六年級數學(xué)單式折線(xiàn)統計圖教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的六年級數學(xué)單式折線(xiàn)統計圖教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識單式折線(xiàn)統計圖及其特點(diǎn)，知道制作單式折線(xiàn)統計圖的一般方法，學(xué)會(huì )在有橫軸和縱軸的方格圖上畫(huà)出折線(xiàn)統計圖表示數據及其變化，
2、能看懂單式折線(xiàn)統計圖，能根據單式折線(xiàn)統計圖中的數據及其變化情況作數量的簡(jiǎn)單分析。
3、能體會(huì )到統計在生活中的應用，進(jìn)一步認識統計圖的意義和作用；進(jìn)一步滲透統計思想，培養學(xué)生觀(guān)察、操作和分析的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能體會(huì )到統計在生活中的應用，進(jìn)一步認識統計圖的意義和作用；進(jìn)一步滲透統計思想，培養學(xué)生觀(guān)察、操作和分析的能力。
教學(xué)準備
教學(xué)過(guò)程設計：
教學(xué)內容
師生活動(dòng)
備注
一、復習引新
二、教學(xué)新課
三、鞏固練習
四、課堂小結
1、復習條形統計圖
我們以前學(xué)過(guò)統計中的哪些內容？
條形統計圖的橫軸代表什么？縱軸代表什么？每個(gè)項目相應的直條的長(cháng)度是怎樣確定的？
2、引入新課
有時(shí)候，我們還用與條形統計圖類(lèi)似的一種統計圖，（出示折線(xiàn)統計圖）來(lái)表示數量多少和增減變化的情況。
問(wèn)：你能說(shuō)出這張統計圖表示的意思嗎？
折線(xiàn)的上升和下降各表示數量怎樣的變化情況？
1、折線(xiàn)統計圖及其特點(diǎn)
問(wèn)：你能用自己的話(huà)來(lái)描繪一下折線(xiàn)統計圖的基本形狀嗎？
指出：折線(xiàn)統計圖是用一個(gè)單位長(cháng)度表示一定數量，根據數量的多少描出各點(diǎn)，然后順次連接各點(diǎn)成為折線(xiàn)的統計圖。
問(wèn)：與條形統計圖相比，你認為折線(xiàn)統計圖有哪些特點(diǎn)和作用？
指出：從折線(xiàn)統計圖上看，它不僅可以表示數量的多少，而且還可以清楚數量的增減變化情況。
2、教學(xué)例題
�。�1）出示例題，要求制作折線(xiàn)統計圖
問(wèn)：你能想出怎樣制作折線(xiàn)統計圖嗎？
指出：折線(xiàn)統計圖底制作步驟與條形統計圖基本相同，只是表示數量的方法不同。條形統計圖用直條表示，折線(xiàn)統計圖是按照數量的多少描點(diǎn)連線(xiàn)。
�。�2）制作折線(xiàn)統計圖
說(shuō)明：先要表示出什么統計圖和制作日期
提問(wèn)：按照例題統計表里的數據，先畫(huà)什么？橫軸上要有幾個(gè)月份的位置，縱軸上至少要表示出多少毫米？
讓學(xué)生自己動(dòng)手完成統計圖
�。�3）分析統計圖
問(wèn)：你從這個(gè)折線(xiàn)統計圖里看到了哪些情況？
指出：折線(xiàn)圖不僅可以表示數量的多少，而且能表示數量增減變化的情況。
做練一練
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)統計表里的數據。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖里已有的意思。
讓學(xué)生描點(diǎn)、連線(xiàn)，老師巡視輔導
問(wèn)：你從統計圖里看出了哪些情況？
這節課學(xué)習了什么內容？
折線(xiàn)統計圖是怎樣的統計圖？它的特點(diǎn)、作用是什么？
課后感受：
統計的內容學(xué)生已經(jīng)喲一定的了解。特別是已經(jīng)掌握了條形統計圖的有關(guān)知識。所以學(xué)得非常輕松。
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