四季童趣教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的四季童趣教案，希望能夠幫助到大家。
四季童趣教案1
教學(xué)目標：表現少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂(lè )情景，抒發(fā)他們對生活的情趣與熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠完整流暢地演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：節奏的準確
課型：唱歌綜合課
課時(shí)：一課時(shí)
教具準備：風(fēng)琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)、唱師生問(wèn)好歌（做手勢）。
二、 復習歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。
三、 新課教學(xué) ：
1.導入：（師）現在是什么季節？（生答）
一年有哪幾個(gè)季節？（生答）
你最喜歡哪個(gè)季節？為什么？（生答）
師：其實(shí)，每個(gè)季節都挺有趣的，不是嗎？請看······
多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面（配背景音樂(lè )）。
師隨畫(huà)面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最富有生機的.季節；夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節，滿(mǎn)山的紅葉、沉甸甸的果實(shí)，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。
板書(shū)：四季童趣
2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽(tīng)，感受歌曲總體情緒。
3、學(xué)唱曲譜：
(1)難點(diǎn)節奏及旋律練習
(2)教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱。
(3) 學(xué)生跟琴模唱旋律，教師在重點(diǎn)處加以引導。
(4)拍手齊唱旋律。
4、歌詞學(xué)習：
�。�1） 有感情地朗讀歌詞；
�。�2） 跟錄音哼唱歌詞；
�。�3） 跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；
�。�4） 有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號）。
5、表現歌曲：
�。�1） 喜歡繪畫(huà)的同學(xué)拿出彩筆、圖畫(huà)本，畫(huà)出心中最美的季節（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；
�。�2） 喜歡舞蹈
的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng )編舞蹈；
�。�3） 喜歡器樂(lè )的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習演奏歌曲；
�。�4） 喜歡聲樂(lè )的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現歌曲。
�。〞r(shí)間均為五分鐘）
6、各組成果展示。
7、教師小結：
同學(xué)們通過(guò)各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現更多的大自然的美，擁抱美好的未來(lái)。
四季童趣教案2
教學(xué)目標
1.學(xué)習積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。準確地劃出語(yǔ)音停頓，節奏分明地朗讀并背誦課文。
2.反復朗讀，領(lǐng)會(huì )課文大意，理解文章敘事順序，了解各層大意。
3.只有善于觀(guān)察，善于聯(lián)想想像，才能有物外之趣。培養學(xué)生在生活中的審美意識和審美情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.初步了解古文與現代文的異同詞，掌握學(xué)習古文的規律。理解文言詞句
2.理解怎樣借助觀(guān)察、想像，獲得生活樂(lè )趣。感悟“物外之趣”
學(xué)習要求
1.背誦，翻譯全文。
2.理解作者的精神體驗一一“物外之趣”。
3.領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。
教學(xué)設想
1.課前準備：這是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)來(lái)，學(xué)的第一篇文言文。課前讓學(xué)生反復朗讀，并能正確地讀出停頓，那么句意也就容易掌握了,課前可安排預習翻譯。
教學(xué)本文，宜把誦讀作為教學(xué)重點(diǎn)，默讀以疏通其文，朗讀以領(lǐng)悟其妙。本文內容比較淺顯，可以學(xué)生自讀為主，教師可作適當點(diǎn)撥、引導。要求學(xué)生當堂熟讀成誦，流暢地復述課文內容，從而深刻地理解“物外之趣”。
由于本文是學(xué)生入校后學(xué)習的第一篇文言文，教師有必要談?wù)剬W(xué)習文言文的意義和方法。
2.教法：跟讀，朗讀，討論，背誦，體會(huì )。
傳統的朗讀和背誦是學(xué)習文言文的好方法。教師要引導學(xué)生在反復默讀的朗讀的基礎上，疏通文意、感悟課文內容，根據對課文內容的理解，進(jìn)一步矯正自己在朗讀上諸如語(yǔ)氣，節奏、速度和情感等方面存在的問(wèn)題，然后進(jìn)一步朗讀，最后達到熟讀成誦的目的。在內容的理解上，教師可以組織和引導學(xué)生自主學(xué)習，自主探究。難點(diǎn)問(wèn)題可采取小組討論的形式，合作解決。學(xué)生解決不了的問(wèn)題，教師要講明白，講透徹。
學(xué)法指導學(xué)法：自主學(xué)習，探究式學(xué)習
文言文是古代的書(shū)面語(yǔ)，特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、典雅。它與現代漢語(yǔ)一脈相承，只要有信心，并不難學(xué)，學(xué)習文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語(yǔ)言。
學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養語(yǔ)感。
一是要熟讀、背誦，體驗文言文的表達方式和語(yǔ)言習慣：
二是要用心領(lǐng)悟，目的是為了把“言”和“意”融為一體，見(jiàn)“言”而知“意”;
三是不斷積累文言詞匯，掌握文言文的表達工具。
所以學(xué)習本文，首先要很好地借助工具書(shū)，疏通文意。其次，要重視朗讀背誦。在朗讀時(shí)，要很好地把握語(yǔ)氣和節奏，要大聲地讀，讀出點(diǎn)文言味兒來(lái)，讀出文章的主旨。
教學(xué)時(shí)數：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1.掃除字詞障礙，疏通文意。
2.反復朗讀，感悟課文內容。
教學(xué)步驟
一、導入新課
同學(xué)們，兒童是天真爛漫的。對世界，他們充滿(mǎn)了好奇和幻想。今天我們來(lái)學(xué)習清代文字家沈復的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我們許多兒時(shí)的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來(lái)意想不到的啟發(fā)。
背誦李白的《古朗月行》“小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺鏡，飛在青云端�！弊髡甙言铝料胂蟪闪恕鞍子癖P(pán)”“瑤臺鏡”，這是作者對朗月的美好感受，但“白玉盤(pán)”“瑤臺鏡”都已不是“朗月”本身，這種超出事物本身之外的樂(lè )趣，我們稱(chēng)之為“物外之趣”。今天我們共同來(lái)體味清代文學(xué)家沈復在童稚時(shí)代的這種樂(lè )趣。
[“物外之趣”是課文的關(guān)鍵語(yǔ)，有提綱挈領(lǐng)的作用，但又不易理解。導入課文時(shí)借闡述“白玉盤(pán)”“瑤臺鏡”與“朗月”關(guān)系的時(shí)機解釋“物外之趣”，這樣就在形象中比較通俗易懂地理解了抽象概念，為整體把握文意奠定了基礎。]
(二)板書(shū)課題
三)出示學(xué)習要求
(四)作品，作者簡(jiǎn)介
課文節選自《浮生六記，閑情趣事》。
作者沈復(1763—?1822),清代文學(xué)家。字三白，號梅逸。長(cháng)洲(今江蘇蘇州)人。清代文學(xué)家。工詩(shī)畫(huà)、散文�！陡∩洝非宕≌f(shuō)。六卷。系沈復在嘉慶年間所寫(xiě)的一部回憶錄。全書(shū)以抒情散文寫(xiě)成，撰情入語(yǔ)，感人至深。書(shū)名取李白《春夜宴季弟桃李園序》中“浮生若夢(mèng)，為歡幾何”之意。每卷皆有小題，依次是《閨房記樂(lè )》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》《中山記歷》《養生記道》。據考證，最后兩卷系偽作。
(五)采用多種形式反復誦讀，整體感知課文內容。在朗讀方法上，教師要在語(yǔ)音、語(yǔ)氣、節奏、感情等方面給學(xué)習以點(diǎn)撥和指導。對學(xué)生的課堂訓練，教師要及時(shí)給予評價(jià)、鼓勵。
1.檢查預習，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
童稚(zhì)藐(miǎo)小項為之強(jiáng)鶴唳(lì)云端怡(yí)然稱(chēng)快
凹(āo)凸(tū)土礫(lì)壑(hè)龐(pá)然大物蝦(há)蟆(a)
2.認真默課文，仔細揣摩課文內容，試著(zhù)解釋下列加點(diǎn)的詞，搞不清的四人小組討論，合作解決。
(1)能張目對日，明察秋毫(秋毫，鳥(niǎo)類(lèi)到了秋天，重新生出來(lái)的非常纖細的羽毛。后用來(lái)比喻最細微的事物。)
(2)故時(shí)有物外之趣。(故，所以)
(3)私擬作群鶴舞于空中。(私，暗自、暗暗地)
(4)昂首觀(guān)之，項為之強。(強，通“僵”，僵硬的意思。)
(5)又留蚊于素帳中，徐噴以煙。(徐，慢慢地。)
(6)果如鶴唳云端。(唳，鳥(niǎo)鳴。)
(7)凸者為丘，凹者為壑。，(丘，山丘。壑，山溝。)
(8)捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。(鞭，用鞭子抽打。)
(9)見(jiàn)藐小之物必細察其紋理。(之，的。其，它的。指“藐小之物”。)
(10)私擬作群鶴舞于空中。(于，在。)
(11)昂首觀(guān)之，項為之強。(之，指蚊子。)
(12)徐噴以煙。(以，用。)
(13)使之沖煙而飛鳴。(之，蚊子。)
(14)蹲其身，使與臺齊。(其，自己。)
(15)以草為林。(以，把。)
(16神游其中。(其中，這里面。指想像中的境界。)
(17)舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。(為，被。)
(18)驅之別院。(之，它。指癩蛤蟆。)
3.在大體了解課文內容的基礎上，請試著(zhù)劃分下列句子的朗讀節奏。
(1)見(jiàn)/藐小之物/必/細察其紋理，故/時(shí)有/物外之趣。
(2)私/擬作/群鶴舞于空中。
(3)心之所向，則/或千或百，果然/鶴也。
(4)昂首/觀(guān)之，項/為之強。
(5)作/青云白鶴/觀(guān)。
(6)果如/鶴唳云端，為之/怡然稱(chēng)快。
(7)蹲其身，使/與臺齊。
(8)見(jiàn)/二蟲(chóng)斗草間。
4，聯(lián)系上下文，揣摩下列語(yǔ)句，想一想該怎樣翻譯
(1)心之所向，則或千或百，果然鶴也。
(心里想像到的，那成千成百的[蚊子]果然都變成鶴了。)
(2)作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。
(比作“青云白鶴”的景觀(guān)，果然它們就像白鶴在云端飛鳴，[我]為此高興得[不斷地]叫好。)
(3)蹲其身，使與臺齊。
(蹲下身子，使自己和花臺齊平。)
(4)神游其中，怡然自得。
([我]便在這種境界中親歷游覽。)
(5)見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間。
([我]看到兩只小蟲(chóng)在草間相斗。)
(6)捉始蟆，鞭數十，驅之別院。
(捉住癩始蟆，用鞭子抽打了幾十下，把它趕到了別的院子。)
二、布置作業(yè)
1.完成“研討和練習”第二題。
2，寫(xiě)一個(gè)復述課文內容的提綱。
3.思考題：課文中所說(shuō)的“物外之趣”指的什么?作者為什么會(huì )產(chǎn)生“物外之趣”?這對你有什么啟發(fā)?
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1，理解課文中表現的“物外之趣”。
2.認識“物外之趣”這一精神體驗的意義。
教學(xué)步驟
一、檢查作業(yè)教師對學(xué)生的回答應及時(shí)給予賞識和激勵性評價(jià)。
1，依據提綱，復述課文內容。
2，背誦課文。
3.口頭翻譯。
二、研讀欣賞
(一)教師導學(xué)
1，同學(xué)們，這篇課文的主旨是什么?
明確：本文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。
2，請概括地說(shuō)出作者記敘了哪幾件“物外之趣”?
明確; (1)把“夏蚊成雷”比作“群鶴舞于空中”。
(2)把草叢、蟲(chóng)蚊、土礫比作森林、野獸、丘壑。
(3)觀(guān)“二蟲(chóng)斗草間”，懲治癩蛤蜞。
學(xué)生齊讀課文并思索理解作者的童趣所在。
★夏天觀(guān)察蚊飛的樂(lè )趣。
★“我”觀(guān)察土墻、花臺和小蟲(chóng)爭斗的樂(lè )趣。
教師講析
本文主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”�！拔锿庵ぁ彪m非物自身所有，卻又與物有關(guān)，它是觀(guān)物者的主觀(guān)體驗作用于物的結果，也可以說(shuō)是因物而生成之意趣。本文中所說(shuō)的夏蚊及草間之蟲(chóng)皆極細小之物，可以誘發(fā)兒童的好奇心和想像力，意趣即由此生成。
開(kāi)篇先說(shuō)作者兒時(shí)視力極好，然后點(diǎn)明文章主旨�！皬埬繉θ铡�，猶言?xún)裳勰芙?jīng)受強光刺激;“明察秋毫”，言視力極佳，極細小之物也看得一清二楚。有如此好的視力，再加上“見(jiàn)藐小之物必細察其紋理”的癖好，因而能發(fā)現“物外之趣”。這是總提，僅用32字，行文簡(jiǎn)潔可見(jiàn)。以下分述。
�、傧奈贸衫�，人不堪其苦，而年幼的作者異想天開(kāi)，將它想像成“群鶴舞于空中”的動(dòng)人圖景，并且看得入了迷。隨后他又聯(lián)想到曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的“鶴唳云端”的圖景，于是“留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴”，結果是他真的見(jiàn)到了這樣的圖景。這是一幅憑借想像而“放大”了的圖景，它表現了一個(gè)孩子幼稚心靈中自發(fā)的審美意識。
�、谧髡吣暧讜r(shí)居城中，渴望見(jiàn)到大自然風(fēng)光而不得，于是他用想像來(lái)實(shí)現自己的愿望。他把花園里土墻凹凸處和花臺上的叢草想像成樹(shù)林，把蟲(chóng)蚊想像成野獸，把高出的小土塊想像成丘陵，把低陷的小土塊想像成山溝，這使他有了一個(gè)自由而廣闊的天地，可以飽覽“大自然”的風(fēng)光。有一天，有兩只小蟲(chóng)在草間相斗──在年幼作者的想像中就成了兩獸在樹(shù)林里相斗，使他看得格外入神;不料一個(gè)“龐然大物”拔山倒樹(shù)而來(lái)。一伸舌，便將兩獸一齊吞入腹中。年幼的作者被嚇得六神無(wú)主;待到清醒過(guò)來(lái)，幻覺(jué)消失，才發(fā)現此前那個(gè)“龐然大物”不過(guò)是一只癩蝦蟆。他惱恨之極，卻并不想傷害它，僅以鞭打示懲──用什么做鞭子，文章未做交代，大概是小樹(shù)枝吧?他懲罰癩蝦蟆，可能含有為兩小蟲(chóng)復仇的意思，但從“驅之別院”一舉來(lái)看，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。
作者用“物外之趣”一語(yǔ)來(lái)統攝以上二事，意在說(shuō)明他幼年時(shí)已有自發(fā)的審美意識和審美情趣。
�、鄱嘟嵌人伎迹骸拔摇睘樾∠x(chóng)打抱不平，為什么只是“驅之別院”，而不是將癩蛤蟆處死?
[提示]珍惜生命，處置有度，本性善良。
4.第4讀：用自己的'話(huà)復述課文兩幅圖景的內容。
復述是讀書(shū)內化的重要過(guò)程，學(xué)生進(jìn)一步疏通文意理解課文，并有助于記憶背誦。
5.第5讀：看著(zhù)板書(shū)盡量用課文的句子描述這兩幅圖景的內容。
作者以生動(dòng)的筆調，充分展開(kāi)聯(lián)想與想像，運用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行描寫(xiě)，并通過(guò)“怡然稱(chēng)快”“怡然自得”“呀然驚恐”等語(yǔ)句表明自己的心理活動(dòng)，寫(xiě)出了一種“物外之趣”。
(二)合作探究
四人小組討論，教師適時(shí)啟發(fā)，點(diǎn)撥、引導，
1，參考注解，試說(shuō)說(shuō)作者提到的“物外之趣”指的是什么?
明確：“物外”，指超出事物本身�！拔锿庵ぁ笔亲髡吒鶕矍白匀痪拔锏男蜗�，在頭腦中創(chuàng )造出超出事物原本特性的新的形象，從中得到的樂(lè )趣。它是一種精神體驗。應該理解到，作者把原來(lái)這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化。感到奧妙無(wú)窮而樂(lè )在其中，這便是“物外之趣”。這表明作者在幼年時(shí)已經(jīng)有了自發(fā)的審美意識和審美情趣。
2，你認為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的?
明確：是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng )造出來(lái)的。
三、體驗反思
1.讀了此文，你得到了那些啟示?你有什么感受?
熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)自然，要善于觀(guān)察，觀(guān)察要敏銳，加之豐富的想像，就能成為富有情趣的人。
2.你在童年時(shí)代有這樣的體驗嗎?
培養學(xué)生的聯(lián)想力和想像力，這不僅可以提高學(xué)生閱讀欣賞文藝作品的能力，對加強記憶力和促進(jìn)創(chuàng )造性的思維能力也大大有益。
3.討論：這篇課文對你有怎樣的啟發(fā)?
明確：聯(lián)想和想像是創(chuàng )新的基礎。我們要培養創(chuàng )新能力，首先要培養自己的聯(lián)想和想像的能力。我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點(diǎn)，勇于實(shí)踐，做一個(gè)敢想敢做，勇于開(kāi)拓的人。
4.你認為怎樣做才算是一個(gè)有情趣的人?
熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活;富于聯(lián)想和想像，有一定的審美能力，能發(fā)現美，認識美。答案不求統一，只要言之成理即可。要尊重學(xué)生的獨特感受，對有創(chuàng )意的回答，教師要給予鼓勵。
五、布置作業(yè)
1，完成“研討與練習”一。
2.將“體驗反思2”寫(xiě)成300字的短文。
小結：文言文是古代的書(shū)面語(yǔ)，特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、典雅。它與現代漢語(yǔ)一脈相承，文言文來(lái)源于古代漢語(yǔ)口語(yǔ)，現代漢語(yǔ)也來(lái)源于古代漢語(yǔ)口語(yǔ)，只要有信心，并不難學(xué)。學(xué)習文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語(yǔ)言。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養語(yǔ)感。一是要熟讀、背誦;二是要用心領(lǐng)悟;三是不斷積累文言詞匯。
四季童趣教案3
教學(xué)目標：
1、聆聽(tīng)《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂(lè )情景，激發(fā)激發(fā)學(xué)生感受生活，并且熱愛(ài)生活。
2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗歌曲中四季的美麗景色和童年樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠完整流暢地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：節奏的準確和休止符的停頓。
教具準備：電子琴、課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、同學(xué)們：瞧，春天來(lái)了，（出示多媒體圖片）一切是多么美好，老師忍不住想用歌聲來(lái)贊美春天�。◣熐宄桑榱俗屛业母杪暩鹈�，請你來(lái)為我的歌聲拍拍手，（師邊唱旋律邊拍手，請生跟拍）現在請小朋友們加入我的歌聲，讓我們一起來(lái)歌唱春天吧！
出示旋律
1 = f 44
5 5 0 5 5 1 2 | 2 — — 0 2 | 3 1 2 6 5 |
li
5 — — 0 |5 5 0 5 5 1 2 | 3 6 6 — — | 2 2 0 2
li
3 2 0 1 |5 — — — ||
li
將休止符用紅色標出，請生看到休止符時(shí)以點(diǎn)頭表示，師示范。
春天是多么美妙呀，你應該用怎樣的聲音來(lái)歌唱呢？
�。ㄝp快、活潑的語(yǔ)氣，力度上—弱，p）
在哼唱旋律的過(guò)程中，讓學(xué)生熟悉旋律，注意歌曲中的切分節奏，休止符及長(cháng)音處氣息的保持。
2、在美妙的歌聲中，我們度過(guò)了美麗的春天�？�，火熱的夏天來(lái)到了，（切多媒體圖片：夏）夏天你都會(huì )做些什么呢？生答。讓我們和熱情的夏天一起來(lái)游戲吧！但是我們是用聲音來(lái)游戲的喔，你注意到我聲音的強弱變化了嗎？師示范念詞。（請生模仿師的狀態(tài)念詞）
44
童 趣 在 夏天 | 天 - - 0是 | 一 條 小 河灣 | 灣 - - - |魚(yú)蝦 螃蟹 魚(yú)蝦 螃蟹，|四處 逃 四處 逃，| 笑聲在 追趕 |趕 - - - ||
做聲音游戲，重在讓學(xué)生注意歌唱狀態(tài)，咬字位置，氣息的支撐，力度訓練�！棒~(yú)蝦螃蟹四處逃”處讓學(xué)生練練兩句力度的變化，將學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行練唱，師跟生合作，讓學(xué)生對力度變化的感知更加深刻，練完之后請生自己練唱。
3、快樂(lè )的夏天過(guò)去了，豐收的秋天來(lái)了。（多媒體圖片：秋）讓我們隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)摘蘋(píng)果吧！
出示歌曲中秋天的'旋律，請生跟著(zhù)音樂(lè )節奏摘蘋(píng)果，學(xué)生能夠對旋律更加的熟悉，加深對切分節奏，休止符及長(cháng)音處的把握。
4、冬天雖然寒冷，但是小朋友們不怕，瞧，（多媒體圖片：冬）我們在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可開(kāi)心了。下面讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)滑雪橇吧！
出示歌曲旋律線(xiàn)，請生跟著(zhù)旋律線(xiàn)一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度變化。
5、��！多么美妙的四季，多么有趣的四季呀，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首《四季童趣》吧!（播放音樂(lè )，出示歌譜）
�。�1）、初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒
生欣賞 （天真、活潑地）
�。�2）、師用“哩”唱歌曲第一段，請生跟琴代詞唱，師指導：力度變化、節奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂(lè )句單獨練練。
“一條”強調下音高走向，“魚(yú)蝦螃蟹四處游”處強調咬字清楚，念的時(shí)候聲音有彈性，后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對比，春天：輕快、活潑，從譜面上看節奏較緊湊，師范唱讓生感受；夏天：熱情、奔放，師范唱讓學(xué)生感受，音區也是不一樣的。
�。�3）、請生用摘蘋(píng)果、滑雪橇的姿勢學(xué)唱歌曲第二段。
�。�4）、生完整地演唱全曲。
小結：
春夏秋冬是我們生活中的好朋友，讓我們再次唱響四季的歌去我們的校園中尋找更多美好的童趣吧。（聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)出教室）
四季童趣教案4
教學(xué)目標：
1.本課反映了少年兒童們在四季的各個(gè)階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛(ài)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！
2.聆聽(tīng)《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂(lè )不同的風(fēng)格情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.創(chuàng )編活動(dòng)。
2.有感情地演唱，以情帶聲，做情景表演。
教學(xué)準備：
鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1.拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2.師生問(wèn)好。
二、導入
1.大自然的`四季變化給我們帶來(lái)了無(wú)限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧�。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦�
2.請小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。 3.復聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè )的情緒。
三、學(xué)唱歌曲
1.體驗感知，聆聽(tīng)歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？2.發(fā)聲練習：
1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 3.教唱歌曲時(shí)要按句聽(tīng)唱與教唱。
4.反復聽(tīng)范唱，跟錄音哼唱曲調與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5.跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。 6.小聲跟范唱完整地演唱歌曲。
7.創(chuàng )新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現這種形象？
1（交流、處理、試唱）
四、創(chuàng )編活動(dòng)
1.編自己的歌。
例：2/4 ×× ×× │ × × │ ×× ×× │ × — ‖ 6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖ 2.復習歌曲并用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。 3.自制碗琴。
五、課堂小結聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )下課。
四季童趣教案5
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲，感受歌曲力度的變化。
2、嘗試用打擊樂(lè )器表現歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞歌曲，感受歌曲力度的變化，嘗試用打擊樂(lè )器表現歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：欣賞歌曲，感受歌曲力度的變化，嘗試用打擊樂(lè )器表現歌曲。
活動(dòng)準備：
1、課件。
2、各種打擊樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、教師：一年四季，你喜歡哪個(gè)季節？說(shuō)一說(shuō)自己的'理由。
2、教師：不同的季節都有一些好玩的游戲，你們知道有哪些嗎？
3、教師播放課件中的春、夏、秋、冬，讓幼兒通過(guò)課件，形象地感受不同季節中有特色的游戲活動(dòng)。
二、欣賞歌曲
1、教師播放課件，幼兒看課件，整體欣賞這首歌曲。
2、教師：聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲里面是怎么描繪春夏秋冬的？可以分別做哪些事情？這些事情你又做過(guò)嗎？
三、表演歌曲
1、教師再次播放課件，幼兒看課件，整體欣賞這首歌曲。
2、教師再次播放課件，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )嘗試用打擊樂(lè )器表演歌曲。
3、難點(diǎn)節奏和旋律的地方，注意休止符和切分音，教師利用打擊樂(lè )器重點(diǎn)練習。
4、教師可引導幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
四季童趣教案6
學(xué)習目標：
1、感受歌曲中所描繪的歡樂(lè )情景，激發(fā)學(xué)生對生活的情趣與熱愛(ài)。
2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體會(huì )歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠完整流暢地演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
節奏的準確和休止符的停頓
課型：
音樂(lè )綜合課
課時(shí)：
一課時(shí)
教具準備：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè )器等
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好(問(wèn)好歌)
二、激趣導入
1、師彈奏《春天在哪里》，生跟唱;
2、說(shuō)四季;(問(wèn)歌曲表現的是哪個(gè)季節?問(wèn)一年有幾個(gè)季節?)
3、那如果讓你們用顏色來(lái)表現這四個(gè)季節，你會(huì )用什么顏色呢?
(春天：綠色，萬(wàn)物復蘇，最富有生機的季節;夏天：紅色，烈日炎炎;秋天：黃色，豐收的季節;冬天：白色，寒冷，雪花的世界。)
4、說(shuō)的真不錯，那在這四個(gè)季節中同學(xué)們最喜歡哪個(gè)季節呢?為什么?
a、喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗
b、喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
c、喜歡春季萬(wàn)物復蘇，小樹(shù)發(fā)芽了，草綠了，花開(kāi)了。
d、喜歡秋季秋季是豐收的季節，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。
5、同學(xué)們，你們都會(huì )在自己喜歡的季節里做些什么呢?能用動(dòng)作表現出來(lái)嗎?
三、學(xué)習歌曲
1、看來(lái)，四季給大家帶來(lái)了許多樂(lè )趣，今天彭老師給大家帶來(lái)了一首歌曲，就叫《四季童趣》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的小朋友都在四季中做什么?
春天→放風(fēng)箏夏天→小河灣，抓螃蟹
秋天→長(cháng)竹桿，打棗摘蘋(píng)果冬天→雪撬板去滑雪
2、同學(xué)們聽(tīng)的很認真，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習這首歌曲。
3、學(xué)唱歌曲
(1)先跟老師把歌詞讀一讀。(按節奏帶讀歌詞)
(2)師范唱，注意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號?
(3)分句跟琴唱。
(4)跟著(zhù)教師的范唱完整的演唱歌曲。
(5)學(xué)生自主的完整的演唱全曲。
(6)有感情的演唱歌曲。
4、輪唱(把學(xué)生分成“春、夏、秋、冬”四個(gè)組。分組輪唱。)
5、教師組織學(xué)生合作表演：
四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節，教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。
四、拓展。(表現歌曲)
1、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式表現歌曲意境。
老師提供給孩子四個(gè)方案：
A喜歡繪畫(huà)的同學(xué)拿出彩筆、圖畫(huà)本，畫(huà)出心中最美的季節(四季各選一幅的貼在黑板上);
B喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng )編舞蹈;
C喜歡器樂(lè )的`同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習演奏歌曲;
D喜歡聲樂(lè )的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現歌曲。同時(shí)，鼓勵孩子采用其它方式表現歌曲意境。
2、在充分地準備之后，各組成果展示。
3、教師做小結：小朋友通過(guò)各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現更多的大自然的美，擁抱美好的未來(lái)。
五、總結
1、師：四季是大自然饋贈給我們的禮物，每個(gè)季節都各有特色，今天我們學(xué)習了一首充滿(mǎn)童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美，也讓老師想到了童年時(shí)代的快樂(lè )時(shí)光。純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能在今后的生活中去發(fā)現更多大自然的美。我們這節課就上到這里，請同學(xué)們在四季童趣的歌聲中有秩序的回班級。(聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)出教室)
四季童趣教案7
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《四季童趣》
2、表演歌曲《四季童趣》
3、自制碗琴
教學(xué)目標：
一、引導學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《四季童趣》，引導學(xué)生認真仔細地聆聽(tīng)音樂(lè )曲調歡快活潑充滿(mǎn)童趣的歌曲感受歌曲中出現了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫(huà)面，形象地表現了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂(lè )情景，抒發(fā)了他們熱愛(ài)生活的心情。、
二、引導學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，能夠用歌表演的形式參與表演、創(chuàng )編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習以動(dòng)作來(lái)表現體驗自己的情感，引導學(xué)生參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
三、自制碗琴要求有兩點(diǎn)，即在6——6的范圍內，可以是五聲中的任何一個(gè)調式，活動(dòng)強調即興創(chuàng )作，讓學(xué)生充分發(fā)揮，不要加以限制，符合要求的及時(shí)表?yè)P，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )作積極性四、通過(guò)樂(lè )器學(xué)習歌曲《小漁簍》增強學(xué)生學(xué)習音樂(lè )作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè )的演奏能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1：隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3：自制碗琴：（杯子、碗、玻璃瓶）注意：一聽(tīng)、二加減、三定、四換、
�。保┩ㄟ^(guò)師生合作制作碗琴的過(guò)程，讓學(xué)生感受到加水不同，出現聲音的高低不同。
�。玻┛紤]課堂的時(shí)間因素，以及碗和杯子自身的材料不可能都是一樣的'，原來(lái)就是有差別的。所以，要重在與體驗加了不同的水音高就有區別了就好了。
二：新課學(xué)習：
1：聽(tīng)歌曲錄音《四季童趣》（規范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)動(dòng)作）
1）討論并談?wù)劇端募就ぁ返母枨鷥热?/p>
2）復聽(tīng)時(shí)可自由選擇動(dòng)作進(jìn)行表演。
2：學(xué)習歌曲（出示大歌片或投影片）
1）聽(tīng)歌曲錄音《四季童趣》；
2）教師范唱歌曲《四季童趣》(加表演、激發(fā)情趣)
3）豎笛演奏《四季童趣》旋律
4)，引導學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生注意歌曲中斷音的唱法(不講知識，只提醒學(xué)生注意音要唱得短促)
5)歌曲學(xué)習：要求同學(xué)模唱學(xué)習歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（提醒學(xué)生注意斷音處要唱得有跳躍《草原上》感）。
4：簡(jiǎn)單表演歌曲《小漁簍》：即興表演
錄音伴奏或在音樂(lè )伴奏下自己地進(jìn)行練習與表演
小結：鼓勵與表?yè)P，指出不足之處。
四季童趣教案8
教學(xué)目標：
表現少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂(lè )情景，抒發(fā)他們對生活的情趣與熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠完整流暢地演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
節奏的準確
課型：
唱歌綜合課
課時(shí)：
一課時(shí)
教具準備：
風(fēng)琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、唱師生問(wèn)好歌（做手勢）。
二、復習歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。
三、新課教學(xué)：
1、導入：（師）現在是什么季節？（生答）
一年有哪幾個(gè)季節？（生答）
你最喜歡哪個(gè)季節？為什么？（生答）
師：其實(shí)，每個(gè)季節都挺有趣的，不是嗎？請看······
多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面（配背景音樂(lè )）。
師隨畫(huà)面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最富有生機的季節；夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節，滿(mǎn)山的紅葉、沉甸甸的果實(shí)，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。
板書(shū)：四季童趣
2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽(tīng)，感受歌曲總體情緒。
3、學(xué)唱曲譜：
�。�1）難點(diǎn)節奏及旋律練習
�。�2）教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱。
�。�3）學(xué)生跟琴模唱旋律，教師在重點(diǎn)處加以引導。
�。�4）拍手齊唱旋律。
4、歌詞學(xué)習：
�。�1）有感情地朗讀歌詞；
�。�2）跟錄音哼唱歌詞；
�。�3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；
�。�4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號）。
5、表現歌曲：
�。�1）喜歡繪畫(huà)的同學(xué)拿出彩筆、圖畫(huà)本，畫(huà)出心中最美的季節（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；
�。�2）喜歡舞蹈的.同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng )編舞蹈；
�。�3）喜歡器樂(lè )的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習演奏歌曲；
�。�4）喜歡聲樂(lè )的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現歌曲。
�。〞r(shí)間均為五分鐘）
6、各組成果展示。
7、教師小結略過(guò)。
四季童趣教案9
教學(xué)目標：
�。�、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達歌曲，感受歌曲
中在四季中天真爛漫的歡樂(lè )情景，激發(fā)學(xué)生對生活的情趣與熱愛(ài)。
�。�、過(guò)程與方法：通過(guò)情景創(chuàng )設學(xué)習歌曲，激發(fā)音樂(lè )情感，體會(huì )歌曲所描繪
四季美麗的景色和童年樂(lè )趣，能運用自己的動(dòng)作來(lái)表達歌曲意境。
�。�、知識與技能：學(xué)生能準確感受節拍（休止符），能與同學(xué)合作初步感知
二聲部聲響。
教學(xué)難點(diǎn)：節奏的準確和休止符的停頓
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好！
二、新授
1、謎語(yǔ)引入（媒體出示謎語(yǔ)）
師：上課之前老師獻給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)伙伴真奇怪，每年忙著(zhù)轉不完。轉得大地變新顏，轉得人們換新衣。聰明的你們能告訴我這個(gè)朋友是誰(shuí)？（出示“四季”）
2、孩子們，你們知道現在是什么季節嗎？
3、請同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節，為什么？
師：其實(shí)，每個(gè)季節都挺有趣的，不是嗎？請看······多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面（配背景音樂(lè )四季童趣伴奏）。
師導入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實(shí)春夏秋冬里還有許多童年的趣事
呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的'童趣。（出示“童趣”）
師：（初聽(tīng)歌曲）請欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家，歌曲當中有
哪些童年趣事，邊聽(tīng)邊用你的動(dòng)作或者表情來(lái)告訴大家。
生：放風(fēng)箏。。。。。河邊嬉戲。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。（依次播放四幅圖片）
師：看著(zhù)這些孩子們玩的那么開(kāi)心，我們也跟著(zhù)他們開(kāi)心的拍手再體會(huì )一下童年的快樂(lè )吧�。�(tīng)歌曲第二遍，學(xué)生拍手伴奏）
師：看起來(lái)大家聽(tīng)得很開(kāi)心，誰(shuí)能用四個(gè)表示溫度的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)對對應的四，（溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天）說(shuō)的真好，不如我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌？
生：。。。。。
師：請大家翻開(kāi)書(shū)P,首先請同學(xué)們自己看看曲譜，邊聽(tīng)邊試唱一下，看
有哪些節奏是你覺(jué)得難唱準的，圈起來(lái)告訴老師。（播放歌曲）
四季童趣教案10
教學(xué)目標：
�。�、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達歌曲，感受歌曲中在四季中天真爛漫的歡樂(lè )情景，激發(fā)學(xué)生對生活的情趣與熱愛(ài)。
�。�、過(guò)程與方法：通過(guò)情景創(chuàng )設學(xué)習歌曲，激發(fā)音樂(lè )情感，體會(huì )歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂(lè )趣，能運用自己的動(dòng)作來(lái)表達歌曲意境。
�。�、知識與技能：學(xué)生能準確感受節拍（休止符），能與同學(xué)合作初步感知二聲部聲響。
教學(xué)難點(diǎn)：節奏的準確和休止符的停頓
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好！
二、新授
1、謎語(yǔ)引入（媒體出示謎語(yǔ)）
師：上課之前老師獻給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)伙伴真奇怪，每年忙著(zhù)轉不完。
轉得大地變新顏，轉得人們換新衣。
聰明的你們能告訴我這個(gè)朋友是誰(shuí)？（出示“四季”）
2、孩子們，你們知道現在是什么季節嗎？
3、請同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節，為什么？
師：其實(shí)，每個(gè)季節都挺有趣的，不是嗎？請看······
多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面（配背景音樂(lè )四季童趣伴奏）。
師導入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實(shí)春夏秋冬里還有許多童年的趣事呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）
師：（初聽(tīng)歌曲）請欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家，歌曲當中有哪些童年趣事，邊聽(tīng)邊用你的動(dòng)作或者表情來(lái)告訴大家。
生：放風(fēng)箏......河邊嬉戲......摘果子......玩雪橇....（依次播放四幅圖片）
師：看著(zhù)這些孩子們玩的那么開(kāi)心，我們也跟著(zhù)他們開(kāi)心的拍手再體會(huì )一下童年的快樂(lè )吧�。�(tīng)歌曲第二遍，學(xué)生拍手伴奏）
師：看起來(lái)大家聽(tīng)得很開(kāi)心，誰(shuí)能用四個(gè)表示溫度的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)對對應的四季，（溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天）說(shuō)的真好，不如我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌？
生：......
師：請大家翻開(kāi)書(shū)P,首先請同學(xué)們自己看看曲譜，邊聽(tīng)邊試唱一下，看有哪些節奏是你覺(jué)得難唱準的，圈起來(lái)告訴老師。（播放歌曲）（220232015-）兩個(gè)難點(diǎn)（板書(shū)）220232015-55055122--比較
4、節奏接龍
師：看了老師的標記不難發(fā)現這就是一個(gè)切分音的節奏，那就請聰明的你們一起用這個(gè)節奏來(lái)回答老師的幾個(gè)問(wèn)題吧！
XX0XXX--
問(wèn)：什么的春天？溫暖的春天
XX0XXX--
問(wèn)：什么的'夏天？炎熱的夏天
XX0XXX--
問(wèn)：什么的秋天？涼爽的秋天
XX0XXX--
問(wèn)：什么的冬天？寒冷的冬天
師：節奏念準了我們就加入歌詞一起念一念，唱一唱：XX0XXXXX-
童趣在春天放飛蜻蜓花蝴蝶用琴帶唱前兩句。
師生對唱，老師唱前一句，學(xué)生唱后一句。
5、力度記號的感受
師：你們唱的真好聽(tīng)。其實(shí)還有一個(gè)將這首歌推向高潮的關(guān)鍵不知道你們發(fā)現沒(méi)有？就是結尾部分的力度記號，mpmff我們一起來(lái)表現一下。（在教師的指揮下按照力度記號演唱兩遍）
6、再次聆聽(tīng)全曲，感受春夏秋冬的豐富多彩。師：
7、跟音樂(lè )齊唱全曲。
三、小結，下課
師：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最富有生機的季節；夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節，滿(mǎn)山的紅葉、沉甸甸的果實(shí)，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，這就是我們的既美麗又充滿(mǎn)童趣的四季。
師：今天的課就上到這里，再見(jiàn)吧！
四季童趣教案11
教學(xué)內容
表演《四季童趣》。
教學(xué)目標
大自然的四季變化給音樂(lè )創(chuàng )作帶來(lái)了無(wú)限生機，本課的幾首作品反映了少年們在四季的各個(gè)階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛(ài)。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)表演歌曲，理解音樂(lè )的`風(fēng)格情趣。
教具準備
電子琴，錄音機，錄音帶。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿴熒ハ鄦�(wèn)好。
�。ǘ┘と�。
1.同學(xué)們，你們知道現在是什么季節嗎？
冬季。
2.請同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節，為什么？
�。�1）喜歡冬季：可以堆雪人，打雪仗。
�。�2）喜歡夏季：游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
�。�3）喜歡春季：萬(wàn)物復蘇，小樹(shù)發(fā)芽了，草綠了，花開(kāi)了。
�。�4）喜歡秋季：秋季是豐收的季節，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。
�。ㄈ⿲W(xué)習歌曲。
1.聆聽(tīng)錄音范唱。
2.請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲是怎樣描繪四季的？
春天→放風(fēng)箏。
夏天→小河灣，抓螃蟹。
秋天→長(cháng)竹桿，打棗摘蘋(píng)果。
冬天→雪撬板去滑雪。
3.再次聆聽(tīng)錄音范唱，并說(shuō)出歌曲的演唱速度和情緒。
4.學(xué)唱歌曲。
�。�1）用聽(tīng)唱法學(xué)習。
�。�2）逐句聆聽(tīng)教師的范唱，記住歌詞，體會(huì )情緒。
�。�3）跟著(zhù)教師的范唱完整的演唱歌曲。
�。�4）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。
�。�5）有感情的演唱歌曲。
5.利用書(shū)上的插圖做輔助，引導學(xué)生們用不同的情緒演唱不同的四個(gè)季節，并唱好此首歌曲。
�。ㄈ楦枨巹�(chuàng )表演。
1.教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節的四幅圖。
2.請同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動(dòng)作，肢體語(yǔ)言來(lái)描繪這四個(gè)不同的季節。
3.分組展示他們創(chuàng )編的動(dòng)作。
4.找出四組（按季節）表演貼切的組，隨著(zhù)音樂(lè )表演。
5.教師組織學(xué)生合作表演。
�。�1）四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節。
�。�2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。
�。�3）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。
A→春→A→夏→A→秋→A→冬
6.請同學(xué)之間相互，取長(cháng)補短。
�。ㄋ模┍竟澱n的收獲。
1.更深的了解了四季不同的特點(diǎn)。
2.學(xué)會(huì )了一首活潑，歡快情緒的歌曲《四季童趣》。
3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中學(xué)會(huì )的。
四季童趣教案12
教具準備
多媒體課件、電子琴、打擊樂(lè )。
教學(xué)理念
新課標提出：音樂(lè )課應以學(xué)生發(fā)展為本，以音樂(lè )審美為核心，以加強音樂(lè )實(shí)踐創(chuàng )作。
表演《四季童趣》
教學(xué)基本要求
1.這首帶有通俗歌曲風(fēng)格的少兒歌曲在演唱時(shí)要按句聽(tīng)唱與教唱，不要按小節或音節為單位進(jìn)行學(xué)唱，不然效果往往會(huì )適得其反。
2.可反復多次聽(tīng)范唱錄音帶，跟錄音哼唱曲調與歌詞，在這基礎上再隨教師的伴奏學(xué)唱。演唱時(shí)要表現出天真活潑的童趣，可以充分利用教材的插圖，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入角色，注意強弱的力度變化，讓學(xué)生以發(fā)自?xún)刃牡南矏偝鰧ι畹臒釔?ài)。
3.分組編制回旋曲：
分組編制春、夏、秋、冬四季的情景動(dòng)作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后與《四季童趣》為主部A，組成回旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。
編創(chuàng )與活動(dòng)：
編自己的`歌
1.這是一個(gè)按五聲音階創(chuàng )作4小節短曲的作業(yè)，它的要求有兩點(diǎn)，即在 的范圍內，包含二分、四分、八分音符的組合，因此其范圍非常寬，可以是五聲中的任何一個(gè)調式，節奏變化更是多樣無(wú)比，課文中例子的羽調式僅僅是一個(gè)說(shuō)明而已。
2.編歌活動(dòng)強調即興創(chuàng )作，讓學(xué)生充分發(fā)揮，不要加以限制，符合要求的及時(shí)表?yè)P，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )作積極性。
自制樂(lè )器：
“碗琴”
1.課前先通知學(xué)生每組帶五個(gè)相同質(zhì)體的器皿，教師也準備幾組器皿，上課時(shí)供學(xué)生選用。
2.在器皿內注入不同量的水，用棒敲擊器皿發(fā)出不同音高的聲音。要求把五個(gè)器皿發(fā)出的音高組成do、re、mi、sol、la。
拓展：
1，分組編創(chuàng )春、夏、秋、冬（情景動(dòng)作）。
2，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的季節圖。
3，學(xué)生小結：用四種顏色代表四季。
課堂小結：
師：同學(xué)們通過(guò)各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現更多的大自然的美，擁抱美好的未來(lái)。
教學(xué)反思
1、 這首曲子曲調比較活潑有趣，比較容易調起學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生興致比較高。
2、 節奏是這首歌曲學(xué)習所要解決的主要難點(diǎn)，教師可以用范唱和強調的方式讓學(xué)生熟記歌曲的節奏和旋律。
3、 教師在教學(xué)中要多動(dòng)腦，設計一些有趣的情景導入讓學(xué)生更快進(jìn)入歌曲中的角色。
【四季童趣教案】相關(guān)文章：
【精華】《四季童趣》教案4篇10-21
實(shí)用的《四季童趣》教案3篇12-24
《童趣》教案10-26
童趣的教案07-10
《童趣》的教案優(yōu)秀08-27
童趣教案優(yōu)秀10-23
童趣小學(xué)作文12-16
夏日童趣作文06-20
有關(guān)童趣作文02-29