中班教案三態(tài)變化
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班教案三態(tài)變化，歡迎大家分享。
中班教案三態(tài)變化1
[活動(dòng)延伸]
1.幼兒觀(guān)察陽(yáng)光下的冰花。
2.請幼兒尋找日常生活中的三態(tài)變化。
9、中班礁＂飛禽＂的主題思
主題來(lái)源：
主題活動(dòng)“好朋友”中的交一個(gè)朋友活動(dòng)中，孩子們興趣昂然的用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言向周?chē)男』锇楸磉_自己的友好，以此來(lái)結成好朋友。在此過(guò)程中，有的孩子說(shuō)：“老師小動(dòng)物也是我的朋友�！庇谑呛⒆觽兗娂姳硎驹负托�(dòng)物交朋友，于是在幼兒園中孩子們開(kāi)始了動(dòng)物朋友的搜索。接下來(lái)不同的昆蟲(chóng)便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好朋友”活動(dòng)中，孩子們紛紛用不同的方式和自己周?chē)幕锇榻Y成了好朋友。孩子們熱忠于這樣的互動(dòng)，于是孩子們開(kāi)始了好朋友的搜索，你聽(tīng)他們都找到了誰(shuí)呢“老師我的朋友里還有動(dòng)物呢!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動(dòng)物王詩(shī)雨說(shuō)：“我喜歡貓頭鷹媽媽說(shuō)它是益蟲(chóng)�！倍廊鸷普f(shuō)：“我喜歡啄木鳥(niǎo)它漂亮又能逮蟲(chóng)子多好呀!”就這樣孩子們都找到了自己的動(dòng)物朋友。并最終讓鴿子作了班里的公眾朋友。因而我們也結合孩子的興趣順藤摸瓜式的開(kāi)展了“飛禽”這一主題。
主題目標：
在開(kāi)展的各種的活動(dòng)中培養孩子樂(lè )于參加收集資料、尋找答案的積極性，知道要珍愛(ài)、保護小動(dòng)物，并初步形成保護生態(tài)的意識;知道關(guān)注和珍惜自己周?chē)氖挛锛吧�。與此同時(shí)觀(guān)察、了解鴿子的外形特征習性及某些象征意義。
主題的開(kāi)展：
本月主題“飛禽”圍繞著(zhù)幾種飛禽特別是鴿子(鴿子是本月的生成活動(dòng)，也是主要活動(dòng)。)的種類(lèi)、價(jià)值用途、象征意義幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng);環(huán)境方面我們利用了社區和家長(cháng)資源，并突出挖掘了孩子的內心情感世界作為主導形式。
孩子的情感是沒(méi)有任何掩飾的，總是會(huì )把自己的喜怒哀樂(lè )毫無(wú)保留的釋放在生活之中。當然，對于鴿子的喜愛(ài)也是如此。有的孩子便說(shuō)了：“我總是會(huì )把自己的好吃的和好玩的送給自己的朋友，還有和他們的合影呢!”這是偶爾在孩子中間聽(tīng)到的對話(huà)中的一部分。根據孩子這種對于同伴渴望親密接觸的心情，我們組織了“我的好朋友鴿子”這一活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足孩子的需求。利用戶(hù)外活動(dòng)我蜜察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接觸，孩子們把從家里帶來(lái)得好吃的與它們分享并實(shí)現了與之合影的愿望。孩子都玩的很開(kāi)心，但細心的如佳問(wèn)我：“老師我們走了以后它們要到哪去呢”針對這一問(wèn)題我們又展開(kāi)了“鴿子的家”這一活動(dòng)，先是讓孩子自己找答案然后家共同討論，在討論中新的問(wèn)題產(chǎn)生了，那就是鴿子的種類(lèi)問(wèn)題。因為孩子在家長(cháng)的助下找到了花樣繁多的鴿子之家，有的說(shuō)幼兒園是它們的家、有的則說(shuō)樹(shù)是它們的家，從而圍繞著(zhù)“家”又展開(kāi)了一番討論最終將問(wèn)題歸結到了鴿子的種類(lèi)上來(lái)。于是，我們順藤摸瓜進(jìn)行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網(wǎng)絡(luò )資源搜集了量的圖片讓孩子自己進(jìn)行比較，從中獲取有關(guān)鴿子的更多信息。但孩子的思索像是不盡的泉水一樣，總是問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)。瞧思鑒又有了新發(fā)現：“老師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個(gè)吃呢，還是喂甚嗎別的給它
看來(lái)孩子在解決了鴿子的種類(lèi)問(wèn)題后又轉移目標了。(“家”和“食物”的問(wèn)題是在同一活動(dòng)中先后提出的，我們也分先后給孩子解答)當然，我們立刻根據孩子的這一問(wèn)題設計出了相應的調查表，讓孩子和家長(cháng)共同完成，以便讓孩子成為問(wèn)題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來(lái)孩子們饒有興趣的繼續尋找著(zhù)鴿子身上可能存在的其他焦點(diǎn)。果然，觀(guān)察已經(jīng)讓孩子的認識有了進(jìn)一步的升華：“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢”是呀為了讓孩子了解我們開(kāi)展了漂亮的'羽毛這一活動(dòng)，就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對鴿子的認識不斷加深的時(shí)候，鴿子“被捕”了孩子親眼看著(zhù)它們的離去不免十分的傷感。于是，為了讓孩子把情感表達出來(lái)我們讓孩子用畫(huà)的形式畫(huà)了一系列的畫(huà)“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝�！�，讓孩子充分發(fā)揮想象力。當然，孩子們不理解為什么會(huì )突然離開(kāi)。于是，孩子們都紛紛問(wèn)我們：“老師為甚嗎鴿子會(huì )被逮走”有的孩子說(shuō)：“是因為禽流感來(lái)了”孩子們立墾興趣轉移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢(mèng)雪的媽媽是醫生，我們就利用了家長(cháng)的有利資源讓這位家長(cháng)為孩子們講了生動(dòng)的一課收效很好。在這里孩子首先增加了知識，其次孩子們也知道了生命的珍貴和生態(tài)環(huán)境對于我們的重要性，和我們對于它們的責任。也知道了生命在于運動(dòng)，我們又回到了鴿子的身上。孩子開(kāi)始探討鴿子的其他方面。偶然間聽(tīng)到尚英進(jìn)說(shuō)：“鴿子其實(shí)還可以吃的也可以比賽這是爸爸說(shuō)的�！庇谑�，鴿子的價(jià)值問(wèn)題被無(wú)意間提出來(lái)了。我作為了解內容利用網(wǎng)絡(luò )給孩子作了介紹。至于比賽是說(shuō)的信鴿，我們正好結合運動(dòng)開(kāi)展了小信鴿的活動(dòng)。孩子們玩的不亦樂(lè )乎，可謂一箭雙雕。
柏坤：“韓老師我爸爸也告訴過(guò)我鴿子也有和平的意思是嗎”
我：“是呀它的名字叫和平鴿”
于是，我們又對和平鴿共同作了研究。也開(kāi)展了相應的活動(dòng)。
在對鴿子作了充分的了解和認識后我們又相應的對于其他的幾種孩子比較感興趣的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動(dòng)物做了簡(jiǎn)單的介紹和了解。在利用了網(wǎng)絡(luò )資源后開(kāi)始讓孩子自己用畫(huà)的形式表征，并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。
總之，在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結合家長(cháng)資源、網(wǎng)絡(luò )資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了發(fā)展。最重要的是，孩子通過(guò)對飛禽中鴿子的了解讓其情感也進(jìn)一步升華了。培養了他們要關(guān)愛(ài)生命關(guān)愛(ài)自然。了解到了人與自然之間的關(guān)系。
中班教案三態(tài)變化2
主題的產(chǎn)生：
時(shí)間是一個(gè)可愛(ài)的小偷，無(wú)聲之間就把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。當然孩子們并沒(méi)放過(guò)這其中的變化�！奥飞系教幟爸�(zhù)白色的煙是不是噢特曼怪獸來(lái)了，好可怕呀!”劉一諾一邊說(shuō)一邊作出害怕的樣子。尚英進(jìn)不以為然地說(shuō)：“不是，那是冬天來(lái)了要送暖氣了。冒出的是熱氣不是煙，媽媽告訴我的�！辈恢挥X(jué)中“白煙”的話(huà)題竟吸引了不少的孩子參與討論。他們各執己見(jiàn)互不相讓?zhuān)詈笏麄儧Q定讓老師來(lái)評一評到底是誰(shuí)對誰(shuí)錯。當然，這個(gè)問(wèn)題的追根問(wèn)底還書(shū)結到了“冬”的身上。家開(kāi)始圍繞著(zhù)冬天的到來(lái)展開(kāi)了探尋，開(kāi)始在生活的角角落落里尋覓冬的身影。孩子們找到了在洞里冬眠的各種小動(dòng)物;找到了在陽(yáng)臺上結了冰的水等等。孩子們興趣盎然的品味著(zhù)冬爺爺帶來(lái)的驚喜，并流露出自己的喜悅。
于是，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)我們選擇了“歡迎您，冬爺爺”作為我們本月的主題活動(dòng)。
主題目標
幼兒在各種實(shí)踐活動(dòng)中，對自然的變化產(chǎn)生興趣和探究欲望，體驗節日的快樂(lè )，初步了解人和動(dòng)植物的過(guò)冬方式;能用多種方式表達對自然的美好情感，喜歡參加冬天的'活動(dòng)，鍛煉意志，增強對冬季寒冷氣候的適應能力。
主題的開(kāi)展
12月份主題“冬天”圍繞冬天的動(dòng)物、冬天的氣候、冬天的人們及本月的節日，四個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。
隨著(zhù)冬季的到來(lái)，我們主題墻上的“愛(ài)心樹(shù)”的葉子慢慢的變紅變黃悄悄的脫落，看著(zhù)心愛(ài)的樹(shù)一天天的失去色彩，孩子們非常心痛，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，孩子們像發(fā)現新陸一樣發(fā)現了，在寒冷的冬季依然綠意盎然的冬青，孩子們決心為我們的愛(ài)心樹(shù)換上防寒的衣服，這個(gè)提議老師要求孩子們在區角活動(dòng)中完成，孩子們在區角活動(dòng)中創(chuàng )造著(zhù)，有的孩子在用手撕著(zhù)，有的在用剪刀剪，有的在用手折，作品都出來(lái)了，孩子們商議著(zhù)哪種更適合我們的“愛(ài)心樹(shù)”，在孩子們的共同意見(jiàn)下，他們選擇了漂亮的折扇為“愛(ài)心樹(shù)”的葉子，并為“愛(ài)心樹(shù)”改名“堅強樹(shù)”，區角活動(dòng)中孩子們不斷的創(chuàng )造著(zhù)，“堅強樹(shù)”在孩子們的努力下一天天的變的五顏六色漂亮了起來(lái)。寒冷的冬天人們是怎樣過(guò)冬的呢為此，我們發(fā)放了調查表讓孩子們和家長(cháng)一塊搜索記錄，孩子們搜索的答案非常的好。
常蕭晗小朋友說(shuō)：“寒冷的冬天來(lái)了，媽媽給我買(mǎi)了漂亮的羽絨服，穿上非常暖和，可是媽媽自己卻沒(méi)舍得買(mǎi)，我想給媽媽設計件漂亮的暖和衣服�！笔掙仙钋榈脑�(huà)語(yǔ)感動(dòng)了老師和小朋友，孩子們紛紛爭著(zhù)為自己的媽媽設計漂亮的暖衣，借此一節活動(dòng)《冬天的衣服》展開(kāi)了，黃佳奇為媽媽設計了保暖內衣，尚英進(jìn)為媽媽設計了漂亮合身的壓縮棉衣，熱后脫下來(lái)可以放在口袋里攜帶非常方便。黃一辰說(shuō)：“我媽媽特別愛(ài)穿裙子，我給媽媽設計了一件漂亮的太陽(yáng)能裙子，在太陽(yáng)下，它會(huì )變的特別的暖和”。
王蒞遷在調查表中說(shuō)道：“冬天雖然很冷，如果，鍛煉身體，多運動(dòng)，會(huì )暖和的”，孩子們一下投入了，鍛煉身體的熱潮中，我給孩子們提供了豐富的運動(dòng)器械，一會(huì )孩子們玩熱了，襖脫了下來(lái)，身上還出了汗，他們玩的非常高興，也正實(shí)了鍛煉身體不但有利于健康，而且，還是取暖的一個(gè)好方式，我們把這個(gè)好消息饋給家長(cháng)，請家長(cháng)陪同孩子們一塊進(jìn)行晨煉，家長(cháng)饋給教師的是，孩子們非常積極配合進(jìn)行鍛煉身體，而且，解決了早晨賴(lài)床的煩惱。
王子涵在調查表中說(shuō)：“我家有暖氣，有了暖氣，我就不會(huì )冷了”，我家有空調，也不會(huì )冷。我家有電暖氣，也很暖和……孩子們紛紛議論開(kāi)來(lái)，看到孩子們的興趣以至，我請孩子們設計了冬天的取暖工具，孩子們的想法很特，李世正設計了太陽(yáng)能空調，不但暖和而且省電。劉一諾設計了會(huì )走的房子，想去哪，在房子里就可以到達，不用出門(mén)，非常暖和。李錫雪說(shuō)：“我設計了一個(gè)壓縮的空調，雖然它看著(zhù)很小，但是它的能量很，我想把它送給災區人們，我請小信鴿為我送去，小信鴿也會(huì )冷的，我給它穿上了暖水袋就不會(huì )冷了�！薄岸煨▲澴�，會(huì )換上厚厚的羽毛，它不會(huì )冷的”韓思鑒聲的回答，是真的嗎孩子們產(chǎn)生了疑問(wèn)，小動(dòng)物到底怎樣過(guò)冬的呢我們又發(fā)放了調查表，讓孩子和家長(cháng)一塊來(lái)尋找答案。小朋友和家長(cháng)通過(guò)多種途徑，找到了動(dòng)物過(guò)冬的方式，有的是冬眠、有的換毛、有的遷徙。
于是，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)我們選擇了“歡迎您，冬爺爺”作為我們本月的主題活動(dòng)。
我們終于盼來(lái)了期待已久雪，我們和孩子們一起欣賞了漂亮的雪花，待雪停后，我們師幼和中二班一起聯(lián)合在戶(hù)外游戲場(chǎng)地玩起游戲，有的堆雪人，有的打雪仗，有的在滾雪球…..老師和孩子們忘忽所以的在玩著(zhù)不同的游戲，為了把這精彩的一刻能記下，回來(lái)后，孩子們進(jìn)行了繪畫(huà)記錄，我們和孩子們做了實(shí)驗，
1、怎樣讓雪在雪地上保留的時(shí)間更長(cháng)些
2、怎樣才能讓雪融化的更快一些
3、自然狀態(tài)下的雪和處理過(guò)的雪有什么不一樣
4、融化了的雪中有什么其中孩子們最為感興趣的就是下血的過(guò)程，為了滿(mǎn)足孩子們的愿望，區角中我們?yōu)樾∨笥褱蕚淞顺浞值牟牧先缗菽�、白紙等材料讓幼兒制造雪花，體驗下雪的快樂(lè )。
生成活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們發(fā)現了雪上漂亮的小印花，這是誰(shuí)留下的誰(shuí)為冬天添上了漂亮的一筆我們進(jìn)行了探索，最后孩子們發(fā)現，原來(lái)是我們可愛(ài)的小鴿子留下的，孩子們對此非常感興趣，于是老師為孩子們創(chuàng )設了情景，引導孩子們發(fā)現別的小動(dòng)物的小腳丫，并進(jìn)行創(chuàng )作，在不斷的創(chuàng )作中，孩子們還發(fā)現，小鴿子留下的小腳印被苦草撿了起來(lái)變成了一棵漂亮的竹子，小狗的小腳印被枯枝撿了起來(lái)變成了一枝漂亮的梅花……
在12月份“冬天”的主題活動(dòng)過(guò)程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒嘗試著(zhù)運用各種感官充分的感知冬天的基本特征，而且膽運用自己喜歡的方式表達熱愛(ài)自然的情感，表達過(guò)程中培養了幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng )作及初步的動(dòng)手操作能力。
中班教案三態(tài)變化3
活動(dòng)一：繽紛果籃
目標：促進(jìn)寶寶按顏色分類(lèi)的能力。
準備：三個(gè)籃子，紅、黃、綠標志，紅、黃、綠蔬果若干
玩法：在三個(gè)籃子上分別貼上、綠色和黃色的標志，寶寶將紅的、黃的、綠的.蔬果按顏色分類(lèi)放在籃子里。
活動(dòng)二：嘴青蛙
目標：嘗試手眼協(xié)調地將紙球扔進(jìn)青蛙嘴巴里。
準備：嘴青蛙，紙球
玩法：將青蛙放在一處，孩子將紙球瞄準扔進(jìn)青蛙的嘴巴中，家長(cháng)可根據孩子的能力調整青蛙嘴巴的小。
活動(dòng)三：造房子
目標：培養幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒初步的壘高意識。
準備：積木、飲料瓶等。
玩法：把積木、飲料瓶等嘗試疊高、壘高成房子并使房子不倒。
活動(dòng)四：吹乒乓球
目標：練習深呼吸，增進(jìn)寶寶肺活量。
準備：塑料瓶子，乒乓球，籃子
玩法：讓寶寶將乒乓球依次放在一個(gè)個(gè)瓶口，寶寶站在瓶子的旁邊，用嘴吹乒乓球，將乒乓球吹落則成功，家長(cháng)也可以和寶寶進(jìn)行比賽，看誰(shuí)吹落的乒乓球多。
中班教案三態(tài)變化4
活動(dòng)目標：
1.了解水的變化，知道水遇熱會(huì )變成水蒸氣，遇冷會(huì )結冰;
2.那用語(yǔ)言表達自己觀(guān)察到的水的三態(tài)變化。
3.用多種感覺(jué)和體驗水的變化的有趣和好奇。
活動(dòng)準備：
電熱水壺一個(gè)、2人一塊冰
活動(dòng)過(guò)程：
x小實(shí)驗：水→蒸氣：在孩子共同關(guān)注下，觀(guān)察燒開(kāi)水，水和蒸氣互變現象，看看電熱水壺口往外冒氣時(shí)，把一個(gè)盤(pán)子放在壺口上會(huì )發(fā)生什么現象，觀(guān)察蒸氣凝成的小水珠。蒸氣→水：看看盤(pán)子上有什么，小朋友可以把手掌觸摸蒸氣感受手的潮濕。x讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說(shuō)一說(shuō)冰塊放在手心有什么感覺(jué)，你能拿冰塊多久，看看冰塊有什么變化為什么會(huì )有這種變化
x小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化了，你們回家可以做許多式樣的冰塊：彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊……活動(dòng)延伸：x孩子非常喜愛(ài)冰棍，由此引導孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘，既能染孩子進(jìn)一步了解、感知冰的特征，有能滿(mǎn)足孩子好奇心和求知欲，促進(jìn)家園互動(dòng)。
x小朋友回家做冰塊玩�；顒�(dòng)過(guò)程的對話(huà)：孩子們看到老師準備電熱水壺，又打了水，都圍起來(lái)看。榮一郎說(shuō)：“水是軟軟的�！毙�(shí)驗開(kāi)始了，插電加熱，很快水開(kāi)了。陳新說(shuō)：“水壺唱歌了�！睆埧◎q說(shuō)：“水壺的嘴巴冒氣了”。老師說(shuō)：“水壺的嘴巴冒氣了，這個(gè)現象我們叫它什么”有小朋友說(shuō)冒煙、有小朋友說(shuō)燒開(kāi)水，藍鈞說(shuō)是小烏龜，與水聯(lián)系上了。思考過(guò)程的觀(guān)察記錄黃勁說(shuō)：“水蒸氣�！痹诤⒆庸餐P(guān)注下，觀(guān)察燒開(kāi)水，水和蒸氣互變現象，看看電熱水壺口往外冒氣時(shí)。黃晨把手放進(jìn)蒸氣上：“我的手濕濕的�！庇袔讉�(gè)小朋友好奇也來(lái)試試，老師把一個(gè)盤(pán)子放在壺口上發(fā)生什么現象看看盤(pán)子上有什么，盤(pán)里有許多水珠。小朋友可以把手掌觸摸蒸氣，感受水的變化。老師打開(kāi)窗，水蒸氣出去了，去哪兒變成什么有小朋友說(shuō)，找它的好朋友玩。只要黃勁說(shuō)到天空變成白云了。潘子健說(shuō)怎么會(huì )變成冰呢感受冰塊的冰冷：孩子每2人一塊冰，看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說(shuō)一說(shuō)冰塊放在手心有什么感覺(jué)，你能拿冰塊多久，小手凍得受不了，一個(gè)個(gè)做鬼臉�？纯幢鶋K變化慢慢地融化了。老師告訴他們，為什么會(huì )有這種變化，冰在0度凝固，溫度升高了冰塊會(huì )融化的。陳炫昊玩冰塊后，手冰涼的，調皮的故意去摸摸老師的手，看到老師被凍吃驚的.樣子，覺(jué)的他自己勝利了。小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化成水了，還依依不舍。怎么會(huì )變成冰呢請家回去放水到一個(gè)容器內，放進(jìn)冰箱里，一段時(shí)間，就做成冰塊了。評價(jià)：孩子非常喜愛(ài)冰棍，由此引導孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘，既能讓孩子進(jìn)一步了解水的三態(tài)變化的過(guò)程，用多種感覺(jué)和體驗水和蒸氣互變的有趣過(guò)程，又感知冰的特征，又能滿(mǎn)足孩子好奇心和求知欲，促進(jìn)家園互動(dòng)。
中班教案三態(tài)變化5
〔活動(dòng)目標〕
1、引導幼兒體驗探索與發(fā)現的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，提高觀(guān)察的堅持力。
3、助幼兒理解故事內容，了解水的三態(tài)變化。
4、體驗解決問(wèn)題的成就感。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
〔活動(dòng)準備〕
1、提前與幼兒一起用冰箱制作冰花。
2、教學(xué)活動(dòng)課件。
3、錄音機、音樂(lè )磁帶、電飯鍋、水、水盆等。
〔活動(dòng)過(guò)程〕
一、觀(guān)察、交流，激發(fā)探索欲望
1、教師與幼兒手持冰花聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室入座。
2、欣賞“美麗的冰花”，回憶制作過(guò)程。
教師提問(wèn)：
(1)、“小朋友，你們手里拿的是什么”(冰花)
(2)、“冰花是怎么制作出來(lái)的”個(gè)別幼兒回答，教師小結冰花的制作過(guò)程。
3、“冰中取寶”。
教師出示自己的冰花，提問(wèn)：
(1)、“老師這兒也有一個(gè)冰花，小朋友們看漂亮嗎”(漂亮)
(2)、“我的冰花里面還藏著(zhù)小玩具呢你的冰花里面藏著(zhù)東西了嗎”(有)
(3)、“怎樣才能將冰中的小玩具取出來(lái)幼兒想出各種辦法，教師小結。然后請幼兒將冰花連同容器置于陽(yáng)光下或溫暖的地方。
二、探索體驗，感知水的三態(tài)變化
1、試探，讓幼兒膽表達自己所觀(guān)察到的現象。
(1)、“剛才，有個(gè)小朋友說(shuō)，把冰花放到熱水里，能夠把里面的小玩具取出來(lái)，那咱們來(lái)試一試好嗎”教師將自己的冰花放到熱水里，請幼兒觀(guān)察冰變水的過(guò)程。
(2)、“給冰加熱變成了水，要是給水加熱，水又會(huì )變成什么呢”幼兒思考后，教師將水倒入鍋中加熱，幼兒觀(guān)察水變成水蒸氣的過(guò)程。然后，請幼兒的小手觸摸水蒸氣，直觀(guān)感知水蒸氣是熱的。
(3)、出示鍋蓋，請幼兒觸摸，直觀(guān)感知鍋蓋是涼的�！罢埿∨笥严胍幌�，水蒸氣遇到?jīng)龅腻伾w，它又會(huì )發(fā)生什么變化呢”幼兒思考后，教師將鍋蓋置于水蒸氣的上方，請幼兒觀(guān)察水蒸氣變水的過(guò)程。
2、教師與幼兒將手上沾水一起舞蹈。
“小水滴真會(huì )變，咱們和小水滴一起跳個(gè)舞好嗎”
跳完舞后，請幼兒觀(guān)察與思考：我們手上的小水滴到哪里去了引導幼兒直觀(guān)感知水的蒸發(fā)。
3、欣賞課件《小水滴旅行記》。提問(wèn)：
(1)、小水滴被太陽(yáng)公公曬著(zhù)，變成了什么
(2)、水蒸氣在天空中遇到冷風(fēng)變成了什么
(3)、云彩越聚越多，又變成了什么
(4)、小水滴在很冷的地方會(huì )變成什么
三、創(chuàng )造表現，感受成功的樂(lè )趣
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做游戲《小水滴變變變》，用動(dòng)作鞏固水的三態(tài)變化。
〔活動(dòng)延伸〕
1、幼兒觀(guān)察陽(yáng)光下的冰花。
2、請幼兒尋找日常生活中的三態(tài)變化。
活動(dòng)思：
首先提起了學(xué)生的學(xué)習興趣。使學(xué)生很直觀(guān)地感受水在自然界的`各種形態(tài)，較容易地掌握水有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種形態(tài)。為學(xué)習水形態(tài)變化的過(guò)程及發(fā)生變化的條件打下了研究基礎。然后以學(xué)生為主體通過(guò)老師的引導讓學(xué)生以小組的形式開(kāi)展探究和實(shí)驗。培養了學(xué)生的實(shí)驗能力及團隊之間的合作能力。為了更好地突破：思考有關(guān)自然界水的相關(guān)問(wèn)題，用“水的三態(tài)循環(huán)”對這一現象做出解釋。把所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中去。使學(xué)生對水的三態(tài)變化有更深地認知和理解。
中班教案三態(tài)變化6
主題的產(chǎn)生：
時(shí)間是一個(gè)可愛(ài)的小偷，無(wú)聲之間就把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。當然孩子們并沒(méi)放過(guò)這其中的變化�！奥飞系教幟爸�(zhù)白色的煙是不是噢特曼怪獸來(lái)了，好可怕呀!”劉一諾一邊說(shuō)一邊作出害怕的樣子。尚英進(jìn)不以為然地說(shuō)：“不是，那是冬天來(lái)了要送暖氣了。冒出的是熱氣不是煙，媽媽告訴我的�！辈恢挥X(jué)中“白煙”的話(huà)題竟吸引了不少的孩子參與討論。他們各執己見(jiàn)互不相讓?zhuān)詈笏麄儧Q定讓老師來(lái)評一評到底是誰(shuí)對誰(shuí)錯。當然，這個(gè)問(wèn)題的追根問(wèn)底還書(shū)結到了“冬”的身上。家開(kāi)始圍繞著(zhù)冬天的到來(lái)展開(kāi)了探尋，開(kāi)始在生活的角角落落里尋覓冬的身影。孩子們找到了在洞里冬眠的各種小動(dòng)物;找到了在陽(yáng)臺上結了冰的水等等。孩子們興趣盎然的品味著(zhù)冬爺爺帶來(lái)的驚喜，并流露出自己的喜悅。
于是，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)我們選擇了“歡迎您，冬爺爺”作為我們本月的主題活動(dòng)。
主題目標
幼兒在各種實(shí)踐活動(dòng)中，對自然的變化產(chǎn)生興趣和探究欲望，體驗節日的快樂(lè )，初步了解人和動(dòng)植物的過(guò)冬方式;能用多種方式表達對自然的美好情感，喜歡參加冬天的活動(dòng)，鍛煉意志，增強對冬季寒冷氣候的適應能力。
主題的開(kāi)展
12月份主題“冬天”圍繞冬天的動(dòng)物、冬天的氣候、冬天的人們及本月的節日，四個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。
隨著(zhù)冬季的到來(lái)，我們主題墻上的“愛(ài)心樹(shù)”的葉子慢慢的變紅變黃悄悄的脫落，看著(zhù)心愛(ài)的樹(shù)一天天的失去色彩，孩子們非常心痛，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，孩子們像發(fā)現新陸一樣發(fā)現了，在寒冷的冬季依然綠意盎然的`冬青，孩子們決心為我們的愛(ài)心樹(shù)換上防寒的衣服，這個(gè)提議老師要求孩子們在區角活動(dòng)中完成，孩子們在區角活動(dòng)中創(chuàng )造著(zhù)，有的孩子在用手撕著(zhù)，有的在用剪刀剪，有的在用手折，作品都出來(lái)了，孩子們商議著(zhù)哪種更適合我們的“愛(ài)心樹(shù)”，在孩子們的共同意見(jiàn)下，他們選擇了漂亮的折扇為“愛(ài)心樹(shù)”的葉子，并為“愛(ài)心樹(shù)”改名“堅強樹(shù)”，區角活動(dòng)中孩子們不斷的創(chuàng )造著(zhù)，“堅強樹(shù)”在孩子們的努力下一天天的變的五顏六色漂亮了起來(lái)。寒冷的冬天人們是怎樣過(guò)冬的呢為此，我們發(fā)放了調查表讓孩子們和家長(cháng)一塊搜索記錄，孩子們搜索的答案非常的好。
常蕭晗小朋友說(shuō)：“寒冷的冬天來(lái)了，媽媽給我買(mǎi)了漂亮的羽絨服，穿上非常暖和，可是媽媽自己卻沒(méi)舍得買(mǎi)，我想給媽媽設計件漂亮的暖和衣服�！笔掙仙钋榈脑�(huà)語(yǔ)感動(dòng)了老師和小朋友，孩子們紛紛爭著(zhù)為自己的媽媽設計漂亮的暖衣，借此一節活動(dòng)《冬天的衣服》展開(kāi)了，黃佳奇為媽媽設計了保暖內衣，尚英進(jìn)為媽媽設計了漂亮合身的壓縮棉衣，熱后脫下來(lái)可以放在口袋里攜帶非常方便。黃一辰說(shuō)：“我媽媽特別愛(ài)穿裙子，我給媽媽設計了一件漂亮的太陽(yáng)能裙子，在太陽(yáng)下，它會(huì )變的特別的暖和”。
王蒞遷在調查表中說(shuō)道：“冬天雖然很冷，如果，鍛煉身體，多運動(dòng)，會(huì )暖和的”，孩子們一下投入了，鍛煉身體的熱潮中，我給孩子們提供了豐富的運動(dòng)器械，一會(huì )孩子們玩熱了，襖脫了下來(lái)，身上還出了汗，他們玩的非常高興，也正實(shí)了鍛煉身體不但有利于健康，而且，還是取暖的一個(gè)好方式，我們把這個(gè)好消息饋給家長(cháng)，請家長(cháng)陪同孩子們一塊進(jìn)行晨煉，家長(cháng)饋給教師的是，孩子們非常積極配合進(jìn)行鍛煉身體，而且，解決了早晨賴(lài)床的煩惱。
王子涵在調查表中說(shuō)：“我家有暖氣，有了暖氣，我就不會(huì )冷了”，我家有空調，也不會(huì )冷。我家有電暖氣，也很暖和……孩子們紛紛議論開(kāi)來(lái)，看到孩子們的興趣以至，我請孩子們設計了冬天的取暖工具，孩子們的想法很特，李世正設計了太陽(yáng)能空調，不但暖和而且省電。劉一諾設計了會(huì )走的房子，想去哪，在房子里就可以到達，不用出門(mén)，非常暖和。李錫雪說(shuō)：“我設計了一個(gè)壓縮的空調，雖然它看著(zhù)很小，但是它的能量很，我想把它送給災區人們，我請小信鴿為我送去，小信鴿也會(huì )冷的，我給它穿上了暖水袋就不會(huì )冷了�！薄岸煨▲澴�，會(huì )換上厚厚的羽毛，它不會(huì )冷的”韓思鑒聲的回答，是真的嗎孩子們產(chǎn)生了疑問(wèn)，小動(dòng)物到底怎樣過(guò)冬的呢我們又發(fā)放了調查表，讓孩子和家長(cháng)一塊來(lái)尋找答案。小朋友和家長(cháng)通過(guò)多種途徑，找到了動(dòng)物過(guò)冬的方式，有的是冬眠、有的換毛、有的遷徙。
我們終于盼來(lái)了期待已久雪，我們和孩子們一起欣賞了漂亮的雪花，待雪停后，我們師幼和中二班一起聯(lián)合在戶(hù)外游戲場(chǎng)地玩起游戲，有的堆雪人，有的打雪仗，有的在滾雪球…..老師和孩子們忘忽所以的在玩著(zhù)不同的游戲，為了把這精彩的一刻能記下，回來(lái)后，孩子們進(jìn)行了繪畫(huà)記錄，我們和孩子們做了實(shí)驗，1、怎樣讓雪在雪地上保留的時(shí)間更長(cháng)些2、怎樣才能讓雪融化的更快一些3、自然狀態(tài)下的雪和處理過(guò)的雪有什么不一樣4、融化了的雪中有什么其中孩子們最為感興趣的就是下血的過(guò)程，為了滿(mǎn)足孩子們的愿望，區角中我們?yōu)樾∨笥褱蕚淞顺浞值牟牧先缗菽�、白紙等材料讓幼兒制造雪花，體驗下雪的快樂(lè )。
生成活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們發(fā)現了雪上漂亮的小印花，這是誰(shuí)留下的誰(shuí)為冬天添上了漂亮的一筆我們進(jìn)行了探索，最后孩子們發(fā)現，原來(lái)是我們可愛(ài)的小鴿子留下的，孩子們對此非常感興趣，于是老師為孩子們創(chuàng )設了情景，引導孩子們發(fā)現別的小動(dòng)物的小腳丫，并進(jìn)行創(chuàng )作，在不斷的創(chuàng )作中，孩子們還發(fā)現，小鴿子留下的小腳印被苦草撿了起來(lái)變成了一棵漂亮的竹子，小狗的小腳印被枯枝撿了起來(lái)變成了一枝漂亮的梅花……
在12月份“冬天”的主題活動(dòng)過(guò)程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒嘗試著(zhù)運用各種感官充分的感知冬天的基本特征，而且膽運用自己喜歡的方式表達熱愛(ài)自然的情感，表達過(guò)程中培養了幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng )作及初步的動(dòng)手操作能力。
中班教案三態(tài)變化7
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)開(kāi)展運動(dòng)會(huì )，增強幼兒體質(zhì)，增進(jìn)家長(cháng)與子女之間的情感交流，增加老師與家長(cháng)的共同了解的機會(huì )。培養幼兒的集體榮譽(yù)感和競賽意識。
2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的`興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
3、在活動(dòng)中培養幼兒與爸爸媽媽克服困難，奪得勝利的精神。
活動(dòng)形式：
早操、團體表演、集體比賽項目、親子游戲項目
活動(dòng)準備：
1、各班教師熟悉運動(dòng)會(huì )流程，練習各項比賽項目。
2、做好開(kāi)展活動(dòng)的準備工作，策劃、調整相關(guān)的流程、安排。
3、本次活動(dòng)各比賽項目的材料、(滾筒8個(gè)、幼兒自行車(chē)、套圈4組、球、若干、拱門(mén)4個(gè)、筐、盆各一、等)。
4、道具：彩旗、葵花、玉米、老鼠頭飾
5、場(chǎng)地布置
6、音樂(lè )
運動(dòng)會(huì )流程：
1、開(kāi)場(chǎng)：藝術(shù)團表演節目
2、以班級為方隊入場(chǎng)第一方隊(自行車(chē)隊)
3、升國旗、奏國歌
4、園長(cháng)講話(huà)
5、運動(dòng)員退場(chǎng)
6、全體幼兒早操、團體操表演
7、幼兒體能展示拍球
8、集體項目：
(1)騎小車(chē)
(2)小田鼠偷玉米
9、親子項目：
(1)螃械泡泡
(2)全家總動(dòng)員
10、家長(cháng)項目：拔河比賽
11、發(fā)獎。結束。
附：中班年級組運動(dòng)會(huì )項目
一、親子項目：《全家總動(dòng)員》
游戲規則：(每班有10組家庭參加，按110順序父母與幼兒組合進(jìn)行)
1、本游戲為雙向競賽，中班年級組四個(gè)班級進(jìn)行比賽，速度最快一組為勝。
2、爸爸和幼兒從起點(diǎn)滾滾筒往對面媽媽處，中途遇一滾筒，爸爸把幼兒放入另外一滾筒內，然后把滾筒滾向媽媽?zhuān)瑡寢尳舆^(guò)滾筒返回起點(diǎn)，在途中在另一滾筒處把孩子抱出(或幼兒自己用手撐起然后爬出來(lái)也可以)，然后兩人一起把滾筒滾回起點(diǎn)，并把滾筒傳給下一組家庭，10組家庭全部完成先到者勝。
3、家長(cháng)與幼兒不得犯規，必須四手一起滾滾筒。
二、親子項目《螃械泡泡》
游戲規則：(每班有10組家長(cháng)、幼兒組合參加，每組比賽時(shí)，各班按順序出1對家長(cháng)、幼兒組合循環(huán)進(jìn)行比賽)
1、本游戲為雙向競賽，中班年級組四個(gè)班級進(jìn)行比賽，速度最快一組為勝。
2、幼兒用四肢夾緊家長(cháng)身體，家長(cháng)雙手側平舉，左右手臂各套上一個(gè)小圈，待發(fā)令后家長(cháng)側身模仿螃蟹走，到對面后，放下幼兒，一人一個(gè)圈套環(huán)(雞械泡泡)，套中后家長(cháng)和幼兒每人撿一個(gè)小圈牽手往回跑。并把圈傳給下一組家庭。10組家庭先完成者為勝。
3.幼兒必須抓住家長(cháng)，幼兒或圈落下來(lái)，都必須原地停下來(lái)，抱好幼兒、撿回圈重來(lái)，否則不算成績(jì)。(套圈也可換成吹真正的泡泡)
三、集體項目：《騎小車(chē)》
游戲規則：(每班10位幼兒)
1、本游戲為雙向競賽，距離為10米左右，中班年級組四個(gè)班級進(jìn)行比賽，速度最快一組為勝。
2、幼兒騎上小車(chē)從起點(diǎn)到對面，交與另外一幼兒返回起點(diǎn)，10位幼兒輪流進(jìn)行，先到終點(diǎn)者為勝。
四、集體項目：《小田老鼠偷玉米》
準備：田鼠頭飾每班10個(gè)、玉米架每班1個(gè)、筐每班一個(gè)(起點(diǎn)至終點(diǎn)5米左右)
規則：中班四個(gè)班同時(shí)進(jìn)行。幼兒戴上田鼠頭飾，待發(fā)令后，每班1只田鼠同時(shí)鉆出鼠洞(拱門(mén))，走過(guò)“田埂”(木橋)，跨過(guò)“籬笆”(障礙物)，爬過(guò)“草地”(墊子)，在“玉米地”(跳高觸物)摘玉米，然后跑回起點(diǎn)把“玉米”放進(jìn)筐，拍手后，下一只田鼠繼續“偷玉米”，最后以哪個(gè)班田鼠偷完“玉米”先到終點(diǎn)者獲勝。
五、家長(cháng)項目《拔河》或表演《跳竹竿》：每班選5個(gè)家長(cháng)跟著(zhù)音樂(lè )跳竹竿，
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活動(dòng)目標
1.引導幼兒根據時(shí)間順序排列圖片，學(xué)習用“首先……然后……最后……”講述圖意。
2.認識漢字：羊、狗、袋鼠。
活動(dòng)準備
圖片三組，漢字卡：羊、狗、袋鼠
活動(dòng)過(guò)程
(一)引起興趣
老師：今天早上我收到了三封好朋友的來(lái)信，我們來(lái)看看是哪些好朋友。
(二)排圖講述
1.第一個(gè)朋友
(1)猜謎：年紀不算，胡子一把;不論見(jiàn)了誰(shuí)，開(kāi)口叫媽媽。(幼兒猜出后出示“羊”，讀準“羊”字的后鼻音)
(2)出示三幅圖。老師：“咦，小羊的信里沒(méi)有字，你們來(lái)猜猜小羊信里說(shuō)了些什么”
(3)引導幼兒按時(shí)空順序排圖片，并講出為什么這樣排(用“先……然后……最后……”講述小羊先撒種子，然后種子發(fā)芽了，最后長(cháng)成三棵青菜)
2.第二個(gè)朋友
(1)猜謎：從小愛(ài)啃肉骨頭，長(cháng)能把家門(mén)守;看見(jiàn)朋友汪汪叫，你來(lái)猜猜它是誰(shuí)。(出示字卡“狗”，讀準字音，并請幼兒組詞。)
(2)出示圖片：幼兒排圖講述。(引導幼兒排順序時(shí)注意太陽(yáng)的變化)
3.第三個(gè)朋友
(1)猜謎：有個(gè)媽媽真奇怪，胸口有個(gè)口袋;不裝吃的和用的，生下寶寶隨身帶。
(2)出示字卡“袋鼠”，讀準“鼠”字的翹舌音。
(3)出示圖片：引導幼兒觀(guān)察圖中小袋鼠身體的'變化并進(jìn)行講述。
才能正確地按照事情發(fā)展先后進(jìn)行排列，最后用連貫的語(yǔ)言表達出來(lái)。因此，在本活動(dòng)中，理解圖意、口語(yǔ)表達、認識漢字三者是層層遞進(jìn)的。
活動(dòng)結束
小朋友一起放松聽(tīng)音樂(lè ).
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[活動(dòng)情境]
“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題，很多幼兒的頭都會(huì )搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏，認知水平低，平時(shí)愛(ài)聽(tīng)的童話(huà)故事里就經(jīng)常有妖怪、灰狼的角色，再加上一些不正確的恐嚇。
游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)游戲就是助幼兒正確認識黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養自己在困難面前能用遷移、變通的方法助自己克服困難的能力，培養創(chuàng )新能力。
[活動(dòng)過(guò)程]
一.材料
小山洞、與幼兒人數相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂(lè )磁帶一盒。
二.過(guò)程
(一)以游戲的口吻和形式導入活動(dòng)
1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂(lè )，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)
2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì )兒，媽媽給你們講一個(gè)故事�！�
3.故事：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著(zhù)媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì )兒去聞聞鮮花，一會(huì )兒撲蝴蝶，結果找不著(zhù)媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著(zhù)媽媽多傷心呀，它聲地喊：“媽媽?zhuān)瑡寢尅薄?/p>
(二)營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵幼兒不怕黑
1.發(fā)現情況
通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對黑洞內發(fā)生情況的`描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。
(1)(伴隨著(zhù)音樂(lè )，以遠處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)
教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。
(2)教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢里面到底發(fā)生了什么事情這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀小貓們，你們誰(shuí)愿意媽媽進(jìn)去看看�！�
2.鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞
(1)請膽的幼兒做示范(34人)，并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的
(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進(jìn)行疏導
討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢
歸納如下方法：
a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì )摔跤，也不會(huì )害怕。
b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì )害怕。
c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要助它，其它什么也別想，就不會(huì )害怕了。
d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì )出危險，這們也不會(huì )害怕。
[活動(dòng)收獲]
一、教師助幼兒總結幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難，都會(huì )有很多克服困難的方法。
二、鼓勵幼兒努力養成自己睡的習慣
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主題來(lái)源：
主題活動(dòng)“好朋友”中的交一個(gè)朋友活動(dòng)中，孩子們興趣昂然的用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言向周?chē)男』锇楸磉_自己的友好，以此來(lái)結成好朋友。在此過(guò)程中，有的孩子說(shuō)：“老師小動(dòng)物也是我的朋友�！庇谑呛⒆觽兗娂姳硎驹负托�(dòng)物交朋友，于是在幼兒園中孩子們開(kāi)始了動(dòng)物朋友的搜索。接下來(lái)不同的昆蟲(chóng)便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好朋友”活動(dòng)中，孩子們紛紛用不同的方式和自己周?chē)幕锇榻Y成了好朋友。孩子們熱忠于這樣的互動(dòng)，于是孩子們開(kāi)始了好朋友的搜索，你聽(tīng)他們都找到了誰(shuí)呢：“老師我的朋友里還有動(dòng)物呢!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動(dòng)物王詩(shī)雨說(shuō)：“我喜歡貓頭鷹媽媽說(shuō)它是益蟲(chóng)�！倍廊鸷普f(shuō)：“我喜歡啄木鳥(niǎo)它漂亮又能逮蟲(chóng)子多好呀!”就這樣孩子們都找到了自己的動(dòng)物朋友。并最終讓鴿子作了班里的公眾朋友。因而我們也結合孩子的興趣順藤摸瓜式的開(kāi)展了“飛禽”這一主題。
主題目標：
在開(kāi)展的各種的活動(dòng)中培養孩子樂(lè )于參加收集資料、尋找答案的積極性，知道要珍愛(ài)、保護小動(dòng)物，并初步形成保護生態(tài)的意識;知道關(guān)注和珍惜自己周?chē)氖挛锛吧�。與此同時(shí)觀(guān)察、了解鴿子的外形特征習性及某些象征意義。
主題的開(kāi)展：
本月主題“飛禽”圍繞著(zhù)幾種飛禽特別是鴿子(鴿子是本月的生成活動(dòng)，也是主要活動(dòng)。)的.種類(lèi)、價(jià)值用途、象征意義幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng);環(huán)境方面我們利用了社區和家長(cháng)資源，并突出挖掘了孩子的內心情感世界作為主導形式。
孩子的情感是沒(méi)有任何掩飾的，總是會(huì )把自己的喜怒哀樂(lè )毫無(wú)保留的釋放在生活之中。當然，對于鴿子的喜愛(ài)也是如此。有的孩子便說(shuō)了：“我總是會(huì )把自己的好吃的和好玩的送給自己的朋友，還有和他們的合影呢!”這是偶爾在孩子中間聽(tīng)到的對話(huà)中的一部分。
根據孩子這種對于同伴渴望親密接觸的心情，我們組織了“我的好朋友鴿子”這一活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足孩子的需求。利用戶(hù)外活動(dòng)我蜜察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接觸，孩子們把從家里帶來(lái)得好吃的與它們分享并實(shí)現了與之合影的愿望。孩子都玩的很開(kāi)心，但細心的如佳問(wèn)我：“老師我們走了以后它們要到哪去呢”針對這一問(wèn)題我們又展開(kāi)了“鴿子的家”這一活動(dòng)，先是讓孩子自己找答案然后家共同討論，在討論中新的問(wèn)題產(chǎn)生了，那就是鴿子的種類(lèi)問(wèn)題。因為孩子在家長(cháng)的助下找到了花樣繁多的鴿子之家，有的說(shuō)幼兒園是它們的家、有的則說(shuō)樹(shù)是它們的家，從而圍繞著(zhù)“家”又展開(kāi)了一番討論最終將問(wèn)題歸結到了鴿子的種類(lèi)上來(lái)。于是，我們順藤摸瓜進(jìn)行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網(wǎng)絡(luò )資源搜集了量的圖片讓孩子自己進(jìn)行比較，從中獲取有關(guān)鴿子的更多信息。
但孩子的思索像是不盡的泉水一樣，總是問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)。瞧思鑒又有了新發(fā)現：“老師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個(gè)吃呢，還是喂甚嗎別的給它”看來(lái)孩子在解決了鴿子的種類(lèi)問(wèn)題后又轉移目標了。(“家”和“食物”的問(wèn)題是在同一活動(dòng)中先后提出的，我們也分先后給孩子解答)當然，我們立刻根據孩子的這一問(wèn)題設計出了相應的調查表，讓孩子和家長(cháng)共同完成，以便讓孩子成為問(wèn)題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來(lái)孩子們饒有興趣的繼續尋找著(zhù)鴿子身上可能存在的其他焦點(diǎn)。
果然，觀(guān)察已經(jīng)讓孩子的認識有了進(jìn)一步的升華：“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢”是呀為了讓孩子了解我們開(kāi)展了漂亮的羽毛這一活動(dòng)，就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對鴿子的認識不斷加深的時(shí)候，鴿子“被捕”了孩子親眼看著(zhù)它們的離去不免十分的傷感。于是，為了讓孩子把情感表達出來(lái)我們讓孩子用畫(huà)的形式畫(huà)了一系列的畫(huà)“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝�！�，讓孩子充分發(fā)揮想象力。當然，孩子們不理解為什么會(huì )突然離開(kāi)。
于是，孩子們都紛紛問(wèn)我們：“老師為甚嗎鴿子會(huì )被逮走”有的孩子說(shuō)：“是因為禽流感來(lái)了”孩子們立墾興趣轉移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢(mèng)雪的媽媽是醫生，我們就利用了家長(cháng)的有利資源讓這位家長(cháng)為孩子們講了生動(dòng)的一課收效很好。在這里孩子首先增加了知識，其次孩子們也知道了生命的珍貴和生態(tài)環(huán)境對于我們的重要性，和我們對于它們的責任。也知道了生命在于運動(dòng)，我們又回到了鴿子的身上。孩子開(kāi)始探討鴿子的其他方面。偶然間聽(tīng)到尚英進(jìn)說(shuō)：“鴿子其實(shí)還可以吃的也可以比賽這是爸爸說(shuō)的�！庇谑�，鴿子的價(jià)值問(wèn)題被無(wú)意間提出來(lái)了。我作為了解內容利用網(wǎng)絡(luò )給孩子作了介紹。至于比賽是說(shuō)的信鴿，我們正好結合運動(dòng)開(kāi)展了小信鴿的活動(dòng)。孩子們玩的不亦樂(lè )乎，可謂一箭雙雕。
柏坤：“韓老師我爸爸也告訴過(guò)我鴿子也有和平的意思是嗎”
我：“是呀它的名字叫和平鴿”
于是，我們又對和平鴿共同作了研究。也開(kāi)展了相應的活動(dòng)。
在對鴿子作了充分的了解和認識后我們又相應的對于其他的幾種孩子比較感興趣的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動(dòng)物做了簡(jiǎn)單的介紹和了解。在利用了網(wǎng)絡(luò )資源后開(kāi)始讓孩子自己用畫(huà)的形式表征，并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。
總之，在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結合家長(cháng)資源、網(wǎng)絡(luò )資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了發(fā)展。最重要的是，孩子通過(guò)對飛禽中鴿子的了解讓其情感也進(jìn)一步升華了。培養了他們要關(guān)愛(ài)生命關(guān)愛(ài)自然。了解到了人與自然之間的關(guān)系。
中班教案三態(tài)變化11
活動(dòng)時(shí)間：
xx年10月22日上午8：3010：30
活動(dòng)地點(diǎn)：
xxxx 集中地點(diǎn)：xx
活動(dòng)參與者：
中班組全體老師和實(shí)習老師、中班全體幼兒及家長(cháng)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)秋游活動(dòng),讓幼兒充分感受集體外出時(shí)的興奮和喜悅。
2、尋找和觀(guān)察秋天的美景,感受自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著(zhù)老師和同伴,不能擅自離開(kāi)集體。
4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
活動(dòng)準備：
與家長(cháng)聯(lián)系,助幼兒準備一些零食。并對幼兒進(jìn)行衛生教育，不亂扔垃圾，應扔到垃圾袋。幼兒園準備好小禮物，每位幼兒一份禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結合圖片談?wù)撟约旱募亦l
談話(huà)：
1、我們的家鄉有什么有名的`地方
2、我們的家鄉有哪些好玩的地方
二、交代游玩的地點(diǎn)及安全要求
三、組織幼兒進(jìn)行秋游活動(dòng)登長(cháng)城比賽
1、8：00全體人員集中xx下。
2、集中幼兒和家長(cháng)集體合影留念。
3、比賽開(kāi)始，比賽路程：從xx到xx。提醒孩子和家長(cháng)安全第一，比賽第二，做到自己保護好自己，一切安全第一。
4、在終點(diǎn)站集中，分發(fā)獎品，并休息，讓幼兒享受自己帶來(lái)的美食，并留影。提醒不亂扔垃圾，應扔到垃圾袋。
5、游覽老人公園，感受秋天的美，下長(cháng)城，活動(dòng)結束。
注意事項：
1、對幼兒進(jìn)行安全教育，提醒幼兒在活動(dòng)地點(diǎn)不擁擠，不亂跑，不離開(kāi)老師和家長(cháng)制定的活動(dòng)范圍。
2、攜帶急救用品，以防幼兒突發(fā)事件。
3、家長(cháng)幼兒鞋子的小要合腳的運動(dòng)鞋。
4、幼兒穿秋裝園服，白色短袖穿里面。
5、自帶適量的零食和飲料，杜絕浪費;并注意公共場(chǎng)所的衛生工作。
6、家長(cháng)請帶好自己身份證(xx戶(hù)口身份證)。
中班教案三態(tài)變化12
一.活動(dòng)目標
知道三月八日是婦女節，是媽媽的節目。
了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
通過(guò)表演節目和動(dòng)手制作，表達對媽媽的祝賀。
二.重點(diǎn)和難點(diǎn)
知道三八節，并向媽媽表示祝賀。
三.材料準備
一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。
在家觀(guān)察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?教師可適當地交代任務(wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”)。
老師創(chuàng )設環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會(huì )。(可用實(shí)物也可用圖片)。
準備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。
通知媽媽參加活動(dòng)。
四.設計思路
本活動(dòng)通過(guò)三八婦女節，為媽媽開(kāi)展慶�；顒�(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，從而培養能力激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。
中班幼兒很依賴(lài)媽媽?zhuān)瑔魏苌袤w會(huì )媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動(dòng)設計，盡可能激發(fā)幼兒體會(huì )情感;中班幼兒?jiǎn)伪憩F、表演的能力都較弱，所以，在設計時(shí)，盡可能引導幼兒共同來(lái)完成一件事。
五.活動(dòng)流程
討論表演的'節目搭建舞臺慶�；顒�(dòng)送禮物
討論表演的節目
討論表演節目的內容，確定節目單。
1.說(shuō)說(shuō)三月八日是什么節。
2.討論表演節目的內容。
說(shuō)明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_(kāi)一個(gè)慶祝會(huì )，說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì )上，愿意為媽媽表演什么節目”。
3.制定節目單。
說(shuō)明：老師可引導幼兒合作為媽媽表演。節目?jì)热菘梢允钦f(shuō)明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周?chē)?/p>
中班教案三態(tài)變化13
1、游戲：發(fā)和收
玩法：老師出示字卡，小朋友認，認得快和準就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來(lái)，老師每收到字卡一張就問(wèn)全體小朋友，對不對并對送字卡的小朋友說(shuō)"謝謝"!(此法最適合剛接觸生字，詞的開(kāi)始游湘廣，整體氣氛好)
2、游戲：出示法或閃字法
玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認完一張后老師就很快的換一張。
3、游戲：照相
玩法：老師指著(zhù)黑板的字，或手拿字卡，請小朋友給xx字寶寶照相，小朋友做照相狀"咔嚓"一下。
4、游戲：踩地雷
玩法：請一個(gè)小組上臺面向黑板，老師或一個(gè)學(xué)生在一疊課文生字卡里任意抽出兩個(gè)或三個(gè)生字，展示給臺下的同學(xué)看作為地雷，注意制止臺下學(xué)生念出讀音，然后放回生字卡里面。面對黑板的同學(xué)來(lái)到生字卡前，輪流抽出其中一個(gè)生字，問(wèn)臺下的同學(xué)："地雷是x嗎"抽不中的，臺下的學(xué)生就回答："地雷不是x。"抽中了，學(xué)生就齊聲說(shuō)："地雷就是x，轟隆!"踩上地雷的同學(xué)回到座位。臺上的同學(xué)繼續抽讀生字，直到把所有的地雷找出來(lái)為止。這個(gè)游戲可以集體玩，也可以在小組里玩。學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中不斷地開(kāi)口讀各個(gè)生字，認識生字。
5、游戲：抽獎
玩法：玩法跟踩地雷一樣，只不過(guò)把"踩地雷"更名為"抽獎"，學(xué)生讀出了作為"獎"的生字時(shí)，臺下的學(xué)生就會(huì )說(shuō)："獎就是x"。玩的時(shí)候可以?xún)蓚�(gè)小組同時(shí)上場(chǎng)，抽到獎的'同學(xué)可以為小組加分作為獎勵。
6、游戲：滾皮球
玩法：準備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合，做成門(mén)洞，門(mén)洞上分別寫(xiě)出"紅""黃""藍""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。
先教孩子認讀這幾個(gè)字，然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門(mén)洞"，每當一個(gè)球滾進(jìn)門(mén)洞時(shí)，人一方面喝彩，一方面教孩子認讀門(mén)洞上的字。還可以規定球要進(jìn)哪個(gè)門(mén)洞，如果球滾中立刻稱(chēng)贊孩子;如果滾到其他門(mén)洞，就要求孩子說(shuō)出球滾到什么門(mén)洞里去了，這實(shí)際上是使孩子不知不覺(jué)地認讀了所有的字。
7、游戲：小魔棒找朋友
玩法：準備字卡"小鳥(niǎo)、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚(yú)、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長(cháng)先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電，讓他來(lái)選擇小魔棒找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。
8、游戲：種豆豆、收豆豆
玩法：準備字詞卡(不要用太厚的紙)寫(xiě)上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個(gè)字詞卡團起來(lái)。家長(cháng)先領(lǐng)著(zhù)孩子"種豆豆"，即將每個(gè)紙團放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回"種下的豆豆"，打開(kāi)紙團，讓孩子認讀上面的字詞。
9、游戲：看誰(shuí)站得快又對
玩法：準備字詞卡"起來(lái)、知道、洗臉、穿衣、洗澡、唱歌、睡覺(jué)、走路"。在地面上(室外更好)用粉筆畫(huà)4-6個(gè)圓圈，每個(gè)圓圈中放一張字詞卡，家長(cháng)和孩子一起說(shuō)："請到'起來(lái)'圈中站看誰(shuí)站得快又對。"留意將站過(guò)的字詞卡換成新的。
10、游戲：扔沙包
玩法：準備字詞卡"愛(ài)、笑、叫、拿、喝、搖、開(kāi)、來(lái)、去、翻"，準備一個(gè)小沙包或小球。將字卡擺在地上(面朝上)，在1米左右的地方劃一條線(xiàn)(或拉一條繩)，讓孩子說(shuō)出沙包打到的字是什么字，或者說(shuō)出一個(gè)字讓孩子植物戰去打。
11、游戲：發(fā)和收
玩法：老師出示字卡，小朋友認，認得快和準就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來(lái)，老師每收到字卡一張就問(wèn)全體小朋友，對不對并對送字卡的小朋友說(shuō)"謝謝"!(此法最適合剛接觸生字，詞的開(kāi)始游湘廣，整體氣氛好)
12、游戲：出示法或閃字法
玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認完一張后老師就很快的換一張。
中班教案三態(tài)變化14
[活動(dòng)目標]
1、引導幼兒體驗探索與發(fā)現的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，提高觀(guān)察的堅持力。
3、助幼兒理解故事內容，了解水的三態(tài)變化。
[活動(dòng)準備]
1、提前與幼兒一起用冰箱制作冰花。
2、教學(xué)活動(dòng)課件。
3、錄音機、音樂(lè )磁帶、電飯鍋、水、水盆等。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、觀(guān)察、交流，激發(fā)探索欲望
1、教師與幼兒手持冰花聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室入座。
2、欣賞“美麗的冰花”，回憶制作過(guò)程。
教師提問(wèn)：
(1)、“小朋友，你們手里拿的是什么”(冰花)
(2)、“冰花是怎么制作出來(lái)的”個(gè)別幼兒回答，教師小結冰花的制作過(guò)程。
3、“冰中取寶”。
教師出示自己的冰花，提問(wèn)：
(1)、“老師這兒也有一個(gè)冰花，小朋友們看漂亮嗎”(漂亮)
(2)、“我的冰花里面還藏著(zhù)小玩具呢你的冰花里面藏著(zhù)東西了嗎”(有)
(3)、“怎樣才能將冰中的小玩具取出來(lái)幼兒想出各種辦法，教師小結。然后請幼兒將冰花連同容器置于陽(yáng)光下或溫暖的地方。
二、探索體驗，感知水的三態(tài)變化
1、試探，讓幼兒膽表達自己所觀(guān)察到的現象。
(1)、“剛才，有個(gè)小朋友說(shuō)，把冰花放到熱水里，能夠把里面的小玩具取出來(lái)，那咱們來(lái)試一試好嗎”教師將自己的冰花放到熱水里，請幼兒觀(guān)察冰變水的'過(guò)程。
(2)、“給冰加熱變成了水，要是給水加熱，水又會(huì )變成什么呢”幼兒思考后，教師將水倒入鍋中加熱，幼兒觀(guān)察水變成水蒸氣的過(guò)程。然后，請幼兒的小手觸摸水蒸氣，直觀(guān)感知水蒸氣是熱的。
(3)、出示鍋蓋，請幼兒觸摸，直觀(guān)感知鍋蓋是涼的�！罢埿∨笥严胍幌�，水蒸氣遇到?jīng)龅腻伾w，它又會(huì )發(fā)生什么變化呢”幼兒思考后，教師將鍋蓋置于水蒸氣的上方，請幼兒觀(guān)察水蒸氣變水的過(guò)程。
2、教師與幼兒將手上沾水一起舞蹈。
“小水滴真會(huì )變，咱們和小水滴一起跳個(gè)舞好嗎”
跳完舞后，請幼兒觀(guān)察與思考：我們手上的小水滴到哪里去了引導幼兒直觀(guān)感知水的蒸發(fā)。
3、欣賞課件《小水滴旅行記》。提問(wèn)：
(1)、小水滴被太陽(yáng)公公曬著(zhù)，變成了什么
(2)、水蒸氣在天空中遇到冷風(fēng)變成了什么
(3)、云彩越聚越多，又變成了什么
(4)、小水滴在很冷的地方會(huì )變成什么
三、創(chuàng )造表現，感受成功的樂(lè )趣
中班教案三態(tài)變化15
教學(xué)目標：
1、了解水的三態(tài)變化。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力體驗探索的樂(lè )趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
冰塊若干干濕毛巾兩塊臉盆4個(gè)鏡子每人一個(gè)燈籠一個(gè)電水壺一把熱水許多多媒體課件《小水滴的旅行》教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題。
出示燈籠請幼兒猜燈謎：不洗不臟，越洗越臟，洗它不能吃，不洗反能?chē)L.(水)幼兒自由討論
教師提問(wèn)問(wèn)題：
1、水能變成什么?
2、天上為什么下雨?
3、出示干濕毛巾請幼兒討論濕毛巾怎樣變干，毛巾上的水哪去了?
小結：小朋友說(shuō)了那么多水的變化到底水是怎么變得呢?小朋友做實(shí)驗后就明白了。
二、做實(shí)驗
實(shí)驗一把冰塊放到熱水中觀(guān)察冰塊的變化，幼兒自由討論，并把結果記錄在紙上。
教師小結：冰受熱變成了水
實(shí)驗二教師在電壺中加少量的水并加熱，請幼兒討論水加熱變成什么?并把結果記錄在紙上。
教師小結：水受熱變成水蒸氣
實(shí)驗三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺(jué)<涼涼的>,照一照自己在鏡子里的樣子，然后把鏡子放到熱水盆上面一會(huì )兒，觀(guān)察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結果記錄紙上。
教師小結：水蒸汽遇冷變成水。
請幾名幼兒把畫(huà)好的統計表講解一下并對做的'比較好的幼兒給予鼓勵。
教師小結：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣
三、觀(guān)看媒體課件
觀(guān)看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問(wèn)：
小水滴的家是什么地方?太陽(yáng)公公放出萬(wàn)道金光小水滴發(fā)生了什么變化?冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么?冷風(fēng)繼續吹云彩里的小水滴有什么變化?使幼兒加深對水的三太變化的了解。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，幼兒能夠積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。通過(guò)教師由淺入深的提問(wèn)方法，發(fā)展幼兒的思維。并能動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)實(shí)驗操作去探究問(wèn)題和解決問(wèn)題。幼兒通過(guò)觀(guān)察和思考，用記錄表格的形式，將實(shí)驗結果記錄下來(lái)。通過(guò)與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節約用水，逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識。本活動(dòng)使幼兒在科學(xué)探索智能、藝術(shù)智能、語(yǔ)言智能、情感智能等方面的能力有所提高，讓幼兒能夠多元化的發(fā)展。
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