大班教案：小樹(shù)葉
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班教案：小樹(shù)葉，歡迎閱讀與收藏。
大班教案：小樹(shù)葉1
大班音樂(lè )歌唱小樹(shù)葉教案反思主要包含了活動(dòng)目標，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內容，理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感，能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進(jìn)行有感情地演唱，適合幼兒園老師們上大班音樂(lè )活動(dòng)課，快來(lái)看看小樹(shù)葉教案吧。
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感。
2、能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進(jìn)行有感情地演唱。
3、體驗小樹(shù)葉的勇敢。學(xué)做勇敢的小樹(shù)葉。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：能初步結合兩段歌詞不同的`感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進(jìn)行有感情地演唱。
活動(dòng)準備：秋天樹(shù)模型一個(gè)，小樹(shù)葉若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題出事樹(shù)模型。
小朋友，你們看這是一棵什么季節的樹(shù)？
你是怎么看出來(lái)的？
樹(shù)葉都黃了，這個(gè)時(shí)候如果秋風(fēng)吹來(lái)了，你猜樹(shù)葉會(huì )發(fā)出什么聲音？
聽(tīng)上去像"沙沙"的聲音，就像在唱歌一樣。那我們就一起來(lái)學(xué)小樹(shù)葉唱"沙沙"聲。
"33332 55553"
二、教師范唱
�、偾镲L(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，小樹(shù)葉除了會(huì )發(fā)出聲音，還有可能會(huì )怎么樣？
會(huì )從樹(shù)上飄落下來(lái)。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄向哪里，不知道會(huì )不會(huì )孤單害怕，現在老師就來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉。
教師范唱第一段小朋友們也跟著(zhù)老師一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小樹(shù)葉吧幼兒跟唱
�、谀阌X(jué)得小樹(shù)葉會(huì )害怕嗎？
那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的。
教師范唱第二段。
小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的？
你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的小樹(shù)葉？（勇敢）所以這一段唱的時(shí)候應該怎么唱？（要勇敢）
�、圻@首歌有兩段，表達了小樹(shù)葉不同的心情。你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩段有什么不一樣。
教師完整范唱。
第一段講的是小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽十分難過(guò)，我們應該用什么樣的聲音來(lái)唱？（連貫，緩慢）第二段講小樹(shù)葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來(lái)唱？（斷頓`跳躍）
三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉嗎？那今天我們就一起來(lái)做一回勇敢的小樹(shù)葉。
幼兒人手一片樹(shù)葉，邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲。
分組唱。
請個(gè)別幼兒上臺唱四、活動(dòng)延伸請幼兒將手中的樹(shù)葉進(jìn)行涂色，畫(huà)上花紋，將它裝扮在樹(shù)媽媽身上。
附件：
秋風(fēng)起來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。
小樹(shù)葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地說(shuō)話(huà)，春天春天我會(huì )回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽。
教學(xué)反思：
孩子對落葉有了進(jìn)一步的認識，逐步學(xué)會(huì )了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時(shí)，教學(xué)應體現在生活化中，活動(dòng)之后，要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹(shù)葉》的形象再次鼓勵，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。
大班教案：小樹(shù)葉2
設計思路：
秋天到了，樹(shù)葉一片片的從樹(shù)上飄落了下來(lái)，孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹(shù)葉，每片樹(shù)葉的不同使他們體驗了快樂(lè )，感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣，在主題中通過(guò)對葉子的種類(lèi)、形狀、顏色的觀(guān)察，通過(guò)各種豐富的葉子游戲，也通過(guò)對葉子的聯(lián)想，我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學(xué)習著(zhù)。為了更好的挖掘這一主題下的教育資源，我收集了許多與葉子有關(guān)的故事、詩(shī)歌、游戲，力求豐滿(mǎn)該主題。因此我選擇了散文詩(shī)《小樹(shù)葉》這樣一個(gè)活動(dòng)。在這首優(yōu)美的散文詩(shī)中包含了很深厚的教育因素：既可以讓孩子感受詩(shī)中的語(yǔ)言美和意境美，又可以使孩子體驗散文詩(shī)中舍己救人、無(wú)私奉獻的情感。在這個(gè)活動(dòng)中我的重點(diǎn)放在對散文詩(shī)語(yǔ)言美和意境美的感受上，能理解散文詩(shī)的內容，并有感情的進(jìn)行朗誦；難點(diǎn)則在于對詩(shī)中角色情感的體驗上。
活動(dòng)目標：
1、感受散文詩(shī)的`語(yǔ)言美和意境美，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣，體驗作品中的情感。
2、能有感情的朗誦散文詩(shī)。
3、理解并掌握散文詩(shī)的內容。
活動(dòng)準備：
1、與散文詩(shī)內容相關(guān)的背景圖片一張(畫(huà)有山、水、花、樹(shù)、風(fēng)).
2、與內容有關(guān)的活動(dòng)的角色圖片（小樹(shù)葉、小蜜蜂、風(fēng)）
活動(dòng)過(guò)程：
1、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。
�。�1）、教師以神秘禮物的形式展現小樹(shù)葉，設置懸念：小樹(shù)葉會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？
�。�2）、教師第一遍朗誦散文詩(shī)，初步理解散文詩(shī)的內容。
教師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉說(shuō)了什么？
�。�3）、教師提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內容。
教師：詩(shī)里說(shuō)了件什么事情？小樹(shù)葉聽(tīng)到風(fēng)說(shuō)的事情后是怎么做的？
2、操作教具欣賞，感受散文詩(shī)的意境美。
�。�1）、幼兒人手一片小樹(shù)葉，伴隨教師操作教具再次欣賞。
教師：現在我們都把小樹(shù)葉放在耳朵邊，安靜認真地欣賞散文詩(shī)，一起來(lái)看看小樹(shù)葉的家是什么樣的？
�。�2）、教師操作教具，幼兒欣賞。
�。�3）、情感體驗：聽(tīng)了這首優(yōu)美的散文詩(shī)后，你有什么樣的感覺(jué)？（體驗小樹(shù)葉幫助朋友的自豪的心情）
3、創(chuàng )設情境，幼兒用肢體動(dòng)作表現散文詩(shī)。
�。�1）、教師創(chuàng )設情境，幼兒扮演小樹(shù)葉，聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)進(jìn)行表現。（鼓勵孩子有感情的朗誦散文詩(shī)）
�。�2）、分角色進(jìn)行表演，有感情朗誦。（要求孩子注意朗誦的技巧，體現散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美）
4、情感升華，結束活動(dòng)。
教師：你喜歡詩(shī)中的哪幾句？為什么？
大班教案：小樹(shù)葉3
【設計思路】
在秋風(fēng)瑟瑟的季節里，孩子們看到了大小、顏色、形狀不同的樹(shù)葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹(shù)葉的興趣，于是我帶著(zhù)孩子利用外出散步的機會(huì )，撿了各種樹(shù)葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據中班孩子的年齡特點(diǎn)，將數和形有機滲透在活動(dòng)設計了《小樹(shù)葉找媽媽》的教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
2、能按樹(shù)葉的顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、嘗試按樹(shù)葉上的點(diǎn)、物數數并進(jìn)行匹配。
【材料提供】
各種形狀、顏色、大小不一的樹(shù)葉（上面有點(diǎn)子和圖形）
10棵樹(shù)（每棵樹(shù)上貼有1-10數字和不同形狀、顏色、大小的`樹(shù)葉）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察欣賞：
1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹(shù)葉看看講講。
2、你為什么喜歡這樹(shù)葉？（顏色、形狀等）
3、這些樹(shù)葉都一樣嗎？
4、歸納總結：
不同點(diǎn)：顏色、大小、形狀
相同點(diǎn)：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
二、游戲活動(dòng)：《小樹(shù)葉找媽媽》
1、認識大樹(shù)媽媽。
2、找找樹(shù)葉上面的秘密。（每片葉子上有不同的點(diǎn)子和圖形）
3、請幫助大樹(shù)媽媽找找自己的樹(shù)葉寶寶。（按孩子不同的發(fā)展能力進(jìn)行一維和多維特征操作）
三、分享交流：
1、小樹(shù)葉都找到了媽媽?zhuān)覀儊?lái)幫助大樹(shù)媽媽看看有沒(méi)有找錯媽媽的樹(shù)葉寶寶。
2、幫助找錯媽媽的小樹(shù)葉回到自己大樹(shù)媽媽的身邊。
大班教案：小樹(shù)葉4
一、教學(xué)目標
1、引導幼兒感受歌曲《小樹(shù)葉》第一段和第二段音樂(lè )中所表達的不同情感,體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、在感知和理解音樂(lè )形象的基礎上，初步學(xué)習用歌聲（輕緩連貫、響亮跳躍）、表情、動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的內容。
二、教學(xué)準備：
1、有意識地在戶(hù)外散步時(shí)指導幼兒觀(guān)察各種樹(shù)的姿態(tài)及樹(shù)葉飄落的情景。
2、兩棵“大樹(shù)媽媽”，若干片“小樹(shù)葉”。
3、多媒體課件《小樹(shù)葉》、歌曲磁帶、錄音機。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)進(jìn)場(chǎng)，調動(dòng)情緒
老師和孩子們一起表演活潑詼諧的律動(dòng)《小毛驢》進(jìn)入課堂。
�。ǘ┚毬�
1、氣息練習：慢吸慢呼，快吸快呼。
2、練聲曲：練習輕緩連貫、歡快跳躍兩種不同旋律風(fēng)格的唱法。
�。ㄈ⿲W(xué)習歌曲
1、設置情境 感受旋律
在所設置的落葉場(chǎng)景中教師與幼兒共同撿起落葉，并伴隨音樂(lè )做樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)以及樹(shù)葉在風(fēng)中飄舞的動(dòng)作，初步感受《小樹(shù)葉》的音樂(lè )旋律。
2、欣賞童話(huà) 理解作品
教師講述童話(huà)故事，并有機地將范唱溶入其中，引導幼兒初步感受音樂(lè )作品內容。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到故事里講了什么？你們傷心的時(shí)候會(huì )怎樣？你們快樂(lè )的'時(shí)候會(huì )怎樣？
3、整曲欣賞 感受音樂(lè )
觀(guān)看多媒體課件，完整欣賞歌曲《小樹(shù)葉》。
提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字？你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？
4、分段感受 加深理解
分段欣賞多媒體課件，引導幼兒比較歌曲《小樹(shù)葉》第一段和第二段中不同音樂(lè )所表達的不同情感，并讓幼兒自主討論應分別用什么樣的心情來(lái)唱這兩段。
5、學(xué)唱歌曲
1）利用多媒體引導幼兒跟著(zhù)歌曲旋律朗誦歌詞。
2）用單音“啦”來(lái)哼唱旋律，進(jìn)一步熟悉音樂(lè )旋律。
3）完整演唱歌曲，引導幼兒用輕緩連貫的歌聲演唱第一段，用歡快跳躍的歌聲演唱第二段。
�。ㄋ模┳杂杀憩F，體驗樂(lè )趣
幼兒與老師一起手拿小樹(shù)葉扮演樹(shù)葉娃娃，隨著(zhù)《小樹(shù)葉》的音樂(lè )自由表現。
大班教案：小樹(shù)葉5
一、活動(dòng)目標：
1、體驗小樹(shù)葉對大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲的意境。
2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內容并嘗試運用優(yōu)美、連貫的聲音表現歌曲。
3、在扮演小樹(shù)葉的'情境中掌握兩段歌詞的內容。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：體驗小樹(shù)葉對大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲意境。
三、活動(dòng)準備：
大樹(shù)媽媽背景圖一幅，大樹(shù)頭飾。
四、活動(dòng)過(guò)程：
——小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)到底是怎樣的心情呢？讓小樹(shù)葉來(lái)告訴我們吧！
2、教師范唱歌曲第二遍，重點(diǎn)掌握小樹(shù)葉對媽媽說(shuō)的話(huà)。
——小樹(shù)葉勇敢的離開(kāi)了媽媽?zhuān)瑫?huì )對媽媽說(shuō)些什么？
�。ù禾齑禾煳視�(huì )回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
——你們能不能對著(zhù)大樹(shù)媽媽唱出來(lái)？
4、教師小結：其實(shí)大樹(shù)媽媽一點(diǎn)都不傷心，雖然小樹(shù)葉現在離開(kāi)了她，但是她知道等到明年春天，小樹(shù)葉們又會(huì )來(lái)到它的身邊打扮它。
1、現在讓我們試著(zhù)把歌曲完整演唱。
2、鼓勵幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現歌曲。
2、討論并學(xué)習好的一組表演的學(xué)習方法。
大班教案：小樹(shù)葉6
目標：
感受秋天美的意境，能借助小樹(shù)葉去旅行進(jìn)行聯(lián)想和想像。
嘗試用繪畫(huà)的形式大膽表現自己的想象，能較合理地設計自己的畫(huà)面，主題突出，畫(huà)面豐富。
在美術(shù)活動(dòng)中體驗想象和創(chuàng )造的快樂(lè )。
鼓勵幼兒大膽正確的上色。
能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析：
大膽想象、恰當表現既是本活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因為有的孩子會(huì )受同伴思想的影響，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但繪畫(huà)表現力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿(mǎn)足他們旺盛的創(chuàng )作欲望，因此教師應及時(shí)給孩子提供嘗試創(chuàng )作的條件，樹(shù)立孩子的自信心，引導孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過(guò)程，即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區獲得最大限度的發(fā)展。
教學(xué)方法：
1、情境游戲法
2、講授法
3、練習法
4、討論法
5、啟發(fā)法
所需設備：校園網(wǎng)、多媒體投影（展示學(xué)習網(wǎng)站和多媒體課件）
【幼兒園PPT課件制作】
教師活動(dòng)：
一、開(kāi)始部分
1、播放音樂(lè )《秋葉》PPT，引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。
�。c(diǎn)擊課件PPT，展示各種樹(shù)葉）
2、提問(wèn)師：你認識這些樹(shù)葉嗎？還知道哪些樹(shù)葉？
�。鳂�(shù)的葉子、梧桐樹(shù)的葉子、銀杏的葉子、香樟的葉子、水杉的葉子……）師：這些樹(shù)葉是什么顏色的？
�。t色的、綠色的'、黃色的……）
二、基本部分
1、欣賞配樂(lè )散文詩(shī)"秋天"，引出主題繪畫(huà)內容。
師：小樹(shù)葉飄到哪里，誰(shuí)跟它做朋友，是怎么玩的？
�。ㄐ�(shù)葉落到水里，小魚(yú)，把小樹(shù)葉當成傘。小樹(shù)葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹(shù)葉當成運動(dòng)場(chǎng)，跑步。小樹(shù)葉飄到空中，小燕子，把小樹(shù)葉當成信。）師：真有趣，沒(méi)想到，小樹(shù)葉去了不同的地方，開(kāi)始了有趣的旅行。
課程分析：
�。ū菊n的作用和學(xué)習本課的意義）《秋天》是一篇優(yōu)美的文學(xué)作品，它描述了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意、色彩斑斕、生動(dòng)有趣的秋天的畫(huà)面，以孩子的視角將小樹(shù)葉想象成小動(dòng)物的游戲道具，充滿(mǎn)了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無(wú)限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫(huà)創(chuàng )作中，欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現創(chuàng )作的欲望只能通過(guò)充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現創(chuàng )作的親身體驗中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩(shī)來(lái)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)感染幼兒，將小樹(shù)葉的旅行作為幼兒想象的線(xiàn)索，鼓勵幼兒大膽表現美，創(chuàng )作美。
偉大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知識的源泉。因此，如果不能培養孩子自己開(kāi)拓生活的原動(dòng)力，教育就失去了意義。"由此可見(jiàn)，在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現自己獨特的、創(chuàng )造性的想法，對于培養和發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力是多么重要。而優(yōu)美的文學(xué)作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗，更能引發(fā)幼兒將內心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來(lái)、從而得到審美心理的滿(mǎn)足和情感的升華。在大班主題活動(dòng)《美麗的秋天》中，我嘗試將美術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉去旅行》與語(yǔ)言活動(dòng)相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗。
問(wèn)題設計：
1、你認識這些樹(shù)葉嗎？還知道哪些樹(shù)葉？
2、小樹(shù)葉飄到哪里，誰(shuí)跟它做朋友，是怎么玩的？
3、小樹(shù)葉還會(huì )飄到哪里去旅行呢？會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
4、這里有許多顏色，有這些顏色的地方，小樹(shù)葉都想去。你們猜猜它想去哪里？在這些地方又發(fā)生了什么事？
5、如果你是一片小樹(shù)葉，你想去哪里旅行？會(huì )遇到誰(shuí)？可能會(huì )發(fā)生什么事情？
6、能讓自己的圖畫(huà)也變得好看嗎？怎樣變？
大班教案：小樹(shù)葉7
�。墼O計思路］
秋天到了，樹(shù)上的葉子也慢慢的隨著(zhù)秋風(fēng)飄落下來(lái)，每次孩子們在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候就喜歡撿樹(shù)葉、玩樹(shù)葉，有的模仿小樹(shù)葉飄下來(lái)的動(dòng)作，有的在細心的觀(guān)察，有的孩子跟在我后面不停的問(wèn)這問(wèn)那……因此，我設計了《小樹(shù)葉》這節活動(dòng)，這也是《綱要》中“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”這一理念的體現。
�。刍顒�(dòng)目標］
1、引導幼兒在活動(dòng)中體驗探索與合作的樂(lè )趣；
2、鼓勵幼兒樂(lè )于參與講述活動(dòng)、大膽思考和想象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力；
3、結合生活經(jīng)驗，運用多種方法，引導幼兒感知、理解小樹(shù)葉和自然界的關(guān)系。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、創(chuàng )設積極、寬松的心理環(huán)境，使幼兒心情放松愉快。
2、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng )設：秋天背景圖、多媒體課件、幼兒操作材料（4幅小背景圖、各種樹(shù)葉卡片、動(dòng)物卡片若干）等
3、知識經(jīng)驗準備：
�。�1）活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，熟悉樹(shù)葉的基本特征。
�。�2）幼兒已學(xué)會(huì )歌曲《小樹(shù)葉》。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、音樂(lè )游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。
播放歌曲《小樹(shù)葉》，幼兒自由選擇小樹(shù)葉頭飾，進(jìn)行音樂(lè )游戲表演。
二、結合課件，引導幼兒了解樹(shù)葉的基本特征
1、小朋友，剛才你在音樂(lè )里聽(tīng)到了什么？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉會(huì )飄落下來(lái)。）
2、小樹(shù)葉在哪個(gè)季節落下來(lái)？你怎么知道的？（秋天樹(shù)葉慢慢變黃，開(kāi)始飄落）
3、通過(guò)課件，了解四季樹(shù)葉的不同特征。（先讓孩子嘗試著(zhù)說(shuō)，老師再進(jìn)一步總結四季樹(shù)葉的特點(diǎn)：秋天樹(shù)葉慢慢落下來(lái)，春天的樹(shù)葉慢慢發(fā)芽；夏天的樹(shù)葉越長(cháng)越大，越長(cháng)越綠。）
三、分組操作，創(chuàng )編小樹(shù)葉的.故事。
1、秋天的時(shí)候，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)撬鼤?huì )飄到哪里呢？（會(huì )飄到地上、房子上、馬路上、小河里、天上……）
2、小樹(shù)葉會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？發(fā)生什么樣的故事呢？老師給小朋友準備了許多動(dòng)物圖片和小樹(shù)葉，一個(gè)小組的可以互相擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)，最后，請一個(gè)小代表上來(lái)給大家講。
3、教師講述：老師一邊播放課件，一邊有感情的講述故事，老師講到小螞蟻飛到了太空，探索許多的宇宙奧秘時(shí)，和幼兒分享神七發(fā)射成功的快樂(lè )。
四、談話(huà)活動(dòng)：結合生活經(jīng)驗，討論小樹(shù)葉的用處、給我們的麻煩，以及采取的措施等。
1、小樹(shù)葉給我們帶來(lái)哪些好處呢？（可以用來(lái)當被子、腰帶、扇扇子、燒火做飯、還能節省大樹(shù)媽媽的水分，好讓大樹(shù)媽媽安全的過(guò)冬；小樹(shù)葉落到泥土里，腐爛后能變成養料，可以給大樹(shù)媽媽補充營(yíng)養。）
2、給我們帶來(lái)哪些麻煩？怎么處理？(污染環(huán)境、瞇眼睛等；及時(shí)運到垃圾場(chǎng)、埋到地里當肥料)
五、活動(dòng)延伸：和幼兒一起制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
1、運用多媒體展示小兔、蘿卜、小帆船、螃蟹等的樹(shù)葉貼畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。
2、幼兒制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
�。刍顒�(dòng)反思］
孩子們天真無(wú)邪，最?lèi)?ài)做游戲了。因此我運用游戲導入，收到良好的效果，課堂氣氛特別的好，孩子們也非常感興趣。創(chuàng )編故事的環(huán)節，先讓孩子們嘗試著(zhù)通過(guò)動(dòng)手操作、討論后，講述故事，打破了教師首先示范講述的傳統教學(xué)模式�；顒�(dòng)中孩子們討論得很熱烈，動(dòng)手的欲望特別強，直到老師請小代表上臺講故事時(shí)，有的孩子們還在意猶未盡的動(dòng)手拼擺。通過(guò)這種形式，不僅充分讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，還增強了孩子們之間的合作意識。教師講述時(shí)孩子們的興趣非常高！原因何在？我覺(jué)得：首先，老師給孩子做示范時(shí)，一定要規范、嚴謹、動(dòng)聽(tīng)、感人；其次，服務(wù)于教學(xué)的課件也要做的生動(dòng)、活潑、色彩鮮艷，讓幼兒一看就明白、喜歡。再次，在老師講故事的過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行師生間的互動(dòng)，讓孩子們對老師所講的故事更加感興趣。最后，結合故事中小螞蟻飛上太空，和小朋友一起分享當前最新的新聞信息，孩子們都覺(jué)得非常新鮮，積極踴躍起來(lái)，整節課的課堂氣氛熱烈高漲。
活動(dòng)中由于開(kāi)放式的提問(wèn)比較多，老師要有比較快的反應能力，合理的處理孩子的回答。比如在引導幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄落的季節時(shí)，有的孩子說(shuō)在冬天和春天，我沒(méi)有正面作出回應。仔細反思一下，我覺(jué)得不能不做出回應也不能否定孩子的答案，那樣會(huì )傷害他們的自信心，應仔細聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)什么，還可以運用課件，引導孩子們觀(guān)察四季的樹(shù)葉是什么樣子的，讓他們自然而然的明白其中的道理。
大班教案：小樹(shù)葉8
活動(dòng)設計背景
秋天到了，孩子們對落葉產(chǎn)生了一定的興趣，還有在家園聯(lián)系中有些家長(cháng)反應孩子分鋪有哭鬧現象。大班的孩子大多在5歲半左右，對事物的理解力逐步增強，喜歡唱歌，有學(xué)習這首歌曲的能力。為了加強孩子們對落葉的了解認識，正確引導和爸媽分鋪的問(wèn)題，培養孩子獨立勇敢地品格，選擇了學(xué)習《小樹(shù)葉》這首歌曲。
活動(dòng)目標
1、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。
2、理解歌曲內容，學(xué)習用歌聲表達歌曲變化的情緒。
3、學(xué)習小樹(shù)葉勇敢、獨立、大膽地品格。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：在歌聲中享受唱歌的樂(lè )趣。
2、難點(diǎn)：用歌聲表達歌曲隨旋律變化的情緒。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：讓孩子到郊外觀(guān)察秋天的樹(shù)林及落葉，知道一些樹(shù)木秋天落葉是為了過(guò)冬，明年會(huì )長(cháng)出新葉。
2、物質(zhì)準備：關(guān)于歌曲的.多媒體課件，小樹(shù)葉頭飾。
3、環(huán)境準備：教室的墻面布置(秋天)
活動(dòng)過(guò)程
1、制造懸念，引起興趣。
活動(dòng)開(kāi)始，教師出示課件(樹(shù)葉飄落的情景)，引起孩子好奇，提問(wèn)：小樹(shù)葉怎么了?……激發(fā)孩子求知欲望。
2、初步欣賞。
讓孩子欣賞歌曲，第一遍為有畫(huà)面欣賞，提問(wèn)：……接著(zhù)復聽(tīng)音樂(lè )，此次為無(wú)畫(huà)面欣賞，提問(wèn)：……引導孩子說(shuō)出小樹(shù)葉勇敢、大膽、獨立的特點(diǎn)，并愿意學(xué)習，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲，提問(wèn)：……
這三步層層遞進(jìn)，將學(xué)習由易變難，是學(xué)唱環(huán)節生動(dòng)起來(lái)。
3、學(xué)唱歌曲。
針對孩子用一種方式學(xué)習興趣不是十分持久，我嘗試用不同的形式來(lái)學(xué)習歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著(zhù)師生齊唱，再分組對唱，個(gè)別領(lǐng)唱集體單字伴唱，提示孩子注意歌曲所表達的情緒，要用歌聲來(lái)體現。這樣的變化一定會(huì )受孩子喜歡，學(xué)習熱情高漲，效果事半功倍。
4、演唱歌曲。
學(xué)習歌曲后，教師提供頭飾，讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為孩子創(chuàng )造輕松、自由的環(huán)境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，甚至躺著(zhù)去感受
去、表演都行，教師要不斷發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，予以鼓勵，讓孩子獲得成功感。
讓孩子去環(huán)境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹(shù)葉做朋友，再次在音樂(lè )中體驗落葉飄舞的情景，并鞏固所學(xué)歌曲。
結束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思
孩子對落葉有了進(jìn)一步的認識，逐步學(xué)會(huì )了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時(shí)，教學(xué)應體現在生活化中，活動(dòng)之后，要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹(shù)葉》的形象再次鼓勵，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。
大班教案：小樹(shù)葉9
活動(dòng)目標
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學(xué)習用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片;幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、換位移情。
提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì )有什么感覺(jué)呢?
(二)、學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)、秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冃睦飼?huì )有什么感覺(jué)呢?我們去問(wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)、“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧!”幼兒學(xué)習按節奏朗誦第一段歌詞。
(3)、猜想：小樹(shù)葉會(huì )怎么說(shuō)呢?
(4)、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習按節奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?
(2)、教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。
提問(wèn)：(第一段)離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕?我們應該用什么樣的聲音來(lái)唱出對小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)
(第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅強、樂(lè )觀(guān)、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)
3、幼兒學(xué)唱。
(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達自己的感情。
(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
活動(dòng)反思：
《小樹(shù)葉》是蘇教版小學(xué)一年級上冊第五單元的教學(xué)內容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問(wèn)答的方式，生動(dòng)的`表現了小樹(shù)葉勇敢積極樂(lè )觀(guān)的形象。在整個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，我始終把情感體驗放在第一位，圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行設計：
一，創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
在導入新課時(shí)，我利用播放“秋天”美麗的視頻，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的沖擊，引起學(xué)生對以往生活急眼的豐富聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣。
二，朗讀歌詞，解決難點(diǎn)
考慮到一年級識字量不多，在咬字，吐字方面更容易出錯。因此我在課堂上經(jīng)常有意無(wú)意的讓學(xué)生跟著(zhù)我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節奏，讀的過(guò)程中讓學(xué)生注意老師的口型，保持原來(lái)字音的準確清楚同時(shí)使學(xué)生體會(huì )歌詞的內在韻律。
三，情感體驗，學(xué)習歌曲
由于歌曲的兩段歌詞所表達的是兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習是采用分段教學(xué)，為了能讓學(xué)生體會(huì )第一段樹(shù)碼嗎的害怕與不舍，我設計了以“樹(shù)媽媽”的一聲嘆息引起學(xué)生對“樹(shù)媽媽”的情感關(guān)注。當我問(wèn)：“樹(shù)媽媽非常擔心小樹(shù)葉孤零零的飄到哪里都不知道，我們應該怎么養的聲音和速度來(lái)演唱呢？第二段的教學(xué)也采用同樣的方法，學(xué)生在老師的表演中體會(huì )小樹(shù)葉的堅強，勇敢，聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。
但在實(shí)際教學(xué)中，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學(xué)生在唱的時(shí)候總是漏了一句飄啊，在下節課的教學(xué)中，應對這一句的演唱進(jìn)行專(zhuān)項練習。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
大班教案：小樹(shù)葉10
活動(dòng)目標
1、理解歌詞，學(xué)習小樹(shù)葉勇敢、關(guān)愛(ài)媽媽的精神。
2、感受樂(lè )曲2拍子和附點(diǎn)的節奏性。
3、理解兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )《小樹(shù)葉》、鼓一個(gè)。
2、經(jīng)驗準備：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽的心情。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室活動(dòng)。
1、節奏游戲。
——教師用鼓敲出歌曲《小樹(shù)葉》的節奏性，重點(diǎn)是歌曲中第二和第七小節的節奏性。
——請幼兒跟著(zhù)教師的節奏一起做拍手、跺腳等不同的表現形式。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)它和學(xué)習過(guò)的節奏游戲有什么不一樣。
二、歌曲學(xué)習。
1、欣賞音樂(lè )《小樹(shù)葉》，感受音樂(lè )節奏。
——請幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。
——請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《小樹(shù)葉》的節奏，說(shuō)一說(shuō)它是幾拍子的？
——邊聽(tīng)邊拍手，重點(diǎn)感受歌曲中的附點(diǎn)和短音節奏性。
——請幼兒說(shuō)一說(shuō)，歌曲中的節奏性除了可以用鼓、拍手表示，還可以用什么樣的形式表現。
——教師播放音樂(lè )，大家一起來(lái)用不同的'形式表現歌曲中節奏性。
2、理解歌詞。
——歌里面都唱了些什么內容？
——小樹(shù)葉的心情是怎么樣的？
——小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽之后說(shuō)了什么？
——教師出示電子大書(shū)，引導幼兒一起有節奏地朗讀歌詞內容。
——教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。
——歌曲的第一段大樹(shù)媽媽難過(guò)的心情，我們應該用什么聲音來(lái)唱？第二段小樹(shù)葉用什么聲音來(lái)唱？引導幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。
3、音樂(lè )游戲。
——教師根據幼兒們喜歡的歌唱形式進(jìn)行反復演唱，提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。
三、音樂(lè )游戲。
播放音樂(lè )，教師扮演大樹(shù)，幼兒扮演樹(shù)葉蹲在大樹(shù)旁邊，然后請幾個(gè)幼兒扮演大風(fēng)。唱到“秋風(fēng)起來(lái)了”時(shí)，就讓大風(fēng)慢慢跑向大樹(shù)，用手摸小樹(shù)葉的頭，被摸到的小樹(shù)葉跟大風(fēng)一起做各種飄的動(dòng)作向四周散開(kāi)。第二段音樂(lè )，小樹(shù)葉隨音樂(lè )舞蹈，最后回到大樹(shù)媽媽身邊。
活動(dòng)應變
活動(dòng)可分兩次進(jìn)行，第一次活動(dòng)學(xué)習用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲，第二次活動(dòng)創(chuàng )編動(dòng)作和游戲。
活動(dòng)延伸
可以進(jìn)行樹(shù)葉拓印、樹(shù)葉拼貼畫(huà)等活動(dòng)。
區角活動(dòng)
音樂(lè )區：投放音樂(lè )和樹(shù)葉、大風(fēng)的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來(lái)感受歌曲的美妙，激發(fā)幼兒對學(xué)習音樂(lè )的興趣。
科學(xué)區：收集各種樹(shù)葉供幼兒觀(guān)察、實(shí)驗。如用放大鏡觀(guān)察葉脈，將各種葉子進(jìn)行分類(lèi)，記錄樹(shù)葉枯萎、腐爛的過(guò)程等。
環(huán)境創(chuàng )設
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)請幼兒撿一些樹(shù)葉，制作樹(shù)葉拓印畫(huà)或樹(shù)葉拼貼畫(huà)裝飾主題墻。
家園同步
1、組織家庭成員玩一玩《小樹(shù)葉》游戲。
2、和幼兒一起動(dòng)手，把撿回來(lái)的樹(shù)葉，制作成不同形態(tài)的動(dòng)物拼貼畫(huà)。
隨機教育
教育幼兒外出時(shí)，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學(xué)會(huì )請求幫助，找相關(guān)的服務(wù)人員等。
附錄：《小樹(shù)葉找媽媽》
秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子拾起來(lái)幫它找媽媽。
小兔子來(lái)到銀杏樹(shù)前，問(wèn)：“銀杏樹(shù)媽媽?zhuān)@是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣�！�
兔子來(lái)到梧桐樹(shù)前，問(wèn)：“梧桐樹(shù)媽媽?zhuān)@是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子比它胖，是黃色的。
小兔子來(lái)到松樹(shù)前，問(wèn)：“松樹(shù)媽媽?zhuān)@是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子像針一樣，是綠色的�！�
小兔子來(lái)到楓樹(shù)前，楓樹(shù)媽媽正在找孩子，看見(jiàn)被風(fēng)吹跑的寶寶又回來(lái)了，楓樹(shù)媽媽笑了，小兔子也笑了。
大班教案：小樹(shù)葉11
設計意圖：進(jìn)入中班后，孩子長(cháng)大了一歲，也喜愛(ài)表現自我，并且“自我”意識濃厚，情緒活躍，大家一起玩時(shí)，喜歡摸摸別人來(lái)表達自己的愛(ài)或喜歡，但卻時(shí)常因誤會(huì )而發(fā)生矛盾，因此，我借助孩子喜歡觀(guān)察季節的變化，而引起的樹(shù)葉變黃，落下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽的現象，引導孩子學(xué)會(huì )合理的稱(chēng)贊別人，發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn),和小朋友友好的相處。為了使幼兒充分理解我的意圖，我借助了課件來(lái)吸引幼兒，生動(dòng)形象的感知和理解。體驗稱(chēng)贊和被稱(chēng)贊的快樂(lè )，樹(shù)立幼兒的自信心。
活動(dòng)名稱(chēng)：社會(huì )活動(dòng)《一片樹(shù)葉》
活動(dòng)目標：
1．體驗稱(chēng)贊和被稱(chēng)贊的快樂(lè ),使幼兒學(xué)會(huì )合理的稱(chēng)贊別人。
2．知道每個(gè)人或事物都是有用的，幫助幼兒樹(shù)立自信心，培養幼兒良好的心態(tài)。
活動(dòng)準備：
1．一片樹(shù)葉
2．課件
3．微笑球一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示一片小樹(shù)葉，與幼兒一起討論樹(shù)葉的`用處。
師：“小朋友，王老師把誰(shuí)帶來(lái)了呀？”“小樹(shù)葉什么時(shí)候才離開(kāi)媽媽呀？”“小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后，認為自己可沒(méi)用了，他很傷心了，很難過(guò)，小朋友，你認為小樹(shù)葉可以干什么呢？”
幼兒討論，并發(fā)言。
2.出示課件，討論小螞蟻和七星瓢蟲(chóng)把小樹(shù)葉當作什么？
師：“螞蟻會(huì )把小樹(shù)葉當成什么呢？”“七星瓢蟲(chóng)把小樹(shù)葉當成什么呢？”幼兒發(fā)言。
師：“小朋友都說(shuō)了自己的看法，王老師把你們的話(huà)都帶給小樹(shù)葉，我們一起鼓勵小樹(shù)葉，讓它不要對自己失去信心好不好？”
3.教師講故事，讓幼兒熟悉故事內容。
教師請幼兒邊看課件邊聽(tīng)故事，并提問(wèn)：
�。�1） 故事里都有誰(shuí)？
�。�2） 小螞蟻把小樹(shù)葉當什么了？
�。�3） 小螞蟻對小樹(shù)葉說(shuō)了什么？
�。�4） 七星瓢蟲(chóng)把小樹(shù)葉當什么了？
�。�5） 七星瓢蟲(chóng)對小樹(shù)葉說(shuō)了什么？
�。�6） 小螞蟻和七星瓢蟲(chóng)為什么要稱(chēng)贊小樹(shù)葉？
小結：小螞蟻和七星瓢蟲(chóng)都認為小樹(shù)葉幫助了他們，認為小樹(shù)葉可有用了，都紛紛稱(chēng)贊小樹(shù)葉，小樹(shù)葉心里非常高興了。
4．情景表演。
A． 老師在畫(huà)畫(huà)，“我”走過(guò)去稱(chēng)贊
老師，可老師白了我一眼，一句話(huà)沒(méi)說(shuō)，走了下去。
“我”請幼兒看老師的畫(huà)，并評價(jià)：
老師畫(huà)的怎么樣？（不好）那為什么王老師稱(chēng)贊老師的時(shí)候老師生氣了？幼兒發(fā)言。
B． 老師上場(chǎng)，“我”說(shuō)：“老師，你的構圖不錯，如果你能把顏色再涂的漂亮一些，就更好看了！”
老師說(shuō)：“謝謝你的稱(chēng)贊�！�
5．出示兩個(gè)幼兒游戲時(shí)的矛盾沖突，請幼兒討論誰(shuí)對誰(shuí)錯，為什么微笑球稱(chēng)贊了牛牛？引導幼兒討論出自己的看法。
6.游戲 ：送微笑球。
教師出示微笑球，把她送給一個(gè)幼兒，并邊送邊說(shuō)：“我把微笑球送給，因為他的好！”幼兒：“謝謝的稱(chēng)贊！”
大班教案：小樹(shù)葉12
課題名稱(chēng)：小樹(shù)葉
活動(dòng)目標：
1、 理解歌曲內容，學(xué)習小樹(shù)葉勇敢的精神。
2、 理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。
3、 知道秋天來(lái)臨的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：1、觀(guān)察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象
2、實(shí)物小樹(shù)葉
3、錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、 放音樂(lè )《小樹(shù)葉》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、 出示小樹(shù)葉，教師進(jìn)行提問(wèn)：
秋天到了，小樹(shù)葉有什么變化?秋風(fēng)一吹樹(shù)葉會(huì )怎樣?它會(huì )怎么飄呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，它會(huì )飄向哪里?
3、 學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》。
(1)、放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。
(2)、教幼兒朗誦歌詞。
(3)、分句教幼兒演唱
4、 鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )。
5、 引導幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
6、 啟發(fā)幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。
提問(wèn)：歌曲的第一段，小樹(shù)葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來(lái)演唱?歌曲的第二段小樹(shù)葉的心情又是怎樣的?我們用什么來(lái)演唱?
7、教師小結：小樹(shù)葉很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)覀冃∨笥岩惨獝?ài)自己的媽媽。
課題名稱(chēng)：秋天多么美
活動(dòng)目標：
1、 感受兩拍子歌曲的優(yōu)美旋律和節奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。
2、 感受秋天是一個(gè)收獲的季節，感受豐收的喜悅心情。
3、 能為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：磁帶、掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
課前準備：帶領(lǐng)孩子觀(guān)察秋天里周?chē)木吧?/p>
課堂上跟孩子們一起交流秋天周?chē)吧奶攸c(diǎn)。
二、 讓幼兒觀(guān)看掛圖
(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)
(2)、認識圖中相關(guān)的農作物，并觀(guān)察其特點(diǎn)。幼兒表述后，幼兒用歌曲中的詞語(yǔ)來(lái)總結。
三、欣賞歌曲
1、教師放音樂(lè )磁帶，請幼兒欣賞，然后教師進(jìn)行提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲后有什么感覺(jué)?
2、再次欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
教師小結：秋天是豐收的.季節，喜悅的季節，只要付出就會(huì )有收獲。
四、感受歌曲的節奏
( 1)、教師放歌曲磁帶，請幼兒用自己喜歡的方式來(lái)感受歌曲的節奏。(如：拍手、跺腳、點(diǎn)頭等等)
這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)
兩拍子的特點(diǎn)是什么?(強弱)
五、學(xué)習歌曲
1、出示掛圖，教師跟幼兒邊說(shuō)歌詞邊拍節奏。
2、分句跟老師學(xué)習
3、教師彈琴，幼兒整體跟唱歌曲。
六、表演歌曲
(1)、幼兒自由組合，為喜歡的歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
(2)、請幼兒分組表演歌曲。
(3)、教師點(diǎn)評，各組互相學(xué)習好的地方。
大班教案：小樹(shù)葉13
活動(dòng)目標
1、引導幼兒通過(guò)欣賞理解歌曲內容，學(xué)習小樹(shù)葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據自己對歌詞的理解，學(xué)習用不同的歌聲表現歌曲。
3、學(xué)習用多種形式演唱歌曲，表現歌曲。
4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵幼兒用“勇敢”造句。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
小樹(shù)葉一枚 磁帶 錄音機
活動(dòng)過(guò)程
1、師幼談話(huà)，激發(fā)興趣：
師：“今天早上在來(lái)幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書(shū)里。你們猜一猜會(huì )是什么呢?”
2、鼓勵幼兒大膽猜想。
3、出示小樹(shù)葉，師：知道它是從哪里來(lái)的嗎?(從樹(shù)上落下來(lái)的)它為什么要離開(kāi)樹(shù)媽媽?(秋天到了，天氣越來(lái)越冷了，為了減少樹(shù)媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹(shù)葉才離開(kāi)媽媽)秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉會(huì )怎么樣?(飄、跳舞)它會(huì )怎么飄呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?它會(huì )飄向哪里?你來(lái)猜猜看!(地上、花園、馬路、屋子......)
4、幼兒欣賞第一段音樂(lè )。
師：小樹(shù)葉飄向了哪里呢?讓我們一起靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè )會(huì )告訴我們的!
交流：你從音樂(lè )中聽(tīng)到了什么?還有呢?那你們有沒(méi)有聽(tīng)到小樹(shù)葉說(shuō)話(huà)?它會(huì )說(shuō)什么話(huà)?(幼兒猜想)我們來(lái)認真的聽(tīng)一聽(tīng)，它是不是這樣說(shuō)的!
5、幼兒欣賞第二段音樂(lè )
交流：你聽(tīng)到了什么?小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?歌曲中用了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)――勇敢，你覺(jué)得勇敢是什么意思?對!勇敢就是什么也不害怕(有勇氣、有膽量)的意思。(說(shuō)的真好，簡(jiǎn)直就是勇敢的小樹(shù)葉)
過(guò)渡：剛才我們從音樂(lè )中聽(tīng)到了許多，不知道除了剛才聽(tīng)到的，小朋友還能聽(tīng)到什么，想到什么?這一次我們一起閉上眼睛仔細聽(tīng)!
6、欣賞音樂(lè )，引導幼兒感受音樂(lè )。
交流：你從音樂(lè )中聽(tīng)到了什么?想到了什么?
7、鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現音樂(lè )。
師：小朋友聽(tīng)的很認真，想的很豐富，如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現出來(lái)，不知道美不美?讓我們來(lái)勇敢的試試吧!
小結：我覺(jué)得小朋友都很棒，你們覺(jué)得呢?你感覺(jué)這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的?
8、引導幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
師：剛才在跳舞的時(shí)候，我發(fā)現有的小朋友已經(jīng)能跟著(zhù)錄音機演唱了，你們能行嗎?我們一起來(lái)試一試吧，唱歌時(shí)一定注意要保護自己的嗓子，用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。
9、幼兒演唱歌曲
師：現在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎?就看你們的了!加油!
10、教師評價(jià)
師：大家都表現的不錯，讓我們坐下來(lái)休息一下吧。
活動(dòng)延伸
你們知道我為什么要把小樹(shù)葉夾到書(shū)里嗎?樹(shù)葉夾在書(shū)里面，就有了新的用途，新的名字――叫書(shū)簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁(yè)。你們想不想也有一片樹(shù)葉做的`書(shū)簽呢?讓我們一起到院子里面，揀樹(shù)葉來(lái)做書(shū)簽吧!
活動(dòng)反思
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現了小樹(shù)葉積極樂(lè )觀(guān)的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，充滿(mǎn)了童趣，也洋溢著(zhù)人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè )觀(guān)。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè )觀(guān)情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現積極，以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀(guān)感知、創(chuàng )設情境中去感受小樹(shù)葉對媽媽的愛(ài) ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀(guān)的知識。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì )回來(lái)打扮樹(shù)媽媽�！边@句話(huà)孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì )情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達自己的情感。
大班教案：小樹(shù)葉14
活動(dòng)目標：
1，通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面。并能用不同的方式進(jìn)行表達。
2，學(xué)習運用各種感官進(jìn)行有趣的描述。
3，在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng )編兒歌《小動(dòng)物去旅行》
活動(dòng)準備：
1，環(huán)境布置：活動(dòng)室內布置有小河，草地，馬路。小蟲(chóng)，小魚(yú)，螞蟻若干。
2，材料準備：人手一張不同形狀的樹(shù)葉。
3，事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》。
活動(dòng)過(guò)程：
1，游戲："撿落葉"
�。�1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)
幼：是小樹(shù)葉。
�。�2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。
幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
師：張老師請每個(gè)小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎
�。�3）請幼兒描述一下自己的落葉長(cháng)得什么樣 并用形體動(dòng)作表現出葉子的造型。（長(cháng)長(cháng)的，寬寬的，尖尖的，圓圓的，破一個(gè)洞的——————）
師：瞧！老師撿到的樹(shù)葉是尖尖的。
你們撿到的樹(shù)葉長(cháng)得是什么樣的呢 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō).....（簡(jiǎn)單幼兒回到的情況。）
2，游戲：小樹(shù)葉旅行
�。�1）幼兒圍坐在"草地"邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。
師：你們喜歡自己撿到的樹(shù)葉嗎 （喜歡）
請你們來(lái)當小樹(shù)葉好嗎 （好）
師： 秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹(shù)葉先來(lái)到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（教師和幼兒做相應的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，又不動(dòng)了（進(jìn)行表達）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚起來(lái)，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。
師：小樹(shù)葉休息一下，剛才我們去旅行飄到哪里 草地上有什么 （小蟲(chóng)）小樹(shù)葉變成它的`什么 （發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。）
�。�2）幼兒扮"小樹(shù)葉"飄到"小河"里。
師：呀！風(fēng)又來(lái)了，小樹(shù)葉被風(fēng)吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。
小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀 （小河里）小河里有什么 （小魚(yú)）變成了它的什么 （發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。）
�。�3）幼兒扮"小樹(shù)葉"飄到馬路上。
師：小樹(shù)葉順著(zhù)小河飄到"馬路"上，飄呀飄，飄呀飄。
小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀 （馬路上）馬路上有什么 （螞蟻）變成了它的什么
�。òl(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。）
�。�4）幼兒扮"小樹(shù)葉"飄到幼兒園
師：小樹(shù)葉飄到幼兒園里，飄呀飄，飄呀飄。
小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀 （幼兒園里）幼兒園里有誰(shuí) （小朋友）變成了小朋友的什么
3，談話(huà)：請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達。
師：小樹(shù)葉飄呀飄又回到了家，風(fēng)停了，我們休息一下。
師：A，剛才小樹(shù)葉先飄到哪里呀 （草地上）變成什么 （小蟲(chóng)的屋子）
B，小樹(shù)葉又飄到哪里呀 （小河里）變成什么 （小魚(yú)的小傘）
C，小樹(shù)葉又飄到哪里呀 （馬路上）變成什么 （螞蟻的汽車(chē)）
D，小樹(shù)葉最后飄到哪里呀 （幼兒園里）變成什么 （小朋友的圖畫(huà)）
4，集體進(jìn)行創(chuàng )編兒歌。
師：現在我們一起把"小樹(shù)葉"去旅行的事變成兒歌，好嗎 （老師先編第一段）
幼兒仿編后幾段。
師：我們一起再幫兒歌取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。（請幼兒來(lái)編。）
�。�3）完整朗誦兒歌兩遍。
5，演唱歌曲《小樹(shù)葉》。
師：這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽?zhuān)脝?/p>
幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。結束。
活動(dòng)反思：
"游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命"。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無(wú)窮的樂(lè )趣，并樂(lè )此不疲。這說(shuō)明游戲與幼兒之間有著(zhù)固定的，天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要"以游戲為基本活動(dòng)，寓教充于各項活動(dòng)之中"的一個(gè)主要原因之一。因此，我設計了此活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行，把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中，改變了傳統的教學(xué)模式，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì )知識。
在教學(xué)活動(dòng)中，我根據大班幼兒表現欲望，創(chuàng )編能力強的特點(diǎn)，在活動(dòng)中注重為幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)寬松，自主的環(huán)境和展示自我的平臺，活動(dòng)內容的選擇非常貼近幼兒的生活，幼兒積累了大量的生活經(jīng)驗，因此幼兒對活動(dòng)內容非常感興趣，在活動(dòng)中始終保持著(zhù)積極，愉快的情緒體驗，同時(shí)在于同伴相互商討與嘗試的過(guò)程中，尋找不同的詞匯表現及創(chuàng )編兒歌，并在相互分享交流的過(guò)程中，體驗成功的快樂(lè )。
大班教案：小樹(shù)葉15
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察樹(shù)葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的外形結構及各部分的作用。
2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗，發(fā)現枯葉和綠葉的區別，激發(fā)幼兒的求知欲，培養幼兒的動(dòng)手操作能力、發(fā)現問(wèn)題的能力和總結能力。
3、培養幼兒的團隊協(xié)作能力。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解樹(shù)葉的外形結構，知道綠葉和枯葉的區別
難點(diǎn)：了解樹(shù)葉各部分的作用
活動(dòng)準備
1、枯葉和綠葉；
2、小碗六個(gè)、搟面杖六根、剪刀、膠水、磁帶
3.、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )引入
老師放出音樂(lè )《小樹(shù)葉》，讓小朋友自己找出今天的教學(xué)主題----小樹(shù)葉。老師可以通過(guò)提問(wèn)：冬天到了，小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的？讓幼兒分組表現樹(shù)葉飄落的樣子。（一名幼兒當樹(shù)干，展開(kāi)雙臂，其他幼兒扶著(zhù)他的手當樹(shù)葉，老師說(shuō)，秋風(fēng)來(lái)了，“樹(shù)葉”便從站著(zhù)的姿勢變成蹲下的姿勢）全班一起表演歌曲《小樹(shù)葉》。
二、運用多媒體課件，幫助幼兒直觀(guān)、形象地了解樹(shù)葉的外形結構及每部分的作用。
1、引導幼兒初步了解樹(shù)葉的外形結構。師：葉寶寶是由哪幾部分組成？教師演示樹(shù)葉外形結構的'課件，使幼兒知道大多數樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。2、幼兒討論，初步了解樹(shù)葉每部分的作用。老師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對葉寶寶來(lái)說(shuō)都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹(shù)葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
三、將幼兒分成六組，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗發(fā)現綠葉和枯葉的區別，培養幼兒的求知欲1、教師出示一片枯葉和一片綠葉。提問(wèn)：這兩片樹(shù)葉有什么不一樣呢？（引導幼兒使用各種工具從顏色、形狀、有無(wú)汁水等方面發(fā)現區別）小結：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區別：枯葉呈黃色，褐色，黑色，易碎、沒(méi)有葉汁；綠葉呈綠色，不易碎，有葉汁。
四、活動(dòng)延伸
帶幼兒一起到戶(hù)外搜集落葉，分組做葉子粘貼畫(huà)，張貼在展示角。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)我選擇的是孩子們最常見(jiàn)的也是孩子們感興趣的鄉土材料——樹(shù)葉。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，內容豐富有趣，既有音樂(lè )元素，又有動(dòng)手操作；既利用了多媒體，也使用了實(shí)物對照，使孩子始終保持著(zhù)濃厚的興趣。更重要的是孩子們在團隊協(xié)作的前提下，通過(guò)自己觀(guān)察和發(fā)現的方式，表現出了他們對樹(shù)葉的認識，有肢體語(yǔ)言、有實(shí)驗總結，有語(yǔ)言描述等等，動(dòng)手操作的小實(shí)驗更讓孩子們興奮不已，我為他們提供的各種材料，旨在發(fā)揮他們最大的自主性，讓孩子們自己去探索并發(fā)現知識，積累經(jīng)驗。但由于分組的關(guān)系，導致個(gè)別內向的孩子參與度不夠，下次會(huì )多關(guān)注這些孩子。
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