秋天的優(yōu)秀教學(xué)教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的秋天的優(yōu)秀教學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

秋天的優(yōu)秀教學(xué)教案1

　　【課前透視】

　　《秋天的圖畫(huà)》是新選編的課文，圖文并茂。作者運用比擬的手法，寥寥數筆就為讀者呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰(shuí)使秋天這樣美麗？”的設問(wèn)，使我們對創(chuàng )造這一切的勤勞的人們喜愛(ài)和贊美之情油然而生。

　　學(xué)生對秋天的山野會(huì )有一定的認識，但這種認識僅停留在對外在的感知，缺乏對秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的、喜慶的季節，從而體會(huì )出秋天真正的美和秋天給人們帶來(lái)的喜悅。將課內課外結合起來(lái)引導學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現秋天，培養學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　【教學(xué)目標設計】

　�。�、知識目標：

　　會(huì )認８個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)８個(gè)字。

　�。�、能力目標：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養學(xué)生的'欣賞能力。

　�。�、情感目標：

　　體會(huì )作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛(ài)和贊美之情，培養學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現秋天。

　　【教材內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】

　　《秋天的圖畫(huà)》是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)，作者運用比擬的手法描畫(huà)了金黃的梨、紅紅的蘋(píng)果、金黃的稻海、燃燒的火把所構成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣�？梢龑�學(xué)生自主學(xué)習，在反復朗讀中欣賞、體會(huì ) �！扒趧诘娜藗儺�(huà)出秋天的圖畫(huà)”是本文的難點(diǎn)，要指導學(xué)生在理解前文的基礎上反復體味。

　　【教學(xué)對象分析】

　　學(xué)生剛剛升入二年級，朗讀、理解能力都不是很好，加上他們活潑好動(dòng)、自制力差，注意力容易分散，因此，上課時(shí)，應采取各種形式的朗讀，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，以達到新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶”的目標。

　　【教學(xué)策略及教法設計】

　　根據新課程標準提倡的新理念及本年級教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我將這節課的教學(xué)定位在朗讀訓練上。我在這堂課中創(chuàng )設了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓練。首先是自讀課文、讀準詞語(yǔ)、讀通句子、看看課文有幾句話(huà)。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時(shí)，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來(lái)，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。

　　【教學(xué)媒體設計】

　�。�、多媒體課件：

　�、� 教學(xué)開(kāi)始，創(chuàng )設氛圍。

　�、� 演示課文內容及相應景色。

　�。�、錄音（音樂(lè )），學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí)，創(chuàng )設氛圍，激發(fā)學(xué)生靈感。

　　【教學(xué)過(guò)程設計】

　　一、課前導入，創(chuàng )設情境

　�。�、導語(yǔ)：

　　小朋友，你們喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡秋天？

　�。�、課件演示秋天的景色。

　�。�、看到了些什么？

　　二、初讀課文，認讀生字

　�。�、自由讀課文，用喜歡的符號畫(huà)出文中的生字，把字音讀準，句子讀通順，看看課文一共有幾句話(huà)？

　�。�、檢查讀書(shū)情況。

　�。ㄖ该�讀、分組讀。）

　　三、精讀課文，欣賞秋天

　�。�、再來(lái)讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀？

　�。�、學(xué)生練讀。

　�。�、檢查、欣賞、指導朗讀：

　�。▽W(xué)生讀一句，課件出示相應句子和畫(huà)面。）

　�、� 課件演示，出示第一句話(huà)及山野畫(huà)面。

　�、� 課件演示，出示第二句話(huà)及梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高梁畫(huà)面。

　�、� 課件演示，出示第三句話(huà)。

　�、� 課件演示，出示第四句話(huà)和大雁飛行的畫(huà)面。

　�。�、師生配合讀。

　�。�、學(xué)生背誦。

　　四、擴展課文，歌頌秋天

　�。�、畫(huà)秋天。

　�。�、學(xué)生上黑板貼畫(huà)。

　　五、品嘗秋天的果實(shí)

　　六、版面設計

　　黑板中間用卡通字寫(xiě)出“秋天的圖畫(huà)”幾個(gè)字，周?chē)�貼上同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)。

　　七、練習設計

　�。�、學(xué)生畫(huà)一幅秋天的畫(huà)，課外舉辦畫(huà)展。

　�。�、制作一個(gè)送給秋天的禮物。

秋天的優(yōu)秀教學(xué)教案2

　　一、導入

　�。�、復習舊知引入：

　　同學(xué)們，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候秋姑娘就來(lái)到我們的身邊，今天，秋姑娘請老師為大家帶來(lái)幾幅圖片，可是忘了取名字，你愿意幫秋姑娘給這些圖起個(gè)貼切的名字么？

　�。�、口語(yǔ)訓練：

　　圖片美，大家起的名字更美。秋姑娘為了感謝大家，又用神奇的畫(huà)筆為大家畫(huà)了一幅秋天的圖畫(huà)。大家想知道她畫(huà)了什么？

　�。�、請同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)第四頁(yè)，你在秋天的圖畫(huà)中看到了什么？

　　二、初讀課文，認識生字

　�。�、自由讀：

　　秋姑娘又是怎樣介紹這幅美麗的圖畫(huà)的呢？請同學(xué)自由讀課文，要讀準字音，如果有不認識的字畫(huà)下來(lái)。

　�。�、四人小組學(xué)生字：

　　教師看到大家已經(jīng)把不認識的生字畫(huà)了出來(lái)，也發(fā)現同學(xué)們的預習做得不錯�，F在請同學(xué)們發(fā)揮四個(gè)小組的作用，互相幫助。把秋姑娘帶來(lái)的這些生字都變成自己的好朋友。

　�。ń處煼e極的參與小組內的交流，有困難幫助學(xué)生解決。）

　�。�、教師出示單個(gè)的生字，讓學(xué)生認讀，（有讀不準的地方，教師要出示拼音，通過(guò)組詞的方式加強學(xué)生對生字的認識，也可以用猜一猜、想一想、連一連的辦法提高學(xué)生學(xué)習生字的興趣。）你還有好的記字辦法與大家分享么？

　�。�、教師總結：

　　秋姑娘的陣陣掌聲，看來(lái)她已經(jīng)徹底相信了大家。同學(xué)們已經(jīng)把生字真的變成了自己的好朋友。

　�。�、同學(xué)們已經(jīng)認識了生子，請你再把課文讀一讀，如果有難讀的地方一定要多讀幾遍，看誰(shuí)把課文讀的最正確、流利。

　�。�、指名讀課文：

　　發(fā)現難讀的地方，教師一定要反復地指導學(xué)生讀，指導能讀正確、讀流利。

　　三、精讀課文，感受秋天的的美好

　　過(guò)渡：

　　大家把生字當成了自己的好朋友，秋姑娘為了感謝你們，為大家每人發(fā)一張精美的貼畫(huà)。

　�。�、秋姑娘這么熱情，我們再來(lái)進(jìn)一步的認識她好么。同學(xué)們剛才讀了幾遍課文了，我已經(jīng)讀了幾次了為了公平請大家再讀一記。好么？請同學(xué)們再自由讀一遍文，想一想，課文中的那些句子寫(xiě)了圖畫(huà)中的景物？看看課文中的那句話(huà)寫(xiě)了圖上的.內容，有不明白的嗎？

　�。�、你最喜歡哪種景物，為什么？你就讀一讀相關(guān)的句子。

　�。�、你在讀的時(shí)候，能加上這句話(huà)么？

　　秋天來(lái)了，秋天來(lái)了。

　�、� 這里在指導學(xué)生讀課文時(shí)，一定引入評價(jià)，讓學(xué)生自評，互相評：

　　評價(jià)時(shí)一定要具體的如何讀好每一句話(huà)，每一個(gè)詞，好在什么地方？不好在什么地方？好的大家都效仿，不好的提醒大家都克服。

　�、� 在讀的過(guò)程中教師還要采用一些激勵措施，比如：

　　男女生賽讀、組與組之間的賽讀等等。

　�、� 注意學(xué)生讀不好的時(shí)候教師一定要范讀。

　�、� 難讀的地方不只是讓一兩個(gè)學(xué)生讀，還要讓所有的學(xué)生都讀一讀，注重整體學(xué)生的提高。四句合讀，同學(xué)們都有自己喜歡的景物，老師也有呢。不過(guò)教師四種都喜歡，所以想四句連讀，可以么？

　�、� 還有同學(xué)喜歡這四種景物的么？我們一塊來(lái)讀一讀吧！

　�、� 面對這么美的情景，你現在想說(shuō)些什么呢？

　�、� 如果這四句改成：

　　梨樹(shù)掛著(zhù)燈籠，蘋(píng)果露出臉頰，稻海翻起波浪，高梁舉起火把。

　�、� 你再讀一讀，有什么感覺(jué)呢？

　�。�、設問(wèn)：

　�、� 是誰(shuí)使秋天的景色這樣美麗？誰(shuí)愿意為大家讀一讀最后兩句。

　�、� 勤勞的人指的是誰(shuí)？你現在想對勤勞的人說(shuō)什么呢？聯(lián)系自己。

　�、� 同學(xué)們是聰明的，秋姑娘想讓你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)：是誰(shuí)使秋天這樣美麗？看，好像在說(shuō)，勤勞的人們畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)。

　　四、回歸整體，擴展思維

　�。�、回歸全文：

　　讓我們帶著(zhù)對勤勞的人的感激和贊美，想像著(zhù)秋天美好的景色，再美美的讀一遍課文吧！

　�。�、擴展：

　　能告訴大家，你的眼前還有哪些秋天的景色呢？我們還可以用什么方式來(lái)表現秋天的美呢？

　　五．學(xué)習生字

　�。�、秋姑娘也被你們的熱情感染了。又帶了幾位生字朋友，問(wèn)問(wèn)你們能不能寫(xiě)得正確美觀(guān)？你們能么？

　�。�、誰(shuí)來(lái)讀一讀呢？想怎么讀。

　�。�、這幾個(gè)字按結構可以分成幾類(lèi)呢？

　�。�、學(xué)習左右結構的字，這四個(gè)字有什么共同點(diǎn)，每個(gè)個(gè)字在寫(xiě)的時(shí)候，需要注意什么？

　�。�、你們認為哪個(gè)字最難寫(xiě)，需要老師來(lái)幫忙呢？

　�。�、師范寫(xiě)、生寫(xiě)、展臺展字、師生共評。

　　六、小結

　　同學(xué)們請坐好。秋天的景色很美，你還知道哪些關(guān)于秋天的兒歌，古詩(shī)，短文呢？

　　請大家課下收集一下，下節課，我們來(lái)交流一下，可以么？好，那我們就暫時(shí)和秋姑娘說(shuō)再見(jiàn)吧！

秋天的優(yōu)秀教學(xué)教案3

　　學(xué)習目標：

　　1、認識“圖、梨”等8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“波、浪”等8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

　　3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現對秋天的喜愛(ài)，愿意背誦課文。

　　課前準備：

　　1、秋天風(fēng)光音樂(lè )片片斷。

　　2、生字、詞語(yǔ)卡片

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng )設情景導入

　　1、復習《識字 1》今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。

　　2、直觀(guān)感知：觀(guān)看秋天風(fēng)光音樂(lè )片片斷。

　　3、引導回顧、表達：欣賞了秋天的風(fēng)光，你想說(shuō)什么？

　　4、總結學(xué)生感想，到如：秋天就像一幅美麗的圖畫(huà)，看看課文是怎樣描寫(xiě)秋天的。

　　5、出示課題并朗讀，猜字謎（圖）：一個(gè)大鏡框，冬天里面藏。

　　二、朗讀感悟

　　1、初讀感悟：

　　自讀課文，要求讀準字音，讀通順。

　　開(kāi)候車(chē)，一句一句讀，正音。

　　自己喜歡的句子多讀幾遍——讀給好朋友聽(tīng)——評價(jià)

　　朗讀展示：選自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)

　　教師引讀課文，感知全文。

　　多種形式朗讀課后練習中的四句話(huà)，要讀初感情。

　　2、再讀入情，練習背誦

　　看圖找句子練習朗讀，指導背誦。

　　三、指導認字

　　1、默讀課文，圈出生字，自讀正音。

　　2、借助不帶拼音的生字卡片，同桌互讀。

　　3、重點(diǎn)學(xué)習下列生字：籠、浪、梁、燃、勤、勞

　　4、交流識字經(jīng)驗

　　5、總結識字方法：梨樹(shù)是木，燈籠有竹，波浪有水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。

　　6、玩字卡游戲：

　　我說(shuō)你拿

　　字卡詞語(yǔ)接龍

　　抽字讀句

　　四、課后活動(dòng)

　　創(chuàng )作一幅秋天的畫(huà)，配上一句優(yōu)美的話(huà)。

　　第二課時(shí)

　　一、激情導入，再讀課文

　　配樂(lè )師引讀課文——齊讀課文——背誦課文——開(kāi)火車(chē)，一人讀一句

　　二、復習詞語(yǔ)

　　1、看畫(huà)面照相應的詞卡，帶大家讀

　　圖畫(huà) 梨樹(shù) 燈籠 波浪 高粱 燃燒 勤勞

　　2、比賽讀詞語(yǔ)

　　3、摘蘋(píng)果：教師摘蘋(píng)果（詞語(yǔ)），學(xué)生就背誦課文中帶有該詞的句子。

　　三、指導寫(xiě)字

　　1、字型分析、范寫(xiě)：

　　波、浪：都有三點(diǎn)水，左窄右寬

　　燈、作：左右結構，左窄右寬。燈：火字旁，捺變成點(diǎn)；

　　作：右邊的`上面一橫長(cháng)，下面的兩橫短。

　　字、蘋(píng)：上下結構，上短下長(cháng)

　　麗：上面一橫是長(cháng)橫

　　勞：要與“旁”區分，這樣記：用力背起一捆草，不在旁邊看熱鬧。]

　　2、學(xué)生書(shū)空、描紅

　　3、展示、評價(jià)

　　四、拓展活動(dòng)

　　1、合作交流：自己創(chuàng )作的秋天的詩(shī)歌、兒歌、圖畫(huà)

　　2、各小組派代表上臺展示、介紹自己的作品

　　3、推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。

　　教學(xué)后記

秋天的優(yōu)秀教學(xué)教案4

　　活動(dòng)名稱(chēng)

　　主題網(wǎng)絡(luò )四活動(dòng)六《秋天的大樹(shù)》

　　活動(dòng)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　活動(dòng)目標：1、引導幼兒觀(guān)察、欣賞秋天大樹(shù)的美。

　　2、指導幼兒學(xué)習用手掌印畫(huà)或紙張、樹(shù)葉粘貼的方法，表現秋天美麗的樹(shù)葉。

　　3、在活動(dòng)中培養幼兒美感創(chuàng )作的精神。

　　活動(dòng)準備：1、請家長(cháng)配合幼兒園帶幼兒去觀(guān)察秋天樹(shù)的色彩變化。

　　2、各種樹(shù)葉若干、繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙。

　　3、紅、黃、枯黃等顏色的蠟光紙“樹(shù)葉”若干、作業(yè)紙及膠水每人一份、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師：“小朋友們，星期天榮老師都出去觀(guān)察大樹(shù)了，我呀，發(fā)現了許多小秘密。你們的爸爸、媽媽有沒(méi)有帶你們去看大樹(shù)呢？”

　　2、師：“你都發(fā)現了什么小秘密呢？”

　　二、基本部分

　　1、說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)的秘密

　　組織幼兒說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)的大樹(shù)有什么變化。

　　2、組織幼兒觀(guān)察大樹(shù)

　　1、組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察秋天的大樹(shù)。

　　2、組織幼兒說(shuō)說(shuō)大樹(shù)上有什么顏色的樹(shù)葉。

　　3、告訴幼兒秋天來(lái)了，秋天是一個(gè)豐收的季節，有許多的水果、蔬菜、糧食都是在秋天成熟的，大樹(shù)的'葉子有的會(huì )變紅，有的會(huì )變黃，還有的會(huì )變成枯黃色，再過(guò)一些日子，大樹(shù)的葉子就會(huì )一片一片的掉下來(lái)，直到冬天，大樹(shù)的葉子會(huì )全掉光的。

　　4、組織幼兒撿一些掉落的樹(shù)葉，并說(shuō)說(shuō)它的形狀及顏色。

　　3、組織幼兒裝飾大樹(shù)

　　1、組織幼兒帶著(zhù)自己的收獲回活動(dòng)室。

　　2、出示大樹(shù)的枝干及事先準備的樹(shù)葉，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)各種葉子的樹(shù)

　　干家在哪？

　　3、將繪有樹(shù)干的畫(huà)紙分別張貼在活動(dòng)室四周，請幼兒到中間小筐中取樹(shù)葉分別貼在相應的樹(shù)干上。（可配背景音樂(lè )，注意提醒幼兒活動(dòng)過(guò)程中注意衛生）

　　4、欣賞、學(xué)習兒歌

　　1、組織幼兒欣賞自己的作品，找出錯誤的粘貼。

　　2、教師示范朗誦兒歌《秋天》。

　　3、幼兒在自己的作品下隨教師欣賞、朗誦兒歌《秋天》

　　4、知道秋天到來(lái)大樹(shù)的變化。

　　三、結束部分

　　1、師：“秋天可真奇妙，就像孫悟空一樣能把大樹(shù)的葉子變變顏色，回家以后我們一定要把這個(gè)小秘密告訴我的爸爸、媽媽?zhuān)�他們一定不知道�。�順勢復習各種樹(shù)葉的顏色以及形狀）”

　　2、教師小結。以表?yè)P幼兒為主，讓幼兒知道秋天的變化，了解秋天是豐收的季節，告訴幼兒下節課會(huì )帶幼兒去秋天的果園看看。

　　四、活動(dòng)延伸

　　組織幼兒用蠟光紙做成的樹(shù)葉粘貼大樹(shù)。加深對秋天樹(shù)葉變化的認識。

秋天的優(yōu)秀教學(xué)教案5

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì )本課九個(gè)生字和新詞，會(huì )用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫(xiě)句子。

　　2、正確觀(guān)察圖畫(huà)，理解句子的意思和句與句之間的聯(lián)系，理解課文內容。認識秋天景象的特征，培養對大自然的熱愛(ài)和觀(guān)察力。

　　3、會(huì )用“（誰(shuí)）有的（做什么）有的（做什么）”的句式說(shuō)、寫(xiě)句子。

　　4、能流暢地朗讀課文。會(huì )背誦和默寫(xiě)課文。

　　5、能看圖說(shuō)、寫(xiě)幾句意思連貫的話(huà)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解課文內容，懂得秋天的特征。

　　2、能運用新句式說(shuō)寫(xiě)句子。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生知道秋天的景象。

　　四、教具準備：

　　掛圖、大字課文、詞卡

　　五、課時(shí)安排：

　　5課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導入課題

　　1、現在是秋天了，同學(xué)們看看秋天有哪些景象：樹(shù)葉變黃了，莊稼熟了，……

　　2、板書(shū)：9秋天

　　二、初步感知課文內容，學(xué)習生字詞。

　　1、出示掛圖，讓學(xué)生感知圖意。

　　2、老師講解圖的大概意思。

　　3、讓學(xué)生讀課文，找出生字詞。

　　漸漸一群大雁往南飛它們熟了摘棉花

　　4、教師范讀詞語(yǔ)。

　　5、帶領(lǐng)學(xué)生讀詞語(yǔ)。

　　6、聯(lián)系課文講解詞語(yǔ)意思。

　　7、指導書(shū)寫(xiě)：重點(diǎn)指導“雁”、“摘”、“熟”

　　8、學(xué)生練寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　9、組詞：

　　漸（）群（）雁（）往（）

　　南（）熟（）摘（）

　　三、練習

　　1、讀詞語(yǔ)。

　　2、說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

　　四、小結

　　本課的詞語(yǔ)較多，有的容易寫(xiě)錯，課后要多讀一讀，多寫(xiě)一寫(xiě)。

　　五、作業(yè)

　　抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、復習檢查

　　默寫(xiě)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　漸漸一群群大雁它們摘棉花景象

　　二、理解課文內容。

　　1、集體讀課文。

　　2、指名給課文的自然段標上序號。

　　3、學(xué)習課文第一自然段：

　�。�1）指名讀第一自然段。

　�。�2）問(wèn)：這一自然段寫(xiě)了秋天的哪些景象？

　�。�3）板書(shū)：天氣涼了

　　樹(shù)葉變黃了從樹(shù)上落下來(lái)

　　4、學(xué)習第二自然段：

　�。�1）自由讀第二自然段。

　�。�2）出示掛圖，引導學(xué)生看圖，弄清圖上有什么？是什么樣子的？

　�。ù笱阋粫�(huì )兒排成個(gè)“人”字，一會(huì )兒排成個(gè)“一”字）

　�。�3）指名學(xué)生說(shuō)出書(shū)上的句子。

　�。�4）師生一起歸納第二自然段的段意。

　　5、學(xué)習第三自然段：

　�。�1）讀第三自然段。

　�。�2）看圖結合課文，理解第三自然段的意思。

　�。�3）問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們在做什么？

　�。�4）引導學(xué)生回答。

　�。�5）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一自然段的主要意思。

　　三、鞏固練習

　　1、讀課文。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了秋天的那些景象。

　　四、課堂小結

　　秋天是美麗的，課后同學(xué)們可以看一看，然后告訴老師你還看到了秋天的哪些景象。

　　五、作業(yè)

　　熟讀課文。

　　第三課時(shí)

　　一、復習

　　1、默寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　漸漸大雁往南飛

　　摘棉花景象它們

　　2、讀課文。

　　二、句順教學(xué)

　　1、出示掛圖，指導學(xué)生按順序觀(guān)察掛圖。

　　2、讓學(xué)生看圖，按照順序說(shuō)說(shuō)句子。

　　3、集體看圖復述課文。

　　三、朗讀訓練

　　1、出示掛圖，指導學(xué)生按順序觀(guān)察圖畫(huà)。

　　2、結合圖進(jìn)一步熟悉課文內容。

　　3、教師泛讀課文。

　　4、指名學(xué)生朗讀課文，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和句子中的停頓。

　　5、集體朗讀課文。

　　四、練習背誦

　　1、先讓學(xué)生復述每一自然段的主要內容。

　　2、圖文對照，看圖試背。

　　3、分段背誦。

　　4、指名學(xué)生背誦課文。

　　五、作業(yè)

　　背誦課文。

　　第四課時(shí)

　　一、讀拼音，打指語(yǔ)，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　dà yàn jiàn jiàn yì qún qún

　�。ǎ�（）（）

　　shú le jǐng xiàng qiū tiān

　�。ǎ�（）（）

　　1、指導學(xué)生讀拼音，打指語(yǔ)，

　　2、讓學(xué)生獨立讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　3、教師糾正后，讓學(xué)生讀一讀詞語(yǔ)。

　　二、在括號中填上適當的詞語(yǔ)。

　　1、出示習題：

　　樹(shù)葉落下來(lái)。

　　樹(shù)葉（）落下來(lái)。

　　樹(shù)葉（）（）落下來(lái)。

　　農民摘棉花。

　　農民（）摘棉花。

　�。ǎ┺r民（）摘棉花。

　　2、老師講解題意。

　　3、讓學(xué)生獨立填一填。

　　4、教師糾正后，讓學(xué)生讀一讀，理解句意。

　　三、把句子補充完整，再讀一讀。

　　1、出示習題：

　　秋天，（）漸漸涼了。

　　一群群（）往南飛。

　　樹(shù)上的（）紛紛落下來(lái)

　　2、指名學(xué)生填空。

　　3、師生評議。

　　4、學(xué)生讀句子理解句意。

　　四、作業(yè)

　　完成書(shū)上一、二、三題。

　　第五課時(shí)

　　一、復習檢查

　　1、仿寫(xiě)句子

　　農民們有的割稻子，有的摘棉花。

　�。ǎ┯械模ǎ�，有的（）。

　�。ǎ┯械�.（），有的（）。

　　2、填空

　　樹(shù)葉落下來(lái)。

　　樹(shù)葉（）落下來(lái)。

　　樹(shù)葉（）（）落下來(lái)。

　　二、練習

　　1、集體讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些秋天的景象？

　　天氣涼了，樹(shù)葉黃了

　　大雁往南飛

　　莊稼熟了

　　2、提名默寫(xiě)課文。

　　3、看圖說(shuō)、寫(xiě)幾句意思連貫的話(huà)。

　�。�1）出示掛圖：

　　A觀(guān)察樹(shù)上的葉子怎樣？

　　B畫(huà)的是什么地方？

　　C同學(xué)們在做什么？

　�。�2）提示學(xué)生聯(lián)系課文，想一想是什么季節？

　�。�3）讓學(xué)生試著(zhù)說(shuō)句子。

　�。�4）老師總結：

　　秋天，樹(shù)葉變黃了，紛紛從樹(shù)上落下來(lái)。校園里有很多樹(shù)葉。放學(xué)后，同學(xué)們把地掃得干干凈凈。

　　三、作業(yè)

　　第七題。

　　教學(xué)后記：

　　學(xué)生對一年當中季節的概念很模糊，在教學(xué)本課時(shí)，我“借題發(fā)揮”，在了解秋天的同時(shí)，拓展到春天、夏天、冬天，讓學(xué)生對季節有一個(gè)完整的認識。

秋天的優(yōu)秀教學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標

　　1、初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，通過(guò)繪畫(huà)形式表達表現。

　　2、樂(lè )意大膽添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富。

　　3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

　　活動(dòng)準備

　　1、瓢蟲(chóng)圖片。

　　2、紙、畫(huà)筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、謎語(yǔ)導入，感受瓢蟲(chóng)的外形特征。

　　1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請你們猜猜看是什么？

　　謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會(huì )飛會(huì )爬真靈巧。（是七星瓢蟲(chóng)）

　　2、幫助幼兒梳理謎面。

　　小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲(chóng)的形狀和花紋猜出來(lái)。

　　二、瓢蟲(chóng)作品欣賞——初步了解七星瓢蟲(chóng)的.特點(diǎn)。

　　1、七星瓢蟲(chóng)長(cháng)得怎么樣的？

　　小結：七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。

　　2、那瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？為什么？

　　小結：瓢蟲(chóng)專(zhuān)門(mén)吃蚜蟲(chóng)保護莊稼，所以是益蟲(chóng)。

　　三、幼兒學(xué)畫(huà)——用繪畫(huà)形式表現瓢蟲(chóng)的外形特征

　　1、七星瓢蟲(chóng)一家要去旅行，我們先來(lái)畫(huà)畫(huà)瓢蟲(chóng)爸爸，自己來(lái)畫(huà)畫(huà)家里的媽媽和孩子。

　　七星瓢蟲(chóng)是什么樣的？

　　2、教師根據幼兒的回答繪畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。

　　添畫(huà)：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹(shù)上）

　　3、幼兒集體繪畫(huà)。

　　要求：把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。

　　觀(guān)察要點(diǎn)：能否星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。

　　是否能添畫(huà)背景。

　　4、分享交流。

　　小結：七星瓢蟲(chóng)的一家可真可愛(ài)，你們都畫(huà)對了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對觸角，六條腿是對稱(chēng)的，畫(huà)好左邊畫(huà)右邊。

　　四、活動(dòng)延伸：討論還有哪些是益蟲(chóng)。

　　你們還知道哪些蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢？

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

　　本文擴展閱讀：瓢蟲(chóng)為鞘翅目瓢蟲(chóng)科（學(xué)名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲(chóng)的通稱(chēng)，是體色鮮艷的小型昆蟲(chóng)，常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。別稱(chēng)為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲(chóng)，這是一種害蟲(chóng)）、金龜，甚至因為某些種其分泌物帶有臭味而俗稱(chēng)為臭龜子（但這也是混稱(chēng)）。英文名ladybirds（又稱(chēng)ladybug）里的"lady"一般被認為是暗指在天主教信仰中的圣母瑪利亞。全世界有超過(guò)5，000種以上的瓢蟲(chóng)，其中450種以上棲息于北美洲。

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