六年級下冊整冊教案《城市的標識》教學(xué)設計一等獎
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的六年級下冊整冊教案《城市的標識》教學(xué)設計一等獎，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標
1. 基礎知識目標：掌握生字詞及作者。
2. 能力目標：能運用多種修辭手法表達自己的思想情感.文章的線(xiàn)索.
3. 思想情感目標：通過(guò)學(xué)習《城市的標識》一文，增強我們對生存環(huán)境保護的意識，從我做起，化作行動(dòng).
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
用細膩的語(yǔ)言，賦予變化的語(yǔ)言表達思想感情.
教學(xué)過(guò)程
一.導入
同學(xué)們，我們知道紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志，團徽是共青團員的標志，那么，你知道城市的標志是什么嗎？今天我們就共同來(lái)學(xué)習《城市的標識》這篇課文，來(lái)看一看城市的標志是什么?有什么作用?（板書(shū)課題）
二.檢查預習情況：
生字：擄掠（）翹角（）霓虹燈（）模樣（）杉樹(shù)（）水罐（）遒勁（）
點(diǎn)綴（）樟樹(shù)（ ）偌 大（ ）婀娜（ ）槐樹(shù)（ ）熙攘（ ）耿耿（ ）
詞語(yǔ)：擄 掠： 大同小異：
遒 勁： 標 識：
蔚為壯觀(guān)： 偌 大：
流 蘇： 熙 攘：
千姿百態(tài)： 風(fēng) 韻：
忠心耿耿： 小心翼翼：
干 涸： 饋 贈：
三、學(xué)習過(guò)程
�。�、理解文題：什么是標識？
�。鞔_：所謂標識，是指用來(lái)辨認識別事物的標志.作者在本文中把樹(shù)當做一座城市的標識，其作用是表達對現代化城市樹(shù)木的珍愛(ài)，提醒和號召人們要自覺(jué)保護我們的生存環(huán)境，使之與人和諧共存，共同發(fā)展.）
�。�、生讀課文理清作者寫(xiě)作思路：
�。鞔_：本文共17個(gè)自然段，作者是按著(zhù)如下的思路寫(xiě)作的：作者先從反面入手，寫(xiě)出了現代化的城市與城市之間越來(lái)越雷同，像多胞胎，像連體人，失去了特有的個(gè)性，失去了活氣和靈性.作者抓住了城市的大廈和大樓，街道，轎車(chē)，人們的衣著(zhù)等這些具體事物，用細膩，形象的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)現代城市的缺欠——雷同，沒(méi)有個(gè)性，為下文從正面寫(xiě)城市的標識——樹(shù)，做好了準備.
這一部分里有一個(gè)難句，應該用懂它的含義.即就好像每個(gè)城市的商店賓館，都用各自特制的拉鏈，把天下各處自家的門(mén)臉統一鎖成一個(gè)連體人.這句話(huà)運用了比喻，擬人的修辭手法，形象，生動(dòng)地寫(xiě)出了城市間的雷同，描寫(xiě)中帶有諷刺.
接著(zhù)，作者就寫(xiě)城市中的樹(shù)，正面寫(xiě)城市的標識.不同的城市，有不同的標識.香樟樹(shù)是杭州的標識;法國的梧桐是南京，上海的標識;榕樹(shù)是福建或廣州的標識;油松是長(cháng)春的標識;圓冠榆是喀什的標識;國槐榆是北京的標識.最后作者發(fā)出由衷的感慨，樹(shù)是惟一的不可替代的印記，不可被置換的標識，將成為城市的靈魂，是大自然的饋贈，是城市僅存的個(gè)性.）
�。�、劃分段落：全文層次清晰，共分三個(gè)部分.
第一部分（１－ ５）：列舉城市之間的雷同現象。
第二部分（６－１５）：寫(xiě)樹(shù)才使城市之間的真正的標識。
第三部分１６－１７）：?jiǎn)酒鹑藗儗?shù)的愛(ài)護以及作者對自然界的崇高。
�。�、生細讀課文，找出文中運用比喻，排比，對比等修辭方法的句子，體會(huì )語(yǔ)言的親切，優(yōu)美。
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�。�、總結：
四、板書(shū)設計（略）
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