想吃蘋(píng)果的鼠小弟中班教案
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的想吃蘋(píng)果的鼠小弟中班教案，希望能夠幫助到大家。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟中班教案1
教學(xué)目標：
1、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習興趣。
2、通過(guò)觀(guān)察想象圖文結合創(chuàng )作繪本。
3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達能力。
2、引導幼兒感受友誼和合作的力量。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�
1、今天老師帶了一個(gè)小袋子！咱們來(lái)摸一摸袋子里裝了什么？
�。ㄓ械拿隽算U筆，有的摸出了紅領(lǐng)巾…..還有的摸出了蘋(píng)果）
2、今天我們的'課就與蘋(píng)果有關(guān)——
�。ǘ┏鍪痉饷�，揭示書(shū)名。
1、出示遮去書(shū)名的封面。
仔細看圖，你看到了什么？（一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，秋天到了，樹(shù)上結滿(mǎn)了又紅又大的蘋(píng)果�？吹竭@些蘋(píng)果，你心里會(huì )怎么想呢？真想摘一個(gè)嘗嘗。）
2、今天，老師給大家帶來(lái)了一位好朋友，看看它是誰(shuí)？（課件出示“鼠小弟”）大家還記得他是誰(shuí)嗎？
咦！這不是上節課來(lái)我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？
大家還記得他上次穿著(zhù)什么來(lái)的嗎？（紅色的小背心）
3、今天我們的鼠小弟又出來(lái)干什么了呢？我們看看——他來(lái)到了這棵棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)下。鼠小弟望著(zhù)蘋(píng)果在想什么呢？
4、書(shū)名——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》
�。ㄈ┲v故事——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》
1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋(píng)果嗎？
4、小鳥(niǎo)和猴子按書(shū)的正常頁(yè)數出現。
5、大象和長(cháng)頸鹿先出現小老鼠的模仿動(dòng)作，讓幼兒猜想會(huì )是什么動(dòng)物。
6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物，讓幼兒猜想他們會(huì )有什么本領(lǐng)。
�。ü适聝热莺芎�(jiǎn)單，前面六個(gè)動(dòng)物的出現是簡(jiǎn)單的重復，教師可以用不同的出現方法，使故事更充滿(mǎn)趣味。避免了簡(jiǎn)單的重復，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。）
7、樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果，你猜接下來(lái)會(huì )出現什么動(dòng)物呢？
�。ㄗ層變喊l(fā)揮想象，續寫(xiě)故事）
8、繼續講述故事，揭示意義。
海獅有什么本領(lǐng)呢？
海獅一個(gè)人能拿到蘋(píng)果嗎？
�。w會(huì )合作的重要性）
鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果，你猜鼠小弟會(huì )怎么辦呢？
�。w會(huì )分享的快樂(lè )。）
他們兩個(gè)拿到蘋(píng)果會(huì )怎么辦呢？
出示最后一頁(yè)。
�。ㄋ模┙沂镜览�，小結，
1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。分享是快樂(lè )的，一個(gè)人的快樂(lè )分享給10個(gè)人，就會(huì )變成10份的快樂(lè )。
2、你能說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂(lè )合作和分享的事情嗎？
3、如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋(píng)果，可是樹(shù)上的蘋(píng)果已經(jīng)沒(méi)了啊，你想鼠小弟會(huì )怎么做呢？
�。ㄍㄟ^(guò)聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒懂得分享的重要性）
想吃蘋(píng)果的鼠小弟中班教案2
一、活動(dòng)目標：
1、知道動(dòng)物各有各的本領(lǐng)。
2、感受故事的有趣，愿意跟老師猜猜、講講。
二、活動(dòng)準備：
實(shí)物（蘋(píng)果）多媒體課件動(dòng)物圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、回憶經(jīng)驗，激發(fā)興趣。
�。ɡ蠋煶鍪緦�(shí)物蘋(píng)果）
�。�1）寶寶，這是什么？是一個(gè)怎樣的蘋(píng)果？你吃過(guò)蘋(píng)果嗎？是什么味道的？
�。�2）蘋(píng)果長(cháng)在哪里呢？瞧，高高的樹(shù)上有許多紅蘋(píng)果，數一數有幾個(gè)蘋(píng)果？
2、猜猜講講
�。�1）誰(shuí)來(lái)了？鼠小弟抬頭看著(zhù)紅蘋(píng)果在想什么？鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎？
�。�2）它正在想辦法的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（出示小鳥(niǎo)、小猴圖片）小鳥(niǎo)、小猴它們也想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，那它們能摘到蘋(píng)果嗎？小鳥(niǎo)會(huì )怎么摘？（看PPT：小鳥(niǎo)飛到樹(shù)上摘了一個(gè)蘋(píng)果。同時(shí)在小鳥(niǎo)圖片旁貼上一個(gè)紅蘋(píng)果）小猴的方法同上。
鼠小弟看到小鳥(niǎo)和小猴都摘到了蘋(píng)果，它心里會(huì )怎么樣？
�。�3）瞧，又來(lái)了誰(shuí)？（出示大象、長(cháng)頸鹿圖片）它們能摘到蘋(píng)果嗎？大象會(huì )怎么摘呢？（看PPT：大象有長(cháng)長(cháng)的鼻子一下子就摘了一個(gè)蘋(píng)果。同時(shí)在大象圖片旁貼上一個(gè)紅蘋(píng)果）長(cháng)頸鹿的方法同上
�。�4）又來(lái)了誰(shuí)？（出示袋鼠圖片）它能摘到蘋(píng)果嗎？
表演：老師手里拿著(zhù)蘋(píng)果，請一寶寶來(lái)做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎？
�。ǹ碢PT：袋鼠跳得高，摘到了一個(gè)蘋(píng)果）
�。�5）又誰(shuí)來(lái)了？（出示犀牛圖片）它能摘到蘋(píng)果嗎？怎么摘？
�。ǹ碢PT：犀牛力氣大，撞樹(shù)干，蘋(píng)果就掉下來(lái)了，它也拿到了一個(gè)蘋(píng)果）表演：現在老師做大樹(shù)，請一寶寶來(lái)做犀牛，學(xué)撞樹(shù)干（犀牛跑得快，撞樹(shù)干，蘋(píng)果就掉下來(lái)了）
�。�6）小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果，樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少了，只剩下幾個(gè)了？現在鼠小弟心里怎么樣？（更加著(zhù)急了）
3、動(dòng)作模仿
�。�1）瞧，它在做什么？（學(xué)小鳥(niǎo)飛）出示鼠小弟動(dòng)作圖放在小鳥(niǎo)圖片后面。
它一邊學(xué)一邊想：要是我也會(huì )飛該有多好呀！
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)鼠小弟的樣子。
�。�2）方法同上：逐一出示鼠小弟的動(dòng)作圖放在動(dòng)物圖片的后面。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)；鼠小弟在干什么？想什么？
句型感受：要是我也有……那該有多好呀
�。�3）鼠小弟想了這么多的辦法，它摘到蘋(píng)果了嗎？那我們來(lái)幫它想想辦法：怎樣能摘到樹(shù)上的蘋(píng)果？
4、情境設疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到蘋(píng)果了嗎？它怎么會(huì )在樹(shù)上，是誰(shuí)幫助了它呢，哦，原來(lái)是海獅幫助了它，海獅有什么本領(lǐng)呢？（海獅用頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟拋到了樹(shù)上，鼠小弟摘到了蘋(píng)果，你一個(gè)，我一個(gè)，它們吃得多開(kāi)心呀�。�
5、完整欣賞故事
6、寶寶，你們想吃蘋(píng)果嗎？那我們一起去和朋友們分享吧！
活動(dòng)反思：
從實(shí)習到成為一個(gè)真正的幼兒園教師，這應該是我的第一次的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，這次園內公開(kāi)教學(xué)是針對早期閱讀這個(gè)領(lǐng)域的，我對繪本教學(xué)接觸和了解的不是很多，最終確定的是《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》這個(gè)繪本，因為覺(jué)得這個(gè)繪本內容很有趣，雖然畫(huà)面很單一，沒(méi)有像其他的繪本那樣色彩豐富，但是里面的圖片非常有趣和精彩，它沒(méi)有復雜和繁多的語(yǔ)言，只有精煉的畫(huà)面，生動(dòng)活潑的小動(dòng)物形象也是小班的孩子非常喜歡的�；顒�(dòng)結束后，發(fā)現有好多值得反思的東西。
首先，從目標達成來(lái)說(shuō)，我的第一個(gè)目標是：從鼠小弟想吃蘋(píng)果到達成愿望的過(guò)程中感受鼠小弟的內心活動(dòng)和故事的趣味，鼓勵幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開(kāi)或是體現，沒(méi)有讓幼兒去想像了解鼠小弟的內心活動(dòng)，而是一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地出示小動(dòng)物，只是問(wèn)：“接下來(lái)又是誰(shuí)來(lái)了？它是怎么摘到蘋(píng)果的呢？”并沒(méi)有接著(zhù)引導幼兒說(shuō)：“鼠小弟心里會(huì )怎么想呢？（引導幼兒說(shuō)“要是我也能...就好了”）”其實(shí)原本教案設計中是有的，但是在活動(dòng)中就忘記了展開(kāi)，所以這點(diǎn)我覺(jué)得活動(dòng)的目標沒(méi)有達到是最大的失敗。
其次，在活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有注重環(huán)節的強弱緩輕，每個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都是一樣的過(guò)程，雖然前面兩個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)以后，我對后面的大象、長(cháng)頸鹿和犀牛采用了連續出場(chǎng)的'方式，但是由于不是自己放的幻燈片，感覺(jué)效果還是雷同，另外就是活動(dòng)中我的言語(yǔ)表達我覺(jué)得還有欠缺，不夠生動(dòng)，那樣的話(huà)，更能吸引幼兒對活動(dòng)的興趣。
最后要說(shuō)的就是我的心態(tài)，活動(dòng)中有點(diǎn)緊張，導致貫穿整個(gè)活動(dòng)的“鼠小弟”形象一直都說(shuō)成了“小老鼠”，活動(dòng)開(kāi)始后就有發(fā)現自己說(shuō)錯了，但是已經(jīng)沒(méi)辦法改過(guò)來(lái)了，只能硬著(zhù)頭皮說(shuō)下去。
總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)幼兒的表現還是比較活躍的，爭先恐后地回答問(wèn)題并模仿著(zhù)小動(dòng)物的本領(lǐng)，最后海獅出場(chǎng)時(shí)我提問(wèn)：“你們知道海獅有什么本領(lǐng)么？”有的幼兒說(shuō)會(huì )挖土，有的幼兒說(shuō)會(huì )打洞，他們之所以會(huì )這么說(shuō)，是因為受了昨天活動(dòng)中“小鼴鼠”的影響，但是我卻捏了把汗，就當我要告訴幼兒答案的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)幼兒回答了：“海獅會(huì )在水里面游泳，還是頂球呢�！边@是因為他去過(guò)海洋館看到過(guò)海獅有了這方面的知識經(jīng)驗，可見(jiàn)我們班的寶寶還是挺聰明的。
總之，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有太多的不足之處，有太多需要自己反思的地方，作為一名新教師，我想在以后的任教生涯中這樣的公開(kāi)教學(xué)機會(huì )還會(huì )有很多，我想通過(guò)每一次的活動(dòng)逐步積累經(jīng)驗，逐步學(xué)習和反思，讓自己有所提高。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟中班教案3
活動(dòng)目標
1.能根據故事畫(huà)面進(jìn)行大膽猜想和講述。
2.能完整地講述事件發(fā)生的經(jīng)過(guò)。
3.養成仔細看圖的好習慣。
活動(dòng)準備
1.一張畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)和小老鼠的圖。
2.六張連體圖。
3一張畫(huà)有鼠小弟和海獅的圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、單圖激趣，導入活動(dòng)
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖，請你們看看圖上有什么？
師：你們再認真看看蘋(píng)果樹(shù)長(cháng)得怎么樣？小老鼠又長(cháng)得怎么樣？請你們猜一猜，圖上的鼠小弟仰著(zhù)頭在想什么？鼠小弟能摘到蘋(píng)果嗎？為什么？
二、連圖懸念，激發(fā)猜想。
引導幼兒觀(guān)察6幅連體圖的下半部分，拋出懸念，鼓勵幼兒仔細觀(guān)察、大膽猜想。
三、大膽猜想，完整講述。
1.激發(fā)幼兒猜想第一幅圖，老師示范講述畫(huà)面內容。
2.集體猜想并講述第二幅圖。
3.以競賽形式，分組合作猜想剩余的四幅圖。
4.師小結：這真是一只了不起的`鼠小弟，雖然他暫時(shí)摘不到蘋(píng)果，但是他不灰心，不放棄，一直在想辦法。你們喜歡這只鼠小弟嗎？
5.出示鼠小弟和海獅的圖，激發(fā)幼兒繼續猜想的興趣。
師：你們看，這時(shí)候來(lái)了什么動(dòng)物朋友，樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟最后能吃到蘋(píng)果嗎？我們帶著(zhù)這幅圖回班級再來(lái)一起討論吧。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟中班教案4
活動(dòng)目標：
1.說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內容，學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動(dòng)作，感受故事的趣味性。
2.理解故事內容，學(xué)會(huì )語(yǔ)句：“要是我也有�！�
3.樂(lè )意大膽表達自己的想法，初步感知鼠小弟與海獅的合作精神，體驗朋友間合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》的視頻
活動(dòng)過(guò)程
1.出示蘋(píng)果，紅彤彤的蘋(píng)果多可愛(ài)，看了都想吃的，你們想吃嗎？不光你們想吃，看，還有誰(shuí)也想吃的？可是蘋(píng)果樹(shù)這么高，在樹(shù)底下的鼠小弟會(huì )怎么想呢？（幼兒）
2.師：那我們來(lái)看看，下面會(huì )發(fā)生什么事情呢？誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事情？（幼兒）看到小鳥(niǎo)叼走了一個(gè)蘋(píng)果，想吃的鼠小弟會(huì )怎么想呢？（幼兒）那我們來(lái)看看，鼠小弟會(huì )怎么做呢？（幼兒）你怎么看出來(lái)的？他為什么要飛？那你能不能說(shuō)說(shuō)他的.心里話(huà)呢？（要是我也能飛該有多好��？）我們一起來(lái)一邊學(xué)鼠小弟飛一邊想：我要是能飛該有多好��？
3.師：我們接著(zhù)往下看，誰(shuí)也來(lái)了，發(fā)生了什么事情？看到小猴摘走了一個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟又會(huì )怎么想呢？（幼兒）那他是怎么做的呢？（幼兒）你覺(jué)得鼠小弟是怎么爬樹(shù)的呢？為什么要貼著(zhù)樹(shù)，除了這個(gè)，你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹(shù)？那你能不能來(lái)學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢。（請單個(gè)）鼠小弟一邊努力的爬樹(shù)，一邊心理會(huì )怎么想��？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看（幼兒一起一邊學(xué)爬樹(shù)，一邊說(shuō)：要是我也會(huì )爬樹(shù)，該有多好�。�
4.師：可是他在怎么努力爬也摘不到蘋(píng)果的，接下來(lái)會(huì )怎么樣呢？（兩幅圖一起出現）請你仔細看看這兩幅圖，發(fā)生了什么事情呢？（啟發(fā)幼兒講）（大象用長(cháng)鼻子卷走了一個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟看見(jiàn)了。）
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟，一邊拉一邊說(shuō)：要是我也有個(gè)長(cháng)鼻子該有多好��？小結：盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了，可是鼻子能夠夠到蘋(píng)果嗎？
5.師：咦，又發(fā)生了什么事情？小老鼠是怎么做的？（幼兒，想學(xué)犀牛去撞蘋(píng)果樹(shù)，讓蘋(píng)果掉下來(lái)）可是結果，自己撞得頭昏眼花的，蘋(píng)果有沒(méi)有掉下來(lái)��？（沒(méi)有）
6.師：到現在為止，鼠小弟已經(jīng)嘗試用了幾種方法摘蘋(píng)果啦？（學(xué)小鳥(niǎo)飛，學(xué)猴子爬，學(xué)大象，學(xué)犀牛）而且都非常的努力，為什么鼠小弟這么努力的去做了，卻都不能成功呢？小結：原來(lái)，鼠小弟很小，力量也很小，簡(jiǎn)單的趣模仿別人，肯定是不行的。
7.師：看著(zhù)樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少，想吃的鼠小弟心情怎么樣��？（幼兒）那你們快來(lái)幫幫鼠小弟啊，究竟用什么辦法就可以吃到樹(shù)上的蘋(píng)果了呢？（幼兒討論）
8.師：你們幫鼠小弟想了這么多的辦法，那我們來(lái)看看鼠小弟究竟有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呢？這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？（海獅）你覺(jué)得他們兩在干什么？（說(shuō)話(huà)）那海獅會(huì )對鼠小弟說(shuō)什么呢？鼠小弟又會(huì )對海獅說(shuō)什么呢？（幼兒自由說(shuō)）老師說(shuō)：鼠小弟對海獅說(shuō)：你會(huì )飛嗎？。海獅對鼠小弟說(shuō)：這些我都不會(huì )，不過(guò)我有一個(gè)本領(lǐng)。）你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，海獅的本領(lǐng)是什么呢？那海獅這個(gè)本領(lǐng)有什么用呢？我們來(lái)看看，是不是跟你們講的一樣呢？
9.師：海獅利用會(huì )頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟頂到了蘋(píng)果樹(shù)上，鼠小弟終于吃到蘋(píng)果了，心里怎么樣��？（美滋滋的）
10.小結：瞧鼠小弟一個(gè)人不能做到的事情，因為有了朋友的幫助，互相幫助，互相合作，終于解決了問(wèn)題，那我們小朋友平時(shí)在生活中有沒(méi)有一個(gè)人做不了的，需要別人幫忙，共同克服困難，解決事情的呢？總結：原來(lái)，有朋友幫助，與別人合作，可以解決自己一個(gè)人不能完成的事情。那我們現在出去找找，有沒(méi)有什么事情需要我們兩個(gè)人合作共同完成的。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟中班教案5
一、活動(dòng)目標：
1.愿意觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)習理解繪畫(huà)元素，掌握故事情節。
2.能結合情境揣摩鼠小弟的心理活動(dòng)，學(xué)說(shuō)句式：要我是....
3.感受同伴間互相幫助的樂(lè )趣，初步感知用自己特長(cháng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
二、活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：PPT課件、蘋(píng)果樹(shù)、墊子。
2.經(jīng)驗準備：事先對小動(dòng)物的特點(diǎn)有所了解。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩�，引出故事。
1.師：小朋友們，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？蘋(píng)果園里的蘋(píng)果熟了（出示圖1），想請你們一起幫忙采摘好嗎？
2.出示蘋(píng)果樹(shù)請幼兒采摘。（放進(jìn)果籃里）
�。ㄓ變簢L試摘蘋(píng)果，感受大樹(shù)的高及自己的個(gè)子低，為感受故事中鼠小弟努力摘蘋(píng)果做鋪墊。）
3.引出故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》，猜一猜“鼠小弟能不能摘到蘋(píng)果？”
師：你們瞧，蘋(píng)果樹(shù)下誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）它長(cháng)得什么樣子？那蘋(píng)果樹(shù)呢？
小結：這只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁邊的這棵蘋(píng)果樹(shù)又高又大。
4.師：又矮又小的鼠小弟抬頭望著(zhù)這棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，它在想什么呢？你是從哪個(gè)動(dòng)作或哪個(gè)表情看出來(lái)它想吃蘋(píng)果的？小結：原來(lái)你們最主要是從這個(gè)動(dòng)作（手指塞在嘴里）看出它很想吃蘋(píng)果，所以這個(gè)故事的名字就叫做《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。
�。ǘ┲鸩接^(guān)察圖片，學(xué)習理解繪畫(huà)元素，分情節理解故事內容
師：瞧，鼠小弟看到誰(shuí)來(lái)了？猴子是用什么方法拿到蘋(píng)果的？那鼠小弟這時(shí)候在樹(shù)下會(huì )怎么想呢？小結：它在想，要是我也會(huì )爬樹(shù)就好了。它是這樣想的，接下來(lái)它又會(huì )怎么做呢？
師：它在干什么？它這樣做能不能夠成功？你們是從哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬緊牙關(guān)、身體在發(fā)抖、樹(shù)上留下抓痕）所以它這樣做能不能拿到蘋(píng)果呢？回應：鼠小弟根本就不會(huì )爬樹(shù)。
師：長(cháng)頸鹿是怎么拿到蘋(píng)果的？鼠小弟會(huì )怎么想？它是怎么做的？有沒(méi)有成功呢？
小結：長(cháng)頸鹿是用長(cháng)脖子夠到蘋(píng)果的。鼠小弟想，要是我也有長(cháng)長(cháng)的脖子就好了。于是它就拼命拉長(cháng)自己的脖子，結果沒(méi)有成功，因為它根本就沒(méi)有長(cháng)脖子。
�。ㄈ┏鍪救M圖示，引導幼兒完整講述
1.師：又來(lái)了一些小動(dòng)物來(lái)拿蘋(píng)果，它們是怎么拿到蘋(píng)果的，樹(shù)下的鼠小弟又是怎么想、怎么做的呢？我們一起來(lái)看看都是哪些小動(dòng)物呢？
2.師：老師在小朋友的椅子下面也放了這三組小動(dòng)物的卡片，我們兩個(gè)小朋友一組，一起討論說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是怎么摘到蘋(píng)果的`，鼠小弟又是怎么想怎么做的？討論好了告訴我哦。
�。ㄋ模┰⑷宋木裼谔釂�(wèn)中，潛移默化培養幼兒樂(lè )于助人的品質(zhì)。
1.師：最后鼠小弟吃到了蘋(píng)果了嗎？（有的說(shuō)吃了，有的說(shuō)沒(méi)有吃到）。明老師這里啊，有這個(gè)繪本的圖片，我們一起來(lái)看一看。（拿墊子圍坐在老師身邊）。
2.師：小海獅來(lái)了。小老鼠說(shuō)：“你會(huì )怕樹(shù)嗎？你有常常的脖子、鼻子嗎，你會(huì )跳，你有很大的力氣嗎？”小海獅說(shuō)：“但是我會(huì )頂�！�
3.師：鼠小弟拿到了蘋(píng)果了嗎，兩個(gè)蘋(píng)果都是他自己吃��？（你們真善良）
4.師：那你們覺(jué)得它們最后會(huì )成為好朋友嗎？
�。ㄎ澹┖献饕黄鹫罡叩奶O(píng)果
師：還有一個(gè)蘋(píng)果掛在高高的樹(shù)上，我們想想辦法怎么樣可以把它摘下來(lái)呢？
附：故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》
來(lái)了一只小鳥(niǎo)，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也有翅膀……
來(lái)了一只猴子，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也會(huì )爬樹(shù)……
來(lái)了一只大象，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也有長(cháng)長(cháng)的鼻子……
來(lái)了一只長(cháng)頸鹿，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也有長(cháng)長(cháng)的脖子……
來(lái)了一只袋鼠，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也能跳那么高……
來(lái)了一頭犀牛，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我的力氣也那么大……
來(lái)了一頭海獅�！笆笮〉�，你怎么了？”
鼠小弟問(wèn)他：“你會(huì )飛嗎？你會(huì )爬樹(shù)嗎？你有長(cháng)鼻子嗎？你有長(cháng)長(cháng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”
海獅回答說(shuō)：“這些我都不行。不過(guò)，我有一個(gè)本領(lǐng)……”
終于，鼠小弟也拿到蘋(píng)果了。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟中班教案6
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒體會(huì )小老鼠想吃蘋(píng)果的心情，能用連貫的語(yǔ)言講述圖片內容。
2、鼓勵幼兒大膽想象，續編故事。
1利用故事規律性的情節，結合圖片對故事進(jìn)行猜想，并用語(yǔ)言表達鼠小弟內心的活動(dòng)以及合作的快樂(lè )。
2能大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
多媒體課件"想吃蘋(píng)果的`小老鼠"
活動(dòng)過(guò)程：
一、看背景圖，引出故事圖一：
今天老師為大家帶來(lái)了一本電子故事書(shū)，我們來(lái)看一看這本書(shū)的封面。
1）你看到了誰(shuí)？猜猜他想干什么？
2）小老鼠看見(jiàn)這滿(mǎn)樹(shù)的紅蘋(píng)果，會(huì )怎樣？誰(shuí)來(lái)表演一下饞嘴的小老鼠�？墒�，這棵蘋(píng)果樹(shù)長(cháng)得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋(píng)果呢？（幼兒討論）
3）小朋友們想了許多好辦法，那故事里的小老鼠會(huì )怎樣做呢？我們一起來(lái)看看吧�。c(diǎn)圖2）
二、看圖大膽想象并講述：
1、圖二：
1）你看到了什么？小鳥(niǎo)是怎樣吃到蘋(píng)果的？小老鼠看見(jiàn)小鳥(niǎo)吃到了蘋(píng)果，它會(huì )怎么想？
2）小老鼠學(xué)小鳥(niǎo)飛能吃到蘋(píng)果嗎？為什么？
3）小結：小老鼠使勁地揮動(dòng)手臂想飛起來(lái)摘蘋(píng)果，可它沒(méi)有翅膀，飛不起來(lái)。
2、圖三：
1）看看，又有誰(shuí)來(lái)了？猴子是怎樣摘到蘋(píng)果的？小老鼠看見(jiàn)了會(huì )怎么想？
2）小老鼠會(huì )爬樹(shù)嗎？它有沒(méi)有爬上去？為什么？（點(diǎn)圖三）
3）小結：小老鼠多想象猴子一樣，爬到樹(shù)上去摘蘋(píng)果，唉，可它的力氣實(shí)在太小了，爬不動(dòng)。
3、大家猜猜，還會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果吃？
四、故事里還會(huì )有誰(shuí)來(lái)，他們會(huì )用什么方法摘蘋(píng)果，小老鼠看見(jiàn)了又會(huì )怎么做？拿起你們小椅子下的卡片看一看，講一講吧�。ㄖv好的小朋友可以和旁邊的小朋友交換一下小卡片再講一講）。
10、（將小卡片放到小椅子下面）好，現在，誰(shuí)來(lái)把你剛才講的內容講給大家聽(tīng)聽(tīng)？幼兒講完，教師小結。
11、鼠小弟又是學(xué)大象，又是學(xué)長(cháng)頸鹿、學(xué)袋鼠和犀牛，它經(jīng)過(guò)了這么多努力，有沒(méi)有成功？
12、唉，可憐的小老鼠，努力了這么久還是沒(méi)吃到蘋(píng)果，好著(zhù)急哦！
13、這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？海獅會(huì )怎樣幫助它，想想海獅有什么本領(lǐng)的？
14、鼠小弟與海獅一起相互合作，摘到了許許多多蘋(píng)果，心里真高興。
15、你們喜歡這個(gè)故事嗎？我也很喜歡，那只小老鼠呀，既可愛(ài)又努力好學(xué)，我們一起回教室把這個(gè)故事完整地講一講，表演一下，好嗎？
想吃蘋(píng)果的鼠小弟中班教案7
【設計意圖】
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是世界經(jīng)典繪本“可愛(ài)的鼠小弟”系列中內涵最豐富、最具教育功能、最具娛樂(lè )性、最有特色的一本。它主要講的是：可愛(ài)的鼠小弟想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，他觀(guān)察小鳥(niǎo)、大象、長(cháng)頸鹿、袋鼠和犀牛得到蘋(píng)果的方法，然后一一模仿，結果當然每次都失敗。最后海獅來(lái)了，海獅雖然也沒(méi)有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng)，可是，當它用頂球的絕活把鼠小弟拋到樹(shù)上時(shí)，兩個(gè)人就合作摘到了蘋(píng)果。結尾出人意料，又令人愉快。
【活動(dòng)目標】
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè )意用語(yǔ)言和動(dòng)作表現故事中各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的過(guò)程。
2、通過(guò)故事感受鼠小弟的情感變化及與同伴合作所帶來(lái)的快樂(lè )。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
對中班幼兒來(lái)說(shuō)，初步體會(huì )合作是比較難的。
【活動(dòng)準備】
1、繪本單幅圖片：
1)大象摘蘋(píng)果，鼠小弟拉鼻子。
2)長(cháng)頸鹿摘蘋(píng)果，鼠小弟伸長(cháng)脖子。
3)袋鼠摘蘋(píng)果：鼠小弟學(xué)跳
4)犀牛摘蘋(píng)果，鼠小弟撞樹(shù)。
2、電子閱讀繪本（有聲PPT）
3、幼兒操作小圖書(shū)一份
【活動(dòng)過(guò)程】
一、鼠小弟和蘋(píng)果樹(shù)
提問(wèn)：（出現蘋(píng)果樹(shù)）秋天到了，果園里的蘋(píng)果都成熟了，瞧，這是一棵怎樣的蘋(píng)果樹(shù)呢？（一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)）
提問(wèn)：樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果(目測、猜測)？
過(guò)度：鼠小弟站在蘋(píng)果樹(shù)下，望著(zhù)紅艷艷的大蘋(píng)果，他想：“我怎樣才能摘到樹(shù)上的蘋(píng)果呢？”讓我們繼續往下看。
二、集中閱讀：小鳥(niǎo)、小猴摘蘋(píng)果
1、小鳥(niǎo)摘蘋(píng)果
關(guān)鍵提問(wèn)：你看到小鳥(niǎo)在做什么？它怎么能摘到蘋(píng)果呢？
提問(wèn)：鼠小弟看著(zhù)小鳥(niǎo)摘走了蘋(píng)果，它會(huì )怎么想怎么做呢？
2、袋鼠摘蘋(píng)果
提問(wèn)：咦，樹(shù)上的蘋(píng)果又少了一個(gè)，猜猜剛才又發(fā)生過(guò)什么事呀？可能誰(shuí)來(lái)過(guò)了？
小結：袋鼠輕輕松松向上跳躍著(zhù)摘走了蘋(píng)果。想吃蘋(píng)果的鼠小弟有沒(méi)有摘走蘋(píng)果？鼠小弟用力的跳、使勁的跳，可還是沒(méi)有摘到蘋(píng)果。
三、分散閱讀（模仿大象、長(cháng)頸鹿、犀牛）
1、幼兒分散自主閱讀
要求：小鳥(niǎo)飛來(lái)摘走了一個(gè)蘋(píng)果，袋鼠跳著(zhù)摘走了一個(gè)蘋(píng)果。還有哪些動(dòng)物會(huì )來(lái)摘蘋(píng)果呢？鼠小弟又會(huì )怎么做呢？請你們四個(gè)或者五個(gè)好朋友一起到后面的桌邊去看一看、說(shuō)一說(shuō)吧！記住，每桌4-5個(gè)小朋友一起看哦。
教師巡回傾聽(tīng)、引導（ 教師確認每組主要介紹的幼兒； 了解每組觀(guān)察圖片的情況 規則情況 ）。
2、集中觀(guān)察圖片并交流
提問(wèn)：剛才我們分成三組，看了三幅不一樣的圖片，現在大家分別說(shuō)說(shuō)剛才看到的圖片。
大象摘蘋(píng)果
長(cháng)頸鹿摘蘋(píng)果
犀牛摘蘋(píng)果
引導：最后一組看到的是什么？跟大家介紹一下吧。
小結：動(dòng)物們摘走了一個(gè)又一個(gè)的蘋(píng)果，鼠小弟努力地拉著(zhù)鼻子、伸長(cháng)脖子、往上跳躍、用頭撞樹(shù)，但還是沒(méi)有摘到蘋(píng)果，這是一只多么可愛(ài)而又努力的小老鼠��！
3、電子繪本閱讀：與海獅合作摘蘋(píng)果
提問(wèn)：看，樹(shù)上只剩下兩個(gè)蘋(píng)果了，再不摘，蘋(píng)果就要被摘光啦，鼠小弟好累哦，干脆我們讓它放棄吧？這時(shí)候想吃蘋(píng)果的鼠小弟又會(huì )怎么想怎么做呢？（鼓勵幼兒大膽猜測、想象）
過(guò)渡：啊，鼠小弟真的很想吃到蘋(píng)果，它還在努力想辦法，這時(shí)候，海獅來(lái)了，鼠小弟靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)可以和海獅一起摘到蘋(píng)果的好辦法，你們想想是什么好辦法呀？
輔助提問(wèn)：咦！海獅有什么本領(lǐng)呀？他會(huì )怎么做呢？
提問(wèn)：你們都是這樣想的，一起看看，他們是怎樣摘到蘋(píng)果的？鼠小弟終于摘到蘋(píng)果啦。
4、師幼完整閱讀
小結：聰明的鼠小弟和海獅合作，親手摘到了樹(shù)上甜甜的蘋(píng)果，真快樂(lè )��！讓我們一起來(lái)看看鼠小弟的故事吧！
借助多媒體課件，完整欣賞故事。
四、聯(lián)想與遷移：我們也是鼠小弟
1、總結、聯(lián)想生活中的合作
小結：你們喜歡鼠小弟嗎？其實(shí)你們也像鼠小弟一樣在遇到困難的時(shí)候和好朋友一起合作過(guò)，想想平時(shí)哪些事情需要和好朋友合作完成的？
結束語(yǔ)：如果你還有興趣，可以在圖書(shū)角繼續看這本書(shū)。
【活動(dòng)反思】
1、讓幼兒處于較興奮的學(xué)習狀態(tài)。
由于擔心幼兒有緊張的情緒，所以我故意利用我們班孩子最喜歡的咒語(yǔ)方式給他們力量，根據每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)給予鼓勵，以致整個(gè)活動(dòng)中幼兒自始至終保持著(zhù)亢奮的狀態(tài)，這對幼兒而言是有益的，現場(chǎng)氣氛濃烈，孩子積極，在鼓勵幼兒模仿飛、拉鼻子、伸長(cháng)脖子等動(dòng)作時(shí)孩子反應熱烈，興趣提高。但是一味的興奮并不能點(diǎn)亮整個(gè)活動(dòng)，幼兒不能平心靜氣的體會(huì )繪本中鼠小弟失落、傷心、堅持的情感變化，這對活動(dòng)目標的達成造成了相當大的影響。
2、給幼兒無(wú)限想象的空間。
在活動(dòng)中，每個(gè)動(dòng)物的出場(chǎng)我采用了不同的形式：小鳥(niǎo)用聲音引出、袋鼠出場(chǎng)則用猜測、驗證的方法出示、大象、長(cháng)頸鹿和犀牛則讓幼兒自由看圖、講圖，希望可以緊緊抓住孩子們的注意力，讓幼兒對故事的發(fā)展更加清晰。同時(shí)在給他們基本的語(yǔ)言框架的前提下，他們自由想象：小動(dòng)物是怎樣摘到蘋(píng)果的？鼠小弟會(huì )做什么動(dòng)作？會(huì )想些什么？
這個(gè)過(guò)程中，幼兒積極動(dòng)腦思考，把自己日常生活中的常識和動(dòng)物的各種不同特征結合在一起，即發(fā)展了想象能力，也鍛煉了言語(yǔ)表達的能力，但是同樣因為孩子太過(guò)興奮以致沒(méi)有達到在語(yǔ)言表達上預設的效果。
3、讓幼兒盡情地用不同的方式表達自己內心的想法。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我想給幼兒自由，通過(guò)觀(guān)察圖片內容，盡可能的讓他們自己想象，自己講述。大家爭先恐后的發(fā)表著(zhù)自己和別人不同的想法，這些想法在我們成人看來(lái)似乎是異想天開(kāi)的東西，但在孩子們眼中卻是那樣的真實(shí)，那樣的充滿(mǎn)誘惑。
活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)地用眼神和動(dòng)作對他們的想法給予肯定也是對他們大膽表述的一種鼓勵。對幼兒的'奇特的，與眾不同的想法給與表?yè)P和獎勵。
從活動(dòng)效果來(lái)看,這樣的活動(dòng)流程相對于以往,活動(dòng)流程更為流暢,幼兒參與的積極性更高。
4、鼓勵孩子們完整的說(shuō)，大膽地做。
活動(dòng)中，對于平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)的孩子給與一定的關(guān)注，及時(shí)地表?yè)P和肯定是為他們樹(shù)立自信的最好時(shí)機。課上我打破了老師多說(shuō)，孩子迎合的教學(xué)模式，讓孩子們說(shuō)，我只是給與肯定和表?yè)P，這樣做無(wú)疑給孩子們一定的動(dòng)力，讓他們感覺(jué)到自己的不同，感覺(jué)到自己的“偉大”，這一過(guò)程中也就樹(shù)立了他們的自信，成為一個(gè)愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)、大膽做的人。
需改進(jìn)：
1、提問(wèn)較為零散，以至于雖然大家踴躍回答，但有時(shí)會(huì )偏離自己設計的軌道。而在遇到這樣的情況時(shí)，隨機應變的能力還不夠，不能及時(shí)抓住一些信息做為教育的契機。
2、原本預計的通過(guò)出示圖片，幼兒講述，可是在活動(dòng)中卻因為幼兒的豐富想象和積極回答，錯過(guò)了教學(xué)的時(shí)機，語(yǔ)言訓練的重點(diǎn)不夠突出。
3、幼兒在紀律上比較松散，雖然公開(kāi)課上幼兒表現出不緊張是好現象，但是卻也是無(wú)紀律的一種表現，這和我平時(shí)隨堂課的上課習慣有關(guān)系，由于想給與幼兒充分的自由和想象空間，我往往放任幼兒，卻沒(méi)有意識到作為一個(gè)學(xué)生，紀律和學(xué)習自由同等重要，在以后的活動(dòng)中我會(huì )在給予幼兒充分自由的同時(shí)緊抓上課的紀律，讓幼兒亦動(dòng)亦靜，對未來(lái)的學(xué)習有更大的幫助。
4、每一次幼兒都不由自主地加入了動(dòng)作，幼兒紛紛離開(kāi)座位進(jìn)行閱讀表演，雖沒(méi)有引起很大的混亂，但是場(chǎng)面有些失控。教師可以請一組幼兒上臺，引導其他幼兒用補充的方式進(jìn)行講述，或直接用動(dòng)作提示幼兒，這樣可能更容易把握。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟中班教案8
活動(dòng)目標：
1、感受鼠小弟內心活動(dòng)以及合作的快樂(lè )，從小老鼠想吃蘋(píng)果到達成愿望的過(guò)程中，感受故事的趣味。
2、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習興趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、引導幼兒感受友誼和合作的力量。
2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蘋(píng)果導入，引起幼兒興趣。
1、(拿出蘋(píng)果)看，這是什么?蘋(píng)果香不香，這么香餓蘋(píng)果是長(cháng)在哪里的?讓我們一起來(lái)看看。
2、出示遮住書(shū)名、鼠小弟的封面。
看，蘋(píng)果長(cháng)在哪里呢?有幾個(gè)呀?你看到這蘋(píng)果，你會(huì )怎么樣呢?這么香的蘋(píng)果看引來(lái)了誰(shuí)?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋(píng)果會(huì )怎么想呢?引出書(shū)名《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。(今天，我們就一起來(lái)看看這本大書(shū)，這第一張我們叫他封面，那最后一張叫做封底。)
二、閱讀大書(shū)。
1、這么香的蘋(píng)果還會(huì )引來(lái)誰(shuí)?(幼兒猜測)我們來(lái)看看。我們要從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)翻。
2、打開(kāi)第1頁(yè)：小鳥(niǎo)拿到蘋(píng)果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會(huì )怎么想呢?我們來(lái)看看第2頁(yè)，鼠小弟在干什么?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊!)
3、第3、4頁(yè)�？纯�，下面誰(shuí)也來(lái)了。小猴有什么本領(lǐng)，他是怎么吃到蘋(píng)果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說(shuō)：要是我也能爬樹(shù)，那該多好啊!幼兒學(xué)動(dòng)作)第5、6、7、8、大象、長(cháng)頸鹿、下面會(huì )來(lái)什么小動(dòng)物呢，請你猜一猜，教師模仿大象的鼻子動(dòng)作。同上方法來(lái)講解圖片內容并讓幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)和模仿動(dòng)作。
4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看，接下來(lái)是不是他們來(lái)了。翻到第頁(yè)，袋鼠是怎樣吃到蘋(píng)果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁(yè)，請個(gè)別幼兒說(shuō)：要是我也的句式。)集體練習模仿動(dòng)作。樹(shù)上蘋(píng)果還有剩幾個(gè)了，這時(shí)，鼠小弟心里好著(zhù)急啊!
5、(1)最后，誰(shuí)來(lái)了?海獅問(wèn)："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠問(wèn):"你怎么幫助我呢?
(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去)翻到后一頁(yè)：看"他們吃到了嗎?"
(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果，你猜鼠小弟會(huì )怎么辦呢?(出示最后一頁(yè)，一起分享)
三、剛才我們看的這個(gè)故事就叫《愛(ài)吃蘋(píng)果的'鼠小弟》，讓我們在完整的看一遍吧!
總結：
一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋(píng)果，可是樹(shù)上的蘋(píng)果已經(jīng)沒(méi)了啊，你想鼠小弟會(huì )怎么做呢?以后，我們有好東西也要和同伴一起分享，好嗎?
想吃蘋(píng)果的鼠小弟中班教案9
教學(xué)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中，理解故事情節，感受人物特點(diǎn)。
2、積極參與活動(dòng)，在情境中大膽表達自己的想法。
教學(xué)準備：
故事課件 。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解故事情節，感受人物特點(diǎn)，在情境中大膽表達自己的想法。
教學(xué)方法與手段：
多媒體教學(xué)法、提問(wèn)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，活動(dòng)導入，引出故事。
師：看，這是什么呀？那這個(gè)蘋(píng)果樹(shù)長(cháng)的怎么樣？高高的蘋(píng)果樹(shù)上還長(cháng)滿(mǎn)了紅彤彤的蘋(píng)果，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？為什么喜歡？有個(gè)朋友也很喜歡吃蘋(píng)果，你們看，是誰(shuí)？因為它長(cháng)得灰灰的、小小的，所以叫鼠小弟。
二、基本部分，傾聽(tīng)故事，理解故事情節。
1、教師講述故事開(kāi)頭。
師：鼠小弟也想吃蘋(píng)果，他來(lái)到高高的蘋(píng)果樹(shù)下，望著(zhù)滿(mǎn)樹(shù)紅彤彤的蘋(píng)果，好想吃呀。
鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎？說(shuō)出你的.想法。那鼠小弟到底有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呢？
2、情節一 小鳥(niǎo)來(lái)摘蘋(píng)果。
出示小鳥(niǎo)圖片摘下一個(gè)蘋(píng)果。
教師繼續講故事：這時(shí)，飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)飛到了蘋(píng)果樹(shù)上，摘走了一只蘋(píng)果。鼠小弟看到了心里想：哎，要是我也有翅膀該有多好呀。
出示鼠小弟圖片：看它在干什么？鼠小弟會(huì )飛嗎？可是，鼠小弟再努力，也沒(méi)能飛上樹(shù)。
3、理解情節二 大象來(lái)摘蘋(píng)果
師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？出示大象圖片。
走來(lái)了一頭大象，大象能吃到蘋(píng)果嗎？那它是怎么吃到蘋(píng)果的？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大象。用長(cháng)鼻子來(lái)把蘋(píng)果卷下來(lái)。大象也吃到蘋(píng)果了，鼠小弟看到了心里怎么想？那鼠小弟會(huì )怎么做呢？
出示畫(huà)面：鼠小弟拉著(zhù)長(cháng)鼻子，心里想：要是我也有長(cháng)長(cháng)的鼻子，該多好��！
4、理解情節三、四 長(cháng)頸鹿、袋鼠來(lái)摘蘋(píng)果
師：誰(shuí)來(lái)了？
長(cháng)頸鹿會(huì )用什么辦法吃到蘋(píng)果呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子？拉長(cháng)脖子摘了一個(gè)蘋(píng)果。
鼠小弟看到了又會(huì )怎么想呢？
學(xué)說(shuō)：要是我也有長(cháng)長(cháng)的脖子該有多好呀。
出示畫(huà)面：看鼠小弟在干什么？伸長(cháng)脖子說(shuō)要是我也有長(cháng)長(cháng)的脖子該有多好呀。
可是鼠小弟吃不到蘋(píng)果，再怎么使勁伸脖子，還是夠不到。
師：看看是誰(shuí)一蹦一跳地來(lái)了？袋鼠能摘到蘋(píng)果嗎？猜猜它會(huì )怎么摘蘋(píng)果？我們學(xué)一學(xué)小袋鼠跳起來(lái)摘蘋(píng)果。這次，鼠小弟會(huì )想些什么呢？它怎么做呢？學(xué)說(shuō)：要是我也能跳得這么高該有多好呀�？墒鞘笮〉苓�是沒(méi)能摘到蘋(píng)果。
5、理解情節五 海獅來(lái)幫忙
師：樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少了，可是鼠小弟到現在還沒(méi)摘到蘋(píng)果，它心里會(huì )覺(jué)得怎么樣？我們一起來(lái)想想辦法幫幫鼠小弟？
海獅也看到了傷心的鼠小弟，它決定要來(lái)幫助鼠小弟。猜猜它會(huì )怎么幫助鼠小弟摘到蘋(píng)果呢？教師繼續講故事：海獅，看見(jiàn)傷心的鼠小弟，海獅說(shuō)：鼠小弟，你怎么了？鼠小弟問(wèn)海獅：海獅，你會(huì )飛嗎？你有長(cháng)長(cháng)地鼻子嗎？你又長(cháng)長(cháng)得脖子嗎？你能跳得很高嗎？海獅搖了搖頭：這些我都不會(huì )，不過(guò)我有一樣本領(lǐng)。于是，海獅把鼠小弟彈到高高的蘋(píng)果樹(shù)上，鼠小弟摘到一個(gè)蘋(píng)果，海獅又把鼠小弟彈到蘋(píng)果樹(shù)上，鼠小弟又摘到一個(gè)蘋(píng)果。師：鼠小弟摘到蘋(píng)果的時(shí)候，心里是什么感覺(jué)？摘到蘋(píng)果可真開(kāi)心，鼠小弟摘了幾個(gè)蘋(píng)果？為什么要摘兩個(gè)蘋(píng)果？
三、結束部分，完整欣賞繪本PPT
想吃蘋(píng)果的鼠小弟中班教案10
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內容，學(xué)學(xué)、做做鼠小弟的動(dòng)作，感受故事的趣味性。
2、理解故事內容，學(xué)會(huì )語(yǔ)句：要是我也……
3、樂(lè )意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長(cháng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
二、 活動(dòng)準備：
1。 媒體課件“想吃蘋(píng)果的小老鼠”。海獅玩球視頻。
2。 表格、小動(dòng)物圖卡
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪咎O(píng)果導入，引起幼兒興趣。
我這里就有一個(gè)蘋(píng)果，是從這棵樹(shù)上摘下來(lái)的。那請你告訴我，這是一棵怎么樣的樹(shù)？想一想，用什么辦法才能摘到蘋(píng)果？（幼兒大膽猜測）
�。ǘ┙榻B繪本
今天，神氣龜給我們帶來(lái)關(guān)于蘋(píng)果的故事書(shū)，我們趕緊打開(kāi)來(lái)看看吧。
�。ㄈ┎シ耪n件，引導幼兒觀(guān)看畫(huà)面，理解故事內容。
1、（圖一）鼠小弟看見(jiàn)這滿(mǎn)樹(shù)的紅蘋(píng)果，讒得怎么樣呀？誰(shuí)來(lái)表演一下饞嘴的小老鼠�？墒沁@棵蘋(píng)果樹(shù)長(cháng)得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋(píng)果呢？（幼兒討論）
師：小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會(huì )怎么做呢？到底吃到蘋(píng)果了嗎？讓我們接著(zhù)往下看。
2、（圖二）看！來(lái)了一只烏鴉。烏鴉是怎樣吃到蘋(píng)果的'？（關(guān)鍵詞：飛）
3、（圖三）鼠小弟在干什么呀？（給與幼兒充分表達的空間，包括學(xué)學(xué)動(dòng)作、表情，教師都給與肯定）為什么要這樣做呀？
小結：小老鼠使勁地揮動(dòng)手臂想飛起來(lái)摘蘋(píng)果，可它沒(méi)有翅膀，飛不起來(lái)。要是我也有翅膀……我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟看，組織幼兒集體配合動(dòng)作學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。
4、（圖四）看看，又有誰(shuí)來(lái)了？猴子是怎樣摘到蘋(píng)果的？小老鼠看見(jiàn)了會(huì )怎么想？小老鼠會(huì )爬樹(shù)嗎？它有沒(méi)有爬上去？為什么？
小結：小老鼠多想象猴子一樣，爬到樹(shù)上去摘蘋(píng)果，唉，可它的力氣實(shí)在太小了，爬不動(dòng)。大家猜猜，還會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果吃？
5、（圖六）又有誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了一頭大象。大象是怎樣摘到蘋(píng)果的？鼠小弟拉長(cháng)鼻子圖，看，鼠小弟在干什么？他模仿的是誰(shuí)？他為什么要這么做？
小結：大象有長(cháng)長(cháng)的鼻子他們也都能吃到蘋(píng)果，而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng)，吃不到蘋(píng)果。
接著(zhù)又會(huì )發(fā)生什么事情呢？這一次我請小朋友用猜測的方法想一想，誰(shuí)會(huì )來(lái)摘蘋(píng)果呢？等會(huì )把你看到的來(lái)告訴我們。依次播放圖。
�。ㄋ模┌l(fā)揮想象，大膽創(chuàng )編
1、后來(lái)又來(lái)了三個(gè)動(dòng)物，看（示圖，他們是長(cháng)頸鹿、袋鼠，犀牛），他們又會(huì )用什么本領(lǐng)來(lái)吃蘋(píng)果呢？想吃蘋(píng)果的鼠小弟看了又會(huì )怎么做，怎么想呢？請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、組織交流：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，可以選擇你喜歡的動(dòng)物。
3、小結：長(cháng)頸鹿有長(cháng)長(cháng)的脖子，袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也
都能吃到蘋(píng)果，而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋(píng)果，反而搞的自己鼻青臉腫的。
4、小朋友，我們幫鼠小弟數一數，樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果�？粗�(zhù)動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了
蘋(píng)果，它會(huì )怎么樣？（幼兒會(huì )說(shuō)，很傷心，不開(kāi)心等等，教師順勢引出，就在鼠傷心難過(guò)的時(shí)候，來(lái)了一只海獅。（播放課件）猜猜海獅會(huì )用什么本領(lǐng)幫助它摘蘋(píng)果的？鼓勵幼兒大膽猜測，合理想象）看看，我們猜對了嗎？（頂、合作）有趣嗎？
5、鼠小弟終于摘到蘋(píng)果啦，這一次他心里會(huì )怎么想？（幼兒說(shuō)說(shuō)）對了，他們可開(kāi)
心啦，還玩起了頂球游戲呢，示圖。真有趣！
�。ㄎ澹┩暾兄�，欣賞繪本
1、我們來(lái)完整地欣賞一遍這個(gè)有趣的故事吧。
2、出示表格。提問(wèn)：誰(shuí)會(huì )用飛的本領(lǐng)拿走蘋(píng)果？誰(shuí)會(huì )用爬樹(shù)；長(cháng)長(cháng)的鼻子、脖子；跳；力氣大的本領(lǐng)拿走蘋(píng)果？依次出圖卡。最后鼠小弟是跟誰(shuí)合作拿到的，怎么拿？
4、小結：鼠小弟和海獅就是因為互相合作才能摘到蘋(píng)果的。在以后的生活中，當我們遇到困難時(shí)也要像它們一樣互相幫助、互相合作，做起事來(lái)一點(diǎn)也不含糊，只要我們不放棄，總會(huì )成功的！
四、結束：
你覺(jué)得還有誰(shuí)也有本領(lǐng)吃到蘋(píng)果的呢？請小朋友回去跟爸爸媽媽一起動(dòng)動(dòng)腦筋下次來(lái)告訴大家。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟中班教案11
活動(dòng)目標：
1、嘗試發(fā)現自身的優(yōu)點(diǎn)，建立自我肯定的心里機制。
2、感受鼠小弟和海獅的珍貴友誼，感受合作的力量。
3、在討論及游戲中愿意用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作參與表達。
活動(dòng)準備：
1、電腦課件背景音樂(lè )
2、故事大書(shū)動(dòng)物圖片
3、各種工具若干
4、蘋(píng)果一只活動(dòng)過(guò)程：
一、相互問(wèn)候，導入活動(dòng)
1、"小朋友們好，×老師你好"（與老師、客人老師相互問(wèn)候）
2、以游戲的形式展示鼠小弟，和鼠小弟相互問(wèn)候。
3、出示蘋(píng)果樹(shù)，引起幼兒興趣。
二、觀(guān)看電腦課件，了解故事內容
1、觀(guān)察封面
�。�1）鼠小弟在哪里？
�。�2）蘋(píng)果樹(shù)是什么樣的？（又高又大）樹(shù)上有幾只紅蘋(píng)果？（八只）
�。�3）鼠小弟在樹(shù)下干什么？（出示蘋(píng)果）
�。�4）他能吃到蘋(píng)果嗎？為什么？（又矮又�。�
�。�5）猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到蘋(píng)果。
2、感受、了解小動(dòng)物摘蘋(píng)果的情節
�。�1）"樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)……"出示小鳥(niǎo)和猴子，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？他們能摘到蘋(píng)果嗎？用什么辦法摘到蘋(píng)果的？
學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)和猴子的本領(lǐng)。
�。�2）依次出示"大象和長(cháng)頸鹿"、"袋鼠"、"犀牛"
3、感受、了解鼠小弟摘蘋(píng)果的情節
�。�1）鼠小弟想了哪些辦法？模仿了哪些動(dòng)物？成功地摘到蘋(píng)果了嗎？心情會(huì )怎樣？
�。�2）來(lái)了一頭海獅："鼠小弟，你怎么了？"鼠小弟會(huì )怎樣回答？
�。�3）猜一猜海獅會(huì )有什么本領(lǐng)？（海獅有頂球的本領(lǐng)，鼠小弟身體靈活又小巧，他們合作以后成功的吃到了美味的蘋(píng)果）
4、集體完整閱讀大書(shū)
�。�1）介紹書(shū)名以及作者。
�。�2）完整的閱讀故事。
�。�3）鼓勵幼兒大膽的講述故事結尾情節。
�。�4）介紹封底，結束閱讀。
�。�5）你喜歡這個(gè)故事嗎？喜歡鼠小弟嗎？為什么？
�。�6）總結——每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，靠自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果。鼠小弟雖然沒(méi)有翅膀，不會(huì )爬樹(shù)……，可是他遇到困難愿意動(dòng)腦筋，想辦法，和朋友合作摘到了蘋(píng)果，和好朋友一起分享快樂(lè )。
5、體驗活動(dòng)：摘蘋(píng)果
�。�1）請幼兒扮演鼠小弟，利用工具，互相合作，想辦法摘蘋(píng)果。
�。�2）交流經(jīng)驗，分享快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
繪本——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》，這是一個(gè)有趣的故事，故事中有聰明機靈的鼠小弟，還有許許多多可愛(ài)的小動(dòng)物，整個(gè)故事充滿(mǎn)了懸念，牽引著(zhù)孩子一頁(yè)一頁(yè)去翻，一頁(yè)一頁(yè)去看，故事的結果是出人意料的'，又是令人愉快的。在活動(dòng)中，我嘗試將語(yǔ)言及身體動(dòng)作的表達方式相結合，讓孩子去模仿小動(dòng)物摘蘋(píng)果時(shí)的表情和動(dòng)作，體會(huì )鼠小弟也想吃紅蘋(píng)果的急切心情。鼓勵幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，多角度思考問(wèn)題，培養幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒能積極地參與活動(dòng)，在寬松自由的氛圍中體會(huì )朋友間相互幫助就會(huì )成功的快樂(lè )。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟中班教案12
一、活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察畫(huà)面內容，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：要是我也……
2．在閱讀過(guò)程中，感知動(dòng)物的特長(cháng)，大膽聯(lián)想。
3．樂(lè )意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長(cháng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
二、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：對袋鼠、犀牛、海獅等動(dòng)物的特點(diǎn)有一點(diǎn)了解。
物質(zhì)準備：課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)導入，引起幼兒興趣，介紹圖書(shū)名稱(chēng)。
師：小朋友，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？為什么喜歡？
--出示圖書(shū)封面《了解名稱(chēng)》
師：鼠小弟站在蘋(píng)果樹(shù)下，望著(zhù)紅紅的大蘋(píng)果，想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋(píng)果？（幼兒大膽猜測。此處突出鼠小弟的小和矮）師：鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎？我們一起來(lái)看這個(gè)故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》吧！
2．看圖閱讀，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：要是我也……
�。�1）集體閱讀小鳥(niǎo)，小猴摘蘋(píng)果，學(xué)說(shuō)句型
�、賻煟海ǔ鍪緢D1）誰(shuí)來(lái)了，發(fā)生了什么事？（關(guān)鍵詞：鳥(niǎo)、飛）看到烏鴉吃了一個(gè)蘋(píng)果，想吃蘋(píng)果的鼠小弟會(huì )有什么想法呢？（幼兒猜測）師：（出示圖2），看！鼠小弟在干什么呀？（給與幼兒充分表達的空間，包括學(xué)學(xué)動(dòng)作、表情，教師都給與肯定）為什么要這樣做呀？
小結：你們說(shuō)的太好了，鼠小弟就是這么想的：要是我也有翅膀……我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟，我們一邊說(shuō)一邊做。
�、趲煟海ǔ鍪緢D3）誰(shuí)也來(lái)摘蘋(píng)果了？（猴子）猴子是怎么摘蘋(píng)果的？（爬樹(shù)）看到猴子摘了蘋(píng)果，想吃蘋(píng)果的鼠小弟會(huì )有什么想法呢？（幼兒猜測）師：（出示圖4）看，想吃蘋(píng)果的鼠小弟在干什么呀？它為什么要這樣做？
師：對，鼠小弟想：要是我也能爬樹(shù)……我們也來(lái)學(xué)學(xué)這只鼠小弟！
�。�2）自主閱讀畫(huà)面，觀(guān)察大象、長(cháng)頸鹿摘蘋(píng)果，引導幼兒表達師：接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？誰(shuí)會(huì )來(lái)摘蘋(píng)果？等會(huì )把你看到的告訴我們！
�。úシ艌D5、6、7、8）師：你看到了什么？鼠小弟會(huì )怎么想？請你用"要是我也……"的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
�。ㄓ變捍竽懕硎�，教師引導）師：我們一起來(lái)看看！
小結：小鳥(niǎo)會(huì )飛，猴子會(huì )爬樹(shù)，大象有長(cháng)長(cháng)的鼻子，長(cháng)頸鹿也有長(cháng)長(cháng)的脖子，他們都能輕松地吃到蘋(píng)果，而鼠小弟沒(méi)有這些本領(lǐng)，費了很大的勁兒也沒(méi)能吃到蘋(píng)果。
�。�3）發(fā)揮聯(lián)象，大膽創(chuàng )編袋鼠、犀牛如何利用自己的長(cháng)處摘蘋(píng)果師：袋鼠，犀牛也來(lái)了，他們又會(huì )用什么本領(lǐng)來(lái)吃蘋(píng)果呢？想吃蘋(píng)果的鼠小弟看了又會(huì )怎么做，怎么想呢？請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。教師巡回傾聽(tīng)、引導。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)袋鼠怎么摘蘋(píng)果？鼠小弟會(huì )怎么想？
師：犀牛呢？是這樣嗎，我們趕緊看一看！
�。ㄓ變赫f(shuō)完分別看圖閱讀）小結：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也都能吃到蘋(píng)果，而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋(píng)果，反而搞的自己鼻青臉腫的。
師：看著(zhù)動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了蘋(píng)果，他會(huì )怎么樣？（很傷心，不開(kāi)心）
3．續聽(tīng)故事，感受樂(lè )趣
�。�1）教師繼續講述，幼兒猜測結果師：就在鼠傷心難過(guò)的時(shí)候，來(lái)了一只海獅，鼠小弟問(wèn)它：你會(huì )飛嗎？你會(huì )爬樹(shù)嗎？……海獅回答說(shuō)：不過(guò)，我有一個(gè)本領(lǐng)……）師：咦？！海獅有什么本領(lǐng)呀？他會(huì )怎么做呢？（鼓勵幼兒大膽猜測，合理想象）
�。�2）揭曉答案師：看看猜對了嗎？（頂、合作）有趣嗎？
4．完整感知欣賞故事，經(jīng)驗遷移師：故事名字還記得嗎？我們來(lái)完整的欣賞吧！
--完整傾聽(tīng)，并提問(wèn)師：你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？你喜歡海獅嗎？為什么？
小結：原來(lái)幫助別人是件很快樂(lè )的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小，力量有限但只要我們友好合作，就能把平時(shí)不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習，一定能成功。
活動(dòng)反思：
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》這本書(shū)內容生動(dòng)而有趣的。在這個(gè)愉快的故事中，孩子們翻開(kāi)一頁(yè)一頁(yè)的圖畫(huà)，和許多的動(dòng)物交朋友，每個(gè)動(dòng)物都有它可愛(ài)之處，孩子們隨著(zhù)故事的發(fā)展去猜測，下一頁(yè)上場(chǎng)會(huì )是誰(shuí)呢?鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎?怎樣能吃到呢?小小的懸念牽引著(zhù)孩子們一頁(yè)一頁(yè)翻開(kāi)過(guò)去。故事采用了重復的結構方式，故事的畫(huà)面也生動(dòng)便于幼兒能理解畫(huà)面的內容，這樣的繪本是非常適合孩子閱讀的。在選材設定后，從活動(dòng)的設計中，一反面針對繪本的特點(diǎn)另一方面也根據中班幼兒發(fā)展水平采用一些策略并根據具體的實(shí)施進(jìn)行反思：
1、從本次教學(xué)活動(dòng)中，選材較符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標還是基本的達成，活動(dòng)的層級性也較為的清晰。
2、故事的結尾事先在幼兒第一次的自由閱讀中先是用夾子夾好，沒(méi)有公布的。在看完前半部分后，讓幼兒猜測，再進(jìn)一步引導讓幼兒根據海獅的特點(diǎn)進(jìn)一步的猜想，當出示結果，看到畫(huà)面鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫(huà)面時(shí)，孩子們發(fā)出了滿(mǎn)足的笑聲，噢，原來(lái)如此。這樣的方式不僅能充分了發(fā)揮幼兒的想象力，而且也能有效的調動(dòng)孩子的積極性，效果較好。
3、在故事的講述過(guò)程中也考慮了層次性的，一共有六個(gè)動(dòng)物出場(chǎng)的畫(huà)面，前兩個(gè)是我完整講述，第三個(gè)是講一半，用提問(wèn)的方式引導幼兒講述，后面是嘗試讓幼兒完整的進(jìn)行講述。在講述的過(guò)程中，為了調動(dòng)幼兒的興趣，讓幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，效果較好，但在今天的教學(xué)中，由于是借班上課，對孩子的語(yǔ)言講述能力了解不多，因而也出現了部分孩子不是能積極的在集體面前講述�；卮饐�(wèn)題的孩子比較的局限，孩子的積極性也沒(méi)能完全的調動(dòng)上，和我在本園的試教中有些差距。在教學(xué)過(guò)程中也較急。這也為以后借班上課中積累經(jīng)驗，當在教學(xué)的過(guò)程中，能根據孩子的現有水平及時(shí)地調整，適當的進(jìn)行引導。
4、多媒體的設計、運用、經(jīng)濟、高效、服從教學(xué)的`需要從這幾個(gè)方面看，在今天的教學(xué)中還是較體現了媒體教學(xué)的優(yōu)勢的。在對媒體的設計中不是僅做為一本大書(shū)用，在設計中采用了鏈接的手段，在幼兒說(shuō)到哪一個(gè)畫(huà)面在課件中能很快地呈現。在講述故事中，根據已有自己的水平PPT的制作采用了“動(dòng)畫(huà)”的手段，使畫(huà)面能更直接的向幼兒反映出每一個(gè)動(dòng)物取蘋(píng)果的過(guò)程，也增強了活動(dòng)的趣味性，較強的吸引了幼兒的注意力。
5、在教學(xué)活動(dòng)中我設計是與閱讀活動(dòng)靠的較為的密切，因而導致出今天活動(dòng)中的問(wèn)題，首先是在圖本的準備上，由于數量有限，我采用了兩人一本的方式，效果不是很理想，孩子在閱讀的過(guò)程中，會(huì )互相的干擾對方。不能給孩子一個(gè)閱讀的條件。而且自身對領(lǐng)域了解的不透徹，導致了活動(dòng)語(yǔ)言教學(xué)和閱讀教學(xué)有些混在一起。在張老師的指導中，閱讀活動(dòng)要求圖文相結合，而在今天的活動(dòng)中，沒(méi)有突出這一點(diǎn)。這也是自身的專(zhuān)業(yè)技能上要進(jìn)一步的提升和學(xué)習。
6、在教學(xué)中，同行們也提出了在故事講述后，可以提煉一些情感，讓幼兒明白“只要想辦法，人小也沒(méi)關(guān)系�！贬槍σ陨纤岢龅膯�(wèn)題，也會(huì )在本園進(jìn)行嘗試教學(xué)。反思實(shí)踐再反思使自己能夠更快的成長(cháng)。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟中班教案13
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受鼠小弟的內心活動(dòng)。
2、了解不同動(dòng)物用不同本領(lǐng)摘蘋(píng)果的方法。能根據畫(huà)面大膽猜測故事情節，大膽地表述故事內容。
3、初步感受鼠小弟和海獅的合作精神，體驗分享的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT、蘋(píng)果一個(gè)，動(dòng)物頭飾若干、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、蘋(píng)果導入，引起興趣。
2、提問(wèn)：你們想吃蘋(píng)果嗎？今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友“鼠小弟”它也想吃蘋(píng)果。（引出故事主角鼠小弟）
二、基本部分
�。ㄒ唬┯^(guān)察PPT，理解故事內容，感受鼠小弟的內心活動(dòng)。
1、出示小鳥(niǎo)摘蘋(píng)果圖片
提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么摘蘋(píng)果的？鼠小弟是看到小鳥(niǎo)摘到蘋(píng)果是怎樣想的？（要是我也有翅膀......）鼠小弟又會(huì )怎么做呢？
2、依次出示猴子、大象、長(cháng)頸鹿、袋鼠、犀牛摘蘋(píng)果圖片（幼兒自主講述）
提問(wèn)：怎么摘到蘋(píng)果的？鼠小弟看到會(huì )怎么想？又會(huì )怎么做呢？
小結：你覺(jué)得鼠小弟，是怎么想的？它會(huì )放棄嗎？故事的最后，鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎？
3、出示圖片（海獅）
提問(wèn)：（1）海獅在干什么？它會(huì )和鼠小弟說(shuō)什么？
�。�2）海獅有什么本領(lǐng)？它們會(huì )怎么合作？最后，它們用什么辦法摘到蘋(píng)果的？
�。�3）鼠小弟會(huì )摘幾個(gè)蘋(píng)果？（兩個(gè)）它會(huì )怎么做？你覺(jué)得它們最后會(huì )成為好朋友嗎？為什么？
�。ǘ⿴熡缀献�，完整感受故事。
教師配樂(lè )完整講述故事，給幼兒分配角色進(jìn)行表演。
三、結束部分
1、你們喜歡故事里的鼠小弟嗎？為什么？
2、教師小結，強調分享。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟中班教案14
活動(dòng)目標
1.看圖理解故事內容，鼓勵幼兒大膽猜測故事情節，并能夠運用自己的語(yǔ)言講述圖片內容。
2.引導幼兒體會(huì )小老鼠想吃蘋(píng)果的心理活動(dòng)。
3.通過(guò)故事感受同伴間相互合作、相互幫助的樂(lè )趣和成功的喜悅。
4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
多媒體幻燈片、蘋(píng)果實(shí)物一個(gè)，蘋(píng)果樹(shù)一棵、（鼠小弟、小鳥(niǎo)、猴子、長(cháng)頸鹿、犀牛、海獅)圖片各一張、頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：看圖理解故事內容，鼓勵幼兒大膽猜測故事情節，并能夠運用自己的語(yǔ)言講述圖片內容。
難點(diǎn)：引導幼兒體會(huì )小老鼠想吃蘋(píng)果的心理活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
教師：小朋友們早上好，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)神秘的水果寶寶，你們猜猜會(huì )是什么呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）鐺鐺鐺鐺鐺，是什么呀？（蘋(píng)果），你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？為什么喜歡呢？（引導幼兒從不同的方面回答）今天老師就給大家講一個(gè)關(guān)于蘋(píng)果的故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。
二、教師出示多媒體幻燈片，幼兒大膽猜測故事內容并用自己的語(yǔ)言講述。
1.圖片1：請小朋友們仔細觀(guān)察圖片上都有什么呀？（蘋(píng)果樹(shù)和小老鼠）它們長(cháng)得怎么樣？它在想什么呢？
2.圖片2-3：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了呢？（小鳥(niǎo)）它是用什么方法摘走蘋(píng)果的？鼠小弟看見(jiàn)了是怎樣想的？它又是怎么做的呢？
3.圖片4-5：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？（猴子）它是怎樣摘走蘋(píng)果的？鼠小弟看到了是怎樣想的？它又是怎么做的？
4.圖片6-7：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？（長(cháng)頸鹿）它是用什么方式摘走蘋(píng)果的'？鼠小弟是怎么想的？它又是怎么做的？
5.圖片8-9：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？（犀牛）它是用什么辦法摘走蘋(píng)果的？鼠小弟是怎樣想的？它又是怎么做的，結果如何呢？
6.圖片10：鼠小弟學(xué)小鳥(niǎo)飛怎么也飛不高、學(xué)猴子爬怎么也爬不上去、學(xué)長(cháng)頸鹿伸長(cháng)脖子怎么也購不到蘋(píng)果、學(xué)犀牛用力撞可是卻受傷了，鼠小弟真傷心呀！看見(jiàn)樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少了，鼠小弟很著(zhù)急。
7.圖片11-14：就在這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？（海獅）鼠小弟對海獅說(shuō)了什么？海獅聽(tīng)了鼠小弟的話(huà)后，會(huì )幫助它嗎，它會(huì )有什么辦法呢？海獅是怎樣回答的？它們摘到蘋(píng)果了嗎？摘到蘋(píng)果的鼠小弟這時(shí)是什么樣的心情呢？（開(kāi)心、快樂(lè )）它會(huì )對海獅說(shuō)什么呢？
8.圖片15：教師小結：原來(lái)幫助別人是一件多么快樂(lè )的事情呀！在我們生活中，你們有沒(méi)有做過(guò)幫助別人的事情？（對幼兒的回答及時(shí)作出肯定及表?yè)P)有些事情一個(gè)人做很難，但兩個(gè)人合作、相互幫助就簡(jiǎn)單多了，并能從中得到很多樂(lè )趣和喜悅！
三、教師完整講述故事，幼兒認真傾聽(tīng)，幼兒邊聽(tīng)故事邊體會(huì )故事中鼠小弟的心理活動(dòng)變化，并進(jìn)一步觀(guān)察鼠小弟表情的轉換。
1.教師完整講述故事，請幼兒認真聽(tīng)并思考：
�。�1）你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？如果你是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你看見(jiàn)了鼠小弟，你會(huì )怎么做？
教師小結：大家的想法都很好，如果我們像這些小動(dòng)物一樣有本領(lǐng)，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著(zhù)你幫助呢，如果我們像鼠小弟一樣又矮又小，還沒(méi)有學(xué)到更多的本領(lǐng)，我們也要像鼠小弟一樣要堅持，努力去學(xué)本領(lǐng)，就一定會(huì )遇到像海獅這樣的好朋友，有時(shí)一個(gè)人做不到的事情，可以請好朋友來(lái)幫忙，朋友之間可以相互幫助、相互合作，這樣，我們就會(huì )取得成功，變得很快樂(lè )的。
�。�2）討論：鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋(píng)果的？
教師小結：鼠小弟雖然矮小，沒(méi)有其它動(dòng)物的本領(lǐng)，但是他不放棄自己的目標，積極想辦法，主動(dòng)和海獅合作，發(fā)揮它們自己的特長(cháng)，終于兩人都拿到了蘋(píng)果，實(shí)現了共同的愿望，分享著(zhù)合作的喜悅，瞧，它們多么開(kāi)心呀！
2.討論：如果你是鼠小弟，你會(huì )想什么辦法摘到誘人的蘋(píng)果？
教師小結：小朋友的想法真多，原來(lái)有那么多方法可以摘到蘋(píng)果，小朋友們真會(huì )動(dòng)腦筋。
四、分別請幼兒進(jìn)行角色扮演，引出故事含義。
這些動(dòng)物都這么有本領(lǐng)，我們也來(lái)模仿一下他們的本領(lǐng)吧，你們最想扮演誰(shuí)呢？（老師分別請小朋友上來(lái)扮演小鳥(niǎo)飛、猴子爬、長(cháng)頸鹿伸脖子、犀牛撞樹(shù)、海獅頂球）
教師總結：每個(gè)人都有自己的特長(cháng)，但我們也不能一味的模仿別人，因為有些本領(lǐng)并不適合我們，我們要找到適合自己的方式，這樣我們才能達到自己的目標，早日取得成功，我們才會(huì )變得開(kāi)心、快樂(lè )。
五、結束活動(dòng)
請小朋友們回家把這個(gè)故事分享給家人聽(tīng)，讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂(lè )吧。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟中班教案15
教學(xué)目標
1.看懂圖畫(huà)書(shū)，明白不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。
2.感受鼠小弟不放棄堅持到底的信心。
3.通過(guò)讀繪本故事，學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心自己周?chē)娜撕褪隆?/p>
教學(xué)準備
課件、彩筆、畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程
一、封面。
1.以一只紅紅的蘋(píng)果吸引幼兒注意，導入故事，蘋(píng)果長(cháng)在哪里呢？
2.點(diǎn)擊ppt：高高的蘋(píng)果樹(shù)上結了好多大大的的紅蘋(píng)果，樹(shù)上有幾只蘋(píng)果呢？引導學(xué)生們一起數數‘1、2、……’。
3.誰(shuí)想吃蘋(píng)果呀？看看誰(shuí)想吃蘋(píng)果？小老鼠長(cháng)得矮，樹(shù)長(cháng)得很高，小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎？
4.還有誰(shuí)想吃蘋(píng)果呢？”
誰(shuí)來(lái)了呢？
二、小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果（老師出示小鳥(niǎo)的.圖片）。
小鳥(niǎo)來(lái)了，小鳥(niǎo)想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么吃到蘋(píng)果的呢？”預設：“小鳥(niǎo)飛上去，就拿到了�！�
2.然后播放ppt。是小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康有營(yíng)養！”
4.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著(zhù)圖畫(huà)，一邊做著(zhù)動(dòng)作，跟著(zhù)敘述。
看看，誰(shuí)還想吃蘋(píng)果呢？
三、猴子拿蘋(píng)果（老師出示小猴的圖片）。
小猴來(lái)了，小猴想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“小猴子怎么吃到蘋(píng)果的呢？”預設：“小猴子爬上樹(shù)吃蘋(píng)果�！�
2.然后播放ppt。是猴子拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康有營(yíng)養！”
看看，還有誰(shuí)來(lái)了?
四、大象拿蘋(píng)果（老師出示大象的圖片）。
來(lái)了一頭大象，大象想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“大象怎么拿到蘋(píng)果的呢？”預設：“大象伸出長(cháng)長(cháng)的鼻子一卷，就拿到了�！�
2.然后播放ppt。是大象用長(cháng)長(cháng)的鼻子拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康有營(yíng)養！”
看看，還有誰(shuí)來(lái)了?
五、長(cháng)頸鹿拿蘋(píng)果（老師出示長(cháng)頸鹿的圖片）。
來(lái)了一只長(cháng)頸鹿，長(cháng)頸鹿想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“長(cháng)頸鹿怎么拿到蘋(píng)果的呢？”預設：“長(cháng)頸鹿個(gè)子很高，摘蘋(píng)果�！�
2.老師說(shuō)：大象用長(cháng)長(cháng)的鼻子摘蘋(píng)果，長(cháng)頸鹿用長(cháng)長(cháng)的脖子摘蘋(píng)果.然后播放ppt。是長(cháng)頸鹿拿蘋(píng)果圖片。
3.“鼠小弟看到長(cháng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果，他會(huì )怎么想，怎么做呢？”
4.大家伸伸自己的脖子，看看有多長(cháng)哦!
5.看看，還有誰(shuí)來(lái)了?
六、袋鼠拿蘋(píng)果（老師出示袋鼠的圖片）。
來(lái)了一只袋鼠，袋鼠想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋(píng)果的呢？”預設：“袋鼠會(huì )跳，能跳著(zhù)摘蘋(píng)果摘蘋(píng)果�！�
2.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)，鼓勵小朋友們做小袋鼠跳著(zhù)摘蘋(píng)果
3.然后播放ppt，是袋鼠跳著(zhù)摘蘋(píng)果.
4.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康有營(yíng)養！”
5.看看，還有誰(shuí)來(lái)了?
七、犀牛拿蘋(píng)果（老師出示犀牛的圖片）。
來(lái)了一頭犀牛，犀牛想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“犀牛怎么拿到蘋(píng)果的呢？”預設：“犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了�！�
2.然后播放ppt，是犀牛犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了。
3.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)，鼓勵小朋友們做犀牛.撞樹(shù)樹(shù)上的蘋(píng)果就掉下來(lái)了.
八、模仿練習。
小老鼠好著(zhù)急，樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋(píng)果了？
小老鼠學(xué)習小袋鼠跳著(zhù)摘蘋(píng)果。
要是我也會(huì )跳，那該多好呀！
小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習小鳥(niǎo)飛。
要是我也會(huì )飛，那該多好呀！
小老鼠在干什么？小老鼠在伸長(cháng)學(xué)習長(cháng)頸鹿伸長(cháng)脖子。
要是我的脖子也那么長(cháng)那該多好呀！
小老鼠在干什么？它在伸長(cháng)鼻子，學(xué)習誰(shuí)呀？
要是我的鼻子也有那么長(cháng)，那該多好呀！
小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹(shù)，學(xué)習誰(shuí)呀？
要是我也會(huì )爬樹(shù)，那該多好呀！
小老鼠在干什么？它在撞樹(shù)，它在學(xué)習誰(shuí)呀？學(xué)習犀牛。
要是我也有那么大力氣該多好呀！
老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子模仿一遍。
最后，小老鼠吃到蘋(píng)果了嗎？小老鼠想了那么多辦法，還是沒(méi)有吃到蘋(píng)果，小老鼠受傷了。
九、海獅來(lái)到了。
點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫(huà)面�！翱纯�，海獅來(lái)了！”
海獅問(wèn)小老鼠:你在干什么?
小老鼠說(shuō):我想吃蘋(píng)果
海獅說(shuō):讓我來(lái)幫助你吧?
鼠小弟問(wèn)海獅：你會(huì )飛嗎？你會(huì )爬樹(shù)嗎？你有長(cháng)長(cháng)的鼻子嗎？你有長(cháng)長(cháng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”
海獅說(shuō):這些本領(lǐng)我都沒(méi)有，可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.
海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹(shù)上呢?把問(wèn)題拋給學(xué)生，海獅怎樣幫助小老鼠呢?
預設：海獅會(huì )頂球，把球頂得高高的，這樣，就可以把小老鼠頂到樹(shù)上了。
十、老師播放故事動(dòng)畫(huà)，再講述回顧一下故事。
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