三年級品德與社會(huì )教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的三年級品德與社會(huì )教案，歡迎閱讀與收藏。
三年級品德與社會(huì )教案1
第五課時(shí)： 課題：他為什么學(xué)得這樣好
1、 學(xué)生先完成姓名，稱(chēng)謂兩個(gè)字段。
第十七課時(shí)： 課題：現在的我能做什么
教育目標：使學(xué)生能從父母辛勤的勞動(dòng)得到啟發(fā)，養成自己的事情自己做的好習慣，盡量不麻煩父母，讓父母安心工作。
重點(diǎn)：體會(huì )父母工作的艱辛，養成自己的事情自己做的好習慣。
難點(diǎn)：把情感化為實(shí)際行動(dòng)，真正地做到自己的`事情自己做。
教學(xué)過(guò)程：
一、討論交流自己父母一天的工作，體會(huì )他們的辛苦。同時(shí)填一填P65頁(yè)表格。
二、師：爸爸媽媽忙了一天，回家后還要幫助我們做事情，你說(shuō)他們是不是太辛苦了？要讓爸爸媽媽輕松一點(diǎn)，你覺(jué)得你可以做哪些事情。
學(xué)生討論交流哪些事情可以自己做。
師小結：自己的事情自己做。
三、學(xué)生舉實(shí)例交流自己的事情自己做。并完成P67頁(yè)填空。
四、討論辯析：不做小“麻煩”
五、連一連，并交流，進(jìn)一步體會(huì )自己的事情自己做，另外要幫助長(cháng)輩做一些自己力所能及的事情。
第十八課時(shí)： 課題：家庭的記憶
教育目標：通過(guò)家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。
重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性。
難點(diǎn)：產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生先自己完成P70頁(yè)家庭大事記表。
二、學(xué)生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣賞。
學(xué)生先聽(tīng)
再交流為什么“糖”是苦的？
五、設計家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物，說(shuō)說(shuō)各自代表的意義。
課后小結：通過(guò)對家中大事情的回憶，通過(guò)家庭吉祥物的設計，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
第十九課時(shí)： 課題：我想要，我能要。
教育目標：通過(guò)討論交流，讓學(xué)生體會(huì )東西要在需要的時(shí)候才能買(mǎi)，不可有攀比和浪費現象。通過(guò)調查，體會(huì )到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
重點(diǎn)：使學(xué)生養成節約的習慣，不浪費，物要有需再買(mǎi)。
難點(diǎn)：體會(huì )到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說(shuō)說(shuō)原因。
二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》
1、 學(xué)生表演
2、 討論：要不要買(mǎi)
3、 怎樣說(shuō)服星星不買(mǎi)。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1、 午餐方案搭配
2、 交流
四、小調查：
1、 部分在課堂上完成。另外在回家后請爸爸媽媽一起完成。
五、小結交流：
我想要與我能要的關(guān)系。
課后小結：學(xué)生能夠體會(huì )理想和現實(shí)之間的差距，也能意識到父母賺錢(qián)不容易。但是就是不能準確地把握哪些想要的東西能要。
三年級品德與社會(huì )教案2
第一單元
第一課我愛(ài)我的家
教學(xué)目標：
�。�、懂得人人都有自身的家，人的生活離不開(kāi)家，培養對家的親近感和歸屬感。
�。�、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。
�。�、通過(guò)學(xué)習了解家庭的過(guò)去和長(cháng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認識和了解，感知社會(huì )進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì )進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
課程準備：
�。�、教學(xué)課件
�。�、家庭日常生活照片和一些老照片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì )唱的一起唱。
�。�、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》
�。�、同學(xué)們，你們都有自身的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康生長(cháng)，你們愛(ài)自身的家嗎？現在請我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自身的家。
二、認識自身的家庭
�。�、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。
�。�、談話(huà)，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。
三、你什么時(shí)候最想家
1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？
四、有家感覺(jué)真好
1、看照片評價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
2、教師給學(xué)生介紹自身也有一個(gè)溫馨的家，以和家庭的基本情況，談?wù)勛陨韺彝?ài)的一些體會(huì )和具體事例。讓學(xué)生感受到小朋友是在家人的關(guān)愛(ài)下生長(cháng)的。
五、我愛(ài)我家
1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自身家居的外觀(guān)或內景，或者把家居的特點(diǎn)和自身在居室里的一些活動(dòng)。
2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自身的家居。比方，自制一張剪貼畫(huà)，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？
六、講講我家歷史上的小故事
1、教師先講講自身小時(shí)候的故事或自身家長(cháng)小時(shí)候的故事。
2、讓學(xué)生將自身的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
3、交流一下調查后的感想。談一談，自身從中知道了什么？發(fā)現了什么？
4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
七、也談我的煩惱。
1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè )生長(cháng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在實(shí)際的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì )遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
2、讓學(xué)生自身談?wù)勁c家長(cháng)發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。
3、教師設置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自身選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
4、選讀一位學(xué)生的習作，宣讀。
八、小結
同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿(mǎn)！
第二課、我們的學(xué)校
一、教學(xué)目標
1、結合自身學(xué)校開(kāi)展的.各項活動(dòng)，體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以和學(xué)校與自身生長(cháng)的關(guān)系。
2、通過(guò)觀(guān)看學(xué)校的櫥窗、展板、專(zhuān)欄、學(xué)校特色角等，感受學(xué)校文化的豐富內涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認識和對未來(lái)學(xué)校的神往。
二、教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以和學(xué)校與自身生長(cháng)的關(guān)系。感受學(xué)校文化的豐富內涵，增強對學(xué)校的親近感。
教學(xué)難點(diǎn)
從學(xué)校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習態(tài)度，發(fā)生為校爭光的愿望。
三、活動(dòng)準備
1、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專(zhuān)欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片，以和過(guò)去和現在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區、不同時(shí)期和不同類(lèi)型學(xué)校的照片。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè )引入：
1）播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》
2）提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
�。ǘ┴S富多彩的學(xué)校生活。
1）看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。
2）說(shuō)說(shuō)自身參與學(xué)�；顒�(dòng)的紀念品，回憶自身參與的學(xué)�；顒�(dòng)，如入隊時(shí)的照片，參與活動(dòng)時(shí)的照片，競賽中獲的獎，春游時(shí)買(mǎi)的小紀念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日記，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。
3）講一講對自身印象最深的學(xué)�；顒�(dòng)。
�。ㄈ⿲W(xué)校文化探秘
1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的學(xué)校文化寫(xiě)成一個(gè)小報告。內容可以為“學(xué)校文化面面觀(guān)”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。
2）小組討論，學(xué)校設計這樣的學(xué)校文化的用意是什么。
3）“小小設計師”：以小組為單位，結合實(shí)際，動(dòng)手設計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自身的設計方案。
�。ㄋ模┪医o學(xué)校寫(xiě)歷史
2）以小組為單位，調查、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成果，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
3）多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。
4）大家談?wù)勛陨碚{查后的感想，憧憬學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習研究活動(dòng)
1）給出研究課題：不同地區的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習小組，開(kāi)展研究學(xué)習。
2）請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報交流，介紹自身小組的研究課題。
3）教師分別對各組內容進(jìn)行補充、講解，生生之間、師生之間一起學(xué)生。
4）教師向學(xué)生介紹自身為了實(shí)現當教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L(cháng)或周?chē)娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。
三年級品德與社會(huì )教案3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手設計學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校的情感。
2、培養學(xué)生創(chuàng )造力和想象力，培養學(xué)生審美情趣和良好個(gè)性。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)生設計表格，搜集有特色的名片。
2、學(xué)生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生創(chuàng )造力和想象力，使學(xué)生們養成良好的審美情趣和良好的個(gè)性。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、初識名片，激趣導入
1、生活中，名片有什么作用？
2、小組交流自己帶來(lái)的名片，看看別人在名片上介紹了什么。
3、導入活動(dòng)主題：同學(xué)們愿意為學(xué)校制作一張名片嗎？
二、找出學(xué)校的特點(diǎn)
1、你對學(xué)校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設施、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開(kāi)展過(guò)的大型活動(dòng)。）
2、匯報結果。
3、游戲－－“校園之最”快速搶答。
如：學(xué)校最有名的人是（ ）。
學(xué)校最美的地方在（ ）等。
4、教師小結。
三、開(kāi)始制作
1、剪一剪
找張硬卡尺，剪成同學(xué)們自己喜歡的形狀。
2、寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)
把同學(xué)們自己設計好的內容寫(xiě)上去，并配上圖畫(huà)。
3、涂一涂
涂上同學(xué)們自己喜歡的顏色，添上同學(xué)們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起，會(huì )看不清邊界。
師小結：這樣我們學(xué)校的名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。
四、總結、拓展
第二課時(shí)
一、復習舊知
復習如何做名片，回顧一下我們找到了校園的`哪些最美的地方。
二、讓同學(xué)們理解自己是學(xué)校的小主人，能為學(xué)校做的事很多
三、為學(xué)校貢獻自己的一份力
1、發(fā)動(dòng)同學(xué)們給教室掃掃地。
2、發(fā)動(dòng)同學(xué)們給學(xué)校的花澆澆水。
3、班級的物品丟了，讓同學(xué)沒(méi)找一找。
4、班級的掃帚壞了，讓同學(xué)們修一修。
5、讓同學(xué)們談?wù)勥�能想到什么好主意。
四、說(shuō)一說(shuō)
如果你是校長(cháng)，你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好。
三年級品德與社會(huì )教案4
一、教學(xué)目標
1、初步了解家鄉的歷史。
2、知道近代家鄉以來(lái)著(zhù)名的人物及重大事件。
3、知道改革開(kāi)放以來(lái)家鄉取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。
4、掌握幾種簡(jiǎn)單搜集資料的方法和調查的方法。
二、設計思路
本課承接上三課的思路，從家鄉的自然景觀(guān)、人為風(fēng)情，延伸到認識和了解家鄉的歷史和變化，從而在設計思路上與前三課一氣呵成，使學(xué)生對養育自己成長(cháng)的家鄉有一個(gè)全面系統的人數和了解，進(jìn)一步萌生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感，并做出力所能及的貢獻。
三、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準備在；
1、 讓學(xué)生課前通過(guò)各種形式收集有關(guān)教學(xué)歷史及名人的資料。
2、 讓學(xué)生分組從不同的角度了解教學(xué)改革開(kāi)放以來(lái)所取得的成就。
3、 讓學(xué)生搜集家中不同歷史時(shí)期的照片。
活動(dòng)一 參觀(guān)當地的歷史博物館
有條件的地方，教師可以組織學(xué)生參觀(guān)當地的歷史博物館，了解近代以來(lái)中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下救亡圖存的抗爭故事，樹(shù)立發(fā)憤圖強的愛(ài)國志向。教師要注意做好活動(dòng)的組織工作。此活動(dòng)可以結合少先隊進(jìn)行。
活動(dòng)二 故事會(huì )
讓同學(xué)們將自己收集到的有關(guān)家鄉名人的故事通過(guò)故事會(huì )的形式向大家講述出來(lái)，以此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和奮發(fā)向上的激情。
活動(dòng)三 老照片和新照片
讓學(xué)生將搜集到的不同歷史時(shí)期的新老照片向同學(xué)們展示出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)其中的故事，由此感受改革開(kāi)放以來(lái)家鄉所取得的成就。
活動(dòng)四 我為家鄉繪新圖
要求同學(xué)們或為家鄉做一件小事，或設計一句廣告詞，或畫(huà)一副宣傳畫(huà)，以此表達自己對家鄉的'熱愛(ài)之情。并將自己的作品在全班同學(xué)目前展示出來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意。選出學(xué)生中最具創(chuàng )意的作品，也可以將學(xué)生的作品做成一個(gè)小型展覽。
四、活動(dòng)實(shí)施建議
1、此課的教學(xué)要求教師一定要結合本地的實(shí)際情況進(jìn)行，要重在啟發(fā)學(xué)生感受改革開(kāi)放以來(lái)家鄉所取得的成就，萌生熱愛(ài)家鄉的情感。
2、教師在課堂上要給學(xué)生充分自由的空間和氛圍，讓學(xué)生自由發(fā)揮，將自己的所想所感表達出來(lái)，教師只作適當的引導。
3、在調查過(guò)程中，教師要注意引導學(xué)生發(fā)揮團體合作精神，做好分工合作，從而保證全面、準確的資料信息的獲得。
五、教學(xué)評價(jià)
1、知道家鄉的歷史和歷史上的名人及其簡(jiǎn)單的事跡。
2、能夠說(shuō)出改革開(kāi)放以來(lái)家鄉的變化。
3、知道調查研究的基本方法和獲得資料的不同途徑及手段。
4、具有初步表達自己創(chuàng )意的能力。
附錄二：小學(xué)品德與生活發(fā)展性評價(jià)方案
一、評價(jià)目的
品德與生活是學(xué)校德育工作的主渠道，通過(guò)對品德與生活的評價(jià)，可以對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習水平、行為轉變的情況做出確認，以促進(jìn)學(xué)生的道德認識和行為的形成。
二、評價(jià)原則
1、評價(jià)方法的多樣化
品德與生活不能只憑借書(shū)面測試評價(jià)學(xué)生，必須運用多種方法對不同目標、不同內容進(jìn)行評價(jià)。凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養的評價(jià)方法都應得到肯定和贊賞。
2、評價(jià)時(shí)機的全程化
生活與品德的教學(xué)評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的道德認識和道德行為的形成和發(fā)展，因此，評價(jià)不能僅在學(xué)習過(guò)程結束后進(jìn)行，而必須伴隨于教學(xué)全過(guò)程，既要有終結性評價(jià)，更要注重過(guò)程性評價(jià)。教師應隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂內外的表現與反應，及時(shí)給予必要的、適當的鼓勵性、指導性的評價(jià)。
3、評價(jià)主體的多元化
學(xué)生應參與教學(xué)評價(jià)，反思自己的道德行為，并對教師的教學(xué)狀況提出自己的看法，家長(cháng)、社會(huì )及有關(guān)人士共同參與評價(jià)，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )共同參與的評價(jià)體系。
三、評價(jià)內容
小學(xué)品德與生活課重點(diǎn)考核學(xué)生的道德認識、判斷能力和道德實(shí)踐能力。學(xué)習評價(jià)分為認知能力評價(jià)和行為能力評價(jià)。
認知能力評價(jià)。是評價(jià)學(xué)生在小學(xué)品德與生活教學(xué)內容要求的范圍內，對有關(guān)道德和生活內容的認識和初步理解能力。各年級的考察范圍，應根據《課程標準》和教材所規定的內容和要求，適當考察過(guò)去學(xué)過(guò)的內容。
行為能力的評價(jià)。是評價(jià)學(xué)生在小學(xué)品德與生活課教學(xué)內容要求的范圍內，在認知基礎上的行為表現和行為習慣。行為能力的考察是檢查學(xué)生是否能應用所獲得的道德認識和行為習慣。行為能力的考察是檢查學(xué)生是否能應用所獲得的道德認識和社會(huì )認識去指導自己的行為，評價(jià)別人的行為，通常與考察貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》綜合起來(lái)進(jìn)行。
評價(jià)的具體內容：
1、知識與技能。使學(xué)生掌握品德與生活的基本理念，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是“愛(ài)”，有了愛(ài)才會(huì )快樂(lè )的成長(cháng)。讓學(xué)生熱心參與、細心探究、用心體驗，真心去愛(ài)。自己提出問(wèn)題，自己去尋找答案。
2、道德品質(zhì)。培養學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)；遵紀守法、關(guān)心集體、保護環(huán)境、誠實(shí)可信、維護公德；自信、自尊、自強、自律、勤奮；能對個(gè)人的行為負責，表現出所應有的社會(huì )責任感等。
3、交流與合作。熱心參與交流合作，能評價(jià)和約束自己的行為，能綜合運用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作等。
4、學(xué)習能力。對有關(guān)課本內容有一定的認識和初步理解能力，運用學(xué)過(guò)的知識分析、解決問(wèn)題，有學(xué)習的愿望與興趣，具有初步探究和創(chuàng )新精神。
5、個(gè)性與態(tài)度。在認知基礎上的行為表現和行為習慣，對生活和學(xué)習有著(zhù)積極的態(tài)度，愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)大自然。
四、評價(jià)方法
學(xué)生學(xué)習評價(jià)一般通過(guò)課堂觀(guān)察評價(jià)（見(jiàn)表）和階段性評價(jià)兩種途徑進(jìn)行。評價(jià)方法和手段，應堅持倡導統一性和多樣性相結合，鼓勵學(xué)生個(gè)性和特長(cháng)的發(fā)展，鼓勵學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)評價(jià)，努力創(chuàng )設有利于學(xué)生積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性學(xué)習的氛圍，可以采用教師觀(guān)察、與學(xué)生談話(huà)、平日表現記錄、測驗與考試、及時(shí)評語(yǔ)、評議等方法。評價(jià)形式采用書(shū)面檢測與日常生活相結合的方法進(jìn)行，反應小學(xué)生道德與認識的行為表現，應與履行小學(xué)行為規范的情況相結合。
品德與生活課堂觀(guān)察記錄項目包括：是否認真聽(tīng)講，積極參與討論；是否善于與人合作（聽(tīng)取別人的意見(jiàn)發(fā)表自己的見(jiàn)解）；是否有條理地表達自己的發(fā)現和收獲；觀(guān)察學(xué)生的行為表現和行為習慣是否有“愛(ài)”； 觀(guān)察學(xué)生是否自信（提出不同的問(wèn)題，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解）；對學(xué)習活動(dòng)是否有濃厚的興趣，有強烈的求知欲，好奇心；
五、評價(jià)結果的呈現形式
在呈現評價(jià)結果時(shí)，應采用定性與定量相結合。定量評價(jià)可以采用等級制的方式，定性評價(jià)可以采用評語(yǔ)描述的形式，評語(yǔ)可以補充等級的不足，對學(xué)生的評價(jià)會(huì )更全面。
三年級品德與社會(huì )教案5
一、本年級情況分析：
本年級共有學(xué)生三百多人，在以前的學(xué)習及現實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。在本期的教學(xué)活動(dòng)中，要調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
二． 教學(xué)目標：
1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。養成自尊自主、樂(lè )觀(guān)向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約的態(tài)度。在生活中養成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團結合作、有責任心的`品質(zhì)。初步形成民主、法制觀(guān)念和規則意識。熱愛(ài)祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統。
2．能力
能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。養成良好的生活和行為習慣。能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習民主地參與集體生活。學(xué)習從不同的角度觀(guān)察、認識、分析社會(huì )事物和現象，嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習對生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。學(xué)習收集、整理、分析和運用社會(huì )信息，能夠運用簡(jiǎn)單的學(xué)習工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
三． 教學(xué)方法：
1．引導學(xué)生自主學(xué)習。學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì )，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考，引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。
2．拓展教學(xué)空間。積極地開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源，以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習方式的需要。創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力。
四． 課程安排：
第一單元 溫暖的家 8課時(shí)
第二單元 快樂(lè )的學(xué)校生活 15課時(shí)
第三單元 生活中的你、我、他 11課時(shí)
三年級品德與社會(huì )教案6
教學(xué)目標：
學(xué)習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問(wèn)題。
在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問(wèn)題。
學(xué)會(huì )積極樂(lè )觀(guān)地思考和對待事情，學(xué)會(huì )寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè )地兒童。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì )理解和寬容。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)準備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一假如我是他
一、導入：
在我們日常生活中，我們經(jīng)常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情嗎？
二、同學(xué)們暢所欲言說(shuō)，談?wù)劗敃r(shí)的心情和情況。
三、提問(wèn)：假如我們換角度想一想，結果會(huì )怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。
討論后同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。
四、討論分析發(fā)生沖突的原因。
教師引導學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。
活動(dòng)二了解人的情緒
課前準備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等
活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生畫(huà)出情緒化的臉部表情。
討論：
A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）
B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）
情感體驗：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂(lè )事與傷心的事，并能講述當時(shí)的心情。
五、小結：我們在生活中應尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。
第二課時(shí)
活動(dòng)三：他為什么生氣
活動(dòng)目的：引導孩子結合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對待別人的過(guò)失和失誤。
一、圖上的.事例
講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？
學(xué)生從不同的角度，立場(chǎng)，體會(huì )李勇的心情和感受。
二、思考：
1、當自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對待自己？
2、如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì )是怎樣的感覺(jué)？
三年級品德與社會(huì )教案7
教學(xué)目標：
1、了解學(xué)生所在社區的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪(fǎng)社區中對社會(huì )有特殊貢獻的人，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。
3、描繪社區的明天，讓學(xué)生堅信社區的明天會(huì )更好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解社區的大致位置。
走訪(fǎng)社區中對社會(huì )有特殊貢獻的人。
2、難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區的情況，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區的自豪感，增
強社區的.凝聚力。
教學(xué)準備：
1、教師準備：某個(gè)社區的示意圖圖例。
了解社區里的歷史遺跡、古跡和對社會(huì )有特殊貢獻的人。
空白的社區區域圖。
2、學(xué)生準備：考察所在的社區，走訪(fǎng)社區干部、社區老人。
查找《地名志》。
社區設施小卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
課時(shí)目標：
1、了解學(xué)生所在社區的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪(fǎng)身邊的人，了解他們對社區的貢獻，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)畫(huà)示意圖
1、了解社區有的一些配套設施。（教師出示示意圖）
“這是一個(gè)社區的示意圖，你能看明白嗎？你能根據這張圖畫(huà)告訴我們這個(gè)社區都有些什么地方嗎？”
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生說(shuō)的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等）
2、學(xué)習畫(huà)示意圖的方法
“今天我們也要來(lái)學(xué)習如何畫(huà)一張咱們社區的示意圖�！�
�。�1）先確定社區的大致范圍。
�。�2）畫(huà)出社區里的小路。
�。�3）用不同的顏色，按一定的比例畫(huà)出社區內主要建筑的位置。
�。�4）先在圖上標示，再在旁邊注出單位建筑等名稱(chēng)。
3、學(xué)生獨立完成，教師巡回指導。
4、同社區的同學(xué)交流
“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區里的，現在請你們拿著(zhù)自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改�！�
�。▽W(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）
5、請畫(huà)的好的同學(xué)將示意圖展示
�。�1）展示“請你現在充當一名解說(shuō)員，向大家介紹自己的社區�！�
�。�2）點(diǎn)評“你能說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？”
6、小結
“同學(xué)們都畫(huà)的很好，課后你們可以拿著(zhù)示意圖，與社區中的示意圖比對一下，把你的圖畫(huà)的更完美一些�！�
二、了解身邊的人
1、教師舉例
“我們身邊有許多人都對咱們的社區有很多的貢獻，即便是社區中的一位普通居民，也在為社區的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人�！�
�。ń處煾鶕䦟�(shí)際情況講述一個(gè)對社區有貢獻的人的事情，比如：社區干部等。）
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)
“下面請你說(shuō)說(shuō)你了解到的對社區有貢獻的人�！�
3、談?wù)勼w會(huì )
“當你了解了這些人，同時(shí)也聽(tīng)了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”
�。ǹ梢赃m當地交流之后在做回答）
三、總結
“是的，我們生活在這個(gè)社會(huì )中，就應該為社會(huì )貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話(huà)‘不應惡小而為之，不應善小而不為’，社區是我家，我愛(ài)我家，人人有責�！�
四、課后作業(yè)
1、了解社區的歷史遺跡。
2、設計你心目中的社區。
三年級品德與社會(huì )教案8
教學(xué)目標：
知識目標：了解自己家的經(jīng)濟來(lái)源的組成和具體有哪些項生活支出。
能力目標：培養學(xué)生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。
情感目標：懂得自己父母掙錢(qián)的不易，懂得珍惜父母的勞動(dòng)收入，同時(shí)明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷(xiāo)占多少。
教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家的經(jīng)濟來(lái)源的組成和具體有哪些項生活支出
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。
教學(xué)準備：教師了解勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入，了解所帶班級同學(xué)家庭收入來(lái)源。學(xué)生向家長(cháng)調查統計家里的一個(gè)月固定支出及一年的不固定支出。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入新課：同學(xué)們，居家過(guò)日子，都離不開(kāi)錢(qián)，俗話(huà)說(shuō)：“不當家不知柴米貴�！蹦俏覀冞@些小同學(xué)今天參與當家，了解自己家的收入來(lái)源。
本節課我們來(lái)一次研究性學(xué)習活動(dòng)，調查一下家庭收入的來(lái)源。
二、老師將同學(xué)按照自己家長(cháng)的職業(yè)進(jìn)行分類(lèi)：工人家庭、科技人員家庭、個(gè)體經(jīng)營(yíng)家庭、農民家庭讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自家的收入來(lái)源。
我們發(fā)現同學(xué)們所說(shuō)自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動(dòng)換得的工資或賣(mài)糧的收入以及個(gè)體勞動(dòng)者靠經(jīng)營(yíng)收入這種經(jīng)濟來(lái)源叫勞動(dòng)收入;還有一部分的.家庭像書(shū)中小朋友所說(shuō)如房租、股票、保險等叫非勞動(dòng)收入。
你家的屬于那種是其中一個(gè)或兩個(gè)。
三、教師補充：對那些沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源的家庭我國健全了社會(huì )保障體系;完善了城鎮基本養老保險制度和基本醫療保險制度;健全失業(yè)保險制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農村養老、醫療保險和最低生活保障制度。
第二課時(shí)
一、說(shuō)說(shuō)“我”花家里多少錢(qián)
同學(xué)們你們有沒(méi)有和爸爸媽媽算算，從開(kāi)學(xué)到現在你花了家里多少錢(qián)除了咱們書(shū)上所列舉的三項你們的花費還很多如伙食費、服裝費、特長(cháng)費、醫療費、娛樂(lè )費、零用錢(qián)等其他讓父母給你補充。
那我們把生活中的花銷(xiāo)叫支出，有的是每天每月必須花的錢(qián)，叫固定支出。還有的是大額花銷(xiāo)和預想不到的支出叫做非固定支出。
說(shuō)一說(shuō)：你家的固定支出是哪些?同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。
指名學(xué)生來(lái)匯報。
那你家的不固定支出又有哪些?請你把它認真填寫(xiě)在書(shū)上。
你們的支出有一部分是固定支出如學(xué)費、還有一部分是不固定支出如買(mǎi)衣服等。
二、學(xué)著(zhù)當媽媽的小幫手。
將自己家的每一項支出寫(xiě)在一個(gè)單子上，然后告訴媽媽花了多少錢(qián)。同學(xué)們我們算一算自己的消費占家里總消費的比例。
小結：孩子們，每一個(gè)家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應該注意節儉，盡量少花錢(qián)。
三年級品德與社會(huì )教案9
【教學(xué)目標】
�。�、讓孩子認識家庭，知道自己是家庭中的一員，體會(huì )家庭成員間的親情。
�。�、知道家庭是社會(huì )的基本單位，認識自己的社會(huì )關(guān)系。
�。�、培養孩子關(guān)愛(ài)家人的意識。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過(guò)認識自己的家庭，知道自己是家庭中的一員，認識自己的社會(huì )關(guān)系。
難點(diǎn)：懂得家庭中親屬關(guān)系的稱(chēng)謂。
【教學(xué)準備】
圖片；學(xué)生準備：家庭照片一張；一張畫(huà)有大樹(shù)的畫(huà)
【教學(xué)設計】
一、欣賞音樂(lè )，情境導入
�。�、播放歌曲《讓愛(ài)住我家》，及一家人的圖片。
�。�、說(shuō)一說(shuō)你剛才聽(tīng)到了什么？看到了什么？
�。�、介紹自己的家。你能帶上你家的照片上講臺來(lái)給同學(xué)們介紹一下你的家人嗎？
�。ǎ保⿲W(xué)生上講臺，投影照片，介紹家人
�。ǎ玻┩乐g互相說(shuō)一說(shuō)二、畫(huà)畫(huà)我的'家庭樹(shù)
�。�、談話(huà)：剛才，同學(xué)們說(shuō)的這個(gè)家庭，是你天天生活著(zhù)的小家庭，其實(shí)我們還有一個(gè)大家庭呢！除了家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，我們還有許多親戚！比如我家的親戚有外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些親戚？（指名學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）
�。�、談話(huà)：看來(lái)我們的家庭成員很多，就像一棵大樹(shù)那么茂盛，我們可以把我們的這個(gè)大家庭稱(chēng)作“家庭樹(shù)”了。今天我們說(shuō)來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的“家庭樹(shù)”（出示課題）
�。ǎ保┥瞎澱n我們把大樹(shù)已經(jīng)設計好了，今天你能把你知道的親戚包括你的家人畫(huà)到這棵大樹(shù)上嗎或者把他們的稱(chēng)謂寫(xiě)到這棵大樹(shù)上嗎？
�。ǎ玻⿲W(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)或者寫(xiě)一寫(xiě)
�。ǎ常┱故咀髌�，評一評學(xué)生上演示臺展示，并介紹家庭樹(shù)。請別的學(xué)生給他點(diǎn)評一下
�。�、理關(guān)系：同學(xué)們，你們來(lái)看看我的家庭樹(shù)是什么樣的？（多媒體播放）
這么多的稱(chēng)謂寫(xiě)在一團了，有點(diǎn)亂。下面我們一起來(lái)理一理。你能有什么好方法把他們的關(guān)系理出來(lái)。（生自由回答）我也有個(gè)好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類(lèi)，媽媽這邊的親戚也歸作一類(lèi)這樣是不是很清楚。
�。ǎ保⿴熒餐硪焕戆职诌@方的親戚，填一填家庭樹(shù)。
�。ǎ玻┬〗M合作理一理媽媽這邊的親戚。
�。ǎ常┓答�，全班交流。三、對兒歌，認識親屬稱(chēng)謂
�。�、下面老師要進(jìn)行一個(gè)小測驗，看看你們是不是真的把他們的關(guān)系搞清楚了。（多媒體出示）
爸爸的爸爸叫,
伯伯的妻子叫,
爸爸的媽媽叫,
伯伯的孩子叫,
爸爸的兄弟叫,
姑姑的丈夫叫,
爸爸的姐姐叫.
姑姑的孩子叫.
�。ǎ保⿴熒献鳎赫l(shuí)愿意接受我的挑戰？師：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爺爺。（指名同學(xué)挑戰）
�。ǎ玻┩篱g相互考一考（抽幾組試一試）
�。�、對兒歌。這個(gè)連起來(lái)還可以當兒歌來(lái)念。（師示范）下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)對兒歌游戲，由一、二組問(wèn)，三、四組答。（交換）
�。�、你能像剛才一樣，把媽媽的這邊的親戚編入兒歌嗎？同桌試一試媽媽的媽媽叫,媽媽的叫媽媽的爸爸叫.媽媽的叫
�。ǎ保┚幰痪�
�。ǎ玻┓答仯ǔ閹捉M試一試）
四、總結，布置作業(yè)談話(huà)：這么多的家庭成員，在一起他們關(guān)系親密，真的太像一棵茂密的家庭樹(shù)了。我們每位同學(xué)有各自的家庭樹(shù)，里面的家庭成員都不樣。
今天的作業(yè)就是為自己的家庭設計一棵家庭樹(shù)，下節課我們來(lái)比一比誰(shuí)的家庭樹(shù)設計得最有特色，而且把家里的關(guān)系也整理得比較清楚。
三年級品德與社會(huì )教案10
教學(xué)目標：
1、知道超市與其他購物場(chǎng)所的主要區別是什么。
2、學(xué)習比較對照的方法。
教學(xué)準備
教師事先準備有關(guān)超市與其他購物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫(xiě)在大紙上
教學(xué)過(guò)程
1、導入。請學(xué)生閱讀書(shū)68～69頁(yè)。提問(wèn)：“超市還有其他的名稱(chēng)嗎？同學(xué)們都去過(guò)超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫(huà)和教師的問(wèn)題自由發(fā)言。
2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導：“和其他的購物場(chǎng)所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地方和其他的購物場(chǎng)所相同？有那些的地方與其他的購物場(chǎng)所不同？今天，我們就來(lái)對超市進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研究�！�
3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的.討論結果，然后促使自己事先準備好的額概括要點(diǎn)，說(shuō)明自己也進(jìn)行了觀(guān)察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說(shuō)列出來(lái)的討論結果進(jìn)行對比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒(méi)有發(fā)現？”
教師
既要可定學(xué)生的成績(jì)，更要肯定他們的思考。
布置作業(yè)：
根據小組和全班討論的結果，完成書(shū)70頁(yè)“我的新發(fā)現”。
三年級品德與社會(huì )教案11
【教學(xué)目標】
1．讓學(xué)生了解家鄉美麗的自然環(huán)境，關(guān)愛(ài)大自然。
2．引導學(xué)生了解家鄉的景觀(guān)，親近家鄉的山水，萌發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情。
3．初步培養收集、整理資料的能力，養成交流、合作、探究的學(xué)習習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、明白自己家鄉的自然環(huán)境特點(diǎn)
1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節課，老師帶大家到幾個(gè)同學(xué)的家鄉去參觀(guān)。
2．課件出示教科書(shū)中的草原、高原、大連標志、鄉村風(fēng)光的圖片：
�、� 師提出要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，這些地方有什么特點(diǎn)。
�、� 學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。
�、� 這些同學(xué)的家鄉各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無(wú)限達到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉村。我們的.家鄉是什么樣子呢？
3．介紹自己家鄉的的自然環(huán)境特點(diǎn)。
你能象書(shū)中的五個(gè)小朋友一樣，說(shuō)說(shuō)自己家鄉是什么樣？教師引導學(xué)生參考教材、聯(lián)系家鄉的實(shí)際想想，自己家鄉環(huán)境有什么特點(diǎn)�？上葘�(xiě)下來(lái)，再介紹。
4．小節：家鄉是生我、養我的地方。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。親近家鄉的山山水水，想想家鄉最美的地方在哪里。
二、我的家鄉真美麗
1．讓學(xué)生把收集的家鄉名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周?chē)膲ι稀?/p>
2．學(xué)生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認為最美的景物。派代表發(fā)言選定最佳景物。
3．小結：通過(guò)剛才的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉的美景。確實(shí)，家鄉就像你們所畫(huà)、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。
生長(cháng)在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來(lái)表達自己對家鄉的感情。
三、我愛(ài)我的家鄉
1．師提出活動(dòng)要求。全班同學(xué)自由選擇，可以個(gè)人、可以小組進(jìn)行下面任意一項活動(dòng)，表達自己對家鄉的感情。
活動(dòng)1：自編一節或一首描寫(xiě)家鄉的詩(shī)歌，有感情的朗讀。
活動(dòng)2：模仿《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》的旋律，自編歌詞唱一唱。
活動(dòng)3：用其他形式（快板、相聲等）表達對家鄉的熱愛(ài)。
2．學(xué)生展示自己的活動(dòng)成果，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，演一演。教師評價(jià)鼓勵。
3．小結：剛才，大家都用不同的形式，表達了自己對家鄉的贊美，表達了對家鄉的無(wú)限熱愛(ài)之情。確實(shí)，家鄉是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無(wú)論我們走到哪兒，永遠不會(huì )忘記的，就是我們美麗的家鄉。
四、拓展
學(xué)生繼續收集有關(guān)家鄉的各個(gè)方面的圖片、文字資料等。
三年級品德與社會(huì )教案12
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生體會(huì )到“天生我材必有用”，體驗自我實(shí)現的愉悅。
2、引導學(xué)生大膽地表現自己，積極參與社會(huì )生活，尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢，提高自我的生角色。
3、幫助學(xué)生制定計劃，有意識地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生大膽發(fā)揮優(yōu)勢，敢于表現自己。
2、教學(xué)難點(diǎn)：激勵學(xué)生挑戰自我、超越自我的個(gè)性習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入課題
今天上課前，老師想送大家兩句話(huà)：“行行行，我能行！”“棒棒棒，我真棒！”大家齊說(shuō)一遍。
師：在日常生活中，我們也要相信自己，我一定能行，我是最棒的。心中有了這個(gè)信念，就能收獲成功。老師還要送同學(xué)們一首兒歌《自信歌》。
學(xué)生齊聲誦讀：昂起頭來(lái)挺起胸，自信二字己心中。別人能行我也行，做事必須嚴細恒。只有信心無(wú)恒心，半途而廢事難成。艱苦困難都不怕，相信自己一定行。
二、聽(tīng)故事
好，同學(xué)們，老師已看到你們樣樣都能行了，為了獎勵大家，老師請同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事。
媒體播放《喬丹怎樣“飛”起來(lái)》的故事。好，故事聽(tīng)完了，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受。
三、做游戲
1、同學(xué)們都談了自己的收獲，談的都很好，下面我們再做一個(gè)有趣的游戲，好不好？
把你對自己，最沒(méi)信心、最害怕的事寫(xiě)在紙條上，對著(zhù)它說(shuō)：“我現在一點(diǎn)都不怕了”，然后將紙條撕碎。
2、師：誰(shuí)都有不如別人的地方，但是我們要相信自己，有自信心，只要心中有陽(yáng)光，就能朝著(zhù)明天快樂(lè )地奔跑。
3、說(shuō)一說(shuō)：你最想實(shí)現的愿望是什么？怎樣去實(shí)現這個(gè)愿望呢？（師板書(shū)課題：我的`陽(yáng)光計劃）
4、給自己訂一個(gè)合理的計劃。
我的目標：如：期末數學(xué)成績(jì)達到80分以上。
5、討論：怎樣才能使我們的計劃順利進(jìn)行呢？
教師提示：可以請媽媽來(lái)監督自己。
我要每天給自己的表現打分，提醒自己堅持下去。
6、記錄：
我的小小進(jìn)步——你的計劃實(shí)現了嗎？記錄下你的進(jìn)步。
四、總結號召
你是否相信自己，關(guān)系到你是否適應社會(huì )，能否走向成功。英國作家愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣�！惫磐駚�(lái)的成功人士都具有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是自信。
自信是一粒種子。它種在我們的心田，孕育著(zhù)美好的希望，讓我們不畏懼艱險，書(shū)寫(xiě)生命的華章。
三年級品德與社會(huì )教案13
教學(xué)目標
1.知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，體會(huì )是父母給了自己生命，體會(huì )父母對自己的養育恩情，懂得個(gè)人的健康平安是家長(cháng)呵護的結果。
2.培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、體驗能力及收集資料的能力，進(jìn)而發(fā)現和理解生活中蘊涵的道理。
3.感受父母在自己成長(cháng)過(guò)程中所付出的心血，萌發(fā)對父母、長(cháng)輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛(ài)家庭的態(tài)度和情感。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，導入主題
回顧成長(cháng)歷程，勾起生活的回憶，知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，揭示主題：《爸爸媽媽撫育我》
1、師生談話(huà)導入：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們都知道了自己是怎么長(cháng)大的。有這么一位同學(xué)，在她的成長(cháng)過(guò)程中有一位特別關(guān)心、照顧她的人，她是誰(shuí)呢？
2、生談感受。
師：你們剛才看到了什么？想到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
3、師小結揭題：是啊，郭殷子心小小年紀就能獲得這么多榮譽(yù)，離不開(kāi)她媽媽全身心的關(guān)愛(ài)。今天，我們就來(lái)聊聊《爸爸媽媽撫育我》，好嗎？
二、聯(lián)系實(shí)際，合作探究
通過(guò)交流、辨析和觀(guān)察，了解并理解自己父母親養育呵護自己的由衷，體會(huì )父母為了家庭生活所付出的辛勤勞動(dòng)，萌發(fā)對長(cháng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，講述父母關(guān)心他們令他們難忘的事。
師：同學(xué)們，在你們的成長(cháng)過(guò)程中，爸爸媽媽是怎么關(guān)心你們的呢？
�。�1）小組活動(dòng)。（生在小組內交流，師參與小組內活動(dòng)，提升、指導）
�。�2）在班上交流
2、師小結過(guò)渡：是啊，爸爸媽媽為了我們能健康、快樂(lè )地成長(cháng)，傾注了所有的心血�？晌覀冞�常常習以為常，還不知道他們?yōu)槲覀兂惺苤?zhù)多大的壓力和負擔。老師建議，讓我們走進(jìn)他們，看他們是怎么想、怎么做的？真正了解你們的爸爸媽媽?zhuān)脝�？這是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)的故事，我們一起來(lái)看看吧。
三、真情觸動(dòng)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)
1、觀(guān)看錄像談感受。
師：看了這段錄像，你們有什么想說(shuō)的嗎？
2、匯報交流課前搜集“父母的一天”的作息時(shí)間，引導體會(huì )他們撫育子女的辛苦。
師：世麟媽媽的一天是這么得辛苦和忙碌，那你們的爸爸媽媽呢？把你們搜集的資料向大家介紹介紹吧！
3、針對“父母為什么要這樣做”發(fā)表自己的看法。
師：在你們成長(cháng)過(guò)程中，傾注了爸爸媽媽全部的'愛(ài)，那誰(shuí)知道，他們?yōu)槭裁匆@么做？
4、生實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)自己對待父母這種做法的態(tài)度。
師：大家都認為，父母長(cháng)輩這樣做，是對我們的關(guān)心，是為了讓我們健康成長(cháng)。平常他們這樣做，你們覺(jué)得滿(mǎn)意嗎？我們來(lái)個(gè)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。
5、師小結：是啊，我們的爸爸媽媽為了撫育我們成長(cháng)（出示板書(shū)），無(wú)私地奉獻與付出著(zhù)，可我們有許多人還是不能理解他們。大家想想，這樣對嗎？（）那你們就想想看，今后該怎么做呢？
6、師小結并過(guò)渡：老師明白了，你們也愛(ài)著(zhù)自己的爸爸媽媽?zhuān)ǔ鍪景鍟?shū)：愛(ài)），你們想用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答他們。那好，借此機會(huì )，老師建議大家動(dòng)起手來(lái)，親手做一份禮物，獻給你們親愛(ài)的爸爸媽媽。
四、敬獻禮物，以表心意
通過(guò)向父母長(cháng)輩贈送禮物，表達他們的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作禮物。
2、派代表在班上交流展示。
師：同學(xué)們，請你們先停下來(lái)。做好的先上來(lái)展示，還沒(méi)完成的我們課后繼續完成。
3、師生共舞《讓愛(ài)住我家》輕松結課。
師總結：愛(ài)心之家收到這么多禮物，老師會(huì )轉交給你們的爸爸媽媽?zhuān)麄兪盏蕉Y物后一定會(huì )很開(kāi)心。讓我們所有的人都學(xué)會(huì )互相關(guān)愛(ài)，讓愛(ài)永遠駐我們的家！同學(xué)們，站起來(lái)吧，讓我們隨著(zhù)《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè )，一起唱吧，跳吧！
師：同學(xué)們，讓我們把這份愛(ài)帶回你們的家吧，再見(jiàn)！
五、課后反思
三年級品德與社會(huì )教案14
一、教學(xué)目標
1.讓學(xué)生認識學(xué)校各類(lèi)工作人員為自己的成長(cháng)付出的心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛(ài)，并明白自己應該怎樣尊敬他們。
2.通過(guò)學(xué)生交流討論，引導學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛(ài)，進(jìn)而增強熱愛(ài)學(xué)校生活的感情。
3.讓學(xué)生知道社會(huì )各界對少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護。
4.通過(guò)資料搜集，使學(xué)生了解國家所制定的一些保護少年兒童權益的法律條款，從中體會(huì )到這也是國家對自己的愛(ài)。
二、教材分析
教材中安排了四個(gè)具體活動(dòng)：
1.調查采訪(fǎng) 根據教師教學(xué)用書(shū)的活動(dòng)安排，首先要通過(guò)調查采訪(fǎng)學(xué)校的老師，或者學(xué)校的一兩名工作人員，使學(xué)生了解被采訪(fǎng)人員的工作中的喜怒哀樂(lè )，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會(huì )到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛(ài)。
2.暢談交流 學(xué)生根據自己的調查結果聽(tīng)聽(tīng)老師的心理話(huà)，匯報情況交流感受，從而開(kāi)闊學(xué)生思維，使其更全面的去體會(huì )學(xué)校生活中的各種愛(ài)，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)校生活的感情，教師搜集社會(huì )上常見(jiàn)的一些保護少年兒童健康成長(cháng)而設立的警示語(yǔ)、標志牌和一些保護少年兒童合法權益的法律法規，使學(xué)生了解到社會(huì )各方面對他們的關(guān)愛(ài)。
3.觀(guān)察了解 學(xué)生自由觀(guān)察、搜集一些保護少年兒童健康成長(cháng)而設立的警示語(yǔ)、標志牌，了解它們的具體作用，同時(shí)可以用照片、圖畫(huà)的形式將警示語(yǔ)、標志牌記錄下來(lái)；搜集一些社會(huì )各界對我們兒童關(guān)心、愛(ài)護的事例；使學(xué)生真切感受到社會(huì )各方面對他們的關(guān)愛(ài)。
4.總結體驗 學(xué)生匯報學(xué)習體會(huì )，教師總結全課，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習，用自己的行動(dòng)來(lái)匯報學(xué)校，社會(huì )和國家對我們的愛(ài)，從而深化本課內容，滲透思想教育。
三、學(xué)生分析
第一次給他們上課，根據我的了解，平時(shí)學(xué)生很少開(kāi)展調查采訪(fǎng)活動(dòng)，而且學(xué)校也沒(méi)有樹(shù)上圖片上的醫務(wù)室，食堂等所設施，所以我對一些內容稍做了調整，以符合學(xué)生實(shí)際情況。
四、設計理念
讓愛(ài)貫穿始終，沿著(zhù)愛(ài)的足跡，追尋愛(ài)的腳步，以旅途見(jiàn)聞的形式，吸引學(xué)生，讓學(xué)生暢游在愛(ài)的世界，感受愛(ài)的熏陶，激發(fā)學(xué)習斗志。
五、設計思路
根據學(xué)生實(shí)際情況和實(shí)際教學(xué)環(huán)境，我充分分析了教材，在教學(xué)設計方面主要突出愛(ài)的主題，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中受到愛(ài)的熏陶，受到應有的思想教育，了解社會(huì )的一些知識。
我以故事情節引入，發(fā)起愛(ài)的呼喚，通過(guò)真是感人的故事，使學(xué)生深深體會(huì )到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛(ài)，并講出自己心中的故事，首先感受到學(xué)校中各種愛(ài)以不同的形式包圍著(zhù)自己，然后走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì )，去發(fā)現社會(huì )上關(guān)愛(ài)自己的'人和事，主要發(fā)動(dòng)學(xué)生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關(guān)的圖片和資料，通過(guò)真實(shí)感人的故事，讓學(xué)生感受愛(ài)的偉大，產(chǎn)生愛(ài)的共鳴，從而了解社會(huì )各界對少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護。并通過(guò)瞭望臺讓學(xué)生了解一些保護少年兒童合法權益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
在總結體驗環(huán)節，在學(xué)生已經(jīng)了解了社會(huì )上許多人在關(guān)愛(ài)自己的時(shí)候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習斗志，用自己的行動(dòng)來(lái)回報學(xué)校，回報社會(huì )和國家對我們的關(guān)愛(ài)，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛(ài)的升華。
六、教學(xué)流程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境 引入課題（愛(ài)的呼喚）故事----我的老師 以故事引入，喚起學(xué)生愛(ài)的記憶。
�。ǘ⿲W(xué)生暢談 學(xué)校的愛(ài)（愛(ài)的記憶）
引導學(xué)生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)，學(xué)校其他工作人員的愛(ài)等，教師適時(shí)引導總結。
�。ㄈ└惺芰私� 全社會(huì )的愛(ài)（愛(ài)的共鳴）
1.首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己知道的來(lái)自社會(huì )的關(guān)愛(ài)。
2.然后通過(guò)學(xué)生描述的，適時(shí)引導，并補充出示更多的圖片和相關(guān)的資料，實(shí)例引導體驗真情，比如社會(huì )各界救助失學(xué)兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過(guò)插入歌曲引起學(xué)生愛(ài)的共鳴，感受愛(ài)的無(wú)私和偉大。
歌曲：《愛(ài)的奉獻》，啟發(fā)引起愛(ài)的共鳴。
3.最后通過(guò)瞭望臺，讓學(xué)生了解一些保護少年兒童合法權益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
�。ㄋ模┛偨Y體驗 回報社會(huì )（愛(ài)的升華）
1.教師總結 使學(xué)生感受到社會(huì )大家庭的溫暖。
播放歌曲《相親相愛(ài)的一家人》同學(xué)們手拉手，感受社會(huì )集體大家庭的溫暖。
2.感謝有你 回報社會(huì ) 感恩行動(dòng)
背景音樂(lè )：《感恩的心》
學(xué)生以各種形式表達自己的心意，回報社會(huì )，感謝那些曾經(jīng)關(guān)愛(ài)著(zhù)我們的人們，激發(fā)學(xué)生學(xué)習斗志，用自己的行動(dòng)來(lái)回報學(xué)校，回報社會(huì )和國家對我們的關(guān)愛(ài)，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛(ài)的升華。
3.總結并布置作業(yè)：搜集并講述自己身邊愛(ài)的故事。
三年級品德與社會(huì )教案15
一、教材分析
全冊共分五個(gè)單元、17個(gè)主題。每個(gè)主題都不在是單一的學(xué)科知識內容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話(huà)，引導他們學(xué)會(huì )解決各種現實(shí)問(wèn)題，加深對自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀(guān)。兒童的發(fā)展是整體性，學(xué)生的學(xué)習也是整體性的。從開(kāi)放的特點(diǎn)講，教科書(shū)不再是傳統意義的教學(xué)之本或羅列知識的清單，而是教師組織教學(xué)活動(dòng)的資源之一，在某種意義上它要成為引發(fā)學(xué)生學(xué)習的‘引子’。從情感角度說(shuō)。為加強德育的有效性、培養學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度、本教材重視實(shí)際生活中現實(shí)性的、情境性的`、形象化的情感教育和審美教育。形式活潑服從于內容的需要。
體例特點(diǎn)是教科書(shū)每單元下設3-5個(gè)主題，各主題下分設三級主題（或稱(chēng)為活動(dòng)內容）。各單元體列結構又分主題文字、提示語(yǔ)、旁邊、情境對話(huà)、照片、圖標、學(xué)生作品、空白框等。
二、學(xué)生分析
面對三年級第二學(xué)期學(xué)生的特點(diǎn)，針對學(xué)生的基礎特點(diǎn)，對學(xué)生實(shí)施不同層次的教育，教育方法要靈活運用。
三、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生珍惜時(shí)間、獨立完成學(xué)習任務(wù)，養成良好的學(xué)習習慣。
2、懂得家庭責任感，之間應相互溝通、平等相待、正化解矛盾。
3、引導學(xué)生感受同學(xué)之間真實(shí)的友誼，學(xué)會(huì )理解他人、尊重。關(guān)心他人。
4、感受身邊的勞動(dòng)者帶給自己的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
5、了解各民族的生活習慣與風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化、增進(jìn)民族團結，共建祖國大業(yè)。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗、學(xué)會(huì )如何做人、如何生活。
五、教學(xué)措施
1、以教科書(shū)為內容適當拓展學(xué)生的學(xué)習空間。
2、以社會(huì )生活為背景映襯學(xué)生的心靈世界。
3、側重學(xué)生的社會(huì )調查、社會(huì )觀(guān)察、社會(huì )實(shí)錄等教學(xué)環(huán)節。
六、教學(xué)安排
每周一個(gè)主題，穿插復習。每周大約三課時(shí)。
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