大班語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述教案（通用13篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述教案 篇1
活動(dòng)目標
1、仔細觀(guān)察圖片，學(xué)習用教連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片內容。
2、學(xué)習描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節想象。
3、注意傾聽(tīng)同伴講述，并樂(lè )意與同伴交流。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、物體沉浮實(shí)驗;袋鼠的習性特點(diǎn)。
2、指講訴圖片四幅。
活動(dòng)重難點(diǎn)
仔細觀(guān)察圖片并用較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
指導要點(diǎn)
引導幼兒仔細觀(guān)察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過(guò)充分想象完整的句子講述圖片的內容。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入激趣。 教師“今天，老師給你們帶來(lái)一些有趣的圖畫(huà)，一起來(lái)看看圖片里講的是什么有趣的事。
2、觀(guān)察講述。(引導幼兒觀(guān)察圖片，發(fā)揮想象。)
(1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)
提問(wèn)：小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
教師小結：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去......
(2)重點(diǎn)觀(guān)察圖二。提問(wèn)：
足球不見(jiàn)了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見(jiàn)了袋鼠媽媽?zhuān)鼈儠?huì )對袋鼠媽媽說(shuō)些什么話(huà)呢?
你從哪里看出來(lái)的?(重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗小袋鼠的心理活動(dòng);同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)描述小動(dòng)物間的對話(huà)來(lái)豐富情節。)
過(guò)度語(yǔ)：奇怪了，足球到底在哪里?(掀開(kāi)遮擋住的袋鼠，解開(kāi)謎底)噢，原來(lái)足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢?
(3)出示圖片三。
提問(wèn)：大象在做什么?它為什么要這樣做?
(4)出示圖片四。
提問(wèn)：大象用什么辦法找到足球的'?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪里看出來(lái)?
3、自由講述。
請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì )按照一定的順序觀(guān)察圖片并講述。
(1)這幾幅畫(huà)面說(shuō)了一個(gè)故事，我們怎么看?(引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開(kāi)始看。)
(2)請幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。
(教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能?chē)@畫(huà)面內容展開(kāi)，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對話(huà)和心理活動(dòng)，豐富情節。)
4、集體講述。
(1)引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內容。
(2)提問(wèn)：我們能不能將四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?(引導幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如很高很高、緊緊地捂著(zhù)等。)
5、教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。
6、討論。
(1)小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎?為什么?
(2)足球為什么能浮上來(lái)?(引發(fā)幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行講述。)
活動(dòng)建議
1、將講述圖片投放在區域中，讓幼兒繼續講述。
2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長(cháng)聽(tīng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細地觀(guān)察圖片，按自己的意愿排列圖片，編出情節合理的故事。
2、讓幼兒用較連貫的語(yǔ)言完整地講述故事，發(fā)展幼兒思維的邏輯性。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖五幅，幼兒人手五幅小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師出示掛圖，并示范講述告訴幼兒這五張土前后順序可以隨意編排，編成許多不同的故事。
2、幼兒自己操作圖片，按自己的意愿任意排列，排好后按圖片順序將一個(gè)故事。幼兒在講述過(guò)程中，可以與身邊的小朋友交流。
3、師在巡視過(guò)程中了解幼兒編講故事，幫助幼兒理順故事情節，糾正語(yǔ)言中的錯誤。
4、請幼兒上來(lái)將自己的故事將給其他小朋友聽(tīng)，并讓大家評價(jià)故事中好的與不夠的地方。
活動(dòng)反思：
優(yōu)秀繪本最主要的.特點(diǎn)就是那些充滿(mǎn)童趣的圖畫(huà)，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過(guò)邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導幼兒閱讀圖畫(huà)的方法來(lái)感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西，既給以知識技能又調動(dòng)情感態(tài)度，這對孩子的成長(cháng)有著(zhù)深遠的影響。
大班語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述教案 篇3
活動(dòng)目標
1、引導幼兒能自主觀(guān)察圖片中老虎表情神態(tài)的變化。
2、鼓勵幼兒大膽地講述，表達自己的情感。
3、體驗與同伴合作討論結果的快樂(lè )。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
課件
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，引出故事
1、師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)故事，要和小朋友一起講一講，大家比一比，誰(shuí)講得生動(dòng)有趣。
2、師：從前，在大森林里，住著(zhù)一只“老虎”。（出示圖2）
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)講一講，老虎是什么樣子的.？幼兒講述。
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1、師：有一天，小動(dòng)物們聚在一起商量，怎樣來(lái)對付兇惡的老虎，可是誰(shuí)也想不出什么好辦法。（出示圖3）
提問(wèn)：你們會(huì )楊什么好辦法來(lái)幫助小動(dòng)物們對付考慮呢？幼兒自由講述。
2、出示圖4，師講述圖4內容。
3、出示圖5，提問(wèn)：狐貍想了個(gè)什么好辦法來(lái)對付老虎？幼兒自由講述。
4、提問(wèn)：請你們想一想，老虎白天、晚上都吃糖，老虎會(huì )發(fā)生什么事情呢？（出示圖7）幼兒講述。
5、提問(wèn)：老虎牙疼了，狐貍會(huì )對老虎做什么事情呢？幼兒討論講述。（出示圖8）幼兒講述。
6、出示圖9，提問(wèn)：被拔掉牙齒的老虎是什么樣子的呀！幼兒講述。
�。ㄈw驗老虎表情神態(tài)的變化，幼兒表演
1、師：請幼兒為故事取名字
2、師：老虎的牙齒沒(méi)被拔掉之前，他是一只兇惡的老虎，他看到小動(dòng)物們會(huì )說(shuō)什么呢？“啊嗚”（集體、個(gè)別）
3、師：狐貍送糖給老虎吃，老虎的心情怎樣？他會(huì )說(shuō)什么呢？“嘿嘿”（個(gè)別）
4、師：老虎因為吃糖太多導致牙疼，他會(huì )怎樣呢？“啊喲”（個(gè)別）
5、師：最后，老虎的牙齒被狐貍會(huì )拔掉之后，他又會(huì )怎么說(shuō)呀？“唉”（集體）
�。ㄋ模┯變和暾v述
師：這個(gè)故事有趣嗎？現在我們一起來(lái)講一講這個(gè)故事，要講得又生動(dòng)又有趣。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)
師：你們回家想一想，還有什么好辦法可以來(lái)對付老虎，把他編成一個(gè)又生動(dòng)又有趣的故事，好嗎？
活動(dòng)反思
1、應該強調幼兒用完整的話(huà)講述圖片中的內容。
2、教師不要在引導圖片的時(shí)候將主要情節告訴幼兒，讓幼兒在自主的情況下觀(guān)察出圖片的主要內容。
3、最后環(huán)節可以請幼兒個(gè)別講述一下。
大班語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，用好聽(tīng)的聲音念兒歌。
2、知道打噴嚏要講衛生、講文明。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、理解故事內容，知道做事要認真、要有耐心。
活動(dòng)準備：
童易軟件
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入——引起興趣(目的：分享交流經(jīng)驗，引出話(huà)題)
提問(wèn)：你們平時(shí)打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)。
二、欣賞兒歌——了解兒歌內容(目的：通過(guò)聆聽(tīng)以及觀(guān)察圖片，知道小動(dòng)物是如何打噴嚏的)
1、出示圖片大黃狗
提問(wèn)：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽(tīng)辨)
提問(wèn)：大黃狗打噴嚏對準了誰(shuí)?(對準了小狗)(教師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽(tīng)辨)
提問(wèn)：黃狗打噴嚏嚇跑了誰(shuí)?(教師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽(tīng)辨)
小結：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。
小結：大黃狗打噴嚏的時(shí)候對準了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。
2、出示圖片河馬
提問(wèn)：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對于圖片的觀(guān)察)
(2)河馬打噴嚏的時(shí)候嚇跑了誰(shuí)?(小魚(yú)烏龜)(教師關(guān)注幼兒對于圖片的觀(guān)察)
小結：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚(yú)。
提問(wèn)：為什么烏龜和大魚(yú)會(huì )被河馬嚇跑了?(教師關(guān)注幼兒對于小動(dòng)物被河馬嚇跑的原因猜測)
小結：因為大河馬不講衛生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來(lái)，這樣其他小動(dòng)物也會(huì )被他傳染的。
3、出示圖片
提問(wèn)：(1)打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對于圖片的觀(guān)察)
(2)打噴嚏嚇跑了誰(shuí)?(教師關(guān)注幼兒對于圖片的觀(guān)察)
小結：打噴嚏，伸長(cháng)了鼻子，嚇跑了山羊和毛驢。
提問(wèn)：為什么山羊和毛驢會(huì )被嚇跑?(教師關(guān)注幼兒對于小動(dòng)物被嚇跑的原因猜測)
小結：因為鼻子伸得長(cháng)長(cháng)的，把山羊和毛驢嚇跑了。
提問(wèn)：這樣做好不好?為什么?
小結：這樣做會(huì )讓其他小動(dòng)物也得感冒，會(huì )把病傳染給別人，所以不好。
4、出示圖片寶寶
提問(wèn)：寶寶打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的啊?(教師關(guān)注幼兒對于圖片的觀(guān)察)
小結：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時(shí)候捂住嘴巴，聲音就比較輕。
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)寶寶打噴嚏。
三、朗誦兒歌(目的：學(xué)會(huì )念兒歌)
1、教師念兒歌
師：老師看著(zhù)這幾幅圖還編了一首很好聽(tīng)的兒歌《打噴嚏》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、跟念兒歌
師：好聽(tīng)嗎?跟老師來(lái)念一念吧!
3、幼兒念兒歌
師：寶寶打噴嚏的時(shí)候聲音怎么樣的.?(輕輕的)其它小動(dòng)物打噴嚏的時(shí)候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時(shí)聲音輕點(diǎn)。其它小動(dòng)物打噴嚏很響那我們念的響點(diǎn)。
四、經(jīng)驗分享——知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時(shí)候要捂住嘴巴)
提問(wèn)：我們來(lái)看一看下面哪個(gè)小朋友打噴嚏的方法是對的?(教師關(guān)注幼兒對于正確的打噴嚏方式的分辨)
提問(wèn)：寶寶在打噴嚏的時(shí)候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(教師關(guān)注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)
小結：打噴嚏的時(shí)候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著(zhù)別人，因為打噴嚏時(shí)會(huì )跑出許多的細菌，而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對著(zhù)別人咳嗽。
附兒歌：
黃狗打噴嚏，對準了小狗，啊—嚏!嚇跑了小鴨和小雞。
河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊—嚏!嚇跑了烏龜和大魚(yú)。
打噴嚏，伸長(cháng)了鼻子，啊—嚏!嚇跑了山羊和毛驢。
寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊—嚏!聲音輕輕的……、
大班語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能細致的觀(guān)察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講述畫(huà)面內容。
2、體驗作品中父親對兒子默默的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、讓家長(cháng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。
2、父親、兒子的圖片各一幅。
3、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)建議：
1、分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。
2、教師分別出示掛圖，引導幼兒理解故事內容，根據需要進(jìn)行提問(wèn)：哪里看出來(lái)的？
�。�1）圖2、爸爸和叔叔在做什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
�。�2）圖3、畫(huà)面上都有誰(shuí)？?jì)鹤�、爸爸、警察的表情、�?dòng)作是什么樣的？
�。�3）圖4、
?設置懸念，出示沒(méi)有背景的第四幅，請幼兒談?wù)劊喝绻约菏枪适轮械膬鹤�，醒�?lái)后會(huì )有什么感覺(jué)？鼓勵幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫“的情景講給同伴聽(tīng)。
?出示有背景的掛圖，請幼兒講述：這是什么地方，景色怎樣？?jì)鹤有睦镌鯓酉�？爸爸為什么躲在�?shù)后面？
3、教師看圖完整地講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動(dòng)作模仿。知道假期到森林里玩兒，正是兒子的心愿。這幅漫畫(huà)體現了父親對兒子深深的愛(ài)，可以鼓勵幼兒做個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。
4、結合自己生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽講述自己與爸爸之間的`趣事，感受父親對自己的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)延伸
生活中鼓勵幼兒為自己身邊的人做力所能及的事情。
大班語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.能夠仔細觀(guān)察畫(huà)面細節并進(jìn)行預期講述。
2.學(xué)會(huì )運用“難解難分”“滿(mǎn)頭大汗”等詞匯。
3.尊重他人的發(fā)言，樂(lè )意在集體面前，體驗漫畫(huà)的詼諧趣味。
活動(dòng)準備：
圖片一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、設疑導入
今天森林里開(kāi)起了運動(dòng)會(huì )，所有的小動(dòng)物們都來(lái)到了草地上集合，可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）
二、觀(guān)察、描述畫(huà)面細節并預期講述圖一、二
1、引導觀(guān)察畫(huà)面細節（圖一）：兩只貓的臉
師：原來(lái)貓兄弟倆在這里��！
�。�1）提問(wèn)：兩只貓的表情怎么樣？它們的嘴巴和眼睛怎么樣？
�。�2）幼兒講述：黃貓的眼睛睜得大大的，嘴巴往上彎，很驚喜的樣子；白貓的眼睛笑得瞇成了一條縫，嘴角的口水滴滴答答在直流，是一種貪吃的表情。
2、引導幼兒根據兩只貓的表情進(jìn)行情節預期。
師：猜猜它們發(fā)現了什么?(幼兒講述)
3、揭示謎底，觀(guān)察圖二，進(jìn)行感覺(jué)聯(lián)想講述
師：這是一條什么樣的魚(yú)呢？它的'身體怎么樣？
師作掂量狀：捧在手里感覺(jué)怎么樣？沉甸甸的。（嗅覺(jué)聯(lián)想）
師：用鼻子聞一聞，它的氣味是什么樣的？（師幼一同作品嘗狀）
師：老鼠吃著(zhù)這么美味的魚(yú)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？嘖嘖嘖……
4、完整講述圖一、二
三、引導幼兒預期情節發(fā)展并講述圖三
1、師：兩只貓看見(jiàn)老鼠吃著(zhù)這么美味的魚(yú)會(huì )怎么做呢？（幼兒講述）
2、揭示謎底，出示圖三：兩只貓搶魚(yú)吃，而老鼠在一旁看呆了。
幼兒感知講述對象：豐富詞匯：“難解難分”、“滿(mǎn)頭大汗”
3、師：這時(shí)兩只貓驚奇得發(fā)現魚(yú)不見(jiàn)了，魚(yú)到哪里去了？
4、完整講述圖三
四、給圖片取名，完整講述圖片內容
五、小結活動(dòng)情況，提升主題
今天啊，我們知道了“兩貓相爭”的故事，可故事中兩只貓有吃到魚(yú)嗎？
貓為什么吃不到魚(yú)？它們要怎么做才能吃到魚(yú)？（友好協(xié)商，互相禮讓?zhuān)?/p>
我們平時(shí)在玩玩具時(shí)要怎么做呢？
延伸活動(dòng)：
回家后也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來(lái)可以告訴老師，看誰(shuí)的故事更有趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述教案 篇7
設計意圖：
借助這個(gè)故事，讓孩子在生活中提高自我保護和勇敢面對困難，有自我解決困難和勇于幫助他人的意識。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和知識的拓寬，讓孩子在生活實(shí)踐中提高能力，不輕易求助家長(cháng)或他人來(lái)解決問(wèn)題。
目標：
1：能仔細觀(guān)察畫(huà)面，清楚的講述圖意和自己的想法。
2：能根據圖片的大概創(chuàng )編故事，大膽想象故事的過(guò)程和結局。
3：懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心幫助，勇于面對困境。
準備：
教學(xué)掛圖《勇敢的'小刺猬》、動(dòng)物頭飾、故事畫(huà)本。
過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片，大膽講述：
1、圖一，引導幼兒觀(guān)察、講述圖意：（用遮蓋紙遮住大灰狼）
“圖上有誰(shuí)？它們在干什么？”
“大灰狼想干什么？”（揭開(kāi)大灰狼的遮蓋紙）
“你從哪里看出來(lái)大灰狼想吃小豬？”（描述大灰狼的神情，動(dòng)作）
2、圖二，引導幼兒清楚的講述：“發(fā)生了什么事？小鳥(niǎo)在喊什么？”“大灰狼正在干什么？”
“這時(shí)候，小豬心里怎么樣？它怎么做？”
鼓勵幼兒大膽想象營(yíng)救小豬的方法：“小豬會(huì )不會(huì )被大灰狼吃掉？小動(dòng)物是怎么幫助小豬？用什么辦法？”
“讓我們看看到底小豬有沒(méi)有得救�！�
3、出示圖三，圖四：“大灰狼吃到小動(dòng)物了嗎？小動(dòng)物是怎么幫助小豬的？”“最后，大家在干什么？為什么說(shuō)小刺猬真勇敢？”（請個(gè)別幼兒表演結局，大灰狼的舉動(dòng)和夸獎小刺猬的舉動(dòng)。）
二、結伴講述，共同分享：鼓勵幼兒自由結伴討論，教師在旁聆聽(tīng)，適時(shí)指導，提醒幼兒給故事取個(gè)合適的名稱(chēng)。教師小結幼兒的想法，經(jīng)過(guò)一致討論的結果選擇合適的故事名稱(chēng)。
三、完整故事，情景表演：出示頭飾，引起幼兒表演興趣：“我們能不能把圖片故事表演出來(lái)？”教師在旁有感情的演講故事。幫助幼兒完整和生動(dòng)的表演故事情節，動(dòng)作，表情等。
四、自主討論“勇敢”
教師利用幼兒最近發(fā)生的事跡，給幼兒講述，害怕和勇敢。讓幼兒自發(fā)的講述自己勇敢的小經(jīng)歷。自主討論“遇到困難該怎么辦？”教師小結幾個(gè)解決方案。
五、結伴交流，觀(guān)看故事
幼兒自主結伴講述沒(méi)有字的故事，鼓勵幼兒互相交流故事感受，大膽創(chuàng )編故事。請愿意在集體面前講述的幼兒講述。
大班語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1.幼兒體會(huì )小熊過(guò)橋時(shí)害怕、緊張的心情，體驗小熊過(guò)橋以后的勝利心情，培養自信、勇敢、不怕困難的精神。
2.幼兒充分發(fā)揮想象力、語(yǔ)言表達能力，并用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表現故事內容。
3.幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、欣賞動(dòng)畫(huà)、理解故事內容的基礎上，看圖講述故事。
【活動(dòng)準備】
自制小竹橋、《小熊過(guò)橋》課件、圖譜、錄音機。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事的內容，增進(jìn)自信、勇敢、不怕困難的精神。幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、欣賞動(dòng)畫(huà)、理解故事內容的基礎上看圖講述故事。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、欣賞動(dòng)畫(huà)、理解故事內容的基礎上，有感情地講述故事。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒體驗過(guò)“小竹橋”時(shí)害怕、緊張的心情，體會(huì )過(guò)橋以后勝利的心情，培養自信、勇敢、不怕困難的精神
師：今天老師要帶大家去看一場(chǎng)有趣的無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片，想看嗎?可是我們去看動(dòng)畫(huà)片必須要走過(guò)一座小竹橋，我們走竹橋時(shí)一定注意安全，不推不擠。
幼兒走過(guò)“小竹橋”。
師：小朋友過(guò)橋后心情如何?啟發(fā)幼兒運用各種形容詞表達當時(shí)的心情。
師：小朋友還能用自己的表情來(lái)表現自己現在興奮和欣喜若狂的心情嗎?(啟發(fā)幼兒用表情或動(dòng)作表現心情)
師：可是當大家剛走上橋時(shí)，又是怎樣的心情呢?
師：我們再用表情來(lái)表現當時(shí)害怕、恐懼、提心吊膽的心情吧。
教師小結：從大家的表情可以看出當時(shí)真的很害怕，可是生活中還會(huì )遇到同樣的困難，但是只要我們自信、勇敢，不怕困難，就能體驗到成功的快樂(lè )。(本環(huán)節通過(guò)幼兒體驗“過(guò)橋”的心情，便于幼兒觀(guān)察圖片中小熊的表情，為下面環(huán)節看圖講述故事做好鋪墊。)
二、利用各種形式引導幼兒看圖講述，理解故事內容的基礎上，有感情地講述故事。
1.出示故事圖片，發(fā)散幼兒思維，培養幼兒觀(guān)察力。
師：這些圖片講了一件什么事情?
幼兒講述。
師：小熊過(guò)橋時(shí)，烏鴉、河水、小魚(yú)會(huì )和小熊說(shuō)些什么?
幼兒講述。
師：請大家想想剛才自己過(guò)橋前后的心情變化，再來(lái)完整地講述故事吧。
幼兒較完整地講述故事。
教師小結：大家能夠通過(guò)觀(guān)察圖片發(fā)揮自己的想象力較完整地講述一個(gè)小熊過(guò)橋的故事，那到底是這樣的嗎?請大家欣賞一下小熊過(guò)橋的無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片吧。
2.欣賞無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片，發(fā)散幼兒思維，培養幼兒的`想象力。
出示圖譜，并引導幼兒能有感情地講述故事。
師：剛才我們看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，小螃蟹也看到了，它還畫(huà)了一幅連環(huán)畫(huà)，請大家觀(guān)察小熊過(guò)橋時(shí)小熊、烏鴉、小魚(yú)的動(dòng)作、表情，再聯(lián)系自己“過(guò)橋”時(shí)的心情，再來(lái)有感情地講述這個(gè)故事吧。
3.欣賞有聲動(dòng)畫(huà)片，完整欣賞故事《小熊過(guò)橋》，幫助幼兒理解故事的內容。
師：剛才的動(dòng)畫(huà)片，有只小喜鵲也看到了，它還編出了一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事呢，我們一起來(lái)欣賞小喜鵲編的故事《小熊過(guò)橋》。
師：如果生活中我們的朋友遇到了困難我們應該怎么做?
教師小結：我們不應該嘲笑別人，而應該給予朋友幫助和鼓勵。
4.為無(wú)聲動(dòng)畫(huà)配音。
師：讓我們一起有感情地為無(wú)聲動(dòng)畫(huà)配音吧。
5.幼兒加上表情、動(dòng)作表演故事情節。
三、結束環(huán)節：播放《小熊過(guò)橋》的歌曲，幼兒勇敢、自信地過(guò)橋
師：小熊在鯉魚(yú)的鼓勵下成功過(guò)橋了，讓我們給小熊做個(gè)榜樣，勇敢、自信、不怕困難地過(guò)橋，在以后的生活中也要勇敢面對困難，爭當一名小勇士。
活動(dòng)延伸：
1.學(xué)習歌曲“小熊過(guò)橋”。
2.在區角活動(dòng)中投放頭飾，讓幼兒分角色表演故事。
附：小熊過(guò)橋
有一只小熊對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)液眯┤兆記](méi)看見(jiàn)姥姥了，我想去看看姥姥�！�
媽媽說(shuō):“好啊，你去的時(shí)候，把我們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去!”
小熊抱起點(diǎn)心盒子，拿起那束鮮花，說(shuō):“媽媽?zhuān)易吡?”
媽媽說(shuō)，“媽?zhuān)缛ピ缁貋?lái)，替我問(wèn)姥姥好!”小熊說(shuō):“哎，媽媽再見(jiàn)!”說(shuō)著(zhù)就走了。
小熊走著(zhù)走著(zhù)，來(lái)到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢動(dòng)了，因為走起來(lái)左一搖右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩!
小熊正害怕，天上飛過(guò)來(lái)一只烏鴉。這烏鴉不但不幫助小熊，還嚇唬他。烏鴉高聲喊道:“呱——呱——呱——壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”
小熊本來(lái)就害怕，被烏鴉這一嚇唬，就更不敢動(dòng)了。他低頭一看河水，河水也在笑話(huà)他:“嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不勇敢哪，小竹橋都不敢過(guò)!這么膽小，太沒(méi)出息啦，太沒(méi)出息啦!”
小熊一想:烏鴉嚇唬我，河水笑話(huà)我，這，這可怎么辦呢?小熊著(zhù)急得哭著(zhù)叫:“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)靵?lái)呀!”可是，媽媽離這兒遠哪，聽(tīng)不見(jiàn)呀。
熊媽媽聽(tīng)不見(jiàn)，可是水里的小魚(yú)兒聽(tīng)見(jiàn)了，他們“撲嚕，撲�！睆乃镢@出頭來(lái)，對小熊說(shuō):“小熊，小熊，你別害怕，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開(kāi)步，一二，一二，就過(guò)去啦!”
小熊聽(tīng)小魚(yú)兒的話(huà)，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開(kāi)大步，一二，一二!嘿，真過(guò)去了。
過(guò)去以后，眼淚還沒(méi)干，小熊就高興地笑了。小熊回過(guò)頭來(lái)，沖著(zhù)小魚(yú)直點(diǎn)頭:“小魚(yú)兒，小魚(yú)兒，謝謝你們了，再見(jiàn)吧!”
大班語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述教案 篇9
設計意圖
豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)讓每個(gè)孩子真正動(dòng)起來(lái)，這樣不僅激發(fā)了幼兒的興趣，更使他們增強了感性認識和實(shí)際操作能力，同時(shí)還培養了幼兒勇敢、機智、細心、友愛(ài)、合作的好品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。此次活動(dòng)《不聽(tīng)話(huà)的小雞》旨在激發(fā)幼兒脫險自救的積極情緒，促使幼兒想出一些自救的具體方法，讓幼兒在活動(dòng)中有高昂的情趣，主動(dòng)參與分析討論，積極地獲取知識。
教學(xué)目標：
1、用適當的動(dòng)詞講述小雞遇險和得救的經(jīng)歷，學(xué)習新詞：捉、跳、撲、飛快、跑、難為情。
2、在教師的引導下，通過(guò)對圖片觀(guān)察，大膽想象，并進(jìn)行表達。明確事件發(fā)生的順序進(jìn)行講述。
3、知道不能隨便離開(kāi)集體，保證自己的安全。
教學(xué)準備：
教學(xué)圖片四幅，箭頭標記。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
小朋友，你們和媽媽一起出去玩，媽媽為了你的安全會(huì )說(shuō)什么��？那你們聽(tīng)不聽(tīng)媽媽的話(huà)？老師有個(gè)故事叫《不聽(tīng)話(huà)的小雞》，我們一起來(lái)看看里面的小雞它怎么不聽(tīng)話(huà)？請2-3名幼兒回答。
二、基本部分
感知理解圖片
�。ǔ鍪緢D一）
1、圖片上有誰(shuí)？他們在什么地方做什么？ 學(xué)習動(dòng)詞：捉。請2-3名幼兒回答。
2、雞媽媽為了雞寶寶安全，會(huì )對雞寶寶說(shuō)什么呢？幼兒觀(guān)察圖片，學(xué)說(shuō)雞媽媽的話(huà)。
3、雞寶寶怎么做的？
小黃雞和別的小雞一樣？它在做什么？先請2-3名幼兒回答。
�。ǔ鍪緢D二）
1、圖上發(fā)生了什么事？請個(gè)別幼兒回答。
2、老貓怎么樣的？小黃雞怎么樣？一起學(xué)學(xué)做做。學(xué)習動(dòng)詞：跳、撲。引導幼兒觀(guān)察老貓和小黃雞的'動(dòng)作。
3、它會(huì )說(shuō)什么？誰(shuí)能把動(dòng)作說(shuō)出來(lái)？幼兒回答。
4、誰(shuí)會(huì )來(lái)救它��？怎么來(lái)的？學(xué)學(xué)雞媽媽的動(dòng)作。學(xué)習詞語(yǔ)：跑、飛快。
5、請一名小朋友把這幅圖完整講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（完整講述圖一、二）
�。ǔ鍪緢D三）
1、小黃雞得救了嗎？
2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導幼兒做動(dòng)作來(lái)想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請幼兒表演）看看它的動(dòng)作？誰(shuí)能把它說(shuō)出來(lái)？
3、老貓怎么樣了呢？
�。ǔ鍪緢D四）
4、雞媽媽對小黃雞說(shuō)了什么？
5、小黃雞又對媽媽說(shuō)了什么？（引導幼兒觀(guān)察圖片中媽媽小黃雞時(shí)，小黃雞是怎么表現的？
運用已有經(jīng)驗講述
誰(shuí)會(huì )把這四幅圖連起來(lái)說(shuō)給小朋友聽(tīng)？幼兒看圖自由講述。
引入新的講述經(jīng)驗
圖二：看看哪件事情先發(fā)生的呢？老貓、小黃雞、雞媽媽?xiě)撓日f(shuō)誰(shuí)？再說(shuō)誰(shuí)？最后說(shuō)誰(shuí)？用箭頭怎么標示呢？請1-2名幼兒講述，其他幼兒仔細傾聽(tīng)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法。
接著(zhù)看圖一、圖三、圖四，繼續引用箭頭進(jìn)行標示。
遷移新的講述經(jīng)驗
師生按照事件發(fā)生的順序完整講述。
幼兒看著(zhù)圖片完整講述。
三、討論
1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開(kāi)集體嗎?為什么?
2.離開(kāi)了集體可能會(huì )發(fā)生什么狀況?
3.幼兒討論并講述。
4.幼兒用繪畫(huà)表示出來(lái)。
四、教師總結性講述
1、這四幅圖畫(huà)組成了一個(gè)故事，叫不聽(tīng)話(huà)的小雞。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、完整講述。
3、小結。
課后反思：
這節活動(dòng)主要是通過(guò)一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導者，通過(guò)教師的提問(wèn)引導幼兒一步一步的進(jìn)行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認真的去想去說(shuō)，然后完整的講述故事，同時(shí)還明白一個(gè)道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開(kāi)集體，否則會(huì )發(fā)生危險，要學(xué)會(huì )保護自己。這節活動(dòng)，語(yǔ)言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個(gè)別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動(dòng)是通過(guò)小黃雞不聽(tīng)媽媽的話(huà)，離開(kāi)集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點(diǎn)把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開(kāi)集體，否則會(huì )有危險。以后要聽(tīng)媽媽的話(huà)，做個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子。
大班語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，知道對著(zhù)別人打噴嚏是一件不衛生、不禮貌的事情。
2、學(xué)習正確的打噴嚏的方法。
3、初步了解健康的小常識。
4、培養良好的衛生習慣。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
6、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的.孩子。
7、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動(dòng)準備：
課件;餐巾紙、手帕等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，引起興趣今天，我們請來(lái)了許多動(dòng)物朋友，看看他們是誰(shuí)?請跟他們打個(gè)招呼吧------過(guò)渡：小狗、河馬，還有說(shuō)，小朋友們你們真有禮貌。
二、分段引出，理解兒歌
(一)小狗打噴嚏
1、小狗在干什么?它的朋友可能會(huì )是誰(shuí)呢?
2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?
(追問(wèn)：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結：小狗打噴嚏，對準朋友"阿---嚏"，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。
(二)河馬打噴嚏
1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會(huì )是誰(shuí)呢?
2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?
(追問(wèn)：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚(yú)為什么被嚇跑了?)小結：河馬打噴嚏，張大了嘴巴"阿---嚏"，烏龜、小魚(yú)嚇跑，因為噴嚏的聲音很響，沒(méi)有禮貌……
(三)打噴嚏
1、的朋友可能會(huì )是誰(shuí)呢?為什么?
2、的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?
小結：打噴嚏，伸長(cháng)鼻子"阿---嚏"，山羊、小馬被嚇跑，因為噴嚏里有細菌，很不衛生……
(四)寶寶打噴嚏
1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應該怎樣打噴嚏?(引導捂鼻和嘴、輕聲)
2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?
小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，朋友夸。
(五)完整聽(tīng)賞兒歌剛才老師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結與過(guò)渡：我們要學(xué)兒歌中的誰(shuí)?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，朋友夸。朋友會(huì )夸我們什么呢?那我們一起來(lái)做一個(gè)講衛生、有禮貌的好寶寶吧!
三、操作運用，掌握方法請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽(tīng)兒歌(最后一句)，邊學(xué)做捂鼻的動(dòng)作。教師觀(guān)察與糾正捂鼻姿勢。
小結：剛才，我們學(xué)會(huì )了一樣很有用的本領(lǐng)，以后碰到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著(zhù)使用哦!
附：兒歌《打噴嚏》(改編)
小狗打噴嚏，對準朋友"阿--嚏"，小雞、小鴨嚇跑了。
河馬打噴嚏，張大嘴巴"阿--嚏"，烏龜、小魚(yú)嚇跑了。
打噴嚏，伸長(cháng)鼻子"阿--嚏"，山羊、小馬嚇跑了。
寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，聲音輕輕，朋友夸。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著(zhù)鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，會(huì )傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學(xué)會(huì )了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述教案 篇11
活動(dòng)目標
1．能用分解觀(guān)察、逐次添加的方法自主描述畫(huà)面內容、構思故事情節。
2．初步了解故事的基本要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，會(huì )用“有的……有的……”句式講述故事主要情節。
3．能積極參與看圖講述活動(dòng)，在講述中大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1．掛圖三幅，覆蓋掛圖的白紙兩張，圖標一套。
2．大樹(shù)、井道具各一，故事錄音。
3．《幼兒畫(huà)冊》3人手一本。
活動(dòng)過(guò)程
1．觀(guān)察講述掛圖一
�。�1）在美麗的大森林里，住著(zhù)一群可愛(ài)的猴子。出示特寫(xiě)1：看，這是小猴子淘淘。我們仔細看一看，它的'表情是怎樣的？誰(shuí)又能學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)它的動(dòng)作？
�。�2）請幼兒試著(zhù)把淘淘的表情、動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）猜一猜，發(fā)生了什么事讓淘淘做出了這個(gè)表情和動(dòng)作？
�。�4）出示特寫(xiě)2：到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看一看。
看到月亮掉到井里了，淘淘會(huì )怎么說(shuō)？用什么語(yǔ)氣說(shuō)？
�。�5）淘淘發(fā)現月亮掉到井里了，它又吃驚又著(zhù)急，大喊了起來(lái)。淘淘的聲音引來(lái)了許多同伴�？�，猴子們都來(lái)了。出示完整的掛圖：我們像剛才觀(guān)察、講述淘淘一樣，也用這些圖標來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)這些猴子。（幼兒自選猴子形象講述，可以用一個(gè)圖標，也可以疊加上去用兩個(gè)。）
�。�6）以淘淘為引子，引導幼兒用“有的……有的……”句式講述畫(huà)面內容，講時(shí)盡量用上兩個(gè)圖標。
�。�7）小結：第一幅圖告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地方，有些誰(shuí)，發(fā)生了什么事。
2．表演講述掛圖二
�。�1）月亮掉到井里了，猴子們都很著(zhù)急。大家決定，要把月亮撈上來(lái)�？墒�，井很高、水很深，怎么撈呢？我們一起來(lái)給它們想想辦法吧。
�。�2）幼兒用動(dòng)作演示自己的辦法，并輔以語(yǔ)言描述。提醒幼兒用上一定的講述順序，如：老猴子→大猴子→中猴子→小猴子→小小猴等。
�。�3）猴子們是不是用了這個(gè)辦法？結果又怎樣呢？我們一起來(lái)看掛圖二，用自己的話(huà)完整地說(shuō)一說(shuō)第二幅圖。
�。�4）小結：第二幅圖告訴我們猴子撈月亮的經(jīng)過(guò)。
3．自主講述掛圖三
�。�1）出示特寫(xiě)3：小猴子皮皮沒(méi)有參加撈月亮�？吹皆铝了榱�，它是怎么做的？請選兩個(gè)圖標來(lái)說(shuō)一說(shuō)皮皮。
�。�2）聽(tīng)了皮皮的話(huà)，猴子們又怎么樣了？出示掛圖三，幼兒相互講述、個(gè)別講述，再用“有的……有的……”連起來(lái)講述。
�。�3）小結：第三幅圖告訴了我們故事的結果。
4．看圖傾聽(tīng)、講述故事
�。�1）總結：圖畫(huà)也可以給我們講一個(gè)完整的故事。比如這個(gè)故事，有開(kāi)頭，里面介紹了故事發(fā)生的時(shí)間、地方，誰(shuí)在干什么，有經(jīng)過(guò)，還有結果。
�。�2）為故事起一個(gè)合適的名字，然后看著(zhù)圖聽(tīng)故事錄音。
�。�3）聽(tīng)完故事，你覺(jué)得你想對這些猴子們說(shuō)些什么？
�。�4）幼兒打開(kāi)小書(shū)，兩人一組根據圖片自主講述�？梢灾恢v一幅畫(huà)，也可以完整講述。
大班語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述教案 篇12
一、活動(dòng)目標：
1、喜歡這個(gè)故事并享受觀(guān)察圖片的樂(lè )趣，愿意講述故事。
2、嘗試用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)講述故事中的開(kāi)始、發(fā)展和結局。
3、初步學(xué)習在講述故事時(shí)加入形容詞和動(dòng)詞。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、嘗試用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)講述故事中的開(kāi)始、發(fā)展和結局。
2、在講述故事時(shí)加入形容詞（可愛(ài)等）和動(dòng)詞（摘等）。
三、活動(dòng)準備：
繪制的講述圖片三幅
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪竟适聢D片一，感知故事角色，學(xué)說(shuō)故事開(kāi)端。
1、出示圖片，感知故事角色。
——這是故事的第一幅圖，你們知道這個(gè)故事說(shuō)的.是誰(shuí)嗎？它在哪里做什么呀？
——可以用什么好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)小兔的樣子（動(dòng)作）？
2、整理示范講述，學(xué)說(shuō)故事開(kāi)端。
——我們可以用一段長(cháng)長(cháng)的連起來(lái)的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一頁(yè)的故事。（有一天，可愛(ài)的小白兔來(lái)到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的，玩得可開(kāi)心了。）
�。ǘ┏鍪鹿适聢D片二，理解故事轉折，學(xué)說(shuō)故事發(fā)展。
1、出示圖片，理解故事轉折。
——發(fā)生了什么事情？小白兔的心情怎么樣？（著(zhù)急）你們趕緊幫幫它吧，有什么好辦法？
2、整理示范講述，學(xué)說(shuō)故事發(fā)展。
——一樣的用長(cháng)長(cháng)的話(huà)來(lái)說(shuō)這幅圖的故事（突然，“轟隆隆”下雨了。小白兔著(zhù)急地捂著(zhù)頭說(shuō)“哎呀！這怎么辦？我沒(méi)帶傘呀”）
�。ㄈ┏鍪竟适聢D片三，學(xué)習動(dòng)詞“摘”、“撐”，學(xué)說(shuō)故事結尾。
1、出示圖片三，學(xué)習動(dòng)詞“摘”、“撐”。
——小白兔想了一個(gè)什么好辦法？它是怎么做的？
2、整理示范講述，學(xué)說(shuō)故事結局。
——故事的結局怎么連起來(lái)說(shuō)（這時(shí)小白兔看見(jiàn)了樹(shù)林里的蘑菇，想到一個(gè)好辦法。它摘下了一個(gè)蘑菇，撐在頭頂上，這樣就有傘啦！小白兔撐著(zhù)蘑菇傘高高興興地回家啦�。�
�。ㄋ模┛磮D片完整講述故事內容，給故事取名字。
大班語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、能細致地觀(guān)察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講述畫(huà)面內容。
2、體驗作品中父親對兒子默默的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、讓家長(cháng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。
2、父親、兒子的圖片各一副
3、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)第3冊的第29頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。
二、基本部分：
教師分別出示掛圖或幼兒用書(shū)，引導幼兒理解故事內容，根據需要進(jìn)行提問(wèn)：
�。�1）圖1假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來(lái)的？
�。�2）圖2爸爸和叔叔在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？
�。�3）圖3畫(huà)面上都有誰(shuí)？?jì)鹤�、爸爸、警察的表情、�?dòng)作時(shí)什么樣的？代表什么意思？爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？
�。�4）圖4設置懸念
a、出示沒(méi)有背景的第四幅畫(huà)，請幼兒說(shuō)說(shuō)；如果自己是故事中的兒子，醒來(lái)后會(huì )有什么感覺(jué)？鼓勵幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽(tīng)。
b、出示有背景的掛圖，請幼兒講述：這是什么地方，景色怎么樣？?jì)鹤有睦镌趺聪�？爸爸為什么躲到�?shù)后面？
c、教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動(dòng)作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現了父親對兒子深深地愛(ài)，可以鼓勵幼兒做個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。
三、結束部分：
結合自己生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對自己的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
怎樣對父親表達自己的愛(ài)？
活動(dòng)反思：
本次主題活動(dòng)是自編“我國少數民族”之《祖國大家庭》的第一階段——主題確定。重在通過(guò)參加本次活動(dòng)讓學(xué)生關(guān)注到在中華大地上繁衍生息的人們，是以一種“中華大家庭”的概念在這個(gè)大家庭中共同生活，共同推進(jìn)祖國的建設和發(fā)展，讓孩子體會(huì )到我國是一個(gè)統一的多民族國家，少數民族是我國不可缺少的重要組成部分。下面就這堂課的教學(xué)談?wù)剛�(gè)人的得失：
1.本節課我根據社會(huì )實(shí)際情況和學(xué)生興趣愛(ài)好進(jìn)行設計的，由于學(xué)生對民族知識有一些淺顯的了解與認識，在生活中有所接觸，所以在本節課教學(xué)當中我主要采用了學(xué)生自主交流，教師啟發(fā)引導的方法，讓學(xué)生通過(guò)看、說(shuō)、唱、猜、學(xué)等多種多樣的'形式感受我國多姿多彩民族文化。
2.由于我們居住的地區環(huán)境所限制了對少數民族知識了解的很少，為了拉近少數民族知識和學(xué)生的距離，我利用信息技術(shù)，收集了視頻、圖片等教學(xué)資源并自制了多媒體課件，使用多媒體課件激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，多媒體集聲、光、色一體，絢爛多彩，容易點(diǎn)燃學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，比如：宋祖英的“愛(ài)我中華”、傣族的潑水節、各民族的服飾等，把抽象的內容，具體化，形象化直觀(guān)的展示出來(lái)使學(xué)生掌握了枯燥陌生的知識，激發(fā)了學(xué)習和探索的興趣。
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