G大調弦樂(lè )小夜曲教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的G大調弦樂(lè )小夜曲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
G大調弦樂(lè )小夜曲教案1
教學(xué)目標：
1、聆聽(tīng)《G大調弦樂(lè )小夜曲》，探索音樂(lè )要素與音樂(lè )情緒間的關(guān)系，運用演唱、律動(dòng)、打節奏等形式主動(dòng)體驗音樂(lè )。
2、通過(guò)欣賞莫扎特的音樂(lè )作品，引發(fā)學(xué)生對古典音樂(lè )的興趣、愿意主動(dòng)的去了解和聆聽(tīng)。
3、簡(jiǎn)單了解小夜曲、奏鳴曲式、弦樂(lè )四重奏等音樂(lè )知識。
教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)的`探索音樂(lè )要素與音樂(lè )情緒間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生愿意主動(dòng)親近、聆聽(tīng)、感受古典音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入：
聆聽(tīng)樂(lè )曲片段
了解“音樂(lè )神童”的莫扎特。
二、感受欣賞
�。�1787）
�。ㄒ唬┩暾蕾p《G大調弦樂(lè )小夜曲》。
問(wèn)：給你的第一感受是？樂(lè )曲用什么樂(lè )器演奏？
�。ǘ┲鸲务雎�(tīng)：
1、播放呈示部第一句旋律：
�。�1）帶領(lǐng)學(xué)生哼唱第一句，進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。
�。�2）男女生分角色演唱（問(wèn)答式）
2、播放第二句旋律：
與第一樂(lè )句對比音樂(lè )有什么變化？
隨音樂(lè )哼唱，再次感受旋律。
3、嘗試合唱兩個(gè)主部主題
男聲：主部主題一，用“BONG”演唱（聲音要集中、飽滿(mǎn)，表現出音樂(lè )的雄壯、有力。）
女生：主部主題二，用“LA”演唱（柔美、抒情，可以用手勢表達對音樂(lè )的理解。）
4、播放第三句旋律：
用形象的舞蹈動(dòng)作輔助感受音樂(lè )的美：
前半句：男士紳士高貴的摘帽邀請。后半句：女生拎裙子優(yōu)雅含蓄的接受。
5、播放第四句旋律：
隨著(zhù)音樂(lè )在顫音處輕拍桌面，打節奏。
�。ㄈ雎�(tīng)展開(kāi)部：
找出簡(jiǎn)短的展開(kāi)部是從我們剛才已經(jīng)熟悉的兩條旋律發(fā)展而來(lái)的
�。ㄋ模雎�(tīng)再現部
在每個(gè)主題出現時(shí)，舉手示意。
�。ㄎ澹┳帏Q曲式結構
�。┝私庑∫骨�
�。ㄆ撸┩暾蕾p（視頻）
三、
1787年10月的一天，莫扎特與歌劇《唐璜》的樂(lè )隊指揮庫查爾茲一起散步時(shí)說(shuō)：“以為我的藝術(shù)得來(lái)全不費功夫的人是錯誤的。我確切地告訴你，親愛(ài)的朋友，沒(méi)有人會(huì )像我一樣花這么多時(shí)間和思考來(lái)從事作曲；沒(méi)有一位名家的作品莫不是辛勤地研究了許多次�！�
天才也離不開(kāi)刻苦與勤奮。
G大調弦樂(lè )小夜曲教案2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對《G大調弦樂(lè )小夜曲》的欣賞教學(xué)，產(chǎn)生主動(dòng)了解和享受古典音樂(lè )的愿望。
2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生了解小夜曲的概念以及曲作者，知道樂(lè )曲的結構特點(diǎn)，能夠用模唱、律動(dòng)等形式體驗音樂(lè )，以及使學(xué)生熟悉作品的主題，了解音樂(lè )要素對作品的音樂(lè )情緒和內容所起的作用。
3、欣賞莫扎特的《G大調弦樂(lè )小夜曲》，探索音樂(lè )要素與音樂(lè )情緒間的關(guān)系，提高學(xué)生的欣賞水平和審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：《G大調弦樂(lè )小夜曲》曲式結構的辨別，讓學(xué)生正確認識每個(gè)主題并記憶音樂(lè )作品片段。
教學(xué)難點(diǎn)：熟悉《G大調弦樂(lè )小夜曲》的四個(gè)音樂(lè )主題和它們的情緒對比。教具準備：課件、多媒體、
一、導入新課，提示課題
師：請同學(xué)們欣賞兩段音樂(lè )作品：《不想長(cháng)大》、《第四十交響曲》（出示作品視頻），這兩部作品有什么共同點(diǎn)？（學(xué)生交流后回答）
師小結：《不想長(cháng)大》的部分旋律源自于《第四十交響曲》音樂(lè )主題。學(xué)生：復聽(tīng)《第四十交響曲》用“嗒”等參與作品主題。
師：莫扎特的《第四十交響曲》是他的三大交響曲之一，最廣為人知的作品，整部作品熱情洋溢、充滿(mǎn)感情化樂(lè )念。由交響樂(lè )隊演奏，實(shí)質(zhì)是交響樂(lè )隊的`“奏響曲”。比奏鳴曲更富于表現力，更加富有恢宏的氣勢。
師：今天我們再來(lái)欣賞一部莫扎特的奏鳴曲式的作品《G大調弦樂(lè )小夜曲》（第一樂(lè )章）
二、了解作者及作品創(chuàng )作背景（出示課件）
莫扎特：奧地利作曲家，自幼從父學(xué)習音樂(lè )，四歲學(xué)習鋼琴，五歲開(kāi)始作曲，六歲就參加演出，故有“音樂(lè )神童”之稱(chēng)�？上H活到36歲就離開(kāi)人世，但在他短短的一生卻創(chuàng )作了各種體裁的千余部作品�！禛大調弦樂(lè )小夜曲》是莫扎特同類(lèi)體裁中最后一部作品，這部作品原為五樂(lè )章，因丟失第二樂(lè )章僅存四個(gè)樂(lè )章，由于這部作品手法簡(jiǎn)練，作曲技巧精湛而嫻熟，勝過(guò)此前創(chuàng )作同類(lèi)作品，所以流傳最廣也最受歡迎．
三、聆聽(tīng)感受音樂(lè )
1、播放《G大調弦樂(lè )小夜曲》四個(gè)主題（播放視頻）說(shuō)一說(shuō)是由什么樂(lè )器演奏的？（復習弦樂(lè )器的組成、出示相應圖片音色）進(jìn)而學(xué)習“室內樂(lè )”：室內演奏的小型重奏曲，如：二重奏、三重奏等。弦樂(lè )四重奏有第一、二小提琴，中提琴、大提琴組成。(四重奏區別于協(xié)奏曲。）
2、復聽(tīng)主部主題一交流段落情緒（師板書(shū)：主題一）指導模唱主題：男beng唱主題一。學(xué)生回答段落情緒。
師小結：（出示屏幕）主題開(kāi)頭帶有那不勒斯風(fēng)格的一段旋律。這部分旋律采用問(wèn)答式手法，在此基礎上予以發(fā)展，給人“雄壯有力，流暢明快”的感受。接下來(lái)的這段旋律又是怎么樣的印象呢？我們一起來(lái)欣賞主題二。
3、聆聽(tīng)主題二交流情緒（板書(shū)：主題二）女唱la模唱主題二。（交流情緒）師小結：隨后的這段柔婉輕盈的旋律，留給人們一種莊重典舞蹈印象，接著(zhù)把人們引向“熱烈、歡快”景象之中。
�。ㄟ@兩個(gè)主題構成整部作品的主部主題）板書(shū)：主部主題
4、師：主題三將帶給我們怎樣的感受呢？(播放音樂(lè ))板書(shū)：主題三男女生一起用“咚”模唱主題三。（交流感受）師小結：這段主旋律精巧、活潑富于青春氣息。
5、最后一個(gè)主題四我們都很期待，同時(shí)也希望同學(xué)們能用自己的方式更好的記住這個(gè)主題。(板書(shū)：主題四)播放音樂(lè )在65處拍手。（交流感受）師小結：這段旋律輕盈、俏麗、歡快、活潑給人以十分開(kāi)朗的感覺(jué)。
主題三和主題四構成的這部作品的副部主題（板書(shū)：副部主題）那么這個(gè)主部主題和副部主題構成了這部作品的呈示部（板書(shū)）
6、師：樂(lè )曲的展開(kāi)部很精練，（板書(shū)：展開(kāi)部）只有20小節，采用了呈示部的哪兩個(gè)主題作為素材？（播放展開(kāi)部音樂(lè )）希望同學(xué)們認真聽(tīng)同時(shí)小聲模唱，告訴老師答案。師小結：其一開(kāi)頭部分，采用了主部主題主題一的旋律為素材，并將其引申，盡管非常短小，卻起著(zhù)承上啟下的重要作用。其二是采用了主題四的旋律為素材，并將這段旋律在不同調性上加以發(fā)展變化。
7、樂(lè )曲的再現部也是整部作品的尾聲，既然是再現部那究竟再現的是哪些主題呢？接下來(lái)需要同學(xué)們認真聽(tīng)來(lái)尋找答案嘍？（學(xué)生回答）
師小結：再現部基本上保持了呈示部的原貌。只是在調性上發(fā)生一變化。最后整個(gè)樂(lè )章在絢麗、燦爛的色彩中結束。
師歸納板書(shū)：出示奏鳴曲式（具有呈示部、展開(kāi)部、再現部的結構形式）
8、下面讓我們來(lái)完整地享受一下這部作品的魅力吧！播放完整視頻音樂(lè )。（學(xué)生閉目聆聽(tīng)，同時(shí)在心里記住每個(gè)主題出現的時(shí)刻）
四、小結：同學(xué)們，今天我們欣賞了莫扎特《G大調弦樂(lè )小夜曲》并唱會(huì )了它的幾個(gè)主題，這四個(gè)主題是這一樂(lè )章主要的音樂(lè )材料，整個(gè)樂(lè )章圍繞這些主題發(fā)展變化，結合成一個(gè)完美精巧的音樂(lè )整體．通過(guò)本課的學(xué)習，我們還了解了作曲家莫扎特以及相關(guān)的知識，室內樂(lè )、奏鳴曲式等．希望同學(xué)們能夠對古典音樂(lè )的感興趣，從而能更進(jìn)一步感受古典音樂(lè )的魅力。
G大調弦樂(lè )小夜曲教案3
一、教學(xué)內容：
歌曲《夜曲》 聽(tīng)賞《二泉映月》 欣賞《G大調弦樂(lè )小夜曲》
二、教學(xué)目標 ：
1、 聆聽(tīng)《二泉映月》、《G大調弦樂(lè )小夜曲》，感受音樂(lè )的不同情緒，并能從音樂(lè )旋律的特點(diǎn)探索其與音樂(lè )情緒之間的關(guān)系。
2、 能夠用憂(yōu)傷、壓抑、思念的情緒演唱〈夜曲〉。
3、 了解奏鳴曲式的基本結構。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞和歌曲教學(xué)理解旋律對表現音樂(lè )情緒的作用
四、教學(xué)難點(diǎn)：
用連貫統一并帶憂(yōu)傷的情緒演唱歌曲
五、教學(xué)過(guò)程：
教 學(xué) 活 動(dòng)
設 計 意 圖
聽(tīng)賞導入
《二泉映月》
1、 聽(tīng)樂(lè )曲，并有同學(xué)朗誦描寫(xiě)樂(lè )曲意境的短篇。。
2、 導入〈夜曲〉
從朗誦中得到對理解樂(lè )曲的啟發(fā)
理解旋律的發(fā)展方向對表現音樂(lè )情緒的作用
歌曲教學(xué)
《夜曲》
1、 教師彈奏歌曲，讓學(xué)生說(shuō)音樂(lè )的情緒。
2、 出示歌詞，集體朗讀歌詞
3、 集體哼唱旋律，注意歌曲旋律的發(fā)展方向
4、 給歌曲分句
5、 歌曲練唱，解決輕聲和聲音連貫的問(wèn)題
1、 從歌詞和旋律的發(fā)展兩個(gè)方面理解音樂(lè )的情緒
2、 分析樂(lè )句，懂得外國歌曲在譯配成中文歌詞時(shí)要注意中文的語(yǔ)言習慣
樂(lè )曲欣賞
《G大調弦樂(lè )小夜曲》
1、 聽(tīng)全曲，說(shuō)說(shuō)音樂(lè )的情緒
2、 學(xué)習主部主題與副部主題
(1) 唱主部主題，說(shuō)不同的音樂(lè )性格
(2) 用不同的`方式表現音樂(lè )的不同性格
主題a,用拍腿和擊掌做對答式的聲勢
主題b,用手勢劃線(xiàn)條表現柔和的旋律
(3) 合唱兩個(gè)主部主題
(4) 副部主題做律動(dòng)
3 簡(jiǎn)介奏鳴曲式的基本結構，復聽(tīng)音樂(lè )
1 進(jìn)一步理解音樂(lè )的旋律和表現音樂(lè )情緒的關(guān)系
2 熟悉音樂(lè )的各部分旋律,以便于了解音樂(lè )各部分的構成
3 在欣賞的過(guò)程中結合律動(dòng)可以集中聆聽(tīng)音樂(lè )的注意力以及對音樂(lè )的感性理解
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