開(kāi)飯了小班教案（通用13篇）
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的開(kāi)飯了小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
開(kāi)飯了小班教案 1
活動(dòng)目標：
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、膽想象并嘗試畫(huà)記號。
3、體驗助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體一臺及課件，每人一張畫(huà)有小豬圖案的紙和蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣，導入主題。
咦，你們看!這是什么呀?我們跟著(zhù)腳印找找看它是誰(shuí)?去哪呢?(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
二、播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的`顏色。
1、出現小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著(zhù)小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果?
3、提出疑問(wèn)：小豬嚕嚕逛果園會(huì )吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀(guān)看多媒體一邊提問(wèn)：芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?
三、討論各種簡(jiǎn)單的畫(huà)記號的方法。
1、問(wèn)：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能?chē)Ｏ雮�(gè)辦法記住自己吃過(guò)的水果?
2、幼兒討論。
我們可以在嚕嚕的身上做個(gè)記號，吃了芒果就在嚕嚕身上做個(gè)記號，吃了香蕉也做個(gè)記號，這樣嚕嚕就不會(huì )忘記了，可是怎樣做記號呢?
3、幼兒討論簡(jiǎn)單的畫(huà)記號的方法。(如：圓圈、箭頭……)
四、膽想象并嘗試畫(huà)記號。
小朋友快去嚕嚕畫(huà)記號吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒(méi)有吃過(guò)，小朋友可以喂它吃，我們一起行動(dòng)吧!幼兒繪畫(huà)。
五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結束。
開(kāi)飯了小班教案 2
活動(dòng)目標：
1、能安靜傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、學(xué)習根據故事提供的線(xiàn)索，積極仿編。
3、體驗助別和被別人助的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
出租車(chē)、小猴子、蛋寶寶、小熊、長(cháng)頸鹿、小刺猬。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1、小朋友，你們坐過(guò)出租車(chē)嗎?坐了以后覺(jué)得怎么樣?
2、這里也有一輛出租車(chē)，它是誰(shuí)的呢?
3、噢，原來(lái)是小猴的出租車(chē)，你們猜猜看小后猴的出租車(chē)能否讓他的客人滿(mǎn)意呢?
(請你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。)
提問(wèn)：會(huì )不會(huì )讓客人滿(mǎn)意呢?
二、理解故事內容。
1、乘客對小猴的'出租車(chē)到底是否滿(mǎn)意呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的?
(幼兒欣賞故事第一遍)
提問(wèn)：
(1)故事里誰(shuí)坐了小猴的出租車(chē)?
(2)它們遇到了什么困難?
2、小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結果是否滿(mǎn)意嗎?小幼是怎樣讓它的客人滿(mǎn)意的呢?
提問(wèn)：
(1)、小猴是怎樣讓小熊滿(mǎn)意的呢?
(2)、蛋寶寶也坐了小猴的出租車(chē)，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿(mǎn)意的呢?
最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車(chē)后覺(jué)得怎么樣?
3、你喜歡小猴嗎?為什么?
二、仿編活動(dòng)。
1、聽(tīng)說(shuō)坐小猴的出租車(chē)非常滿(mǎn)意，小動(dòng)物們都想坐小猴的出租車(chē)，還有誰(shuí)也會(huì )來(lái)坐呢?
2、想想看它們遇到什么困難?小猴會(huì )不會(huì )它們解決呢呀?
(請幼兒自由討論)
3、我們來(lái)把你的想法編進(jìn)故事里好嗎?
4、請個(gè)別幼兒講述。
三、自由表達。
1、小朋友想不想去乘一下小猴的出租車(chē)?那你希望著(zhù)輛車(chē)有哪些特殊的功能呀?為什么?
2、把你的想法去告訴給客人老師聽(tīng)。
開(kāi)飯了小班教案 3
活動(dòng)目標：
1、練習用手指電畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
環(huán)境創(chuàng )設與材料準備：
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用提問(wèn)的方式引起幼兒的興趣。
1、我們的`手有什么用?
2、我們的手指又有什么用?
二、出示多媒體課件
1、讓幼兒觀(guān)察課件內出示的畫(huà)與平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?
2、讓幼兒了解課件內出示的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的?
三、幼兒學(xué)習用手指電畫(huà)
1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)。
2、老師交代用手指電畫(huà)的要點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師指導。
幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒
1、用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
五、幼兒互相評價(jià)
教師引導幼兒評價(jià)自己和別人的作品。
開(kāi)飯了小班教案 4
活動(dòng)主題：
綠一方凈土，多一份溫暖。
澆一棵小樹(shù)，放一顆童心。
松一片土地，飛一片夢(mèng)想!
活動(dòng)時(shí)間：
3月12日4月12日
活動(dòng)場(chǎng)地：
幼兒園操場(chǎng)周?chē)G化帶和小操場(chǎng)周?chē)G化帶(具體劃分見(jiàn)“植樹(shù)節各班活動(dòng)場(chǎng)地劃分表”)
活動(dòng)班級：
幼兒園保教一部、保教二部各班級
活動(dòng)準備：
1、各班級教師知道各班綠化場(chǎng)地。
2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹(shù)用工具若干。
活動(dòng)具體安排：
植樹(shù)節當天活動(dòng)流程：
第一項：“綠色小衛士”進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)
第二項：園領(lǐng)導講解植樹(shù)節的來(lái)歷，宣布活動(dòng)開(kāi)始。
第三項：主持人給小朋友介紹種樹(shù)的意義，講解護廬樹(shù)的.重要性。
第四項：幼兒一起唱響《小樹(shù)之歌》、喊出植樹(shù)節活動(dòng)口號“你來(lái)我來(lái)家來(lái)，植樹(shù)造林、綠化幼兒園”。
活動(dòng)階段：(初期、中期、后期)
一、活動(dòng)初期：(3月12日3月19日)
活動(dòng)內容：“我給小樹(shù)澆澆水，我給小樹(shù)松松土，我給小樹(shù)修枝葉”活動(dòng)。
活動(dòng)流程：以各班為單位，劃分綠化場(chǎng)地，給幼兒園內的小樹(shù)澆水、松土、修枝葉。
二、活動(dòng)中期：(3月22日3月31日)
活動(dòng)內容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動(dòng)。
活動(dòng)流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進(jìn)行“綠色種植活動(dòng)”。
三、活動(dòng)后期：(4月1日4月12日)
活動(dòng)內容：“放一顆童心、飛一片夢(mèng)想、我與小樹(shù)一起成長(cháng)”，心愿樹(shù)祝�；顒�(dòng)。
活動(dòng)流程：各班幼兒將自己的夢(mèng)想寫(xiě)在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹(shù)上，并與小樹(shù)合影留念。
開(kāi)飯了小班教案 5
目標：
1、樂(lè )意把自己的手掌沾上顏料，然后印在白紙上。感受自己的手被印下來(lái)的情景。
2、學(xué)習運用自己身體的'某部位來(lái)做畫(huà)。
3、掌握用身體做畫(huà)的技能
玩法：
1、先讓孩子們自己展示自己的手掌，看是不是每個(gè)手掌都是一樣的。引導幼兒把自己的手掌印下來(lái)。
2、讓幼兒穿上美工專(zhuān)用的外套，以免弄臟衣服。
3、看教師做示范動(dòng)作。然后讓幼兒自己選擇自己喜歡的顏色來(lái)做印畫(huà)。
4、印好后，要幼兒把手洗干凈。
指導重點(diǎn)：
1、提示幼兒沾上顏料后，要先把手掌邊上的顏料擦干凈，然后小心地印在白紙上，用力壓下去。
2、提醒幼兒兩只手都要印下來(lái)。
3、鼓勵幼兒運用提供的各種顏色來(lái)做畫(huà)。
4、印完后，與幼兒討論，讓他們說(shuō)說(shuō)，這手印畫(huà)像什么。讓他們發(fā)揮想象力。
5、討論完后，告訴幼兒這些手印，可以用來(lái)布置我們的課室，讓它更美。
開(kāi)飯了小班教案 6
活動(dòng)目標：
1.在情景活動(dòng)中鞏固對蔬菜顏色的認識，練習黏貼、學(xué)習畫(huà)圓。
2.大膽參與，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備：教師畫(huà)好各種花紋的紙盤(pán)子、膠棒、每人人手一份蔬菜（青菜、蘿卜、茄子、玉米、番茄）、展板。
ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1.出示食堂里的老奶奶圖片說(shuō)：“食堂里的阿婆可喜歡我們啦，一大早就出去買(mǎi)菜了，我們來(lái)看看阿婆買(mǎi)了些什么菜？”
2.逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對蔬菜顏色的認識。 青菜：綠綠的青菜 胡蘿卜：橘黃的胡蘿卜。 茄子：紫紫的茄子 玉米：黃黃的玉米教師。
總結：這些菜呀我們都愛(ài)吃，可阿婆來(lái)不及燒了，讓我們幫幫忙。
二、引導幼兒練習粘貼
1.教師引導幼兒做動(dòng)作念兒歌：炒青菜，炒青菜，炒炒炒，聞一聞，香不香。
2.教師示范粘貼：用膠棒在蔬菜的背面抹油，盛到碗里。哎呀，有這么多！請小朋友來(lái)幫幫忙。
3.幼兒操作，教師指導。每人將五樣蔬菜貼入盤(pán)中。
三、引導幼兒學(xué)習畫(huà)圓的技能教師：真香，我的.肚子有點(diǎn)餓了，我們來(lái)嘗一嘗。好嗎？
1.用ppt展示幼兒的作品圖進(jìn)行畫(huà)圓。
2.教師示范畫(huà)圓：張大嘴巴，啊嗚一口，吃進(jìn)嘴里，嚼一嚼，咽下去，閉上嘴巴。（封口要封�。�。
3. 幼兒隨老師進(jìn)行徒手練習。教師：還有那么多的菜，我們一起去吃，輕輕地走到你剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。
4.引導幼兒畫(huà)大小不同的圓教師：光吃菜不吃飯可不好，你們也和老師一樣吃點(diǎn)白米飯（出示蔬菜上畫(huà)好圓的圖片，教師示范：啊嗚一口吃點(diǎn)白米飯）我們也要閉上嘴巴，看誰(shuí)吃得多。
教師小結：
又吃菜又吃飯身體才健康。四、展示幼兒作品教師：看看有沒(méi)有誰(shuí)挑食，有沒(méi)有嘴巴張開(kāi)著(zhù)的？吃飯的時(shí)候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃，嘴巴要閉起來(lái)，吃飽了，我們出去散步。結束活動(dòng)。
開(kāi)飯了小班教案 7
活動(dòng)目標
1、根據生活經(jīng)驗選擇合適的餐具并能按照大小標準對物體進(jìn)行匹配。
2、嘗試運用手指撕紙、捏橡皮泥，以準備“飯菜”。
3、積極參加活動(dòng)，體驗為家人準備“開(kāi)飯”的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備
1、幼兒數次欣賞歌曲《炒小菜》。
2、大、小不同的碗、勺子若干（多于幼兒人數），餐墊每人一張。
3、紙條、油泥條若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬└枨鷮�，萌發(fā)參加活動(dòng)的積極興趣
1、老師唱歌曲《辦家家》，強調“開(kāi)飯啦”。
2、提問(wèn)：
�。�1）剛剛小朋友聽(tīng)到了什么呀？
�。�2）在家里小朋友和誰(shuí)一起吃飯呀？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員）
�。�3）爸爸媽媽把飯菜做好后放在什么上面就可以開(kāi)飯啦？（桌子）我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“餐桌”。（讓小朋友跟讀兩遍）
小結：爸爸媽媽把飯菜做好后我們就可以坐在餐桌前吃飯啦。
�。ǘ┱J識餐具
1、提問(wèn)：請小朋友看看這是什么？（出示盤(pán)子）是用來(lái)干什么的？
�。�2）觀(guān)察碗。這又是什么呢？（出示大碗和小碗）他們一樣嗎？小碗是給誰(shuí)的？大碗給誰(shuí)呢？
�。�3）飯有了，菜有了是不是我們就可以吃飯了，想一想還需要什么？（勺子）
2、鞏固餐具的.名字
�。ㄈ┳灾鬟x擇材料做“飯菜”
剛剛老師聽(tīng)到我們娃娃家的小寶寶們在哭，原來(lái)他們肚子餓了，可是現在我們的盤(pán)子和碗還是空的，我們一起來(lái)做飯給寶寶們吃好嗎？
先看看老師做的是什么？（介紹面條和元宵的做法。）小朋友做好后我們放到煤氣灶上煮熟了給寶寶吃。
�。�1）幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。
�。�2）教師觀(guān)察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
開(kāi)飯了小班教案 8
游戲目標：
1、訓隸覺(jué)和四肢著(zhù)地爬行的能力。
2、訓練聽(tīng)覺(jué)和提高辨別聲源的能力。
游戲準備：
山洞玩具
游戲方法：
1、中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過(guò)來(lái)。
2、根據幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，和寶寶一起排隊從山洞內爬過(guò)，或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái)。
拾豆豆
目標：訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動(dòng)作和手、眼協(xié)調能力，有利于促進(jìn)腦功能的發(fā)展。
準備：每位幼兒自帶干凈的瓶子23只，各類(lèi)豆豆(請家長(cháng)忙帶)
方法：
教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內，家長(cháng)加以引導和必要的助。
注意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。
水果餐
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒與家長(cháng)共同操作的興趣。
2、初步嘗試使用固體膠。
活動(dòng)準備：
1、水果花籃圖人手一張
2、各種水果造型圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示漂亮的水果花籃引題
2、演示使用固體膠
3、引導家長(cháng)與幼兒共同制作水果花籃。
4、展示作品，分發(fā)獎品。
兔子跳圈
目標：練習雙腳離地連續跳，2歲半以上的寶寶可以連續跳2米，不宜距離太長(cháng)，以免寶寶疲勞。連續跳是練習彈跳力的'方法之一。
準備：呼啦圈，事先畫(huà)好起點(diǎn)和終點(diǎn)
玩法：1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個(gè)手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點(diǎn)。
2、在起點(diǎn)另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開(kāi)圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長(cháng)在“家”等待寶寶。
3、、幼兒與家長(cháng)合作，每組兩個(gè)呼啦圈，家長(cháng)忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點(diǎn)。給予貼紙獎勵。
開(kāi)飯了小班教案 9
目標：
1、積極參加活動(dòng)，體驗為家人準備“開(kāi)飯”的快樂(lè )情緒。
2、能初步根據經(jīng)驗選擇小不同的碗、勺等餐具。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
準備：
1、幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2、小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數)，每人一張餐墊。
3、紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過(guò)程：
1、萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒。
(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動(dòng)作。
(2)回憶自己在家和誰(shuí)一起吃飯。
開(kāi)飯啦，在家里我們和誰(shuí)一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員。)
2、感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。
(1)觀(guān)察餐墊。
“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰(shuí)和我們一起吃飯?
(2)觀(guān)察碗。
吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?
這里有這么多碗，它們有什么不一樣?“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"(引導幼兒說(shuō)出碗的不同顏色，并以?xún)蓛杀容^的方法區分小。)
3、自由選餐具，體驗一一對應。
(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢煌氚伞?/p>
(教師觀(guān)察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)
(2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗，并作調整。
你給爸爸選的碗在哪里?舉起來(lái)給家看看。
你給媽媽選的碗在哪里?舉起來(lái)給家看看。
你給寶寶選的碗在哪里?舉起來(lái)給家看看。
你一共選了幾只碗?它們一樣嗎?哪只最?哪只最小?
(3)幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。
吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?
4、自主選擇材料做“飯菜”。
(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2)教師觀(guān)察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3)鼓勵幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流，學(xué)說(shuō)：“某某，我請你吃……”
5、以“出去散步”的情景結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像路夏小朋友，剛開(kāi)始他總是不愿自己動(dòng)手的，后來(lái)，我讓吃得快的小朋友去助她，喂他吃飯，這樣一來(lái)，他會(huì )覺(jué)得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說(shuō)：“老師，今天我不要別人喂，我會(huì )自己吃�！甭�(tīng)到他說(shuō)這話(huà)，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說(shuō)：“路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星�！惫�，這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，路夏改變了吃飯的`壞習慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。這樣有進(jìn)步的孩子真不少，有些在家不肯吃飯的孩子，我們通過(guò)問(wèn)卷調查和開(kāi)家長(cháng)會(huì )，進(jìn)行了有目的的教育和具有針對性的指導。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，家長(cháng)們陸續向我們映他們的孩子在家已能自己吃飯了�？吹郊议L(cháng)們臉上逐漸綻開(kāi)的笑容，我們心里也樂(lè )呵呵的。我想，孩子的行為是具有模仿性的，而且他們的求勝心很強。如果你去觀(guān)察和正確地引導，沒(méi)有跨不過(guò)的坎，只有默默去耕耘，才會(huì )有收獲。
開(kāi)飯了小班教案 10
活動(dòng)目標：
1、在初步根據經(jīng)驗選擇餐具的基礎上按照大小標準對物體進(jìn)行匹配。
2、嘗試運用手指撕紙、捏橡皮泥，以準備“飯菜”。
3、積極參加活動(dòng)，體驗為家人準備“開(kāi)飯”的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶《炒小菜》，錄音機。
2、大小不同的碗、勺若干（多于幼兒人數），每人一張餐墊；紙條、紙片、橡皮泥等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，萌發(fā)參加活動(dòng)的積極興趣。
1、邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱、表演動(dòng)作。
2、回憶已有生活經(jīng)驗。
師：“炒小菜”的游戲玩得開(kāi)心嗎？
師：那在家里是誰(shuí)給我們炒小菜呢？炒好小菜跟誰(shuí)一起吃呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員）
二、感知餐桌和餐具，為選擇餐具做準備。
1、觀(guān)察餐墊。
師：那我們就來(lái)看看今天有誰(shuí)來(lái)到幼兒園跟我們一起吃飯。
2、觀(guān)察碗。
師：哎呀，你們聽(tīng)，爸爸、媽媽還有寶寶的肚子都已經(jīng)餓得咕嚕咕嚕叫了。
師：我們來(lái)做主人，為他們準備飯菜好不好？
師：要盛飯盛菜，需要有什么呀？
三、自由選餐具，體驗一一對應。
1、根據大小標準選擇碗。
師：這里有這么多碗，它們有什么不一樣呢？（顏色、大�。�
師：那么就請小朋友分別為爸爸、媽媽還有寶寶選一只碗，在選的`時(shí)候看看誰(shuí)的個(gè)頭大、誰(shuí)的個(gè)頭小，然后給他們選相應大小的碗，并把你選擇的碗放在相應的照片下面。
2、交流選擇、擺放的經(jīng)驗。
師：碗都選好了嗎？
師：最大（最�。┑耐朐谀睦�，用手指一指。你把最大（最�。┑耐胨徒o誰(shuí)了？
師：請小朋友數一數你一共選了幾只碗？
3、幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。
師：光有碗就可以吃了嗎？吃飯時(shí)除了碗還要用到什么呢？那三個(gè)人吃飯需要用幾把勺子呢？
師：就請小朋友們給每只碗都配一把勺子，并想一想為什么這只碗和這把勺子做好朋友。
四、自主選擇材料做“飯菜”。
1、幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。
師：也有碗了，也有勺了，終于到了炒小菜的時(shí)候了。小朋友們現在就象一個(gè)個(gè)小廚師，請你選擇桌子上的材料來(lái)做飯菜，并把做好的飯菜放到三個(gè)碗里面。
2、教師觀(guān)察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
3、鼓勵幼兒用語(yǔ)言跟“爸爸”、“媽媽”以及“寶寶”交流，學(xué)說(shuō)：“某某，我請你吃——”
五、以“飯后散步”的情景結束活動(dòng)。
師：哇，小朋友做的飯菜可真香呀，肚子吃得好飽哦，該出去散散步了。（湖塘中心幼兒園 劉瑞）
開(kāi)飯了小班教案 11
活動(dòng)目的：
1、感受和體驗自己五官的外形特征激發(fā)幼兒探索自己五官的興趣。
2、嘗試對五官進(jìn)行組合設計，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3、懂得保護自己的五官。
活動(dòng)準備：
準備多媒體設計五官的`課件，鏡子，臉型輪廓底版，筆，五官拼圖。
指導要點(diǎn)：
一、游戲：《指五官》，教師說(shuō)出一個(gè)五官的名稱(chēng)，請幼兒迅速地指出。
二、照鏡子：請幼兒對著(zhù)鏡子照照自己的臉，說(shuō)說(shuō)看到了什么，它是什么樣子的;看一看自己身邊小朋友的五官長(cháng)在什么地方和自己的五官一樣嗎。
三、設計五官：
教師和幼兒一起運用多媒體設計五官的課件進(jìn)行設計。
四、分組活動(dòng)：
1、在科學(xué)區提供五官的拼圖，請幼兒根據自己的經(jīng)驗將五官擺在正確的位置上。
2、在美工區提供幼兒五官輪廓圖，筆，讓幼兒畫(huà)五官。
開(kāi)飯了小班教案 12
活動(dòng)目標：
1、感受歡快的音樂(lè )形象，模仿青蛙跳，捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲(chóng)。
活動(dòng)準備：
1、農田背景一幅，紙制害蟲(chóng)若干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、活動(dòng)前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的`生活習性。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞�，寶寶和媽媽一起隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習：
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、復習歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》
2、提問(wèn)：
1)寶寶先想一想，捉害蟲(chóng)的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲(chóng)的?
(讓幼兒用形體表現)
3、教師示范“青蛙捉害蟲(chóng)”動(dòng)作要領(lǐng)。
1)青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝，手心向前，五指張開(kāi)，輕輕跳。
2)捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲(chóng)子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
5、游戲：“小青蛙捉害蟲(chóng)”
1)教師講解游戲規則。
2)幼兒在教師指導下做游戲兩遍。
音樂(lè )開(kāi)始，幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲(chóng)”，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農田，蹲下來(lái)，做捉蟲(chóng)準備。當教師說(shuō)“輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)”小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài)，靠近“害蟲(chóng)”跳躍，捉住“害蟲(chóng)”，假裝吞食。
(三)結束部分
教師小結，做律動(dòng)“小青蛙”離開(kāi)教室。
開(kāi)飯了小班教案 13
活動(dòng)目標
1. 喜歡朗誦兒歌。
2. 學(xué)習做值日生，逐漸培養為他人服務(wù)的意識。
3. 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4. 引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
《大家來(lái)幫忙》兒歌、拍攝值日生工作的照片。
活動(dòng)過(guò)程
1. 請幼兒看照片，說(shuō)說(shuō)值日生為大家做了哪些工作。
2. 出示《大家來(lái)幫忙》兒歌，與幼兒一邊做動(dòng)作，一邊朗誦兒歌：
大家來(lái)幫忙
你幫忙，我幫忙，
大家一起來(lái)幫忙，
你拿筷子我拿碗，
一起吃飯和喝湯。
3. 鼓勵幼兒把值日生做的工作編到兒歌中。
4. 幼兒自愿組合，分成五個(gè)小組，制作值日生卡及進(jìn)餐環(huán)節要做的事情圖片。
5. 每天進(jìn)餐時(shí)，教師指導幼兒做值日生，為他人服務(wù)。
活動(dòng)評價(jià)
能朗誦兒歌《大家來(lái)幫忙》。
愿意為他人服務(wù)。
活動(dòng)建議
請幼兒到娃娃家玩開(kāi)飯游戲，然后說(shuō)說(shuō)各人在游戲中負責的'工作。
請幼兒回家幫家人開(kāi)飯，第二天回幼兒園分享經(jīng)驗。
活動(dòng)反思
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
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