幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀1
教材分析：
對于大班幼兒來(lái)說(shuō)能和同伴分享是一件很開(kāi)心的事情，他們渴望與同伴交流溝通。
活動(dòng)目標：
1、幼兒理解故事的基本內容，了解田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭執到快快和好的過(guò)程，豐富詞匯：
2、能說(shuō)出朋友同伴間發(fā)生爭執可用協(xié)商、道歉、講道理的方法解決。
3、感受故事主人公“尖嘴巴”和“短尾巴”由孤獨到快樂(lè )的情緒變化。
活動(dòng)準備：
1、故事《快快和好》的圖片6幅。
2、田鼠的頭飾若干
活動(dòng)建議：
1、教師出示圖片，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
教師出示田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”的圖片，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)這是兩只怎樣的老鼠，并請幼兒觀(guān)察他們的表情，猜想他們“不高興”的原因，引出故事。
2、教師分段講故事，引導幼兒了解“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭執到快快和好的過(guò)程。
�。�1）教師出示圖片1—2，講故事的第1、2段，引導幼兒了解兩只田鼠搬出去安家的原因。
提問(wèn)：為什么媽媽要讓田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”搬出去自己安家？為了得到一顆豆豆，它們是怎樣做的？怎樣說(shuō)的？引導幼兒用尖刻的聲音學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)。豐富詞匯：扯光。
教師小結：不謙讓、亂發(fā)脾氣就會(huì )做不成朋友。
�。�2）教師出示圖片3—5.講故事的第3—5段，引導幼兒感受“尖嘴巴”和“短尾巴”沒(méi)有朋友的孤獨滋味。
附故事：《快快和好》
田鼠媽媽有兩個(gè)調皮的娃娃，一個(gè)叫尖嘴巴，一個(gè)叫短尾巴。它們在一起總是嘰里呱啦吵個(gè)沒(méi)完。有一次，為了搶一粒豆豆，尖嘴巴扯光了短尾巴尾巴上的'最后一撮毛，短尾巴拔光了尖嘴巴嘴邊最后一根胡子。田鼠媽媽實(shí)在沒(méi)辦法，只好分給它們每人一袋豆豆讓它們出去自己安家。
他們來(lái)到一棵大樹(shù)下，叫嘴巴說(shuō)：“哼，我再也不想見(jiàn)到你，真討厭！”短尾巴說(shuō)：“哼別讓我再碰到你，真煩人�！闭f(shuō)完，他們一個(gè)在大樹(shù)的東面，一個(gè)在大樹(shù)的西面各挖了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的地洞安下了家。
住在自己家里，再也沒(méi)人搶豆豆，再也沒(méi)人斗嘴打架了，日子確實(shí)清凈了許多，可時(shí)間一長(cháng)，他們又發(fā)起愁來(lái)，最?lèi)?ài)說(shuō)話(huà)的田鼠找不到說(shuō)話(huà)的同伴，那多難受��！
在一個(gè)不太冷的日子里，尖嘴巴實(shí)在悶得慌，就爬出自己的洞，他要找人說(shuō)說(shuō)話(huà)。短尾巴心里也憋得慌，也爬出洞來(lái)想找人聊天。結果，兩只田鼠又碰到了一起，他們有嘰里呱啦的打開(kāi)了話(huà)匣子。尖嘴巴說(shuō)：“我的洞洞又寬又大好氣派！”短尾巴說(shuō)：“我的洞洞又彎又長(cháng)可好玩了�！奔庾彀兔煺f(shuō)本來(lái)，我的洞洞還要挖得更大，可挖著(zhù)挖著(zhù)，挖到了一個(gè)大土豆，嗬！這么大我就把它當做墻‘土豆墻’你有嗎？”短尾巴說(shuō)：“本來(lái)我的洞洞還要挖得更長(cháng)，可挖著(zhù)挖著(zhù)也挖到了一個(gè)大土豆，嗨！這么大，我也有‘土豆墻’，我還嘗了一口，又脆又嫩，可好吃啦�！�
回到洞里，尖嘴巴心里后悔極了，，本來(lái)我們住在一起挺好的，干嘛要斗嘴？短尾巴也一個(gè)勁的埋怨自己，本來(lái)我們睡在一起，晚上都可以說(shuō)話(huà)，干嘛要打架呢，第二天下起了大雪一連幾天他們就只能對在自己的洞里，那滋味，要多難受就有多難受。哎沒(méi)辦法，還是吃土豆吧吃著(zhù)吃著(zhù)大土豆被吃出了一個(gè)大洞。吃著(zhù)吃著(zhù)尖嘴巴碰到了另外一個(gè)尖嘴巴�！把�！是你！” “哎，是你！原來(lái)我們住的那么近就隔了一個(gè)大土豆！”
“對不起呀以前是我錯了······”短尾巴對尖嘴巴說(shuō)：“對不起，以前是我錯了······”尖嘴巴對短尾巴說(shuō)。兩個(gè)小家伙和好了，他們滾到了一起。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標：
1、理解散文內容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、大膽想象，能用連貫的句子表達自己的夢(mèng)境。
3、萌發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)準備：
課件、五顏六色的花瓣、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：你們做過(guò)夢(mèng)嗎？你做過(guò)什么夢(mèng)？
二、欣賞散文
1、師；深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐，到了夜晚，她就會(huì )提著(zhù)花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)，知道她去干什么嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：《夢(mèng)姐姐的.花籃》。
提問(wèn)：夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了？
它們的夢(mèng)是什么顏色的？
2、播放課件配樂(lè )朗誦，提問(wèn)：小黃雞、小青蛙和小鳥(niǎo)都做了什么顏色了夢(mèng)？為什么呢？
夢(mèng)姐姐真好，給了小動(dòng)物那么美妙的夢(mèng)。我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)美妙的夢(mèng)吧�。ㄓ變夯卮�，依次出示圖譜）
3、引導幼兒再次配合課件欣賞散文。
師：小動(dòng)物們夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？我們再聽(tīng)一聽(tīng)吧！
三、仿編散文句子
師：夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子了，誰(shuí)想得到這些花嗎？請大家趕緊閉上眼睛，夢(mèng)姐姐就會(huì )送你一朵小花。（夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？）
四、夢(mèng)姐姐為我們送來(lái)了這么美妙的夢(mèng)，我們到班上把這個(gè)美妙的夢(mèng)畫(huà)出來(lái)吧！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標：
1、幼兒在理解詩(shī)歌內容的基礎上學(xué)習說(shuō)詩(shī)歌。
2、學(xué)習詞匯：香甜、清涼、欣慰。
3、結合"三八"節進(jìn)行愛(ài)媽媽教育，引導幼兒體會(huì )媽媽的愛(ài)，增進(jìn)親子情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容，學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解"媽媽的心可真大"，體會(huì )詩(shī)歌中所表現的濃濃的母愛(ài)。
活動(dòng)準備：
課件活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)導入：
小朋友，你知道嗎？有這么一個(gè)人，她有這么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個(gè)孩子，裝下這個(gè)孩子所有的快樂(lè )、傷心。等有一天，這個(gè)孩子長(cháng)大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰(shuí)會(huì )有這樣一顆心？（媽媽?zhuān)⿱寢尩男臑槭裁纯梢匝b下這么多呢？
二、教師示范朗誦詩(shī)歌第一遍。
提問(wèn)：
1、你還記得詩(shī)歌的名字嗎？
2、媽媽的心大嗎？詩(shī)歌里怎么說(shuō)的？媽媽的心里滿(mǎn)滿(mǎn)的裝的都是誰(shuí)呢？
三、結合課件，教師朗誦詩(shī)歌第二遍，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容。
1、當我餓的時(shí)候，媽媽怎么做的？出示蛋糕圖片
2、當我熱的.時(shí)候，媽媽做了些什么？
3、當我冷的時(shí)候呢？
4、生病的時(shí)候呢？
5、當我長(cháng)大了懂事的時(shí)候呢？
6、媽媽為孩子的成長(cháng)操了那么多的心，所以詩(shī)歌里說(shuō)"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"
教師小結：這就是我們的媽媽?zhuān)偰馨押⒆铀械氖虑槎挤旁谒男睦镞�，時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著(zhù)孩子，愛(ài)著(zhù)孩子，所以我們說(shuō)媽媽的心可真大。
學(xué)習朗誦詩(shī)歌：
讓我們來(lái)學(xué)習朗誦這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，送給自己的媽媽吧！
討論：
1。這首詩(shī)歌要怎樣朗誦才好聽(tīng)呢？
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話(huà)題擴展：我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無(wú)微不至的照顧著(zhù)我們，但她們卻不會(huì )掛在嘴邊，今天就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽吧！
2、媽媽這樣關(guān)心愛(ài)護孩子，那孩子應該怎么樣愛(ài)自己的媽媽呢？
3、師生共同小結：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽(tīng)媽媽的話(huà)不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標：
1、感受情節中的詼諧與幽默，能用恰當的語(yǔ)言表達自己的心情。
2、能根據正確記憶復述并進(jìn)行表演。
3、知道記憶的重要性，學(xué)習一些記憶方法。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、情景表演《小熊買(mǎi)糖果》。
2、實(shí)物：蘋(píng)果，鴨梨，牛奶糖，寶劍，氣球。
3、圖片三張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：游戲《我教你做》
�。�1）小朋友今天天氣真好！我們來(lái)運動(dòng)一下，好嗎！老師教幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。例如：小雞，小狗，小兔，小貓。
�。�2）教師逐漸增加難度，從一個(gè)動(dòng)作逐步增加到兩個(gè)，三個(gè)動(dòng)作。例如：學(xué)小猴，學(xué)大象，學(xué)小鴨。
�。�3）鼓勵幼兒挑戰自我，跟著(zhù)音樂(lè )模仿四至五個(gè)動(dòng)作。
�。ǘ�、基本部分：
小朋友你們的記憶太好了，可是有一只小熊記性很不好。有一天，媽媽叫它去買(mǎi)東西，卻鬧了一個(gè)大笑話(huà)。你們想知道是怎么回事嗎？請欣賞情景表演《小熊買(mǎi)糖果》。
�。�1）幼兒觀(guān)看情景表演，記憶故事情節。
小熊第一次購物，教師提問(wèn)：
1、媽媽請小熊買(mǎi)什么東西。出示圖片。（小結：買(mǎi)食品）
2、小熊不是背得很熟嗎？怎么會(huì )忘記呢？
3、最后買(mǎi)了什么東西回來(lái)？出示圖片。（小結：買(mǎi)了玩具）
4、媽媽看見(jiàn)小熊買(mǎi)錯了，怎么說(shuō)的'？
5、媽媽又讓小熊去買(mǎi)東西了嗎？
小熊第二次購物，教師提問(wèn)：
1、小熊第二次去買(mǎi)東西，買(mǎi)對了嗎？它又是怎么忘記的？
2、結果買(mǎi)了什么？出示圖片。（小結：買(mǎi)了生活用品）
3、媽媽看見(jiàn)小熊回來(lái)，表情這么樣？
4、媽媽怎么對小熊說(shuō)的？
表演最后一部分，教師提問(wèn)：
1、第三次，小熊買(mǎi)對了嗎？
2、可是故事的結尾是什么？
3、最后小熊的記性好點(diǎn)了嗎？
4、看了這個(gè)表演，感覺(jué)這么樣？什么地方好笑？
5、你覺(jué)得它是一只怎樣的小熊？（粗心，丟三落四）
�。�2）幫幫小熊。
1、你們認為記性差是好還是不好？
2、為什么小熊記性不好？
3、你們有沒(méi)有像小熊那樣經(jīng)常忘記事情，惹出一些麻煩？幼兒自由討論。
4、誰(shuí)有好的辦法來(lái)幫助小熊改掉這個(gè)缺點(diǎn)？
�。�3）游戲《傳話(huà)接龍》
1、講解游戲規則：第一個(gè)孩子記住傳話(huà)內容，傳給第二個(gè)孩子，依次類(lèi)推，最后一個(gè)孩子把內容說(shuō)出來(lái)，最接近原話(huà)，速度最快的一隊為勝。
2、把幼兒分成三組進(jìn)行比賽。
3、傳話(huà)內容：
狼會(huì )吃羊。 我們喜歡上幼兒園。 蘋(píng)果，香蕉，都是水果。
我們去公園玩好嗎？
�。ㄈ�、結束部分：
今天，小朋友表現得很棒！希望你們以后也能像今天一樣，做事注意力集中，認真聽(tīng)，仔細看，動(dòng)腦記，把學(xué)到的知識經(jīng)常復習，這樣記性會(huì )越來(lái)越好，學(xué)習也會(huì )更加進(jìn)步�？汕f(wàn)不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那，好嗎？
活動(dòng)反思：
《小熊買(mǎi)糖果》是一個(gè)非常幽默有趣的故事，整個(gè)活動(dòng)中孩子們充滿(mǎn)了笑聲。我以記憶游戲的形式導入，孩子們都積極地回答自己記住的動(dòng)物。在進(jìn)入欣賞故事環(huán)節時(shí)，由于有了前面的記憶游戲做鋪墊，孩子們比小熊記憶力好多了，每當我講到小熊買(mǎi)的商品時(shí)，孩子們都爭先恐后的復述。但在記憶“木盆、瓦罐、大水缸”時(shí)，孩子們大都只聽(tīng)清楚了“大水缸”，可能是因為孩子們對木盆和瓦罐不熟悉，也正是在這樣的反復中，更讓孩子們懂得了要正確復述必須仔細的聽(tīng)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀5
一、活動(dòng)目標
1、對實(shí)物，圖片的觀(guān)察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學(xué)習興趣。
3、學(xué)會(huì )正確運用反義詞
二、活動(dòng)準備
1實(shí)物：娃娃，書(shū)，糖，藥
2多媒體課件
三、活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)實(shí)物引導幼兒理解反義詞的'含義
�。�1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒，里面住
著(zhù)很多對好朋友，老師請一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。
�。�2）請幼兒觀(guān)察比較老師和小助手有什么不同。引導幼兒說(shuō)出高矮，長(cháng)短。
師：像高矮，長(cháng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
2、教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實(shí)物，各種器官，理解什么是反義詞。
如娃娃，引導幼兒說(shuō)出大小
如書(shū)，引導幼兒說(shuō)出厚薄
如聽(tīng)拍手速度，引導幼兒說(shuō)出快慢
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。
并讓幼兒用反義詞正確表達
5．師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
6．帶小朋友出去找反義詞。
師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現的心，
我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你們出去找反義詞，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。
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