幼兒園分類(lèi)教案
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園分類(lèi)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園分類(lèi)教案1
活動(dòng)目標：
1.懂得“垃圾分類(lèi)”的意義，樹(shù)立環(huán)保意識。
2.培養觀(guān)察、分析、比較、分類(lèi)等能力。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著(zhù)一些垃圾。
2.各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志
4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、評選“衛生城市”
1.引導幼兒觀(guān)察、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺(jué)怎樣？
2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。
3.引導幼兒討論：為什么你們不選北京市?如果你住在北京市會(huì )有什么感覺(jué)？
4.教師小結：北京市滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。
二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
1.教師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認識“回收利用”標志。
�、俪鍪尽盎厥绽谩钡臉酥�，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標志。
�、谥v解“回收利用”標志含義，請幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。
�、蹎l(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。
�、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
�、萁處熜〗Y：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。
3.游戲：看誰(shuí)做得對。
教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的`動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2.出示貼有標志的5只垃圾分類(lèi)裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標志分類(lèi)。
3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。
4.引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。
活動(dòng)延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
2.向父母宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義，并付諸實(shí)踐。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀(guān)察、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè )趣。
幼兒園分類(lèi)教案2
設計意圖：
在剛剛學(xué)習中班《幼兒創(chuàng )意學(xué)習課程》第八冊《美麗村》時(shí)，孩子們開(kāi)始關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話(huà)中我發(fā)現他們有時(shí)會(huì )被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來(lái)的？怎么樣減少垃圾，使周?chē)h(huán)境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢在必行�？墒呛⒆觽儗诸�(lèi)沒(méi)有清楚的概念，不知道將垃圾分類(lèi)處理的意義，所以我設計了《垃圾分類(lèi)從我做起》這節社會(huì )活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒認識垃圾分類(lèi)標志，引導幼兒把垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源。
教材分析：
本次活動(dòng)內容選自中班《幼兒創(chuàng )意學(xué)習課程》第八冊《美麗村》的一節社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)�！毒V要》提出："4-5歲幼兒社會(huì )認知能力明顯提高，有意行為開(kāi)始發(fā)展，并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒(méi)有分類(lèi)投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環(huán)保標志，能做力所能及的事來(lái)保護環(huán)境。學(xué)習垃圾分類(lèi)，培養分類(lèi)投放垃圾的習慣。本次活動(dòng)旨在通過(guò)培養幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的意識，了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來(lái)越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周?chē)沫h(huán)境中也會(huì )產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認識垃圾分類(lèi)標志，并通過(guò)分類(lèi)操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類(lèi)的意義，從小培養幼兒垃圾分類(lèi)的良好習慣，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng )建良好生活環(huán)境做出貢獻。
我將垃圾分類(lèi)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護環(huán)境，節約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應該貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節設計為：交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾--問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法--辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義--實(shí)踐操作，嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)，從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的知識運用到生活當中去，帶動(dòng)身邊的人一起保護環(huán)境，節約資源。
活動(dòng)目標：
1、認識垃圾分類(lèi)標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
4、了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護環(huán)境，節約資源。
活動(dòng)準備：
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫(xiě)。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類(lèi)用的`生活垃圾、幼兒分類(lèi)用的小垃圾箱。
4、分類(lèi)垃圾箱大掛圖、垃圾分類(lèi)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。
師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！
1、小組交流。（拿著(zhù)記錄表，互相說(shuō)說(shuō)）
2、個(gè)幼介紹。（誰(shuí)想把記錄結果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？）
小結：每天我們的家里會(huì )產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的？）
二、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。
�。ㄒ唬┱J識垃圾分類(lèi)標志。
師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看！
1、提問(wèn)：仔細觀(guān)察，你們發(fā)現了什么？（顏色、標志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）
這是什么標志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼兒自由回答。
小結：這是可回收標志，這是不可回收標志�；厥找院蠼�(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
�。ǘ┯懻摾诸�(lèi)方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧
1、幼兒小組討論。（引導孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)花圈的，再說(shuō)不花圈的）
2、提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結果介紹一下？
3、個(gè)幼回答。
小結：哦，原來(lái)廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾（把分類(lèi)圖片貼過(guò)來(lái)）；廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)
三、辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義。（讓孩子多說(shuō)，讓家長(cháng)重點(diǎn)解釋?zhuān)?/p>
師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類(lèi)處理？
1、幼兒自由回答。（師表?yè)P：你真是個(gè)搜集信息的小能手�。�
幼兒園分類(lèi)教案3
學(xué)習目標
1、了解分類(lèi)垃圾箱的分類(lèi)和功能
2、分辨可在利用的垃圾，培養珍惜資源的態(tài)度。
3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗分類(lèi)垃圾的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛生紙紙筒
活動(dòng)過(guò)程
1播放有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻短片
師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）
你們家里有把垃圾也分類(lèi)嗎？
2，播放幼兒電子書(shū)師生討論，
圖上有4個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同？
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎？
寫(xiě)著(zhù)“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養的'垃圾？
3，出示兩個(gè)一樣的垃圾箱，上面貼著(zhù)可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類(lèi)廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛生紙紙筒。請幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應該放在哪個(gè)垃圾箱中。
4告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類(lèi)便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。
5游戲，請幼兒上來(lái)逐一將垃圾分類(lèi)，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說(shuō)說(shuō)可回收那這樣東西還可用來(lái)做什么？
反思：
本次活動(dòng)的預設目標基本達到，幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途，也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么，如衛生紙筒可以用來(lái)做手工，廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類(lèi)裝，以便更好處理。
幼兒園分類(lèi)教案4
活動(dòng)目標
1：教幼兒能排除物體顏色和大小的影響，能真確的按長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形等不同形狀進(jìn)行分類(lèi)。
2：復習5以?xún)葦禂怠?/p>
3：培養幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達能力、想像力的發(fā)展。
4：發(fā)展目測力、判斷力。
5：進(jìn)一步提高幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
幼兒很容易受圖形大小、顏色的影響
活動(dòng)準備：
給每個(gè)幼兒準備長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形塑料片各5個(gè)，每種圖形的顏色要不同。其中2個(gè)大的，3個(gè)小的。
活動(dòng)過(guò)程：
1：觀(guān)察
老師在課前發(fā)給每個(gè)幼兒四種形狀塑料片各5個(gè)，上課時(shí)讓幼兒先擺弄和觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己的塑料片都有些什么形狀。
2：引導幼兒按形狀分類(lèi)
先讓幼兒把圓形找出來(lái)把他們放在一起。
在依次把正方形、三角形、長(cháng)方形分別找出來(lái)各放一堆。
老師進(jìn)行檢查對分類(lèi)有錯的孩子給予啟發(fā)幫助。
3：引導幼兒數數
先讓幼兒數一數把塑料片都分成了幾堆。
再讓幼兒數一數每種塑料片各有幾個(gè)。
最后讓幼兒數一數每種塑料片各有幾個(gè)大的，有幾個(gè)小的。
4：拼擺游戲
讓幼兒拿出一個(gè)長(cháng)方形、一個(gè)正方形、一個(gè)三角形和兩個(gè)圓形任意擺出一種東西來(lái)（如可以拼成一輛汽車(chē)）。老師巡視，對拼擺的好的幼兒給予表?yè)P。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是用那些形狀的塑料邊擺的，一共用了幾個(gè)。再把擺的好的'粘貼在黑板上讓孩子說(shuō)提說(shuō)擺的是什么叫什么名字，可以用來(lái)干什么。
5：小結
對認真學(xué)習的幼兒和有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
6：活動(dòng)結束
教學(xué)反思：
數學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過(guò)數學(xué)的學(xué)習可以去解決日常生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴謹性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養，手腦結合，才能讓他們更易理解和接受。
幼兒園分類(lèi)教案5
一、活動(dòng)目標
1、認識幾種垃圾分類(lèi)標記，嘗試按標記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
2、懂得垃圾分類(lèi)的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動(dòng)準備
1、PPT課件、垃圾分類(lèi)標志。
2、各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標志。
配套課件：大班社會(huì )課件《垃圾分類(lèi)》PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，活動(dòng)導入
(1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。
(2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣?那我們該怎么辦?"(出示PPT)
(3)引導小朋友嘗試發(fā)言。
幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"
2、認識垃圾分類(lèi)的標記。
(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。
(2)嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導講解分類(lèi)標記。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。"
大班優(yōu)秀社會(huì )教案《垃圾分類(lèi)》含PPT課件
4、教師小結。
(1)教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。
(2)教師："那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類(lèi)是很重要的，比如喝過(guò)的飲料瓶，使用過(guò)的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書(shū)，小朋友們可以繼續畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字看書(shū);碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來(lái)制造汽車(chē)，輪船。
垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實(shí)際舉例子、出示PPT)，做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類(lèi)，作為導入環(huán)節，從本次課孩子們的`表現看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學(xué)法，往后再設計時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動(dòng)中舊的體現一定的層次性，滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動(dòng)中設置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級分類(lèi)的標志時(shí)孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動(dòng)也存在著(zhù)許多的不足，也需要往后的學(xué)習，來(lái)改正和提升自己。
幼兒園分類(lèi)教案6
活動(dòng)目標：
1.能按照數量對5以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行分類(lèi)。
2.能用“一樣多”“都是×個(gè)”等表述分類(lèi)的理由。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)5以?xún)鹊臄怠?/p>
材料準備：課件，分類(lèi)盒，數量是1--5的氣球、玩具、糖果的卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景導入，復習5以?xún)鹊臄怠?/p>
�。�1）出示米奇樂(lè )園，引導幼兒點(diǎn)數米奇樂(lè )園里面的游樂(lè )設施，并用相應的數字卡表示，復習數的實(shí)際意義。
引導語(yǔ)：今天米奇要帶我們去參觀(guān)他們的游樂(lè )場(chǎng)，參觀(guān)完了要來(lái)告訴我，你看到了什么游樂(lè )設施，數一數有幾個(gè)，要用數字幾來(lái)表示。
�。�2）引導幼兒數數，并找出相應的數字卡。
2.游戲“數一數，分一分”，學(xué)習按數量分類(lèi)。
�。�1）出示課件，分類(lèi)盒以及數量3和5的氣球、玩具、糖果的卡片，幼兒按照物體的數量進(jìn)行分類(lèi)。
引導語(yǔ)：這里有兩個(gè)小盒子，請小朋友把一樣多的'東西放在同一個(gè)盒子里。
�。�2）幼兒操作，教師觀(guān)察。
�。�3）分享交流：你為什么這樣分?
引導幼兒用“我把都是×的東西放在一起”或者“3個(gè)××和3個(gè)××一樣多，放在起”來(lái)表述。
3.幼兒分組活動(dòng)，鞏固按數量分類(lèi)。
第一組：操作“連一連”，請幼兒把數量相同的水果連起來(lái)。
第二組：操作“分一分”，引導幼兒按照物體的數量進(jìn)行分類(lèi)。
第三組：操作“涂一涂”，請幼兒將數量相同的物品涂上相同的顏色。
4.游戲“找朋友”
�。�1）交代游戲規則：—每個(gè)幼兒佩戴數量1--5的實(shí)物卡片，請幼兒隨音樂(lè )歌唱，音樂(lè )停止后，找到與自己數相同的幼兒手拉手。
�。�2）幼兒交換卡片再次游戲。
活動(dòng)延伸：
1.數學(xué)區投放分組操作材料，引導幼兒繼續玩按照物體的數量分類(lèi)；投放幼兒活動(dòng)照片，引導幼兒將相同人數的照片放在一起，并插上相應的數字卡玩“制作相冊”游戲。
2.引導幼兒有意識地觀(guān)察物體的數量，并說(shuō)說(shuō)數量一樣多的是哪些東西。
幼兒園分類(lèi)教案7
活動(dòng)目標
1、在認知方面，通過(guò)對基本的顏色的認識，能夠確定開(kāi)是藍的，樹(shù)是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識。
2、在情感方面，通過(guò)對這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養幼兒熱愛(ài)大自然和生活的`感情。
3、在技能方面，通過(guò)對顏色的認識———了解———學(xué)習，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類(lèi)。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的顏色分類(lèi)
難點(diǎn)：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。
活動(dòng)準備
樹(shù)葉卡片紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等
紅、黃、綠、白四個(gè)顏色的筐
活動(dòng)過(guò)程
�。ɑ顒�(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
一、學(xué)習按顏色分類(lèi)
發(fā)給每名幼兒一套卡片，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。
把紅、黃、綠、白四個(gè)筐拿出來(lái)，請幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應的筐里。
二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類(lèi)
教師引導幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著(zhù)的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。
請幼兒說(shuō)出為什么找某位小朋友做朋友。
三、給自己家的小動(dòng)物做件衣服
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有什么小動(dòng)物，冬天來(lái)了，小動(dòng)物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。
請你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動(dòng)物吧。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么用些顏色，你喜歡這件衣服嗎？你認為你家的小動(dòng)物會(huì )喜歡這件衣服嗎？
教學(xué)反思
本節活動(dòng)的主要目標是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。孩子們是非常喜歡分類(lèi)的，并且孩子們能有了一個(gè)正確的判斷力，這節活動(dòng)我主要是讓孩子們對熟悉的物品進(jìn)行分類(lèi)，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對每一組的不同顏色進(jìn)行分類(lèi)，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子也把手舉的高高的，并且上來(lái)后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來(lái)給他更多的自信，經(jīng)過(guò)四輪的分類(lèi)我發(fā)現孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識點(diǎn)，不僅讓幼兒分類(lèi)還要讓幼兒能夠明白對應，于是我讓孩子們去找與他得到的物品所對應的，最后他們都給自己的物品配上了對，非常容易，本節活動(dòng)目標孩子們能夠輕松掌握。
幼兒園分類(lèi)教案8
一、活動(dòng)目標
1、認識可回收、不可回收標記，學(xué)習將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
二、活動(dòng)準備
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
可回收垃圾和不可回收垃圾的認識
四、教學(xué)難點(diǎn)：
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類(lèi)
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适聢D片導入。
出示小魚(yú)圖片，講述故事，小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察小魚(yú)的`家，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
�。ǘ┏鍪緲擞�。
教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學(xué)習分類(lèi)。
提問(wèn)（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問(wèn)：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉）。
�。ㄈ┛家豢迹ń虒W(xué)PPT）
垃圾的分類(lèi)，通過(guò)PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚(yú)整理家》
集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
�。ㄋ模┯^(guān)看ppt圖片
通過(guò)觀(guān)看圖片了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識。
六、課后延伸：
組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。
幼兒園分類(lèi)教案9
設計意圖：
我班幼兒有一定的環(huán)保意識，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類(lèi)垃圾可“變廢為寶”，但對垃圾的分類(lèi)和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環(huán)保知識，設計了本活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐，參與垃圾分類(lèi)和回收，并在活動(dòng)延伸中用垃圾回收款購買(mǎi)鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo)，讓幼兒感受環(huán)保的意義。
活動(dòng)目標：
1、知道哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。
2、認識垃圾分類(lèi)標志。
3、參與垃圾分類(lèi)回收實(shí)踐，通過(guò)用回收款買(mǎi)鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo)，感受環(huán)保的`意義。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出主題：
教師提問(wèn)：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)的垃圾有哪些?
平時(shí)這些垃圾是怎么處理的?
中班社會(huì )優(yōu)質(zhì)教案詳案反思《垃圾的分類(lèi)回收》含PPT課件
(2)認識分類(lèi)垃圾箱實(shí)物。
(3)幼兒分類(lèi)垃圾。
(4)請垃圾收購站的回收垃圾。
延伸活動(dòng)：
家長(cháng)帶幼兒用垃圾回收款購買(mǎi)鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo)，體驗環(huán)�；顒�(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀(guān)察、歸納分類(lèi)的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè )趣。
幼兒園分類(lèi)教案10
活動(dòng)目的：
學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)，促進(jìn)小朋友比較，綜合能力的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
紅黃白的花朵若干，花籃若干，紅黃白蝴蝶頭飾若干，錄音機，音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師帶領(lǐng)小朋友隨著(zhù)輕柔的音樂(lè )，進(jìn)入事先準備好的情景環(huán)境——春天的花園中，引導小朋友觀(guān)察說(shuō)出花園中的花朵有哪些顏色的`，初步感知紅黃白三種顏色。
2、小朋友仔細傾聽(tīng)老師講述的故事，并且說(shuō)出故事中蝴蝶的顏色有哪些，進(jìn)一步加深對紅黃白三種顏色的認識。
3、出示花朵，引導小朋友通過(guò)觀(guān)察按照花朵的顏色進(jìn)行分類(lèi)，并且小朋友們之間要相互的檢查，初步感知按照物體的同一種顏色進(jìn)行分類(lèi)的認識。
4、小朋友佩戴蝴蝶頭飾，在老師的口令下，根據自己佩戴的頭飾的顏色找到對應顏色的位置，進(jìn)一步鞏固加深小朋友對物體按照顏色進(jìn)行分類(lèi)。
幼兒園分類(lèi)教案11
活動(dòng)目的：
1、能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對形狀的認識。
2、能說(shuō)出自己的分類(lèi)理由。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識過(guò)三角形、圓形、正方形、長(cháng)方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準備：每人一個(gè)分類(lèi)盒
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類(lèi)》《科學(xué)·圖形組合》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示"奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。
師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著(zhù)許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸"，邊請個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(cháng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說(shuō)出名稱(chēng)。
2、引導幼兒操作，學(xué)習給圖形分類(lèi)。
師：請小朋友拿出分類(lèi)盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類(lèi)是否錯誤。
3、完成操作材料
請幼兒觀(guān)察操作材料《按圖形的特征分類(lèi)》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，并分類(lèi)作記錄。
教學(xué)反思：
《按圖形的特征分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的.氣氛中學(xué)習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現主動(dòng)的用語(yǔ)言表達出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達的機會(huì )，提高幼兒口語(yǔ)表達能力，反應能力和觀(guān)察能力能得到發(fā)展。
幼兒園分類(lèi)教案12
一、幼兒發(fā)展目標
1、能根據物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，并用語(yǔ)言表達分類(lèi)的結果。
2、能關(guān)注物體的多種特征，對同一種物體進(jìn)行不同角度的分類(lèi)，訓練思維的靈活性。
二、教師指導要點(diǎn)
�。ㄒ唬┡d趣導入（小掛圖）
教師出示掛圖（畫(huà)有兩種顏色、大小、有把沒(méi)把的5個(gè)杯子：兩個(gè)紅，三個(gè)綠，三個(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)有把，三個(gè)沒(méi)把），
教師提問(wèn)："你們認真看看，這些杯子有什么不一樣的地方？"
引導幼兒說(shuō)出杯子的差異。
�。ǘ┬轮獙W(xué)習（杯子卡片）
名稱(chēng)：找不同
玩法：
1、幼兒人手一份杯子卡片，讓幼兒進(jìn)行自由分類(lèi)。
指導語(yǔ)：寶貝想想，這個(gè)該怎么玩？
2、教師及時(shí)記錄幼兒的分類(lèi)結果，并打亂卡片，啟發(fā)幼兒采用另一種方法再次進(jìn)行分類(lèi)。
指導語(yǔ)：寶貝真聰明，再開(kāi)動(dòng)小腦袋，還能怎么玩？
都分類(lèi)好后，指導語(yǔ)：現在呢，陳老師要請寶貝老說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的理由，誰(shuí)先來(lái)？
3、教師梳理并總結。
指導語(yǔ)：剛才呢，有的小朋友呢把不同顏色的分開(kāi)，有的小朋友呢，把有把的和沒(méi)把的`分開(kāi)，還有的小朋友呢把大小分開(kāi)。真是太棒啦。大家都都特別的棒，來(lái)，給自己鼓勵下�。。�！
�。ㄈ┎僮黛柟蹋ㄐ螤羁ㄆ�
名稱(chēng)：形狀卡片分二類(lèi)
玩法：
1、教師出示大小不同、顏色不同（兩種顏色）的正方形和長(cháng)方形（6個(gè)），讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出其差異。
2、幼兒人手一份形狀卡片，讓幼兒進(jìn)行自由分類(lèi)。教師及時(shí)記錄孩子的分類(lèi)結果，并打亂卡片，啟發(fā)幼兒采用另一種方法再次進(jìn)行分類(lèi)。
�。ㄋ模┯螒蝮w驗（不同顏色或不同大小的胸卡、音樂(lè )《找朋友》）
名稱(chēng)："找朋友"
指導語(yǔ)：現在呢要玩特別好玩的游戲"找朋友"。陳老師給每個(gè)小朋友發(fā)胸卡，寶貝呢，分兩隊，一隊的小朋友站著(zhù)不動(dòng)，音樂(lè )響起的時(shí)候，我們就繞著(zhù)站著(zhù)不動(dòng)的小朋友走，音樂(lè )停下呢，你們就馬上找個(gè)與你一樣顏色的朋友（去找與你一樣大小的朋友）重復幾次，游戲結束。
�。ㄎ澹┚毩曁嵘ㄐ螤羁ㄆ�
名稱(chēng)：形狀卡片分三類(lèi)
玩法：將大中小、紅黃藍三種顏色的正方形、橢圓形和圓形卡片分別按照大小、顏色、形狀分類(lèi)。
幼兒園分類(lèi)教案13
活動(dòng)目標：
1、能區別紅綠兩種顏色，并能按顏色大小分類(lèi)擺放。
2、愉快參與摘、分蘋(píng)果游戲活動(dòng)，對數學(xué)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
布置場(chǎng)景：蘋(píng)果園、小兔子頭飾25個(gè)、蘋(píng)果共100個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游果園：以兔媽媽帶兔寶寶開(kāi)車(chē)到果園游戲形式引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
二、觀(guān)察交流并摘蘋(píng)果
�。ㄒ唬┛匆豢矗骸肮麍@里的蘋(píng)果豐收了，我們邊摘邊看看，這些蘋(píng)果有什么不一樣？”
�。ǘ┱徽焊兄O(píng)果的顏色、大小不一樣。
�。ㄈ┱f(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果有什么不一樣。
三、分蘋(píng)果并檢驗分類(lèi)結果
“寶寶們，剛才新華都老板打電話(huà)過(guò)來(lái)，說(shuō)他們超市的蘋(píng)果賣(mài)完了，要我們馬上送過(guò)去�！�
�。ㄒ唬┑谝淮畏痔O(píng)果：紅蘋(píng)果放到紅色標記的'籃子里，綠蘋(píng)果放到綠色標記的籃子里。
檢驗顏色分類(lèi)結果。
�。ǘ┑诙畏痔O(píng)果：大的蘋(píng)果放到大的籃子里，小的蘋(píng)果放到小的籃子里。
�。ㄈz驗顏色、大小分類(lèi)結果。
四、送蘋(píng)果，活動(dòng)自然結束。
“蘋(píng)果分完了，我們一起把蘋(píng)果送到新華都吧�！�
研討記錄：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、活動(dòng)目標定位準確，能根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平。
2、教師教態(tài)自然親切，師幼關(guān)系融洽。材料準備充分，創(chuàng )設的環(huán)境能激發(fā)幼兒的興趣。
3、以摘蘋(píng)果的游戲活動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng)。
4、活動(dòng)環(huán)節清晰，過(guò)渡自然，層次分明。
二、建議：
1、第一環(huán)節配上音樂(lè )。入園前應先提要求。
2、羆板太小不利于幼兒的視線(xiàn)。
3、第二環(huán)節讓幼兒觀(guān)察自己筐里有什么不一樣。
4、要有配班老師組織幼兒的常規。
幼兒園分類(lèi)教案14
活動(dòng)目標：
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
2、樹(shù)立環(huán)保意識，養成分類(lèi)處理垃圾的良好習慣。
活動(dòng)準備：
視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等
活動(dòng)過(guò)程：
一、對比照片，了解垃圾是哪里來(lái)的
二、結合圖片，認識垃圾箱上的標記
1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾
2、結合圖片，認識垃圾箱上的.標記
3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾
4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾
5、教師小結，垃圾分類(lèi)擺放的好處
三、電腦游戲、操作活動(dòng)，進(jìn)行垃圾分類(lèi)
1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾
2．幼兒分散操作送垃圾
3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類(lèi)情況
四、談話(huà)小結，進(jìn)行教育
鼓勵幼兒在平時(shí)養成良好的習慣，能進(jìn)行垃圾分類(lèi)
延伸活動(dòng)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。
幼兒園分類(lèi)教案15
設計思路：
新的《教育綱要》指出：科學(xué)應從生活中感受事物的數量關(guān)系，的科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物作為探索的對象。根據這一原則，我以帽子為操作材料確定了數學(xué)分類(lèi)活動(dòng)的主題，這是基于下列考慮：第一，帽子是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品，孩子對帽子有一定的生活經(jīng)驗，有利于減少分類(lèi)活動(dòng)的難度；第二，隨著(zhù)生活水平的提高，帽子的花色品種越來(lái)越豐富，有利于開(kāi)展分類(lèi)活動(dòng)。第三，這一活動(dòng)在分類(lèi)的同時(shí)還有助于幼兒感受整體和部分的關(guān)系，同時(shí)訓練他們的思維能力和觀(guān)察思考的習慣。
目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對身邊常見(jiàn)事物產(chǎn)生探究的興趣，學(xué)習從不同角度觀(guān)察帽子的特征；
2、學(xué)習將活動(dòng)過(guò)程用簡(jiǎn)便的方式記錄下來(lái)，并和同伴進(jìn)行交流。
準備：
1、不同款式、顏色、質(zhì)地、用途、的帽子若干頂；
2、四張桌子，蓋布、黑板、筆、紙；
過(guò)程：
一、學(xué)習分類(lèi)記錄的方法
1、以的口吻激起幼兒活動(dòng)的興趣。
2、請四名具有不同特征的幼兒上臺，并請幼兒說(shuō)說(shuō)他們之間的不同之處。
“這里有幾位小朋友？”“他們什么地方不一樣？”
3、教師引導幼兒記錄分類(lèi)結果。
“我們要把這里有四個(gè)小朋友的事記下來(lái)，可以怎么記呢？”（教師引導幼兒用數字4表示人數，用娃娃頭表示小朋友）“誰(shuí)能把有相同地方的小朋友排在一起？”“他是怎么排的，他們哪里一樣？”（這兩個(gè)是男孩，這兩個(gè)是女孩）“這又該怎么記呢？”（教師引導幼兒用數字和簡(jiǎn)單的標記來(lái)記錄）“除了這種排對的方法，還有沒(méi)有其它方法？”（教師在幼兒分類(lèi)的基礎上再次引導他們用簡(jiǎn)單的標記來(lái)記錄）”
二、學(xué)習從不同的角度對帽子進(jìn)行分類(lèi)
1、引導幼兒觀(guān)察帽子的不同之處
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出帽子的各種用途
3、提出分類(lèi)的要求
“原來(lái)帽子的用處這么大，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)帽子商店吧。想一想開(kāi)店前，我們要先做什么準備工作？”（引導幼兒先從整理帽子開(kāi)始）“我們可不能把帽子放得亂七八糟的。你們說(shuō)可以怎么擺放呢？”（引導幼兒說(shuō)出將帽子按同一特征擺放）
三、小組活動(dòng)
1、提出記錄的方法
“今天，我們四個(gè)小朋友整理一個(gè)柜臺。大家先要數數柜臺上有幾頂帽子，然后用數字和標記把它記下來(lái)，再看看它們有什么不同，把有相同地方的帽子擺在一起并數數每樣有幾頂，大家一起商量怎么記錄。如果大家還有別的.分法，就再分一次，分好后再數數每種有幾頂？想一想怎么記錄。記住每分一次，就記錄一次�！�
2、幼兒操作，教師引導幼兒在分類(lèi)時(shí)要按同一標準全部分完后，才能按別的標準再次進(jìn)行分類(lèi)。
3、引導幼兒多角度地思考分類(lèi)的標準。
4、觀(guān)察幼兒不同的記錄方法。
四、講評
1、展示四組幼兒的記錄單，引導幼兒觀(guān)察、比較各自的記錄方法
“這些記錄單上記的都是小朋友分帽子的事情，大家相互看一看，有沒(méi)有看不懂的地方？”（幼兒之間相互提問(wèn)相互回答）“每組分帽子的方法和記錄的方法有什么不同？”“你最喜歡哪一組的記錄單，為什么？”
2、教師對幼兒的操作給予肯定
“今天小朋友想出了各種擺帽子的方法，有的按大小擺，有的按款式擺，有的按顏色擺，還會(huì )把這些事用數字和標記記了下來(lái)。而且每組記錄的方法都不一樣，你們真了不起。下次，我們玩帽子商店的時(shí)候就可以有許多不同擺帽子的方法了�！�
延伸：
課后教師可以將一組帽子和這組分帽子的記錄單放在區角中，供幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，要求幼兒分的方法和記錄單上的不一樣，分好后并記錄。充分挖掘分類(lèi)的多種途徑，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
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