教學(xué)教案美術(shù)(15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)教案美術(shù)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)教案美術(shù)1
幼兒園中班美術(shù)教案
——百變小手
課題：百變小手
課型：新授課
試講人：張玲娟
學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)
備課時(shí)間:20xx-5-23
授課時(shí)間：20xx-5-26
教學(xué)目標：
1、知識目標：能讓幼兒根據手形方向的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試利用自己的小手，來(lái)描繪出各式各樣的生動(dòng)的圖案。
2、能力目標：鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，大膽嘗試，讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。
3、德育目標：利用觀(guān)察法、操作法等來(lái)引導幼兒學(xué)習。教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導幼兒能根據手形的變換聯(lián)想各種事物，并且將它變成生動(dòng)的圖案。
2、讓幼兒體驗到手形畫(huà)所帶來(lái)的`樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、幼兒需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)方法：
1、觀(guān)察法2、示范法3、提問(wèn)法4、操作法等。
教學(xué)準備：
1、PPT范例圖
2、水彩筆、白紙（學(xué)生自備）
3、若干手形圖
教學(xué)過(guò)程：
1、引題
教師：“小朋友們，今天張老師先帶領(lǐng)大家來(lái)玩一玩有關(guān)于手指的游戲好，好不好呀？看看大家的小手會(huì )變成什么樣子，來(lái)，和老師一起伸出我們的雙手�！保ㄕ故綪PT）
我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛；
我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；
我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；
我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。
教師：“小朋友們，我們的雙手是不是很神奇呀？大家在想一想還可以變成什么圖形呢？”（師生互動(dòng)）
2、欣賞PPT手掌畫(huà)，師生研究繪畫(huà)方法
教師：“小朋友們，我給大家準備了幾幅有趣的圖案，大家想不想看呀？”（教師播放PPT手掌畫(huà)）
教師：“小朋友們，有沒(méi)有誰(shuí)發(fā)現這些圖片和我們平時(shí)看見(jiàn)的圖畫(huà)有什么不一樣呢？”
教師：“哦，大家發(fā)現沒(méi)有啊，原來(lái)這些漂亮的圖片都是由我們
的小手畫(huà)出來(lái)的呀？大家想不想學(xué)��？下面張老師就和大家一起來(lái)畫(huà)畫(huà)好不好��？”（師生互動(dòng)）
3、教師示范繪畫(huà)過(guò)程，學(xué)生一起繪畫(huà)
教師：“小朋友們，大家先拿出一張白紙，把自己的小手五指張開(kāi)，輕輕按在白紙上，用你們帶來(lái)的水彩筆沿著(zhù)自己的手形邊緣描畫(huà)。注意哦，在畫(huà)的時(shí)候小手不要移動(dòng)哦，這樣輕輕畫(huà)，是不是就可以把我們的手掌畫(huà)出來(lái)了呀？”（教師要時(shí)刻提醒小朋友們，在繪畫(huà)過(guò)程中要注意安全，不要弄傷自己。）
教師：“小朋友們，有沒(méi)有發(fā)現大家畫(huà)出來(lái)的都是一模一樣的，沒(méi)有圖片中的好看呢？大家試著(zhù)把自己的手掌擺在不同的位置，看看是不是可以畫(huà)出不一樣的圖呢？”
教師：“畫(huà)好之后，小朋友們可以按照自己的喜好，在手掌旁邊加一點(diǎn)各式各樣的小圖案，是不是就可以完成一副美美的圖畫(huà)啦？”
4、分享作品
教師：“小朋友，有沒(méi)有誰(shuí)愿意把自己的作品拿出來(lái)給大家一起看一看呢？讓其他小朋友也看一看自己的作品？”（師生互動(dòng)環(huán)節，教師分享學(xué)會(huì )作品并給予點(diǎn)評和口頭表?yè)P）
教學(xué)反饋：
1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師采用圖片展示、現場(chǎng)教學(xué)等方式來(lái)指導幼兒進(jìn)行學(xué)習，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識。
2、本次教學(xué)充分調動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，而且也會(huì )很好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
教學(xué)教案美術(shù)2
《怪獸奇想》教學(xué)設計
課 題：怪獸奇想（蘇教版小學(xué)美術(shù)教材第三冊第12課） 教學(xué)目的：1.培養想像力和形象創(chuàng )造力。 2.訓練學(xué)生的概括、想像、夸張和構圖能力。 教學(xué)重點(diǎn)：形象的設計能力。 教具學(xué)具：圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的學(xué)習用品準備情況。 二、導入 1、引導討論，創(chuàng )造討論氣氛。
�、�、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。 （如小貓、小狗、小兔、老虎……）
�、�、說(shuō)說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物。 （如龍、恐龍、太空怪獸……）
�、�、再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么特征。 （它們身體龐大、樣子兇猛……） 2、小結，揭示課題。 這些怪獸都是人們想像出來(lái)的，這節課我們一起來(lái)創(chuàng )造新的怪獸形象。
三、新授 1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。 ①、這個(gè)怪獸叫什么？ ②、它是由誰(shuí)創(chuàng )造出來(lái)的？ 龍是我們中國古代勞動(dòng)人民創(chuàng )造的，所以中國人也稱(chēng)為龍的傳人、龍的子孫。 2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng )造出它的樣子來(lái)的？ （把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。） 3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的.特點(diǎn)？ 討論后得出結論：（結合圖片進(jìn)行對比） 龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。
4、想一想，龍生活在什么地方？ 這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會(huì )在水里游，也會(huì )在地上跑，它還會(huì )在天上騰云駕霧呢！
四、學(xué)生作業(yè) 原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng )造出來(lái)的，這是多么奇特的想像��！如果讓你來(lái)創(chuàng )造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。
五、教師輔導 1、鼓勵學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。 2、創(chuàng )造出來(lái)的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。
六、課內小結 學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。（結合學(xué)生自己講述的創(chuàng )造意圖進(jìn)行評析，以表?yè)P、鼓勵為主。）
教學(xué)教案美術(shù)3
秋天到了，許多的樹(shù)葉都變成了紅色、黃色，看著(zhù)一片片的樹(shù)葉，這是多么好的作畫(huà)材料，于是我們結合季節，發(fā)動(dòng)家長(cháng)和幼兒一起收集各種各樣的葉子，為我們的《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》活動(dòng)做準備。
接連幾天幼兒入園時(shí)每人都交到了我手里好多的葉子，我也親自到野外采集了一些比較特別的樹(shù)葉，一一地把它們夾在書(shū)里壓制平整待用。豐富多樣的樹(shù)葉材料為我們的活動(dòng)成功地開(kāi)展提供了前提。
為了豐富幼兒的想象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，我事先制作了幾幅范例，又在網(wǎng)上搜集了一些粘貼畫(huà)圖片，做成了簡(jiǎn)單的課件課件�；顒�(dòng)開(kāi)始了，當我打開(kāi)課件，那逼真的動(dòng)物、人物、景物形象立刻吸引了幼兒的眼球�？吹胶⒆觽凅@喜的表情，我知道這次活動(dòng)選對了。于是我便開(kāi)始引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。（先以金魚(yú)為例）“小朋友看這是什么？”“它的身體是什么形狀的？”“你桌上的葉子哪一種可以來(lái)做金魚(yú)的身體？”“尾巴是什么樣子的？”“再找一找哪一種葉子可以做尾巴？”然后依次引導幼兒觀(guān)察了幾幅作品課件。這樣做的目的是讓幼兒在大腦里初步掌握葉子的搭配。
在引導幼兒操作時(shí)，我首先強調幼兒一定先把自己要粘貼的事物用葉子拼出來(lái)，然后再用膠水進(jìn)行粘貼。
一節活動(dòng)組織下來(lái)，我發(fā)現孩子們的能力以及他們的想象是遠遠超出教師所預想的范圍之外。因為我擔心幼兒制作的作品都會(huì )仿照教師的示范做一些金魚(yú)、蝴蝶等物品，但當孩子們在拼貼時(shí)我驚呆了，他們對《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，個(gè)個(gè)都積極開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼擺各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有大樹(shù)、花草等等，真是讓
人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現，孩子們對于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。有很多小朋友還用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面更豐富，事物更形象、色色彩更明麗。平時(shí)表調皮的幾個(gè)男孩都表現的特別認真。當我組織小朋友欣賞評價(jià)完作品把他們的作品布置在主題墻上后，小朋友們看著(zhù)自己的.作品臉上洋溢著(zhù)成功的喜悅，此時(shí)我心里也特別滿(mǎn)足。
這次活動(dòng)很成功，不僅僅是因為孩子們都完成了自己的作品，而更多的是因為孩子們通過(guò)這次活動(dòng)感受到了繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng )造能力都得到了發(fā)展。當然，再成功的活動(dòng)也有不足之處，而本次活動(dòng)的不足之處在于在準備葉子時(shí)忽略了葉柄的存在，孩子們在拼貼時(shí)教師又一片片的去剪掉葉柄，這樣占用了一些指導的時(shí)間；除此之外，如果再準備一些花瓣也更利于豐富畫(huà)面。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我體會(huì )到家園共育的重要，如果沒(méi)有家長(cháng)的配合，我們不可能收集到那么多那么有特色的葉子，而這次活動(dòng)也不會(huì )完美的結束。謝謝我們的家長(cháng)朋友，希望在今后的工作中，在家長(cháng)的配合、支持下，讓我們的孩子得到更快更好的發(fā)展。
教學(xué)教案美術(shù)4
活動(dòng)目標：
1、表現自己對地球家園的認識和熱愛(ài)，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上，嘗試用添畫(huà)的方式表現地球的面貌。
3、合理地運用鮮明的對比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調、飽滿(mǎn)。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
有關(guān)地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫(huà)的方式表現地球的面貌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協(xié)調、飽滿(mǎn)。
活動(dòng)準備：
教學(xué)欣賞vcd《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫(huà)棒、黑色水彩筆、教師范畫(huà)《我們的地球》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師引導幼兒提問(wèn)：我們住在那個(gè)星球上呀？（地球）
2、感受地球的形狀和不同地域的.環(huán)境特點(diǎn)。
播放教學(xué)欣賞vcd《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥(niǎo)瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類(lèi)現代生活的環(huán)境等。（提問(wèn)：地球上都有些什么？不同地方有什么特點(diǎn)？）
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導幼兒欣賞教學(xué)欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規則的分割線(xiàn)和豐富的色彩。（提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么？畫(huà)面中的線(xiàn)條有怎樣的特點(diǎn)？為什么畫(huà)家要用這些顏色？這些色塊代表著(zhù)什么？豐富的色彩給你怎樣的感受？）
二、基本部分
1、教師出示范畫(huà)《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語(yǔ)言和表現方式，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家是怎樣表現地球的。（提問(wèn)：畫(huà)中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）
2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么？
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現一個(gè)怎樣的地球，為什么？
4、引導幼兒在畫(huà)紙中先畫(huà)一個(gè)大小適當的圓形表現地球，在添畫(huà)表現地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫(huà)出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。
三、結束部分
1、教師小結：展示幼兒作品，請幼兒互相評價(jià)，說(shuō)說(shuō)同伴畫(huà)的地球上最美的地方是哪里？
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
教學(xué)教案美術(shù)5
教學(xué)目標：
1、情感目標：通過(guò)對大自然的觀(guān)察、記憶，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想教育。
2、認知目標；認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。
3、能力培養：感受水粉畫(huà)的特性，培養學(xué)生對色彩的表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現春天的色彩。教學(xué)難點(diǎn)：涂色方法以及色彩的整體傾向。
教學(xué)準備：教師：照片（桃花、柳樹(shù)、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料學(xué)生：水粉筆、刷子等工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、播放音樂(lè )《春天在哪里》。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
2、學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )拍手、跳舞。
3、學(xué)生交流：
二、展開(kāi)
1、春天來(lái)了，春天給我們帶來(lái)了什么變化？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示圖片1。）
2、小組討論，交流：小草鉆出來(lái)了、桃花開(kāi)了、燕子飛來(lái)了、柳樹(shù)發(fā)芽了……
3、春天給大自然帶來(lái)了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說(shuō)出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）
4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天
5、看了春天的圖片，你現在能用一句話(huà)贊美春天嗎？
三、欣賞春天的畫(huà)。
1、實(shí)物投影出示書(shū)中范作，說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是怎樣表現春天的色彩的.？{學(xué)生討論}
2、演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。
3、欣賞教師范作。
四、揭題、明確本課任務(wù)。
1、嘗試用水粉表現春天的色彩。
2、用油畫(huà)棒、水彩筆表現春天的景色。
3、用撕紙粘貼的方法表現。
五、學(xué)生創(chuàng )作。（師輔助水粉畫(huà)法）
六、作品交流。
1、生生互評。
2、集體評。
3、師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）
七、課堂小結、延伸。
這些作品可以用來(lái)干什么？
教學(xué)教案美術(shù)6
一、教學(xué)目標：
欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。
了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng )作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。
提高學(xué)生的造型表現能力。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
三、 教學(xué)準備：卡紙。
四、 教學(xué)設計
本課教學(xué)內容內涵很豐富，并且有一定的`難度，學(xué)生非常感興趣。教師可根據當地條件和自己對教材的理解靈活地處理教材。一般教學(xué)過(guò)程可作如下安排。
活動(dòng)一：欣賞感受——分析評述——掌握特點(diǎn)——設計表現——探討研究——課外延伸
活動(dòng)二：了解方法——確定思路——創(chuàng )作表現——交流欣賞。
活動(dòng)一可將欣賞和創(chuàng )作結合起來(lái)，首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫(huà)片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個(gè)卡通形象，為什么？接著(zhù)從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來(lái)分析評述其藝術(shù)特點(diǎn)。在分析時(shí)可采用直觀(guān)的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點(diǎn)時(shí)，將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起，讓學(xué)生發(fā)現區別在哪兒？并讓他們自己總結，抓住生活原形的特點(diǎn)，運用夸張、變形、簡(jiǎn)練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛(ài)的小故事中的主角設計形象。
在讓自己設計的卡通形象動(dòng)起來(lái)這一環(huán)節，可讓學(xué)生根據書(shū)上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)問(wèn)題提示后，利用課外做出來(lái)。
在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn)：1、簡(jiǎn)單了解卡通片的制作過(guò)程、方法；2、對優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力；3、掌握運用卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)、造型規律進(jìn)行卡通形象的創(chuàng )作。
活動(dòng)二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫(huà)入手，來(lái)了解創(chuàng )作卡通連環(huán)畫(huà)的簡(jiǎn)單方法。創(chuàng )作過(guò)程如下：
1、根據故事情節，將故事分為若干個(gè)場(chǎng)景（策劃文字腳本）。
2、根據每一個(gè)場(chǎng)景構思畫(huà)面。注意每一副畫(huà)面都要清楚地表達出故事情節。
3、創(chuàng )作繪制出每一副畫(huà)面。注意：構圖飽滿(mǎn)，主要的形象要突出；同一個(gè)角色在不同畫(huà)面中形象不能差別太大。
4、整理裝訂。最后同學(xué)們將做好的連環(huán)畫(huà)互相交流觀(guān)看，并評出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫(huà)。在這一階段應讓學(xué)生將在動(dòng)畫(huà)片中所學(xué)到的簡(jiǎn)明、概括、夸張等手法，運用到連環(huán)畫(huà)中的人物和場(chǎng)景的創(chuàng )作繪制中去。
作業(yè)要求：
活動(dòng)一：設計一個(gè)造型生動(dòng)有趣的卡通形象并試著(zhù)讓它動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)二；將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫(huà)形式畫(huà)出來(lái)。
教學(xué)教案美術(shù)7
1.認識刮畫(huà)的特點(diǎn)，了解掌握刮畫(huà)工具的使用方法。
2.通過(guò)欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解，運用竹簽等工具進(jìn)行刮畫(huà)。
3.通過(guò)自制刮畫(huà)紙，創(chuàng )新完成刮畫(huà)，讓學(xué)生從中感受自我勞動(dòng)成果的成就感與幸福感，提高美術(shù)學(xué)習興趣與創(chuàng )新想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認識刮畫(huà)特點(diǎn)，學(xué)會(huì )運用刮畫(huà)工具。
教學(xué)難點(diǎn)：運用點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識進(jìn)行刮畫(huà)。
教學(xué)準備：
教師：課件、多種刮畫(huà)工具、刮畫(huà)紙（2張）等。
學(xué)生：油畫(huà)棒、刮畫(huà)紙、竹簽（或牙簽）數支等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入
1.出示刮畫(huà)紙：你們仔細看看，這張紙有什么特別之處嗎？
2.教師出示刮畫(huà)作品,學(xué)生欣賞。（在黑板上上貼出2幅刮畫(huà)作品）
3.學(xué)生討論：這么漂亮的作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（刮出來(lái)的）
4.揭題：今天我們要學(xué)習用刮的方法來(lái)把它變成有趣的畫(huà)。(刮出課題:《快樂(lè )刮畫(huà)》)。
二、講授新課
1.教師課件出示孔雀線(xiàn)描畫(huà)圖片。
1
學(xué)生分析討論其表現技法與使用工具，總結出線(xiàn)描寫(xiě)生主要運用點(diǎn)線(xiàn)面的疏密得當、粗細對比、多樣性變化構成了畫(huà)面的黑白灰關(guān)系。它的工具就是簡(jiǎn)單的一支勾線(xiàn)筆。
2.教師課件出示一張用刮畫(huà)方式表現的孔雀。再讓學(xué)生小組討論分析，這兩種繪畫(huà)有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
3.通過(guò)自主學(xué)習、小組討論得知：刮畫(huà)也是用點(diǎn)、線(xiàn)、面的多樣性與疏密粗細來(lái)表現畫(huà)面的；不同點(diǎn)在于線(xiàn)描表現的是單色，而刮畫(huà)更加充滿(mǎn)漸變美。
三、初嘗刮畫(huà)工具
1.教師出示1張刮畫(huà)紙，拿出三角板、竹筆、牙簽等有尖的生活常見(jiàn)用品，抽四位同學(xué)上臺用不同的工具在紙上隨意刮，看看在紙上會(huì )產(chǎn)生什么樣的.肌理效果？
2.教師補充示范技法，講解主要事項：力度不能過(guò)猛、不然會(huì )戳穿紙張。
3.教師小結：在刮畫(huà)紙上或凝滯、或流暢的運筆，再與點(diǎn)、線(xiàn)、面的結合，會(huì )使畫(huà)面產(chǎn)生千變萬(wàn)化的肌理效果。
4.刮畫(huà)欣賞：教師課件出示幾張刮畫(huà)作品，學(xué)生欣賞。
5.小組討論步驟：
教師：剛才同學(xué)們欣賞了幾張刮畫(huà)作品，再結合教材第11頁(yè)《在恐龍園》，四人一組討論：刮畫(huà)的作畫(huà)步驟是怎樣的？
小結刮畫(huà)的作畫(huà)步驟：
�。�1）勾畫(huà)出基本形。
2
�。�2）在細節的部分可以用竹筆先刮出外形或者更細的線(xiàn)條及圖案。
�。�3）用竹筆的扁頭可以大面積的刮掉空白處，將背景色凸顯出來(lái)，刮出塊面，讓畫(huà)面中有線(xiàn)條與塊面的對比。
四、教師示范，加深學(xué)生印象
1、教師在一張刮畫(huà)紙上示范刮畫(huà)作畫(huà)步驟（花瓶）
2、你想不想試一試呢？
五、藝術(shù)實(shí)踐
1.教師出示作業(yè)要求：嘗試用竹筆等工具在刮畫(huà)紙上，勾畫(huà)出自己喜歡的形象，內容可以是人物、動(dòng)物、植物等。注意：點(diǎn)、線(xiàn)、面的處理方法；力度不能過(guò)猛。
2.教師巡回指導。
六、作業(yè)展評
學(xué)生展示完成好的作品，全班同學(xué)進(jìn)行自評、互評、煩死自我。教師點(diǎn)評作適時(shí)的補充，加深鞏固刮畫(huà)方法和注意問(wèn)題。
七、課后拓展
、
總結本課學(xué)習經(jīng)驗，學(xué)會(huì )用不同材質(zhì)表現美術(shù)，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
八、板書(shū)設計
快樂(lè )刮畫(huà)
教學(xué)教案美術(shù)8
活動(dòng)目標
培養和發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和豐富的想像力。
提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
PPT 、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線(xiàn)筆
活動(dòng)過(guò)程
（一）以課件導入課題，引導幼兒細致觀(guān)察。
師：噓，告訴你們一個(gè)秘密，今天老師在到幼兒園的路上看見(jiàn)了好多的太陽(yáng)花，這些太陽(yáng)花啊，紅紅黃黃的可漂亮了，風(fēng)姑娘一吹過(guò)，這些太陽(yáng)花就不停的跳著(zhù)舞，有的小朋友還在那里畫(huà)花呢。老師偷偷去拍來(lái)了一些照片你們看。（放PPT）漂亮嗎？
提問(wèn)：太陽(yáng)花的中間花心是什么形狀的？花瓣是什么樣子的？（請幼兒討論回答。）
老師小結：太陽(yáng)花花心是圓圓的，花瓣是長(cháng)長(cháng)尖尖的，花稈是長(cháng)長(cháng)的，還有橢圓的葉子。
師：今天老師要和小朋友一起來(lái)畫(huà)這個(gè)美麗的.太陽(yáng)花，我們來(lái)看看是怎樣畫(huà)的呢？（現場(chǎng)教畫(huà)）
我們在來(lái)回憶一下太陽(yáng)花怎么畫(huà)的，（PPT）再看看老師拍的其他小朋友畫(huà)的太陽(yáng)花。接下來(lái)請小朋友自己來(lái)畫(huà)一下這些正在跳舞的太陽(yáng)花。
（二）幼兒自由想象并表現，大膽作畫(huà)。
1.老師：“畫(huà)前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線(xiàn)筆，請小朋友們每人拿上一只勾線(xiàn)筆把跳舞的太陽(yáng)花先畫(huà)出來(lái)，然后這些材料都利用起來(lái)，變出漂亮的太陽(yáng)花�，F在請小朋友把眼睛閉上，把你們聽(tīng)見(jiàn)的太陽(yáng)花畫(huà)出來(lái)�！痹诼�(tīng)過(guò)老師的講解后，請幼兒作畫(huà)。這時(shí)講解一段情景（請幼兒閉上眼睛），為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境，同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對活動(dòng)的興趣。
2.在幼兒自由探索之后，開(kāi)始作畫(huà)。
3.老師巡回觀(guān)察，適時(shí)的加以指導。
（三）展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
老師請畫(huà)得好的幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己的方法。老師及時(shí)表?yè)P和肯定幼兒的想法和創(chuàng )造。
附：情景：在一片綠油油的草地上，張著(zhù)很多美麗的花朵，這些花是太陽(yáng)花，一大早太陽(yáng)公公就出來(lái)了，風(fēng)婆婆也來(lái)了，風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著(zhù)太陽(yáng)花，太陽(yáng)花們也跟著(zhù)風(fēng)婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著(zhù)手，有的插著(zhù)腰站得直直的，還有的轉著(zhù)頭。太陽(yáng)公公開(kāi)心的看這些開(kāi)心太陽(yáng)花，有圓圓的花心，尖尖長(cháng)長(cháng)的花瓣，還真的有點(diǎn)像自己。太陽(yáng)公公也笑了。太陽(yáng)公公也希望小朋友們也能畫(huà)出這么漂亮的太陽(yáng)花。
教學(xué)教案美術(shù)9
教學(xué)目標：
復習、鞏固水墨畫(huà)的基礎知識。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習幾種動(dòng)物的畫(huà)法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
訓練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動(dòng)物的`造型。
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)要地復習國畫(huà)的基礎知識和用筆用墨等作畫(huà)技巧。
二、教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫(huà)，并結合課本的范圖，引導學(xué)生進(jìn)行欣賞。
a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側鋒以及點(diǎn)筆的了解。
b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對墨色的了解。
c.構圖以及動(dòng)物的造型。
d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫(huà)壇大師，
激發(fā)學(xué)生對傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。
三、教師現場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀(guān)了解作畫(huà)的全過(guò)程，并歸納出步驟：
a.講解歸納動(dòng)物的大形體。
b.講述調墨、調色。
c.分步作畫(huà)，講解畫(huà)動(dòng)物的先后順序。
d.修改調整完成。
四、布置作業(yè)，畫(huà)兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。
五、老師巡回指導，主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。
六、征集作業(yè)、講評，提高審美能力。
教學(xué)教案美術(shù)10
教材分析：
本課選自：
主要內容是，觀(guān)察和想象的基礎上，讓學(xué)生初步了解景物的角度和透視規律，掌握 取景與構圖 技巧，初步學(xué)校 人物寫(xiě)生 的基本方法。
根據新課標的要求，要求學(xué)生們在觀(guān)察和想象的基礎上，感受生活的美和藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞水平，掌握簡(jiǎn)單的寫(xiě)生技法。
授課學(xué)生，處于初中階段，思維活躍，好奇心強，有獨立性和上進(jìn)心，善于探索發(fā)現新事物。教師要發(fā)揮主導作用，調動(dòng)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習興趣。
一、教學(xué)目標：
1、知識目標：讓學(xué)生了解畫(huà)面透視規律和構圖技巧 ，學(xué)習律，開(kāi)闊繪畫(huà)視野，提高興趣，培養求知熱情。
2、能力目標：透過(guò)開(kāi)放式的課堂活動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探究的興趣；培養學(xué)生的合作能力，競爭意識，提高動(dòng)口動(dòng)手能力。
3、情感目標：讓學(xué)生感受生活美與藝術(shù)美的密切聯(lián)系，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)，追求創(chuàng )新。
二、重點(diǎn)和難度：
1、重點(diǎn)：我放在 畫(huà)面透視規律和人物造型方面 ；
2、難點(diǎn)：則放在 調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性 ，培養其動(dòng)口動(dòng)手能力上。
三、教學(xué)準備：
1、教法：根據教學(xué)內容及特點(diǎn)需要，本課我主要利用啟發(fā)式教學(xué)、采用情境演示法、陳述點(diǎn)評法、討論問(wèn)答法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。
2、教具：教師準備，以及教具；學(xué)生：準備自制圖片、小刀、等；利用多媒體教學(xué)，增加直觀(guān)效果。
3、板書(shū)：板書(shū)設計，簡(jiǎn)潔明了，涵蓋本課重點(diǎn)內容。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情景導入：
首先利用多媒體進(jìn)行情景導入，讓學(xué)生感受 校園的美麗景色 ，激發(fā)藝術(shù)情感。結合課文內容，將學(xué)生帶入主題。
1、組織觀(guān)看幻燈片，然后提出問(wèn)題：同學(xué)們，剛才大家觀(guān)看了這些 校園畫(huà)面，對哪一幅場(chǎng)景最感興趣？產(chǎn)生了那些美好感想（你對校園產(chǎn)生了那些美好的印象？）能說(shuō)出來(lái)大家一起分享嗎？
在老師的啟發(fā)下，同學(xué)們一個(gè)個(gè)發(fā)言。老師要隨即給以恰當的點(diǎn)評，表?yè)P他們的勇氣，肯定他們正確觀(guān)點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題，給以合理的引導，增加他們對生活的熱愛(ài)，引起對美術(shù)作品的好奇和興趣。
2、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)引導：
組織學(xué)生發(fā)言，談生活的美、自然的美，學(xué)會(huì )藝術(shù)觀(guān)察和欣賞。
順利引入第二個(gè)環(huán)節：
�。ǘ�、欣賞感悟：
本環(huán)節在老師的`主導下，帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞作品，探討作品特點(diǎn)，初步認識作品的取景構圖特點(diǎn)，學(xué)會(huì )從不同的角度（仰視、俯視、平視）進(jìn)行造型觀(guān)察，提高學(xué)生們的觀(guān)賞水平，豐富想象力。
首先，結合課文播放幾幅校園圖片，然后老師采用講述法，簡(jiǎn)單講述畫(huà)面造型藝術(shù)的一
些特點(diǎn)和概念：如，畫(huà)面、取景、構圖、主題、空間、透視等，然后啟發(fā)學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題：
1、這些 校園圖畫(huà) 是采用怎樣的視角進(jìn)行表現的？有什么規律？
2、一幅作品好看在那些地方？怎樣取景和構圖？
讓學(xué)生結合課文圖片先個(gè)人思考，后相互討論。 之后，老師邊提問(wèn)邊小結，邊分析邊歸納，讓同學(xué)們結合圖片分析，分清幾幅作品的透視角度與區別，提高欣賞水平，
重點(diǎn)弄清以下幾點(diǎn)：
1、觀(guān)賞一幅作品，先要找到透視角度。觀(guān)察作品，要看清空間搭配，選準角度，分清透視規律，掌握平視透視和成角透視的特點(diǎn)。
2、畫(huà)面好看與否，在于如何取景與構圖來(lái)表現主題。畫(huà)面的主題要鮮明，陪襯要協(xié)調，主題過(guò)大，顯得畫(huà)面太滿(mǎn)，不生動(dòng)；過(guò)小，則主題不突出，畫(huà)面凌亂。畫(huà)面主題必須與周邊的天空、廣場(chǎng)、樹(shù)木、遠景比例得當，協(xié)調一致。
通過(guò)作品的欣賞和感悟，學(xué)生們都得到了一定的啟發(fā)，對于畫(huà)面規律有了初步的認識。接下來(lái)教學(xué)引入第三個(gè)環(huán)節。
�。ㄈ�、討論探究：
啟發(fā)學(xué)生，從校園環(huán)境和設施，到校園的人物：老師和學(xué)生。
問(wèn)：你天天和他們在一起學(xué)習、游戲、活動(dòng)，你知道他們坐、立、走、跑、跳、打球、舞蹈，有哪些姿態(tài)特征嗎？又怎樣通過(guò)構圖造型表現出來(lái)呢？
接下來(lái)的，多媒體播放一組人物活動(dòng)場(chǎng)景和圖片，與同學(xué)們一起觀(guān)察、人體的基本特征。這里，我采用啟發(fā)式、發(fā)現法，采用學(xué)生獨立思考與分組討論相結合的形式，調動(dòng)大家主動(dòng)參與，完成以下教學(xué)：
1、什么是靜態(tài)與動(dòng)態(tài)：肩胛線(xiàn)、骨盆線(xiàn)、雙眉線(xiàn)，靜態(tài)時(shí)平行，動(dòng)態(tài)時(shí)相反；
2、人體比例：頭與身體的比例，站、坐、席地直坐、蹲直坐，分別是；
3、人體活動(dòng)與重心關(guān)系：隨著(zhù)活過(guò)的變化，人物的重心總依著(zhù)臀股中心線(xiàn)移動(dòng)。
4、人物表情：隨著(zhù)人物的視線(xiàn)神態(tài)變化
本環(huán)節通過(guò)人物特征的研究分析，學(xué)生們學(xué)到了人物造型的方式方法，為欣賞人物作品提供了有力的幫助。
�。ㄋ模�、習作評析（拓展）
本環(huán)節是在前面欣賞的基礎上，讓同學(xué)們進(jìn)行習作練習。我將這樣引導他們：
同學(xué)們，校園美的地方很多，你感到那些最有趣呢？你學(xué)到了那些觀(guān)察方法和繪畫(huà)技巧，能用你的筆描繪出來(lái)嗎？ 下面我們進(jìn)行寫(xiě)生練習，主要選擇兩部分內容，一是臨摹美麗校園任一造型圖片，二是臨摹寫(xiě)生校園人物。大家可選一項，繪畫(huà)基礎好的學(xué)生可完成兩項。
首先，多媒體播放范畫(huà)圖片，從要領(lǐng)和方法上進(jìn)行臨摹前的指導，給學(xué)生以啟發(fā)，然后要求他們先獨立完成習作，教師搞好巡回指導。
這個(gè)過(guò)程中，教師要不斷提出要求：
1、選材要準確，構圖要巧妙；
2、主題要突出，畫(huà)面要生動(dòng)；
3、比例要恰當，重心要掌握。
之后，組織學(xué)生分組討論，研究評價(jià)，最終選出優(yōu)秀的作品全班評析，老師點(diǎn)評。
我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評析的：
1、這些構思作品選材好在哪兒？不足在哪兒？，如何進(jìn)一步改正？
2、構思畫(huà)面主題是否鮮明突出？有什么意義?
3、作品構圖采用了什么表現形式？效果如何？
本環(huán)節通過(guò)臨摹與評析，使同學(xué)們增加了繪畫(huà)知識，提高了欣賞水平，為學(xué)習繪畫(huà)打下 一定的基礎。
教學(xué)教案美術(shù)11
課型：欣賞。評述
媒體使用：微機、幻燈、PPT
教學(xué)目標：
知識儲備點(diǎn)：
通過(guò)欣賞作品，使學(xué)生了解不同畫(huà)種的作品特點(diǎn)。
能力培養點(diǎn)：
提高學(xué)生欣賞作品、評述作品的能力。
情感激發(fā)點(diǎn)：
珍惜人類(lèi)寶貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：對于美術(shù)分類(lèi)的了解。
教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)不同類(lèi)別作品的特點(diǎn)。
教學(xué)關(guān)鍵：同題材作品，不同類(lèi)創(chuàng )作的區別。
教學(xué)流程：
一、課前準備：（1分鐘）
``1、教師準備教具：圖片、影像資料、開(kāi)啟電教設備
2、學(xué)生準備學(xué)具：教材、自己查找的不同種類(lèi)的美術(shù)作品資料。
二、引課：（2分鐘）
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)什么是美術(shù)？
是一種靠視覺(jué)來(lái)觀(guān)賞“造型藝術(shù)”。它是通過(guò)對物質(zhì)材料的運用，遵循色彩、明暗、造型等規律塑造視覺(jué)藝術(shù)形象的一種手段。
包括繪畫(huà)、雕塑、建筑和工藝美術(shù)四大類(lèi)。
�。ǘ┬蕾p作品、辨析類(lèi)別：
水粉靜物、剪紙、建筑、素描、工藝美術(shù)、中國畫(huà)、水彩人物、木刻版畫(huà)、水彩風(fēng)景畫(huà)、中國寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)、雕塑
在作品的欣賞中，自然引入課題——
在美術(shù)世界中遨游
三、新課：（35分鐘）
�。ㄒ唬㏄PT展示作品圖例，了解繪畫(huà)的種類(lèi)。
1、中國畫(huà)：泛指一切區別于西方的中國傳統繪畫(huà)藝術(shù)。表現手法分為工筆、寫(xiě)意、沒(méi)骨、白描等。寫(xiě)意又可分為大寫(xiě)意、小寫(xiě)意、潑墨，還有兼工帶寫(xiě)等。 畫(huà)科有花鳥(niǎo)畫(huà)、山水畫(huà)和人物畫(huà)。
2、油畫(huà)：用核桃油或亞麻仁油等植物油，調和油質(zhì)顏料所作的畫(huà)。油畫(huà)起源于歐洲，發(fā)展至今，已經(jīng)成為世界性的`畫(huà)種。
3、水彩畫(huà)：以水為媒介，調和透明性顏料作畫(huà)的畫(huà)種。由于水彩顏料有透明、快干、混色等特性，往往能創(chuàng )造出意想不到的“偶然效果”，水彩畫(huà)也就成為了最具吸引力的藝術(shù)表達形式之一。
4、水粉畫(huà)：使用水調合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫(huà)。其表現特點(diǎn)為處在不透明與半透明之間，色彩可以在畫(huà)面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。
5、版畫(huà)：運用刀和筆等工具在不同材質(zhì)的版面上進(jìn)行刻畫(huà)和藝術(shù)加工，可復印出多幅原作的藝術(shù)統稱(chēng)為“版畫(huà)”。分為凸版畫(huà)，如木版畫(huà)；凹版畫(huà)，如銅版畫(huà)；平版畫(huà)，如石版畫(huà)；漏版畫(huà)，如絲網(wǎng)版畫(huà)等。
6、素描：是單一色彩表達物象明暗的繪畫(huà)方法。
�。ǘ㏄PT展示作品圖例，了解雕塑的種類(lèi)。
雕塑：具有三度空間的（長(cháng)度、高度、深度）的造型藝術(shù)。根據功能的不同，可分為紀念性雕塑和裝飾性雕塑；根據放置環(huán)境的不同，可分為室外雕塑、室內雕塑和架上雕塑等；根據表現手法不同，可分為圓雕和浮雕。
浮雕：雕塑的一種，指在實(shí)體的表面上雕塑出具有背景的形象，使之成為介于平面繪畫(huà)和立體雕塑之間的一種藝術(shù)形式。根據浮雕的深淺和厚度的不同，可分為高浮雕和淺浮雕。
圓雕：雕塑的一種，指不附著(zhù)在任何背景上，適于多角度觀(guān)賞的完全立體的雕塑。
�。ㄈ㏄PT展示作品圖例，了解建筑。
建筑：通過(guò)建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立體形式、裝飾色彩等多方面的處理所形成的一種綜合藝術(shù)。建筑藝術(shù)具有反映社會(huì )生活、反映社會(huì )精神面貌和經(jīng)濟基礎的功能。
�。ㄋ模㏄PT展示作品圖例，了解工藝美術(shù)。
工藝美術(shù)：通過(guò)設計的理念和工藝手段進(jìn)行實(shí)用性和審美性創(chuàng )造的藝術(shù)形式，是美術(shù)應用領(lǐng)域的分支。主要分為民間手工藝、染織設計、環(huán)境藝術(shù)設計、工業(yè)產(chǎn)品造型設計、裝璜設計等形式。
四、布置作業(yè)：（1分鐘）
查找資料：畢加索及《格爾尼卡》
五、小結：（略）
教學(xué)教案美術(shù)12
教材分析：
如果說(shuō)史書(shū)兵馬俑用文字記錄著(zhù)歷史發(fā)展的軌跡，文物兵馬俑則以物質(zhì)存在向我們展示出先輩的智慧、創(chuàng )造和成就。
本課兵馬俑充分利用學(xué)生對考古的神秘感，吸引學(xué)生積極參與到文物的欣賞評述活動(dòng)中來(lái)。從最能體現中華民族燦爛的古老文化的秦兵馬俑進(jìn)入學(xué)習活動(dòng)。教材兵馬俑主圖展示了氣勢恢弘的秦俑兵陣，讓學(xué)生從整體上了解兵陣龐大的氣勢。挖掘整理的情景以及挖掘現場(chǎng)環(huán)境做了較為詳細的介紹，通過(guò)這幾幅兵馬俑圖片讓學(xué)生對考古的一般過(guò)程有一個(gè)感性認識。在教材的右下角有彩繪銅車(chē)馬剛出土時(shí)傘蓋碎成三百余片的情景和修復后光彩照人的形象，讓學(xué)生深深地體會(huì )到考古工作者勞動(dòng)的艱辛。教材上角圖片為一尊“將軍俑”，雙手互握，穩健風(fēng)雅。秦俑藝術(shù)手法細致、明快，手勢、臉部表情神態(tài)各異，具有鮮明的個(gè)性和強烈的時(shí)代特征，是泥塑藝術(shù)的頂峰，它給世界藝術(shù)史增添了。無(wú)限的光輝。本活動(dòng)要求學(xué)生在了解考古過(guò)程的同時(shí)，對秦兵俑陣有一個(gè)較全面的認識，并欣賞神態(tài)各異的兵馬俑，了解其造型特點(diǎn)，嘗試用泥仿造陶俑的形狀捏制一個(gè)泥人。
教學(xué)目標：
1、了解秦兵馬俑的發(fā)現發(fā)掘過(guò)程，認識秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。
2、學(xué)習一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛(ài)祖國文物的觀(guān)念。
3、引導學(xué)生感受兵馬俑寫(xiě)實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：了解兵馬俑的藝術(shù)特色和歷史文化價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：了解兵馬俑的藝術(shù)特色。
教學(xué)準備：幻燈片，泥塊等。
板書(shū)設計：
7.兵馬俑
藝術(shù)成就：（1）表情：千人千面
�。�2）服裝和動(dòng)作：鎧甲和布衣
制作步驟和要點(diǎn)：
(1)團泥。
(2)整體捏塑脖子與頭。
(3)捏塑軀干和下肢。
(4)頭與軀體黏結。
(5)黏結上肢，調整姿勢，添加、刻畫(huà)、裝飾細部。制作要點(diǎn)：先做大體形狀，再做細部修飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1．提問(wèn)：你知道中國古代的建筑中哪些屬于世界奇跡嗎？
�。ㄈf(wàn)里長(cháng)城、秦兵馬俑?）
2、你知道秦始皇嗎？
�。ㄖ袊鴼v史上第一位皇帝，統一六國，統一文字，統一度量衡。希望在他死后仍然擁有千軍萬(wàn)馬，所以為自己建造了一個(gè)龐大的地下軍事王國——秦始皇陵兵馬俑）
1974年3月，位于陜西省臨潼縣秦始皇陵?yáng)|側西楊村的農民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著(zhù)轟動(dòng)中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見(jiàn)面了。今天我們就一起來(lái)關(guān)注這一項氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng )舉。
3、板書(shū)課題：兵馬俑
�。ā百浮�，古代殉葬用的木制或陶制的'偶像，如：陶俑、女俑等。）
二、民主導學(xué)
�。ㄒ唬┬蕾p、分析
1、了解三個(gè)俑坑。
�。�1）一號坑。一號坑最大，是戰馬和步兵組成的主體部隊。
�。�2）二號坑。二號坑是騎兵，戰車(chē)和弓箭手組成的混合部隊。
�。�3）三號坑。三號坑最小，是統領(lǐng)一號坑和二號坑的軍事指揮所。
三個(gè)俑坑總面積近2萬(wàn)平方米，相當于50個(gè)籃球場(chǎng)那么大！兵俑和馬俑共計8000件！
*學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類(lèi)?（總結：有陶俑、陶馬、兵器三大類(lèi)。）
2、讓我們一起去參觀(guān)參觀(guān)。
欣賞《陜西秦始皇兵馬俑一號》
3、同學(xué)們通過(guò)欣賞、了解，能說(shuō)說(shuō)自己想了些什么嗎？
�。ㄒ幠４�；數量多；雕塑精美）（考古任務(wù)艱巨）??
排列有序“高超藝術(shù)”。
�。ǘw會(huì )感知
1、選擇部分陶俑、陶馬，讓學(xué)生體會(huì )感知，并說(shuō)說(shuō)其精美的藝術(shù)特點(diǎn)。
�。�1）將軍俑
(將軍俑身材魁梧，頭戴燕尾長(cháng)冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍前列，像是在指揮身后的軍吏和士兵行進(jìn)。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)、身負重任的高級將領(lǐng)。)
�。�2）軍吏俑
(軍吏俑，頭戴雙版長(cháng)冠，或穿戰袍，或披鎧甲，手執兵器，目光炯炯，神情嚴峻，表現出剛毅勇猛的性格。)
�。�3）武士俑
(武士俑高1.8米左右，體格健壯。身上穿著(zhù)戰袍，套著(zhù)鎧甲，頭發(fā)挽成了偏向右側的發(fā)髻。目光炯炯，神態(tài)嚴峻，好像一場(chǎng)大戰就在眼前。)
�。�4）跪射俑
�。�5）騎兵俑
(騎兵俑上身著(zhù)短甲，下身著(zhù)緊口褲，足蹬長(cháng)統馬靴，右手執韁繩，左手持弓箭，隨時(shí)準備上馬沖殺。)
�。�6）一號銅車(chē)馬
�。ㄒ惶栥~車(chē)馬,雙輪、單轅結構，前駕四馬。車(chē)上立一圓傘，傘下站立一名高91厘米的銅御官俑。）
2、討論：
在小組里互相說(shuō)一說(shuō)，兵馬俑雕塑藝術(shù)上的精美體現在哪些地方。
3、以陶俑為例，從“表情”與“服裝和動(dòng)作”兩方面欣賞其藝術(shù)上的精美。
�。�1）表情�？芍^是千人千面。他們有的年輕稚嫩、有的老練沉穩、有的開(kāi)朗機警，有的威嚴凝重，表情各異。（點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）服裝和動(dòng)作。服裝不同，鎧甲和布衣。動(dòng)作不同。
這些兵馬俑是完全模仿真人真馬制作的。生動(dòng)逼真的動(dòng)作表情，都給人強烈的真實(shí)感，顯示了秦代高超的寫(xiě)實(shí)技藝，表現出古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng )造力。
�。ㄈ﹪L試制作
1、欣賞了這么多藝術(shù)品，請試分析陶俑形體結構。
學(xué)生總結：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。
2、老師看到很多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待想自己嘗試了，別著(zhù)急呀，能試著(zhù)說(shuō)說(shuō)它的制作步驟嗎？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
3、那現在我們請一個(gè)同學(xué)按照大家說(shuō)的步驟嘗試制作一個(gè)俑人，要抓緊時(shí)間哦，其他同學(xué)認真觀(guān)察。
4、完成了，誰(shuí)能幫老師發(fā)現過(guò)程中有什么問(wèn)題嗎？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
5、師生共同總結制作步驟和要點(diǎn)
(1)團泥。
(2)整體捏塑脖子與頭。
(3)捏塑軀干和下肢�？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)整體來(lái)捏。
(4)把頭與軀體黏結起來(lái)形成大體造型。
(5)黏結上肢部分，調整陶俑的姿勢，添加、刻畫(huà)、裝飾各部位。制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，再做細部的修飾。
5、下面就請大家趕快動(dòng)手嘗試做一個(gè)陶俑吧。
三、檢測導結
現在老師看到大家都完成了作品，請把他們放到老師準備好的俑坑里來(lái)吧，要仿照秦兵馬俑給他們排好隊哦，請把軍吏放到前邊的位置。
1、請小作者說(shuō)說(shuō)你做的是哪類(lèi)型俑人，并簡(jiǎn)單介紹.
2、告訴大家你最喜歡的是哪個(gè)，為什么？
(引導學(xué)生從表情、動(dòng)作、服飾等不同方面進(jìn)行評價(jià))
3、教師選擇有代表性的三件作品評價(jià)。
兵馬俑不愧是一個(gè)宏大而又精美的地下珍寶庫。今天對兵馬俑的欣賞只是一個(gè)開(kāi)始，我們只是著(zhù)重地欣賞了陶俑，還有更多值得我們欣賞的。兵馬俑傳遞給我們的是一種力量之美，是一種民族的團結和創(chuàng )造精神。
教學(xué)教案美術(shù)13
【活動(dòng)背景】
小班創(chuàng )意美術(shù)《太陽(yáng)娃娃》是我們在開(kāi)展建構式課程《石頭大玩家》主題活動(dòng)中產(chǎn)生的。在《石頭大玩家》主題活動(dòng)中，我們按照主題目標，和孩子、家長(cháng)一起收集各種各樣的石頭，我們發(fā)現，石頭很有趣，有的大，有的小，有的像小山，有的像餅干，有的像巖石，不僅形狀不同，還有不同的顏色。我們和石頭玩起了鋪路、造房子、斯諾克、石頭造型、畫(huà)石頭、夾石頭等游戲，石頭給我們帶來(lái)了許多驚喜和快樂(lè )。其中孩子最喜歡的就是鵝卵石了，它們圓圓的，光滑的外形，使孩子不時(shí)地擺玩著(zhù)，有的說(shuō)它像花心、像大餅、像臉蛋、像太陽(yáng)……在幼兒充分想象的基礎上，我們開(kāi)展小班創(chuàng )意美術(shù)《太陽(yáng)娃娃》，幫助幼兒提升對于石頭的經(jīng)驗，獲得想象和創(chuàng )作的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1、根據鵝卵石外形特點(diǎn)，大膽使用橡皮泥，用團、搓、壓、扭等方法制作太陽(yáng)娃娃。
2、大膽想象，表現太陽(yáng)娃娃的可愛(ài)，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
鵝卵石、蛋糕盆人手一個(gè)；各色橡皮泥每桌一份；電子白板課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察材料，引出課題。
1、組織幼兒觀(guān)察桌上材料。
師：今天，我們桌子上有些什么呢？
教師小結：對，我們桌子上有五顏六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，還有老師和小朋友一起收集的鵝卵石。
2、引發(fā)思考：不用小手碰，仔細看看，你覺(jué)得鵝卵石像什么？
根據幼兒回答小結：鵝卵石像……，它還像太陽(yáng)。
展示課件太陽(yáng)娃娃，鵝卵石像太陽(yáng)娃娃的什么？
3、提出要求：今天，我們就用鵝卵石和橡皮泥來(lái)做一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃。
�。ㄔu析：這個(gè)環(huán)節，由觀(guān)察桌面材料引出，充分考慮了小班幼兒注意力發(fā)展的特點(diǎn)，引導孩子發(fā)現今天活動(dòng)的具體活動(dòng)材料，引出主要材料——石頭，然后通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)、觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽想象，幫助幼兒梳理鵝卵石的特點(diǎn)，為后面用鵝卵石制作太陽(yáng)娃娃做鋪墊。）
二、師幼互動(dòng)，探索制作太陽(yáng)娃娃的步驟、方法。
1、怎么做太陽(yáng)娃娃呢。出示并演示課件。
�、俨襟E1：選擇一塊鵝卵石，轉一轉，看一看，怎么放才適合做太陽(yáng)娃娃的臉，然后用一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥捏在鵝卵石后面，壓在蛋糕盆上，將鵝卵石固定在盆子里。
�、诓襟E2：接下來(lái)就來(lái)做太陽(yáng)娃娃。太陽(yáng)娃娃的臉上有什么？眼睛、嘴巴可以怎么做。
涂手練習：團一團，團成一個(gè)小圓子，壓一壓，變成一雙小眼睛。團一團，壓一壓、捏一捏，變成彎彎小嘴巴。
�、鄄襟E3：太陽(yáng)娃娃的五官做好后，接下來(lái)做什么。太陽(yáng)娃娃的辮子可以怎么做呢？
涂手練習：搓一搓，搓得細細長(cháng)長(cháng)的，變成根根小辮子。
師：太陽(yáng)娃娃做好了，他笑瞇瞇的，有好多辮子，發(fā)出許多光芒，照得我們滿(mǎn)頭大汗的。
�。ㄔu析：這個(gè)師幼互動(dòng)、交流分享的環(huán)節中，教師恰到好處地運用了電子白板課件演示，使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽(yáng)娃娃的臉，運用課件演示同時(shí)配上朗朗上口的兒歌，幫助孩子了解太陽(yáng)娃娃了解制作太陽(yáng)娃娃五官的方法。在活動(dòng)中，幼兒始終處于興奮狀態(tài)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、學(xué)學(xué)，幫助孩子掌握了搓、團、壓、卷等技巧，孩子興趣濃厚。）
2、拓展想象，表現太陽(yáng)娃娃的可愛(ài)。
�、俪鍪咎�(yáng)娃娃范例2，組織幼兒說(shuō)說(shuō)：這個(gè)太陽(yáng)娃娃和剛才我們做的太陽(yáng)娃娃有什么地方不一樣。
教師根據幼兒回答小結：他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣，而且，他們的辮子也不一樣，我們做的太陽(yáng)娃娃的辮子是搓一搓做成的，這個(gè)娃娃的辮子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且顏色也不一樣，剛才用了一種顏色，第二個(gè)太陽(yáng)娃娃用了兩種顏色，看上去更漂亮了。
�、诔鍪痉独�3、4，組織幼兒說(shuō)說(shuō)，喜歡哪個(gè)娃娃嗎？為什么？他們是怎么做的？
教師小結：這個(gè)娃娃的辮子制作的方法又不一樣了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像個(gè)小蝸牛，而且用了五顏六色的，像彩虹。
第四個(gè)娃娃也是用團一團，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。
�。ㄔu析：環(huán)節中，教師依次出示了幾個(gè)不同的太陽(yáng)娃娃的范例，引導孩子比較觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)這些太陽(yáng)娃娃有什么不同，你最喜歡哪個(gè)？想想它是怎么做出來(lái)的.，幫助幼兒知道，嘴巴、眼睛形狀不同，制作出來(lái)的太陽(yáng)娃娃也各不相同，太陽(yáng)娃娃的辮子可以用搓、團、卷等各種方法制作，可以選擇幾種顏色制作，可以按一定的規律排列等。通過(guò)一系列的觀(guān)察和欣賞活動(dòng)，不僅豐富了孩子對太陽(yáng)娃娃的認識，提高了孩子制作的技能技巧，還進(jìn)一步提高了孩子比較、觀(guān)察和欣賞美的能力。）
3、你想做一個(gè)什么樣的太陽(yáng)娃娃？
根據幼兒的講述，教師在電子白板上進(jìn)行操作，幫助幼兒梳理自己的經(jīng)驗，加深對自己想象的印象。
�。ㄔu析：這個(gè)環(huán)節給了孩子思考的時(shí)間和機會(huì )，教師運用電子白板的功能，將孩子思考的及時(shí)進(jìn)行在課件上展示出來(lái)，對于小班孩子來(lái)說(shuō)，這是將想法落實(shí)在行動(dòng)上的一個(gè)最好的說(shuō)明，使孩子清晰地看到自己的設想，并及時(shí)梳理、調整，使孩子獲得了更多的經(jīng)驗，這個(gè)環(huán)節，將孩子的想象、表述上了一個(gè)新臺階。）
三、幼兒創(chuàng )作。
教學(xué)教案美術(shù)14
教學(xué)目標
1、通過(guò)觀(guān)察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
2、激發(fā)幼兒對拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng )造能力。
3、引導幼兒學(xué)習如何觀(guān)察事物順序的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習如何觀(guān)察事物順序。
教學(xué)準備
1、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。
2、膠水、白紙人手一份，各種不同樓房的課件。
教學(xué)過(guò)程
1、教師出示小熊--今天森林里的.小熊來(lái)到我們的城市，它沒(méi)有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來(lái)選擇，好嗎？讓幼兒觀(guān)察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？
教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。 教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀(guān)察樓房的形狀。最后小結：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀(guān)察樓房的形狀。最后小結：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂的形狀也不一樣。這是高樓大廈。
老師可以根據自己身邊所擁有的資源，自行發(fā)揮。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn)--誰(shuí)能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開(kāi)展想象。--教師請幼兒上來(lái)拼貼，并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導--教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P有進(jìn)步和有創(chuàng )意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評價(jià)--讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長(cháng)一起來(lái)欣賞，相互交流。
教學(xué)教案美術(shù)15
【教材分析】
本節課屬于“造型、表現”領(lǐng)域，重在培養學(xué)生觀(guān)察、繪畫(huà)的能力。本課展示了書(shū)包實(shí)物圖片，并針對不同特點(diǎn)的書(shū)包的各部分結構提出問(wèn)題，其目的旨在通過(guò)這些問(wèn)題引導學(xué)生對書(shū)包進(jìn)行細致觀(guān)察和分析，從而學(xué)會(huì )分析、思考的方法，了解到書(shū)包的主要功能是為了方便人們攜帶學(xué)習用具的，了解體會(huì )出設計要以人為本的理念，為自己的設計打下基礎。
【教學(xué)目標】
知識與技能：
指導學(xué)生觀(guān)察書(shū)包的結構及細節特征用筆精細地描繪出來(lái)，訓練學(xué)生的觀(guān)察力和表現力。過(guò)程與方法：
學(xué)習用“整體-----局部”繪畫(huà)原則畫(huà)書(shū)包，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，并把觀(guān)察的感受表現出來(lái)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
發(fā)現畫(huà)書(shū)包的樂(lè )趣，并愛(ài)上學(xué)習的好伙伴——書(shū)包。
現代教學(xué)手段：使用課件使學(xué)生更直觀(guān)的了解本課的教學(xué)內容。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：指導學(xué)生觀(guān)察表現物體的某些細節，畫(huà)出書(shū)包的外形，訓練學(xué)生的觀(guān)察力和表現力。難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習“整體----局部”的繪畫(huà)原則。
【教學(xué)、學(xué)法】
教法：本節課通過(guò)“圖片欣賞、實(shí)物觀(guān)察、教師演示、學(xué)生自主創(chuàng )作”來(lái)找到繪畫(huà)的樂(lè )趣。學(xué)法：欣賞法、討論法、演示法、評價(jià)法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激話(huà)導入
1、根據自身實(shí)際，引出身邊的小伙伴——書(shū)包
2、書(shū)包是我們上學(xué)的.時(shí)候必不要少的工具之
一,與我們朝夕相處�，F在的書(shū)包不僅實(shí)用,而且非常的美觀(guān),我們背著(zhù)自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少,它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴�，F在和老師一起來(lái)欣賞各種各樣的書(shū)包。(課件展示書(shū)包圖片)
二、講授新課
1、我們同學(xué)的書(shū)包也是各種各樣，但是同一個(gè)書(shū)包會(huì )不會(huì )呈現不同的樣子呢？（擺放書(shū)包實(shí)物）360度有360種不同形態(tài)。
生觀(guān)察后回答原因
教師小結：不是書(shū)包自身的變化，而是我們作畫(huà)者的位置不同，所觀(guān)察的角度不同所以書(shū)包的樣子也就不同了。（展示課件三個(gè)角度的書(shū)包）——正面、側面、背面。
2、觀(guān)察實(shí)物書(shū)包，說(shuō)出書(shū)包的結構——書(shū)包箱體
書(shū)包背帶
外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標志等）（板書(shū)）
3、展示道具正面外形圖，側面外形圖，背面外形圖。（結合三年級線(xiàn)描外形講解）
4、只有外形圖還不夠，怎樣添加書(shū)包結構？區分箱體、背帶和口袋
生回答。（出示三個(gè)角度的第二部整體結構圖）
4、書(shū)包有哪些細節組成，或者是有哪些特殊的功能？
外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標志·····）（出示三個(gè)結構的第三部細節刻畫(huà)圖）
4、我們一起來(lái)看看自己帶來(lái)的書(shū)包，它分為哪幾部分？（出示學(xué)生帶來(lái)的書(shū)包）
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)包，可以讓學(xué)生了解到書(shū)包的樣式、功能，從而對這樣對書(shū)包外形有了初步的認識。）
生交流后分小分隊不同角度寫(xiě)生書(shū)包。（課件出示寫(xiě)生要求）
A：先勾畫(huà)出外形輪廓————添加整體結構————細節刻畫(huà)
�。▍^分箱體、背帶和口袋）外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標志等）B：大膽運筆，注意線(xiàn)條穿插，粗細、長(cháng)短線(xiàn)條相結合
C：注意搭扣等局部細節
D：參考課本中的學(xué)生作品
5、教師范畫(huà)，邊畫(huà)邊講：先勾出外形輪廓——按照結構特點(diǎn)，在添畫(huà)背帶、口袋——逐步深入刻畫(huà)。
三、學(xué)生創(chuàng )作
1、觀(guān)察所要畫(huà)的書(shū)包的外形輪廓
2、按照繪畫(huà)要求，按步驟繪畫(huà)
3、教師巡視指導
四、學(xué)生作品展示評價(jià)
1、學(xué)生自評：學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,從外形和線(xiàn)條方面解說(shuō)。
2、學(xué)生互評：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品更吸引你。
3、教師評價(jià)
五、教師小結:
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，我們學(xué)會(huì )了繪畫(huà)書(shū)包文具的繪畫(huà)步驟。也懂得了用自己的繪畫(huà)作品回饋與我們朝夕相處、不離不棄的“小伙伴”。同學(xué)們，加油，愿在今后的生活里畫(huà)筆為你增光添彩！
【板書(shū)設計：】
書(shū)包的結構
1、書(shū)包箱體
2、背帶
3、外部裝飾（口袋、拉鏈，拉鎖、搭扣、標志等）
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