xué)會(huì )五指分開(kāi)掌心空出的持球動(dòng)作，然后讓學(xué)生體驗手腕帶動(dòng)手指撥地滾球的感覺(jué)。在基本部分先坐姿體驗五指分開(kāi)掌心空出，手腕帶動(dòng)手指按壓球的中上部的運球感覺(jué)，接著(zhù)跪姿體驗小臂帶動(dòng)手腕手指按壓球動(dòng)作，然后站姿體驗膝關(guān)節隨手臂運球的節奏上下起伏，全身協(xié)調用力的感覺(jué)。最后利用提高學(xué)生保護球的意識與姿的控球能力。在教學(xué)過(guò)程中輔以雙手同時(shí)演示正誤動(dòng)作的教學(xué)方法，讓學(xué)生更直觀(guān)對比出技能動(dòng)作學(xué)習中的問(wèn)題，有效提高學(xué)生掌握正確動(dòng)作技能的效率，在方法選擇中嘗試探索新途徑。在技能教學(xué)的過(guò)程中，巧妙設計了組織形式和評價(jià)環(huán)節，讓學(xué)生在學(xué)練中學(xué)會(huì )交往、自信和誠信，讓技能教學(xué)過(guò)程真正成為促進(jìn)學(xué)生心理健康和社會(huì )適應的有效載體。
三、學(xué)情分析
三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的初級階段，各方面還缺乏持久性、穩定性和連續性，活潑好動(dòng)。所以我采用了多樣的形式和豐富的練習手段，加上游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在技能學(xué)練的過(guò)程中始終集中注意力，提高學(xué)練的效率。三年級的學(xué)生普遍肌肉力量較差，動(dòng)作不易協(xié)調，在體育活動(dòng)中或多或少接觸過(guò)籃球，但沒(méi)有系統的學(xué)會(huì )籃球技能，球性不熟。因此在教學(xué)過(guò)程的準備部分設計了大量熟悉球性的活動(dòng)，在技能教學(xué)環(huán)節遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，力求打好籃球基礎，在學(xué)練中提高興趣，感受成功。
四、學(xué)習目標
1．知道并能做出籃球高低運球五指分開(kāi)、掌心空出的運球手型和動(dòng)作，體驗運球時(shí)上下肢協(xié)調用力和節奏感。
2．通過(guò)高低運球往返跑組合練習提高學(xué)生的籃球實(shí)戰能力、發(fā)展學(xué)生體能。
3.在合作運球中，樂(lè )于和同伴積極配合，友好相處；游戲中講誠信、守規則。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：五指分開(kāi)、掌心空出的運球手型。
難點(diǎn)：手臂帶動(dòng)手腕手指，上下肢協(xié)調用力
六、本課的教學(xué)組織策略
本課的教學(xué)從課的開(kāi)始到結束始終圍繞高低運球這一主題。設計了多種姿勢的撥地滾球（體驗手腕帶動(dòng)手指撥球的感覺(jué)）；
坐姿、跪姿、站姿三種高度的高低運球（隨著(zhù)運球高度逐步增高，身體參與運球的部位逐步增加。讓學(xué)生從體驗手腕帶動(dòng)手指按壓球開(kāi)始到手臂帶動(dòng)手腕手指按壓球，到最后膝關(guān)節隨球的運動(dòng)節奏上下起伏，全身協(xié)調用力。整個(gè)學(xué)練過(guò)程的設計由易到難，循序漸進(jìn)。）；當學(xué)生初步掌握高低運球的要領(lǐng)后通過(guò)以三種游戲的形式：“人球一起動(dòng)”、“人動(dòng)球不動(dòng)”、“球動(dòng)人不動(dòng)”等拓展練習方式讓學(xué)生在玩的過(guò)程中鞏固提高運球控球能力。
為了達成運動(dòng)技能目標，本課我通過(guò)提問(wèn)法，示范法、雙手同時(shí)展示正誤動(dòng)作對比法，引導學(xué)生更直觀(guān)地理解動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)讓學(xué)生自主體驗，初步掌握動(dòng)作技術(shù)。利用了SPARK課程理念（我主持的省立項課題）采用多音樂(lè )伴奏的形式，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生體驗運球的節奏感，發(fā)展學(xué)生下肢快速、靈敏、協(xié)調能力。另外用球上支撐俯撐等靜力性練習來(lái)發(fā)展學(xué)生的上肢及腰腹力量。
這堂課練習密度較大，最后我通過(guò)語(yǔ)言引導，動(dòng)作示范幫助學(xué)生肌肉放松。通過(guò)提問(wèn)幫助學(xué)生回顧本課的重點(diǎn)。本課在具體內容的安排上，組織形式的確定上，學(xué)練形式的設計上，評價(jià)內容、方法的選擇上，都是以學(xué)習目標、教學(xué)重、難點(diǎn)為中心。力求教學(xué)目標達成度的最大化，教與學(xué)過(guò)程的實(shí)效，學(xué)生能力發(fā)展的高效。
七、運動(dòng)負荷預計
1.心理負荷預計：本課的學(xué)練形式大部分是以游戲活動(dòng)的形式表現的，預計學(xué)生將會(huì )以比較興奮的心理狀態(tài)，熱情高漲的完成本課內容的學(xué)習，心理滿(mǎn)足感和愉悅感得到充分體驗。
2．生理負荷預測：運動(dòng)量：中偏上平均心率：110～120次/分練習密度：50％左右
八、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)、小籃球45只、移動(dòng)音箱1臺
籃球運球教案13
一、指導思想理論依據：
本課以“健康第一”的思想為指導，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，在學(xué)生動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次練習需求上，以學(xué)生能力發(fā)展為根本，以籃球游戲為主線(xiàn)，采用多種籃球運球方式與體育游戲相結合的練習形式，來(lái)激勵學(xué)生完成行進(jìn)間運球技能的學(xué)習。在上課過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀(guān)能動(dòng)性，在師生、生生互動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識，學(xué)會(huì )正確判斷自我及同伴練習中的動(dòng)作問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法，有機滲透新課標理念，從而更有效的掌握行進(jìn)間運球的技術(shù)。
二、教材、學(xué)情分析：
行進(jìn)間運球是發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的教材，是學(xué)生要掌握的基本技能和方法，是球類(lèi)教學(xué)內容的重要組成部分。本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生，他們中的`大多數活潑好動(dòng)，但參與運動(dòng)只是憑興趣，有時(shí)顯得很莽撞；而且還有一小部分學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄，基本活動(dòng)能力較差，靈活性、協(xié)調性也不好。所以，本課將從激發(fā)學(xué)生興趣入手，引出體育游戲與運球練習相結合的活動(dòng)方式，積極促進(jìn)學(xué)生形成一定的行進(jìn)間運球的技能水平。
三、教學(xué)目標：
1.認知目標：學(xué)生懂得行進(jìn)間運球的基本原理和方法。
2.技能目標：通過(guò)練習，使80％以上的學(xué)生初步掌握籃球運球的技術(shù)動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性，增強學(xué)生的自主練習能力。
3.情感目標：培養學(xué)生積極參與意識，使學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣，增強團隊協(xié)作精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：運球的部位以及落點(diǎn)，五指自然分開(kāi)，以肩為軸，按壓球的后上部。
難點(diǎn)：全身協(xié)調發(fā)力控制球的方向和人球同速。
教學(xué)流程
第一課時(shí)：激趣導入——快樂(lè )熱身——嘗試體驗——導引學(xué)練——鞏固提高——拓展提升——放松身心
第二、三課時(shí)：激趣導入——快樂(lè )熱身——自主練習 ——導引學(xué)練——鞏固提高——拓展提升——放松身心
六、平均心率：120+5次分
練習密度：35—40%
籃球單元教學(xué)計劃
課次
教學(xué)內容
課堂目標
重難點(diǎn)
1、熟悉球性。
2、原地高低運球練習。
使學(xué)生更好的熟悉球性，初步掌握原地高低運球。
重點(diǎn)：運球節奏和重心
難點(diǎn)：手、眼、身三配合
1、復習原地高低運球。
2、行進(jìn)間運球。
提高原地運球熟練度，初步掌握行進(jìn)間運球技術(shù),做到10米行進(jìn)間運球不掉球。
重點(diǎn)：以肩為軸，按壓球的后上部。
難點(diǎn)：全身協(xié)調發(fā)力控制球的方向和人球同速。
1、雙手胸前傳接球
2、各種姿勢的傳接球。
學(xué)生能夠掌握雙手胸前傳接球的動(dòng)作，基本完成傳球時(shí)翻腕、撥指動(dòng)作，做到動(dòng)作連貫、手腳協(xié)調，提高傳球準確性。
重點(diǎn)：徒手傳球伸臂和接球迎球緩沖。
難點(diǎn)：傳球時(shí)的翻腕。
籃球運球教案14
教學(xué)內容：
1、籃球原地高低運球
2、游戲------運球跑
教學(xué)目標：
1、初步掌握籃球高低運球手勢及運球按壓方法，使70%的學(xué)生能夠有節奏的控制籃球。
2、在運球游戲中礬固和提高運球技術(shù)，并在游戲中體驗球性，激發(fā)對籃球的學(xué)習興趣。
3、發(fā)展手臂力量及身體協(xié)調性，培養同伴間的合作能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣熱身部分 7分鐘 低
1、猜謎語(yǔ)
有一種昆蟲(chóng)，有兩對翅膀。
他的工作是采集花粉，釀制蜂蜜。
它是（蜜蜂）
2、游戲------蜂回巢
方法：生繞著(zhù)大圓慢跑，根據師敲擊的聲音的快慢進(jìn)行走跑練習。當聽(tīng)到師呼：回家了！生馬上就近入住場(chǎng)地內的格子里。
規則：一格只能住一人。
備注：引導學(xué)生搶占位置要注意安全互相幫助。兩人同搶一個(gè)位置時(shí)，要互相讓一讓。旁邊還有空房間可呼同伴入住。
二、情境展開(kāi)學(xué)習部分 15分鐘 中
1、設疑：籃球會(huì )唱歌嗎？
導入：音樂(lè )課上我們認識了不少的樂(lè )器，你知道了哪些？只要我們掌握了彈奏樂(lè )器的方法，樂(lè )器就會(huì )唱起歌來(lái)。那么我們能不能把籃球當成一件特殊的樂(lè )器呢？它會(huì )唱出什么樣的歌曲呢？
2、解疑:會(huì )唱歌的籃球
師配樂(lè )示范籃球高低運球操，然后引導學(xué)生徒手配樂(lè )練習。
3、學(xué)習籃球高低運球
�。�1)講解并示范動(dòng)作要點(diǎn):
一塊布能包住石頭，一張同樣大小的`木板卻做不到�；@球就像那顆石頭，而我們的手要像一張木板還是一塊布呢？！
要點(diǎn)：跟蹤：球高手高，球低手低，用按壓的方式運球。
高度：高不過(guò)肩，低及膝蓋。
手型：鍋蓋式手型，軟性觸球。
�。�2)組織發(fā)球：房子內畫(huà)有五角星的同學(xué)為該隊小隊長(cháng)，小隊長(cháng)領(lǐng)球并帶領(lǐng)本隊進(jìn)行練習。
�。�3）練習節奏：高高高高，低低低，低低低（4高6低）
�。�4）學(xué)困生幫助大會(huì )：學(xué)困生動(dòng)作展示，其它同學(xué)當老師，指出錯誤并糾正。
�。�5）拓展練習：根據高低運球創(chuàng )編不同的練習節奏
�。�6）展示創(chuàng )編結果
三、情展延伸部分 14分鐘 高
1、組織學(xué)生轉移場(chǎng)地，退到圓圈外排成4隊。
2、講解并示范運球接力跑的動(dòng)作方法。
3、組織比賽
4、強調遵守紀律及規則。
四、情景結束，放松部分 4分鐘 低
1、語(yǔ)言引導學(xué)生意境放松：想像自己是一片剛從樹(shù)上飄落下來(lái)的葉子，在空中飄飄蕩蕩，最后落到了水里，隨著(zhù)風(fēng)兒在水里跳起了舞蹈。
2、組織跳《葉子舞》
3、總結本課。
籃球運球教案15
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1.學(xué)習與了解籃球原地運球的技術(shù)原理。
2.掌握行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。
3.通過(guò)本次課的學(xué)習使75%以上的學(xué)生能正確掌握原地運球的擊球點(diǎn)，有40-60%的學(xué)生在一定速度中能正確運用運球技術(shù)。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
通過(guò)課堂練習，了解運球在籃球比賽中的作用，提高學(xué)生技術(shù)能力，增強學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的.能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生積極參與，自覺(jué)鍛煉的習慣，注重遵守紀律，關(guān)心他人的美德教育，培養團結一致、密切配合的集體主義精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
運球手法。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
運球的落點(diǎn)控制及用力。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬蕚洳糠�
1.常規教育
1）師生相互問(wèn)好
2）宣布課的內容及目標
3）檢查服裝
效果目標：收心熱身，愉悅心身
2.繞圓圈抱球慢跑
效果目標：熱身
3.球操
1）球繞環(huán)
2）胯下“8”字繞環(huán)
3）向上拋球，并擊掌，看誰(shuí)次數多
4）手指撥球練習：左右手撥球，單手肩上撥球。
效果目標：熟悉球性，建立對籃球學(xué)習的興趣
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1.籃球運球：
動(dòng)作要領(lǐng)：
運動(dòng)時(shí)應使用手腕和手指控制球。盡管你可以任意換手，但運球時(shí)只許單手觸球。應使用你的前臂、手腕和手指將球用力推向地面。要學(xué)會(huì )控制籃球彈起的高度和速度，練習時(shí)，從胸部到低于膝蓋，不斷變化球的高度。還應學(xué)會(huì )移動(dòng)中運球，同時(shí)不斷換手及改變方向。
1）當從站立姿勢開(kāi)始運球時(shí)，中樞腳離地前必須使球先落地，運球時(shí)用手指感覺(jué)球。盡量避免掌心觸球。
2）手腕的手指流暢地拍按球。注意不要猛力拍打球。你的手腕和手指必須十分靈活。
3）當球彈起，張開(kāi)手指以感覺(jué)來(lái)球。開(kāi)始時(shí)應練習原地運球，這樣可以熟悉球感。
練習方法：
1）原地高低姿聽(tīng)信號變化運球（改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制能力，重點(diǎn)強調手掌心不觸球，用手指、手腕控球）
2）原地左右手體前換手練習（解決體前換手運球手的正確擊拍球的部位）
3）體前換手運球的基本的分解練習：徒手練習、持球練習
4）教師講解示范、教師指導、糾正錯誤
效果目標：
學(xué)生初步掌握原地運球五指自然分開(kāi)，手指觸球，小臂柔和地隨球上下按拍，抬頭看前方的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.行進(jìn)間體前運球
動(dòng)作要領(lǐng)：
1）正確的身體姿勢
2）良好的運球時(shí)觀(guān)察前方的習慣
練習方法：
1）繞場(chǎng)運球
2）對角線(xiàn)運球
重點(diǎn)：運球時(shí)按拍球的部位
難點(diǎn)：能控制球
口訣：按球后上分用力；落點(diǎn)腳外側前方；人球速度要一致，球彈腰高看前方。
效果目標：
1）體會(huì )球的反彈規律，體會(huì )直線(xiàn)運球正確的擊拍球的部位，解放目光。
2）體會(huì )行進(jìn)間運球動(dòng)作要領(lǐng)，在跑動(dòng)中運球。
�。ㄈ┙Y束部分
帶領(lǐng)學(xué)生做放松運動(dòng)，總結動(dòng)作要領(lǐng)。
在本節課的教學(xué)中，協(xié)調性較差的學(xué)生可能難以完成動(dòng)作，此時(shí)教師要及時(shí)鼓勵并適當降低練習難度，提高學(xué)生的積極性。
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