中班優(yōu)秀教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的中班優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
中班優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用、揉、團、粘的方法制作成熟的葡萄。
2、體會(huì )手工制作葡萄的樂(lè )趣和美感。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)材料：
1、豐收了的葡萄園圖片。
2、幾串葡萄實(shí)物。
3、皺紋紙若干。
4、膠水、畫(huà)有葡萄葉子的畫(huà)紙每個(gè)幼兒一份。
核心要素：
嘗試、體驗、操作
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入
秋天是收獲的`季節，許多水果都成熟了，有蘋(píng)果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子等等，今天，我要帶大家到美麗的葡萄園去看看。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，葡萄是什么顏色的？許多種：綠色、紫色、黑色等等
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，葡萄是什么形狀的？圓圓的、橢圓形的，一顆顆葡萄都跟自己的好朋友緊緊地抱在一起
整串葡萄看起來(lái)：上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒三角。
4、師幼共同探討制作葡萄的方法
1）你們想不想讓我們班的葡萄架上也結滿(mǎn)葡萄？
2）幼兒討論：怎樣才能把皺紋紙變成葡萄。請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3）教師示范制作葡萄，引導幼兒把皺紋紙團揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。
5、幼兒操作，教師指導
1）幼兒自取皺紋紙，團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘。
2）幼兒操作，教師巡回指導。
3）教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）
6、作品展示
引導幼兒共同欣賞，體驗豐收的喜悅。
活動(dòng)延伸：
師幼共同把制作好的葡萄串用膠水或回形針固定在葡萄架上。
教學(xué)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng )造，從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案�；顒�(dòng)中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周?chē)氖挛锒加辛溯^好的認識。
中班優(yōu)秀教案2
【教材分析】
秋意漸濃，草從里呢喃的秋蟲(chóng)常常會(huì )引起幼兒強烈的好奇，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)也常常會(huì )看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀(guān)察、討論�；顒�(dòng)選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見(jiàn)小昆蟲(chóng)，通過(guò)觀(guān)察、討論，引導幼兒了解這些昆蟲(chóng)的外形和習性，萌發(fā)對昆蟲(chóng)的探究興趣。
【活動(dòng)目標】
1．認識并觀(guān)察蟋蟀、螳螂，觀(guān)察、比較蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活習性。（重點(diǎn)）
2．能理解昆蟲(chóng)的生活習性與人們的關(guān)系，大膽交流自己的發(fā)現。（難點(diǎn)）
3．喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密，知道愛(ài)護益蟲(chóng)。
【活動(dòng)準備】
1.活動(dòng)前家長(cháng)帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各5－6只，分別放于5－6個(gè)透明玻璃瓶?jì)�，用紗布封住瓶口�?/p>
2.畫(huà)有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。
3.幼兒學(xué)習材料《走進(jìn)秋天》。有關(guān)螳螂和蟋蟀的視頻材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜迷語(yǔ)，激發(fā)幼兒對昆蟲(chóng)的興趣。
1.請幼兒猜有關(guān)蟋蟀和螳螂的謎語(yǔ)。
蟋蟀的謎語(yǔ)：頭長(cháng)兩根毛，身穿咖啡袍，平生愛(ài)打架，贏(yíng)了唧唧叫。螳螂的謎語(yǔ)：頭戴綠帽,身穿綠袍，腰細肚大,手拿雙刀。
2.出示昆蟲(chóng)蟋蟀、螳螂，引發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
二、幼兒分組觀(guān)察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的.相同與不同。
1.幼兒分組觀(guān)察，記錄發(fā)現結果。幼兒自由分組觀(guān)察蟋蟀和螳螂。
組內選一名幼兒把大家的發(fā)現蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來(lái)。并將兩者的相同點(diǎn)用筆圈記出來(lái)。
2.幼兒展示觀(guān)察記錄，分享交流。
提問(wèn)：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有什么不一樣的地方？
小結;蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲(chóng)。它們都有一對觸角身體分為頭、胸、腹三部分；都有三對足，成蟲(chóng)有翅膀。它們不同點(diǎn)是螳螂是蟋蟀的天敵，蟋蟀是害蟲(chóng)，螳螂是益蟲(chóng)。蟋蟀會(huì )鳴叫，螳螂則不會(huì )。
3.游戲：我學(xué)螳螂和蟋蟀。
播放音樂(lè )幼兒自由學(xué)習蟋蟀和螳螂的動(dòng)作特點(diǎn)。重點(diǎn)引導幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。
三、引導幼兒討論、交流，了解蟋蟀和螳螂的生活習性。
1.教師引導幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)。
提問(wèn)：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？它們有什么本領(lǐng)？它們是我們人類(lèi)的好朋友嗎？
2.觀(guān)看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻，進(jìn)一步了解螳螂和蟋蟀的生活習性。
2.小結：蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面，喜歡在夜里出來(lái)活動(dòng)，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果，是害蟲(chóng)。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等許多害蟲(chóng)，是我們的好朋友。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒交流自己知道的昆蟲(chóng)，引導幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本，進(jìn)一步了解相關(guān)知識。
中班優(yōu)秀教案3
設計意圖：
紙是中國的四大發(fā)明之一，在日常生活中我們會(huì )用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗。從報紙、圖書(shū)到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲創(chuàng )作的必備材料，在幼兒的世界里扮演者不可缺少的角色。因此，我設計了科學(xué)活動(dòng)——紙的秘密。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗認識紙的種類(lèi)和特征。
2、對紙的制造過(guò)程產(chǎn)生興趣。
3、體驗用紙制作的樂(lè )趣。
4、培養探索自然的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
各種紙；（皺紋紙、卡紙、電光紙、包裝紙等）
多媒體課件：
值得制造過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀(guān)察，交流關(guān)于紙的發(fā)現
1、出示紙折飛機，問(wèn)：“小朋友看，這是什么？”（紙）
2、紙張展覽會(huì )開(kāi)始了，讓我們一起去看看吧（引導幼兒通過(guò)看、摸等感官進(jìn)行探索）。
3、組織幼兒集中討論：你和哪些紙交了朋友？你還見(jiàn)過(guò)哪些紙？還知道哪些紙？它們有哪些一樣的地方和不一樣的地方？
幼兒討論回答，師生小結：紙有多種多樣的，它們顏色不同、厚薄不同、軟硬不同。
二、通過(guò)實(shí)驗，認識紙的特性
1、教師為幼兒提供材料。
2、幼兒分組實(shí)驗并思考，你發(fā)現了紙可以怎么樣？
3、引導幼兒運用多種方式進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗結果。
教師小結：紙具有易燃、易撕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
三：觀(guān)察紙制品，了解紙的用途
1、出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多物品。
2、我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的，教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
四、引導幼兒進(jìn)行自由的分組活動(dòng)
1、時(shí)尚風(fēng)景：利用廢舊報紙制作各種服飾。
2、指偶游戲：讓幼兒根據信封的形狀，制作出相關(guān)的紙偶。
3、小小玩具城：利用紙盒紙杯等讓幼兒制作飛機、機器人、汽車(chē)、昆蟲(chóng)等。
4、海底世界；提供各色的紙張及水彩筆，讓幼兒自由畫(huà)帆船、魚(yú)等。并把它粘貼到背景圖上。
五、作品展覽會(huì )
1、提供音樂(lè )，讓幼兒進(jìn)行服裝展示。
2、紙偶角色表演。
3、小小玩具城的展示。
4、對作品進(jìn)行解說(shuō)。
六、鼓勵幼兒當小發(fā)明家，想象還會(huì )制造出什么樣的紙。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的`心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
中班優(yōu)秀教案4
活動(dòng)名稱(chēng)：
珠心算：正確掌握握筆姿勢以及認讀算式題目
原計劃 調整、反思
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒使用算盤(pán)時(shí)正確握筆的姿勢的習慣；
2、讓幼兒認讀算式題目，了解加、減、等號在其中的作用。
設計思路：
學(xué)習使用算盤(pán)的同時(shí)要掌握好幼兒握筆的姿勢，這個(gè)環(huán)節是很關(guān)鍵的一步，不能忽略，必須強化化幼兒記住。
活動(dòng)準備：
1、每人一支鉛筆以及大手一個(gè)算盤(pán)；
2、已認識“ ”號、“-”號、“=”號。
活動(dòng)流程：
課前準備：
復習兒歌→學(xué)習握筆的姿勢→認讀算式題目→游戲：拔河。
活動(dòng)過(guò)程：
調整、反思
1、課前練習：復習兒歌
指 導：課前可利用一些有趣的兒歌激發(fā)幼兒的興趣，穩定好幼兒情緒后復習《算盤(pán)歌》、《筆資歌》以及《小朋友，我向你幾顆上（下）珠表示幾》等等。
2、學(xué)習握筆的姿勢
指 導：教師跟小朋友講解打算盤(pán)時(shí)，需要用到筆寫(xiě)字怎么辦？
指導語(yǔ)：講解握筆的姿勢：伸出右手掌，打開(kāi)呈上一下四的
樣子，再請小朋友將無(wú)名指和小指收回，變成上一下二
的`姿勢，將筆放在靠近大拇指虎口的位置，從手心下來(lái)筆芯夾在中指和無(wú)名指的中間，然后中指夾住筆，就OK了。
指 導：教師可檢查每個(gè)幼兒的握筆姿勢，如有不對的，應該立即糾正過(guò)來(lái)。
3、認讀算式題目
指導語(yǔ)：教師在黑板上出示幾道豎著(zhù)的算式，讓幼兒跟老師念出來(lái)，老師從中講解加、減、等號的含義和作用。
4、游戲：拔河
指導：教師請剛才表現好的幼兒分組進(jìn)行拔河比賽，老師為中間的繩子，游戲開(kāi)始后老師被拔到哪一邊去，哪一組就為嬴家。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家后多練習握筆的姿勢。
中班優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標：
1、常使用"川"字折法，點(diǎn)染與浸染相結合的方法染出漂亮的扎染圖案。
2、正確使用毛筆等材料，保持桌面、衣服整潔。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、染好圖案的宣紙。
2、各種顏色的水彩顏料、長(cháng)方形宣紙、報紙、毛筆等。
3、PPT（各種扎染的圖案）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞染好圖案的宣紙，感受鮮艷的顏色及有規律的圖案，產(chǎn)生活動(dòng)的愿望。
�。�1）紙上有什么圖案？有哪些顏色？他們是怎么排列的？
二、討論"川"字折法和點(diǎn)染的方法。
�。�2）這些有規律的圖案是怎么染出來(lái)的呢？這些漂亮的小點(diǎn)是怎么染出來(lái)的？
三、教師講解折紙的'方法，并且示范。交待如何使用筆和顏料，大膽的在長(cháng)方形宣紙上進(jìn)行浸染和點(diǎn)染。
四、幼兒操作教師指導。
五、欣賞作品，并且請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中幼兒對染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗到了成功的快樂(lè )，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng )作能力的培養，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了審美教育。
中班優(yōu)秀教案6
活動(dòng)目標
1。感受多種運動(dòng)姿勢，會(huì )用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現一些運動(dòng)的姿勢，并能有節奏地念兒歌。
2。能根據兒歌的格式，替換中間部分的短句進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準備
1。幼兒談?wù)撨^(guò)奧運會(huì )、全運會(huì )或自己參加的多種運動(dòng)項目及相關(guān)姿勢、動(dòng)作。
2。幼兒初步會(huì )念兒歌《拼小人》。
3。塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩(shī)歌圖標等。
4�！督】蹈琛反艓�、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習《健康歌》，導入活動(dòng)。
1、 在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)：我們做了哪些運動(dòng)？
二、復習兒歌《拼小人》。
1 、引導幼兒邊看圖標邊復習兒歌。
2、幼兒朗誦兒歌2—— 3遍。
三、教師指導幼兒仿編兒歌。
1、 談?wù)勎覀兿矏?ài)的運動(dòng)項目。
教師：你還知道哪些運動(dòng)項目？你最喜歡的運動(dòng)項口是什么？
2 、教師以調皮的`小人還會(huì )做哪些運動(dòng)為題，引發(fā)幼兒的仿編興趣。
3、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出運動(dòng)項目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動(dòng)姿勢，再照樣子畫(huà)。
4、幼兒之間相互欣賞作品。
四、幼兒獨立或與同伴合作仿編兒歌。
1、鼓勵幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動(dòng)詞的運用。
2、集體朗誦仿編兒歌，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動(dòng)中我借助音樂(lè )、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動(dòng)，提高了幼兒自我觀(guān)察的能力，充分體現了孩子自己的價(jià)值，從而使幼兒獲得真正的滿(mǎn)足。孩子在學(xué)習的過(guò)程中，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習效果較好，達到預期的活動(dòng)目標�，F我反思如下：
第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準備。但是當老師一個(gè)個(gè)進(jìn)班的時(shí)候，還是會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)緊張、有一點(diǎn)點(diǎn)擔心，總怕自己會(huì )犯這樣那樣的錯誤。
一節課下來(lái)，覺(jué)得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由于自己的一點(diǎn)點(diǎn)緊張，在教課過(guò)程中一些細節處理上還不是很到位，比如說(shuō)：個(gè)別漢字發(fā)音不準、在幼兒操作前，沒(méi)有很好的提醒幼兒場(chǎng)景布設時(shí)的一些注意事項。
我努力在今后的教學(xué)過(guò)程中，不僅教育好學(xué)生，還會(huì )努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。
中班優(yōu)秀教案7
活動(dòng)目標
1、能根據樂(lè )曲的節奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、嘗試大膽、夸張地表現小老鼠的表情和動(dòng)作.
3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂(lè )游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能根據樂(lè )曲的節奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動(dòng)作。
�。ㄔ趯�(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現讓幼兒根據音樂(lè )合拍做小老鼠走對中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn)，所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據音樂(lè )合拍做小老鼠停下來(lái)東張西望的動(dòng)作表演）
難點(diǎn)：嘗試配合夸張的表情來(lái)表現小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)；復習童謠《小老鼠上燈臺》。
2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂(lè )課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)童謠《小老鼠上燈臺》引出本次活動(dòng)主題。
�。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_》音樂(lè )）
(一）.老師和幼兒一起伴著(zhù)《小老鼠上燈臺》的音樂(lè )邊做動(dòng)作邊進(jìn)入教室。音樂(lè )結束，幼兒到自己的座位上坐好。
(二）.教師：小朋友們，剛才我們隨著(zhù)《小老鼠上燈臺》的音樂(lè )來(lái)到了教室里面，今天小老鼠除了上燈臺還發(fā)生了更有趣的事情小朋友們想不想知道呀？
幼兒:想。
教師：好的，那接下來(lái)先請小朋友們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)完了音樂(lè )小朋友們猜猜小老鼠發(fā)生了什么事？
�。ㄈ�.教師播放《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè )，幼兒安靜聽(tīng)音樂(lè )并思考。
教師：音樂(lè )已經(jīng)聽(tīng)完了，接下來(lái)，請小朋友們來(lái)回答一下你從剛才的這段音樂(lè )里，感覺(jué)到小老鼠發(fā)生了什么事情呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
教師：小朋友們想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看！
�。úシ乓魳�(lè )動(dòng)畫(huà)，教師講故事內容）
故事內容：老鼠媽媽睡著(zhù)了，小老鼠偷偷跑出來(lái)玩，它怕被貓發(fā)現，跑幾步就停下來(lái)左看看右看看，突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長(cháng)，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來(lái)，喵，不好了貓來(lái)了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
教師：聽(tīng)完了故事，那接下來(lái)我們來(lái)模仿一下小老鼠偷跑出門(mén)時(shí)動(dòng)作。
二、欣賞音樂(lè )《小老鼠和泡泡糖》，幫助幼兒理解音樂(lè )節奏并創(chuàng )編動(dòng)作。
�。ㄒ唬�.教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂(lè )，并邊聽(tīng)音樂(lè )邊模仿小老鼠的樣子做動(dòng)作。（小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子，被泡泡糖黏住的樣子）
�。ǘ�.分段欣賞音樂(lè )和PPT，并引導幼兒分段學(xué)做動(dòng)作。
1.播放A段音樂(lè )和PPT，并引導幼兒根據A段音樂(lè )表現的故事情節以及PPT圖
片的畫(huà)面學(xué)做動(dòng)作。
教師：在剛才A段的音樂(lè )中，小老鼠在媽媽睡覺(jué)時(shí)偷偷跑到外面去玩，怎樣是偷偷地走出去？（教師邊說(shuō)邊引導幼兒模仿“偷偷走出去”的動(dòng)作）那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)現它，就要東張西望的，（教師邊說(shuō)邊引導幼兒模仿“東張西望”的動(dòng)作），教師引導幼兒學(xué)做“東張西望”的動(dòng)作時(shí)注意著(zhù)重表現出東看看西看看的樣子。
2.播放A段音樂(lè )，教師和幼兒完整的表演動(dòng)作。
教師：哦，原來(lái)小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（教師師范小老鼠走的節奏）小老鼠東走走西看看是向一個(gè)方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來(lái)看？在說(shuō)哪個(gè)字的時(shí)候停（引導幼兒按節奏做動(dòng)作）在說(shuō)西的時(shí)候用不用看？看了幾次（兩次）誰(shuí)來(lái)走走看？
3..播放B段音樂(lè )和PPT，并引導幼兒根據B段音樂(lè )表現的故事情節以及PPT圖片的畫(huà)面學(xué)做動(dòng)作。
教師：小老鼠走呀走，不小心踩到了泡泡糖，這可怎么辦啊呀？當然是用力地拽呀，怎么拽呢？（給小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什么是“用力拽的感覺(jué)）
感受完皮筋后，教師引導幼兒學(xué)做大花貓來(lái)了，小老鼠”嘰里咕�！皾L回老鼠洞的動(dòng)作。
三、教師和幼兒隨音樂(lè )完整的進(jìn)行表演。
�。ㄒ唬�.幼兒戴好小老鼠頭飾，聽(tīng)音樂(lè )坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進(jìn)行表演。（表演結束后，教師總結表演過(guò)程中，出現的問(wèn)題并加以提醒，重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否按照音樂(lè )節奏做動(dòng)作）
師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來(lái)走的時(shí)候都知道停下來(lái)看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(cháng)很長(cháng)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機靈。
�。ǘ�.第二遍表演,教師和幼兒離開(kāi)椅子，站在教室里聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演，表演到結尾處，小老鼠”嘰里咕�！皾L回洞里時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好。（站著(zhù)表演時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作時(shí)要表現的更夸張一些）
�。ㄈ┑谌楸硌�，教師請幼兒聽(tīng)音樂(lè )自己創(chuàng )編動(dòng)作，并隨時(shí)注意提醒幼兒創(chuàng )編動(dòng)作時(shí)要按照音樂(lè )節奏進(jìn)行創(chuàng )編，教師巡回指導。
�。ㄋ模�.師：想不想玩這個(gè)游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧！李老師來(lái)當一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現在一起來(lái)玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下來(lái)看看，別被貓發(fā)現��！我們用小椅子來(lái)當我們的家吧！
師：聽(tīng)音樂(lè )！注意哦！媽媽沒(méi)睡著(zhù)不能出去玩。（引導幼兒注意前奏）3、第三遍表演：引導幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作（鉆山洞）
師：有沒(méi)有被貓捉住��？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰(shuí)還能用更大的力氣來(lái)拽泡泡糖，你覺(jué)得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來(lái)好嗎？
這次大老鼠帶你們去洞里玩吧？到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調前奏：音樂(lè )會(huì )告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著(zhù)了）
�。ㄋ模�.第四遍表演，教師和幼兒分角色進(jìn)行表演。
教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，在表演過(guò)程中幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，教師隨時(shí)關(guān)注幼兒表現。
四、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬�.教師：小朋友們開(kāi)心嗎？（幼兒回答）
教師：今天呀，我玩的非常的開(kāi)心，因為我們聽(tīng)了音樂(lè )，玩了小老鼠和大花貓的音樂(lè )游戲，小朋友們開(kāi)心嗎？（幼兒回答）
教師：小朋友們說(shuō)得非常好，和老師和同伴在一起聽(tīng)音樂(lè )做游戲真是一件太快樂(lè )的事情了。今天的活動(dòng)我們就進(jìn)行到這里，晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然后教爸爸媽媽做這個(gè)音樂(lè )游戲，好不好？（幼兒回答）
�。ǘ�.播放《小老鼠上燈臺》音樂(lè )，教師和幼兒伴著(zhù)音樂(lè )邊做動(dòng)作邊離開(kāi)教室。
草地上為什么會(huì )有吃剩的泡泡糖呢？如果亂扔泡泡糖會(huì )有什么影響呢？那吃完應該扔到哪里？（幼兒回答）對了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進(jìn)垃圾桶里，這樣能更好的保護我們的環(huán)境。還有一點(diǎn)老師要提醒你們，在吃泡泡糖的`時(shí)候不能將泡泡糖吞掉，那樣會(huì )很危險的哦！你遇到這樣的事會(huì )怎么做？那除了吃過(guò)的泡泡糖，還有什么會(huì )破壞我們的環(huán)境？好了，我們現在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿
到垃圾桶里去吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè )走去。）
活動(dòng)總結本節活動(dòng)中，教師運用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀(guān)地了解了游戲的內容，以及更好的掌握了音樂(lè )�；顒�(dòng)中教師靈活運用了提問(wèn)技巧，有效地引導幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們在詼諧幽默的樂(lè )曲聲中嬉戲、理解、融入音樂(lè )情景，玩的不亦樂(lè )乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現力，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體，有針對性的教學(xué)，對
內向、不愛(ài)表現的幼兒給于積極的引導、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。
大班綜合優(yōu)質(zhì)課《像狼一樣嚎叫》應彩云視頻+有聲課件PPT+音樂(lè )教案
中班優(yōu)秀教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，引導幼兒發(fā)現并運用按顏色或形狀等某一特征進(jìn)行排序的規律。
2、引導幼兒幼兒主動(dòng)、專(zhuān)心地進(jìn)行操作活動(dòng)，并講述操作過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
珠子（顏色和形狀各異）、繩子、展示架2塊、教師自制的項鏈一條（按顏色排序）、貼絨彩色卡片（與事先穿好的項鏈相對應）、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師戴一條自制的珠子項鏈（按顏色排序），引起幼兒動(dòng)手制作項鏈的興趣。
教師交待制作項鏈的要求：每個(gè)小朋友穿一根項鏈，先把繩子的一頭打個(gè)結，保證穿好的珠子不會(huì )掉，然后一個(gè)一個(gè)珠子往繩子上穿，這時(shí)要動(dòng)腦想怎么穿才能使項鏈更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把兩頭打結在一起。
幼兒分組制作項鏈，老師巡回觀(guān)察指導，同時(shí)也穿一條按形狀排序的項鏈。
2、幼兒各自將自己制作的項鏈掛到展示架上，教師將脖子上戴的項鏈和剛制作的項鏈都掛在展示架上。
請幼兒比一比誰(shuí)制作的`項鏈最漂亮。
3、教師將幼兒認為漂亮的項鏈掛在另一展示架上，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：“為什么你覺(jué)得它漂亮？它的排列有什么小秘密？”
教師要注意啟發(fā)和引導幼兒在仔細觀(guān)察的基礎上發(fā)現規律（按顏色、形狀排序）每當幼兒說(shuō)出一種排序的方法，教師就出示一種排序貼絨卡片標志，與幼兒一起分析排序規律，并進(jìn)行接龍。
教師小結：哦，現在我明白了！這些項鏈漂亮，原來(lái)是因為它們是按照一定的規律穿起來(lái)的，有顏色的變化、有形狀的變化�，F在請小朋友按顏色的變體規律或者按形狀的變化規律再來(lái)穿一條項鏈，看看是不是比原來(lái)的更漂亮些了，好嗎?
4、幼兒動(dòng)手自制項鏈（幼兒可根據自己能能力選用一種或兩種方法）教師巡回觀(guān)察指導，并適當提問(wèn)：“你是按什么規律來(lái)穿的�！�
幼兒穿好后，小朋友之間互相觀(guān)賞，并對同伴說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規律穿的，并和原來(lái)的項鏈作以比較，讓幼兒感到按一定的規律穿的項鏈更漂亮好看。
5、幼兒帶上自制的項鏈在優(yōu)美的音樂(lè )聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。
活動(dòng)延伸：
請幼兒找一找在日常生活中有哪些東西是按一定的規律排序的。
中班優(yōu)秀教案9
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )縱跳技能，練習走平衡木。
2.進(jìn)一步感受秋天豐收的快樂(lè )，體驗合作喜悅。
活動(dòng)準備：
平衡木、懸掛水果、拱型門(mén)、籃子、滑板。
活動(dòng)過(guò)程：
1.勞動(dòng)模仿操。
師幼進(jìn)行勞動(dòng)模仿運動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解農民的勞動(dòng)。
重點(diǎn)練習：摘果子(練習縱跳技能，跳時(shí)能屈膝，前腳掌蹬地，輕輕落地)。
2.競賽游戲“摘運秋天的水果”。
介紹游戲玩法：每組幼兒按順序每人摘1個(gè)水果，通過(guò)小橋，鉆過(guò)門(mén)，送到籃子里，然后跑回拍第2位幼兒的手，第2位幼兒繼續進(jìn)行。游戲2—3次。
3.合作游戲“水果運輸員”。
(1)師幼一同整理場(chǎng)地。
(2)引導幼兒按照路線(xiàn)兩兩合作，齊心協(xié)力運送水果到目的.地。
4.結束活動(dòng)：師幼共跳豐收舞。
5.師幼共同整理場(chǎng)地，滿(mǎn)載而歸.
活動(dòng)反思：
幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們來(lái)說(shuō)一開(kāi)始會(huì )有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過(guò)個(gè)別學(xué)習能力較強的幼兒帶動(dòng)其他幼兒，可以收到不錯的效果。
中班優(yōu)秀教案10
【教材分析】
《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》是一首節奏抒情的樂(lè )曲，多以四分音符為主，重點(diǎn)是熟練掌握4／4拍節奏特點(diǎn)，學(xué)習三種不同的節奏型并能夠按強弱規律使用打擊樂(lè )器合拍地演奏。
【活動(dòng)目標】
1.了解昆蟲(chóng)的叫聲，借助圖譜學(xué)念節奏。（重點(diǎn)）
2.認識木魚(yú)、碰鈴、響板等樂(lè )器，了解它們的使用方法，嘗試用樂(lè )器打擊節奏。（難點(diǎn)）
3．體驗用樂(lè )器隨音樂(lè )演奏的興趣。
【活動(dòng)準備】
1.了解昆蟲(chóng)的叫聲，蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。
2.圖譜卡片，木魚(yú)、碰鈴、響板等樂(lè )器。
3.節奏卡片蜜蜂：xxxx|x---
蛐蛐:xxxxxx|x---蟈蟈：x.xx.x|xx---
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設游戲情景，激發(fā)幼兒興趣。
1．教師利用情景游戲：邀請幼兒參加昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )。
2．逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲。
二、通過(guò)情景“昆蟲(chóng)唱歌”，引導幼兒學(xué)習節奏型。
1．教師設置野外的情景“昆蟲(chóng)唱歌”。提問(wèn)：蜜蜂是怎么唱歌的？
教師范唱第一段，出示蜜蜂的節奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節奏。
幼兒按照節奏學(xué)說(shuō)小蜜蜂的聲音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追問(wèn)：蛐蛐是怎樣唱歌的？
教師范唱第二段，出示蛐蛐的節奏卡片:xxxxxx|x---引導幼兒拍打節奏。
幼兒按照節奏學(xué)說(shuō)蛐蛐的'聲音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---
3.再次追問(wèn)：蟈蟈是怎樣唱歌的？
教師范唱第三段，出示蟈蟈的節奏卡片:x.xx.x|xx---引導幼兒拍打節奏。
幼兒按照節奏學(xué)說(shuō)蟈蟈的聲音：蟈.蟈蟈.蟈|蟈蟈---
三、昆蟲(chóng)合奏會(huì )。
1．幼兒分三組，分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節奏卡片拍打節奏（蜜蜂—碰鈴；蛐蛐—木魚(yú)；蟈蟈—響板）。
2．教師彈奏樂(lè )曲，前半部分集體合奏，最后兩小節兩種樂(lè )器進(jìn)行合奏。
3．嘗試用兩種樂(lè )器合奏。
四、整理樂(lè )器。
引導幼兒按類(lèi)擺放整理樂(lè )器。
中班優(yōu)秀教案11
活動(dòng)目標
1.聽(tīng)著(zhù)指令學(xué)習用腳尖走規定的路線(xiàn)。
2.能以小司機的身份積極參與到游戲中去。
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：音樂(lè )《汽車(chē)小司機》、鈴鼓、方向盤(pán)
2.經(jīng)驗準備：玩過(guò)小司機的游戲
活動(dòng)建議
1.談話(huà)導入，激發(fā)興趣
我知道，很多小朋友都做過(guò)公交車(chē)對不對��？那公交車(chē)上除了乘客，還有什么呢？
公交車(chē)上的`司機最重要了，要有很厲害的本領(lǐng)的，今天我們也來(lái)做一回小司機好不好��？
2.開(kāi)展游戲，練習腳尖走路。
在做小司機前啊，我邀請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試試看，小司機應該怎么開(kāi)車(chē)呢？
介紹游戲方法：（幼兒分成兩組，分別站在場(chǎng)地的兩側，排頭拿一個(gè)方向盤(pán)，教師用鈴鼓指揮。）
小朋友要按著(zhù)老師規定的路線(xiàn)一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地開(kāi)小汽車(chē)。不可以走錯路線(xiàn)哦。
聽(tīng)到老師用鈴鼓提示“小司機上班啦”才能開(kāi)車(chē)，聽(tīng)到“小司機下班啦”應該回到車(chē)站休息。
老師可以先進(jìn)行示范強調開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，要踮著(zhù)腳尖走路�？梢哉堄變簜�(gè)別嘗試演練。
提示幼兒“下班了”之后，可以直接開(kāi)車(chē)回車(chē)站，車(chē)速要漸漸變慢。
隨著(zhù)幼兒逐漸熟悉游戲，可以由幼兒來(lái)指揮交通。
3.延伸活動(dòng)
區角活動(dòng)中制作紅綠燈的標志，引導幼兒游戲中要觀(guān)察紅綠燈來(lái)
開(kāi)車(chē)，培養幼兒遵守交通規則的意識。在生活中要遵守交通規則。
中班優(yōu)秀教案12
活動(dòng)目標：
有興趣的閱讀知識性刊物。
了解昆蟲(chóng)的偽裝行為。
學(xué)習與同伴分工合作完成任務(wù)。
培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備：
有遮蔽物的戶(hù)外場(chǎng)地。
昆蟲(chóng)模型若干或偽裝物品數種。
活動(dòng)過(guò)程：
玩"找一找"的游戲。
--請翻開(kāi)圖畫(huà)書(shū)，找一找第2頁(yè)至第7頁(yè)中有什么昆蟲(chóng)？
--為什么不容易找到這些昆蟲(chóng)呢？
--蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周?chē)念伾粯訂�？為什么�?/p>
和幼兒一起閱讀圖書(shū)，將各種昆蟲(chóng)各自的保護方法介紹給幼兒。
--請小朋友找一找，書(shū)中還躲著(zhù)哪些昆蟲(chóng)？
--它們是怎樣保護自己的？
--它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？
--帶幼兒一起閱讀《昆蟲(chóng)躲貓貓》。
玩"昆蟲(chóng)小偵察"游戲。
--找一個(gè)有一些遮蔽物（如樹(shù)木、花草、泥土、落葉）的戶(hù)外場(chǎng)地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲(chóng)模型或物品（放置的數目暫時(shí)對幼兒保密）。
--將幼兒每3到5人分為一組，帶著(zhù)紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現幾個(gè)（發(fā)現了不要撿起）。
--時(shí)間一到，請幼兒回來(lái)告訴老師找到昆蟲(chóng)模型或物品的`總數及名稱(chēng)；如果沒(méi)有人答對，老師就公布數目，讓幼兒再找一遍。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班優(yōu)秀教案13
活動(dòng)目標：
1、能聽(tīng)辨聲音的強弱，并能用對唱的形式來(lái)表現。
2、體驗對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT、音樂(lè )圖譜、小司機音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
價(jià)值分析：音樂(lè )游戲中鞏固節奏練習。
1、今天天氣真好，我們一起做小司機，開(kāi)車(chē)子去郊游吧。（音樂(lè )律動(dòng)入場(chǎng)）
2、做小司機開(kāi)心嗎？你開(kāi)什么車(chē)？（節奏練習）
二、聽(tīng)一聽(tīng)（播放PPT）
價(jià)值分析：在理解什么是回聲的基礎上，通過(guò)鋼琴的不用演繹，讓幼兒可以直觀(guān)的感受到回聲的奧秘，初步感知音樂(lè )的強弱。
1、給大山唱歌的時(shí)候你會(huì )怎么唱呢？（大聲唱）
小結：我們對著(zhù)大山要大聲的唱，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)叫放聲歌唱。
2、播放PPT——這么美的山谷，不知道山那邊住著(zhù)誰(shuí)呢？讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。
“喂”——“喂”；
提問(wèn)：這兩個(gè)聲音有什么不一樣的地方？
小結：你唱什么，他也唱什么，先傳過(guò)去的聲音強，再傳回來(lái)的聲音弱。
“你是誰(shuí)？”——“你是誰(shuí)？”
“請你快來(lái)”——“請你快來(lái)”
“來(lái)唱歌”——“來(lái)唱歌”
“啊啊啊啊”——“啊啊啊啊”
老師：這是什么聲音？回音是怎么樣的？
小結：回音就是你唱什么，大山也唱什么，你的聲音強，大山的`聲音弱。
3、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鋼琴是怎么表現的。（ so mi sao mi do do do do do do）
4、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)回聲。
5、對大山說(shuō)的話(huà)是那個(gè)符號？回聲又是那個(gè)符號表示？
過(guò)渡句：今天，我們就要學(xué)用回聲的方法唱一唱動(dòng)物的事情。
三、唱一唱
價(jià)值分析：通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，培養幼兒對回聲的興趣，讓幼兒可以更加深刻的理解回聲的含義。同時(shí)能更好的表現回聲。
1、先一起來(lái)看一下今天我們要對大山唱的第一句歌詞，叉叉是什么意思?還有誰(shuí)呀？（拍手一起念）
2、第二張圖譜你們看的懂嗎？這些樹(shù)可能會(huì )表示些什么呢？（森林）
3、第三張圖譜誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看會(huì )說(shuō)了了什么呢？
4、歌詞我們已經(jīng)會(huì )念了，接下來(lái)，我們要來(lái)學(xué)唱這句歌詞。（從低到高）
5、找一個(gè)好朋友，自己商量，誰(shuí)是對著(zhù)大山唱歌，誰(shuí)是學(xué)回聲。
中班優(yōu)秀教案14
活動(dòng)背景：
中班小朋友對高矮已有了自己的認識，他們在生活中也許會(huì )比較高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮順序排序還需要在活動(dòng)中感知體驗。
活動(dòng)目標：
1.體驗比高矮的快樂(lè )
2.感知物體的高矮，獲取高與矮關(guān)系的概念。
活動(dòng)準備：
1.課件《高朋友和矮朋友》。
2.桌子、椅子若干。
3.教師：四種顏色的同樣高的積木若干，小太陽(yáng)圖片
4.每個(gè)幼兒五塊高矮不同的彩色小方塊積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.幫幫忙：
拿小太陽(yáng)請一名幼兒幫忙拿小太陽(yáng)，拿不著(zhù)，為什么?。(矮了)怎么辦?(請高一點(diǎn)的小朋友拿就行了)小朋友們真聰明，知道請高一點(diǎn)的小朋友拿，老師邀請你們比賽搭高樓。
二.造樓比高
1.請幼兒用小方塊積木搭樓，分兩組進(jìn)行，一組都在桌子上搭，另一組一個(gè)在桌子上搭，一個(gè)在椅子搭，比高。
教師：今天老師請小朋友自由選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的游戲，游戲規則是這樣的，我說(shuō)開(kāi)始，小朋友就開(kāi)始搭積木造樓，我說(shuō)停止，所有小朋友都要停下來(lái)，然后，我們比一比，誰(shuí)搭的高。
2.教師引導幼兒用數積木或者把兩排積木并放在一起的方法進(jìn)行比較。
教師：誰(shuí)的樓房造得最高呢?你們是怎么做比較的呢?(注意引導幼兒學(xué)說(shuō)如"我搭得比你高，你搭得比我矮""我搭得最高，你搭得最矮")
3.討論：如果在桌子上的積木看上去比椅子上搭的積木高，我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小朋友勝利呢?(不能，因為它們不在同一平面上)。
4.小結：比高矮要在同一平面上比。小朋友們真能干，把積木整理歸位，我們一起來(lái)玩抱抱團的游戲吧!
三.和同伴比高
1.兩人誰(shuí)高。
教師：請起立，到老師這里來(lái)。抱抱團、抱抱團，兩個(gè)小朋友抱成團，你們倆誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮?(學(xué)說(shuō)"我比你高，你比我矮")
2.三人比高。
教師：抱抱團、抱抱團，三個(gè)小朋友抱成團，三個(gè)人中誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?
3.模擬游戲：高朋友和矮朋友
請幼兒完整欣賞故事，引起幼兒興趣。教師播放課件【故事欣賞】。
教師帶領(lǐng)幼兒給故事配上身體動(dòng)作(見(jiàn)附錄)，在游戲中感受高和矮的區別。
四.幼兒給積木按高矮排排隊附錄故事：高朋友和矮朋友從前有一個(gè)人長(cháng)得好高、好高，(掂起腳尖，身體和雙手盡量向上伸)他有一個(gè)朋友長(cháng)得好矮、好矮。(蹲下，身體緊縮成一團)矮朋友叫高朋友："喂!上面的高朋友，你好嗎?"(兩手合攏于嘴前，抬頭往上叫，聲調提高)高朋友也叫矮朋友："喂!下面的矮朋友，你好嗎?"(掂起腳兩手合攏于嘴前，低頭向下叫，聲調低沉)矮朋友說(shuō)："再見(jiàn)，我的`高朋友!"(蹲下往上看，揮揮手，聲調提高)高朋友也說(shuō)："再見(jiàn)，我的矮朋友!"(掂起腳尖往下?lián)]揮手，聲調低沉)
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班優(yōu)秀教案15
教學(xué)目標：
1、隨歌曲節奏用油畫(huà)棒進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線(xiàn)條、節奏、動(dòng)作之美。
2、能大膽創(chuàng )作，體驗交流、合作的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)準備：
1、油畫(huà)棒，綠色的紙。
2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚(yú)、哭臉、笑臉。
3、“郊游”音樂(lè )、磁帶錄音：油畫(huà)棒的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲“走路”。
1、集體唱“走路”，鋼琴伴奏。
2、回憶動(dòng)物走路的歌詞。
師：有哪些小動(dòng)物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動(dòng)物圖片。)歌曲中小動(dòng)物們是怎樣走路的?(幼兒根據歌曲旋律有節奏地說(shuō)出歌詞。)
3、模仿動(dòng)物走路。
幼兒根據歌曲有節奏地學(xué)走路。
師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節奏地走路真有趣。
二、幫助油畫(huà)棒走路，想像動(dòng)物走路姿態(tài)與各種線(xiàn)條之間的關(guān)系。
播放錄音。
師：“噓!有誰(shuí)在哭?”
共同尋找，油畫(huà)棒出來(lái)，出示哭臉。
師：你為什么哭呀?
錄音：我們看到小動(dòng)物們一邊唱歌一邊走路，真開(kāi)心啊!而我們這么多的油畫(huà)棒寶寶自己不會(huì )走路，我們多么希望有人來(lái)幫助我們，也像小動(dòng)物一樣在草地上走走唱唱。
師：哦，沒(méi)關(guān)系，我們這么多的`小朋友，都可以來(lái)幫助你。
師：我們先來(lái)問(wèn)問(wèn)紅色的油畫(huà)棒寶寶，你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路呢?
錄音：我穿著(zhù)紅色的衣服，小兔也穿著(zhù)紅色的衣服，我就來(lái)跟小兔學(xué)跳跳跳吧。
師：好啊。我來(lái)扶著(zhù)你學(xué)走路，小兔兒走路跳跳跳。
教師一邊唱一邊在草地上畫(huà)下︵︵︵錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。
師：那我們來(lái)問(wèn)問(wèn)黃色的油畫(huà)棒寶寶，你想跟誰(shuí)學(xué)走路啊?
請一幼兒來(lái)問(wèn)。
錄音：我穿著(zhù)黃衣服，小鴨子也穿著(zhù)黃衣服，我就來(lái)跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。
師：請一個(gè)小朋友來(lái)幫助它。
幼兒上來(lái)操作，邊唱邊畫(huà)。
大家比較它的線(xiàn)條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。
師：你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì )來(lái)學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢?
請一幼兒來(lái)幫助它，邊唱邊畫(huà)。
大家比較它的線(xiàn)條是否像爬爬爬–––師：你們問(wèn)問(wèn)誰(shuí)想跟小魚(yú)兒學(xué)游游游?
請一幼兒幫助它，邊唱邊畫(huà)。
大家比較它的線(xiàn)條與游游游是否相像﹏﹏﹏
三、幼兒操作。
1、師：還有很多的油畫(huà)棒寶寶想請我們小朋友幫忙學(xué)走路呢，你們愿意嗎?
先問(wèn)問(wèn)它：你想跟誰(shuí)學(xué)走路，然后你去幫助它。
2、幼兒操作。
3、與幼兒交流，同伴間相互交流。
四、結束�！敖加巍币魳�(lè )。
師：今天，我們幫助了那么多的油畫(huà)棒寶寶學(xué)走路，幫助別人是一件開(kāi)心的事情，你看，它們都露出了笑臉�，F在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。
聽(tīng)“郊游”音樂(lè )出教室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習的主人，讓老師作為引導者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì )對教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養，慢慢成長(cháng)。
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