【精華】《四季童趣》教案4篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的《四季童趣》教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《四季童趣》教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　�。�、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達歌曲，感受歌曲

　　中在四季中天真爛漫的歡樂(lè )情景，激發(fā)學(xué)生對生活的情趣與熱愛(ài)。

　�。�、過(guò)程與方法：通過(guò)情景創(chuàng )設學(xué)習歌曲，激發(fā)音樂(lè )情感，體會(huì )歌曲所描繪

　　四季美麗的景色和童年樂(lè )趣，能運用自己的動(dòng)作來(lái)表達歌曲意境。

　�。�、知識與技能：學(xué)生能準確感受節拍（休止符），能與同學(xué)合作初步感知

　　二聲部聲響。

　　教學(xué)難點(diǎn)：節奏的準確和休止符的停頓

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好！

　　二、新授

　　1、謎語(yǔ)引入（媒體出示謎語(yǔ)）

　　師：上課之前老師獻給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)伙伴真奇怪，每年忙著(zhù)轉不完。轉得大地變新顏，轉得人們換新衣。聰明的你們能告訴我這個(gè)朋友是誰(shuí)？（出示“四季”）

　　2、孩子們，你們知道現在是什么季節嗎？

　　3、請同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節，為什么？

　　師：其實(shí)，每個(gè)季節都挺有趣的，不是嗎？請看······多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面（配背景音樂(lè )四季童趣伴奏）。

　　師導入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實(shí)春夏秋冬里還有許多童年的趣事

　　呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）

　　師：（初聽(tīng)歌曲）請欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家，歌曲當中有

　　哪些童年趣事，邊聽(tīng)邊用你的動(dòng)作或者表情來(lái)告訴大家。

　　生：放風(fēng)箏。。。。。河邊嬉戲。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。（依次播放四幅圖片）

　　師：看著(zhù)這些孩子們玩的那么開(kāi)心，我們也跟著(zhù)他們開(kāi)心的拍手再體會(huì )一下童年的快樂(lè )吧�。�聽(tīng)歌曲第二遍，學(xué)生拍手伴奏）

　　師：看起來(lái)大家聽(tīng)得很開(kāi)心，誰(shuí)能用四個(gè)表示溫度的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)對對應的四，（溫暖的`春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天）說(shuō)的真好，不如我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌？

　　生：。。。。。

　　師：請大家翻開(kāi)書(shū)P,首先請同學(xué)們自己看看曲譜，邊聽(tīng)邊試唱一下，看

　　有哪些節奏是你覺(jué)得難唱準的，圈起來(lái)告訴老師。（播放歌曲）

《四季童趣》教案 篇2

　　教具準備

　　多媒體課件、電子琴、打擊樂(lè )。

　　教學(xué)理念

　　新課標提出：音樂(lè )課應以學(xué)生發(fā)展為本，以音樂(lè )審美為核心，以加強音樂(lè )實(shí)踐創(chuàng )作。

　　表演《四季童趣》

　　教學(xué)基本要求

　　1.這首帶有通俗歌曲風(fēng)格的少兒歌曲在演唱時(shí)要按句聽(tīng)唱與教唱，不要按小節或音節為單位進(jìn)行學(xué)唱，不然效果往往會(huì )適得其反。

　　2.可反復多次聽(tīng)范唱錄音帶，跟錄音哼唱曲調與歌詞，在這基礎上再隨教師的伴奏學(xué)唱。演唱時(shí)要表現出天真活潑的童趣，可以充分利用教材的插圖，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入角色，注意強弱的力度變化，讓學(xué)生以發(fā)自?xún)刃牡南矏偝�出對生活的熱�?ài)。

　　3.分組編制回旋曲：

　　分組編制春、夏、秋、冬四季的情景動(dòng)作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后與《四季童趣》為主部A，組成回旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。

　　編創(chuàng )與活動(dòng)：

　　編自己的歌

　　1.這是一個(gè)按五聲音階創(chuàng )作4小節短曲的作業(yè)，它的要求有兩點(diǎn)，即在 的范圍內，包含二分、四分、八分音符的組合，因此其范圍非常寬，可以是五聲中的任何一個(gè)調式，節奏變化更是多樣無(wú)比，課文中例子的羽調式僅僅是一個(gè)說(shuō)明而已。

　　2.編歌活動(dòng)強調即興創(chuàng )作，讓學(xué)生充分發(fā)揮，不要加以限制，符合要求的及時(shí)表?yè)P，鼓勵學(xué)生的`創(chuàng )作積極性。

　　自制樂(lè )器：

　　“碗琴”

　　1.課前先通知學(xué)生每組帶五個(gè)相同質(zhì)體的器皿，教師也準備幾組器皿，上課時(shí)供學(xué)生選用。

　　2.在器皿內注入不同量的水，用棒敲擊器皿發(fā)出不同音高的聲音。要求把五個(gè)器皿發(fā)出的音高組成do、re、mi、sol、la。

　　拓展：

　　1，分組編創(chuàng )春、夏、秋、冬（情景動(dòng)作）。

　　2，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的季節圖。

　　3，學(xué)生小結：用四種顏色代表四季。

　　課堂小結：

　　師：同學(xué)們通過(guò)各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現更多的大自然的美，擁抱美好的未來(lái)。

　　教學(xué)反思

　　1、 這首曲子曲調比較活潑有趣，比較容易調起學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生興致比較高。

　　2、 節奏是這首歌曲學(xué)習所要解決的主要難點(diǎn)，教師可以用范唱和強調的方式讓學(xué)生熟記歌曲的節奏和旋律。

　　3、 教師在教學(xué)中要多動(dòng)腦，設計一些有趣的情景導入讓學(xué)生更快進(jìn)入歌曲中的角色。

《四季童趣》教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、聆聽(tīng)《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂(lè )情景，激發(fā)激發(fā)學(xué)生感受生活，并且熱愛(ài)生活。

　　2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗歌曲中四季的美麗景色和童年樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠完整流暢地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：節奏的準確和休止符的停頓。

　　教具準備：電子琴、課件

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、同學(xué)們：瞧，春天來(lái)了，（出示多媒體圖片）一切是多么美好，老師忍不住想用歌聲來(lái)贊美春天�。◣熐宄�旋律）為了讓我的歌聲更甜美，請你來(lái)為我的歌聲拍拍手，（師邊唱旋律邊拍手，請生跟拍）現在請小朋友們加入我的歌聲，讓我們一起來(lái)歌唱春天吧！

　　出示旋律

　　1 = f 44

　　5 5 0 5 5 1 2 | 2 — — 0 2 | 3 1 2 6 5 |

　　li

　　5 — — 0 |5 5 0 5 5 1 2 | 3 6 6 — — | 2 2 0 2

　　li

　　3 2 0 1 |5 — — — ||

　　li

　　將休止符用紅色標出，請生看到休止符時(shí)以點(diǎn)頭表示，師示范。

　　春天是多么美妙呀，你應該用怎樣的聲音來(lái)歌唱呢？

　�。ㄝp快、活潑的語(yǔ)氣，力度上—弱，p）

　　在哼唱旋律的過(guò)程中，讓學(xué)生熟悉旋律，注意歌曲中的切分節奏，休止符及長(cháng)音處氣息的保持。

　　2、在美妙的歌聲中，我們度過(guò)了美麗的.春天�？�，火熱的夏天來(lái)到了，（切多媒體圖片：夏）夏天你都會(huì )做些什么呢？生答。讓我們和熱情的夏天一起來(lái)游戲吧！但是我們是用聲音來(lái)游戲的喔，你注意到我聲音的強弱變化了嗎？師示范念詞。（請生模仿師的狀態(tài)念詞）

　　44

　　童 趣 在 夏天 | 天 - - 0是 | 一 條 小 河灣 | 灣 - - - |魚(yú)蝦 螃蟹 魚(yú)蝦 螃蟹，|四處 逃 四處 逃，| 笑聲在 追趕 |趕 - - - ||

　　做聲音游戲，重在讓學(xué)生注意歌唱狀態(tài)，咬字位置，氣息的支撐，力度訓練�！棒~(yú)蝦螃蟹四處逃”處讓學(xué)生練練兩句力度的變化，將學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行練唱，師跟生合作，讓學(xué)生對力度變化的感知更加深刻，練完之后請生自己練唱。

　　3、快樂(lè )的夏天過(guò)去了，豐收的秋天來(lái)了。（多媒體圖片：秋）讓我們隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)摘蘋(píng)果吧！

　　出示歌曲中秋天的旋律，請生跟著(zhù)音樂(lè )節奏摘蘋(píng)果，學(xué)生能夠對旋律更加的熟悉，加深對切分節奏，休止符及長(cháng)音處的把握。

　　4、冬天雖然寒冷，但是小朋友們不怕，瞧，（多媒體圖片：冬）我們在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可開(kāi)心了。下面讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)滑雪橇吧！

　　出示歌曲旋律線(xiàn)，請生跟著(zhù)旋律線(xiàn)一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度變化。

　　5、��！多么美妙的四季，多么有趣的四季呀，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首《四季童趣》吧!（播放音樂(lè )，出示歌譜）

　�。�1）、初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒

　　生欣賞 （天真、活潑地）

　�。�2）、師用“哩”唱歌曲第一段，請生跟琴代詞唱，師指導：力度變化、節奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂(lè )句單獨練練。

　　“一條”強調下音高走向，“魚(yú)蝦螃蟹四處游”處強調咬字清楚，念的時(shí)候聲音有彈性，后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對比，春天：輕快、活潑，從譜面上看節奏較緊湊，師范唱讓生感受；夏天：熱情、奔放，師范唱讓學(xué)生感受，音區也是不一樣的。

　�。�3）、請生用摘蘋(píng)果、滑雪橇的姿勢學(xué)唱歌曲第二段。

　�。�4）、生完整地演唱全曲。

　　小結：

　　春夏秋冬是我們生活中的好朋友，讓我們再次唱響四季的歌去我們的校園中尋找更多美好的童趣吧。（聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)出教室）

《四季童趣》教案 篇4

　　學(xué)習目標：

　　1、感受歌曲中所描繪的歡樂(lè )情景，激發(fā)學(xué)生對生活的情趣與熱愛(ài)。

　　2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體會(huì )歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠完整流暢地演唱歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：節奏的準確和休止符的停頓

　　課型：音樂(lè )綜合課

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教具準備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè )器等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好（問(wèn)好歌）

　　二、激趣導入

　　1、師彈奏《春天在哪里》，生跟唱；

　　2、說(shuō)四季；（問(wèn)歌曲表現的是哪個(gè)季節？問(wèn)一年有幾個(gè)季節？）

　　3、那如果讓你們用顏色來(lái)表現這四個(gè)季節，你會(huì )用什么顏色呢？

　�。ù禾欤壕G色，萬(wàn)物復蘇，最富有生機的季節；夏天：紅色，烈日炎炎；秋天：黃色，豐收的季節；冬天：白色，寒冷，雪花的世界。）

　　4、說(shuō)的真不錯，那在這四個(gè)季節中同學(xué)們最喜歡哪個(gè)季節呢？為什么？

　　a、喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗

　　b、喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

　　c、喜歡春季萬(wàn)物復蘇，小樹(shù)發(fā)芽了，草綠了，花開(kāi)了。

　　d、喜歡秋季秋季是豐收的季節，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

　　5、同學(xué)們，你們都會(huì )在自己喜歡的季節里做些什么呢？能用動(dòng)作表現出來(lái)嗎？

　　三、學(xué)習歌曲

　　1、看來(lái)，四季給大家帶來(lái)了許多樂(lè )趣，今天彭老師給大家帶來(lái)了一首歌曲，就叫《四季童趣》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的小朋友都在四季中做什么？

　　春天→放風(fēng)箏夏天→小河灣，抓螃蟹

　　秋天→長(cháng)竹桿，打棗摘蘋(píng)果冬天→雪撬板去滑雪

　　2、同學(xué)們聽(tīng)的很認真，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習這首歌曲。

　　3、學(xué)唱歌曲

　�。�1）先跟老師把歌詞讀一讀。（按節奏帶讀歌詞）

　�。�2）師范唱，注意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號？

　�。�3）分句跟琴唱。

　�。�4）跟著(zhù)教師的范唱完整的演唱歌曲。

　�。�5）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。

　�。�6）有感情的演唱歌曲。

　　5、輪唱（把學(xué)生分成“春、夏、秋、冬”四個(gè)組。分組輪唱。）

　　6、教師組織學(xué)生合作表演：

　　四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節，教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。

　　四、拓展。（表現歌曲）

　　1、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式表現歌曲意境。老師提供給孩子四個(gè)方案：A喜歡繪畫(huà)的同學(xué)拿出彩筆、圖畫(huà)本，畫(huà)出心中最美的季節（四季各選一幅的貼在黑板上）；B喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng )編舞蹈；C喜歡器樂(lè )的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習演奏歌曲；D喜歡聲樂(lè )的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現歌曲。同時(shí)，鼓勵孩子采用其它方式表現歌曲意境。2、在充分地準備之后，各組成果展示。3、教師做小結：小朋友通過(guò)各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現更多的大自然的美，擁抱美好的未來(lái)。

　　五、總結

　　1、師：四季是大自然饋贈給我們的`禮物，每個(gè)季節都各有特色，今天我們學(xué)習了一首充滿(mǎn)童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美，也讓老師想到了童年時(shí)代的快樂(lè )時(shí)光。純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能在今后的生活中去發(fā)現更多大自然的美。我們這節課就上到這里，請同學(xué)們在四季童趣的歌聲中有秩序的回班級。（聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)出教室）

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