幼兒園大班樹(shù)葉分類(lèi)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班樹(shù)葉分類(lèi)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班樹(shù)葉分類(lèi)教案1
活動(dòng)目標：
1、能用恰當的語(yǔ)言表達分類(lèi)的方法和結果。
2、學(xué)習按一定特征給物體多次分類(lèi)并統計、記錄。
3、培養幼兒手眼協(xié)調的能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1、兩種不同大小、顏色、形狀的樹(shù)葉模切卡片每人一套。
2、分類(lèi)記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張。
3、音樂(lè )《彩虹秋天》《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入
教：孩子們今天老師不僅請來(lái)了好多聽(tīng)課的老師，看還帶來(lái)了什么？
幼：樹(shù)葉……、。
教：是啊，秋天了，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)了自己的樹(shù)媽媽?zhuān)@不老師把它們帶到咱班里來(lái)了，我們一起來(lái)認識一下它們吧。
2、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，并發(fā)現它們的不同。
教：孩子們看這些“樹(shù)葉寶寶”是一樣的嗎？（幼：不一樣）。
教：哪些地方不一樣？（幼：形狀、顏色、大小不一樣）。
�。ń處熜〗Y：對這些“樹(shù)葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的）。
3、出示“樹(shù)葉寶寶”，引導幼兒討論并確定分類(lèi)標準。
1）引導幼兒探索分類(lèi)、（強調把話(huà)說(shuō)完整）
教：現在“樹(shù)葉寶寶”想請小朋友幫個(gè)忙，就是根據樹(shù)葉寶寶的.這些特點(diǎn)，把它們進(jìn)行一下分類(lèi)，待會(huì )把你們的分類(lèi)結果告訴老師。
2）教師巡回，并為幼兒進(jìn)行照相，通過(guò)電視展現給其他孩子。
4、幼兒操作“樹(shù)葉”卡片進(jìn)行分類(lèi)記錄。
1）分卡片教師講解記錄表的使用方法（播放背景音樂(lè )，提醒幼兒音樂(lè )結束，記錄完成）。
2）幼兒操作，教師巡回指導。
3）教師講評記錄情況
5、玩游戲“我的朋友在哪里”
1）教師介紹游戲玩法和規則。
2）幼兒游戲，教師指導。
6、找班內有相同特征的物品，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這次的優(yōu)質(zhì)課評選，我選擇了一節，以前從沒(méi)挑戰過(guò)的科學(xué)活動(dòng)“樹(shù)葉分類(lèi)”，這節活動(dòng)主要是讓孩子用恰當的語(yǔ)言表達分類(lèi)的方法和結果，并學(xué)習按一定的特征給物體分類(lèi)并統計記錄，從環(huán)節設計和材料準備我都緊扣目標，努力達到最好的教學(xué)效果。在領(lǐng)導和老師們的建議當中，我了解到了本次活動(dòng)還有很多不足，以下我對本次活動(dòng)進(jìn)行了反思和總結。
在開(kāi)始環(huán)節，我以秋天為導入語(yǔ)從而引出樹(shù)葉，這一環(huán)節比較流暢，因為是大班的孩子了，再加上孩子對這種科學(xué)活動(dòng)很感興趣，所以當我引導孩子觀(guān)察樹(shù)葉的時(shí)候，孩子能夠明確地說(shuō)出樹(shù)葉顏色、大小、形狀的不同，這樣很容易的就進(jìn)入了下一環(huán)節，第三環(huán)節是讓孩子探索分類(lèi)，這也是本節活動(dòng)一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在讓孩子觀(guān)察完樹(shù)葉以后，我就讓孩子根據樹(shù)葉的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，由于我對教材的挖掘程度不夠，以至于孩子分的種類(lèi)比較多，有按顏色、形狀、大小的，還有按規律排序的，比如：大小小，黃綠綠多葉多葉單葉的等等�？傊俏抑噶畈粔蚯宄�，如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類(lèi)方法，各分為兩組，孩子就不會(huì )出現這么多狀況了。
分類(lèi)以后是記錄環(huán)節，我以為大部分孩子會(huì )書(shū)寫(xiě)數字，這里我考慮得不夠周全，對于那些不會(huì )書(shū)寫(xiě)數字的孩子，我如果讓孩子用自己明白的比如：畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)符號等方法記錄，就不會(huì )導致孩子有記錄不出來(lái)的現象了。游戲環(huán)節可愛(ài)的孩子們讓我感到欣慰，孩子們太聰明了，在說(shuō)出和好朋友有相同特征的時(shí)候，孩子們能說(shuō)出：“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”，這樣的語(yǔ)言，孩子們的想象力分反應能力太強了。
總結了這么多最想說(shuō)的就是，自己還需要多多學(xué)習，領(lǐng)導、老師們的建議我會(huì )及時(shí)改正，在以后上課我會(huì )從環(huán)節設計、語(yǔ)言組織、材料準備上考慮周全，讓自己有更高的提升。
幼兒園大班樹(shù)葉分類(lèi)教案2
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按一定特征給物體多次分類(lèi)并統計、記錄。
2、能用恰當的語(yǔ)言表達分類(lèi)的方法和結果。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
活動(dòng)準備
1、兩種不同大小、顏色、形狀的樹(shù)葉模切卡片每人一套，分類(lèi)記錄卡。
2、音樂(lè )《找朋友》。
3、幼兒學(xué)習資源3第20頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒討論確定分類(lèi)標準。
幼兒操作模切卡片，將樹(shù)葉摳下，仔細觀(guān)察，討論這些樹(shù)葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹(shù)葉分成兩組，有幾種不同的分法。
2、清幼兒給樹(shù)葉分類(lèi)，并記錄分類(lèi)結果。
3、匯報交流，分享成果。
�。�1）請2——3名幼兒給大家講講是怎么分類(lèi)的，分的結果如何。鼓勵幼兒大膽連貫講述，并進(jìn)行集體驗證。
�。�2）引導幼兒知道同樣的樹(shù)葉可以有多種不同的分類(lèi)方法，體驗解決問(wèn)題方法的多樣性。
4、請幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源3第20頁(yè)，分類(lèi)并記錄，相互交流分類(lèi)的方法及結果。
5、游戲：“我的朋友在哪里”。
�。�1）玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈里找朋友�！墩遗笥选芬魳�(lè )開(kāi)始，幼兒隨音樂(lè )節奏拍手，找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好朋友，音樂(lè )結束時(shí)請幼兒說(shuō)一說(shuō)找到的好朋友是誰(shuí)？有什么相同的地方？
�。�2）游戲可進(jìn)行3次，教師提醒幼兒按衣著(zhù)、性別、頭發(fā)等特征來(lái)找好朋友。
活動(dòng)延伸
1、關(guān)注生活中的分類(lèi)現象，如家庭中櫥柜的.物品、超市中各種物品的擺放等
2、活動(dòng)結束時(shí)，請幼兒分類(lèi)收整玩具和材料。
活動(dòng)反思
設計本課時(shí)，我以主題內一個(gè)故事的內容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類(lèi)的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過(guò)程中，幼兒能通過(guò)協(xié)商的方法按某一特征把樹(shù)葉分類(lèi)，掌握分類(lèi)的方法，結束時(shí)，設計送樹(shù)葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強化了分類(lèi)，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規律了，增長(cháng)知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習，掌握了分類(lèi)的方法，發(fā)展了語(yǔ)言表達能力，學(xué)會(huì )了合作交流，享受了成功的樂(lè )趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開(kāi)始直接去撿樹(shù)葉回來(lái)就讓他們試一試分類(lèi)，效果是否會(huì )更好呢？
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