幼兒教學(xué)活動(dòng)教案（精選16篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒教學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒教學(xué)活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標
1、讓幼兒學(xué)念兒歌《夸老師》。
2、引導幼兒大膽地在集體面前講話(huà)，增進(jìn)師生間的感情溝通。
活動(dòng)準備
記號筆、小錨圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、說(shuō)說(shuō)自己知道老師有些什么本領(lǐng)？
2、教師示范畫(huà)圖畫(huà)：
�。�1）、老師當場(chǎng)繪畫(huà)，請 幼兒觀(guān)察老師畫(huà)的是什么？
�。�2）、說(shuō)說(shuō)老師畫(huà)的小動(dòng)物長(cháng)得怎樣，豐富句型。
�。�3）、夸老師的`本領(lǐng)，學(xué)習詩(shī)句“老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì )畫(huà)”。
3、新授兒歌《夸老師》
�。�1）、師念兒歌，幼兒欣賞
�。�2）、根據老師畫(huà)的圖畫(huà)，集體念兒歌。
4、指導幼兒仿編兒歌：
�。�1）、老師還會(huì )畫(huà)什么？試著(zhù)用兒歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念。
幼兒教學(xué)活動(dòng)教案 2
一、活動(dòng)目標：
1、模仿幾種有趣的運動(dòng)，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
2、能根據兒歌內容快速反應做動(dòng)作。
3、知道運動(dòng)能使人快樂(lè )。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5、培養探索自然的興趣。
二、活動(dòng)準備：
教學(xué)課件
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據兒歌內容快速反應做動(dòng)作。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、剛才，老師接了個(gè)電話(huà)，說(shuō)："動(dòng)物園要開(kāi)運動(dòng)會(huì )，想讓小朋友去參加，你們想不想去？
2、我們去之前活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧。（做熱身運動(dòng)）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動(dòng)筋骨時(shí)，哪個(gè)地方在動(dòng)？怎樣動(dòng)的，學(xué)一學(xué)。
小結：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發(fā)吧�。◣в變涸诮淌噎h(huán)繞一圈）
3、播放教學(xué)課件。
我們到動(dòng)物王國了，看，門(mén)口還有個(gè)標志呢。
歡迎小朋友來(lái)參加動(dòng)物運動(dòng)會(huì )。
但是要想進(jìn)入動(dòng)物王國有一個(gè)要求，要模仿一下幾種運動(dòng)項目才能進(jìn)去，我們看看有哪些運動(dòng)項目。
�。�1）灌籃
�。�2）踢球
�。�3）射擊
�。�4）騎馬
�。�5）打羽毛球
�。�6）劃船
�。�7）游泳
�。�8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進(jìn)入動(dòng)物王國看看小動(dòng)物們是怎么運動(dòng)的。
觀(guān)看錄像：A長(cháng)頸鹿B小鳥(niǎo)C大象D小兔E小花貓運動(dòng)時(shí)的動(dòng)作。
師：邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：
我是一只長(cháng)頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥(niǎo)飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著(zhù)鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。
聽(tīng)信號，說(shuō)出哪種動(dòng)物幼兒模仿哪種動(dòng)物。
4、小動(dòng)物們都那么愛(ài)運動(dòng)，我們也那么愛(ài)運動(dòng)，請小朋友說(shuō)說(shuō)運動(dòng)的好處。
長(cháng)得高、身體健康、不感冒……
五、歸納總結游戲時(shí)應該遵守游戲規則，不推不擠，注意安全。
六、兒歌韻律，放松活動(dòng)孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的.互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
幼兒教學(xué)活動(dòng)教案 3
童話(huà)故事對于孩子來(lái)說(shuō)是很有吸引力的，本故事就是抓住幼兒這一特點(diǎn)，從月亮入手，設計出了富有兒童情趣的故事。通過(guò)閱讀活動(dòng)，培養幼兒對畫(huà)面的理解能力和閱讀能力，同時(shí)感受到故事感受故事的詼諧與幽默。
活動(dòng)目標
1、 聯(lián)系前后畫(huà)面理解在月亮掉進(jìn)煙囪里后發(fā)生的情節，并愿意大膽的用語(yǔ)言較完整的的表述自己對畫(huà)面的理解。感受故事的詼諧與幽默。
2、初步認識漢字“煙囪、暖和、月亮、烤吹、升拉、煙熏、骨碌碌”培養幼兒對閱讀圖書(shū)和文字的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據圖書(shū)畫(huà)面閱讀理解月亮掉進(jìn)煙囪里的故事情節，難點(diǎn)：大膽用語(yǔ)言表述自己對畫(huà)面的理解感受故事的詼諧與幽默。
活動(dòng)準備
大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：說(shuō)說(shuō)取暖的方法
1、教師出示圖一：冬天的晚上，北風(fēng)呼呼的吹，天空漆黑一片，只有月亮在天空。她怎么了？（引導幼兒觀(guān)察月亮冷的表情、動(dòng)作）
2、那么有什么好辦法能幫月亮取暖呢？幼兒根據自己的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)取暖的方法。
3、月亮會(huì )找到取暖的.方法嗎？我們一起來(lái)看看。激發(fā)幼兒了解故事的興趣。
二、 閱讀圖書(shū)，理解故事
1、 出示圖二：月亮來(lái)到了哪里？為什么要趴在煙囪旁？他想到了什么取暖地方法？
引導幼兒仔細觀(guān)察煙囪里冒出的暖氣，月亮取暖的表情、動(dòng)作。
總結：講述故事2-3小節。
2、出示圖三：月亮在取暖的時(shí)候發(fā)生了什么事？引導幼兒仔細觀(guān)察月亮掉進(jìn)煙囪時(shí)的動(dòng)作、神情。
月亮掉進(jìn)煙囪時(shí)候是什么樣子的？引導幼兒用肢體動(dòng)作或表情模仿等方式表現月亮四腳朝天、驚慌失措的樣子。
3、 出示圖四：老奶奶怎么了？為什么嚇一跳？引導幼兒觀(guān)察并模仿老奶奶大吃一驚的表情。
月亮怎么啦？讓幼兒觀(guān)察月亮摔得疼痛的表情。
總結：講述第四小節
掉進(jìn)煙囪的月亮會(huì )怎么樣呢？引導幼兒猜測后面的情節。
三、 討論猜想故事
1、 掉進(jìn)煙囪的月亮到底會(huì )怎么樣呢？我們一起到書(shū)中去尋找答案吧。
幼兒翻閱小書(shū)后半部分，引導幼兒觀(guān)察老奶奶在干什么？月亮怎么會(huì )升起來(lái)？
總結：講述最后六小節
四、 講講演演故事
教師完整講述故事
最后月亮怎么了？下次月亮還會(huì )怎么取暖？
課后反思：剛開(kāi)始，孩子們聽(tīng)到這個(gè)故事的題目時(shí)都哈哈大笑起來(lái)，覺(jué)得月亮掉進(jìn)煙囪里很有趣，我問(wèn)孩子們：“月亮怎么會(huì )掉進(jìn)煙囪里呢？”孩子們的答案給了我很多的驚喜和感動(dòng)，有的說(shuō)：被大雨刮到煙囪里去的，有的說(shuō)：是閃電打下來(lái)的，也有的說(shuō)：它在散步，不小心掉下來(lái)了，有的說(shuō)：是星星把香蕉皮亂丟，月亮滑了一跤，掉到煙囪里了……早期閱讀最終的目標就是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象能力，孩子們能因為一個(gè)問(wèn)題或一張圖片想象出很多的答案，正是進(jìn)行早期閱讀活動(dòng)的目的所在。所以教師在提問(wèn)時(shí)需事先斟酌好！
幼兒教學(xué)活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1、以?xún)焊璧男问揭龑в變撼醪綄W(xué)習用豎線(xiàn)和橫線(xiàn)組合成方形在指定范圍內進(jìn)行繪畫(huà)。
2、鼓勵幼兒樂(lè )意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)頸鹿線(xiàn)條畫(huà)人手一張。
2、蠟筆人手一盒、勾線(xiàn)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入，激起幼兒繪畫(huà)的興趣。
�。ǔ鍪鹃L(cháng)頸鹿）今天，動(dòng)物王國要舉行迎新年活動(dòng)，可是長(cháng)頸鹿沒(méi)有漂亮的衣服呢。怎么辦？
�。�1）小朋友們想一想，長(cháng)頸鹿穿的衣服是怎樣的？教師小結：長(cháng)頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個(gè)好聽(tīng)的'名字叫"方形"。
�。�2）（出示勾線(xiàn)筆）看，這是什么呀？它還會(huì )變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開(kāi)始變魔術(shù)了。
2、教師示范畫(huà)方形，為長(cháng)頸鹿穿新衣。
�。�1） 教師一邊念兒歌一邊畫(huà)方形：豎線(xiàn)線(xiàn)，橫線(xiàn)線(xiàn)，豎線(xiàn)線(xiàn)，橫線(xiàn)線(xiàn)，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。
�。�2） 剛才筆寶寶先變出什么線(xiàn)，再變出什么線(xiàn)，最后變成一個(gè)什么呀？幼兒說(shuō)，教師邊念兒歌邊示范畫(huà)。
�。�3） 誰(shuí)也會(huì )用食指媽媽變出小方形？教師帶幼兒空手練習畫(huà)方形。
�。�4） 現在，誰(shuí)想用筆寶寶來(lái)幫助長(cháng)頸鹿身上畫(huà)出許多的小方形？幼兒示范畫(huà)，其他幼兒幫著(zhù)念兒歌。
�。�5） 你們的小手真能干！如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。
3、幼兒作畫(huà)，教師提要求，巡回指導。
�。�1） 那里還有許多長(cháng)頸鹿寶寶沒(méi)穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧！
�。�2） 教師講作畫(huà)要求。
4、展示作品，及時(shí)講評。
小朋友畫(huà)好后，可以去講給老師聽(tīng)，她們還會(huì )獎給你一個(gè)小禮物呢！
幼兒教學(xué)活動(dòng)教案 5
一、活動(dòng)形式：區域化學(xué)習活動(dòng)
這兩年來(lái)，我幼兒園不斷深化教育改革，確立先進(jìn)的教學(xué)理念，以開(kāi)放的主題教學(xué)課程框架替代了傳統的大綱分科課程；以區域化學(xué)習活動(dòng)形式替代了部分傳統的集體教學(xué)活動(dòng)形式，區域化學(xué)習活動(dòng)是在新的教育理念和新的課程實(shí)踐中應運而生的。它順應了幼兒的發(fā)展需要，拓展了幼兒的學(xué)習空間，推進(jìn)了幼兒的自主學(xué)習。老師根據活動(dòng)主題、活動(dòng)目標、幼兒需求，選擇設計多種多樣活動(dòng)內容，活動(dòng)區域，以材料的形式呈現給幼兒。幼兒根據自己的需要、興趣，選擇學(xué)習內容、學(xué)習伙伴、學(xué)習進(jìn)程，從而逐步形成學(xué)習的積極態(tài)度，積累學(xué)習的經(jīng)驗和方法，提高學(xué)習能力�；顒�(dòng)中重在幼兒的自主學(xué)習、與同伴的合作，讓每一個(gè)幼兒都在自我思考的學(xué)習過(guò)程中獲得個(gè)性化的發(fā)展。
二、根據本次活動(dòng)的主題、活動(dòng)的目標，共設計了幾個(gè)四個(gè)區域：
1、數學(xué)區“送禮物”
2、科學(xué)區“稱(chēng)一稱(chēng)，有多重”
3、制作區“我寫(xiě)的一封信”
4、藝術(shù)創(chuàng )想區“設計郵票”
備注：其中以“ 2 、 3 、 4 ”區域活動(dòng)為重點(diǎn)，區域活動(dòng)“ 1 ”為復習輔助活動(dòng)
三、各活動(dòng)區域目標：
1、數學(xué)區：通過(guò)“郵局貨車(chē)送禮物”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步感知 8 以?xún)鹊臄盗�，讓幼兒學(xué)習將相等數量的物體放在一起。
2、科學(xué)區：知道郵局如何稱(chēng)信和包裹，初步了解有關(guān)稱(chēng)物體重量的`工具，初步感知物體的重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱(chēng)物體，并學(xué)會(huì )做記錄。
3、制作區：知道寫(xiě)信需要的工具，運用各種材料裝飾信封信紙；學(xué)習用圖畫(huà)的方式寫(xiě)信，知道如何粘貼郵票，學(xué)會(huì )請成人幫忙寫(xiě)地址郵編。
4、藝術(shù)創(chuàng )想區：在觀(guān)察郵票后的基礎上，鼓勵幼兒大膽的運用各種顏料、各種繪畫(huà)工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )想，設計不同形狀、不同花樣的郵票，提醒幼兒寫(xiě)上郵局面值。
四、各活動(dòng)區域材料的準備
1、數學(xué)區：“郵車(chē)送禮物”操作圖片卡，放禮物的 4 ― 8 數字籃子操作卡；數字拼圖卡
2、科學(xué)區：天平 3 ― 4 個(gè)，稱(chēng)重量的物體若干，積木法碼若干；記錄卡張，數字 4 ― 8 印章
3、制作區：各種信封、信紙若干，裝飾材料、繪畫(huà)工具若干，不同面值的郵票數張；膠水、抹布與幼兒人數相等。
4、藝術(shù)創(chuàng )想區：勾線(xiàn)筆、毛筆若干，調色盒與幼兒人數相等，各種顏料若干；剪好的不同形狀大小鋸齒紙若干。
五、各活動(dòng)區域指導重點(diǎn)
本次區域活動(dòng)將通過(guò)三天時(shí)間完成，每天活動(dòng)時(shí)間為 40 分鐘。第一次活動(dòng)時(shí)，老師先介紹本次區域活動(dòng)內容并提出各區域活動(dòng)的指導重點(diǎn)，在后兩次活動(dòng)中，針對前次幼兒活動(dòng)的情況進(jìn)行適時(shí)的提醒和調整。
1、數學(xué)區指導重點(diǎn)
讓幼兒先觀(guān)察郵車(chē)上的禮物，數量都是不一樣的，然后把禮物放進(jìn)相對應的數字籃子里，如禮物是 4 的就放進(jìn)標有數字 4 的籃子里，直到送完為止。玩好此游戲后，請把圖片收好，再去玩數字拼圖的游戲，要認真觀(guān)察拼圖的接口處。完成各種數學(xué)操作后，請在數學(xué)區記錄表中做好記錄。
2、科學(xué)區指導重點(diǎn)
活動(dòng)前孩子們對天平已經(jīng)有了初步的了解。由于孩子小，對法碼還不能正確的認識理解，所以把法碼換成了大小一樣的積木來(lái)進(jìn)行稱(chēng)量。
幼兒從各自的籃子中取出物體，提醒幼兒把物體放在左面的盤(pán)里，把積木法碼放在右面的盤(pán)里，當指針停在紅線(xiàn)上時(shí)，說(shuō)明兩邊都平衡了，都一樣重了，這時(shí)進(jìn)行記錄：如一封信 =2 個(gè)積木法碼，幼兒只需用數字印章進(jìn)行填寫(xiě)。完成各種科學(xué)操作后，請在科學(xué)區記錄表中做好記錄。
簡(jiǎn)要過(guò)程：
�。� 1 ）取出物體
�。� 2 ）用積木法碼稱(chēng)量
�。� 3 ）觀(guān)察指針
�。� 4 ）做好記錄
3、制作區指導重點(diǎn)
請幼兒先選一張信封進(jìn)行裝飾，然后再裝飾信紙，在裝飾好的信紙上用圖畫(huà)的方式來(lái)寫(xiě)信，并能用語(yǔ)言講述信的內容；信寫(xiě)好后裝進(jìn)信封里，用膠水把口封好，然后選郵票粘貼在信封的左右上角；接著(zhù)請老師把自已家的地址郵編寫(xiě)好，最后自己把信投入班級的信箱里。完成各種制作區操作后，請在制作區記錄表中做好記錄。
簡(jiǎn)要過(guò)程：
�。� 1 ）裝飾信紙
�。� 2 ）圖畫(huà)寫(xiě)信 或口述
�。� 3 ）寫(xiě)好地址
�。� 4 ）粘貼信封和郵票
�。� 5 ）投入信箱
�。� 6 ）做好記錄
4、藝術(shù)創(chuàng )想區指導重點(diǎn)
幼兒選好要設計的郵票紙張大小、形狀，然后在放在畫(huà)架上勾圖，再用顏料進(jìn)行涂色，提醒幼兒注意畫(huà)面清潔；涂好色后在郵票票上寫(xiě)上自己想設計的面值，設計好一張郵票就把它掛在郵票展區進(jìn)行展覽，接著(zhù)再去設計別的郵票。鼓勵幼兒能以一個(gè)主題來(lái)設計成套的郵票，如以汽車(chē)為主題，來(lái)設計汽車(chē)郵票。完成各種藝術(shù)創(chuàng )想操作后，請在藝術(shù)創(chuàng )想區記錄表中做好記錄。
簡(jiǎn)要過(guò)程：
�。� 1 ）選擇設計郵票的紙張
�。� 2 ）開(kāi)始勾圖
�。� 3 ）進(jìn)行涂色
�。� 4 ）填寫(xiě)面值
�。� 5 ）放進(jìn)展區
�。� 6 ）做好記錄
老師介紹完各區域內容后，幼兒開(kāi)始選擇，并到自己今天想玩的區域進(jìn)行活動(dòng)，老師在一旁巡回指導，并提醒幼兒在活動(dòng)中獨立的思索、靜心的操作。
各區域的孩子基本上都操作完后，老師放音樂(lè )提醒幼兒收拾整理各區域的操作材料，并做回到老師身邊，進(jìn)行師生共同評論環(huán)節。
六、活動(dòng)延伸
活動(dòng)后，老師在班級的自主游戲活動(dòng)中創(chuàng )設郵局游戲，幼兒可進(jìn)行郵局的角色表演，角色游戲。
幼兒教學(xué)活動(dòng)教案 6
幼中班半日活動(dòng)安排
一、 來(lái)園活動(dòng)
1、親切接待每一位幼兒，師生互相問(wèn)“早”
2、帶領(lǐng)早來(lái)的幼兒給自然角換水。
二、 游戲與生活
早鍛煉
自選室外活動(dòng)（塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等）
1、幼兒學(xué)習一物多玩法，重點(diǎn)指導幼兒?jiǎn)文_跳。
2、鼓勵同伴間交流、互相學(xué)習。
盥洗（洗手、喝牛奶）
1、洗手前將袖口卷起來(lái)，注意用正確的方法洗手。
2、能較快的喝完自己一杯牛奶，最后用紙巾擦嘴。
升旗、早操
1、幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走到做操的地點(diǎn)，不大聲吵鬧。
2、提醒幼兒有精神有節奏地做動(dòng)作。
三、 學(xué)習活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：圖形找家
目標：
1、能根據形狀、顏色標記對圖形進(jìn)行雙維排列，體驗給圖形定位的法方法。
2、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒觀(guān)察比較能力。
準備：不同形狀、顏色的圖形若干、底板人手一份重點(diǎn)：學(xué)習按二維特征找相應的“家”難點(diǎn)：用語(yǔ)言講述操作過(guò)程
流程：
導入活動(dòng)觀(guān)察特征幼兒操作延伸活動(dòng)引起興趣圖形找家識別圖形拼拼玩玩
活動(dòng)環(huán)節：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，引起興趣
老師：“今天，有許多圖形娃娃來(lái)我們班上做客”逐一出示各種圖形，幼兒一一說(shuō)出圖形特征。
老師小結
�。ǘ└鶕䦂D形特征進(jìn)行雙維特征
1、老師出示一張底板 ：“最上面一排是形狀標記，最左邊顏色標記，中間格子是圖形片的家”任取一張圖形，提問(wèn)：
“ 這個(gè)圖形是什么形狀？”“是什么顏色？”
“它的家在哪一格？”
2、老師示范在形狀和顏色交匯處找家（反復提問(wèn)，強調）再取一片圖形與幼兒討論，怎樣來(lái)找家。
3、請個(gè)別幼兒練習，其余幼兒檢查他送得對不對、邊送邊說(shuō)如“藍色的長(cháng)方形我送你回家”
�。ㄈ┯變翰僮�、鞏固，幫圖形寶寶找家
老師巡回指導、檢查，幫助能力差的幼兒
請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣幫圖形找到家的，提醒幼兒用語(yǔ)言來(lái)講述、自己的操作過(guò)程
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)，合作拼圖
老師：“圖形寶寶找到了家真高興，現在請小朋友動(dòng)腦筋給
圖形寶寶拼一幅好看的.畫(huà)”
四、 運動(dòng)與生活
體育游戲
活動(dòng)名稱(chēng)：套圈比賽
目標：
1、幼兒練習快跑，增強腿部力量。
2、提高幼兒身體敏捷性。
準備：塑料圈人手一個(gè)，場(chǎng)地布置（小椅子）
重點(diǎn)：套圈的方法
活動(dòng)環(huán)節：
1、幼兒自由玩圈，引導幼兒多種玩法
對有創(chuàng )意的玩法及時(shí)向小朋友介紹，相互學(xué)習
2、集中幼兒，老師介紹游戲名稱(chēng)“套圈比賽”
交待玩法：幼兒分成五組，每隊排頭幼兒聽(tīng)到信號，向前快跑至圈內從頭至腳套出，放回原處，繼續向前跑繞過(guò)椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一隊為優(yōu)勝隊請二名幼兒示范，強調規則：套圈時(shí)從頭至腳的順序
3、幼兒進(jìn)行游戲，老師提醒幼兒遵守游戲規則
4、講評，小結。
自由活動(dòng)：小便、飲水
區域活動(dòng)：
美工區：剪剪貼貼、撕紙、玩泥
益智區：按大小給數字排隊，拼圖、圖形找家
建構區：搭積木
生活區：分豆豆
語(yǔ)言區：認讀漢字“爺爺、奶奶”等
晨會(huì )“保護眼睛”
午餐：
1、提醒幼兒吃飯時(shí)不要東張西望，安靜進(jìn)餐。
2、保持桌面清潔，飯后不忘漱口、正確擦嘴。
幼兒教學(xué)活動(dòng)教案 7
設計意圖
玩具是幼兒最好的伙伴。然而現在市場(chǎng)上的兒童玩具不僅價(jià)格昂貴得幼兒園無(wú)法承受，而且其中有些根本不利于幼兒拼拆或加工，自然也就談不上對促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，如何解決這一矛盾呢?我們在收集和利用廢舊物的過(guò)程中，發(fā)現廢舊物來(lái)源廣泛、品種繁多、利于收集、利于玩耍，由于其可操作性強等特點(diǎn)，現已廣泛為幼兒園當做游戲材料采用。在游戲中深受幼兒喜愛(ài)，本設計旨在以幼兒的操作、游戲為基礎，引導幼兒在基本部分中，充分發(fā)掘紙盤(pán)的利用價(jià)值，發(fā)揮其想象力、創(chuàng )造力，嘗試多種玩法，以期更加豐富幼兒的這一類(lèi)游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目的
1、培養幼兒對玩自制運動(dòng)器械的興趣和嘗試精神。
2、學(xué)習雙腳立定跳遠，雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。
3、培養幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)準備
1、自制的與幼兒人數相等的紙盤(pán)。
2、活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著(zhù)、鞋是否合適。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、我們手里都拿著(zhù)什么?(紙盤(pán))這可不是一塊普通的紙盤(pán)，是一塊神奇的魔盤(pán)，它是我們鍛煉身體的好朋友。
2、我們用紙盤(pán)來(lái)鍛煉身體，做紙盤(pán)操。
二、基本部分
1、個(gè)人玩紙盤(pán)。
(1)你們能想出玩紙盤(pán)的各種方法嗎?比比看誰(shuí)的`辦法最多，本領(lǐng)最大。
(2)分散自由玩紙盤(pán)，如投紙盤(pán)，頭頂紙盤(pán)練平衡，滾紙盤(pán)、雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán)等，重點(diǎn)指導幼兒雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán)。
(3)請個(gè)別幼兒示范紙盤(pán)的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習。
2、合作玩紙盤(pán)。
(1)兩人合作可以怎么玩紙盤(pán)?
(2)多人合作玩紙盤(pán)，重點(diǎn)指導幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。
3、游戲：奪紅旗比賽。
(1)小朋友，下面我們要進(jìn)行奪紅旗比賽，你們想參加嗎?
(2)教師講解比賽方法和規則。
分成四隊站好，各隊第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過(guò)紙盤(pán)，從右邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后，第二個(gè)幼兒才能跳，第一個(gè)幼兒回到隊列最后站好；依次進(jìn)行，哪隊最后一名幼兒先把紅旗奪回來(lái)為勝者。
(3)比賽進(jìn)行3～4次。
三、結束部分
1、小結講評，表?yè)P積極動(dòng)腦，有嘗試精神，參加活動(dòng)的幼兒。
2、下次我們還要玩投飛盤(pán)的比賽，看誰(shuí)投的最遠。
幼兒教學(xué)活動(dòng)教案 8
觀(guān)察背景：
這是一堂圍繞單詞finger組織的英語(yǔ)活動(dòng)，在課前，我根據小喇叭英語(yǔ)教材詳細備課，準備了手指卡片。在課上，首先出示卡片采用了Follow me、One by one等一系列的教學(xué)過(guò)程。最后復習鞏固時(shí)，發(fā)現：有的幼兒在與他人講話(huà)；有的幼兒在玩手帕；有的幼兒要求上廁所。這是對學(xué)習內容不感興趣的表現，可我的教學(xué)內容還未完成，于是我嘗試改變了教學(xué)方法，取得了較好的效果，引起反思。
活動(dòng)實(shí)錄：
解鈴還需系鈴人。這時(shí)我想起平時(shí)活動(dòng)中有這樣一首手指兒歌：一根手指彎彎，變把魚(yú)鉤把魚(yú)釣；兩根手指靠靠，變把剪刀嚓嚓嚓；三根手指翹翹，變只孔雀點(diǎn)點(diǎn)頭……那何不用finger替換進(jìn)去做手指游戲呢！“今天老師跟小朋友玩一個(gè)手指游戲，請大家先聽(tīng)一聽(tīng)，看一看�！苯又�(zhù)老師示范：一根finger彎彎，做把魚(yú)鉤把魚(yú)釣；兩根finger靠靠，做把剪刀嚓嚓嚓……小朋友對這首兒歌非常熟悉，表現出濃厚的興趣。特別是孫凡、盛以可等小朋友。邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌，念過(guò)兩遍我請小朋友來(lái)集體表演，已基本能把兒歌完整地表述出來(lái)，而且“finger”發(fā)音準確。接著(zhù)我讓李恬單獨朗誦兒歌，李恬聲音清脆、表述連貫，打響了第一炮。往下又請了郭晨曦、李童、何佳敏等，都表現大膽、發(fā)音準確。最后我翹起一根手指問(wèn)：“What is this？”小朋友齊聲說(shuō)：“Finger�！笨梢�(jiàn)他們已經(jīng)理解finger的含義并掌握了其語(yǔ)音。
活動(dòng)反思：
通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì )：
1、 根據實(shí)際，隨機調整教學(xué)方案。
眾所周知，現在幼兒園的孩子將來(lái)長(cháng)大了當專(zhuān)職翻譯畢竟是很少
的，在幼兒期學(xué)英語(yǔ)主要是培養幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。教師應幫助所有的幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，使他們能夠從英語(yǔ)活動(dòng)中享受到樂(lè )趣，使這種樂(lè )趣得以鞏固、保留，并成為一種終身需要。因此，我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教師的主觀(guān)設想而進(jìn)行，而要根據孩子們的興趣來(lái)確定。
新綱要也明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應根據需要合理安排，因時(shí)、因內容靈活地運用。就如，我教finger時(shí)，一心想完成教案所設計的幾個(gè)環(huán)節，幼兒都不感興趣，但當我隨機改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。
2、善于利用，充分尋找結合點(diǎn)。
幼兒園英語(yǔ)教育除了要運用一般的教育教學(xué)方法外，還應從英語(yǔ)自身的教育特點(diǎn)出發(fā)，形成一套特殊的教育、教學(xué)的`方法和手段。應從幼兒親身參與其中的生活現實(shí)出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，并加以合理利用，增強幼兒的學(xué)習興趣。新綱要指出：善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機、積極引導。手指游戲是幼兒愛(ài)玩的游戲，把“手指”替換成“finger”，形成了兩種語(yǔ)言的一個(gè)有機結合點(diǎn)，給幼兒以新的刺激，進(jìn)而激起了幼兒學(xué)習英語(yǔ)的熱情，活躍了課堂的氣氛。
3、融入生活，增強練習的密度。
幼兒期的記憶以短期記憶為主具有記得快、忘得快的特點(diǎn)，在學(xué)英語(yǔ)時(shí)也是如此。因此我們應該結合一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，引導幼兒多說(shuō)，增強練習的密度。把finger放到朗朗上口的兒歌中去，重復使用，幼兒邊說(shuō)邊表演趣味性強，而且在課后、飯前等空余時(shí)間經(jīng)�？赏娲祟�(lèi)游戲，既方便又實(shí)惠。由此使我想到練習日常用語(yǔ)時(shí)與日常生活各個(gè)環(huán)節相結合。例如：一些打招呼的用語(yǔ)，幼兒入園離園時(shí)，老師可有意識地用英語(yǔ)來(lái)引導幼兒說(shuō)說(shuō)講講，時(shí)間一長(cháng)便運用自如。我們帶幼兒散步時(shí)，看到一些有趣的事物教幼兒用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，進(jìn)而培養幼兒敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
幼兒教學(xué)活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標
1、理解什么是長(cháng)大，能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
2、學(xué)習復述小動(dòng)物們自我介紹的話(huà)語(yǔ)。
活動(dòng)準備
掛圖第1號，幼兒人手一本操作書(shū)。
動(dòng)物圖片小熊、小馬、小兔、小象
活動(dòng)過(guò)程
一、組織談話(huà)導入。
師：過(guò)了一個(gè)暑假，你們長(cháng)大了嗎？你們可以用動(dòng)作來(lái)告訴大家你在哪方面長(cháng)大了嗎？幼兒自由發(fā)言
師：今天，小動(dòng)物們也在討論這個(gè)問(wèn)題，依次出示小熊、小馬、小兔、小象，并依次用這些小動(dòng)物的語(yǔ)氣做“自我介紹”
小熊：大家好，我是愛(ài)睡懶覺(jué)的小熊。
小兔：小朋友們好，大家認識我嗎？對啦，我就是愛(ài)蹦蹦跳跳的小兔
小象：兩只小象河邊走，揚起鼻子勾一勾，大家好，我是小象
小馬：大家好，我是跑步健將小馬
師：小熊他們到底有沒(méi)有長(cháng)大呢，聽(tīng)聽(tīng)故事你們就找到答案了。
二、傾聽(tīng)故事
第1―4段，欣賞、理解故事，并能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
師：事情發(fā)生在什么時(shí)間？（暑假過(guò)去的一天早晨）
故事里有誰(shuí)？（小熊、小馬、小兔、小象）
小熊在干什么？（小熊在樹(shù)洞里呼呼睡覺(jué)）
小熊的朋友們都來(lái)了，他們說(shuō)了什么？做了什么？他們長(cháng)大了嗎？
師：小馬是怎么說(shuō)怎么做的？（有表情地復述小馬的話(huà)，并加上一定的動(dòng)作）小兔是怎么說(shuō)怎么做的？（復述并做動(dòng)作）
小象呢？它是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？（要求同上）
小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作？說(shuō)了什么？
小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情？
小熊對大家說(shuō)，原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？
小熊是在什么情況下發(fā)現自己長(cháng)大了呢？小熊長(cháng)大了嗎？我們繼續聽(tīng)故事。
三、繼續傾聽(tīng)故事第5段至結尾，感受小熊的變化，理解什么是長(cháng)大。
小熊到底有沒(méi)有長(cháng)大？
小熊長(cháng)大了嗎？你從故事中什么地方聽(tīng)出來(lái)的？
師小結：原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(cháng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的`小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。
完整傾聽(tīng)一遍故事，學(xué)習講述故事。
分別請四名幼兒進(jìn)行故事表演。
四、討論：你長(cháng)大了嗎？體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
1、師：我們班級里最大的孩子是誰(shuí)呢？你們覺(jué)得自己長(cháng)大了嗎？你是從哪些方面知道自己長(cháng)大了呢？
2、幼兒講述有關(guān)自己長(cháng)大的事情，可引導幼兒從身體的長(cháng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。
結束部分：教師進(jìn)行總結講評，課后到活動(dòng)室外用肢體動(dòng)作表現自己長(cháng)大了。
幼兒教學(xué)活動(dòng)教案 10
幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案：《小灰老鼠》
設計意圖：
在我和幼兒做《小動(dòng)物和大灰狼》的游戲時(shí)，我發(fā)現幼兒雖小，對不同性質(zhì)的音樂(lè )也有了一些感受，但總是很難用語(yǔ)言表達出來(lái)，因此，針對本班幼兒的特點(diǎn)，也為了激發(fā)幼兒對自身感受和體驗的`有效表達，我設計了《小灰老鼠》這一活動(dòng)，目的是通過(guò)各種表現手段，理解詩(shī)歌內容和有關(guān)詞語(yǔ)，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力，并引導幼兒體驗詩(shī)歌中幾種情感情緒，培養幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各種表現手段，理解詩(shī)歌內容和有關(guān)詞語(yǔ)。
2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力。
3、引導幼兒體驗詩(shī)歌中幾種情感情緒，培養幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神。
活動(dòng)準備：
1、教具一套。
2、錄音磁帶。
3、鼓．雙響筒．沙錘各一件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引題。
1、教師：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰�！�
“猜猜，是誰(shuí)來(lái)了？”﹙小灰老鼠﹚
2、小灰老鼠又發(fā)生了什么事？
二． 教師邊演示教具邊朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)
1、詩(shī)歌的名字叫什么？
2、詩(shī)歌中有誰(shuí)？
3、小灰老鼠住在哪里？
三、根據情節，理解詩(shī)歌內容和有關(guān)詞語(yǔ)。
1、小灰老鼠仔細聽(tīng)，聽(tīng)到了什么樣的聲音？是誰(shuí)的腳步聲？請幼兒模仿。
2、大象先生的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？
﹙學(xué)詞：很重、很響、沉重。﹚
3、白兔小姐的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？
﹙學(xué)詞：很輕、很快、輕快。﹚
4、小灰老鼠最后聽(tīng)到了什么聲音？是誰(shuí)的腳步聲？有什么感覺(jué)？﹙學(xué)詞：快樂(lè )、高興、愉快。﹚
四、出示鼓．
雙響筒．沙錘，請幼兒分辨想象它們都像誰(shuí)的腳步聲？并聽(tīng)樂(lè )器聲模仿相應動(dòng)物的腳步聲。
五、放錄音：
教師演示教具，并體會(huì )小灰老鼠聽(tīng)到腳步聲的不同情緒，理解詞：寂寞、愉快。
六、引導幼兒懂得關(guān)心同伴，與他人友好相處。
活動(dòng)延伸：
到小灰老鼠家做客，給它帶去快樂(lè )。
幼兒教學(xué)活動(dòng)教案 11
設計意圖：在開(kāi)展主題活動(dòng)《水果》時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車(chē)帶來(lái)幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著(zhù)它嚷嚷開(kāi)了，說(shuō)還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設計了這次大班創(chuàng )造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養幼兒的創(chuàng )造性講述能力。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng )編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達自己的.想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，培養幼兒間的合作精神。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師：今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、對西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述師：
西瓜皮會(huì )變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì )在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì )用它來(lái)干什么？幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）
請個(gè)別幼兒講述
幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>
幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。
幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。 ……請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng )編《西瓜皮》的故事
老師出示背景圖，示范編故事：有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì )用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì )怎么說(shuō)，又會(huì )怎么做呢？請你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《西瓜皮》故事吧！
幼兒分組創(chuàng )編故事每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述）請個(gè)別小組講述鼓勵小組間相互講述。
活動(dòng)評價(jià)：
整個(gè)活動(dòng)構思新穎，趣味性強�；顒�(dòng)設計由易到難，層層深入。教師為每個(gè)幼兒提供了參與的機會(huì )，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng )造學(xué)習的樂(lè )趣！
幼兒教學(xué)活動(dòng)教案 12
活動(dòng)要求：
1、通過(guò)看、摸、捏、聞等感知活動(dòng)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能，初步懂得要保護好它。
2、初步培養幼兒對活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
活動(dòng)流程：
1、回憶上次活動(dòng)：引導幼兒回憶上次活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己的小手是怎樣的？
2、觀(guān)察小腳：引導幼兒通過(guò)數數、捏捏、動(dòng)動(dòng)、比比腳趾大小、聞聞腳的味道等活動(dòng)，感知自己的小腳丫，了解其簡(jiǎn)單功能，并初步懂得要保護好它。
3、給小腳拍照：通過(guò)踩腳印的活動(dòng)，激發(fā)幼兒繼續觀(guān)察、感知自己小腳的興趣，使幼兒體驗到踩腳印活動(dòng)的.樂(lè )趣。
4、延伸：將幼兒的腳印圖布置于教室中，鼓勵幼兒邀請自己的父母猜猜、找找自己的小腳丫。
幼兒教學(xué)活動(dòng)教案 13
一拳一尺一寸
【活動(dòng)設計】
到了大班第二學(xué)期，孩子們書(shū)寫(xiě)的機會(huì )日益增多。在觀(guān)察中我發(fā)現許多幼兒書(shū)寫(xiě)的姿勢不正確，如身體緊靠桌子，眼睛離桌面很近，手握筆尖處等。怎樣才能幫助幼兒形成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢呢?我們提出了“一拳一尺一寸”的要求，即胸離桌子一拳，眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸。但在隨后的觀(guān)察中，我們發(fā)現能這樣做的幼兒并不多。究其原因，主要是大班幼兒并沒(méi)有“尺”“寸”的概念，再加上幼兒在實(shí)踐中也沒(méi)有一定的參照物，所以他們并不能做到“三個(gè)一”。于是我們設計了這個(gè)活動(dòng)，試圖讓“尺”“寸”的含義顯性化，以幫助幼兒理解和實(shí)踐。我們讓孩子們在制作書(shū)寫(xiě)輔助工具的過(guò)程中了解什么樣的距離為一尺、一寸，并利用這些工具自我調整手指與筆尖以及眼睛與書(shū)本的距離，從而逐漸形成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
【活動(dòng)目標】
1、了解近視給生活帶來(lái)的不便以及書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中的用眼衛生知識，重視保護自己的眼睛，知道書(shū)寫(xiě)時(shí)“一拳一尺一寸”的要求。
2、自制并學(xué)習運用書(shū)寫(xiě)輔助工具，保持“一拳一尺一寸”的書(shū)寫(xiě)姿勢。
【活動(dòng)準備】
1、鉛筆，一寸寬的紙圈，一尺長(cháng)的直尺，用彩色萬(wàn)通板裁好的'長(cháng)條板，照相機，視頻投影儀。
2、活動(dòng)前請幼兒進(jìn)行關(guān)于“家里及周?chē)渌酥杏姓l(shuí)戴眼鏡，為什么要戴眼鏡”的調查。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、交流調查結果，了解近視給生活帶來(lái)的不便。
�、賻煟哼@幾天，你們做了一些調查。家里及周?chē)渌酥杏姓l(shuí)戴眼鏡?為什么要戴眼鏡?
�、谡垈�(gè)別戴眼鏡的幼兒講述戴眼鏡給生活帶來(lái)的不便。
�、劢處熜〗Y：戴眼鏡會(huì )有很多不便，比如下雨天看不清道路，喝熱水時(shí)蒸汽會(huì )使眼鏡變模糊。所以我們要注意保護眼睛，不戴眼鏡。
2、通過(guò)討論、交流調動(dòng)幼兒保護視力的已有經(jīng)驗，了解保護視力的常識。
�、賻煟涸鯓幼瞿軌虮Ｗo我們的眼睛，讓眼睛不會(huì )近視?(幼兒交流保護視力的方法。)
�、诮處熜〗Y，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
師：少看電視，少玩電腦，在光線(xiàn)明亮的地方看書(shū)，畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)姿勢正確，這些都是保護視力的好方法。
�、塾^(guān)看錄像，了解書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中的正確姿勢。
師：請看看圖上這兩個(gè)小朋友，他們在寫(xiě)字時(shí)誰(shuí)做得對?誰(shuí)做得不對?
�、芙處熃Y合圖片向幼兒介紹“三個(gè)一”的含義。
師：寫(xiě)字時(shí)身體要離開(kāi)桌子一拳，眼睛離書(shū)本一尺，手指離筆尖一寸。老師這里有一張小學(xué)生寫(xiě)字的圖片，請你們看看她是怎樣做的。照她的樣子做做看。(幼兒擺出正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，教師檢查指導。)
3、制作書(shū)寫(xiě)輔助工具。
�、偌ぐl(fā)幼兒自制輔助工具的愿望。
師：我們寫(xiě)字時(shí)怎樣才能知道身體離桌子一拳，眼睛離書(shū)本一尺，手指離筆尖一寸呢?要做到“身體離桌子一拳”，我們只要手握拳頭，放在桌子和身體之間就可以了。要想知道“眼睛離桌面一尺，手指離筆尖一寸”，老師也有很好的方法，等會(huì )告訴你們。
�、趯W(xué)習測量身體離桌子一拳的方法。
�、劢淮谱骷笆褂脺y量“一尺”“一寸”工具的方法。
師：用直尺測量彩板的長(cháng)度，把它和直尺對齊劃一個(gè)印子，沿印子剪斷，做成彩板尺。寫(xiě)字的時(shí)候就可以用它量一量眼睛到書(shū)本的距離是不是一尺。用小紙圈套在鉛筆上，下面的邊和鉛筆刨過(guò)的邊緣對齊，用的時(shí)候手握在小紙圈的上面，這就是一寸的位置。
�、苡變褐谱�。
4、幼兒利用書(shū)寫(xiě)輔助工具按照正確的姿勢書(shū)寫(xiě)數字。
�、賻煟何覀冇辛藥椭覀冋_書(shū)寫(xiě)的工具，就能保持正確的姿勢了，別的班的小朋友還不知道怎樣做呢。我們來(lái)拍幾張照片教一教他們吧!
�、谟變簳�(shū)寫(xiě)數字，教師拍照，激勵幼兒堅持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
延伸活動(dòng)：
家園合作，利用輔助工具提醒幼兒堅持用正確的姿勢書(shū)寫(xiě)。
幼兒教學(xué)活動(dòng)教案 14
設計背景：
“親子活動(dòng)”我們幼兒園向家長(cháng)、社會(huì )展示和宣傳本園教育水平的一個(gè)平臺，一些比賽和文藝表演活動(dòng)，常常累壞了那幾個(gè)參加表演的“才華橫溢”的孩子，卻冷落了大部分的孩子。在自己的節日里，孩子們既無(wú)助又孤獨，無(wú)法滿(mǎn)足自己的需求，體驗不到真正的幸福。我設計的這個(gè)“親子活動(dòng)”既為孩子提供快樂(lè )的源泉，又使幼兒和家長(cháng)增加情感。
“適合的，才是最好的�！边@句話(huà)意義非凡。
活動(dòng)目標：
1、讓孩子在積極參與中感受到合作與交流的`快樂(lè )。
2、讓家長(cháng)參觀(guān)和參與兒童活動(dòng)，進(jìn)一步了解幼兒教育的理念，從而啟發(fā)自己如何教育孩子。
3、通過(guò)向家長(cháng)展示孩子們的活動(dòng)，可以進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。
活動(dòng)準備：
自制水果若干掛在樹(shù)枝上，略高于幼兒、家長(cháng)一手臂�；@子20只
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）向家長(cháng)介紹活動(dòng)內容和過(guò)程。
�。�2）家長(cháng)、孩子和老師都在進(jìn)行活動(dòng)。
1、活動(dòng)身體：重點(diǎn)下肢運。
2、摘果子：
�。�1）看一看樹(shù)上有什么果子？
�。�2）根據家長(cháng)的要求，采摘不同數量的水果。
�。�3）母（父子）子一起摘果子。在規定時(shí)間內比賽哪個(gè)家庭摘得最多。
�。�4）數誰(shuí)果：數誰(shuí)摘得多，有多少。
幼兒教學(xué)活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習待客禮節，會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。
2、培養小主人的意識。
3、初步培養幼兒解決問(wèn)題的潛力。
活動(dòng)準備：
1、到小朋友家做客的經(jīng)驗。
2、與小龍魚(yú)幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請小龍魚(yú)幼兒園小一班小朋友來(lái)做客的愿望。
活動(dòng)一、電話(huà)邀請。
1、設疑：如何邀請?邀請時(shí)說(shuō)些什么?客人朋友什么時(shí)候來(lái)?怎樣來(lái)?怎樣打電話(huà)?
2、幼兒電話(huà)邀請。教師帶給小龍魚(yú)幼兒園的電話(huà)號碼。幼兒通電話(huà)。
通話(huà)過(guò)程中引導幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚(yú)幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”
活動(dòng)二、設計路標圖。
1、路標圖上畫(huà)些什么?讓客人朋友很快地找到我們的'幼兒園、找到我們的教室?(園標、箭頭、小朋友在走路等)
2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。
3、教師指導幼兒畫(huà)園標、路標圖。
4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見(jiàn)?
5、幼兒貼路標圖。
活動(dòng)三、逛超市。
1、激發(fā)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗�？腿藖�(lái)，我們怎樣招待客人?我們用什么來(lái)招待客人?
2、逛超市。
引導幼兒觀(guān)察超市，超市里有什么?物品放在哪里?怎樣放的?這樣放能給客人帶來(lái)什么方便?
引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎樣做的?
活動(dòng)四、招待客人。
1、師生共同布置教室。
2、招待客人時(shí)說(shuō)些什么?怎樣招待客人?除了給客人喝水，吃好吃的東西，還能夠做些什么事情讓客人高興?
3、你的客人朋友叫什么名字?長(cháng)的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些搞笑的事情?
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。
幼兒教學(xué)活動(dòng)教案 16
一、活動(dòng)目標：
1、了解汽車(chē)的外形結構，知道汽車(chē)的種類(lèi)是多種多樣的。
2、嘗試自主地選擇圖形組合成形狀不同的汽車(chē)。
3、在操作活動(dòng)中，注意保持桌面的整潔。
二、活動(dòng)準備：
不同形狀的圖形若干（夠每人制作兩輛汽車(chē)），背景圖人手一張，漿糊、抹布，玩具汽車(chē)一輛，公共汽車(chē)、大卡車(chē)、小轎車(chē)圖片各一張
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶已有經(jīng)驗。感知汽車(chē)的多種多樣。
教師出示玩具汽車(chē)：“這是什么？汽車(chē)是多種多樣的，你還知道哪些車(chē)？”
2、進(jìn)一步了解汽車(chē)的形狀特點(diǎn)
�。�1）、出示小轎車(chē)圖片，引導幼兒觀(guān)察：
“這是什么車(chē)？這輛小轎車(chē)是由許多圖形寶寶變成的，請你找找看有哪些圖形寶寶藏在里面？這些圖形寶寶變成了汽車(chē)的什么？”
�。�2）、出示公共汽車(chē)圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)什么圖形寶寶變成了汽車(chē)的什么？
�。�3）、出示大卡車(chē)圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)什么圖形寶寶變成了汽車(chē)的什么？
�。�4）、請幼兒觀(guān)察公共汽車(chē)的車(chē)身與大卡車(chē)的車(chē)廂有什么 不同。
�。�5）、引導幼兒思考為什么圖片上的汽車(chē)只有2個(gè)輪子。
3、引導幼兒嘗試用多種形狀的`圖形拼貼汽車(chē)
�。�1）、引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車(chē)。
�。�2）、請幼兒把拼貼好的汽車(chē)，貼在背景圖上，在操作過(guò)程中，要求幼兒保持桌面、畫(huà)面的整潔。
�。�3）、貼好后，為背景圖上的大樹(shù)涂上漂亮的顏色。
4、作品展覽
請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎勵。
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