二年級上冊《拍手歌》教案（通用11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的二年級上冊《拍手歌》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級上冊《拍手歌》教案 1
教材分析
本課以?xún)和煜さ呐氖钟螒驗榛顒?dòng)形式，以保護動(dòng)物為主題，展示了不同動(dòng)物的生活場(chǎng)景。兒歌主要運用擬人的手法，使動(dòng)物形象更加親切可愛(ài)，富有童趣。與之相對應的是文中的插圖，呈現了動(dòng)物之間、人與動(dòng)物間和諧共處的場(chǎng)面。
兒歌共10小節，句式整齊，從“你拍一，我拍一”到“你拍十，我拍十”，一節一韻，語(yǔ)句簡(jiǎn)短，節奏輕快，充滿(mǎn)了兒童情趣，適合學(xué)生拍手朗讀，讓學(xué)生在輕松愉快的拍手游戲中，懂得“人和動(dòng)物是朋友”“保護動(dòng)物是大事”。課文的插圖基本上把拍手歌中的動(dòng)物都展現出來(lái)了，教學(xué)時(shí)可以利用插圖幫助學(xué)生認識動(dòng)物，理解課文內容。
教學(xué)目標
1、認識“世、界”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“歌、叢”等10個(gè)生字，了解“隹、鳥(niǎo)”偏旁表義的特點(diǎn)，會(huì )寫(xiě)“叢林、深處”等5個(gè)詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀兒歌，讀出節奏，體驗兒歌帶來(lái)的快樂(lè )。
3、感受動(dòng)物生活的自由、快樂(lè )，產(chǎn)生保護動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
1、朗誦、背誦兒歌。
2、了解“隹”“鳥(niǎo)”偏旁表義的特點(diǎn)，用部件歸類(lèi)法識字。
教學(xué)難點(diǎn)
觀(guān)察并了解一些動(dòng)物的生活習性，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)和保護動(dòng)物的意識。教學(xué)準備
詞語(yǔ)卡片、多媒體課件。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、新課導入
1、同學(xué)們，今天，教師請來(lái)了幾只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)跟我們一起上課，你們歡迎嗎？
2、多媒體課件展示孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓的圖片。誰(shuí)認識它們呢？請有禮貌地和它們打個(gè)招呼吧。
3、這些可愛(ài)的小動(dòng)物就藏在我們今天要學(xué)習的這首兒歌里。（相機板書(shū)課題：拍手歌，齊讀課題。）
設計意圖：活潑好動(dòng)是低年級孩子的天性。上課伊始，借助聲音、圖畫(huà)、顏色等創(chuàng )設一個(gè)新奇有趣的情境，可以讓他們的注意力很快集中起來(lái)，激發(fā)識字興趣，并興趣盎然地投入到認識各種動(dòng)物的學(xué)習中去。
二、初讀兒歌，整體感知
1、借助拼音，自由讀兒歌。
2、邊讀邊畫(huà)：兒歌中藏著(zhù)幾種小動(dòng)物？
�。�1）學(xué)生說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，教師相應出示詞語(yǔ)卡片“孔雀”“錦雞”“雄鷹”“雁群”“猛虎”“黃鸝”“百靈”“熊貓”。
�。�2）多種形式讀詞語(yǔ)并相機正音。重點(diǎn)指導：后鼻音“雄鷹”“猛虎”“百靈”“熊貓”，前鼻音“錦雞”“雁群”。
3、圖文結合，練習說(shuō)話(huà)。
�。�1）認真觀(guān)察圖片，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物在做什么。教師指導學(xué)生用上“誰(shuí)在哪里做什么�！钡木涫�，如：熊貓在竹林里嬉戲。
�。�2）指名說(shuō)，并請同學(xué)評一評句子是否說(shuō)完整了。
設計意圖：這些動(dòng)物大多是學(xué)生比較熟悉的，在這里，借助拼音和圖片，并對照文本，學(xué)生很容易就認識了本課的動(dòng)物，會(huì )認讀動(dòng)物詞語(yǔ)，并初步了解動(dòng)物的生活習性。
三、讀文識字
1、學(xué)生為兒歌中的動(dòng)物朋友找家，鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)。
2、引導學(xué)生仔細觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)的字，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現了什么秘密？
發(fā)現一：含有鳥(niǎo)字旁，如：雞、鷹、鸝，教師相機解釋?zhuān)涸诠糯�，有“鳥(niǎo)”的字是指長(cháng)尾巴的鳥(niǎo)。
發(fā)現二：含有隹字旁，如：雀、雁、鷹。
�。�1）帶有“隹”的字是指什么鳥(niǎo)呢？（課件出示“隹”字的字形演變：隹，象形字，甲骨文字形讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“隹”哪些地方像鳥(niǎo)？）教師相機解釋?zhuān)涸诠糯�，有“隹”部的字大多數與鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)，是指短尾巴的鳥(niǎo)。
�。�2）你還知道哪些帶有部件“鳥(niǎo)”和“隹”的字？ 鳥(niǎo)：鷗、鴉、鴨、鵲 隹：雉、雕、誰(shuí)、準，（這里要向學(xué)生明確“隹”也有做聲旁的時(shí)候，如“誰(shuí)”和“準”，它們與鳥(niǎo)無(wú)關(guān)。）
3、課件出示“錦雞”圖片，想一想：為什么把這種鳥(niǎo)叫錦雞？
�。�1）出示“錦緞”圖片，觀(guān)察它的彩色花紋。
�。�2）對比“錦緞”和“錦雞”的顏色和羽毛，知道錦雞叫法的由來(lái)。
�。�3）組詞拓展，形義結合，復現鞏固“錦”的字音和字形：“錦旗、錦上添花”。設計意圖：在識字教學(xué)中，適當為學(xué)生補充漢字文化知識和字源知識，不僅能夠幫助學(xué)生更好地識字，還能為他們打開(kāi)一扇朝向漢字文化的窗戶(hù)，發(fā)現漢字的精妙與神奇,同時(shí)把語(yǔ)文學(xué)習和生活密切地聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
四、美讀感悟
1、教師示范讀兒歌。
2、互助學(xué)習：合作朗讀兒歌。
�。�1）同桌合作，一人讀一句，引導學(xué)生發(fā)現同桌哪個(gè)句子讀得好，哪個(gè)句子還可以讀得更好。
�。�2）師生合作，拍手打節奏讀兒歌，感受兒歌的韻律。
�。�3）同桌合作，一邊讀兒歌，一邊玩拍手游戲。
3、發(fā)現拍手歌的特點(diǎn)。
發(fā)現一：每一句的結構相同，節奏相同。發(fā)現二：從“你拍一”到“你拍十”。
發(fā)現三：除第二節，每一節的最后一個(gè)字和對應的數字都是押韻的，這樣讀起來(lái)會(huì )更有節奏感，如：“奇”對“一”“間”對“三”。（如學(xué)生發(fā)現不了，教師可稍作引導。）
4、學(xué)生自由組合讀兒歌。
設計意圖：通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì )兒歌的韻律美，了解拍手歌的特點(diǎn)，為下節課的語(yǔ)用訓練作鋪墊。
五、課堂總結
同學(xué)們，這節課，我們認識了8個(gè)動(dòng)物朋友，初步了解了它們的生活習性，同時(shí)還體會(huì )到用各種方法來(lái)認識漢字的樂(lè )趣，感受到拍手歌的節奏感和韻律美，課下，你們可以去編一首自己喜歡的拍手歌，下節課我們一起來(lái)欣賞。
第二課時(shí)
一、賞讀兒歌，識字悟文
1、同桌合作、師生合作復習兒歌。
2、兒歌有幾個(gè)小節？從哪里能看出來(lái)？（兒歌有10個(gè)句號，一個(gè)句號是一個(gè)小節）
3、學(xué)習第二小節。
�。�1）出示動(dòng)物圖片，學(xué)生認讀，誰(shuí)和誰(shuí)是伙伴？（孔雀錦雞是伙伴）
�。�2）為什么說(shuō)它們是伙伴？（都是鳥(niǎo)類(lèi)，顏色亮麗，又都會(huì )跳舞）
�。�3）識記“雀”和“錦”，對比“省”和“棉”的偏旁部首，重點(diǎn)強調容易混淆的地方。
4、學(xué)習第三小節。
�。�1）多媒體出示雄鷹展翅飛翔的'圖片，問(wèn)：誰(shuí)在藍天上飛？（雄鷹飛翔彩云間）
人教版義務(wù)教育教科書(shū)◎語(yǔ)文二年級上冊
�。�2）什么是飛翔？讓學(xué)生做飛翔的動(dòng)作，加深對詞語(yǔ)的理解。
�。�3）識記“鷹”字。鷹的筆畫(huà)很多，你怎樣記住它的？
5、學(xué)習第四小節。
�。�1）課件出示“一只大雁”和“一群大雁”對比理解“雁群”。
�。�2）結合一年級課文《秋天》來(lái)理解“天空雁群會(huì )寫(xiě)字�！保ā耙蝗捍笱阃巷w，一會(huì )排成‘人’字，一會(huì )排成‘一’字”）
�。�3）教師順勢指出這里用了擬人的寫(xiě)法，把大雁當作了人來(lái)寫(xiě)。
6、兒歌中除了孔雀、錦雞、雄鷹和大雁這些鳥(niǎo)，還有它們的好朋友黃鸝和百靈。
�。�1）它倆在做什么呢？（黃鸝百靈唱不休）
�。�2）什么叫唱不休呢？“不休”還可以換成哪個(gè)詞？（不停）
�。�3）想象說(shuō)話(huà)練習：它們在唱什么呢？
7、告別了鳥(niǎo)類(lèi)，我們去老虎和熊貓的世界看看吧。
�。�1）出示“世界”的詞卡，指生讀，正音“世”。
�。�2）動(dòng)物世界怎樣？（動(dòng)物世界很新奇）
�。�3）“森林之王”老虎的家在哪里呢？（叢林深處）
�。�4）什么叫“叢林”呢？（茂密的樹(shù)林）指導區分“叢”和“從”。
�。�5）為什么叫它“猛虎”呢？（兇猛）相機指出“猛”的偏旁是反犬旁，大多跟動(dòng)物有關(guān)系，舉例反犬旁的字：貓、狗、狼、猴。
�。�6）出示圖片：看，可愛(ài)的大熊貓開(kāi)心地邀請我們去它家做客呢！它的家又在哪里呢？（竹林）熊貓在竹林里做什么呢？（嬉戲）什么叫嬉戲？（開(kāi)心地玩耍）
�。�7）誰(shuí)能用“嬉戲”來(lái)說(shuō)一句話(huà)？
�。�8）再讀描寫(xiě)8種動(dòng)物的句子。
過(guò)渡語(yǔ)：是的，每個(gè)動(dòng)物都有自己的家，就像每個(gè)小朋友都有自己的家一樣，我們和動(dòng)物都幸福地生活在地球上，所以（出示兒歌中的三句話(huà)）
大小動(dòng)物都有家。人和動(dòng)物是朋友。保護動(dòng)物是大事。
設計意圖：從鳥(niǎo)類(lèi)到獸類(lèi)，讓學(xué)生了解每種動(dòng)物的習性，感受它們生活的自由和快樂(lè )，同時(shí)把動(dòng)物們和學(xué)生自己做對比，情感上引起共鳴，內心自發(fā)地產(chǎn)生一種保護它們的意識，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，達到教學(xué)目的。
二、朗讀兒歌，引導背誦
過(guò)渡語(yǔ)：這么美的拍手歌，這么可愛(ài)的小動(dòng)物，誰(shuí)能把它們帶回家背誦給爸爸媽媽聽(tīng)呢？
1、多媒體出示8種動(dòng)物的生活圖片，學(xué)生自由練說(shuō)（孔雀、錦雞是伙伴）。
2、同桌互相拍手合作背誦。
3、師生合作背誦。
4、全班展示齊背誦。
設計意圖：充分尊重學(xué)生的興趣和個(gè)性，讓學(xué)生在感受兒歌的韻律美和體驗觀(guān)察動(dòng)物世界的生活習性上，鼓勵學(xué)生背誦兒歌。
三、創(chuàng )設情境，巧學(xué)書(shū)寫(xiě)
多媒體出示一段文字：小朋友，你們看，我們的動(dòng)物世界是多么美麗��！雄鷹在飛翔，熊貓在嬉戲，老虎在叢林深處奔跑，孔雀張開(kāi)了美麗的尾巴，黃鸝和百靈在放聲歌唱。
1、齊讀這段話(huà)，鞏固生字詞。
過(guò)渡語(yǔ)：來(lái)，同學(xué)們，我們一起把這些拼音寶寶的漢字補寫(xiě)上去吧！
2、指導書(shū)寫(xiě)“朋友”。
�。�1）仔細觀(guān)察2個(gè)字的結構：“朋”是左右結構；“友”是半包圍結構。
�。�2）書(shū)寫(xiě)“朋”字的兩個(gè)“月”時(shí)，要寫(xiě)得左窄右寬，頂部左右齊平，兩個(gè)“月”字分別寫(xiě)在豎中線(xiàn)左右，四短橫不要寫(xiě)到邊。
�。�3）書(shū)寫(xiě)“友”字時(shí)，第二筆“丿”從豎中線(xiàn)上起筆向左下格寫(xiě)，“又”的橫撇橫段寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，捺要展開(kāi)。
�。�4）教師在田字格里范寫(xiě)“朋友”。
�。�5）學(xué)生按照書(shū)寫(xiě)要求，端正姿勢，練習書(shū)寫(xiě)。
�。�6）教師巡視指導，展示書(shū)寫(xiě)，點(diǎn)評。
3、指導書(shū)寫(xiě)“貓”“叢”“歌”。
�。�1）引導學(xué)生仔細觀(guān)察3個(gè)字在田字格中的位置。
�。�2）讓學(xué)生嘗試說(shuō)每個(gè)字最需要注意的是哪個(gè)筆畫(huà)容易寫(xiě)錯。
�。�3）教師相機指導書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項。注意一：“貓”的反犬旁的撇不能穿出去。
注意二：“叢”上面的兩個(gè)人，左邊人的第二筆是點(diǎn)，不能寫(xiě)成捺。
注意三：“歌”上面的“可”去鉤，不能一筆豎鉤寫(xiě)到底；右邊是“欠”字邊，不能寫(xiě)成反文旁。
�。�4）教師在田字格里范寫(xiě)“貓”“叢”“歌”。
�。�5）學(xué)生按照書(shū)寫(xiě)要求，端正姿勢，練習書(shū)寫(xiě)。
�。�6）教師巡視指導，展示書(shū)寫(xiě)，點(diǎn)評。
設計意圖：創(chuàng )設情境，引起學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣，然后讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和比較，了解字形的特點(diǎn)，寫(xiě)字時(shí)，對于字的筆畫(huà)、結構從整體入手，幫助學(xué)生感知感悟。同時(shí)，發(fā)揮教師的示范作用，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
四、拓展創(chuàng )編，積累運用
1、在這首兒歌中，我們認識了8種動(dòng)物，動(dòng)物世界里還有很多可愛(ài)的小動(dòng)物等著(zhù)和我們做好朋友呢，你們想不想把它們請到我們的課堂中來(lái)呢？
2、出示孔雀、袋鼠、小羊、麻雀、小貓、喜鵲、小鹿、小熊、小猴、小豬的生活圖片。
3、四人小組集思廣益，發(fā)揮想象，仿照拍手歌的形式選擇自己小組喜歡的動(dòng)物編兒歌。
4、教師下到小組內示范指導，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并提醒學(xué)生最好能編的押韻些。如：“你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣�！�
5、每個(gè)小組派代表匯報編的拍手歌，教師適當指導。
6、匯總各個(gè)小組創(chuàng )編的拍手歌，齊讀兒歌。
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，兩只袋鼠有口袋。你拍三，我拍三，三只小羊學(xué)爬山。你拍四，我拍四，麻雀偷吃西紅柿。你拍五，我拍五，五只小貓捉老鼠。你拍六，我拍六，喜鵲愛(ài)吃甜石榴。你拍七，我拍七，七只小鹿找媽咪。你拍八，我拍八，八只小熊找爸爸。你拍九，我拍九，九只小猴手拉手。你拍十，我拍十，十只小豬吃零食。
設計意圖：識字不只是在課堂上，課外資源更加豐富。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )編兒歌，不僅能拓寬識字渠道，增加識字量，還能發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓練學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，讓學(xué)生體驗自編的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
五、課堂總結
這節課，我們了解了動(dòng)物的生活特點(diǎn)，知道了動(dòng)物和人類(lèi)一樣，都是大自然的孩子，我們要和動(dòng)物們和諧相處，愛(ài)護它們、保護它們，和它們共同擁有美麗的大自然。
六、布置作業(yè)
1、自主閱讀《兒童動(dòng)物百科全書(shū)》了解動(dòng)物的生活習性。
2、設計一條保護動(dòng)物的標語(yǔ)。
設計意圖：課內知識，課外拓展，給學(xué)生課外自主學(xué)習的機會(huì )，而不是把學(xué)生局限在課內的小天地里，只有課外的大舞臺才能調動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習的興趣，豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識。
七、板書(shū)設計
拍手歌
孔雀錦雞——伙伴
雄鷹————飛翔
雁群————寫(xiě)字（家、朋友、保護）
猛虎————叢林深處
黃鸝百靈——唱不休
熊貓————嬉戲
二年級上冊《拍手歌》教案 2
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒學(xué)習兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng )造性思維
2、通過(guò)邊念兒歌邊愉快的開(kāi)展拍手游戲，培養幼兒樂(lè )意與同伴合作的精神。
3、要懂禮貌，學(xué)文明
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師念一遍兒歌讓小朋友聽(tīng)仔細問(wèn)題：你在這首兒歌里聽(tīng)到了什么？舉手回答。
2、這首兒歌里你有什么不懂的.你可以問(wèn)老師。來(lái)舉手回答。
3、小朋友跟著(zhù)我邊拍手邊念兒歌
4、剛才你們是用這樣的方式來(lái)念這首兒歌那除了這么拍還可以怎么拍？舉手回答。
5、現在每個(gè)小朋友找一個(gè)好朋友邊拍手邊念這首兒歌。
6、找一組好朋友上來(lái)表演，下面的小朋友一同念這首兒歌念完謝謝大家。
問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)告訴我誰(shuí)來(lái)告訴我她們是用怎樣的拍手方式？
7、再上來(lái)一組現在是四個(gè)人上來(lái)表演......
問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)告訴我這一組跟上一組拍手方式有什么不一樣？
8、全體小朋友邊拍手邊念兒歌
9、教師打鼓跟著(zhù)節奏來(lái)！
最后希望每個(gè)小朋友都像兒歌里念的做一個(gè)文明誠信的好孩子好嗎？
你拍一我拍一上課發(fā)言要積極
你拍二我拍二問(wèn)好敬禮有樣兒
你拍三我拍三講究衛生不怕煩
你拍四我拍四文明不分大小事
你拍五我拍五不用父母太辛苦
你拍六我拍六果皮廢紙不亂丟
你拍七我拍七舉止文明要牢記
你拍八我拍八團結友愛(ài)笑哈哈
你拍九我拍九用腦用嘴也用手
你拍十我拍十文明誠信要堅持
二年級上冊《拍手歌》教案 3
活動(dòng)目標：
1、用小手小腳跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
2、感受和體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、“音樂(lè )DoReMi”：《拍拍手，碰碰腳》（請參見(jiàn)幼兒用書(shū)，曲譜見(jiàn)【附1】）、配套CD。
2、自制的環(huán)保小器械，（如：礦泉水的空瓶里裝一些豆類(lèi)）
3、創(chuàng )設愉快的游戲情境。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞和感受。
教師默聲以固定節奏拍手，幼兒也跟著(zhù)一起拍手。
當幼兒都專(zhuān)注地跟隨教師的動(dòng)作時(shí)，教師可以夸張地變化其他的動(dòng)作，如：踏腳、彎腰手碰腳、甩手等，可以變換各種不同的.動(dòng)作以增加游戲的趣味性。
與幼兒討論剛才做了哪些動(dòng)作，運動(dòng)到了身體的哪些部位（如：手指、手臂、腿）。
2、跟著(zhù)節奏動(dòng)起來(lái)。
學(xué)唱歌曲《拍拍手，碰碰腳》，配合邀請幼兒一起跟著(zhù)歌曲動(dòng)動(dòng)手腳：
啦啦啦啦啦啦
�。ㄊ殖蠓判厍稗D動(dòng)）
啦啦啦啦啦啦
�。ㄊ殖曳判厍稗D動(dòng)）
拍一拍碰碰碰
�。ㄅ呐氖郑◤澭优瞿_）
一步一步往上爬呀
�。p手從下到上滾動(dòng)）
滾呀滾呀滾下來(lái)呀碰碰碰
�。p手從上到下滾動(dòng)）（彎腰手碰腳）
3、配樂(lè )器演奏。
熟悉動(dòng)作之后，可以再加上自制樂(lè )器，讓幼兒雙手抓握，重復做上述的動(dòng)作，配合節奏來(lái)?yè)u動(dòng)樂(lè )器。
溫馨提示：
1、手搖鈴也可以用自制的環(huán)保小器械替代。（如：礦泉水的空瓶里裝一些豆類(lèi)，使瓶子搖起來(lái)會(huì )發(fā)出聲響……）
二年級上冊《拍手歌》教案 4
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒根據數字1——10的發(fā)音仿編游戲兒歌。
2、要求幼兒輪流念兒歌進(jìn)行拍手表演游戲活動(dòng)。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)看兩位教師表演"拍手歌"游戲，讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的動(dòng)作交往，引起幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。
2、教師和幼兒一起制定游戲的規則。
�。�1）兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌，并根據兒歌歌詞做相應的動(dòng)作。
�。�2）若一方不能較快地接說(shuō)兒歌；就由對方輕輕地刮一下鼻子，然后重新開(kāi)展游戲。
3、教師引導幼兒開(kāi)展"拍手歌"游戲。
�。�1）教師啟發(fā)引導幼兒根據數字1——10的字音仿編部分游戲兒歌。
�。�2）教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動(dòng)作。
�。�3）教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動(dòng)作，鞏固練習游戲兒歌中的動(dòng)作和歌詞。育嬰……會(huì )
4、安排幼兒與同伴兩兩結伴玩游戲。
活動(dòng)反思
通過(guò)挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來(lái)分辨各種事物，幫助幼兒認識理解周?chē)腵世界，還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，讓幼兒充分享受成功和合作的快樂(lè )。感受童謠語(yǔ)言活潑、節奏明快、音韻和諧等表現特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們還是樂(lè )意學(xué)習兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣，孩子們對這種游戲兒歌的興趣就會(huì )更濃厚。
二年級上冊《拍手歌》教案 5
教學(xué)內容：
學(xué)習歌曲《幸福拍手歌》；創(chuàng )編歌詞和歌扮演。
教學(xué)目標：
指導同學(xué)用有彈性的聲音演唱歌曲；進(jìn)行創(chuàng )編。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導同學(xué)有彈性的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
連續的和點(diǎn)八分音符的演唱；組織同學(xué)井然有序的'進(jìn)行歌扮演，激發(fā)同學(xué)的發(fā)明力。
教學(xué)準備：
錄音機，磁帶，打擊樂(lè )器。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
1、同學(xué)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)入教室
2、師生問(wèn)好。
3、進(jìn)行發(fā)生練習。
1 2 3 4｜5 5｜5 6 5｜5 6 5 4｜3 1｜
小朋友們來(lái)唱綠綠綠小朋友們來(lái)唱
2 2｜1 —｜｜
綠綠綠。
�。ǘ⿲耄豪蠋熃o你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？（想）好，我們一起來(lái)欣賞。
�。ㄈ┬率�
欣賞歌曲錄音。
師：這是一首美國歌曲，由日本作曲家作曲的，很好聽(tīng)是不是？（是）那么。我們大家再來(lái)欣賞一遍好嗎？
同學(xué)欣賞歌曲（可以隨音樂(lè )輕輕點(diǎn)頭）。
師：同學(xué)們，歌曲中的同學(xué)們幸福時(shí)會(huì )干什么？（拍手）我們大家一起做一下。（做拍手動(dòng)作）
師：我們來(lái)學(xué)習這首歌曲，同學(xué)們現一起看書(shū)。
教師領(lǐng)同學(xué)大聲朗讀歌詞。
領(lǐng)同學(xué)安歌曲節奏讀歌詞。
同學(xué)根琴演唱歌曲。
指導同學(xué)演唱歌曲。
解決難點(diǎn)，指導和點(diǎn)八分音符的演唱。
學(xué)會(huì )歌曲邊拍手邊演唱歌曲。
用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。（用打擊樂(lè )器代替拍手）
創(chuàng )編歌詞。
進(jìn)行歌扮演。
師：同學(xué)們我們知道了，人們高興，幸福的時(shí)候可以用動(dòng)作，歌聲來(lái)表達內心的感情，就讓我們唱著(zhù)歌到生活中去尋找幸福吧。
教師彈琴，同學(xué)做著(zhù)律動(dòng)，唱著(zhù)歌出教室。
二年級上冊《拍手歌》教案 6
教學(xué)要求：
1.正確認讀“世、界”等13個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“歌、深”等10個(gè)字。
2.正確認讀孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語(yǔ)；正確讀寫(xiě)“深處、熊貓、朋友”等詞語(yǔ)。
3.了解“隹、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識記與動(dòng)物有關(guān)的生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解“隹、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1.正確認讀“世、界”等13個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“朋、友”等10個(gè)字。
2.正確認讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語(yǔ)；正確讀寫(xiě)“深處、態(tài)貓、朋友”等詞語(yǔ)。
教具準備：
課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導趣，引入新課
1.聽(tīng)兒歌：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)兒歌嗎？今天，老師給大家帶來(lái)了一首兒歌，大家聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么歌呢？
2.播放《幸福拍手歌》，學(xué)生說(shuō)出歌名。
3.你們真聰明，今天我們就來(lái)學(xué)習：識字3《拍手歌》這篇課文。
4.揭示課題，齊讀課題。
二、讀文識字
1.自由讀課文，不會(huì )讀的字多讀幾遍。
2.找出課文中會(huì )認的字和會(huì )寫(xiě)的字，多讀幾遍。
3.檢查認讀情況，摘掉帽子還會(huì )讀嗎？
4.找了朋友還會(huì )讀嗎？
三、識記會(huì )認的'字：
1.觀(guān)察字形，識記字形
2.出示：孔雀、大雁、老鷹
錦雞、黃鸝、天鵝
請學(xué)生觀(guān)察他們有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)隹字的來(lái)歷。
四、指導寫(xiě)字：叢、貓、朋、友
1.出示生字，讀一讀，觀(guān)察字形，說(shuō)說(shuō)字形特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)漂亮呢？
2.范寫(xiě)生字，說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)和筆順，強調關(guān)鍵筆畫(huà)，指導書(shū)寫(xiě)。
3.學(xué)生練寫(xiě)，老師指導。
4.展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)
五、朗讀課文
二年級上冊《拍手歌》教案 7
活動(dòng)要求：
1、在復習拍手歌的基礎上，學(xué)習創(chuàng )編拍手歌。
2、培養幼兒學(xué)習兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng )造性思維。
3、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物卡片與幼兒人數相同、玩具動(dòng)物(小狗、梅花鹿、)
2、木偶架、春天的背景圖一幅
3、學(xué)會(huì )歌曲《小朋友，想一想》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖，交待內容，引起幼兒的興趣
師：小朋友知道，現在是什么季節?許多小動(dòng)物也來(lái)到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌?對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。
二、復習“拍手歌”和“小兔拍手歌”
問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(cháng)?答：鼻子長(cháng)，是，鼻子最最長(cháng)。
問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(cháng)?答：耳朵長(cháng)，是小兔，小兔耳朵最最長(cháng)。
三、學(xué)習創(chuàng )編拍手歌
1、學(xué)編“小狗拍手歌”
老師出示小狗玩具，請幼兒說(shuō)說(shuō)小狗的.特點(diǎn)(汪汪叫、愛(ài)吃肉骨頭、嗅覺(jué)特別好等)
請幼兒編兒歌，老師可以先問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物汪汪叫?讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng )編。對編得好的，進(jìn)行鼓勵。
2、學(xué)編“梅花鹿拍手歌”(過(guò)程同上)
3、學(xué)編“拍手歌”(過(guò)程同上)
四、自由創(chuàng )編拍手歌
出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物，找一個(gè)自己編拍手歌。
幼兒自由創(chuàng )編，老師進(jìn)行巡回指導，鼓勵幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己編的兒歌。
五、游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
二年級上冊《拍手歌》教案 8
活動(dòng)目標：
1、欣賞理解一問(wèn)一答式的兒歌表現形式，感受其中樂(lè )趣。
2、豐富知識，發(fā)展思維和想象。
3、會(huì )用一問(wèn)一答的形式朗誦歌謠，并能發(fā)準屏ping 兩liang 身shen 刺ci等字音。
4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物卡片：小貓、孔雀、鴨子、公雞、刺猬、青蛙、小鹿、駱駝。
2、學(xué)具：彩筆、幼兒畫(huà)冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
出示動(dòng)物卡片請幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)和喜好。
師：“今天老師請來(lái)了幾位小動(dòng)物，我們一起看看都是誰(shuí)？” （教師依次出示卡片，幼兒回答。）
師：“你們知道這些小動(dòng)物都是什么特點(diǎn)和喜好呢？” （幼兒自由回答。）
二、基本部分：
1、填空游戲：
師：“小朋友知道這些動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好，現在老師提問(wèn)，請你們猜猜老師說(shuō)的是什么動(dòng)物？”
師：“我拍一，誰(shuí)對一，哪個(gè)最?lèi)?ài)把臉洗？” （幼兒依據動(dòng)物卡片，說(shuō)出小貓最?lèi)?ài)把臉洗。） 教師用同樣的'方法請幼兒說(shuō)出其余的七幅圖片。
2、教師完整朗誦拍手歌，感知一問(wèn)一答的表現形式。
3、用多種形式教幼兒朗誦歌謠。
�。�1）老師問(wèn)，幼兒答。
�。�2）幼兒分組，一組問(wèn)，一組答。
�。�3）請兩個(gè)兩個(gè)小朋友結合，一邊拍手，一邊說(shuō)歌謠。
4、發(fā)放彩筆，請幼兒將畫(huà)冊中，沒(méi)有對出的動(dòng)物相應的畫(huà)在方框中。
師：“我們學(xué)會(huì )了拍手歌，現在請打開(kāi)畫(huà)冊18頁(yè)，我們一起將圖中沒(méi)有對出的動(dòng)物畫(huà)在方框中�！� （幼兒作畫(huà)，教師指導。）
三、結束部分：
鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起說(shuō)歌謠。
四、延伸活動(dòng)：
請幼兒嘗試回答的內容自己試編，并念給成人聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對熟悉的小動(dòng)物很感興趣，并根據小動(dòng)物的特性，編出了朗朗上口的兒歌。有個(gè)別幼兒對兒歌中容易出錯的音，還不能正確的說(shuō)出來(lái)。在區域活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)操作多說(shuō)、多練習。
二年級上冊《拍手歌》教案 9
活動(dòng)目標:
1、在游戲中學(xué)習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節奏感和韻律感。
2、嘗試根據漢字卡片和圖片的提示，學(xué)習兒歌，感知兒歌的結構和韻律。
3、愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快的.進(jìn)行拍手游戲。
活動(dòng)準備:
各種小圖片；一張大圖片；漢字數字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、師：今天,老師帶來(lái)了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你認識它們嗎?(老師指，幼兒認讀)
2、師：這些數等會(huì )兒要和小朋友一起玩游戲，不過(guò)它們想先來(lái)考考你們，看看小朋友聰明不聰明。
二、觀(guān)察，引導幼兒概括圖意
1、在視頻展示儀中逐一出示小圖片，教師提問(wèn)：這張圖片上有誰(shuí)?他在干什么?(請幼兒用三個(gè)字來(lái)概括圖意)
2、幼兒看看、講講。教師幫助幼兒提煉經(jīng)驗，學(xué)習詞:開(kāi)飛機、打電話(huà)、吃餅干、寫(xiě)大字、敲大鼓、摘石榴、抱公雞、吹喇叭、拍皮球、做游戲。
三、借助圖譜，幫助幼兒熟悉兒歌
1、教師念兒歌<拍手歌>一遍。
2、出示圖譜，引導幼兒找出自己認識的數。
3、逐句提問(wèn)，熟悉兒歌內容。
教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。
4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊念兒歌。
四、進(jìn)行表演兒歌
1、師：接下來(lái),我們來(lái)玩個(gè)“拍手游戲”，幼兒看教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做拍手動(dòng)作，然后念兒歌的后半句，再表演開(kāi)飛機打電話(huà)、吃餅干、寫(xiě)大字、敲大鼓等動(dòng)作。
五、兩人合作玩游戲
1、教師和一幼兒合作，示范拍手做動(dòng)作
2、現在老師請你們也去找一個(gè)朋友，和你的朋友一起來(lái)拍手做游戲，邊念兒歌邊表演。(開(kāi)始時(shí)，可引導幼兒放慢速度，待幼兒熟悉后再加快速度。)
六、活動(dòng)延伸
請小朋友回家和爸爸、媽媽一起來(lái)做這個(gè)拍手游戲，還可以和爸爸、媽媽編上一些其它動(dòng)作。
二年級上冊《拍手歌》教案 10
設計意圖
對于孩子來(lái)說(shuō)，養成良好的衛生習慣將會(huì )受益終生�！断募拘l生拍手歌》的篇幅短小精巧，結構單純而不復雜，是朗朗上口的一首兒歌，兒歌內容富有教育意義，容易激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，而且易學(xué)�；顒�(dòng)中從幼兒的生活經(jīng)驗導入為幼兒記憶兒歌內容構建了很好的支架；并以幼兒自主選擇同伴以拍手游戲的形式學(xué)念兒歌，增強了趣味性，促進(jìn)了幼兒學(xué)習的積極性，體驗了合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┝私庀募镜男l生要求，學(xué)習自我照顧。
�。ǘ﹪L試邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節奏地拍手，體驗拍手歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解夏季的衛生知識，養成良好的.衛生習慣。
難點(diǎn)：邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節奏地玩拍手游戲。
活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┮殉醪搅私庀奶斓募竟澨卣骷靶l生常識。
�。ǘ┯變河脮�(shū)第6冊第24－27頁(yè)；（《夏季衛生拍手歌》PPT。）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┫募拘l生常識我知道。
1、經(jīng)驗回憶。
——炎熱的夏天到了，我們要注意哪些衛生？（教師簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒的講述內容。）
2、幼兒自主觀(guān)察圖片，并與同伴討論畫(huà)面的含義。
——這是醫生阿姨送給我們小朋友的衛生須知，你能看懂嗎？（教師出示掛圖。）
3、師幼共同理解畫(huà)面內容。（在幼兒表述的基礎上，教師用兒歌中的語(yǔ)句進(jìn)行小結。）
�。ǘ┫募拘l生拍手歌。
1、為了能更好地記住衛生要求，老師把醫生的話(huà)編成了兒歌。（教師示范朗誦兒歌一遍。）
2、除了醫生的衛生要求，你還聽(tīng)到兒歌里講了什么？
�。ㄈ┡氖钟螒�。
1、教師示范拍手游戲。
——這是一首拍手歌，不僅可以念，還可以玩拍手游戲。（教師與配班老師一起邊對拍手，邊念兒歌。）
——你看到我和×老師是怎么拍的嗎？（根據幼兒的回答，教師進(jìn)行分解示范、講解。）
2、幼兒兩兩合作嘗試拍手游戲。
——請你找個(gè)好朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（幼兒兩兩合作學(xué)習對拍：第一下，自己雙手對拍；第二下，與同件右手對拍；第三下，自己雙手對拍：第四下，與同伴左手對拍。）
3、教師巡視，帶領(lǐng)個(gè)別困難的幼兒游戲。
4、同伴展示，請能力強的幼兒展示游戲。
二年級上冊《拍手歌》教案 11
活動(dòng)目標：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng )編新歌詞，并合著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做相應的動(dòng)作。
3、能較準確地演唱連續的附點(diǎn)節奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受音樂(lè )作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語(yǔ)言表現這種情緒�；顒�(dòng)準備：
1、收集一組“幸�！碑�(huà)面；
2、制作節奏小卡片，為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
3、準備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胝n文。
1、教師以自己收集的一組“幸�！碑�(huà)面，引出幸福的話(huà)題。
老師：“同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一組精彩畫(huà)面，想看嗎？”（請看視頻，描述視頻。）
2、出示課題。
老師：“看了這動(dòng)人的畫(huà)面，同學(xué)們內心感到怎樣嗎？”（幸福。）“好，這節課，我們一起來(lái)學(xué)習跟幸福有關(guān)的'歌曲《幸福拍手歌》（板書(shū)）。
�。ǘ┲v授新課。
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )，整體感受音樂(lè )。
老師：“請同學(xué)們先聽(tīng)音樂(lè )�！保c(diǎn)擊“歌曲學(xué)習”）
2、簡(jiǎn)介音樂(lè )。
老師：“同學(xué)們，好聽(tīng)嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲，聽(tīng)起來(lái)讓人感到無(wú)比歡快、幸福。同學(xué)們，想學(xué)會(huì )唱嗎？”
3、學(xué)習節拍，強調“附點(diǎn)音符”。
老師：“好，要會(huì )唱這首歌曲，我們先來(lái)學(xué)習歌曲的節奏�！保ǔ鍪拘】ㄆ�，點(diǎn)擊“歌曲節拍”，從一拍、一節、一句、一段，板書(shū)）
4、學(xué)習歌詞。（培養學(xué)生閱讀能力）
點(diǎn)擊視頻，老師示讀，學(xué)生齊讀，注意節奏。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)再聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)生跟唱（要求學(xué)生拍手，注意節奏）
�。�2）學(xué)譜（注意區別，三句比較，突出“級進(jìn)”的旋律，點(diǎn)出難點(diǎn)）
(3）學(xué)詞（從跟到齊唱，個(gè)別示唱）
6、創(chuàng )編歌詞。
�。�1）自由討論。（培養學(xué)生創(chuàng )作思維）
老師：“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達自己幸福的情感與心情呢？讓我們當一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”
�。�2）打開(kāi)課本48頁(yè)，看詞齊唱。（結合書(shū)本）
�。ㄈ⿴熒故�。
老師：“時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想請同學(xué)們一起上來(lái)跳個(gè)舞，好嗎？”（在歌舞中說(shuō)“再見(jiàn)”）
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