二年級下冊《小山羊和小灰兔》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的二年級下冊《小山羊和小灰兔》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級下冊《小山羊和小灰兔》教案1
學(xué)情分析:
1.知識起點(diǎn)：作為二年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)掌握了一些識字方法和寫(xiě)字的技能，但書(shū)寫(xiě)仍然需要加強指導。
2.能力水平：學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習積累，已經(jīng)具有看拼音識字、聽(tīng)讀識字、韻語(yǔ)識字以及隨文識字的能力。本課要求認識的生字不多也比較簡(jiǎn)單，學(xué)生提前預習，基本能夠掌握。
3.情感態(tài)度：說(shuō)到“講信用”，有些學(xué)生不是很重視，他們還意識不到“信用”的重要。而本單元以“講信用”為主題，首先在用一篇文章講了守信是一個(gè)人應該具有的美德，接著(zhù)又用一個(gè)童話(huà)故事從反面說(shuō)明不守信用的壞處，從而使學(xué)生初步明確講信用的重要性。
教學(xué)目標:
1.用自己喜歡的方式認識本課的生字詞。
2.能正確流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人物的心理活動(dòng)。
3.懂得遵守諾言是一個(gè)人的'基本品質(zhì)，自覺(jué)做到“說(shuō)話(huà)算數”。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)讀好人物對話(huà)，體會(huì )人物心理活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得守信的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話(huà)算數”。
課前游戲：
拍手歌
你拍一，我拍一，誠實(shí)做人我第一；
你拍二，我拍二，犯了錯誤敢承擔；你拍三，我拍三，做事言行要一致；你拍四，我拍四，言而有信不能丟；你拍五，我拍五，說(shuō)到做到不耽誤；你拍六，我拍六，誠實(shí)守信要長(cháng)久；你拍七，我拍七，團結友愛(ài)多歡喜；你拍八，我拍八，信守承諾要做實(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導入新課
1.猜謎語(yǔ)，揭示課題
2.板書(shū)課題，學(xué)寫(xiě)“灰”。
3.齊讀課題
二、初讀課文，整體感知
1.課件出示自學(xué)目標，引導自讀課文。
�。�1）我能用自己喜歡的方式認識生字。
�。�2）讀了課文，我知道課文講了一件什么事？
2.識字反饋
課件出示生詞，點(diǎn)名叫學(xué)生讀，注意糾正字音；打地鼠搶讀詞組。
3.整體感悟
叫學(xué)生分段讀課文，其他同學(xué)認真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：讀了課文，你知道課文講了一件什么事？（課件出示“溫馨小提示：”課文講了小山羊和小灰兔
是朋友，他們相約一起去_________,但小灰兔___次失約的故事。）
三、再讀課文，梳理內容
1.學(xué)習第一自然段，體會(huì )“？、！、�！�
師：小灰兔約小山羊一起去森林采蘑菇，它對小山羊說(shuō)______（學(xué)生補充）。課件出示“我們一起去森林采蘑菇，好嗎？”引導體會(huì )問(wèn)句。小山羊是怎么回答的？課件出示：“好啊，快走吧！”引導體會(huì )感嘆句。小灰兔又是怎么說(shuō)的？課件出示：“我回家拿籃子，你在家等我�！币龑w會(huì )陳述句。
2.學(xué)習第二、三自然段
師：老師看到小山羊和小灰兔很高興，因為他們可以一起去森林采蘑菇了，那么同學(xué)們，小灰兔回家拿來(lái)籃子和小山羊一起去采蘑菇了嗎，你是從哪幾個(gè)自然段看出來(lái)的？
叫學(xué)生讀課文。
讀了二、三自然段，你知道了什么？
預設：小山羊很守信用，小灰兔不講信用。（師：你從哪知道小山羊很守信用，小灰兔不講信用的？）
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“等啊等，直到…才”體會(huì )小山羊很講信用（用直到…才練習說(shuō)話(huà)。）從“聊了一會(huì )，耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，抱歉”等詞體會(huì )小灰兔兩次失約的不同心理。
4.學(xué)習第四自然段
過(guò)度：小灰兔約小山羊明天早晨再去采蘑菇，小山羊會(huì )怎么做呢？引導齊讀第四自然段。
小山羊為什么猶豫呢?假如你是小山羊，明天早晨你會(huì )不會(huì )等小山羊呢？
四，小結
學(xué)習了《小山羊和小灰兔》的故事，你有什么收獲？
五、拓展延伸
課件出示“我是小作家”，引導學(xué)生續編故事。
六、板書(shū)
小山羊和小灰兔
二年級下冊《小山羊和小灰兔》教案2
教學(xué)目標：
1、認識“蘑、菇、猬、耽、歉”五個(gè)生字，提高獨立識字的能力。積累耽誤、抱歉、猶豫等詞語(yǔ)。指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)“灰、晨”等七個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內容，能簡(jiǎn)單復述課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對話(huà)，體會(huì )人物的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得講信用的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話(huà)算數”。
教學(xué)準備：
生字詞卡片 動(dòng)物貼圖 課件 投影儀
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)(略)
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、復習字詞，隨文理解猶豫、抱歉的意思。
2、學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，在人物對話(huà)中體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號表達的語(yǔ)氣。
3、通過(guò)理解課文，對小山羊和小灰兔做簡(jiǎn)單評價(jià)，激發(fā)守信意識。
4、練習續編故事，懂得在生活中做一個(gè)守信的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號表達的語(yǔ)氣。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀課文、續編故事，懂得在生活中做一個(gè)守信的人。
教學(xué)準備：
多媒體、生字卡片
一、復習詞語(yǔ)，復述課文
二、精讀課文，深入理解
(一)、學(xué)習第一自然段，體會(huì )相約時(shí)的高興
1、體會(huì )小灰兔邀請時(shí)的語(yǔ)氣。
2、體會(huì )小山羊的高興
范讀 ： 小山羊高興地說(shuō)：“好啊，快走吧!”
我這只小山羊怎么樣?(高興，快樂(lè )。板書(shū))
抽讀，讀出小山羊的快樂(lè )。
全班一起來(lái)當一當這只高興的小山羊。
3、小灰兔是怎么說(shuō)的，翻開(kāi)書(shū)42頁(yè)，一起讀一讀第一自然段的最后一句話(huà)。
4、師：你們的朗讀熱情把老師也吸引了。分角色朗讀第一段。男生當小山羊，女生當小灰兔，老師讀剩下的部分。
(二)、學(xué)習二---三段
1、變序提問(wèn)，掌握心情變化
小山羊高興地答應了小灰兔的邀請，可是最后它的心里變得-----板書(shū)猶豫
鼓勵孩子質(zhì)疑。
自由讀課文2---3段，思考：這中間都發(fā)生了什么事?
2、匯報： 小山羊一共等了小灰兔幾次?
3、重點(diǎn)突破學(xué)習二自然段
�、倌俏覀兿葋�(lái)看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的語(yǔ)句，用“——”畫(huà)出來(lái)。找出小灰兔怎么說(shuō)、怎么做的語(yǔ)句，用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。再讀一讀。
�、跈z查反饋：出示小山羊表現的句子。指導朗讀
�、蹤z查反饋：出示小灰兔表現的句子。
從他怎么說(shuō)、怎么做中，你覺(jué)得他對朋友怎么樣?同桌討論讀出不同的感受。體會(huì )小灰兔的不守時(shí)，不尊重朋友，為自己的.錯找藉口。
4、簡(jiǎn)略學(xué)習三自然段
第一次小山羊從早晨一直等到中午，小灰兔卻失約了。那第二次小山羊又是怎么做的?引讀第三段小山羊的做法。
小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引讀小灰兔的做法。
理解態(tài)度的變化：這次小山羊還像第一次一樣滿(mǎn)不在乎嗎?你從哪里看出的?(抱歉)出示詞語(yǔ)卡片，隨文理解抱歉。
他完全意識到自己的錯誤了嗎?再次引讀。是啊，他又讓小山羊等了半天。全班一起再讀第三段。
(三)、學(xué)習第四段
�、龠B連失約的小灰兔，當它再次邀請小山羊時(shí)，小山羊猶豫了。齊讀第四段。
�、谙胂笳f(shuō)話(huà)，理解猶豫。誰(shuí)來(lái)幫老師填一填
小山羊想，我很愿意去 ，但是，如果 ，怎么辦呢?
是啊，小山羊又想去踩蘑菇，又擔心小灰兔不來(lái)，矛盾極了。文中用了一個(gè)詞，是----猶豫。出示卡片�，F在你們明白猶豫的意思了嗎?
兩次的說(shuō)話(huà)不算話(huà)，造成了朋友的不信任，帶著(zhù)矛盾的心情讀。
三、思維訓練，突破難點(diǎn)
1、第二天早晨，小山羊會(huì )不會(huì )等小灰兔呢?你是小山羊，你會(huì )等嗎?
小組討論
2、反饋討論結果
3、拿出手中的筆，你們也來(lái)當一當小作家。續寫(xiě)故事。
4、反饋讀。
四、總結
如果你不守信用，朋友會(huì )不不相信你。老師有句話(huà)要送給你們。
言必信，行必果。指導孩子們讀。
師解釋意思：說(shuō)話(huà)一定要守信用，做事一定要善始善終。
(板書(shū)講信用)希望你們在生活中都做一個(gè)講信用的好孩子。
板書(shū)設計：
講信用
小山羊和小灰兔
高興
猶豫
二年級下冊《小山羊和小灰兔》教案3
知識目標：
隨文識字，指導學(xué)生學(xué)習5個(gè)要求會(huì )認的字和7個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，提高獨立識字的能力。
能力目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容，能從人物的語(yǔ)言體會(huì )心理活動(dòng)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)守信意識，培養守信美德。教學(xué)重點(diǎn)：
1.通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，品讀人物的對話(huà)，體會(huì )人物的不同個(gè)性特征。
2.有感情地分角色朗讀課文并加動(dòng)作表演。教學(xué)難點(diǎn):懂得誠實(shí)守信的重要，學(xué)做講信用的人。教學(xué)準備：
動(dòng)物貼圖、多媒體課件、動(dòng)物頭飾
課時(shí)安排：
二課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．隨文識字，指導學(xué)生學(xué)習5個(gè)要求會(huì )認的字和7個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，提高獨立識字的能力。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容，能從人物的語(yǔ)言體會(huì )心理活動(dòng)。
3．激發(fā)守信意識，培養守信美德。教學(xué)重難點(diǎn)：
1．認字5個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。2．理解課文，培養守信美德。
教學(xué)準備：
課件教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
1．猜謎語(yǔ)
�。�1）年紀不算大，胡子一大把，不管見(jiàn)了誰(shuí)，咩咩叫媽媽。
�。�2）耳朵長(cháng),尾巴短,紅眼睛,灰毛衫,三瓣嘴兒膽子小,青菜蘿卜吃個(gè)飽。
2．揭示課題，生齊讀課題。
二、預習檢測。
1.出示課件，認讀生字。
2.讀詞語(yǔ)，小老師檢查。
3.同桌用生字卡片檢查識字情況。
4.鞏固識字。
5.小組內檢查課文的朗讀情況。
三、再讀課文，初步了解課文內容。
1.默讀課文，想一想你讀懂了什么？
2.指名回答，評議。
3.回答“小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事？”
4.交流匯報，評議。
5.小結：課文中的生字，我們認識了，課文也會(huì )讀了。下面我們來(lái)看看要求會(huì )寫(xiě)的字。
四、寫(xiě)字。
1.教師出示“識字金鑰匙”，學(xué)生按照要求識記。2.讀一讀，擴詞。
3.分組進(jìn)行“采蘑菇”比賽。3.教師指導書(shū)寫(xiě)。
五、課堂小結。
這節課你學(xué)會(huì )了哪些字？向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
六、布置作業(yè)。
1.書(shū)寫(xiě)本課生字。
2.熟讀本課課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.在學(xué)習課文時(shí)，復習本課生字、新詞。2.有感情地朗讀課文，體會(huì )對話(huà)時(shí)人物的心情。3.懂得守信的重要，自覺(jué)做到說(shuō)話(huà)算數。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.有感情地朗讀課文，體會(huì )對話(huà)時(shí)人物的心情。2.懂得守信的重要，自覺(jué)做到說(shuō)話(huà)算數。教學(xué)過(guò)程
一、復習檢測。
1.出示詞語(yǔ)，個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀，同桌互讀、齊讀。2.檢查學(xué)生讀課文情況。
二、精讀課文，理解感悟。
1.你們還記得上節課圍繞著(zhù)小山羊和小灰兔講了什么故事嗎？輕聲讀課文，邊讀邊回憶。
2.你是從課文哪里知道的？
3.指導朗讀。
�。�1）屏幕出示第二自然段句子：小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見(jiàn)小灰兔來(lái)。直到快吃午飯了，小灰兔才來(lái)。
指名讀，師指導讀好“等啊等啊”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）小山羊等了這么長(cháng)的時(shí)間，小灰兔干什么去了？出示句子：他對小山羊說(shuō)：“剛才在路上遇見(jiàn)了小刺猬，我們聊了一會(huì )兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間，咱們吃了午飯再去吧�！闭f(shuō)完就走了。
重點(diǎn)理解“耽誤”一詞。（3）學(xué)習第三自然段
是呀，小灰兔失約了（板書(shū)：失約）可是它卻滿(mǎn)不在乎，它這樣對待自己的錯誤，對待自己的朋友，而小山羊呢——
屏幕出示句子：小山羊吃了午飯又在家里等。等啊等啊，直到太陽(yáng)快下山了，小灰兔才來(lái)。(生齊讀。)這次小灰兔還是這樣滿(mǎn)不在乎的嗎？出示詞卡：抱歉（理解該詞）
屏幕出示：他抱歉地對小山羊說(shuō)：“剛才我順路去看望了小花狗，我們一起玩了一會(huì )兒，所以來(lái)晚了。時(shí)間不早了，我們明天再去采蘑菇吧。你等著(zhù)，我一定來(lái)！”
4．學(xué)習第四自然段
老師：明天早晨還要不要等小灰兔呢？小山羊心里猶豫起來(lái)。出示詞卡：猶豫（理解該詞）
�。�1）小山羊猶豫什么呢？屏幕出示：小山羊想。
�。�2）討論：如果你是小灰兔，你會(huì )怎么做呢？（師板書(shū)：守信）
四、復習。
1．復習生字詞
2．有感情地齊讀課文。
3．請同學(xué)們用上這些詞說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，能用幾個(gè)就用幾個(gè)。
教學(xué)反思：本單元的.兩篇主體課文都是圍繞著(zhù)誠實(shí)守信這一主題來(lái)講的，而這些道理應該從學(xué)生的生活中去尋找。二課時(shí)首先從課文中的問(wèn)題入手，先拋出問(wèn)題——這時(shí)小山羊會(huì )怎么想？小灰兔會(huì )怎么說(shuō)？然后用學(xué)生生活中最常見(jiàn)的事例來(lái)入手解答。例如——你的同學(xué)和你約好下午去打籃球，你在等的過(guò)程中心情怎樣？請你把你想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)，再帶著(zhù)體會(huì )讀一讀這句話(huà)。這樣拋出去以后再回到文本中，不僅沒(méi)有偏離課文，還生動(dòng)的使學(xué)生體會(huì )到了當時(shí)的情感，不過(guò)在處理的時(shí)候比較容易脫離文本。我在上第二課時(shí)的時(shí)候加強了談話(huà)理解，而忽視了情感的朗讀，讀書(shū)的時(shí)間還是太少，沒(méi)有達到本課時(shí)的教學(xué)目標中“有感情的朗讀課文”，至少有部分后進(jìn)生沒(méi)有達到這個(gè)水平，總之，低段的語(yǔ)文課再怎么說(shuō)也不是品德課，一定要突出書(shū)聲朗朗。
二年級下冊《小山羊和小灰兔》教案4
教學(xué)理念：
采用多種讀書(shū)形式，讓學(xué)生能夠在讀中感悟，交流中理解。采用小組合作學(xué)習、互相交流的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠自己獲取知識，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。
教學(xué)目標：
�。保_、流利地朗讀課文。認字５個(gè)，寫(xiě)字８個(gè)。
�。玻懈星榈乩首x課文，通過(guò)讀好人物的對話(huà)，體會(huì )人物的心情。
�。常畯褪稣n文內容，對小山羊和小灰兔做簡(jiǎn)單評價(jià)。
�。矗弥v信用的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話(huà)算數”。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對話(huà)，體會(huì )人物的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得講信用的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話(huà)算數”。
教學(xué)準備：
生字詞卡片 動(dòng)物貼圖 課件 投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�。保裉�，老師給大家帶來(lái)了兩個(gè)朋友，看看他們是誰(shuí)？
出示小山羊和小灰兔圖片（貼圖或板畫(huà)），讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。
�。玻鍟�(shū)課題，生讀。
二、初讀課文，自主識字
�。保�(tīng)老師配樂(lè )讀課文。
�。玻x課文，用自己喜歡的方式解決不認識的字 。
�。常畽z查識字情況，出示詞語(yǔ)認讀。
4．小聲讀課文，想：這篇課文講了一件什么事？
三、精讀課文，理解感悟
�。保该x第一自然段，邊讀邊思考：小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什 么事？
指名回答，評議。
�。玻僮x，體會(huì )相約時(shí)的心情。
�。▊�(gè)別讀、分角色讀、男女分讀、齊讀）
�。常^(guò)度：小山羊和小灰兔好開(kāi)心啊，因為他們可以一塊兒到森林里采蘑菇了。那么同學(xué)們，小灰兔回家拿來(lái)籃子，和小山羊去采蘑菇了嗎？你是從課文的哪幾個(gè)自然段知道的？
�。矗敲�，小山羊和小灰兔之間到底又發(fā)生了什么事呢？出示自學(xué)任務(wù)
�、倌x課文，找出描寫(xiě)小山羊做法的語(yǔ)句，用“——”畫(huà)出來(lái)。
�、谠僮x課文，找出寫(xiě)小灰兔表現的語(yǔ)句，用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。
�。担畬W(xué)生匯報，師相機板書(shū)
第一次
�。�1）小山羊是怎么做的？
小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見(jiàn)小灰兔來(lái)。
�、偕宰x這句話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
�、诮涣鞲惺埽ㄗプ 暗劝〉劝 �、“等了很久”重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )小山羊很守信用）。
�、凵w會(huì )讀。
�、苣信愖x。
�。�2）小灰兔為自己的失約找了什么理由？
剛才在路上遇見(jiàn)了小刺猬，我們聊了一會(huì )兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間，咱們吃了午飯再去吧。
�、僦该x。
�、谡勼w會(huì )（結合“直到快吃午飯了，小灰兔才來(lái)”與“聊了一會(huì )兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間”對比體會(huì )）。
�、鄹形蜃x，再次悟出小山羊很守信用。
�、芙M內賽讀。
�。�3）總結學(xué)法
�、俜謩e找出小山羊和小灰兔表現的語(yǔ)句，讀一讀。
�、谧ブ攸c(diǎn)詞交流感受。
�、圩x出感悟。
第二次
�。�1）以小組為單位，在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。
�。�2）小組展示讀。
6．因為小灰兔不講信用，所以當它讓小山羊第二天再等它時(shí)，小山羊還是那么堅決嗎？
齊讀最后一自然段。
7．第二天早晨，小山羊會(huì )不會(huì )等小灰兔呢？
小組討論，代表發(fā)言。
8．學(xué)了這一課，你有什么收獲？
�。ú还茉谑裁辞闆r下，都應該說(shuō)話(huà)算數，做一個(gè)講信用的人。）板書(shū)：講信用
四、總結
誠實(shí)守信是我們中華民族的傳統美德，希望大家都能夠做一個(gè)言而有信的人。在這里，老師送給你們兩句古語(yǔ)（完成“語(yǔ)文天地”中的“讀一讀，背一背）
1．一言既出，駟馬難追。
2．言必信，行必果。
板書(shū)設計：
小山羊（圖）和小灰兔（圖）
第一次 等了很久 和小刺猬聊天
第二次 等到太陽(yáng)下山 和小花狗玩
講信用
教學(xué)反思：
本課是北師大版小學(xué)二年級下冊第六單元講信用中的第二課，主要是讓學(xué)生學(xué)做一個(gè)講信用的人，第一課《我必須去》從正面告訴學(xué)生如何做一個(gè)守信用的人，而本課則出現正反兩個(gè)人物的對比行為，讓學(xué)生體會(huì )不守信用時(shí)，對別人人造成的傷害，致使他人對自己不信任繼而失去了朋友。
新課標特別強調學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習。在出示課題時(shí)就讓學(xué)生對此質(zhì)疑，帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)學(xué)習課文，會(huì )讓學(xué)生有自己探究學(xué)習的`興趣，自己發(fā)問(wèn)，自己學(xué)找答案。
低年級學(xué)生對游戲充滿(mǎn)興趣，所以我在復習詞語(yǔ)時(shí)，利用詞卡、游戲等多種形式檢查學(xué)生自學(xué)情況，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓課堂氣氛達到良好的效果。
文中第一個(gè)自然段描寫(xiě)了兩個(gè)好朋友相約采蘑菇的事情，讓學(xué)生揣摩他們的心情，加以體會(huì )，在讀中感悟。讓學(xué)生從自身體驗語(yǔ)言的重要。繼而為后面的學(xué)習做鋪墊。
在學(xué)習二、三自然段時(shí)，先由老師知道學(xué)習，接著(zhù)回顧學(xué)習方法，在小組合作學(xué)習中促進(jìn)學(xué)生做個(gè)性化的選擇性學(xué)習。學(xué)習分組討論，每個(gè)孩子能自由、大膽地參與交流，表達自己的見(jiàn)解。利用指名讀、分角色朗讀、男女賽讀、集體讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生從讀中感悟，引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )不守信用對別人造成的傷害。
在學(xué)習結束時(shí)，讓學(xué)生談自己的收獲，讓他們明白要做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
這節課還有很多不足之處，在以后的教學(xué)課堂中會(huì )多多注意糾正。
二年級下冊《小山羊和小灰兔》教案5
教學(xué)目標：
1.朗讀課文，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號表達的語(yǔ)氣。
2.練習復述故事內容，對小山羊和小灰兔作簡(jiǎn)單評價(jià)。
3.認字5個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。
4.繼續練習學(xué)過(guò)的獨立識字的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字，練習有感情地朗讀課文和復述故事內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
對小山羊和小灰兔作簡(jiǎn)單評價(jià)，從而懂得在生活中要做一個(gè)講信用的人。
教學(xué)準備：
教師——準備PPT。
學(xué)生——預習課文，自主識字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入:
讀名言，說(shuō)理解，那要是不講信用會(huì )怎么樣呢?今天我們學(xué)習這樣一個(gè)故事。
二、學(xué)生字、練復述，整體感知文章內容
1.指名分自然段讀，正音。根據學(xué)生預習情況識字。
2.出示詞語(yǔ)，練讀，
3.出示自學(xué)要求：
(1)小灰兔和小山羊約了幾次 ?
(2)找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，用“△” 表示，并想一想這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么。
4.出示PPT，引導學(xué)生復述故事內容。
三、品課文，解讀“守信”與“失信”
第三次相約，小山羊——猶豫了
1.小山羊“猶豫”什么?
2.小山羊為什么猶豫了?你喜歡誰(shuí)?
3.小山羊是怎樣守信的，小灰兔又是為什么失信的`,默讀課文2.3段，按題目要求做，畫(huà)完后自己讀一讀(PPT)
反饋：
(1)指名讀小山羊的做法，你為什么這樣讀呢?齊讀。
(2)指名讀小灰兔的做法，引導學(xué)生注意“一會(huì )兒、一點(diǎn)兒”，與上一段小山羊等小灰兔比較，思考：這說(shuō)明了什么。引導學(xué)生感悟小灰兔的不重信用。指名再讀這段話(huà)。
(3)師生模仿情景，體會(huì )小山羊的著(zhù)急心情和小灰兔不負責任的心理、行為。
4.仿照前一段的學(xué)習方法，學(xué)生自學(xué)第三段：抓住重點(diǎn)詞，體會(huì )這一次小山羊和小灰兔的不同表現，并且前后桌交流自己的看法，指名讀、談理解。
理解“抱歉”，引導學(xué)生注意小灰兔說(shuō)的最后一句話(huà)：“你等著(zhù)，我一定來(lái)!”
5.小山羊會(huì )不會(huì )等小灰兔呢?
預設：
(1)估計大部分學(xué)生會(huì )認為小山羊不會(huì )等小灰兔了。
(2)可能會(huì )有學(xué)生說(shuō)小山羊會(huì )等小灰兔的。有沒(méi)有第三種可能呢?比如說(shuō)小山羊不在自己家里等而是去小灰兔家叫他，再比如說(shuō)小灰兔失約后，小山羊鄭重地批評小灰兔，讓他認識到不講信用的錯誤，改掉這個(gè)缺點(diǎn)，這也是對小灰兔的一種幫助啊!
四、拓展延伸，口語(yǔ)交際訓練。
你想對小山羊或小灰兔說(shuō)些什么呢?讀背名言
五、學(xué)習寫(xiě)字
1.復習認讀生字
2.記字、組詞、寫(xiě)字：重點(diǎn)指導——順、遇
板書(shū)設計：
小山羊和小灰兔
守信 失信
猶豫
二年級下冊《小山羊和小灰兔》教案6
教學(xué)目標：
1.正確、流利地朗讀課文。認字5個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。
2.有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對話(huà)，體會(huì )人物的心情。
3.復述課文內容，對小山羊和小灰兔做簡(jiǎn)單評價(jià)。
4.懂得講信用的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話(huà)算數”。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對話(huà)，體會(huì )人物的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得講信用的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話(huà)算數”。
教學(xué)準備：
生字詞卡片 動(dòng)物貼圖 課件 投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1.今天，老師給大家帶來(lái)了兩個(gè)朋友，看看他們是誰(shuí)?
出示小山羊和小灰兔圖片(貼圖或板畫(huà))，讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。
2.板書(shū)課題，生讀。
二、初讀課文，自主識字
1.聽(tīng)老師配樂(lè )讀課文。
2.默讀課文，用自己喜歡的方式解決不認識的字 。
3.檢查識字情況，出示詞語(yǔ)認讀。
4.小聲讀課文，想：這篇課文講了一件什么事?
三、精讀課文，理解感悟
1.指名讀第一自然段，邊讀邊思考：小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什 么事?
指名回答，評議。
2.再讀，體會(huì )相約時(shí)的心情。
(個(gè)別讀、分角色讀、男女分讀、齊讀)
3.過(guò)度：小山羊和小灰兔好開(kāi)心啊，因為他們可以一塊兒到森林里采蘑菇了。那么同學(xué)們，小灰兔回家拿來(lái)籃子，和小山羊去采蘑菇了嗎?你是從課文的哪幾個(gè)自然段知道的?
4.那么，小山羊和小灰兔之間到底又發(fā)生了什么事呢?出示自學(xué)任務(wù)
�、倌x課文，找出描寫(xiě)小山羊做法的語(yǔ)句，用“——”畫(huà)出來(lái)。
�、谠僮x課文，找出寫(xiě)小灰兔表現的.語(yǔ)句，用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。
5.學(xué)生匯報，師相機板書(shū)
第一次
(1)小山羊是怎么做的?
小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見(jiàn)小灰兔來(lái)。
�、偕宰x這句話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
�、诮涣鞲惺�(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )小山羊很守信用)。
�、凵w會(huì )讀。
�、苣信愖x。
(2)小灰兔為自己的失約找了什么理由?
剛才在路上遇見(jiàn)了小刺猬，我們聊了一會(huì )兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間，咱們吃了午飯再去吧。
�、僦该x。
�、谡勼w會(huì )(結合“直到快吃午飯了，小灰兔才來(lái)”與“聊了一會(huì )兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間”對比體會(huì ))。
�、鄹形蜃x，再次悟出小山羊很守信用。
�、芙M內賽讀。
(3)總結學(xué)法
�、俜謩e找出小山羊和小灰兔表現的語(yǔ)句，讀一讀。
�、谧ブ攸c(diǎn)詞交流感受。
�、圩x出感悟。
第二次
(1)以小組為單位，在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。
(2)小組展示讀。
6.因為小灰兔不講信用，所以當它讓小山羊第二天再等它時(shí)，小山羊還是那么堅決嗎?
齊讀最后一自然段。
7.第二天早晨，小山羊會(huì )不會(huì )等小灰兔呢?
小組討論，代表發(fā)言。
8.學(xué)了這一課，你有什么收獲?
(不管在什么情況下，都應該說(shuō)話(huà)算數，做一個(gè)講信用的人。)板書(shū)：講信用
四、總結
誠實(shí)守信是我們中華民族的傳統美德，希望大家都能夠做一個(gè)言而有信的人。在這里，老師送給你們兩句古語(yǔ)(完成“語(yǔ)文天地”中的“讀一讀，背一背)
1.一言既出，駟馬難追。
2.言必信，行必果。
板書(shū)設計：
小山羊(圖)和小灰兔(圖)
第一次 等了很久 和小刺猬聊天
第二次 等到太陽(yáng)下山 和小花狗玩
講信用
二年級下冊《小山羊和小灰兔》教案7
教學(xué)目標：
知識目標：復習鞏固本課生字、新詞。
能力目標：通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，品讀人物的對話(huà)，體會(huì )人物的不同個(gè)性特征；有感情地分角色朗讀課文并加動(dòng)作表演。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：懂得誠實(shí)守信的重要，學(xué)做講信用的人。教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，品讀人物的對話(huà)，體會(huì )人物的不同個(gè)性特征。
2、有感情地分角色朗讀課文并加動(dòng)作表演。教學(xué)難點(diǎn)：
懂得誠實(shí)守信的重要，學(xué)做講信用的'人。教學(xué)準備：
多媒體課件課時(shí)安排：
第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，導入新課
1、（出示課件）指名認讀生字
2、小山羊和大家見(jiàn)面可高興了，所以帶來(lái)了許多漂亮的蘑菇，誰(shuí)能讀出蘑菇上的詞語(yǔ)，就把蘑菇送給他，并和他成為朋友。（出示課件）
二、精讀課文，理解感悟
�。�、詞語(yǔ)讀得這么好，相信課文也讀得不錯吧，小山羊想聽(tīng)聽(tīng)你們讀課文了，自由朗讀課文，思考：這篇文章主要寫(xiě)的是什么
2、誰(shuí)愿意大聲地朗讀課文第一自然段，思考：小灰兔向小山羊提出了什么建議？指名讀，其他同學(xué)評價(jià)朗讀，指名回答。
小山羊樂(lè )意去嗎？你是從哪里知道的？你能讀出小山羊高興去的語(yǔ)氣嗎？（指名讀）（出示課件）注意句末的標點(diǎn)符號。師過(guò)渡：小山羊和小灰兔好開(kāi)心呀，因為它們倆可以一塊兒到森林里去采蘑菇了。孩子們，小灰兔回家拿籃子，和小山羊去采蘑菇了嗎？小灰兔到底干什么去了？你是從課文的第幾自然段知道的？
3、出示自學(xué)任務(wù)：朗讀第二、三、四自然段，完成表格，出示表格。
4、交流匯報，談感受，指導朗讀。
5、師：因為小灰兔不講信用，讓小山羊等了一天的時(shí)間，所以當它讓小山羊第二天再等它時(shí)，小山羊還是那么堅決嗎？（學(xué)生回答）從哪個(gè)詞看出小山羊不那么堅決了？“猶豫”是什么意思?小山羊為什么猶豫了呢?
三、分角色朗讀并表演課文
1、看來(lái)，大家是真正的認識了小山羊和小灰兔，那就讓我們變成小山羊和小灰兔，在小組內分角色朗讀課文并加動(dòng)作表演吧。
四、總結
誠實(shí)守信是我們中華民族的傳統美德，也是做人的基本準則，希望大家隨時(shí)隨地都能夠做一個(gè)言行一致、誠實(shí)守信的人，只有這樣，才能取得朋友的信任，在這里老師送大家兩句古語(yǔ)（課件出示）一言既出，駟馬難追。言必信，行必果。
五、作業(yè)超市
1、課后自由組合，演一演這個(gè)故事。
2、把你想對小山羊或小白兔說(shuō)的話(huà)寫(xiě)到日記本上。板書(shū)設計：
小山羊圖片和小灰兔圖片等（半天）-聊（一會(huì )兒）等（半天）-玩（一會(huì )兒）↓
↓信守約定不守信用
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