《乞巧》優(yōu)秀教學(xué)教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的《乞巧》優(yōu)秀教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《乞巧》優(yōu)秀教學(xué)教案1

　　【教學(xué)目標】

　�。�、學(xué)習古詩(shī)《乞巧》，理解古詩(shī)內容，體會(huì )詩(shī)中的豐富想象。

　�。�、幫助學(xué)生掌握學(xué)習故事的方法，并能背誦古詩(shī)。

　　【教具準備】

　　生字卡片、學(xué)生查找資料。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、以舊帶新，導入新課

　　導語(yǔ)：同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，回憶一下，把你最喜歡的一首古詩(shī)朗誦給同學(xué)們聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。（學(xué)生背古詩(shī)）。今天，我們將學(xué)習兩首有關(guān)傳說(shuō)的古詩(shī)，相信大家一定會(huì )喜歡的。

　　二、指導預習，培養自學(xué)能力

　�。�、預習要求：

　�、沤柚�拼音朗誦古詩(shī)。

　�、普J讀生字，學(xué)記生字。

　�、沁呑x邊溫習課前資料，整體了解古詩(shī)大意。

　�。�、學(xué)生自讀古詩(shī)。

　�。�、學(xué)生匯報學(xué)習效果：

　�、抛x準字音：乞巧霄渡

　�、普莆兆中�。

　�、侵笇�書(shū)寫(xiě)。

　　三、學(xué)古詩(shī)，掌握方法

　�。�、大聲朗讀，讀準字音：牽、盡

　�。�、知作者，解詩(shī)意：

　�、抛髡吡纸�，通過(guò)課外資料查找，你對他有哪些了解？

　�、聘鶕�注視你對查找資料的理解，說(shuō)說(shuō)“乞巧”為題有什么含義呢？

　�、情喿x課后的資料袋給以補充，使學(xué)生了解“乞巧”的背景，為學(xué)習古詩(shī)奠定基礎。

　�。�、懂詩(shī)意，展想象：

　�、抛x一讀古詩(shī)下邊的注釋?zhuān)�并結合字點(diǎn)的幫助，理解古詩(shī)的意思。

　�、茙熒�共同研究古詩(shī)的意思：第一句：農歷初七的`夜晚，遙望浩瀚無(wú)際的青天。第二句：牛郎和織女再鵲橋相會(huì )。第三句：家家的女孩子都仰望天空，對著(zhù)月亮，乞求智巧。第四句：女孩子們個(gè)個(gè)將線(xiàn)從針孔穿過(guò)，有萬(wàn)條之多。

　�、歉鶕�古詩(shī)層次理解詩(shī)意：前兩句敘述的是牛郎和織女的民間故事。一年一度的七夕又來(lái)到了，家家戶(hù)戶(hù)的人們紛紛情不自禁地抬頭仰望浩瀚的天空，后兩句將乞巧的事交待得清清楚楚。

　�、壤首x古詩(shī)，作者把這一神話(huà)故事與人們的行動(dòng)相結合，人們?yōu)槭裁催@樣做？正因為這美麗的傳說(shuō)深深地牽動(dòng)著(zhù)美一顆善良美好的心靈，人們都愿追求幸福的心愿在牛郎和織女相會(huì )的日子能得以實(shí)現。

　�、稍�(shī)中并沒(méi)有具體寫(xiě)出人們的不同心愿，你能想象當時(shí)人們會(huì )有哪些心愿嗎？

　�。�、悟詩(shī)情：

　　作者能很清楚、簡(jiǎn)明、生動(dòng)堤壩神話(huà)傳說(shuō)與乞巧節相融合在一起，使我們也感受到當時(shí)人們乞取智巧、追求幸福的心愿，也給了我們大膽想象的空間，這首詩(shī)令我們走進(jìn)了快樂(lè )歡慶的日子。（背誦古詩(shī)）

　�。�、說(shuō)古詩(shī)：

　　根據你們收集的資料，把“牛郎織女”的故事講給大家聽(tīng)。

　　四、總結古詩(shī)方法

　　祖國文化沒(méi)時(shí)每刻都在熏陶著(zhù)我們，從語(yǔ)言文字到傳奇的故事都領(lǐng)我們去認識、去解讀、驅趕五、去想象，感受中國文化，感受人間真情。

　　我們學(xué)習古詩(shī)藥材用一定的方法，讀故事、知作者、解詩(shī)題、懂詩(shī)意、站想象、悟詩(shī)情，掌握這一方法，你們可以更多的學(xué)習故事，掌握古詩(shī)。

《乞巧》優(yōu)秀教學(xué)教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、認會(huì )2個(gè)生字，3生個(gè)詞。

　　2、會(huì )背《乞巧》這首詩(shī)，體會(huì )詩(shī)中豐富想象。

　　3、能用自己的話(huà)講講牛郎織女的故事。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、感情朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)中描述的畫(huà)面

　　2、理解詩(shī)意，了解我國悠久的歷史文化

　　教學(xué)過(guò)程

一、貼近生活，切入主題

　　同學(xué)們，上周六（農歷五月初五）你們吃粽子、頂雞蛋了嗎？這過(guò)的是什么節呀？端午節是我國的傳統節日，那你還知道那些傳統節日？（清明、中秋、春節……）這些節日我們都很熟悉了，還有一個(gè)節日，你們肯定覺(jué)得新鮮，那就是乞巧節。

　　你了解乞巧節嗎？誰(shuí)來(lái)向我們介紹一下？（生介紹）

　　二、初讀自悟、整體感知

　　1、乞巧節是古人非常喜歡的一個(gè)節日，很多文人墨客在乞巧這一天留下了詩(shī)篇。今天我們就要來(lái)學(xué)習其中的一首，題目就叫——學(xué)生說(shuō)：《乞巧》（課件出示）你知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？（學(xué)生說(shuō)，教師作補充：林杰，唐朝人，是一位精通書(shū)法棋藝的詩(shī)人，而且非常聰明，六歲的時(shí)候就能作詩(shī)寫(xiě)文章了。只不過(guò)他十七歲就離開(kāi)了人世，所以比起詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫來(lái)，名氣不算大。）

　　2、同學(xué)們乞巧的乞字是我們今天要學(xué)習的生字，那通過(guò)預習你認會(huì )本課的生字了嗎？

　�。�1）誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀生詞？（乞巧、碧霄、渡河橋）

　　(2)放到卡片上你會(huì )讀嗎？

　　(3)把這些字詞送到古詩(shī)中你還能認識它們嗎？請同學(xué)們自己練習讀一讀古詩(shī)，注意要讀準字音。

　�。ㄏ瘸鍪颈竟澱n的生詞，由學(xué)生來(lái)認讀、領(lǐng)讀；接著(zhù)把生字脫離詞的環(huán)境單獨出現，讓學(xué)生認讀；最后把生字、詞送回文中，學(xué)生再來(lái)認讀，使學(xué)生達到認讀正確的目標。此環(huán)節落實(shí)的是培養學(xué)生的認讀能力。）

　　3、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？

　　4、這是一首幾言詩(shī)呀？那根據我們以前學(xué)習七言詩(shī)的經(jīng)驗，你會(huì )按照節奏和韻律來(lái)讀一讀嗎？自己先練一練，一會(huì )讀給大家聽(tīng)（學(xué)生練后試讀）

　　5、正音：仔細瞧瞧詩(shī)的第一行，你發(fā)現了什么？對！它們都念——學(xué)生說(shuō)：xiāo。（課件：宵—霄，用點(diǎn)標出來(lái)）這兩個(gè)字讀音相同，字形和字義相同嗎？（學(xué)生解釋今宵的宵和碧霄的霄）

　　6、在七月初七的這天晚上，人們望著(zhù)碧霄，那碧霄是什么樣的呢？你知道嗎？請看大屏幕（課件出示夜空圖）

　　7、在點(diǎn)點(diǎn)繁星的夜空中，有兩顆最亮的星星，你知道它們的名字嗎？他們就是牛郎星、織女星。很早很早以前牛郎和織女只是銀河兩岸星星的名字，后來(lái)就演變成了神話(huà)中的人物了，那有關(guān)牛郎織女的傳說(shuō)你聽(tīng)過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？（學(xué)生講牛郎織女的故事）

　　8、（課件出示牛郎、織女相聚圖）師：善良的喜鵲，癡情的`牛郎、織女也感動(dòng)了王母娘娘，后來(lái)她就允許牛郎、織女每年的七月初七在鵲橋上相聚

　　9、詩(shī)中的哪一句提到了這個(gè)美麗的傳說(shuō)？（指名學(xué)生說(shuō)，齊讀牽�？椗�渡河橋）

　　10、同學(xué)們都知道，端午吃粽子，中秋節吃月餅，那乞巧節人們又忙什么呢？ 請看大屏幕資料袋的內容。（學(xué)生自己讀）說(shuō)說(shuō)你知道了什么。（人們向織女乞巧）

　�。�1）為什么要向織女乞巧呢？（心靈手巧）

　�。�2）織女的手到底有多巧？（學(xué)生說(shuō)，教師補充）

　　織女能織出五彩的錦緞，光的像粼粼波動(dòng)的湖水，亮的比天上的云霞還耀眼。凡間的老百姓給她織的錦緞取了個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫云錦�？椗�在云錦上織的圖案更是美不勝收！她織的花，紅似火，白似雪，嬌艷欲滴，引來(lái)蝴蝶蜜蜂翩翩起舞。她織的鳥(niǎo)，栩栩如生，真像活了一樣，孩子們看見(jiàn)了，都想去捉呢！人們都對織女的云錦嘖嘖稱(chēng)奇，怪不得有那么多的姑娘向織女乞巧。

《乞巧》優(yōu)秀教學(xué)教案3

　　【教材分析】

　　《乞巧》是唐代詩(shī)人林杰描寫(xiě)民間七夕乞巧盛況的名詩(shī)，它想象豐富、淺顯易懂，涉及到家喻戶(hù)曉的神話(huà)傳說(shuō)故事，表達了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。

　　【教學(xué)目標】

　　1、學(xué)會(huì )“乞”等四個(gè)生字。

　　2、能字正腔圓地誦讀《乞巧》，感受古詩(shī)的韻律，并會(huì )背誦。

　　3、通過(guò)多種形式的誦讀滲透古詩(shī)學(xué)法，體會(huì )詩(shī)中豐富的想象，品味追求幸福的情感。

　　4、適度拓展，增強語(yǔ)言積淀。

　　【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　古詩(shī)教學(xué)中把學(xué)生帶入情境，有滋有味地朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、民間故事導入。

　　1、孩子們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？你都知道哪些民間故事？

　　2、29課《古詩(shī)兩首》就和牛郎織女、嫦娥奔月這兩個(gè)民間故事有關(guān)。

　　今天我們來(lái)學(xué)習第一首——《乞巧》。

　　二、識字解題、指導書(shū)寫(xiě)。

　　1、板書(shū)課題。學(xué)生空書(shū)，說(shuō)筆畫(huà)。

　　2、“乞”字和哪個(gè)字特別像？（板書(shū)“氣”）這兩個(gè)字有什么區別？

　　觀(guān)察“乞”字在田字格中的占位，怎樣寫(xiě)才能把這個(gè)字寫(xiě)漂亮？

　　教師示范

　　拿出田字格本，工工整整、漂漂亮亮地寫(xiě)一個(gè)。

　　3、“巧”字能組詞嗎？

　　怎樣把“巧”字寫(xiě)漂亮？（教師示范）

　　工工整整、漂漂亮亮地寫(xiě)一個(gè)。

　　4、普通話(huà)有一個(gè)音變規律，當兩上連讀時(shí)，前一個(gè)音讀二聲�！皹吮咀x變”

　　5、“乞巧”什么意思？

　　6、對作者林杰有多少了解？

　　師介紹：林杰，唐代詩(shī)人，非常的聰明，六歲的時(shí)候就能寫(xiě)詩(shī)，還精通書(shū)法棋藝，可惜他英年早逝，17歲就離開(kāi)人世�！度�唐詩(shī)》僅存其詩(shī)兩首。下面，我們就一起領(lǐng)略大詩(shī)人林杰的文采。

　　三、一讀——讀音正確

　　1、請大家打開(kāi)課本，自由、大聲讀一讀，要求：字音讀準確，詩(shī)句讀通順。

　　2、《乞巧》這首詩(shī)當中有兩個(gè)字的讀音是一模一樣的，是哪兩個(gè)字？“宵”“霄”。你們有什么發(fā)現嗎？

　　合作：查字典，看看字義有什么不同？有什么好的方法記住這兩個(gè)字？

　　有個(gè)順口溜記住它們：肖加寶蓋熬通宵，雨落肖頭是云霄。

　　3、指名讀。

　　四、二讀——讀出韻味

　　1、見(jiàn)過(guò)古人讀詩(shī)嗎？讀出古詩(shī)的節奏。

　　2、范讀，老師讀的和你們讀的有什么不一樣？

　　3、師生合作，分句讀。

　　4、齊讀

　　五、三讀——入情入境

　　1、在小組內說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大概意思。

　　2、交流，你從詩(shī)句中知道了什么。

　　3、前兩句中隱藏著(zhù)一個(gè)傳說(shuō)，知道嗎？

　　當你聽(tīng)到或讀過(guò)牛郎織女這個(gè)傳說(shuō)后，想說(shuō)點(diǎn)什么？

　　引讀：一雙兒女終于見(jiàn)到媽媽了，讀——

　　盼啊盼啊，終于盼來(lái)了這一年難得的一面，讀——

　　人們都仰起頭，為牛郎織女一家祝福，讀——

　　4、就在這樣一個(gè)新月當空的.夜晚，人們在做什么呢？

　　看看課后的資料袋，你知道了什么。

　　由這兩行詩(shī)你看到了怎樣的場(chǎng)面？

　　真的把這世上的紅線(xiàn)都穿完了嗎？

　　5、如果他有一雙像織女一樣的巧手，就可以——

　　6、讓我們一起來(lái)到這場(chǎng)景中，姑娘，你好！你姓——

　　姑娘，你在月下干什么呢？

　　不管是陳家的姑娘，還是王家的姑娘，或是李家的姑娘，姑娘們都在穿針引線(xiàn)，這正是——

　　7、難怪唐朝詩(shī)人崔顥曾這樣贊嘆：

　�。ㄊ荆╅L(cháng)安城中月如練，家家此夜持針線(xiàn)。這是怎樣的盛況呀！民間《乞巧歌》這樣唱道：

　�。ㄊ荆┢蚴智�，乞容貌；乞心通，乞顏容；乞我爹娘千百歲，乞我姊妹千萬(wàn)年。

　　8、（音樂(lè )起）就讓咱們一起加入到乞巧的人群中去，眼望浩瀚的銀河和皎潔的明月，許下美好的心愿吧！姑娘，七夕之夜，你要乞的是——

　　男孩，在這美好的七夕之夜，你也來(lái)乞點(diǎn)什么——

　　這是我們每一個(gè)人的美好心愿。

　　9、此情此景，詩(shī)人林杰情不自禁的吟道——

　　讓我們把這美好的心愿都融進(jìn)這首詩(shī)中，一起來(lái)吟一吟——

　　六、適度拓展、課后積累。

　　牛郎織女這個(gè)美麗的傳說(shuō)感動(dòng)了許多人，七夕也成了一個(gè)美麗又凄婉的節日，古往今來(lái)，無(wú)數文人墨客競相題詠，留下了許多詩(shī)篇，課下去收集。讀一讀，背一背。

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