《吹泡泡》大班教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的《吹泡泡》大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《吹泡泡》大班教案1

　　一、活動(dòng)背景

　　設計意圖喜愛(ài)音樂(lè )是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè )教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習，讓孩子成為學(xué)習的主人。"已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的一個(gè)問(wèn)題。

　　《吹泡泡》是大班音樂(lè )教材第三單元的內容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律優(yōu)美恬靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學(xué)習演唱歌曲的.好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對大班幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此，我將美工活動(dòng)成果和歌曲學(xué)習有機結合，創(chuàng )設游戲情境，通過(guò)師幼互動(dòng)，讓大班幼兒帶著(zhù)闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲，輕松學(xué)習歌曲。通過(guò)多媒體課件、形象生動(dòng)的音樂(lè )圖譜，幫助幼兒突破難點(diǎn)，通過(guò)游戲調動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂(lè )的理解力、表現力和創(chuàng )造力。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境（重點(diǎn)）

　　2、借助物體之間的對應關(guān)系理解歌詞，初步學(xué)習歌曲。（難點(diǎn)）

　　3、在游戲過(guò)程中體驗唱歌活動(dòng)的快樂(lè )。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、實(shí)物準備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝；節奏圖譜、禮物等。

　　2、多媒體課件準備：圖片、錄音、配音等。

　　3、場(chǎng)地布置：將活動(dòng)室分成五個(gè)區（大樹(shù)、天空、大地、葡萄架、音符王國），課前粘在地面上。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室教師扮成音符姐姐，幼兒身著(zhù)準備好的服裝，音符姐姐告訴幼兒："小朋友，你們好，我是音符姐姐，今天我要帶你們到音樂(lè )王國去，這是一次音樂(lè )之旅，途中要闖3關(guān)，如果成功闖關(guān)，便可以參加舞會(huì )，還可以得到大獎，你們有信心嗎？"讓我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)一起出發(fā)吧。

　�。ǘ�）音樂(lè )之旅第一關(guān)：都有哪些朋友要到音樂(lè )王國去？

　　通過(guò)問(wèn)答，讓幼兒練習發(fā)聲。

　　師：小朋友們好？幼兒：音符姐姐好。

　　師：星星在哪里？幼兒：星星在這里。

　　師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里。

　　師：露珠在哪里？幼兒：露珠在這里。

　　師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。

　　師：花兒在哪里？幼兒：花兒在這里。

　　師：蘋(píng)果在哪里？幼兒：蘋(píng)果在這里。

　　師：葡萄在哪里？幼兒：葡萄在這里。

　　師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。

　　恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第一把金鑰匙。

　�。ㄈ�）音樂(lè )之旅第二關(guān)：小朋友，你能準確的打出下面的節奏嗎？

　　1、練習拍打四三拍子節奏。

　　小朋友，你們真棒，恭喜你們闖關(guān)成功，獲得第二把金鑰匙。

　　2、找一個(gè)你喜歡的地方坐下來(lái)。

　�。ㄋ模┮魳�(lè )之旅第三關(guān)：學(xué)會(huì )演唱歌曲《吹泡泡》

　　1、讓幼兒安靜的傾聽(tīng)歌曲錄音一遍，邊聽(tīng)邊播放圖片。

　　提問(wèn)：（1）歌曲的名字叫什么？

　�。�2）聽(tīng)了這首歌你有什么樣的感覺(jué)？

　�。�3）你都聽(tīng)到了些什么？

　　2、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應的圖片。

　　提問(wèn)：（1）星星是誰(shuí)吹出的泡泡？

　�。�2）露珠是誰(shuí)吹出的泡泡？

　�。�3）蘋(píng)果是誰(shuí)吹出的泡泡？

　�。�4）葡萄是誰(shuí)吹出的泡泡？

　　讓幼兒用歌里的話(huà)來(lái)回答。

　　3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認識歌詞，熟悉歌詞。

　　4、請幼兒坐到對應的區域里。

　　5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對應歌曲節奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎。

　　我們一起跟著(zhù)節奏來(lái)念一念歌詞。

　　6、播放音樂(lè )，跟著(zhù)圖譜一起輕聲跟唱。

　　7、幼兒和著(zhù)鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對幼兒唱不準的地方，重點(diǎn)指導。

　　8、完整的演唱一遍給音樂(lè )國王聽(tīng)。

　　恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第三把金鑰匙，順利開(kāi)啟了音樂(lè )王國的大門(mén)。

　　小朋友你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順利開(kāi)啟了音樂(lè )王國的大門(mén)，讓我們 音樂(lè )王國里去吧。

　�。ㄎ澹┮魳�(lè )王國的舞會(huì )歡迎你們來(lái)到音樂(lè )王國，我們將舉行一個(gè)盛大的舞會(huì )，邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋�(gè)節目。

　　1、踏著(zhù)《吹泡泡》音樂(lè )，圍成圓圈，唱著(zhù)歌曲，優(yōu)美的跳舞。

　　2、找到國王給我們的禮物。

　　3、跟著(zhù)音樂(lè )，一起吹泡泡。

　�。�六）結束部分：讓我們到音樂(lè )王國外面的花園里繼續吹泡泡吧。

　　五、活動(dòng)延伸：幼兒到戶(hù)外邊聽(tīng)歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。

《吹泡泡》大班教案2

　　活動(dòng)目標 ：

　　1、在吹泡泡的游戲情景中，理解兒歌內容，并快樂(lè )地學(xué)念兒歌。

　　2、能幫助泡泡找到很多朋友，體驗幫助別人的.快樂(lè )。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：理解、學(xué)習兒歌

　　活動(dòng)準備 ：

　　“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂(lè )

　　活動(dòng)流程 ：

　　吹吹玩玩

　　談話(huà)導入

　　●意圖：激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　主要提問(wèn)：

　　1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎？（進(jìn)場(chǎng)）

　　2、猜猜看老師給你們準備了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）

　　3、幼兒吹泡泡

　　看看說(shuō)說(shuō)

　　●意圖：理解兒歌內容

　　主要提問(wèn)：

　　1、誰(shuí)在吹泡泡呀？（出示圖一）

　　小結：小寶寶，吹泡泡

　　2、你們喜歡這些泡泡嗎？為什么？

　　小結：大大小小真好玩（五顏六色真漂亮……）

　　3、圓圓的泡泡去找朋友，為什么會(huì )找西瓜做朋友呢？

　　小結：圓圓的泡泡像西瓜。

　　4、我們用小手去碰碰它，泡泡怎么了？

　　小結：輕輕一碰不見(jiàn)了

　　念念演演

　　●意圖：學(xué)念兒歌

　　主要提問(wèn)：

　　1、我們來(lái)看看我們剛才是怎么玩游戲的，好嗎？

　　2、提出進(jìn)一步要求：聲音好聽(tīng)。

　　3、做動(dòng)作表現兒歌。

　　小結：吹泡泡的游戲真好玩。

　　找找說(shuō)說(shuō)

　　●意圖：幫泡泡找朋友

　　1、游戲：幫泡泡找朋友

　　2、驗證是否找對朋友

　　3、一起律動(dòng)：泡泡不見(jiàn)了。

　　附：兒歌 吹泡泡

　　小寶寶，吹泡泡，大大小小真好玩，

　　圓圓的泡泡像西瓜，輕輕一碰不見(jiàn)了。

《吹泡泡》大班教案3

　　活動(dòng)目標

　　1．在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹(shù)”四個(gè)詞語(yǔ)的基礎上，感知認識“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋(píng)果”。

　　2．在游戲活動(dòng)中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容，感受自然界中事物一一對應的關(guān)系。

　　3．引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。

　　4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動(dòng)準備

　　圖畫(huà)、漢字、頭飾、胸飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)引起興趣

　　1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡) 出示漢字：吹泡泡

　　2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

　　3．老師會(huì )吹泡泡，我這里還有好些朋友也會(huì )吹泡泡。認識的把它說(shuō)出來(lái)。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹(shù)。

　　4．它們會(huì )吹出怎樣的泡泡呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

　　(二)理解感知

　　1．誰(shuí)知道月亮、烏云、母雞、果樹(shù)吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè)，教師出示相應的圖或漢字。

　　2．泡泡們說(shuō)你們真的認識我了嗎?現在要把圖上的漢字藏起來(lái)，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。

　　(幼兒上來(lái)演示)對應檢查。

　　3．咦，吹泡泡的朋友說(shuō)，它們吹的泡泡都不見(jiàn)了，上哪去了?看見(jiàn)了，原來(lái)在我們小朋友這里，我們幫著(zhù)送泡泡回家好嗎?

　　(1)集體講講對應的泡泡是誰(shuí)?

　　(2)幼兒分組找出并送到相應的地方。

　　泡泡都到家了，真高興。

　　(三)游戲鞏固：變泡泡

　　我們也來(lái)做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰(shuí)的泡泡，記在腦子里。

　　還要請四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰(shuí)。

　　泡泡朋友，你是誰(shuí)吹的泡泡，聽(tīng)音樂(lè )圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說(shuō)：“對對對，××是××吹的泡泡�！�

　　游戲反復若干次。

　　四、提示與建議

　　這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹(shù)，并要有一定的生活經(jīng)驗。

　　附兒歌：

　　星星是月亮吹的泡泡，

　　雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，

　　雞蛋是母雞吹的泡泡，

　　蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)上了下來(lái)，我進(jìn)行了反思。幼兒對本次的活動(dòng)還是挺感興趣的，在活動(dòng)中我利用了幼兒喜歡的泡泡來(lái)進(jìn)行了引入，但在引入語(yǔ)中還欠缺了一點(diǎn)，我應該少用負面語(yǔ)言來(lái)教育孩子。應該多用正面語(yǔ)言。在活動(dòng)中我的問(wèn)題應該層層深入，不應一下就全部說(shuō)完，應給他們考慮的時(shí)間。在這次活動(dòng)中，孩子和我配合的還是很好的.，我們能夠很好的完成每個(gè)環(huán)節，她們都能跟著(zhù)我的思維走，創(chuàng )編上都能開(kāi)動(dòng)腦筋，結合自己生活中發(fā)現的一些來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編，這些都是很好的。也完成了我的每一個(gè)目標。但如果讓我重新上這節課的話(huà)，我會(huì )把前面的引入換成一個(gè)故事，把兒歌里的事物都創(chuàng )編進(jìn)去，那樣效果會(huì )更好。后面的創(chuàng )編，我也會(huì )給幼兒自由時(shí)間，而不是我去引導孩子，讓他們自由發(fā)揮�？傊�，每節課下來(lái)進(jìn)行反思，才會(huì )給老師新的想法，新的思維，為后面的活動(dòng)做好的準備。

《吹泡泡》大班教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習演唱歌曲，感受歌曲回旋式結構，并運用適當的音量演唱。

　　2.能隨音樂(lè )合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂(lè )游戲。

　　3.感受歌曲幽默、快樂(lè )的曲風(fēng)，體驗玩唱歌曲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能隨音樂(lè )合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )課件、音樂(lè )節奏卡，圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、學(xué)習歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

　　1.教師出示ppt1，提問(wèn)：池塘邊上有什么?

　　教師總結：池塘邊上有綠草，

　　提問(wèn)：綠草地上有什么呢?

　　綠草地上真熱鬧。

　　2.出示ppt2，還有誰(shuí)呢?幼：青蛙。

　　青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。

　　還有誰(shuí)也來(lái)了呢?幼：螃蟹。

　　螃蟹會(huì )叫嗎?幼：不會(huì )。那它會(huì )干什么呢?幼：吹泡泡。

　　教師總結：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會(huì )叫，只會(huì )吹泡泡。

　　3.瞧瞧，螃蟹吹出來(lái)的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼：破了，拍拍拍的聲音。

　　4.恩，你們說(shuō)的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起來(lái)，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。

　　接下來(lái)我們把這么有趣的事情一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(念兩遍歌詞，注意節奏)

　　二、欣賞音樂(lè )旋律、學(xué)唱歌曲。

　　這首歌還能唱出來(lái)呢，請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師完整唱歌曲)

　　1.第一次欣賞音樂(lè )，提出欣賞要求。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌，覺(jué)得哪里比較有趣?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。

　　2.這么有趣的歌曲，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)輕輕唱一唱吧。

　　3.在輕輕唱的時(shí)候，你覺(jué)得哪一句有點(diǎn)難，節奏掌握不準，或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。

　　根據幼兒說(shuō)的單句來(lái)練一練。同時(shí)創(chuàng )編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動(dòng)作。

　　4.那我們邊做動(dòng)作邊來(lái)唱一唱吧。

　　5.剛才我們說(shuō)了，這首歌曲是有趣的，那我們唱的時(shí)候應該要用什么樣的`聲音來(lái)唱呢?(有趣、快樂(lè )的)

　　三、分角色演唱歌曲。

　　1.男女分組演唱;

　　2.唱至歌曲最后一句做造型。

　　3.幼兒邊創(chuàng )編身體動(dòng)作、邊唱歌。

　　四、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲，體驗共同游戲的友好氛圍。(人多的話(huà)大剪刀剪一剪，分兩次)

　　游戲玩法：全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，選一個(gè)幼兒做“螃蟹”，圍圓圈外逆時(shí)針?lè )较蜃�，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時(shí)，“螃蟹”輕拍小朋友的頭，被拍頭的小朋友就順著(zhù)圓圈去追“螃蟹”，誰(shuí)先回座位誰(shuí)贏(yíng)。

《吹泡泡》大班教案5

　　活動(dòng)目標

　　1、 通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒熱愛(ài)大自然、體驗大自然的美。

　　2、 培養幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛(ài)護同伴的能力。

　　3、 通過(guò)活動(dòng)，練習踮腳、蹲跳、后跳。

　　4、 讓幼兒體會(huì )吹泡泡的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)的性格。

　　5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養幼兒與伙伴合作、保護自己和關(guān)心愛(ài)護同伴的能力。

　　活動(dòng)準備

　　泡泡水、飛盤(pán)、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。�1）熱身： 游戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡游戲開(kāi)場(chǎng)。

　�。�2）集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到后怎么樣了？（破掉了，不見(jiàn)了）是嗎？那你們還想玩嗎？今天，老師還帶來(lái)另一種泡泡，想知道是什么嗎？現在跟老師一起拉起旁邊小朋友的.手，現在我們用自己的身體來(lái)變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現在就讓我們的泡泡飛起來(lái)吧！轉起來(lái)念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡，吹了一個(gè)小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，游戲反復幾次。

　�。�3）分散： 飛盤(pán)、尾巴、紙球。

　　剛才吹泡泡的游戲好玩嗎？今天老師為大家準備了飛盤(pán)、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個(gè)秘密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲，你們想來(lái)試試嗎？

　　紙球游戲規則：教師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開(kāi)，教師嘴里喊著(zhù)：一、二、三、接著(zhù)把球用力灑向遠處，幼兒跑著(zhù)去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復進(jìn)行。

　�。�4）、放松。兒歌《吹泡泡》

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)活動(dòng)培養了幼兒的動(dòng)手操作能力，教育了幼兒熱愛(ài)大自然，體驗了大自然的美麗。

《吹泡泡》大班教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒的觀(guān)察力、注意力、對音樂(lè )的開(kāi)始與結束的反應能力。

　　2、對幼兒進(jìn)行氣息的訓練及力度的控制和想象力的`練習。

　　3、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現歌曲地情感。

　　活動(dòng)準備：

　　泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒自由活動(dòng)，教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。

　　2、集體跟著(zhù)一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(cháng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著(zhù)一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(cháng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。

　　3、用聲勢表現，集體跟著(zhù)一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請幼兒每人跟著(zhù)一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。

　　4、二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時(shí)，一組小朋友跟一個(gè)泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲；另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

　　5、出示樂(lè )器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。

　　6、放音樂(lè )，請幼兒仔細地傾聽(tīng)。提問(wèn)：這首歌曲里唱了什么？為什么泡泡不見(jiàn)了？泡泡飛到哪里去了？

　　7、幼兒邊唱邊舞，根據歌詞的內容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見(jiàn)了"，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng )作動(dòng)作每次都不相同。

《吹泡泡》大班教案7

　　教育目標

　　1、熟悉歌曲,感應曲式及拍號。

　　2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng )意肢體造型。

　　3、認識新節奏。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

　　5、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應曲式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感應3?M4拍、4?M4拍的節奏。

　　活動(dòng)準備

　　奧爾夫音樂(lè )VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數相等）、泡泡水和吹管各一個(gè)。

　　隊形：大、小圓（順時(shí)針、逆時(shí)針）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿(mǎn)天。美麗極了。

　　(二)吹泡泡游戲：觀(guān)察與模仿

　　1、吹泡泡---氣的運用

　�。�1）一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。

　�。�2）許多小泡泡：氣快快地吹出。

　　2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見(jiàn)泡泡？形狀？顏色？重量？

　　(三)感應曲式及拍號

　　1、全體牽手圍圈

　�。�1）前奏：音階上下行／雙手做呼應上下行之律動(dòng)。

　�。�2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。

　�。�3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。

　�。�漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

　�。�4）A段：同上A段。

　�。�5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。

　　2、拍號感應

　�。�1）畫(huà)拍感應

　�。�2）拍肢體節奏感應

　　(四)肢體造型：甜甜圈游戲

　　1、觀(guān)察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

　　2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

　　3、幼兒創(chuàng )造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

　�。ㄎ澹┕澴嗑毩�

　　1、分析B段：拍子與節奏／唱唱名旋律→畫(huà)拍→音值長(cháng)短。

　　2、透過(guò)節奏線(xiàn)認識附點(diǎn)TU。

　　3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫(xiě)法。

　　教案部分參考教師用書(shū)

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂(lè )。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應曲式和拍號，環(huán)節上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節，這里是最注重孩子的`即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng )造和表現。

　　整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執教，但是根據本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調整，在第三環(huán)節中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè )，再放慢節奏示范演唱，配上音樂(lè )，這樣孩子初步感應音樂(lè )的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

　　在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的道具，長(cháng)期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂(lè )的表現津津樂(lè )道，初步感應曲式和拍號。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

《吹泡泡》大班教案8

　　目標：

　　1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

　　2、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。

　　3、體驗通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

　　4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

　　準備：

　　記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉換儀磁帶錄音機

　　過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、在《吹泡泡》的音樂(lè )中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們在陽(yáng)光下五顏六色，

　　大大小小，真漂亮呀！

　　今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！

　　2、出示各種材料，并討論。

　�。�1）師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，可是今天，大家一起來(lái)看看，我給你們準備了什么呀？

　�。�2）出示記錄卡，幼兒猜想。

　　師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。

　　3、幼兒猜測，教師巡回指導。

　　4、討論、介紹幼兒想法。

　�。�1）師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。

　�。�2）師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想？

　�。�3）師生共同討論，并統計在教師的記錄卡上。

　　師：我們一起來(lái)侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個(gè)材料）

　　二、幼兒操作。

　　師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！

　　1、請大家拿著(zhù)你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。

　　2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點(diǎn)指導花片和漏勺）

　　3、比較猜測和嘗試后的結果。

　�。�1）師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的'結果？

　　有沒(méi)有不一樣的結果？

　　請有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。

　�。�2）師生再次討論，統計在教師記錄卡上。

　　師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個(gè)材料）

　　三、總結

　　1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？

　　教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來(lái)。

　　2、結束部分。

　　師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？

　　想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶(hù)外去試試看吧！

　　在音樂(lè )《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

《吹泡泡》大班教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受、理解詩(shī)歌的主要內容，體驗作品的語(yǔ)言美和樂(lè )趣。

　　2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創(chuàng )編，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、口語(yǔ)表達能力。

　　3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準備：

　　吹泡工具、兒歌圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒自由吹泡泡，觀(guān)察發(fā)現，吹出的泡泡象什么？。

　　2、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，體驗詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè )趣。

　�。�1）完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內容。

　�。�2）出示圖畫(huà)，加深對兒歌的印象。

　�。�3）再次完整欣賞，有表情地朗誦。

　　3、幼兒仿編兒歌。

　�。�1）出示四幅圖畫(huà)（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結構仿編。

　�。�2）討論：我們生活當中還有哪些東西是什么吹出的泡泡？

　�。�3）幼兒以繪畫(huà)的形式創(chuàng )編兒歌。

　�。�4）交流幼兒創(chuàng )編的兒歌。

　　活動(dòng)反思一：

　　這首兒歌優(yōu)美、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識。在欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容后，孩子們通過(guò)想象，創(chuàng )編了許多富有童趣的詩(shī)句：汽車(chē)是馬路吹出的泡泡，小魚(yú)是大海吹出的泡泡，樂(lè )譜是提琴吹出的泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言情境中，我又以繪畫(huà)的形式讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，繼續創(chuàng )編，整個(gè)活動(dòng)氣氛濃烈，幼兒的想象力、語(yǔ)言表達能力以及繪畫(huà)能力都得到了很好的發(fā)展。

　　活動(dòng)反思二：

　　此節活動(dòng)，讓我感悟到語(yǔ)言教學(xué)中的提問(wèn)一般比較多，不同的提問(wèn)設計會(huì )產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。有效的提問(wèn)不僅能培養孩子思維的`靈活性、獨創(chuàng )性，擴展孩子的想象空間，促進(jìn)幼兒擴散性思維的發(fā)展，還能調動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒從多角度認識事物，引發(fā)幼兒產(chǎn)生問(wèn)題從而提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。而在實(shí)際教學(xué)中，我們老師的提問(wèn)往往流于表面化、模式化，讓幼兒在不知不覺(jué)中，對我們的語(yǔ)言活動(dòng)失去了興趣，不注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。我在此活動(dòng)中注意到了問(wèn)題設計的開(kāi)放性和有效性，努力創(chuàng )設能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)的應答環(huán)境，收到了較好的效果。

《吹泡泡》大班教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、認知目標：探索使泡泡吹大的方法，發(fā)現鏤空的材料容易吹出泡泡。

　　2、技能目標：能根據自己的猜想有目的地進(jìn)行驗證。

　　3、情感目標：在探究活動(dòng)中體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：泡泡水，粗細管子人手一根，人手一個(gè)杯子，多種吹泡泡器（管狀積木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、電線(xiàn)）一組一份，抹布

　　經(jīng)驗準備：玩過(guò)吹泡泡的游戲。

　　重點(diǎn)：掌握吹泡泡的正確方法。

　　難點(diǎn)：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：師：最近老師學(xué)了一些小魔術(shù)，今天我想變出許多會(huì )飛的禮物送給小朋友，小朋友猜猜看王老師會(huì )變出什么禮物呢？教師吹泡泡揭開(kāi)答案。

　　師：你玩過(guò)吹泡泡嗎，你平時(shí)是用什么吹泡泡的？

　　二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡。

　　1.介紹材料 這是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；這是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。請你們找個(gè)空地方吹泡泡。人手一個(gè)小杯子，一根吸管。

　　2.幼兒操作 吹的時(shí)候要仔細看泡泡是怎么吹出來(lái)的，怎樣才能吹成功。教師觀(guān)察。

　　3.幼兒討論。

　　師：你吹出泡泡了嗎？你是怎么吹泡泡的？我們來(lái)輕輕的試一試。我們來(lái)很用力的試試。（全班一起試）你喜歡那種吹泡泡的方式，為什么？為什么用力吹，吹不大？

　　小結：小朋友們觀(guān)察得真仔細，泡泡圓圓的但是容易破，所以吹得時(shí)候一定要輕輕吹。

　　4、粗細管子吹泡泡。

　�。�1）、幼兒猜想。老師還帶來(lái)了這樣的吸管，跟剛剛的有什么不同？（一粗一細） 粗吸子和細吸子吹出來(lái)的'泡泡一樣嗎？

　�。�2）.幼兒操作�，F在請你們用一粗一細兩根管子吹，看看它們有什么不同。剛才小朋友用粗細兩根吸管都吹過(guò)了，你有什么新的發(fā)現？ 為什么會(huì )這樣呢？

　　小結：粗吸管吹出的泡泡大，細吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來(lái)的泡泡大。

　　5、多種材料吹泡泡。

　�。�1）、猜想

　　除了吸管之外，老師還準備了一些吹泡泡的工具。我們來(lái)認識一下。（管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線(xiàn)）

　　你覺(jué)得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠？請你們來(lái)試一試，看看自己猜測的對不對。

　�。�2）、幼兒自由嘗試。

　�。�3）、電線(xiàn)如何吹出泡泡。教師用電線(xiàn)制作一個(gè)小圈，請個(gè)別幼兒嘗試吹一吹。

　　三、結束部分： 我們小朋友好棒哎，能讓不能吹出泡泡的電線(xiàn)也吹出了泡泡。讓我們帶著(zhù)這些吹泡泡的工具一起到外面繼續玩吧。

　　活動(dòng)反思：新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用�！洞蹬菖荨方o小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的，而且在一開(kāi)始就以吹泡泡的形式出現。這樣用簡(jiǎn)單的材料和明確的任務(wù)調動(dòng)孩子們的積極性，激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動(dòng)更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識經(jīng)驗。在活動(dòng)中我一直放手讓幼兒自己去探索，耐心等待孩子們的探索結果。讓幼兒自己通過(guò)充分的操作、探索，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來(lái)。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對周?chē)�事物的探索興趣和欲望，保護孩子的好奇心和求知欲，體驗自我發(fā)現的樂(lè )趣。

《吹泡泡》大班教案11

　　活動(dòng)目標:

　　1. 在玩泡泡的過(guò)程中,發(fā)現各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

　　2. 發(fā)現泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂(lè )趣。

　　3. 培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

　　4. 體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備:

　　1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

　　2.泡泡飛舞的視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導入活動(dòng)

　　1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。

　　師:剛才,你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?

　　師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具，先來(lái)看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）

　　2.老師示范用各種工具吹泡泡。

　　二、吹泡泡，發(fā)現泡泡是彩色的、圓形的。

　　1.講述活動(dòng)要求，在吹泡泡的同時(shí)看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的。師:現在給你們每個(gè)人一份吹泡泡工具，你們來(lái)吹泡泡，等一下要告訴我你

　　們用這些形狀不一樣的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的'哦。

　　2.幼兒自由吹泡泡。

　　3.集合述說(shuō)自己的發(fā)現。泡泡的形狀與顏色

　　師:你們發(fā)現了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？（圓形）

　　師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？ (圓形)

　　3. 教師與幼兒一同驗證。

　　師:“真的是這樣的嗎?我們一起來(lái)看看，我用三角形的工具來(lái)吹泡泡，你們

　　仔細看看泡泡是什么形狀的�！�

　　4．小結:原來(lái)啊各種各樣形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。

　　三、游戲:吹泡泡

《吹泡泡》大班教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗創(chuàng )造、成功的快樂(lè )，萌發(fā)愛(ài)探究的積極情感。

　　2、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

　　3、能創(chuàng )造性的自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　操作記錄紙；每個(gè)幼兒一份（水、洗潔劑、洗衣粉、筷子、吸管、鉛筆、）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織談話(huà)，調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

　　師：你們吹過(guò)泡泡嗎？都是用什么來(lái)吹泡泡？今天老師給你們準備了一些吹泡泡的工具，你們也來(lái)試一試？

　　二、出示操作工具和記錄紙，并記錄操作結果。師：小朋友們，你們認識老師帶來(lái)的這些吹泡泡的工具嗎?那你們覺(jué)得這些工具可以吹泡泡嗎？能吹的出來(lái)就畫(huà)“○”，吹不出來(lái)的`就畫(huà)“X”。

　　三、幼兒第一次操作，并進(jìn)行記錄。

　　師：小朋友們自己拿起你旁邊的工具一個(gè)個(gè)的放在泡泡水里，攪一攪放在嘴巴邊輕輕吹一下，看看到底能不能吹出泡泡？把不能吹的放在“X”的這邊，把能吹的放在“○”。

　　四、集體觀(guān)看記錄紙，并進(jìn)行集體驗證。

　　1、集體觀(guān)察記錄紙，發(fā)現問(wèn)題2、集體驗證3、個(gè)別幼兒操作小結：原來(lái)在水里加上洗潔劑和洗衣粉的話(huà)可以吹出泡泡。

　　五、結束活動(dòng)。（視頻欣賞）

　　師：我們再去找一找我們身邊還有哪些東西可以拿來(lái)吹泡泡的，請你們和爸爸媽媽一起去找一找。

《吹泡泡》大班教案13

　　大班科學(xué)：吹泡泡

　　科學(xué)活動(dòng)吹泡泡

　　目標：1嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

　　2培養幼兒根據自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。

　　3體驗通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

　　準備：記錄卡 、幼兒用筆

　　吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水

　　視平轉換儀 磁帶 錄音機

　　過(guò)程：一、開(kāi)始部分。

　　1在《吹泡泡》的音樂(lè )中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們在陽(yáng)光下五顏六色，

　　大大小小，真漂亮呀!

　　今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧!

　　2出示各種材料，并討論。

　　(1) 師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，可是今天，大家一起來(lái)看看，我給你們準備了什么呀?

　　(2)出示記錄卡，幼兒猜想。

　　師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。

　　3幼兒猜測，教師巡回指導。

　　4討論、介紹幼兒想法。

　　(1) 師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想?

　　請一到兩名幼兒上臺介紹。

　　(2) 師：你為什么這么想呢?有沒(méi)有和他不一樣的猜想?

　　(3) 師生共同討論，并統計在教師的記錄卡上。

　　師：我們一起來(lái)侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統計各個(gè)材料)

　　二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?老師也不知道，但是我們可以自己去試試!

　　請大家拿著(zhù)你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。

　　2幼兒操作嘗試，教師指導。(重點(diǎn)指導花片和漏勺)

　　3比較猜測和嘗試后的結果。

　　(1) 師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結果?

　　有沒(méi)有不一樣的結果?

　　請有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。

　　(2)師生再次討論，統計在教師記錄卡上。

　　師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的`請舉手。(依次統計各個(gè)材料)

　　三、總結

　　1誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

　　教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來(lái)。

　　2結束部分。

　　師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

　　想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶(hù)外去試試看吧!

　　在音樂(lè )《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。

《吹泡泡》大班教案14

　　目標：

　　1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡

　　2、學(xué)習用毛根條和樹(shù)葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗成功的喜悅

　　3、培養幼兒根據自己猜想有目的進(jìn)行驗證的能力

　　4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　教學(xué)準備

　　1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

　　2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、"吹泡泡"場(chǎng)景引入

　　1、出示吹泡器，今天老師給大家帶來(lái)了一樣小玩具，認識嗎？你們喜歡嗎吹泡泡嗎？你平時(shí)的吹泡器是怎樣的？其實(shí)我們生活中也藏著(zhù)很多小物品、小工具可以當吹泡器，今天我們一起把它找出來(lái)，好嗎？

　　二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄

　　1、大家一起來(lái)看看，我給你們準備了什么工具？

　　2、出示認識記錄表。（重點(diǎn)認識猜測的圖示與實(shí)驗結果的圖示）

　　3、幼兒猜測，師生共同統計并做記錄。

　　請個(gè)別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會(huì )這么想呢？

　　三、幼兒操作驗證并記錄

　　1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？我們可以自己去試一試，驗證一下！

　　2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點(diǎn)指導花片和漏勺）3、比較猜測和嘗試后的結果。

　　師：跟你的猜想結果一樣嗎？實(shí)驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實(shí)驗結果。你發(fā)現在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？

　　師生共同驗證記錄在大記錄表上。

　　四、剛才我們發(fā)現葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測統計記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會(huì )是什么形狀呢，我們可以再去試試。

　　教學(xué)反思：

　　課后，重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程，我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的.不夠好：

　　一是在材料的準備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來(lái)嘗試吹泡泡；

　　二是在孩子動(dòng)手操作階段，應該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗，并邊實(shí)驗邊邊記錄整理結果，對吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請各組孩子自己總結發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗結果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話(huà)能力。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

《吹泡泡》大班教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)吹泡泡游戲，觀(guān)察同伴吹泡泡時(shí)的姿態(tài)和表情，體驗吹泡泡過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )。

　　2、嘗試用多種方式表現自己和同伴吹泡泡時(shí)的情景。

　　3、有序轉版，細致檢查，養成耐心、細致的好習慣j

　　活動(dòng)準備：

　　l、幼兒有繪畫(huà)人物的經(jīng)驗，知道人物的'基本結構。

　　2、課件：幼兒吹泡泡時(shí)的照片多幅。，

　　3、8K鉗㈣紙一張，8K白板紙兩張，復寫(xiě)紙，夾子，筆，剪刀，膠水，膠滾，油墨等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放幼兒吹泡泡時(shí)的照片，引導幼兒仔細觀(guān)察自己和同伴吹泡泡時(shí)的姿態(tài)和表情。

　　(1)教師：你看到小朋友吹泡泡的時(shí)候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著(zhù)什么?

　　(2)教師：小朋友吹泡泡時(shí)的姿態(tài)有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的?

　　(3)教師：吹泡泡時(shí)你們高興嗎?從哪單看…來(lái)的?

　　2、教師交代要求，幼兒創(chuàng )作：

　　(1)教師：今天我們要畫(huà)小朋友吹泡泡。你想畫(huà)和準一起吹泡泡?

　　(2)有序轉版，均勻印制。

　　要點(diǎn)提示：

　　1)重點(diǎn)：吹泡泡時(shí)的不同姿態(tài)以及情緒、情感的表現。

　　2)以問(wèn)題的方式提醒幼兒轉版時(shí)注意版子的色彩不同。

　　3、展評幼兒作品。

　　教師：你最喜歡哪一幅?他畫(huà)了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時(shí)候心情怎樣?小朋友是怎么表現的?

　　活動(dòng)建議：

　　☆活動(dòng)廷伸 能有序地剪貼，并巧妙運用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡(jiǎn)單的背景底版(幼兒平時(shí)制作的)，并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。

　　☆區角活動(dòng) 在教師的幫助下，拓印較大的作品。

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