精選大班教案模板錦集10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )演唱歌曲，并能邀請同伴接開(kāi)火車(chē)進(jìn)行游戲。

　　2、嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調地開(kāi)火車(chē)。

　　3、樂(lè )于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè )趣活動(dòng)準備：

　　活動(dòng)前學(xué)會(huì )歌曲《火車(chē)開(kāi)了》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、遷移已有經(jīng)驗，學(xué)習用身體動(dòng)作表現開(kāi)火車(chē)的情景

　　1、自由模擬開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。

　　師：你們會(huì )開(kāi)火車(chē)嗎?你是怎樣開(kāi)火車(chē)的?

　　2、學(xué)習游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。

　　師：你們是怎樣開(kāi)火車(chē)的?(請用手臂在身體兩側前后繞動(dòng)的幼兒師范。)師：用手臂轉動(dòng)表示火車(chē)輪子在轉，這個(gè)動(dòng)作真好，我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　3、學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)。

　　師：(學(xué)習剎車(chē)聲音"嗚哧"，并做剎車(chē)動(dòng)作)這是什么聲音?

　　幼：火車(chē)到站剎車(chē)的聲音。

　　師：帶著(zhù)幼兒做火車(chē)剎車(chē)的動(dòng)作。

　　4、學(xué)習小組合作開(kāi)火車(chē)。

　　師：剛才，你們每個(gè)人都是小火車(chē)頭，現在要變成一列火車(chē)，怎么辦?

　　幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

　　(幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習合作協(xié)調地開(kāi)火車(chē)。用帶手腕花的手轉動(dòng)做車(chē)輪，另一只手搭在前面幼兒的肩上。)

　　二、學(xué)習演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》

　　1、欣賞教師范唱并熟悉歌詞。

　　師：剛才你們在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?

　　(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的歌詞，教師并無(wú)伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。)

　　2、跟隨音樂(lè )輕聲演唱歌曲。

　　3、用歡快的聲音演唱歌曲。

　　師：小火車(chē)司機在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣?我們應該用什么養的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?

　　幼：應該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。

　　師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè )的小司機。

　　4、學(xué)習邊開(kāi)小火車(chē)邊唱歌。

　　(幼兒在座位上一邊做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作一邊學(xué)唱歌曲。)

　　5、和同伴接成一列小火車(chē)，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

　　師：我們現在變成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。

　　(幼兒向左側身坐，將一只手搭在前面幼兒的身上，另一只手做車(chē)輪，全班的幼兒連成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，邊開(kāi)火車(chē)邊唱歌。)

　　三、玩游戲"火車(chē)開(kāi)了"體驗合作游戲的樂(lè )趣

　　1、通過(guò)觀(guān)看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開(kāi)火車(chē)的`方法。

　　師：今天我要和你們玩一個(gè)有趣的游戲，我來(lái)做火車(chē)頭邀請小車(chē)廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時(shí)，教師站在一位幼兒的面前。

　　師：我邀請的是誰(shuí)?

　　幼：XXX小朋友。

　　師：你們怎么知道的?

　　幼：因為你站在他的面前。

　　幼：因為你的眼睛看著(zhù)他。

　　師：我是什么站在他面前的?

　　幼：在唱到最后一句的時(shí)候。

　　師：我站在XXX小朋友面前時(shí)，他應該怎么做?

　　幼：他應該站起來(lái)。

　　師：我會(huì )對他怎么說(shuō)呢?你們聽(tīng)聽(tīng)我是怎么說(shuō)的。(教師伸出右手邀請："小朋友，請上車(chē)。"幼兒集體學(xué)說(shuō)邀請語(yǔ)。)師：他要變成我的車(chē)廂，應該怎么做?

　　幼：跑到老師身后。

　　師：這是一個(gè)辦法，還有沒(méi)有更好的辦法?(教師示范，邊說(shuō)"嘿、嘿、嘿"，邊向后轉身跳。)師：我是怎么做的?

　　幼：你是轉身跳過(guò)來(lái)的。

　　師：我跳過(guò)來(lái)的時(shí)候說(shuō)了什么?

　　幼：你說(shuō)了"嘿、嘿、嘿"。

　　(教師繼續示范邀請2~3名幼兒進(jìn)行游戲。)

　　2、請個(gè)別幼兒嘗試邀請同伴進(jìn)行游戲。

　　師：我們現在要請四個(gè)小火車(chē)頭來(lái)邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰(shuí)，在唱到最后一句時(shí)，必須站到他面前。小火車(chē)一定要接好，不能斷開(kāi)。

　　3、討論游戲中出現的問(wèn)題并在次進(jìn)行游戲。

　　師：你們覺(jué)得剛才的游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問(wèn)題?

　　4、再次請四個(gè)幼兒進(jìn)行游戲。

　　5、在游戲情景中集體開(kāi)火車(chē)。

　　師：現在我們把三列小火車(chē)變成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，我來(lái)做火車(chē)頭。

　　師：你們想開(kāi)到哪里去?

　　師：火車(chē)在行駛的過(guò)程中會(huì )遇到隧道。這時(shí)，火車(chē)要怎么做?

　　幼：身體要低下來(lái)。

　　師：火車(chē)還會(huì )經(jīng)過(guò)一段彎彎曲曲的山路，要注意開(kāi)得慢一點(diǎn)，不能斷開(kāi)。

　　活動(dòng)反思：

　　本節課我根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設計，以學(xué)習接開(kāi)火車(chē)的游戲為重點(diǎn)，以小組合作與動(dòng)作協(xié)調為難點(diǎn)。

　　在學(xué)習游戲方法的過(guò)程中，我引導幼兒從自己學(xué)做小火車(chē)，到與同伴合作變成一列小火車(chē)，再到學(xué)習接開(kāi)火車(chē)的方法，最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，我將難點(diǎn)接火車(chē)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂(lè )旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎。同時(shí)，生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標的達成。

　　在活動(dòng)中，我注重幼兒的探索學(xué)習，引導幼兒通過(guò)自我觀(guān)察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規則。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關(guān)系。

　　2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )于講述探索結果。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

　　2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：看圖學(xué)習7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)火車(chē)：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(chē)（出示數字7）出發(fā)吧。

　　師：嘿嘿，我的火車(chē)X（1）點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)X 點(diǎn)開(kāi)？

　　幼：嘿嘿，我的火車(chē)X（1）點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)X（6）點(diǎn)開(kāi)。

　　二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多的問(wèn)題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的'城堡去看看好嗎？

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀？

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式？回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫(xiě)的清楚一點(diǎn)。

　　4、總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題？（用三句話(huà)表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀(guān)察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？“

　　師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱(chēng)為朋友題，同樣我們看到2 5=7就會(huì )想到什么呢？看到…

　　三、內化遷移——游戲：買(mǎi)水果1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢(qián)。

　　2、國王又想考我們了，他說(shuō)，7元錢(qián)只買(mǎi)兩樣水果，你會(huì )買(mǎi)什么？為什么？還可以買(mǎi)哪兩樣？

　　3、幼兒操作4、講評：你有幾種方法？買(mǎi)的是什么？

　　5、師：如果7元錢(qián)買(mǎi)三樣水果呢？

　　四、結束：

　　6、好我們一起去水果店選購吧。（結束）

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、 鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，培養想象力、創(chuàng )造力。

　　2、 了解做月餅的過(guò)程練習“團、壓、捏、刻、印”等技能。

　　3、 感受中秋節的歡樂(lè )氣氛分�；顒�(dòng)準備：實(shí)物月餅、音樂(lè )《爺爺為我打月餅》、做月餅的面團、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 組織幼兒坐好聽(tīng)歌曲《爺爺為我打月餅》，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、 教師進(jìn)行提問(wèn)：你們吃過(guò)什么形狀的月餅？它們是什么味道的？里面是什么餡的'？

　　3、 出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察，然后提問(wèn)：“小朋友你們愿意做月餅嗎？現在老師教你們做月餅�！�

　　4、 教師邊講解邊示范月餅的做法：

　�。�1）、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

　�。�2）、幼兒制作將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來(lái)。

　　教師巡回指導，教幼兒團、壓、捏、刻、印的技能，并引導幼兒做出不同形狀的月餅。

　　5、 將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。

　　6、 做游戲，等待月餅蒸熟，利用圖片進(jìn)行二次分類(lèi)：請幼兒先把大小不同的月餅找出來(lái)放在一個(gè)籃子里，再把大小不同的正方形月并放到另一個(gè)籃子里，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個(gè)小朋友，再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。

　　7、大家一起品嘗自己制作的月餅，（體驗自己的勞動(dòng)成果）。

　　課題名稱(chēng)：葉子變變變

　　活動(dòng)目標：

　　1、 讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較想象，根據葉子的形狀組合、拼貼圖案。

　　2、 發(fā)展剪貼、添畫(huà)的美工技巧

　　3、 通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng )造力及動(dòng)手操作造作的能力。

　　活動(dòng)準備：洗凈壓制好的各種形狀的葉子、剪刀、膠水、紙張、圖畫(huà)范例

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 談話(huà)導入：現在是什么季節？落葉樹(shù)有什么變化？（幼兒回答：樹(shù)葉落下來(lái)了）

　　教師：對，樹(shù)葉落下來(lái)了，老師撿了好多的樹(shù)葉，今天我們就用這樹(shù)葉變圖畫(huà)，好嗎？

　　二、 出示幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉，引導幼兒想象，說(shuō)出他們想什么？（柳樹(shù)葉、楊樹(shù)葉、法桐葉、）

　　三、 教師出示圖畫(huà)范例：請幼兒欣賞：

　　四、幼兒進(jìn)行拼圖：

　　先請幼兒說(shuō)出自己想要拼的畫(huà)，然后教師提醒幼兒有的樹(shù)葉的形狀需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的時(shí)候一定要注意安全。

　　1、 教師進(jìn)行巡回指導。

　　2、引導幼兒用粘貼、添畫(huà)的放法，讓畫(huà)面內容更豐富。

　　五、展評幼兒的作品;

　　1、請幼兒講述自己的作品：它的名稱(chēng)，分別用什么樹(shù)葉做成的。

　　2、教師教育幼兒要愛(ài)護樹(shù)木。

　　延伸活動(dòng):請小朋友到區角上大膽創(chuàng )新

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1．熟悉和理解故事內容，了解故事的主要情節。

　　2．能區分故事中不同的情節，知道其先后順序，并能通過(guò)合作繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，制作成連環(huán)畫(huà)。

　　3．通過(guò)該活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒體驗文學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)相結合的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1．已做好的畫(huà)冊封面大小若干。

　　2．幼兒用紙、記號筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習歌曲《我和星星打電話(huà)》。

　　夜晚的天空除了星星之外，還可以看到什么？

　　你見(jiàn)過(guò)什么樣子的月亮？那每天你們見(jiàn)到的月亮都是一樣的嗎？

　　月亮每天都在變化，那么你們想知道他是怎么變得嗎？

　　1．聽(tīng)故事《月亮姑娘做衣裳》

　　2．討論。

　�、僭铝凉媚镉袥](méi)有穿上漂亮的新衣服？為什么沒(méi)有穿上呢？

　�、谶^(guò)了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀）

　�、鄄每p師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？（像彎彎的小船）

　�、苡诌^(guò)了5天，月亮又長(cháng)胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤(pán)子）

　　3．記錄變化。

　　教師：月亮是怎么變的呢？我們也把月亮變化的樣子畫(huà)下來(lái)吧。

　　幼兒用記錄紙畫(huà)月亮盈虧變化，注意變化的順序。

　　4．展示幼兒作品5.討論月亮圓缺變化的.原因。

　　教師引導幼兒討論月亮為什么會(huì )有圓缺的變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。

　　教師小結：月亮本身不會(huì )發(fā)光，他發(fā)出的光來(lái)自于對太陽(yáng)光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽(yáng)反射到月亮上的光線(xiàn)。

大班教案 篇5

　　一、設計思路

　　在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，孩子們被精彩的內容所吸引，更被有趣的情節逗得笑聲不斷，一張張笑臉?lè )浅？蓯?ài)。笑是我們美好情緒的宣泄，是一個(gè)人樂(lè )觀(guān)、愉悅的體現。孩子們愛(ài)笑，在日常生活中通過(guò)自身經(jīng)驗的積累，對笑有了一些體驗和感知，將它作為教學(xué)內容容易被幼兒接受。因此我以《一張笑臉》為內容，通過(guò)生活化的情景，再一次讓幼兒體驗和感受“笑”，并運用手工的方式來(lái)表現笑臉，以此來(lái)培養他們樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，以及促進(jìn)他們良好情緒和社會(huì )性的發(fā)展。

　　二、教案

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：

　　1、 引導幼兒感受“笑”，說(shuō)“笑”，初步培養孩子樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。

　　2、 通過(guò)想象“誰(shuí)的笑臉”，拓展幼兒的思維。

　　3、感受笑時(shí)的臉部特征，用貼貼、畫(huà)畫(huà)的形式表現“笑臉”。

　�。ǘ�）活動(dòng)準備：

　　1、 多功能活動(dòng)室。笑臉的課件、電腦、投影儀。

　　2、 一次性紙盤(pán)、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。

　　3、 開(kāi)心列車(chē)展示板。

　　4、 數碼照相機。

　�。ㄈ�）活動(dòng)過(guò)程：

　　A、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，感受快樂(lè )。

　　老師：今天老師給你們準備了一段動(dòng)畫(huà)片，想不想看？（看一段動(dòng)畫(huà)片，配班老師及時(shí)將幼兒的笑臉拍下來(lái)）

　　B、說(shuō)“笑”。

　　1、老師：好不好看，你們看得開(kāi)心嗎？我剛才看到xx小朋友笑了，（照片在電腦上演示）你為什么笑？剛才還有誰(shuí)笑了，說(shuō)說(shuō)你為什么笑呢？

　　幼兒：貓傻傻的很可愛(ài)。

　　幼兒：畫(huà)面很滑稽。很搞笑。

　　幼兒：看得很開(kāi)心，很喜歡看動(dòng)畫(huà)片。

　　……

　　2、小結：剛才我們看了動(dòng)畫(huà)片，覺(jué)得貓和老鼠很滑稽、幽默，給我們帶來(lái)了快樂(lè )，大家都笑了。

　　3、結合自身談?wù)劊耗銈兿矚g笑嗎？平時(shí)你什么時(shí)候也會(huì )笑呢？你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)笑了，她為什么笑？

　　幼兒：受到表?yè)P就很開(kāi)心，會(huì )笑。

　　幼兒：媽媽發(fā)獎金了。

　　幼兒：我幫助別人，人家謝謝我。

　　……

　　4、小結：笑能帶給我們快樂(lè )，笑一笑，身體好，我們都要做一個(gè)快樂(lè )、健康的孩子。

　　C、觀(guān)察人物笑時(shí)的臉部特征。

　　1、老師：大家都喜歡笑，笑的時(shí)候是什么樣子的呀？老師把你們看動(dòng)畫(huà)片時(shí)的笑臉拍下來(lái)了，看，誰(shuí)在笑？他笑起來(lái)是什么樣的。引導幼兒觀(guān)察笑時(shí)五官的變化。

　　2、出示QQ笑臉：我還有幾張有趣的笑臉，你們想不想看？（微笑、大笑、做鬼臉、傻笑）

　　D、大膽想象，拓展思維。

　　出示“誰(shuí)的笑臉”，老師：咦，這是誰(shuí)的笑臉？他為什么要笑？你們來(lái)猜一猜，可以和小朋友們討論討論。

　�。ㄔ陔娔X上展示小朋友說(shuō)到的）

　　幼兒：小朋友在笑，因為有很多朋友。

　　幼兒：一張紙在笑，它可以給我畫(huà)畫(huà)。

　　幼兒：書(shū)在笑。

　　……

　　E、制作笑臉娃娃。

　　老師：看，我們的開(kāi)心列車(chē)開(kāi)來(lái)了，開(kāi)心列車(chē)上乘坐的都是開(kāi)心娃娃。這里有很多張小臉，請你來(lái)設計一下，做出一張最美麗的.笑臉，讓笑臉娃娃登上我們的開(kāi)心列車(chē)，你們愿不愿意？

　　幼兒制作時(shí)指導語(yǔ)：想一下你的笑臉娃娃笑起來(lái)眼睛什么樣的？嘴巴什么樣的？它是誰(shuí)呀？開(kāi)心列車(chē)馬上就要出發(fā)了，還沒(méi)上車(chē)的娃娃要抓緊時(shí)間了。

　　F、把笑臉娃娃送上車(chē)，帶幼兒開(kāi)火車(chē)回教室。

　　三、實(shí)施后反思

　　“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內容，整個(gè)活動(dòng)的設計主要以感受笑——說(shuō)笑——想象——做笑臉來(lái)貫穿。在活動(dòng)設計時(shí)首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營(yíng)造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動(dòng)的組織應注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動(dòng)時(shí)看喜歡看的動(dòng)畫(huà)，既使他們在生活化的環(huán)境中自由地感受，也為后面的說(shuō)和操作做了情緒和經(jīng)驗的準備。

　　利用數碼相機在幼兒看動(dòng)畫(huà)片時(shí)現場(chǎng)抓拍幼兒的笑臉照片，并把這些來(lái)自他們的實(shí)際素材直接反饋給幼兒，是我在活動(dòng)中的一個(gè)新的嘗試�，F代化教學(xué)手段的運用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀(guān)，有助于他們鞏固認知，進(jìn)一步激發(fā)他們說(shuō)的興致。幼兒對笑除了有現場(chǎng)的感受，還有很多來(lái)自平時(shí)的生活經(jīng)驗積累，所以在說(shuō)的環(huán)節中要給幼兒更廣的表達范圍，說(shuō)說(shuō)自己和自己的見(jiàn)聞，并通過(guò)一張簡(jiǎn)單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過(guò)自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。

　　活動(dòng)過(guò)程證明，幼兒對這樣的活動(dòng)是感興趣的�；顒�(dòng)中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來(lái)的快樂(lè )，雖然活動(dòng)中沒(méi)有進(jìn)一步的深入，但根據幼兒的需要，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設想本次活動(dòng)還可以進(jìn)行延伸，引導幼兒圍繞“不開(kāi)心時(shí)怎么辦？”、“怎樣幫助別人，讓別人開(kāi)心”等的話(huà)題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒結合自身的感受、經(jīng)驗，通過(guò)更多的“利他”言行的表現來(lái)促進(jìn)他們社會(huì )性和情感的發(fā)展。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)準備

　　ppt課件、紙、記號筆 、 繪本《當我害怕時(shí)》

　　活動(dòng)目標

　　鼓勵幼兒大膽表達與表述。

　　懂得害怕是人的一種正常反應，能夠積極嘗試尋找解決害怕的'辦法。

　　活動(dòng)環(huán)節

　　一、談話(huà)導入，引出課題

　　1、圍繞“害怕”進(jìn)行討論：你害怕過(guò)嗎？遇到什么事會(huì )害怕？

　　2、害怕的時(shí)候，會(huì )有什么反應？（怎么想？怎么做）

　　二、現場(chǎng)采訪(fǎng)，嘗試記錄

　　1、小朋友會(huì )害怕，你覺(jué)得大人會(huì )害怕嗎？（爸爸媽媽老師）

　　2、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢(xún)問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。

　　3、交流：大人們會(huì )害怕嗎？什么時(shí)候會(huì )害怕？

　　4、介紹調查結果：

　　共同交流，調查的人害怕什么？第一個(gè)老師害怕什么，第二個(gè)老師又害怕什么

　　你害怕的時(shí)候會(huì )怎么樣？幼兒：哭、躲藏、躲在床底下

　　三、尋找解決害怕的方法

　　1、害怕的時(shí)候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很��？（你會(huì )有什么好辦法）？

　　2、觀(guān)察課件，幫助幼兒歸納與梳理.

大班教案 篇7

　　運動(dòng)目的

　　1、溫習、牢固收口同等點(diǎn)數的要領(lǐng)，能點(diǎn)數至30，知道30內里有3個(gè)10.

　　2、明白數數時(shí)要用心，輕聲地數，不影響別人。

　　3、體驗數數的興趣。

　　運動(dòng)預備履歷預備：幼兒會(huì )手口同等點(diǎn)數的要領(lǐng)。

　　物資預備：

　　教具：雞蛋圖片一張（上面有30個(gè)雞蛋），彩筆一支。

　　學(xué)具：《幼兒用書(shū)》P3

　　運動(dòng)歷程 一、數數雞蛋有幾多

　　1、師出示雞蛋圖片：瞧，媽媽上街買(mǎi)了什么？

　　2、這么多雞蛋，媽媽都數不外來(lái)了，我們一路幫媽媽數雞蛋吧。

　　3、請個(gè)體幼兒樹(shù)模數雞蛋，提示幼兒指一個(gè)數一個(gè)，牢固手口同等點(diǎn)數的要領(lǐng)。

　　4、師：一共有幾多個(gè)雞蛋？他數得對不合錯誤呢？

　　5、幼兒園教育隨筆勉勵幼兒團體再數一次，引誘幼兒每數到10個(gè)雞蛋畫(huà)一個(gè)圈把它們圈起來(lái)。數完后看一看一共有幾個(gè)圈，說(shuō)一說(shuō)30內里有幾個(gè)10。

　　二、幼兒操縱運動(dòng)

　　1、數一數，圈一圈

　　先點(diǎn)數每格中有幾多雞蛋，每數到10個(gè)就畫(huà)一個(gè)圈，末了說(shuō)一說(shuō)XX內里有X個(gè)10。提示幼兒要輕輕地數，不影響旁邊的小朋友。

　　2、找出雷同數目的雞蛋。

　　數一數左邊和右邊貨架上的'雞蛋，請連線(xiàn)找出一樣多的雞蛋。

　　三、運動(dòng)評價(jià)1、老師帶來(lái)全部幼兒手口同等所在數雞蛋，再請幼兒說(shuō)說(shuō)本身圈了幾個(gè)圈。

　　2、勉勵用心賣(mài)力數數的幼兒，提示幼兒在數數運動(dòng)中要輕一點(diǎn)，不影響別人。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1． 觀(guān)察動(dòng)物表情，理解圖片所表達的內容，學(xué)會(huì )完整地編出符合圖意的故事情節，大班教案情講述活動(dòng)《烏鴉和狐貍》。

　　2． 擴展幼兒思路，學(xué)習遷移新的講述經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的操作力、想象力和語(yǔ)表達力。

　　3． 培養幼兒在集體面前大膽表述，并能認真傾聽(tīng)同伴講述的習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　4． 投影片四幅；配樂(lè )音講述磁帶一盤(pán)；供幼兒講述的圖片及繪畫(huà)材料人手一份。

　　5． 課前已有到小河邊觀(guān)察倒影的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 模仿狐貍的三種表情，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

　　師：一天，有只狐貍不知什么原因，它的表情發(fā)生了三種變化，哪三種變化呢?請看老師的表演。師表演滴口水、很得意、垂頭喪氣，引導幼兒用不同的詞語(yǔ)描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神氣、垂頭喪氣、灰溜溜、無(wú)精打采）。

　　師：狐貍的表情為什么會(huì )發(fā)生這樣的變化呢？我們一起看看到底遇到什么事情

　　二、 引導幼兒感知，理解講述內容。

　　1.出示三幅表情圖及肉位置變化的'圖片，引導幼兒用因為所以表達出現三種表情的原因。

　　提問(wèn)：狐貍為什么一會(huì )兒掉口水，一會(huì )兒很得意，幼兒教案《大班教案情講述活動(dòng)《烏鴉和狐貍》》。一會(huì )兒又垂頭喪氣呢？引導幼兒互相討論，用因為所以的句式表達。

　　2.引導幼兒理解重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　提問(wèn)：狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的？烏鴉又是怎樣奪回狐貍嘴里的肉的呢？

　　為化解難點(diǎn)，啟發(fā)提示：

　�。�1） 這塊肉在烏鴉的嘴里，狐貍要得到這塊肉，必須使烏鴉怎樣？（啟發(fā)幼兒想出使烏鴉嘴巴張開(kāi)）怎樣才能使烏鴉開(kāi)口呢？你認為它會(huì )對烏鴉說(shuō)些什么? (充分發(fā)揮幼兒想象，想出烏鴉開(kāi)口的多種句子。）

　�。�2） 烏鴉失去了肉，心情怎樣？它會(huì )怎樣想？烏鴉是用什么辦法得到這塊肉的？出示圖片三提示幼兒。

　　三、 引導幼兒編出合乎意圖的故事情節。

　　1. 人手一份操作卡片幼兒自由編故事。

　　2. 請個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)述。

　　3. 聽(tīng)錄音示范進(jìn)述。要求幼兒在仔細原清楚錄音里是怎樣講的。

　　4. 師生共同討論講述思路。幼兒按照以下講述思路重新整理故事。

　�。�1） 什么時(shí)間，狐貍在什么地方，發(fā)現了什么？它的表情怎樣？會(huì )怎樣想?

　�。�2） 它是怎樣得到烏鴉嘴里這塊肉的?它得到肉的表情怎樣?烏鴉失去肉的心情怎樣?

　�。�3） 烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的？狐貍失去了肉又是怎樣的？

　　四、 表演故事：

　　1.老師講述故事，幼兒根據自己的意愿選擇頭飾，扮演角色進(jìn)行表演。

　　2．幼兒三人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演烏鴉，一人扮演狐貍。

　　五、 擴展幼兒思路，遷移新的講述經(jīng)驗。

　　師：這只狡猾的狐貍以后還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？它會(huì )怎樣想，怎么說(shuō)呢？別的動(dòng)物相信它嗎？結果會(huì )怎樣呢？請想好的小朋友用畫(huà)畫(huà)出來(lái)，畫(huà)好后按我們剛學(xué)的烏鴉和狐貍的講述方法編一個(gè)好聽(tīng)的故事，找個(gè)朋友講講。幼兒繪畫(huà)，自編故事，教師重點(diǎn)指導能力較弱的幼兒。

　　最后，請1-2名想象獨特的幼兒在集體面前講述，教師指導他們用連貫的語(yǔ)句表達，但不要打斷他們的講述思路。

　　六、 結束：

　　鼓勵幼兒把編得故事講給小、中班的弟弟、妹妹聽(tīng)。幼兒出教室，自找伙伴講故事。

　　大班教案情講述活動(dòng)《烏鴉和狐貍》

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作和仔細觀(guān)察，發(fā)現有趣的科學(xué)現象。

　　2、能用較準確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現，并對自己的觀(guān)察和發(fā)現做好記錄。

　　3、有積極的探索興趣，有大膽發(fā)言的欲望。

　　4、能大膽進(jìn)行油和水的實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。

　　2、筷子若干

　　3、記錄板、記錄紙（帶標記的）、黃色油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題引入

　　1、出示一杯水，一杯醋。

　　老師：老師這邊有兩個(gè)杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜?

　　幼兒：是醋！

　　老師：小朋友真聰明！一下子就知道是醋了，那你們是怎么知道的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　幼兒：我是聞出來(lái)的。

　　老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來(lái)了，這杯子里就是平時(shí)我們吃的醋。

　　2、老師：那如果把醋倒在水里，會(huì )怎樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　幼兒自由猜想并表述。（幼兒：水會(huì )變成醋的顏色。）（老師：水和醋融在一起了）

　　3、幼兒操作并觀(guān)察：醋倒入水中發(fā)生了什么？

　　老師：那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢？老師給你們準備了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水里，看看會(huì )發(fā)生什么現象？不過(guò)要記住在倒醋的時(shí)候要嘴對嘴慢慢的倒（老師示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀(guān)察。

　　4、集體交流各自的發(fā)現。

　　老師：請你說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？

　　幼兒：我發(fā)現...

　　出示老師的記錄現象示意圖：小朋友把醋倒在水里，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？（不能）原來(lái)醋和水融在一起了。

　　二、第二次猜想

　　1、出示油杯：老師這邊還有一點(diǎn)油，那如果把油倒在水里，又會(huì )怎樣呢？

　　2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來(lái)。再進(jìn)行自由猜想的表述，

　　老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來(lái)，那怎么記錄呢？老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　出示記錄紙：看看紙上有什么？（？眼睛 兩杯水）

　　老師：那你們覺(jué)得應該把猜想記錄在哪里呢？為什么？（記錄在？的下面）

　　老師：請你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來(lái)，黃顏色的蠟筆就代表油。好，開(kāi)始記錄吧。

　　老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么猜想的'？

　　幼兒拿好自己的記錄紙上來(lái)表述。

　　幼兒第二次操作，仔細觀(guān)察，并將觀(guān)察到的現象用自己的方法記錄下來(lái)。

　　老師：那是不是這樣呢？等會(huì )兒老師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做實(shí)驗時(shí)，也要把油輕輕的倒在水里，然后用筷子攪一攪，最后蹲下身子觀(guān)察，觀(guān)察到的現象才準確。觀(guān)察時(shí)要等幾分鐘再觀(guān)察，等到水面不動(dòng)了，你才能回來(lái)把你看到的記在眼睛的下面。

　　老師：我們要怎么觀(guān)察？幼兒說(shuō)一遍，老師補充一下。

　　3、集體交流自己的發(fā)現及自己的記錄。

　　老師：做好的小朋友可以把你記錄的結果跟后面的老師說(shuō)一說(shuō)，也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　讓幼兒把帶有標記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個(gè)幼兒上來(lái)講一講。

　　老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？

　　幼兒：我看到油在水的上面。

　　老師：那你剛才猜想的是什么呢？哦，原來(lái)猜想的不一定就是對的。

　　老師：我請一個(gè)小朋友上來(lái)再來(lái)試一試，看看究竟是怎樣的？實(shí)驗驗證

　　小結：我們把油倒在水里，不論用筷子怎么攪，最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說(shuō)明油是不溶于水的。

　　三、延伸問(wèn)題。

　　老師：今天我們發(fā)現油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個(gè)問(wèn)題我們下次再來(lái)探討，好不好？

　　教學(xué)反思：

　　在第一環(huán)節中，讓幼兒觀(guān)察醋和水可以融合這一現象，可以讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示范。

　　整租操作材料——油，準備的不夠多。在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現每個(gè)幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀(guān)察到水和油分離的現象，后來(lái)我馬上拿來(lái)備用的油，給每位孩子添加進(jìn)去，讓他們更直觀(guān)的觀(guān)察到了這一現象，彌補了這個(gè)問(wèn)題。(

　　小百科：油，漢語(yǔ)詞匯，形聲字，字從水，從由，由亦聲�！坝伞币鉃椤盎瑒�(dòng)”，“水”指“汁水”、“液體”，“水”與“由”聯(lián)合起來(lái)表示“潤滑的液體”。油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱(chēng)。而在生活中，油一般是食用油的簡(jiǎn)稱(chēng)。

大班教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1、能較靈活地變換身體位置，向不同方向走。

　　2、在游戲中能集中注意力，聽(tīng)信號做出相應的動(dòng)作反應。

　　3、體驗同伴間合作交往的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　鈴鼓一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準備活動(dòng)。

　　幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走大圓，聽(tīng)音樂(lè )邊走邊做動(dòng)作。

　　師幼一起邊念兒歌邊做健康操。

　　2、練習聽(tīng)信號向不同方向走。

　　單人聽(tīng)信號向不同方向走：師快速拍鈴鼓，幼兒向前快速走，師慢拍，幼兒慢慢向后倒退，師搖鈴鼓幼兒就原地自轉。

　　兩人合作聽(tīng)信號向不同方向走：當教師說(shuō)：“兩人走”時(shí)，幼兒兩人手拉手走。游戲要求同前，原地自轉改為兩人拉手轉圈。

　　請合作好的幼兒示范，教師引導幼兒觀(guān)察他們是怎樣合作完成的。

　　合作游戲。

　　3、游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清”。

　　教師介紹游戲的`名稱(chēng)及玩法：每個(gè)幼兒選一種顏色扎在胳膊上，分散站在場(chǎng)地四周，教師說(shuō)：“紅色”時(shí)，戴紅色帶子的幼兒就向前走四步。教師改變口令，幼兒參與活動(dòng)。

　　4、放松運動(dòng)。

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