大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《他們都看見(jiàn)了一只貓》
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《他們都看見(jiàn)了一只貓》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課程分析
《他們都看見(jiàn)了一只貓》這本繪本中同一只貓從其他動(dòng)物不同的角度還有各動(dòng)物之間的關(guān)系感知來(lái)看，貓的外形也發(fā)生了很神奇的變化。特別是在探究為什么動(dòng)物眼里的貓的樣子時(shí)需要積累一定的科學(xué)知識，進(jìn)行探究，而且在發(fā)現這一神奇的特點(diǎn)后，幼兒們也能感受到每個(gè)人眼里同樣一件東西都會(huì )有不一樣的看法。大班的幼兒喜歡探索，認識了許多小動(dòng)物了解了一些動(dòng)物的特征，所以在思考時(shí)能夠從不同方面進(jìn)行分析，但是對于自己不了解的問(wèn)題，該采取什么方式進(jìn)行研究呢？這對幼兒來(lái)說(shuō)也是一個(gè)令人思考的難題，我們也將在繪本月中讓幼兒產(chǎn)生疑問(wèn)，并且嘗試思考如何去解決。
課程目標
1、理解繪本內容，并能夠較完整的描述貓的外形特征。
2、通過(guò)對比觀(guān)察、動(dòng)作模仿等學(xué)習策略，探索理解一只貓不同的形象及其原因。
3、體會(huì )科學(xué)繪本中蘊藏的幽默和趣味，初步嘗試文學(xué)語(yǔ)言和科學(xué)語(yǔ)言的表述。
課程準備
經(jīng)驗準備：幼兒有一定的科學(xué)常識，一定的閱讀和表達能力。物質(zhì)準備：課件ppt。
課程過(guò)程
一、貓叫導入，引發(fā)話(huà)題。
1、播放貓叫的音效，引發(fā)孩子的對貓外形的猜測。
2、這只貓你們想的樣子一樣嗎？請幼兒看圖能完整的描述貓的外形。
二、閱讀繪本，嘗試表達表現。
1、展示貓和主人在一起的圖片，提問(wèn)現在貓是什么樣子的。
2、出示小鳥(niǎo)、跳蚤的圖片，猜測他們看到的貓會(huì )是什么樣子。
3、出示“大狗眼中的貓”和“狐貍眼中的貓”，幫助幼兒表述貓外形的特點(diǎn)及原因。提問(wèn)看到的貓都是同一只貓嗎，根據幼兒回答進(jìn)行總結。
三、自主探索，探尋答。
1、這只貓到處溜達，又遇見(jiàn)了哪些小動(dòng)物呢？他們看見(jiàn)了一只貓，貓又是什么樣子的呢？為什么呢？（展示各動(dòng)物圖片）
2、請幼兒看課件，嘗試猜一猜是那些小動(dòng)物看到的貓的圖片進(jìn)行匹配，說(shuō)出原因。
3、集中討論，探索了解知識的方法。
四、體驗理解，結束活動(dòng)。
教師：貓到處溜達，來(lái)到另一片水池旁，但它眼里的自己又是什么樣子的呢？為什么會(huì )這樣呢？
課程反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒們能夠認識繪本中不同動(dòng)物眼中形象不一樣的貓其實(shí)是同一只貓。過(guò)程中幼兒產(chǎn)生疑問(wèn)，為什么這些貓都是同一只？但是通過(guò)對貓脖子上掛著(zhù)的紅圈，金色的鈴鐺這個(gè)細節上來(lái)講，大家又能夠確定那只貓是同一只，這對小朋友們觀(guān)察內容細節上的有要求，所以在開(kāi)始時(shí)通過(guò)展示這只貓的外形特征，讓幼兒描述以達到幼兒能觀(guān)察細節的目的�；顒�(dòng)中，幼兒們在后面對于一些兩種動(dòng)物關(guān)系之間有相互聯(lián)系的會(huì )比較好的表達，對于一些動(dòng)物的特征習性的還是不太了解，并且回答的時(shí)候也不知道如何表達�；顒�(dòng)內容上可能對幼兒在科學(xué)探究類(lèi)這部分有些薄弱，或許可以通過(guò)提供查詢(xún)的工具，讓幼兒們自己主動(dòng)去查閱探索，這樣強化幼兒對解決科學(xué)問(wèn)題的印象，感受成功解決的快樂(lè )�；顒�(dòng)設計上可以適時(shí)的調整方式，讓幼兒閱讀后面的繪本內容，自己搜尋答案，自己組織語(yǔ)言介紹，進(jìn)一步發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達的能力。
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