幼兒園中班快樂(lè )教案
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班快樂(lè )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班快樂(lè )教案1
活動(dòng)目的：
1、認識不快樂(lè )的表情。
2、嘗試表達不快樂(lè )的情緒。
3、學(xué)習抒發(fā)排解不快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備
流淚表情的圖卡。
圖畫(huà)紙、雜志紙、彩筆。
錄音機、音樂(lè )錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示流淚表情圖卡，請幼兒說(shuō)說(shuō)遇到什么事會(huì )流眼淚，老師協(xié)助幼兒記錄內容。
2、根據內容，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己或別人不快樂(lè )時(shí)應該怎么辦，老師協(xié)助幼兒記錄大家的提議，讓幼兒知道凡事都有解決方法。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)最近不快樂(lè )的事情，并把不快樂(lè )的樣子畫(huà)下來(lái)。
4、老師整理幼兒的作品，請幼兒觀(guān)察不快樂(lè )時(shí)各人的表情，例如有哭的，有嘴角向下彎的`。
5、老師可讓幼兒把不快樂(lè )的事畫(huà)在雜志紙上，搓成紙球扔掉。
6、播放輕松愉快的音樂(lè )，讓幼兒手拉手跳舞。
總結分享
請幼兒說(shuō)說(shuō)跳舞后的心情。
活動(dòng)評價(jià)
能說(shuō)出自己不快樂(lè )的原因。
活動(dòng)建議
引導幼兒知道排解不快樂(lè )情緒時(shí)不要傷害別人，也要學(xué)習在一定程度上控制不快樂(lè )的情緒。
幼兒園中班快樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì )感到快樂(lè )的情感。
3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
幻燈片、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小樹(shù)葉，導入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
——今天，我碰到了誰(shuí)？（小樹(shù)葉）風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè )的小動(dòng)物，你們愿意和它一起去嗎？”
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對話(huà)：
——好，我們一起去看看，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)？小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè )嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家帶去美妙的歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂(lè )！”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè )的`小動(dòng)物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）
——小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè )嗎？”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng)，我很快樂(lè )！”
——小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè )嗎？”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門(mén)，我很快樂(lè )！”
二、分析討論，引起感情共鳴：
2、——小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂(lè )嗎？
它們?yōu)槭裁纯鞓?lè )呀？（依次類(lèi)推小青蛙、小狗。）
原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè )。
你們快樂(lè )嗎？你們做了哪些快樂(lè )的事情��？
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè )的？”
好，我們去采訪(fǎng)一下！
三、現場(chǎng)采訪(fǎng)，了解別人的快樂(lè )：
�。�、采訪(fǎng)問(wèn)題：如：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè )嗎？
�。�、每位幼兒自己也是被采訪(fǎng)對象。
�。�、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪(fǎng)結果。
四、全班分享交流采訪(fǎng)結果：
鼓勵幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂(lè )的情感”的道理、
活動(dòng)反思：
在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設計了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè )，通過(guò)引導幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪(fǎng)等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè )的事。
整個(gè)活動(dòng)的設計和實(shí)施中體現趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個(gè)幼兒提供了參與表達的機會(huì )，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
幼兒園中班快樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、在畫(huà)好的花的輪廓上用漸變色表現花的色彩。
2、遷移已有的色系經(jīng)驗，運用多種調色方法表現花的美麗。
3、能細致地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來(lái)的愉悅。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動(dòng)準備：
1、一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫(huà)作品。
2、輕松的背景音樂(lè )磁帶、錄音機。
3、幼兒用書(shū)：《花越開(kāi)越大》、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變涸俅涡蕾p有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫(huà)作品。
1、教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎？你們看到了哪些顏色？
�。ǘ┯變航又�(zhù)上一次活動(dòng)繼續進(jìn)行創(chuàng )作，同時(shí)教師播放輕松、活潑的.背景音樂(lè )。
1、教師提供幼兒用書(shū)，引導幼兒討論涂色需注意的問(wèn)題。
教師：涂色時(shí)要注意什么？涂到細小的部位怎么涂顏色不會(huì )跑到線(xiàn)外去？
2、幼兒用蠟筆墨紙硯在畫(huà)紙上進(jìn)行填色，并討論用兩種顏色搭配表現花的漸變。
3、教師重點(diǎn)圍繞漸變色的運用進(jìn)行指導，對能力強的幼兒可引導他們多畫(huà)幾種形態(tài)的花。
�。ㄈ┓窒砗驼故咀髌�。
1、可以重點(diǎn)圍繞色彩和花的造型進(jìn)行分享。
教師：你最喜歡哪幅作品的顏色？你最欣賞哪幅畫(huà)的花瓣造型？
活動(dòng)反思：
這次的美術(shù)活動(dòng)和以往的美術(shù)活動(dòng)略有不同我們在繪畫(huà)的基礎上還要求幼兒結合用粘貼的方式來(lái)制作花心，這個(gè)小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開(kāi)始操作，一圈又一圈，小花在陽(yáng)光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長(cháng)大。孩子們可開(kāi)心啦，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
幼兒園中班快樂(lè )教案4
設計意圖
現在的孩子都是獨生子女，由于家長(cháng)的溺愛(ài)使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會(huì )看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶?zhuān)约赫加型婢�，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現象。抓住這個(gè)鍥機開(kāi)展了本次活動(dòng)《快樂(lè )心情》，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來(lái)快樂(lè )的情感，增強與人友好交往的意識。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì )高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現象來(lái)進(jìn)行突破。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè )的情感。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
前期準備：
1、心情火車(chē)六列。
2、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干，勾線(xiàn)筆人手一份。
3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺。
4、幼兒對各種各樣的`表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽表達自己的情緒。
難點(diǎn)：嘗試想辦法保持好心情。
預設內容：
一、說(shuō)說(shuō)演演
導入：老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現在我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀(guān)察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導幼兒觀(guān)察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線(xiàn)等。
1、你們什么時(shí)候也會(huì )笑？
2、你們會(huì )學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來(lái)表示高興？
出示哭娃，引導幼兒觀(guān)察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢？
4、你們什么時(shí)候也會(huì )哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）
二、畫(huà)畫(huà)講講
1、根據自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應號數的心情火車(chē)。
2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀(guān)察、傾聽(tīng)、隨機引導。
三、延伸活動(dòng)
把心情火車(chē)處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話(huà)，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
活動(dòng)反思
反思對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，它能使教師對自己的表現有個(gè)整體的回顧。
本次活動(dòng)的形式多樣，充分調動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法，而在畫(huà)畫(huà)講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂(lè )的情感，較好地完成了活動(dòng)目標及重難點(diǎn)。然而中班孩子對保持好心情的經(jīng)驗還是比較少的，這需要我們在今后的活動(dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。
以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想，我只希望以后再通過(guò)教學(xué)實(shí)踐多摸索經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的臺階。
幼兒園中班快樂(lè )教案5
活動(dòng)目標
1、了解夏至節氣的特點(diǎn)，知道為什么“夏至不過(guò)不熱”。
2、了解有哪些方法對抗炎熱，了解扇子的不同種類(lèi)。
3、學(xué)習用彩紙和冰棒棍制作小扇子的方法，鍛煉手部肌肉和協(xié)調能力，學(xué)會(huì )廢物利用。
活動(dòng)準備
1、正方形彩紙、冰棒棍、雙面膠
2、扇子制作教程視頻
活動(dòng)過(guò)程
1、夏至節氣知識介紹
夏至這天太陽(yáng)直射點(diǎn)達到北回歸線(xiàn)，是最接近我們的時(shí)候，這天之后太陽(yáng)直射點(diǎn)開(kāi)始逐漸向南移動(dòng)，北半球白晝開(kāi)始逐漸變短，對于北回歸線(xiàn)及其以北的地區，正午太陽(yáng)高度也開(kāi)始逐日降低，可是為什么最熱的時(shí)候在七八月份呢？原來(lái)我們感受到的氣溫不是太陽(yáng)照射的度，而是大地反射出的溫度，夏至之前地表積累的熱量還未達到最高，所以夏至這一天其實(shí)并不是一年中最熱的時(shí)候。反而是夏至過(guò)后，地表溫度逐漸累積，再加上依舊長(cháng)時(shí)間的日照，氣溫因此逐漸升高，因此有“夏至不過(guò)不熱”的說(shuō)法。
1、提問(wèn)引導
提問(wèn)小朋友們是怎么過(guò)夏天的'？
有什么對抗炎熱的好辦法？
需要借助什么？（如扇子，電扇，空調等）
你們知道扇子有哪些種類(lèi)嗎？（教師展示圖片：蒲扇、羽扇、折扇、團扇等）
2、自制小扇子
那么今天我們就要來(lái)做一把屬于我們自己的小扇子。
�。�1）教師展示小扇子教程視頻。
�。�2）小朋友們看懂了嗎？請幾位小朋友來(lái)復述一下制作過(guò)程。
�。�3）教師分發(fā)彩紙，冰棒棍。
�。�4）小朋友們開(kāi)始制作扇子，對于有困難的小朋友教師進(jìn)行指導。
�。�5）在扇子的形狀完成后，小朋友可以根據自己的想象對扇子進(jìn)行一些裝飾。
4、作品展示
請小朋友們展示自己的作品，并評選出優(yōu)秀作品給予獎勵。
5、活動(dòng)結束
幼兒園中班快樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，初步掌握情節，學(xué)習動(dòng)物對話(huà)。
2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報時(shí)。
3、體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂(lè )的感受。
4、能結合生活經(jīng)驗大膽地表達自己的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課件《快樂(lè )的小公雞》。
2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲(chóng)、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片
3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。
4、布置田野、池塘、花叢的背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗情感。
1、出示老牛（頭飾）——"我快樂(lè )的是老牛，小朋友好"。
教師以角色口吻引導幼兒討論：你們知道我為什么快樂(lè )嗎？
2、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾），鼓勵幼兒猜想它們快樂(lè )的原因。
師：小青蛙和蜜蜂都說(shuō)自己快樂(lè )，請你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓?lè )呢？
3、出示小公雞（頭飾），引出故事《快樂(lè )的小公雞》
師："我是一只小公雞，我也想找快樂(lè )。"討論：小公雞怎么樣才能找到快樂(lè )？
二、教師有感情講述故事，提問(wèn)幼兒。
師：今天我給大家帶來(lái)故事<<快樂(lè )的小公雞>>。
1、故事里有哪些動(dòng)物？
2、小公雞整天沒(méi)事干，它心情怎樣？（豐富詞匯：苦惱）3、故事講述了一件什么事情？
4、小公雞找到誰(shuí)，它們怎樣說(shuō)？
三、觀(guān)看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內容。
師：現在，我們一起觀(guān)看小電影《快樂(lè )的小公雞》。
1、小公雞跑到田野問(wèn)誰(shuí)？
2、小公雞怎樣問(wèn)老牛呢？（學(xué)習句子：爺爺，怎樣才能快樂(lè )呢？）3、出示圖一：老牛爺爺怎樣回答？（學(xué)習對話(huà)：幫助人們耕種田地，就會(huì )快樂(lè )了。豐富詞匯：耕種）4、小公雞跑的那里問(wèn)青蛙？
5、出示圖二：青蛙哥哥怎樣回答呢？（學(xué)習對話(huà)：為莊稼，捉害蟲(chóng)就會(huì )快樂(lè )。）6、它跑到花叢問(wèn)誰(shuí)？
7、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說(shuō)的？（學(xué)習對話(huà)：飛來(lái)飛去給花兒傳播花粉，就會(huì )快樂(lè )了。豐富詞匯：傳播）
8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣，小公雞怎樣辦呢？
9、公雞爸爸怎樣回答小公雞？（學(xué)習句子：幫助別人，你就會(huì )得到快樂(lè )。）
四、引導幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂(lè )。
師：小公雞是怎樣找到快樂(lè )的？
五、觀(guān)看課件故事結束部分，理解小公雞快樂(lè )的.原因。
師：小公雞怎樣找到快樂(lè )呢？（幼兒討論后，提問(wèn)個(gè)別幼兒）師：原來(lái)小公雞每天早早起床，為人們報時(shí)，它成為一只快樂(lè )的小公雞�。ㄘS富詞匯：報時(shí)）
六、引導幼兒思考其它動(dòng)物快樂(lè )的原因。
師：老牛爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領(lǐng)去幫助別人，所以它們快樂(lè )，請小朋友想一想，還有那些動(dòng)物？它們有什么本領(lǐng)去幫助別人，讓自己快樂(lè )呢？
七、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂(lè )的事。
師：在生活中，你們怎樣讓自己成為快樂(lè )的小朋友呢？（幼兒自由討論，提問(wèn)幼兒）小結：原來(lái)我們經(jīng)常幫助別人，愛(ài)勞動(dòng)，做一位勤勞有愛(ài)心的小朋友，就會(huì )贏(yíng)得大家的喜愛(ài)，自己也快樂(lè )了！
八、幼兒自由選擇角色邊聽(tīng)故事，邊故事表演。
師：等會(huì )，請小朋友選擇自己喜歡的頭飾，進(jìn)行故事表演。記住在表演中一定要說(shuō)出你所扮演角色的對話(huà)��！現在請大家故事表演！
九、讓幼兒在故事表演中，愉快結束游戲。
幼兒園中班快樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步了解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。
2、體驗新年給人們帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、師生共同收集和新年有關(guān)的各種東西（掛歷等）。
2、繪畫(huà)故事《新年，您好》的背景圖片。視頻轉換儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、從時(shí)間入手，感受新年。
�。�1）看掛歷，在掛歷上標出新年的日期。
�。�2）和幼兒一起數一數，并討論再過(guò)幾天就是新年。
2、教師講述故事《新年，您好》，引起幼兒對新年的興趣。
提問(wèn)：雨水如何用亂針繡圖畫(huà)？微風(fēng)會(huì )帶來(lái)什么樣的音樂(lè )？風(fēng)兒怎樣攬著(zhù)花兒跳舞？溪流編了什么新的`曲子？他們?yōu)槭裁礆g迎新年？怎樣歡迎新年？
3、聽(tīng)故事《全世界的新年》，了解世界各國人民用哪些不同的方式慶祝新年。
4、引導幼兒思考如何歡迎新年，共同為迎新年做準備。
�。�1）提問(wèn)：你想怎樣來(lái)歡迎新年？
�。�2）在歌曲《新年快樂(lè )》的伴奏下唱歌、跳舞，慶祝即將到來(lái)的新年。
活動(dòng)反思：
我給孩子們準備了1本日歷，讓孩子通過(guò)看日歷知道新年的到來(lái)，在學(xué)習的過(guò)程中孩子還掌握了星期六、星期日和國定假日在日歷上都會(huì )用紅色來(lái)表示的新知識。如果教師再多準備一些日歷，讓每個(gè)孩子都自己看一看，效果可能會(huì )更好的。
幼兒園中班快樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用畫(huà)表現自己在節日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物。
2、引導幼兒合理地布置畫(huà)面、恰當地選用顏色來(lái)表現節日熱鬧的氣氛。
3、培養幼兒的創(chuàng )造力和表現能力。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)紙、蠟筆人手一份。
2、幼兒對國慶節已有了一定的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話(huà)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1、師：小朋友，你們國慶節過(guò)的開(kāi)心嗎？（引導幼兒大膽的說(shuō)出國慶節里開(kāi)心的事情）
2、引導幼兒回憶國慶節的見(jiàn)聞或自己經(jīng)歷過(guò)的事：你們是怎么度過(guò)國慶節的？參加了什么活動(dòng)呢？看到了什么？熱鬧嗎？給你印象最深的事情是什么呢？（幼兒回答教師小結）
3、師：在國慶節里我們過(guò)得很開(kāi)心，參加了許多的活動(dòng)，還看到了很多新鮮事。那今天老師就請小朋友把快樂(lè )的.國慶節畫(huà)在紙上，讓別人知道你是怎么過(guò)國慶節的。
二、基本部分
交代繪畫(huà)要求，幼兒繪畫(huà)
1、師：我們大家好好的想想你要畫(huà)些什么，大家每把自己遇到的事情看到的事情畫(huà)出來(lái)，畫(huà)的時(shí)候要注意畫(huà)面內容的安排，近處的東西要畫(huà)大些，畫(huà)在紙下邊，遠處的東西畫(huà)小些，畫(huà)在紙上邊。
還要想一想用什么顏色可以表現出節日的歡樂(lè )、熱鬧的氣氛？怎樣畫(huà)才能讓人看出畫(huà)中表現的是什么時(shí)候？什么地方？在干什么事情？
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，觀(guān)察幼兒繪畫(huà)情況注意幫助幼兒選擇繪畫(huà)題材，啟發(fā)幼兒思考如何才能表現出當時(shí)歡樂(lè )的場(chǎng)景。
三、結束部分
1、展示部分幼兒作品，讓幼兒欣賞評價(jià)。
主要是看看每幅畫(huà)的內容，是什么時(shí)間？在什么地方？干什么事情？看看哪幅畫(huà)表現出最快樂(lè )的國慶節？再找一找哪幅畫(huà)的顏色好看，最能表現出節日的熱鬧歡樂(lè )情景。
2、請部分幼兒進(jìn)行說(shuō)畫(huà)
讓個(gè)別能力較強，繪畫(huà)效果較好的幼兒進(jìn)行說(shuō)畫(huà)活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)他的畫(huà)主要的內容表現，是一件什么事情，在什么地方等。請所有幼兒把自己的畫(huà)放在桌子上，進(jìn)行互相欣賞。
3、小結活動(dòng)情況下課！
幼兒園中班快樂(lè )教案9
活動(dòng)目標
1、了解并拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點(diǎn)。
2、感受歌曲歡快的節奏和旋律，學(xué)唱歌曲，。
3、了解蝸牛的特征，體驗蝸�？鞓�(lè )的情感。
活動(dòng)準備
鼓、蝸牛ppt、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、了解3，4節奏強弱弱的特點(diǎn)
1、小朋友，聽(tīng)，這是什么聲音？（敲打鼓聲，咚噠噠，強弱弱，敲四下）
2、那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（敲鼓并說(shuō)咚噠噠咚噠噠）
3、現在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。
4、告訴我，哪里不一樣？（幼兒自由回答）
5、第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚（敲鼓，并說(shuō)），第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱，敲鼓并說(shuō)咚噠噠，強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍，后面兩拍是弱拍的節奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。
6、那我們還可以用身體的哪些部位來(lái)拍出強弱弱的聲音呢？你來(lái)說(shuō)。我們學(xué)一學(xué)。
7、那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來(lái)學(xué)習一首歌曲。
二、學(xué)唱歌曲
1、學(xué)習歌曲之前，我們先來(lái)認識一位好朋友，瞧！他是誰(shuí)？（出示ppt）（小蝸牛）
2、那小蝸牛長(cháng)得怎么樣呀？
3、哦，小蝸牛的背上有一個(gè)圓圓的殼，那這個(gè)殼有什么用？（這個(gè)殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全）我是快樂(lè )的小蝸牛，呦呦，背著(zhù)房子去旅游，呦呦。（出示圖片貼在卡紙上）
4、它的頭上有什么？（觸角）
5、那我們給他一個(gè)好聽(tīng)的詞，叫小犄角。
6、好，現在伸出你的兩根小手指，當小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來(lái)一邊走。呦呦（出示圖片）
7、小蝸牛開(kāi)心的時(shí)候會(huì )唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
8、小蝸牛唱的這么開(kāi)心，那他會(huì )回頭嗎？（不會(huì )）
9、小蝸牛說(shuō)：我從來(lái)不回頭不回頭。
10、老師現在把我們剛才所說(shuō)話(huà)的編成了一首兒歌。你們看，指著(zhù)圖譜念兒歌，要求幼兒一起念）（我是快樂(lè )的.小蝸牛。）
11、現在我們用三拍子的節奏來(lái)年這首兒歌，跟著(zhù)老師一起念。（邊敲鼓邊念）
12、老師把這首兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《快樂(lè )的小蝸�！�，你們聽(tīng)：開(kāi)始唱，并敲鼓。
13、你喜歡哪句？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（鋼琴伴奏，敲鼓）
14、現在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。（彈琴，敲鼓）
15、現在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。（彈琴，敲鼓）
三、趣味性演唱和表演
1、（出示ppt）現在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽?zhuān)瑑芍晃伵殞�。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應該怎么樣？（很響）老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來(lái)怎么樣？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒(méi)有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應該是咚——沒(méi)有聲音（邊敲鼓邊解釋?zhuān)谝慌那霉�，二三兩拍不敲，以前一拍�?dòng)作延伸后兩拍）
2、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習咚—的節奏，第一拍拍手，后兩拍延續拍手之后的伸展動(dòng)作），要求有一個(gè)老師安排敲鼓。
3、練習完之后，要求小朋友用所學(xué)拍手的動(dòng)作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動(dòng)作，要求有個(gè)老師在一旁敲鼓，一個(gè)老師彈琴。
4、現在，我邀請小朋友上來(lái)做游戲，請五位小朋友上來(lái)按咚—噠—噠的節奏敲鼓，其他小朋友來(lái)唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個(gè)小朋友一個(gè)鼓和一根棒。老師說(shuō)開(kāi)始小朋友就開(kāi)始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩定節奏，其他小朋友大聲唱歌曲。
5、現在我來(lái)當蝸牛媽媽?zhuān)伵寢屢獛氊悅兂鋈ヂ糜瘟�。誰(shuí)愿意上來(lái)當蝸牛寶寶？（點(diǎn)5個(gè)、10個(gè)、全班小朋友上去饒教室一圈）
6、排好隊后，老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節奏的動(dòng)作，幼兒跟在后面學(xué)做，也可以是幼兒自己想的三排節奏的動(dòng)作。要求一邊做動(dòng)作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。（要求有個(gè)老師彈琴，有個(gè)老師敲鼓）
幼兒園中班快樂(lè )教案10
設計構思：
1、教材來(lái)源：
樂(lè )曲來(lái)源于奧爾夫音樂(lè )，它有著(zhù)比較明顯的節奏，中班的幼兒能夠將之辨別，同時(shí)教師提供的沙錘、雙響筒、鈴鼓也有明顯的特質(zhì)，因此幼兒易于做到樂(lè )曲與樂(lè )器的匹配融合。
由于中班幼兒對音高、力度、音色等音樂(lè )因素有一定的辨別意識和能力，在活動(dòng)的前一環(huán)節已通過(guò)故事情節、動(dòng)作的輔助，使幼兒對樂(lè )曲有一個(gè)初步的感受，為本環(huán)節樂(lè )器伴奏做好鋪墊。緊接著(zhù)，再讓幼兒嘗試用樂(lè )器進(jìn)行伴奏，通過(guò)樂(lè )器的逐個(gè)練習等四個(gè)環(huán)節，由淺入深，層層遞進(jìn)地讓幼兒掌握活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)，理解并能表現說(shuō)唱活動(dòng)中樂(lè )器與音樂(lè )的融合，實(shí)現音樂(lè )教學(xué)的真實(shí)價(jià)值。
2、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是初步感知說(shuō)唱的節奏，用身體動(dòng)作表現修鞋匠修鞋的活動(dòng)。
難點(diǎn)是根據三段不同的樂(lè )曲，嘗試用打擊樂(lè )器進(jìn)行伴奏，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、設計理念：
音樂(lè )活動(dòng)是一種多元的藝術(shù)，根據三段不同的'樂(lè )曲，促使幼兒從聽(tīng)、看、做的逐漸深入學(xué)習，幫助幼兒獲得音樂(lè )的初淺知識，感受在玩中學(xué)習的愉悅情緒，從而激發(fā)對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，同時(shí)教師在本活動(dòng)中實(shí)現了“潤物細無(wú)聲”的快樂(lè )教學(xué)理念。
4、活動(dòng)流程：
感受說(shuō)唱的節奏——用身體動(dòng)作表現修鞋匠修鞋的活動(dòng)過(guò)程——用打擊樂(lè )器進(jìn)行歌曲表演——活動(dòng)結束，對樂(lè )器進(jìn)行整理。
活動(dòng)目標：
1、初步感知說(shuō)唱的節奏，用身體動(dòng)作表現修鞋匠修鞋的活動(dòng)。
2、根據三段不同的樂(lè )曲，嘗試用打擊樂(lè )器進(jìn)行伴奏，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準備：
1、樂(lè )曲。
2、每段樂(lè )曲相應的多媒體課件。
3、樂(lè )器：沙錘、雙響筒、鈴鼓若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└惺苷f(shuō)唱的節奏
1、師：小朋友們好（幼：夏老師你好）。
大街上住著(zhù)個(gè)修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！
2、提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（幼兒講述后，集體練習）
�。ōh(huán)節自評：說(shuō)唱的方式是平時(shí)幼兒接觸的不到的，在此環(huán)用說(shuō)唱的方式導入，引起幼兒的興趣，集中幼兒的聽(tīng)覺(jué)注意力。通過(guò)仔細的聆聽(tīng)說(shuō)唱的內容，形成有節奏感的記憶方式。在此基礎上，根據教師的提問(wèn)，大膽說(shuō)出說(shuō)唱的內容。）
�。ǘ┯蒙眢w動(dòng)作表現修鞋匠修鞋的活動(dòng)過(guò)程。
1、修鞋匠一天要修很多的鞋子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看看。
�。�1）教師以說(shuō)唱方式表現：“小朋友穿的鞋子真不同，有紅皮鞋、有綠運動(dòng)鞋……今天我也要修那么多的鞋�！�
�。�2）教師表演啞�。盒扌衬闷鹨恢恍�，左看看，右看看，哦，發(fā)現一個(gè)洞，他拿起一根針線(xiàn)，把這個(gè)洞補起來(lái)。
�。�3）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)修鞋匠在干什么？
�。�4）幼兒講述后，出示課件一，集體跟著(zhù)修鞋匠學(xué)一學(xué)補鞋洞。
2、突然，修鞋匠發(fā)現了鞋子上還有一個(gè)釘子，他會(huì )怎么做呢？
幼兒講述后，出示課件二，集體跟著(zhù)修鞋匠學(xué)一學(xué)敲釘子。
3、鞋子總算修好了，誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現修鞋匠的快樂(lè )心情？
幼兒講述后，出示課件三，幼兒用動(dòng)作表現修鞋匠的快樂(lè )心情。
4、我們看著(zhù)圖譜跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)學(xué)修鞋匠修鞋吧。
�。ōh(huán)節自評：這是活動(dòng)重點(diǎn)環(huán)節，在教師表演引出故事情節，接著(zhù)再根據故事的情節，挖掘樂(lè )曲與表演修鞋動(dòng)作的相對應匹配。用身體動(dòng)作表現修鞋匠修鞋的活動(dòng)。教師同樣也需要在孩子動(dòng)作嘗試的同時(shí)對他們動(dòng)作的提升與完善，總結孩子的初步經(jīng)驗，找最后讓全體幼兒創(chuàng )編表演，獲得更多的音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。）
�。ㄈ﹪L試用打擊樂(lè )器進(jìn)行伴奏。
1、幼兒講述樂(lè )器與動(dòng)作的匹配。
今天我給你們帶來(lái)了幾種樂(lè )器，有沙錘、雙響筒、鈴鼓。你覺(jué)得這三種樂(lè )器分別配合修鞋匠哪一個(gè)動(dòng)作比較合適？
2、幼兒進(jìn)行伴奏練習。
�。�1）看圖譜逐個(gè)練習。
�。�2）跟隨音樂(lè )連起來(lái)練習。
�。�3）加上教師說(shuō)唱完整練習。
�。�4）隱藏圖譜，跟隨音樂(lè )完整練習。
�。ōh(huán)節自評：這是活動(dòng)難點(diǎn)環(huán)節，幼兒憑借對聲音屬性的感知經(jīng)驗，嘗試著(zhù)將聲音與對應的樂(lè )器相匹配。經(jīng)驗提升內化后，我又分為四個(gè)層次進(jìn)行練習，由淺入深，由少到多的學(xué)習過(guò)程，最后幼兒能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，用對應的樂(lè )器完整的進(jìn)行伴奏。）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束，對樂(lè )器進(jìn)行整理。
小朋友都已經(jīng)把修鞋的本領(lǐng)都學(xué)會(huì )了，你們真棒。接下來(lái)，我請BONGBONGBONG的樂(lè )器放回去……。
�。ōh(huán)節自評：幼兒教育是基礎教育的基礎，生活是基礎的源本，利用生活促進(jìn)幼兒的持續發(fā)展是幼兒教育的價(jià)值取向，此環(huán)節幫助幼兒通過(guò)聲音來(lái)再次判斷樂(lè )器的音色的特殊屬性，促進(jìn)幼兒在生活中學(xué)會(huì )聆聽(tīng)各種細小的聲音。）
活動(dòng)反思：
1、本節課的選材比較生動(dòng)有趣，教學(xué)環(huán)節銜接比較新穎，吸引了幼兒的注意力，提高了幼兒學(xué)習的興趣。
2、教師的教態(tài)比較端正，內容正確，具有良好的藝術(shù)特征，方法手段合理、恰當有效，符合幼兒的學(xué)習興趣特點(diǎn)，同時(shí)能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，參與性和操作性。但是在精巧的提問(wèn)，引導幼兒嘗試思考比較欠缺。
3、幼兒的態(tài)度積極，情緒良好，注意力計劃總，思維活躍。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)恰當有效。
幼兒園中班快樂(lè )教案11
【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
2、培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
3、學(xué)畫(huà)小貓的不同動(dòng)態(tài)，表現出小貓的快樂(lè )。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
1、課件：范畫(huà)—小貓，涂色—小貓
2、每人一套油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
教師：老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去……
小貓會(huì )去干什么？
二、展開(kāi)
1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。
2、請幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。
提問(wèn)：小貓淘氣的時(shí)候會(huì )作出什么樣的動(dòng)作？又有哪些可愛(ài)的表情？
3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法，出示范畫(huà)，交待主題。
�。�1）示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法：固定小貓的.頭部位置，根據小貓的不同姿態(tài)添畫(huà)出前爪、后腿和尾巴。
�。�2）出示范畫(huà)，交待主題。
引導語(yǔ)：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂(lè )，來(lái)到了開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地上，跳起了快樂(lè )的舞蹈。
今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)快樂(lè )的小貓。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
�。�1）豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。
�。�2）毛線(xiàn)球可用不同顏色的油畫(huà)棒直接添畫(huà)。
三、結束
1、請幼兒介紹自己畫(huà)得小貓都在干什么？
說(shuō)說(shuō)它為什么快樂(lè )？
2、組織幼兒收拾自己的畫(huà)具，檢查自己周邊的衛生情況，養成良好的行為習慣。
課后反思：
●在美工設計區出示多種多樣相關(guān)貓主題活動(dòng)的照片，讓幼兒掌握貓的生活習性及特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的貓的美術(shù)繪畫(huà)寫(xiě)作。
●日常日常生活，文化教育幼兒愛(ài)貓要適當，了解保護自己，避免被貓抓傷、咬到。
貓是小朋友們喜愛(ài)的小動(dòng)物之一。對貓小朋友們都很了解，能講出貓的一些特點(diǎn)。老師以謎面引出來(lái)課題研究，讓小朋友們敘述了解的貓，進(jìn)一步激起了小朋友們主題活動(dòng)的興趣愛(ài)好。在這里一全過(guò)程中寶貴的是老師沒(méi)有開(kāi)展范畫(huà)，只是在正確引導幼兒觀(guān)察的基本上，老師用品牌形象的語(yǔ)言表達，協(xié)助幼兒找準了貓的特征，使幼兒在大腦中產(chǎn)生畫(huà)貓的現象；又根據書(shū)空訓練推進(jìn)了畫(huà)貓的專(zhuān)業(yè)技能。小朋友們畫(huà)的都很好，沒(méi)有一個(gè)不容易畫(huà)的，這充分證明每一個(gè)小孩全是與生俱來(lái)的美術(shù)家。
幼兒對畫(huà)貓主題活動(dòng)十分很感興趣，在教師的正確引導下，小朋友們都繪制了貓的關(guān)鍵特點(diǎn)，并且也有一定的劇情：有的畫(huà)是貓的一家，有父親、母親以及小孩，歸還母親畫(huà)到了黃冠，很是好看。幼兒畫(huà)的是貓抓老鼠……。根據此次主題活動(dòng)表明：只需大家文化教育得法，每一位幼兒都是會(huì )變成美術(shù)家！
幼兒園中班快樂(lè )教案12
【活動(dòng)目標】
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、積極參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
舊掛歷、新掛歷、布做的`“龍”二"三條。中華風(fēng)俗cd片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”
問(wèn)幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”
2、音樂(lè )游戲：敲鑼打鼓放鞭炮
師：“過(guò)年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）
隨音樂(lè )做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。
3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫(huà)，翻開(kāi)第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。
問(wèn)：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師：“老師和小朋友一起來(lái)學(xué)唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問(wèn)：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我們也來(lái)耍龍燈好嗎？”
請幼兒來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )耍龍燈二"三次
【活動(dòng)總結】
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂(lè )游戲的同時(shí)，感受到元旦活動(dòng)其其中的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )。
【活動(dòng)延伸】
師：“我們小朋友一起跟著(zhù)龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”
�。◣в變弘S著(zhù)歡慶的音樂(lè )出活動(dòng)室。）
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