中班體育教案：紅綠燈

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的中班體育教案：紅綠燈，歡迎閱讀與收藏。

中班體育教案：紅綠燈1

　　活動(dòng)設計背景

　　幼兒是弱小的，教會(huì )孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會(huì )、學(xué)校、家庭的責任。校車(chē)多次發(fā)生事故，以及農村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會(huì )的日益發(fā)展，交通設施的不斷完善，交通與人們的生活越來(lái)越緊密，它給我們的生活帶來(lái)了便利。

　　活動(dòng)目標

　　1、了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標志，安全地過(guò)馬路。

　　2、體驗游戲扮演的樂(lè )趣，養成自覺(jué)遵守交通規則的好品質(zhì)。

　　3、培養幼兒清晰的口語(yǔ)表達能力及辨別能力。

　　4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：識別紅綠燈。

　　難點(diǎn)：安全過(guò)馬路。

　　活動(dòng)準備

　　馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 導入活動(dòng)。

　　師：我們要到街對面去，該怎么走呢?(幼兒回答)

　　小朋友走斑馬線(xiàn)過(guò)馬路，到座位上坐下，請交警入場(chǎng)。

　　提問(wèn)：剛才你們過(guò)馬路的時(shí)候都是哪兒走的?(斑馬線(xiàn)上)

　　2.觀(guān)看錄像，請幼兒說(shuō)說(shuō)觀(guān)看后的感受，討論應如何遵守交通規則。

　　(1)提問(wèn)：

　　你們看到錄像里的人是怎么過(guò)馬路的?(幼兒根據錄像看到的內容回答)

　　他們這么做對不對呢?為什么?那我們怎樣過(guò)馬路才是安全的呢?(幼兒根據已有經(jīng)驗回答)

　　(2)介紹正確過(guò)馬路的'方法。

　　小朋友在馬路上走的時(shí)候，一定要遵守交通規則，要靠右邊走人行道(出示圖片)，過(guò)馬路的時(shí)候要走斑馬線(xiàn)(圖片)，還要注意看紅綠燈(圖片)，要做到紅燈停，綠燈行。

　　3.討論怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線(xiàn)的馬路。

　　(1)出示圖，提問(wèn)。

　　小朋友看，這條馬路上有沒(méi)有紅綠燈?(沒(méi)有)

　　有沒(méi)有斑馬線(xiàn)?(沒(méi)有)

　　像這樣的馬路我們要過(guò)去，怎么走呢?

　　(幼兒根據已有經(jīng)驗回答)

　　(2)講解安全過(guò)馬路的方法。

　　4.以?xún)焊杩偨Y，牢記安全過(guò)馬路的知識。

　　小朋友，街上走，交通規則要遵守。

　　不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

　　過(guò)馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

　　紅燈停，綠燈行，聽(tīng)從指揮不亂跑。

　　請幼兒跟著(zhù)一起念兒歌。

　　5.游戲“過(guò)馬路”

　　幼兒看紅綠燈的指示，開(kāi)車(chē)、走斑馬線(xiàn)過(guò)馬路。教師在旁邊監督。

　　角色分配：小交警四名

　　紅綠燈控制員一名

　　6.總結，發(fā)徽章。

　　有沒(méi)有人違反交通規則，并給遵守交通規則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

　　教學(xué)反思

　　過(guò)馬路在幼兒的生活中是司空見(jiàn)慣的事情，他們也有各自的生活經(jīng)驗�？菰餆o(wú)味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動(dòng)始終保持濃厚的興趣是我們在設計活動(dòng)時(shí)一直在思考的問(wèn)題。因為《綱要》中指出：應充分利用自然環(huán)境和社區的教育資源，擴張幼兒生活和學(xué)習的空間。

　　在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度，有意識的來(lái)進(jìn)行挖掘。如：怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線(xiàn)的馬路?在遇到堵車(chē)或者特殊情況的時(shí)候，我們該如何安全過(guò)馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來(lái)與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過(guò)總結講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結合、形成互動(dòng)、加強了孩子們對知識的記憶�；顒�(dòng)最后，我們設置了游戲，讓孩子們通過(guò)游戲把所知道的安全過(guò)馬路的知識內化到自己的行動(dòng)中去，并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人要遵守規則，真正履行文明小使者的職責。

　　當然活動(dòng)中也出現了一些問(wèn)題，孩子顯得過(guò)于興奮，以至于最后游戲時(shí)，有人不聽(tīng)從指揮到處亂竄�；顒�(dòng)前的準備不夠充分，考慮的還不夠周全，因為在整個(gè)活動(dòng)中老師的角色定位就是一名主持人，擔負著(zhù)引導話(huà)題、調度情緒、協(xié)調氣氛的重任，這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說(shuō)，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續努力。

中班體育教案：紅綠燈2

　　活動(dòng)目標：

　　1．學(xué)習立正，掌握立正的基本動(dòng)作要求。

　　2．學(xué)習按指令進(jìn)行游戲，遵守游戲規則。

　　3．喜歡參加游戲活動(dòng)，感受游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　自制紅綠燈，汽車(chē)貼紙，風(fēng)火輪人手一個(gè)，泡沫板人手一個(gè)（停車(chē)場(chǎng)）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題。

　　今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)想要考考我們小朋友：馬路上有盞神奇的燈，它會(huì )變魔術(shù)一會(huì )兒變紅色，一會(huì )兒綠色、黃色。小朋友，你們知道那是什么燈嗎？（紅綠燈）

　　二、引導幼兒討論紅綠燈的作用與過(guò)馬路時(shí)要注意什么？

　　三、教師總結。

　　紅綠燈就像交警叔叔一樣指揮著(zhù)馬路上的行人和車(chē)輛，沒(méi)有了它馬路就會(huì )變得混亂，更會(huì )出現許多危險的事故。而我們在開(kāi)車(chē)或過(guò)馬路時(shí)，一定要注意看紅綠燈，看它的指揮來(lái)行駛或過(guò)馬路。今天老師請小朋友來(lái)當小司機，老師來(lái)當交警。

　　四、準備活動(dòng)——考駕照。

　　我們的小司機想要把車(chē)開(kāi)到馬路上去必須要把駕照考出，請小司機跟著(zhù)我一起來(lái)考駕照吧。（教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操）

　　配合兒歌：小司機本領(lǐng)大，開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西，交通規則不違反，人人爭做文明小司機。

　　五、游戲。

　　1．幼兒根據紅綠燈的指揮進(jìn)行第一遍游戲，不強調立正的要求。

　　2．對游戲中發(fā)生的狀況進(jìn)行分析，提第二次游戲時(shí)的游戲規則，并再次進(jìn)行游戲。

　　小司機在行駛時(shí)，不要朝擁擠的地方行駛，注意不要碰撞到其他的“小汽車(chē)”，避免車(chē)禍發(fā)生；等紅燈時(shí)，“小汽車(chē)”要馬上剎車(chē)停下來(lái)，同時(shí)腳跟靠攏，腳尖稍分開(kāi)，身體挺直，手臂自由的垂到身體兩邊，頭要正，眼看前方。

　　出示汽車(chē)貼紙：文明的小司機能夠得到這個(gè)交警頒發(fā)的“文明小司機”的'標志。

　　3．休息環(huán)節，頒發(fā)“文明小司機”的標志。并告知幼兒這就是“立正”。

　　4．再次進(jìn)行游戲。（主要引導幼兒自覺(jué)把“立正”運用到站立中）

　　5．跟隨交警的指揮回到停車(chē)場(chǎng)進(jìn)行放松運動(dòng)。

　　開(kāi)了一天的車(chē)，小司機累壞了，跟著(zhù)交警一起做做游戲放松一下身體。

　　五、結束部分。

　　哇，真舒服呀！但是現在天黑了，小司機要回家了，在回家路上馬路會(huì )很擁擠，請小司機一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排好隊跟著(zhù)我的警車(chē)開(kāi)回家吧。

中班體育教案：紅綠燈3

　　設計思考：

　　"跑"是幼兒生活中時(shí)常要運用的一個(gè)基本動(dòng)作，幼兒喜歡奔跑跳躍，但時(shí)常會(huì )因為控制能力弱、平衡能力差而出現碰撞、重心不穩，從而導致發(fā)生意外事故。為了幼兒在體育活動(dòng)和生活活動(dòng)中輕松、靈活、安全地運用奔跑運動(dòng)，特設計這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，希望對中班幼兒的基本動(dòng)作發(fā)展和運動(dòng)能力的提高發(fā)揮一定作用。

　　目的要求：

　　1.掌握正確的奔跑方法，熟練走、跑的動(dòng)作技能。

　　2.提高運動(dòng)的敏捷性、協(xié)調性和快速反應、隨機應變的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聽(tīng)信號跑、S形跑、側身跑。

　　活動(dòng)準備：

　　紅黃綠的信號燈各一個(gè)，紅綠布條各半(幼兒都有一條)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準備部分

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒小跑步入場(chǎng)后，幼兒站立成早操隊形聽(tīng)口令變換隊形(一隊變兩隊，兩隊變一隊，兩隊變四隊)。

　　2.和教師一起做身體各部位的準備活動(dòng)(頭頸部、手臂、肩部、胸部、腰腹部、下肢、腳踝部)。

　　二、教學(xué)與練習部分

　　3.幼兒分散站立在場(chǎng)地上，相互之間保持一定的距離，聽(tīng)到教師發(fā)出口令："順時(shí)針繞場(chǎng)地跑""逆時(shí)針繞場(chǎng)跑地大步走""跺腳小步自由走""半蹲自由走"時(shí)，進(jìn)行相應的動(dòng)作鍛煉。

　　4.游戲：紅綠燈。

　　(1)教師示范講解游戲的過(guò)程及游戲規則。

　　(2)幼兒玩一遍游戲后，教師針對幼兒游戲過(guò)程中的情況強調游戲規則，在進(jìn)行看指示牌停和走跑的鍛煉。

　　5.游戲：看信號燈追逐跑。

　　(1)在紅綠燈游戲的基礎上，增加難度，把幼兒分成兩組，一組手臂纏紅色布條，一組手臂纏綠色布條，看教師信號進(jìn)行游戲，教師舉紅色信號燈，纏紅色布條的幼兒，在指定的.范圍內追逐纏綠色布條的幼兒;舉綠信號燈則反之。

　　(2)增加難度，更換信號速度加快，訓練幼兒的速度及應變能力。

　　6.分組進(jìn)行循環(huán)鍛煉。走和跑結合，走線(xiàn)---10米跑---S形跑---側身跑。

　　三、結束部分

　　7.幼兒跟隨教師在音樂(lè )聲中進(jìn)行搖頭、點(diǎn)頭、擺臂、扭腰、甩腿、轉圈、下蹲等身體放松動(dòng)作。

　　8.教師對本次活動(dòng)進(jìn)行講評后，帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。

　　教學(xué)建議：

　　紅綠燈游戲貼近幼兒的生活，不同的信號應該運用什么樣的身體動(dòng)作應由師生共同規定，這樣的幼兒在運動(dòng)中才能自覺(jué)遵守規則;活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)應放在指導幼兒在奔跑過(guò)程中如何避讓、躲閃方面，訓練幼兒運動(dòng)中的反應能力;在各環(huán)節練習結束時(shí)應提示幼兒不要光顧自己跑，要注意避讓身邊的幼兒;活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)是側身跑，生活中幼兒缺乏練習，因此需要安排兩個(gè)環(huán)節以上的專(zhuān)門(mén)練習。

　　教學(xué)反思：

　　我的活動(dòng)內容是體育活動(dòng)《紅綠燈》。目標一是讓幼兒知道、行人在馬路上要遵守交通規則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據信號做動(dòng)作;第三是體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　根據目標我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實(shí)情形作為場(chǎng)景，將空泛的說(shuō)教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動(dòng)以游戲為主，將做與學(xué)結合起來(lái)，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，培養了他們的合作意識，充分體現課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性，使幼兒獲得知識，培養了能力。

　　一、運用生活元素，促進(jìn)幼兒的學(xué)習。

　　本活動(dòng)最主要的特點(diǎn)就是回歸了生活。確實(shí)，只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習。在活動(dòng)中，我始終遵循在學(xué)習中生活，在生活中學(xué)習的理念。

　　二、運用游戲的形式，在活動(dòng)中體驗交通規則。

　　教育的最高境界就是“寓教于樂(lè )”，幼兒的學(xué)習都是在游戲中進(jìn)行的，這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習，明白了交通規則。美國華盛頓圖書(shū)館里有一句名言：“聽(tīng)過(guò)就忘記了,看過(guò)就記住了，做過(guò)就理解了�！北净顒�(dòng)安排在戶(hù)外進(jìn)行，活動(dòng)前教師布置了生活中的場(chǎng)景，讓幼兒有了身臨其境的感覺(jué)，避免了枯燥的說(shuō)教。幼兒在活動(dòng)中親身體驗到扮演司機開(kāi)車(chē)的快樂(lè )，教師不僅是幼兒學(xué)習活動(dòng)的合作者、引導者、支持者。

　　三、發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　教師針對幼兒在本次活動(dòng)的表現，給予及時(shí)恰當的評價(jià)，表?yè)P和鼓勵在活動(dòng)中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁�；顒�(dòng)中教師應關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，察覺(jué)他們的需要，及時(shí)給予幫助。

　　“實(shí)踐出真理”這話(huà)一點(diǎn)也不假。只有在實(shí)踐中才能發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現了問(wèn)題，找到了問(wèn)題所在，才能更好地解決問(wèn)題。在活動(dòng)中我我受益匪淺，不僅收獲了經(jīng)驗，還收獲了書(shū)本上所找不到的知識。

中班體育教案：紅綠燈4

　　教學(xué)目標

　　1．提高按信號活動(dòng)的能力及應變力。

　　2。提高鉆、爬能力，培養對體育活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)準備

　　1．紅綠燈標志各1個(gè)，呼啦圈8個(gè)，拱形門(mén)6個(gè)。

　　2．平坦、無(wú)障礙物的室外大場(chǎng)地，在場(chǎng)地中 用粉筆畫(huà)出人行道、車(chē)道和停車(chē)場(chǎng)等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、將幼兒分成兩組，一組扮車(chē)輛(手持呼啦圈做開(kāi)車(chē)狀)，另一 組扮行人，兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行游戲。

　　二、教師手持紅綠燈標志， 站在人行道的一側，發(fā)出游戲開(kāi)始的`指令后，幼兒念兒歌："路上車(chē)多人也多，紅綠燈呀來(lái)提示，遵守規則靠大家，安安全全過(guò)馬路。"教師出示紅燈標志的時(shí)候，汽車(chē)可以開(kāi)過(guò)馬路，行人必須停下來(lái)；教師出示綠燈標志的時(shí)候，車(chē)輛立即停止(幼j嬌)，行^開(kāi)始過(guò)馬路。在場(chǎng)地的一端畫(huà)一條起點(diǎn)線(xiàn)，另一端畫(huà)一條終點(diǎn)線(xiàn)(停車(chē)場(chǎng))。幼兒分成兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行游戲。起點(diǎn)線(xiàn)前方場(chǎng)地上擺放兩列拱形門(mén)，每列3個(gè)，各間隔3米。(見(jiàn)圖3-1)教師出示綠燈標志，兩組幼兒同時(shí)手腳著(zhù)地爬行穿過(guò)拱形門(mén)。在爬行的過(guò)程中，聽(tīng)到教師發(fā)出"紅燈"的口令時(shí)，幼兒要以最快的速度雙手離地站起來(lái)。教師再次出示綠燈標志，幼兒以同樣的方法進(jìn)行游戲，直至到達停車(chē)場(chǎng)。

　　注意事項

　　1．游戲前做好各個(gè)關(guān)節的熱身活動(dòng)。

　　2．對違反游戲規則的現象，教師要及時(shí)糾正。

　　3．游戲結束時(shí)要進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評。

　　效果反饋游戲前做好各個(gè)關(guān)節的熱身活動(dòng)，對于違反游戲規則的現象，老師及時(shí)糾正。

中班體育教案：紅綠燈5

　　活動(dòng)設計背景

　　課前有幼兒看見(jiàn)了一起交通事故，在班上孩子們討論開(kāi)來(lái)，血的教訓提醒了我們要遵守交通規則，于是我以馬路上的紅綠燈作為契機，開(kāi)展了一節體育活動(dòng)《紅綠燈》，讓幼兒在游戲中掌握交通知識。

　　活動(dòng)目標

　　1、感知紅、綠燈的特征、用途。

　　2、幼兒積極的參與活動(dòng)，能獲得其中的樂(lè )趣。

　　3、初步掌握安全小常識，從而學(xué)會(huì )自保的能力。

　　4、通過(guò)做游戲，使幼兒初步知道過(guò)馬路時(shí)，必須遵守交通規則。

　　5、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　掌握過(guò)馬路的安全知識，并在游戲中能運用知識進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準備

　　1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。

　　2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個(gè)。

　　3、音樂(lè )《小汽車(chē)》。

　　活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節)

　　1、熱身活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行熱身活動(dòng)，開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。

　　2、導入，以談話(huà)的方式引起幼兒興趣。

　�、�、教師問(wèn)幼兒：“剛才我們當了小司機，可是再通過(guò)馬路的時(shí)候遇到行人怎么辦呢?”“十字路口上有什么燈呢?”

　�、�、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

　　3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。

　�、�、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

　�、�、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車(chē)會(huì )怎樣?

　�、�、說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車(chē)會(huì )怎樣?

　　4、教師小結。

　　馬路上有了紅綠燈，行人過(guò)馬路、汽車(chē)司機開(kāi)車(chē)就安全多了。

　　5、游戲：紅綠燈。

　�、�、游戲一。

　　幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”，幼兒要繼續向前跑。游戲可反復進(jìn)行3--4次。

　�、�、游戲二。

　　設置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

　　6、活動(dòng)結束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　1、熱身活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行熱身活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)。

　　2、導入，以談話(huà)的方式引起幼兒興趣。

　�、�、教師問(wèn)幼兒：“剛才我們當了小司機，可是過(guò)馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

　�、�、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

　　3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。

　�、�、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

　�、�、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車(chē)會(huì )怎樣?

　�、�、說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車(chē)會(huì )怎樣?

　　4、教師小結。

　　馬路上有了紅綠燈，行人過(guò)馬路、汽車(chē)司機開(kāi)車(chē)就安全多了。

　　5、游戲：紅綠燈。

　�、�、游戲一。

　　幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”，幼兒要繼續向前跑。游戲可反復進(jìn)行3--4次。

　�、�、游戲二。

　　設置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

　　6、活動(dòng)結束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)總結：

　　教師針對幼兒在本次活動(dòng)的`表現，給予及時(shí)恰當的評價(jià)，表?yè)P和鼓勵在活動(dòng)中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

　　1、熱身活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行熱身活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)。

　　2、導入，以談話(huà)的方式引起幼兒興趣。

　�、�、教師問(wèn)幼兒：“剛才我們當了小司機，可是過(guò)馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

　�、�、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

　　3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。

　�、�、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

　�、�、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車(chē)會(huì )怎樣?

　�、�、說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車(chē)會(huì )怎樣?

　　4、教師小結。

　　馬路上有了紅綠燈，行人過(guò)馬路、汽車(chē)司機開(kāi)車(chē)就安全多了。

　　5、游戲：紅綠燈。

　�、�、游戲一。

　　幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”，幼兒要繼續向前跑。游戲可反復進(jìn)行3--4次。

　�、�、游戲二。

　　設置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

　　6、活動(dòng)結束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　教師針對幼兒在本次活動(dòng)的表現，給予及時(shí)恰當的評價(jià)，表?yè)P和鼓勵在活動(dòng)中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

　　教學(xué)反思

　　我的活動(dòng)內容是體育活動(dòng)《紅綠燈》。目標一是讓幼兒知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據信號做動(dòng)作;第三是體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　根據目標我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實(shí)情形作為場(chǎng)景，將空泛的說(shuō)教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動(dòng)以游戲為主，將做與學(xué)結合起來(lái)，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，培養了他們的合作意識，充分體現課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性，使幼兒獲得知識，培養了能力。

　　一、運用生活元素，促進(jìn)幼兒的學(xué)習。

　　本活動(dòng)最主要的特點(diǎn)就是回歸了生活。確實(shí)，只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習。在活動(dòng)中，我始終遵循在學(xué)習中生活，在生活中學(xué)習的理念。

　　二、運用游戲的形式，在活動(dòng)中體驗交通規則。

　　教育的最高境界就是“寓教于樂(lè )”，幼兒的學(xué)習都是在游戲中進(jìn)行的，這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習，明白了交通規則。美國華盛頓圖書(shū)館里有一句名言：“聽(tīng)過(guò)就忘記了,看過(guò)就記住了，做過(guò)就理解了�！北净顒�(dòng)安排在戶(hù)外進(jìn)行，活動(dòng)前教師布置了生活中的場(chǎng)景，讓幼兒有了身臨其境的感覺(jué)，避免了枯燥的說(shuō)教。幼兒在活動(dòng)中親身體驗到扮演司機開(kāi)車(chē)的快樂(lè )，教師不僅是幼兒學(xué)習活動(dòng)的合作者、引導者、支持者。

　　三、發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　教師針對幼兒在本次活動(dòng)的表現，給予及時(shí)恰當的評價(jià)，表?yè)P和鼓勵在活動(dòng)中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁�；顒�(dòng)中教師應關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，察覺(jué)他們的需要，及時(shí)給予幫助。

　　“實(shí)踐出真理”這話(huà)一點(diǎn)也不假。只有在實(shí)踐中才能發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現了問(wèn)題，找到了問(wèn)題所在，才能更好地解決問(wèn)題。在活動(dòng)中我我受益匪淺，不僅收獲了經(jīng)驗，還收獲了書(shū)本上所找不到的知識。

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