小班社會(huì )教案自己
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的小班社會(huì )教案自己，希望能夠幫助到大家。
小班社會(huì )教案自己1
活動(dòng)目標：
1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì )自己動(dòng)手穿鞋。
2、體驗自己穿鞋的成就感。
3、通過(guò)觀(guān)察鞋的正反及自己穿鞋的游戲，提高幼兒觀(guān)察辨別能力、手腳協(xié)調能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能分清鞋的左右，并學(xué)會(huì )自己主動(dòng)穿鞋。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)時(shí)間安排在午睡后。
2、一雙鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師把鞋穿反，導入主題
師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個(gè)忙。剛剛吳老師說(shuō)感覺(jué)我今天的打扮怪怪的，可是我沒(méi)看出哪兒不對呀，來(lái)，你們幫我看看吧。
生：楊老師，你的鞋子穿反啦�。ㄈ魶](méi)有幼兒發(fā)現，注意引導他們從頭到腳觀(guān)察：你們看嘛，我的臉上沒(méi)有臟東西吧？我的裙子也是干凈的呀？我的鞋子也干干凈凈的？）師：呀，真的穿反了�。▽擂危├蠋熆隙ㄊ莿倓偹X(jué)沒(méi)睡醒。你們自己也檢查一下，有沒(méi)有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的？
二、引導幼兒觀(guān)察，總結經(jīng)驗
生：老師，**（或我）的鞋穿反了。（若小朋友沒(méi)有發(fā)現，老師可以主動(dòng)觀(guān)察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了）師：看來(lái)我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒(méi)有穿反呢？（幼兒思考中…）師：你們看，楊老師現在的鞋子是穿對的，然后腳尖碰著(zhù)腳尖現在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在說(shuō)："楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的！"你們看，現在楊老師的鞋子穿反了，然后腳尖碰著(zhù)腳尖，我的腳都已經(jīng)不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著(zhù)："楊老師，不對不對！你的鞋子又穿反啦！"是不是不高興的樣子？
小結：
1、兩個(gè)好朋友，頭兒碰著(zhù)頭，中間有個(gè)小嘴巴，對我笑哈哈。（鞋子穿對的話(huà)，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的；如果沒(méi)有穿對，她就撅著(zhù)小嘴巴。）
2、小粘粘，放兩邊。（針對有粘粘的鞋）
三、幼兒脫鞋，玩"碰一碰"的游戲
師：寶貝兒們，那你們現在還會(huì )不會(huì )把鞋穿反了？（不會(huì )/會(huì )）恩，我不信，現在把鞋子都脫下來(lái)放到前面來(lái)（提醒：走路的時(shí)候小心一點(diǎn)，不然穿著(zhù)襪子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整頓紀律：12334,56778,123坐好了）師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個(gè)棒棒的章。
師：這一桌的小朋友先來(lái)。（一桌一桌的'穿，老師用兒歌引導，鼓勵幼兒自己穿。）游戲中結束活動(dòng)，老師總結：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒！那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)視?huì )自己穿鞋了！我要自己穿！對不對？明天來(lái)幼兒園楊老師要問(wèn)你們的家長(cháng)，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子！
師：現在寶貝兒們去排隊洗手，因為剛剛我們穿了鞋，手上又有了好多細菌。
活動(dòng)延伸：
1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵幼兒盡量學(xué)會(huì )自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個(gè)能干的好孩子！
小班社會(huì )教案自己2
活動(dòng)目的:
1 讓幼兒在玩的過(guò)程中認識自己的名字和同伴的名字.
2 現在的你快樂(lè )嗎？老師也很快樂(lè )。今天，我們就要去和一群快樂(lè )的小伙伴交朋友！
活動(dòng)準備
幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。 提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒做律動(dòng)準備點(diǎn)名。
2、老師點(diǎn)名：XXX小朋友。
XXX 幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過(guò)讓所有的小朋友看到自己的`漂亮照片。找完了的同學(xué)讀給旁邊的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，比比誰(shuí)讀得準。如果幼兒反過(guò)來(lái)的是自己的照片，老師應該及時(shí)給于肯定及表?yè)P。
XXX小朋友你真棒，你已經(jīng)認識了自己的名字。
3、老師逐一點(diǎn)名。
4、自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。
5、老師小結：“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對每個(gè)小朋友給于肯定及表?yè)P并教育幼兒不但認識自己的名字還要認識小朋友們的名字。
教育反思：
這是一節識字活動(dòng)游戲，每天通過(guò)點(diǎn)名活動(dòng)讓幼兒有意無(wú)意識地認識了很多的字。在活動(dòng)中幼兒表現出非常濃厚的興趣。不當認識了自己的名字，而且認識同伴的名字。在歡快的氛圍內完成每天的點(diǎn)名。這是
2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興，我會(huì )更加努力學(xué)習，更好地為幼兒而服務(wù)。
活動(dòng)結束:
小朋友一起探討.
小班社會(huì )教案自己3
活動(dòng)目標：
1、知道自己的事情應該自己做。
2、體驗自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )做游戲，引入主題說(shuō)說(shuō)自己能做那些事情。
提問(wèn)：你們自己都能做些什么事情?
小結：原來(lái)寶寶們都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。
播放課件說(shuō)說(shuō)哪些事情小熊是自己做。
提問(wèn)： 哪些事情小熊是自己做?
小結： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。
3、體驗表達，進(jìn)一步升華：
游戲--穿衣小能手。
比賽規則：聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。
如有小朋友不會(huì )穿，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。
結束活動(dòng)： 小朋友們太棒了，自己的事情都會(huì )自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒(méi)有學(xué)過(guò)的小朋友吧。
教學(xué)反思
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的'，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強。作為教師的我們應該不失時(shí)機地找機會(huì )鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì )自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(cháng)。
小班社會(huì )教案自己4
一、設計意圖：
現代社會(huì )獨生子女越來(lái)越普遍，一家子人圍著(zhù)孩子團團轉，孩子都是父母手中的寶貝，很多家長(cháng)在家里什么都不讓孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼兒不會(huì )穿衣服，不會(huì )系鞋帶，不會(huì )自己吃飯，不會(huì )主動(dòng)喝水，在這樣溺愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)的'孩子們動(dòng)手及生活自理能力無(wú)形中就被扼殺了。因此，設計"自己的事情自己做"就是要通過(guò)活動(dòng)讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的，能做許多事情，盡而培養幼兒的責任感和獨立性，提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。
二、活動(dòng)目標：
1．知道自己的事情應該自己做。
2．體驗自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )做游戲，引入主題說(shuō)說(shuō)自己能做那些事情。
提問(wèn)：你們自己都能做些什么事情？
小結：原來(lái)寶寶們都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。
播放課件說(shuō)說(shuō)哪些事情小熊是自己做。
提問(wèn)： 哪些事情小熊是自己做？
小結： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。
3、體驗表達，進(jìn)一步升華：
游戲--穿衣小能手。
比賽規則：聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。
如有小朋友不會(huì )穿，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。
結束活動(dòng)： 小朋友們太棒了，自己的事情都會(huì )自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒(méi)有學(xué)過(guò)的小朋友吧。
小班社會(huì )教案自己5
活動(dòng)目標：
1、體驗自己的各種情緒以及了解與各種情緒相對應的不同表情。
2、產(chǎn)生觀(guān)察自己的興趣。
活動(dòng)準備：
1、小鏡子若干，每人一個(gè)小鏡子
2、各種能反光的物體，如：電視屏幕、杯子、杯架、不銹鋼盆子等
活動(dòng)重難點(diǎn)：
觀(guān)察自己。了解與各種情緒相對應的不同表情。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提供小鏡子，引導幼兒觀(guān)察鏡中的'自己，說(shuō)說(shuō)自己的五官。
老師：小朋友，你們看小鏡子里有誰(shuí)？你的頭上有什么？眼睛有幾個(gè)？耳朵有幾個(gè)？嘴巴有幾個(gè)？鼻子有幾個(gè)？鼻子的上面是什么？眼睛的上面是什么？（讓幼兒認識自己的五官，知道五官的位置在哪里？）
2、鼓勵幼兒面對鏡子動(dòng)一動(dòng)，看看自己能做些什么動(dòng)作、做些什么表情。
3、啟發(fā)幼兒思考：你平時(shí)還有什么表情？什么時(shí)候有這樣的表情。如：我會(huì )笑，哈哈哈；我會(huì )哭，嗚嗚嗚；我會(huì )生氣，哼哼哼；我會(huì )難過(guò)：嗯……表達產(chǎn)生這種表情的原因。
4、讓幼兒想想自己的五官有什么作用？幼兒自由回答，教師加以引導。
5、幼兒自由尋找能反光的物體進(jìn)行表情、動(dòng)作表演。
小班社會(huì )教案自己6
一、活動(dòng)目標
1、積極探索并發(fā)現自己和他人不一樣的地方。
2、能在教師的引導下大膽介紹自己的外貌特點(diǎn)、愛(ài)好。
3、幼兒學(xué)會(huì )欣賞自己，為自己與他人的不同感到興奮。
二、活動(dòng)預備
1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片和幼兒穿園服的集體照。
2、活動(dòng)前為幼兒進(jìn)行錄音。
3、安裝有穿衣鏡的活動(dòng)室或盥洗室。
4、活動(dòng)前可通過(guò)問(wèn)卷等情勢向家長(cháng)做有關(guān)幼兒愛(ài)好的調查，教師對幼兒的'愛(ài)好有較具體的了解。
三、活動(dòng)進(jìn)程
1、進(jìn)行點(diǎn)名游戲，激起幼兒愛(ài)好，引導幼兒了解每一個(gè)人都有不一樣的名字。
教師點(diǎn)名 ：***（**）在哪里？幼兒回答：***（**）在這里。
2、出示教師和幼兒的照片，引導幼兒從外貌上辨別自己和他人的不同。
�。�1）出示教師照片，進(jìn)行游戲“我的老師在哪里”熟悉本班教師與其他教師的不同。
�、僦笇в變赫J真觀(guān)察照片，根據外貌的不同正確辨認自己班的教師。
�、诠膭钣變赫f(shuō)出自己是怎樣辨認出本班教師的，引導幼兒描寫(xiě)老師的外貌特點(diǎn)。
�。�2）出示全班幼兒穿園服的集體照片，進(jìn)行游戲“找找我自己”引導幼兒進(jìn)一步熟悉自己的外貌特點(diǎn)。
�、僦笇в變赫J真觀(guān)察照片，找找自己在哪里。
�、诠膭钣變赫f(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，如：臉型、五官、發(fā)型等。
�。�3）引導幼兒參與游戲“比一比”，進(jìn)一步熟悉除臉部特點(diǎn)外自己和他人不一樣的地方。
�、儆變悍纸M站在穿衣鏡前，引導幼兒相互觀(guān)察，比一比自己和他人不一樣的外貌特點(diǎn)，如：高矮、胖瘦、衣飾等不同。
�、诮M織幼兒進(jìn)行交換，大膽的說(shuō)出自己和***（**）不一樣的地方。
3、引導幼兒從聲音、愛(ài)好等方面，找出自己和他人不一樣的地方。
�。�1）請幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。
�。�2）教師根據對幼兒愛(ài)好的了解，鼓勵幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己的愛(ài)好。
四、活動(dòng)總結
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在探索發(fā)現的同時(shí)，感遭到社會(huì )活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候取得快樂(lè )，以培養他們對社會(huì )活動(dòng)的愛(ài)好。
小班社會(huì )教案自己7
一、設計意圖：
幼兒的生活教育離不開(kāi)基本的生活技能和生活衛生習慣的培養。在我們的日常生活中，一般家長(cháng)都不夠重視孩子生活自理能力的培養，總是認為孩子張大了就什么都會(huì )了。就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著(zhù)忽視之處。如我們經(jīng)常會(huì )在托班和小班看到這樣的情景：幼兒正在吃已剝好殼的茶葉蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心等。老師可能是出于為了不讓孩子弄臟衣服或地面或者是孩子速度太慢等等可以說(shuō)是好心的原因吧。但其實(shí)這種潛意識里，是把幼兒的獨立動(dòng)手的機會(huì )給剝奪了，不僅如此，慢慢地幼兒的依賴(lài)性也會(huì )滋生而長(cháng)。因此，無(wú)論是家庭教育和幼兒園的教育都應該加強重視幼兒獨立生活能力的培養。
小班幼兒手的小肌肉動(dòng)作發(fā)育還很不完善，那么我們更應利用日常生活教育的契機，讓他們學(xué)習一些簡(jiǎn)單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動(dòng)手能力。
“自己動(dòng)手剝”這一生活活動(dòng)，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時(shí)，能不依賴(lài)于別人，自己動(dòng)手剝，學(xué)習一些剝食品的技能。在開(kāi)展這一活動(dòng)過(guò)程中，應該充分結合幼兒的日常生活活動(dòng)，如午餐、午點(diǎn)，讓幼兒嘗試如何動(dòng)手剝，獲得感知的體驗，并可創(chuàng )設一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進(jìn)一步練習動(dòng)手剝、喜歡剝、會(huì )剝。以至在日常生活中，再也不要依賴(lài)于別人，自己動(dòng)手剝，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時(shí)，除了培養幼兒的動(dòng)手能力以外，還應注意培養良好的衛生習慣，在剝食品時(shí)，不亂丟外殼和殘渣，并能放在指定處。
二、活動(dòng)目標
1、學(xué)習自己動(dòng)手剝-些食品的皮、殼或包裝紙等，提高實(shí)踐操作能力。
2、能把剝下來(lái)的食品外殼或殘渣放在指定的地方。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握一些剝食品的技能。
難點(diǎn)：在日常生活中不依賴(lài)別人，會(huì )自己動(dòng)手剝。
四、活動(dòng)準備：
提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
五、活動(dòng)流程
嘗試，練習，鞏固
1、嘗試
利用在園午餐午點(diǎn)，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝去這些食品的外殼、皮、包裝紙。結合當日的膳食：
(1)如吃白煮的雞蛋時(shí)，先讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃?為什么?怎么剝去蛋殼?可讓幼兒動(dòng)手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過(guò)程中，增加幼兒動(dòng)手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。
(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要剝皮，嘗試自己動(dòng)手剝，果皮要輕輕剝，剝下的.果皮也要放放好。
(3)如遇吃包裝糖果、點(diǎn)心時(shí)，讓幼兒動(dòng)手嘗試，怎樣剝開(kāi)這些糖果和點(diǎn)心的包裝紙?有的可直接用力拉開(kāi)封口，有的則要順?lè )饪诘凝X形拉，讓幼兒觀(guān)察、掌握不同的拆啟方法。
2.練習
創(chuàng )設游戲活動(dòng)，進(jìn)一步讓幼兒練習動(dòng)手剝多種食品。
(1)結合我班開(kāi)展的主題活動(dòng)：《甜甜蜜蜜》和《秋天的水果》，開(kāi)設“糖果超市”和“水果店”(幼兒自帶一些食品和水果)，讓幼兒挑選自己喜愛(ài)的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動(dòng)手剝去這些食品的皮、殼或外包裝紙。
(2)開(kāi)設生活區角活動(dòng)：提供更多種類(lèi)的可剝食品(如浸泡過(guò)的花生米、蓮子等)，讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要剝掉外殼和皮，我們小朋友在家里要幫大人勞動(dòng)，學(xué)會(huì )剝這些食品。在剝這些食品時(shí)要仔細、認真、分類(lèi)堆放所剝好的食品殼和殘渣物。
(3)比賽性游戲，如比賽項目要過(guò)三關(guān)：剝皮、剝殼、剝包裝袋。
3、鞏固
在日常生活中，成人要堅持讓幼兒自己動(dòng)手剝，不要輕易地包辦代替。在此基礎上，進(jìn)一步擴展指導幼兒掌握如何開(kāi)啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開(kāi)繩索等其他方法，不斷提高幼兒的動(dòng)手能力。
小班社會(huì )教案自己8
活動(dòng)目標：
1、有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)。
2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。
3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會(huì )判斷性別。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備：
男、女布娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察、談話(huà)導入
出示男女兩個(gè)布娃娃，請幼兒說(shuō)說(shuō)性別，并說(shuō)出自己是怎樣判斷的。
二、認識自己
1、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？
2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說(shuō)說(shuō)自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么？
三、游戲互動(dòng)
幼兒在活動(dòng)室自由站起， 在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個(gè)同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。
四、結束活動(dòng)
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪(fǎng)個(gè)別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰(shuí)？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？
3、任務(wù)：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
活動(dòng)反思：
少一半的幼兒對教師的提問(wèn)能積極反應，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話(huà)的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)、用比較完整的'句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會(huì )。
小班社會(huì )教案自己9
活動(dòng)目標
1、能意識到自己長(cháng)大了，應該做自己能做的事情。
2、愿意做力所能及的事。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)掛圖，每人一件開(kāi)衫的，扣紐扣得衣服。
2、幼兒用書(shū)第10~11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：小朋友，今天老師給大家帶來(lái)了一些非常有趣的圖片，快來(lái)看看吧。
提問(wèn)：圖片中的小朋友在做什么？
2、結合圖片，引導幼兒懂得自己能做的'事情要自己做。
�。�1）師：圖中哪個(gè)寶寶做得好？好在哪里？
�。�2）讓幼兒聯(lián)系自己，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)像這個(gè)好寶寶，自己是怎樣做的。
提問(wèn)：你會(huì )像這個(gè)小朋友這樣，自己做這些事嗎？
追問(wèn)：你是怎么做的？你還會(huì )自己做哪些事情？
3、游戲：穿衣服比賽
師：讓我們來(lái)比比看，看誰(shuí)會(huì )穿衣服，看誰(shuí)穿得最快。
4、小結
師：小朋友們，你們都長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。
5、延伸活動(dòng)：觀(guān)察掛圖 引導幼兒邊看邊說(shuō)：
我長(cháng)大了，吃飯不要媽媽喂。
我長(cháng)大了，走路不用媽媽抱。
我長(cháng)大了，穿衣不用媽媽幫。
我長(cháng)大了，睡覺(jué)不用媽媽陪。
活動(dòng)反思
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強。作為教師的我們應該不失時(shí)機地找機會(huì )鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì )自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(cháng)。
小班社會(huì )教案自己10
我會(huì )自己疊衣服
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道凌亂的衣服是需要整理的。
2、幼兒能夠主動(dòng)操作，大膽嘗試疊衣服。
3、幼兒能夠在疊衣服的過(guò)程中體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒知道凌亂的'衣服是需要整理的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能夠主動(dòng)操作，大膽嘗試疊衣服
活動(dòng)準備：
1、知識準備：對整理衣服有一定的了解。
2、物質(zhì)準備：課件、衣服若干件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師帶領(lǐng)幼兒做手指操，引出小手真能干。
二、基本部分
1、觀(guān)看視頻（房子里有好多凌亂的衣服），教師提出問(wèn)題，怎么樣整理干凈？導入活動(dòng)。
�。�1）幼兒討論解決的方法。
�。�2）個(gè)別幼兒嘗試用能干的小手幫老師整理凌亂的衣服。
2、借助課件，幼兒大膽嘗試疊衣服。
�。�1）觀(guān)看衣服操，進(jìn)行討論交流。
�。�2）借助兒歌，大膽嘗試給衣服做操。兒歌：伸伸手，抱一抱，彎彎腰，睡睡好。
�。�3）隨音樂(lè )給衣服做操，鞏固操作。
3、對幼兒的疊衣服過(guò)程進(jìn)行總結，表?yè)P幼兒大膽嘗試，給予肯定。
三、結束部分：
將疊好的衣服帶回教室，整齊的擺放在柜子上。
小班社會(huì )教案自己11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒從發(fā)現自己到認識自己從而初步了解自己的性別；
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；
3、激發(fā)幼兒樂(lè )意參加集體游戲的積極情感。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、選擇有一面大鏡子的教室內進(jìn)行，并在教室內構建一個(gè)“化妝間”；
2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃；
3、設計好一段關(guān)于認識自己的動(dòng)畫(huà)短片；
4、知識準備：幼兒已認識五官。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入――看動(dòng)畫(huà)短片，引導幼兒發(fā)現自己。
動(dòng)畫(huà)短片內容為：一個(gè)小娃娃很開(kāi)心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當心點(diǎn)，可他就是不聽(tīng)，結果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著(zhù)跑回家，鏡子說(shuō)：“別哭！別哭，好孩子以后要愛(ài)惜自己！”娃娃問(wèn)：“自己是誰(shuí)呀？”鏡子說(shuō)；“自己嘛，請你對我照一照，就會(huì )看到了�！甭�(tīng)了這話(huà)，娃娃真的對著(zhù)鏡子照了起來(lái)。
2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。
�。�1）幼兒在室內尋找鏡子，找到后拿著(zhù)鏡子照照，并說(shuō)出自己的名字，向教師介紹自己。
�。�2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說(shuō)一說(shuō)五官的名稱(chēng)，并指出五官的位置。
�。�3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(cháng)短、衣服的顏色……
3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì )區分男孩與女孩。
�。�1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說(shuō)出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
�。�2）送“朋友”參加化妝舞會(huì )：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區域設置和日�；顒�(dòng)組織：
1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的.認識；
2、在一些音樂(lè )、體育等活動(dòng)中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；
3、在幼兒入廁時(shí)，強化幼兒對性別的認識。
與家長(cháng)溝通計劃：
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；
2、有可能的話(huà)，多給孩子照些照片；利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(cháng)日記。
教學(xué)反思：
少一半的幼兒對教師的提問(wèn)能積極反應，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話(huà)的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會(huì )。
小班社會(huì )教案自己12
設計意圖：
有一天，一個(gè)小朋友跑來(lái)要求我幫她打開(kāi)食品包裝，我有意識想引導她自己想辦法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙，就再也想不到打開(kāi)包裝的其他竅門(mén)了，其實(shí)這只是很簡(jiǎn)單的齒形封口，用手自己就能剝開(kāi)。但是由于家長(cháng)包辦多，照顧過(guò)多，如常�？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡�，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識里，是把幼兒的獨立動(dòng)手的機會(huì )剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴(lài)性也會(huì )滋生而長(cháng)，而當他們身邊沒(méi)有輔助工具的時(shí)候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)實(shí)踐，引導他們學(xué)習一些生活技能。
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中讓幼兒探索，學(xué)會(huì )打開(kāi)幾種食品包裝，鼓勵幼兒積極動(dòng)腦，解決問(wèn)題，提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，體驗成功的喜悅。
2、繼續深化“自己動(dòng)手”的思想意識，培養幼兒獨立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。
3、繼續培養幼兒的口頭表達能力，初步學(xué)習新詞“剝”（bāo）。
4、發(fā)展幼兒的.動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴(lài)別人，會(huì )自己動(dòng)手剝。
活動(dòng)準備：
1、幼兒準備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動(dòng)物貼紙。
2、教師準備：幻燈儀器、“生日歌”音樂(lè )磁帶、錄音機、“祝你生日快樂(lè )”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬肮穼殞氝^(guò)生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。
1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。
2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節，在嘗試中知道不同包裝的開(kāi)啟方式。
1、出示禮盒，摸禮物。
�、俳處煶鍪径Y盒，引起幼兒的好奇心。
�、谧層變好Y物，激發(fā)其積極參與的欲望。
2、說(shuō)說(shuō)禮物，嘗禮物。
�、偻ㄟ^(guò)提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他（她）得到的禮物，引導發(fā)現包裝的不同。
�、谕ㄟ^(guò)嘗試，讓幼兒自己打開(kāi)禮物品嘗，探索不同的開(kāi)啟方式。
3、討論嘗試結果，知道開(kāi)啟方式。
�、偻ㄟ^(guò)討論，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么打開(kāi)禮物，從中學(xué)習科學(xué)的開(kāi)啟方式。教師結合順口溜加深印象。
�、谕ㄟ^(guò)比較，讓幼兒感受較好的開(kāi)啟方法，從中學(xué)習較難的技能。教師結合講解示范正確引導。
教師小結，引出學(xué)習新詞“剝”（bāo）。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
1、教師講解示范游戲的規則：幫狗寶寶招待小動(dòng)物，幫忙剝開(kāi)糖果貼上（請誰(shuí)吃的）小動(dòng)物頭像。要求幼兒數數剝了幾顆糖。
2、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導能力差的幼兒。
教師總結幼兒的表現，繼續深化“自己動(dòng)手”的思想意識。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)歌表演“豬你生日快樂(lè )”，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
師生共同參與歌表演，表演結束，與狗寶寶道別，活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)反思
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強。作為教師的我們應該不失時(shí)機地找機會(huì )鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì )自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(cháng)。
小班社會(huì )教案自己13
活動(dòng)設計背景：
由于小班的小朋友年齡特別小，在家做什么都是依賴(lài)父母，為了增強小朋友的獨立生活性，所以我設計了這堂教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內容，培養幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
2、通過(guò)學(xué)習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養幼兒發(fā)散性思維。
3、通過(guò)講述內容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何培養幼兒獨立性的良好習慣。
難點(diǎn)：如何培養幼兒獨立性的自主能力。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
2、環(huán)境準備：�。�2）班
3、材料準備：圖片《自己的事情自己做》及字卡錄象（幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暩枨缎⌒∈帧�，引入課題。
1、邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、教師提出要求，再唱一遍。
3、可請個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。
�。ǘ┳層變焊鶕䥺�(wèn)題仔細觀(guān)察錄象內容，并說(shuō)一說(shuō)，及時(shí)出示字卡。
1、出示圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)錄象中有誰(shuí)，她在做什么（培養幼兒的'觀(guān)察力）。
2、是誰(shuí)？在干什么（穿衣服）？看，她好象在說(shuō)什么，我們猜一猜（我會(huì )自己穿衣服）（鼓勵幼兒大膽想象，并勇敢地說(shuō)出來(lái)）。
3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛生了，你看，他們在干什么（自己吃飯、自己洗臉）？
�。ㄈ﹩l(fā)幼兒用“我會(huì )自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做些什么。
1、錄象里的小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì )自己做什么呀（我會(huì )自己洗手，我會(huì )自己上幼兒園等，培養幼兒發(fā)散性思維）？
2、幼兒充分講述，教師適當調節。
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)
我們小朋友真能干，會(huì )自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會(huì )做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽?zhuān)麄冋f(shuō)說(shuō)，能干的你，現在會(huì )自己做什么事情（請幼兒與家長(cháng)交流，使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉）。
教學(xué)反思：
活動(dòng)準備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語(yǔ)言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來(lái)進(jìn)行情境表演，然后教師用肢體和部分語(yǔ)言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。
小班社會(huì )教案自己14
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習穿脫套衫，鞏固認識衣領(lǐng)、袖口和前后。
2、在教師示范的引導下，通過(guò)自己的練習，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難，努力動(dòng)手練習，萌發(fā)自己的事情自己做的意識。
活動(dòng)準備：
《幼兒用書(shū)》人手一冊。
幼兒穿著(zhù)套頭衫，教師身穿意見(jiàn)前后不同花紋的套頭衫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。
教師指著(zhù)自己衣服的不同部位提問(wèn)：
1、教師：誰(shuí)知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢？
2、教師：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？
幼兒相互交流自己的經(jīng)驗，并得出結論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線(xiàn)。
二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。
教師請幼兒自己試著(zhù)脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀(guān)察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習脫套頭衫和褲子，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導。 在日�；顒�(dòng)中，引導幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)，學(xué)習看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。
(新年教案)我們長(cháng)大了
設計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè )氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對過(guò)了年要長(cháng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(cháng)大”？人為什么要長(cháng)大，為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(cháng)大”的事情。 幼兒在關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境的同時(shí)，也非�？释骄孔约旱纳L(cháng)過(guò)程。。對幼兒來(lái)說(shuō)，自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(cháng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(cháng)，體驗長(cháng)大的快樂(lè )。 又希望通過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗到“過(guò)年了，大家長(cháng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(cháng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內容：語(yǔ)�；顒�(dòng)：我長(cháng)大 要求：
1 幼兒通過(guò)認照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(cháng)大。
2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3 初步運用比較的方法，了解自己的長(cháng)大，增強觀(guān)察能力。 準備：
1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2 各類(lèi)嬰兒衣物等。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(cháng)大。 活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(cháng)大感到自信和自豪的情感。 活動(dòng)設計：
（一）情境感知：
1 教師創(chuàng )設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請你找找哪張是你自己的.？去認認還有照片上的朋友會(huì )是班中的誰(shuí)呢？
2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰(shuí)呢？，怎么和現在長(cháng)的不一樣呢？
3小結：我們長(cháng)大了，所以和現在不一樣。
（二）操作比較：
1過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(cháng)大。）
3 幼兒根據自己的操作講述自己的發(fā)現。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）
4 小結：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(cháng)大了，說(shuō)明我們真的長(cháng)大了。
（三）觀(guān)察發(fā)現：
1 幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。 提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3 小結：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì )自己的事情自己做。
4 引導討論：（1） 你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì )了什么新的本領(lǐng)。 （2） 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5 小結：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(cháng)大會(huì )自己做各種事情，希望你們長(cháng)大后學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
小班社會(huì )教案自己15
活動(dòng)目標：
1、得要自己吃飯，不要別人喂。
2、學(xué)習一些獨立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細嚼慢咽。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法
活動(dòng)準備：
1、生活區角活動(dòng)：舀小勺2、體育游戲：給小動(dòng)物喂食3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干 、小鏡子若干 、小獎品若干活動(dòng)過(guò)程：
感知討論--實(shí)踐操作--強化鞏固1、感知討論(1)餐廳環(huán)境布置"自己吃飯真能干"。用環(huán)境隱性的.教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
(2)演示"學(xué)用小勺"。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無(wú)名指和小指配合抵住，不宜捏得過(guò)低或過(guò)高。
(3)照鏡子"我們的牙齒真能干"建議可利用吃點(diǎn)心時(shí)，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開(kāi)小嘴照一照，看見(jiàn)嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里，看看原來(lái)的點(diǎn)心怎么會(huì )變得越來(lái)越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀(guān)感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時(shí)要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營(yíng)養長(cháng)身體。
2、實(shí)踐操作(1)生活區角活動(dòng)：在生活角里投放一些玻璃彈或各類(lèi)豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
(2)體育游戲"給小動(dòng)物喂食"，讓幼兒扮演飼養員，給小動(dòng)物喂食(要用小勺舀起"食物"送進(jìn)小動(dòng)物嘴里)看哪組飼養員喂得又快又多。
(3)幼兒餐點(diǎn)時(shí)，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會(huì )嚼會(huì )咽，逐步要求自己拿勺吃。
3、強化鞏固建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進(jìn)餐的積極性，逐步形成良好的進(jìn)餐習慣。
4、活動(dòng)延伸通過(guò)家園之窗，向家長(cháng)進(jìn)行幼兒獨立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個(gè)樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養幼兒獨立進(jìn)餐的習慣，隨時(shí)保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。
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