認識時(shí)間教案模板集合七篇
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的認識時(shí)間教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
認識時(shí)間教案 篇1
《認識時(shí)間》教學(xué)設計教學(xué)內容第81頁(yè)及“做一做”、練習十五第1題，《認識時(shí)間》一次教案。
教學(xué)目的:1、使學(xué)生在已認識整時(shí)的基礎上掌握認識幾時(shí)幾分。2、能正確書(shū)寫(xiě)時(shí)間。3、學(xué)會(huì )節約時(shí)間，養成按時(shí)作息的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn) :1、能準確數分（整五整十分）；2、能認識幾時(shí)幾分；教具、學(xué)具:鐘，教學(xué)用鐘面模型，課件，學(xué)生用鐘面模型。
教學(xué)方法 :游戲法、操作法教學(xué)理念 :從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數學(xué)；在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗學(xué)習的快樂(lè )；由易入難，循序漸進(jìn)，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前游戲：今天上課之前，我們先來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)叫做“報數”：我們5個(gè)5個(gè)的報數到60。哪一大組來(lái)開(kāi)火車(chē)呢？----學(xué)生活動(dòng)小火車(chē)開(kāi)得真不錯，我們全班小朋友一起來(lái)這樣報數，好嗎？要求數報完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？
二、談話(huà)導入：（出示鐘表模具）鐘表有什么用呢？它能幫助我們認識時(shí)間，每天我們都離不開(kāi)時(shí)間。上學(xué)期我們學(xué)習看鐘表上的整點(diǎn)和半點(diǎn)。今天我們來(lái)繼續認識時(shí)間。板書(shū)《認識時(shí)間》你能讀出鐘面上的時(shí)間嗎？學(xué)生試著(zhù)讀，了解學(xué)生原認知水平。三、新授1．認識鐘面。師提問(wèn)：鐘面上有些什么？（12個(gè)數、時(shí)針、分針、格子。）鐘面上一共有多少個(gè)大格？（演示：12個(gè)數字把鐘面分成了12個(gè)大格。）每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（演示：每一大格里有5個(gè)小格。）從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)。）2．認識時(shí)。實(shí)物演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數12走到數1。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)，教案《《認識時(shí)間》一次教案》。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？師：時(shí)針從一個(gè)數走到下一個(gè)數經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。3．認識分。（l）引導學(xué)生觀(guān)察分針。（實(shí)物演示分針走1小格）師：分針是用來(lái)表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。邊說(shuō)邊演示。（2）利用教具邊演示邊提問(wèn)：① 分針指著(zhù)1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）② 分針指著(zhù)2是幾分？為什么？③ 分針指著(zhù)3是幾分？（30分）為什么？……2、認識時(shí)間。（1）師撥動(dòng)實(shí)物鐘表3：05，學(xué)生讀取時(shí)間師：時(shí)針指著(zhù)幾？是幾時(shí)？分針指著(zhù)幾？是幾分？（時(shí)針指著(zhù)3多一點(diǎn)，是3時(shí)，分針指著(zhù)1，是5分。）師：那鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（3時(shí)5分）（2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過(guò)，在此讓學(xué)生注意在寫(xiě)3時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”如：“3：05”）（3）用同樣的方法認讀 4：157：553、認識時(shí)、分的關(guān)系。剛才的時(shí)間大家說(shuō)的都很好，下面我們再來(lái)看看時(shí)和分之間有怎樣的關(guān)系。（1）學(xué)生分組操作。請同學(xué)們拿出自己準備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時(shí)針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結果。（2）學(xué)生反饋交流結果。學(xué)生反饋，師演示：（在演示前強調學(xué)生看時(shí)針原來(lái)的位置并記住，再開(kāi)始演示分針走一圈的過(guò)程，問(wèn)：同時(shí)時(shí)針走了多少？（一大格）指出，時(shí)針走一大格就是1時(shí)。并板書(shū)：1時(shí)（3）引出“1時(shí)=60分”。師：誰(shuí)知道分針走一圈的時(shí)間是多少分？（60分）板書(shū)：60分時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少時(shí)？（1時(shí)）師：通過(guò)剛才咱們的操作，我們知道分針走1圈時(shí)針正好走1大格。說(shuō)明1時(shí)和60分什么關(guān)系？學(xué)生說(shuō)，師板書(shū)：1時(shí)=60分演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。演示方針從12走到1的過(guò)程，提問(wèn)：分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。）師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？師：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過(guò)的'時(shí)間就是幾分。( 4 )．讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻。出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著(zhù)幾時(shí)。比如，現在時(shí)針不是正好指著(zhù)9，而是過(guò)了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現在分針從12走到了1，分針走過(guò)了多少分呢？（5分。）
四、動(dòng)手實(shí)踐、鞏固新知1、師撥鐘，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。1）12時(shí)10分2）12時(shí)30分問(wèn)：12時(shí)30分還可以怎么說(shuō)？（12時(shí)半）為什么？（分針正好走了半圈。）2、生生互動(dòng)：你說(shuō)時(shí)間，我來(lái)?yè)堋?/p>
五、運用新知、解決問(wèn)題1、做練習十五的第1題。你們會(huì )用今天學(xué)的方法看鐘嗎?這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來(lái)看看吧。講述小芳的一天，請學(xué)生回答她的作息時(shí)間。請同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫(xiě)下來(lái)。這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì )有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
六、全課總結時(shí)間過(guò)得真快，馬上要下課了，你知道這節課多長(cháng)時(shí)間嗎？課間幾分鐘？就要下課了，你有什么話(huà)要和老師說(shuō)嗎？（珍惜每一分鐘，讓生命更有價(jià)值。）
認識時(shí)間教案 篇2
教學(xué)內容：《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 數學(xué)》(一年級下)第81頁(yè)的內容，練習十五的第1題和補充練習。
教學(xué)目的：
1。知識目標：使學(xué)生能正確讀、寫(xiě)鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)間觀(guān)念。
2。能力目標：培養學(xué)生認真觀(guān)察事物、善于思考問(wèn)題的好習慣。
3。德育目標：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養成良好的學(xué)習、生活習慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習的自覺(jué)性和積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：知道時(shí)、分間的進(jìn)率，能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)：認讀鐘面上所表示的時(shí)刻。
教學(xué)準備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1。猜謎語(yǔ)引入時(shí)間觀(guān)念。
我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習和休息，真是我的好幫手。這是什么？
鐘表可以告訴我們什么？(時(shí)間)你能說(shuō)出你什么時(shí)間做什么嗎？
2。主題圖導入。
教師請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，再說(shuō)一說(shuō)鐘表上表示的時(shí)間是多少？相機揭示課題。
二、新授
1．認識鐘面。
媒體出示鐘面，教師提問(wèn)：鐘面上有些什么？(12個(gè)數字、時(shí)針、分針、格子。)
鐘面上一共有多少個(gè)大格？(動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數字把鐘面分成了12個(gè)大格。)
每一大格里有幾個(gè)小格呢？(動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格。)
從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？
你知道每個(gè)數字對應的小格數嗎？同座位的同學(xué)先討論討論，再打開(kāi)課本第81頁(yè)在括號里填出相應的數。
填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？(60個(gè)。)
2．認識時(shí)。
媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數字12走到數字1。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。
啟發(fā)提問(wèn)：時(shí)針從1走到2時(shí)1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？
得出結論：時(shí)針從一個(gè)數字走到下一個(gè)數字經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。
3。認識分。
媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。
媒體演示分針從12走到1的過(guò)程，提問(wèn)：分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。)
啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？
小結：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分。
4。感受一分鐘。
電腦計時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文；第二組：寫(xiě)字；第三組：口算；第四組：數數。
一分鐘結束后，提問(wèn)：A。一分鐘讀多少字？(統一讀一篇課文)B。一分鐘寫(xiě)多少字？(統一抄寫(xiě)字)C。一分鐘做多少口算？(預先印好題)D。一分鐘數多少個(gè)數？
每組推薦二人匯報。
5。讀寫(xiě)時(shí)間。
媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著(zhù)幾時(shí)。比如，現在時(shí)針不是正好指著(zhù)9，而是過(guò)了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現在分針從12走到了1，分針走過(guò)了多少分呢？(5分。)
因此，現在的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分，就寫(xiě)幾時(shí)幾分；第二種象電子表那樣，就兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開(kāi)。有幾時(shí)就寫(xiě)幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫(xiě)右邊的分。所要注意的是表示分的數字要占兩個(gè)位置，不滿(mǎn)10分的要用0來(lái)占位。比如，9時(shí)5分，不滿(mǎn)10分，我們就先寫(xiě)0再寫(xiě)5。(板書(shū)。)
出示第二個(gè)鐘面，你能讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣想出來(lái)的？四人一小組互相討論。
討論好后，學(xué)生匯報。
師生共同總結讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。先看時(shí)針剛走過(guò)數幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。
6。時(shí)分關(guān)系。
媒體出示鐘面，現在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？(分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)。)
再仔細觀(guān)察(媒體演示)，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。(分針和時(shí)間是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12轉到了12和1的正中間，時(shí)針轉過(guò)了半大格。同時(shí)分針從12 轉到了6，也就是分針轉過(guò)的是整個(gè)鐘面的一半。)
鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半，12時(shí)30分。)媒體再演示，時(shí)針和分針現在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討論。(時(shí)針走到了數字1，分針走到了數字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。)
這說(shuō)明什么？(1時(shí)=60分。)
7�？偨Y。
小朋友，請記�。虹娒鏀底质䝼�(gè)，兩字之間有五格，一圈共有六十格。時(shí)針走1字是1時(shí)，分針走一格是1分。1小時(shí)=60分，60分就是一小時(shí)。時(shí)針剛過(guò)數字幾，就是表示幾時(shí)多。要問(wèn)多了多少分，請你仔細看分針。
三、鞏固練習
1。做練習十五的第一題。
你們會(huì )用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來(lái)看看吧。
小芳出場(chǎng)，畫(huà)外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會(huì )獨立生活。自從我學(xué)會(huì )看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能說(shuō)出我什么時(shí)候干什么嗎？
這是你們的好朋友小芳給大家提出的問(wèn)題，你們能解答嗎？我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小芳還要說(shuō)些什么？
畫(huà)外音：(鬧鈴聲)鬧鐘響了，趕快起床不然上學(xué)就會(huì )遲到的，我要先去刷牙，看看鐘現在是幾時(shí)了呀？
你們知道現在是幾時(shí)嗎？你是怎么看出來(lái)的？(7時(shí)5分。)
畫(huà)外音：早飯吃完了，我要去上學(xué)，爸爸媽媽再見(jiàn)，太陽(yáng)當空照，花兒對我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書(shū)包。上午的第二節課是數學(xué)課，小朋友們你們知道我上數學(xué)課的時(shí)間嗎？(9時(shí)30分。)
大家看，你們的好朋友小芳上課多認真，希望你們也能象她那樣。
畫(huà)外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動(dòng)畫(huà)片。(音樂(lè )聲)你們知道我什么時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片嗎？(6時(shí)40分。)
小芳看完了動(dòng)畫(huà)片，我們看看她又再做什么？
畫(huà)外音：不早了，我要去睡覺(jué)了，如果睡不好，就不會(huì )有精神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺(jué)的時(shí)間嗎？(8時(shí)35分。)
看來(lái)大家都會(huì )讀時(shí)間，你們會(huì )寫(xiě)時(shí)間嗎？請把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫(xiě)下來(lái)。
寫(xiě)好后，集體訂正。
這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì )有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
2。給小動(dòng)物找座位。
大家今天表現都不錯。老師有個(gè)好消息要告訴大家，森林樂(lè )園里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì )了，可是小動(dòng)物還沒(méi)找到自己的位置，請同學(xué)們幫助找一找，要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。
媒體出示：小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間，請同學(xué)們給小動(dòng)物對號入座。如，4:25=4時(shí)25分。小松鼠怎么還沒(méi)有坐下呀？給它一把椅子，請一個(gè)同學(xué)寫(xiě)出它的時(shí)間。
3�！俺运�"，認時(shí)間。
小松鼠非常得開(kāi)心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，帶來(lái)了一些水果。有蘋(píng)果、梨子、香蕉、西瓜、草莓。。。。。。它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間，就把它送給你。
投影展示各種水果鐘面，請同學(xué)們認時(shí)間。
四、配樂(lè )朗誦
在優(yōu)美抒情的音樂(lè )聲中，朗誦聲起。
媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，"世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng )造多少財富，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么的大呀!小朋友們，對你們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類(lèi)所擁有的.全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書(shū)，成為明日才!
評析：這節課，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來(lái)組織教材、制定目標。教學(xué)目標分知識目標、能力目標和德育目標，符合新的課程標準與學(xué)生的認知規律。新課由猜謎導入，既能調動(dòng)學(xué)生的求知欲，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，通過(guò)多媒體的演示，創(chuàng )設學(xué)生喜愛(ài)的情景，讓學(xué)生感到，時(shí)間與我們息息相關(guān)，在生活中處處有數學(xué)問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
其次，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導作用，體現了學(xué)生的主體地位，既傳授知識，又培養能力，同時(shí)注意德育滲透。主要體現在：第一，多媒體的使用，使原來(lái)抽象的概念具體化、生動(dòng)化，增強了學(xué)生的直觀(guān)認識。第二，教師注意創(chuàng )設生動(dòng)的情景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動(dòng)機，增強了學(xué)生對數學(xué)的親切感，體驗了用數學(xué)的樂(lè )趣。如，練習十五的第1題，通過(guò)配樂(lè )、畫(huà)外音等，培養了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。第三，能注重體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。在這節課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，多次給他們討論、交流的機會(huì )，讓學(xué)生在討論交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數學(xué)的基本知識，形成基本技能。最后由配樂(lè )朗誦結束全課，巧妙地進(jìn)行了德育滲透。
認識時(shí)間教案 篇3
教學(xué)內容：
教材第101頁(yè)第3題及練習二十五第12題。
教學(xué)目標：
知識技能
�。�1） 進(jìn)一步使學(xué)生會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。
�。�2） 進(jìn)一步使學(xué)生知道“1時(shí)＝60分”。
�。�3） 進(jìn)一步培養學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習慣。
過(guò)程與方法
通過(guò)復習，讓學(xué)生經(jīng)歷總結歸納知識的過(guò)程，體驗數學(xué)知識的`內在聯(lián)系在。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
在復習過(guò)程中，感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生對時(shí)間有更深的認識。
難點(diǎn)：培養學(xué)生應用數學(xué)的能力。
教法與學(xué)法：
教法：講授法。
學(xué)法：練習法。
教學(xué)準備：
練習課中的情境圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，謎語(yǔ)引入
啟發(fā)談話(huà)：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，仔細聽(tīng)，看哪個(gè)同學(xué)先猜出來(lái)。
哥哥長(cháng)，弟弟短，弟弟跟著(zhù)哥哥轉。哥哥跑一圈，弟弟走一格。這是什么？（鐘表）
這節課我們就來(lái)復習《認識時(shí)間》。
二、復習幾時(shí)
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么？
引導學(xué)生看出有1—12這些數，有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每一個(gè)大格里有５個(gè)小格，共60個(gè)小格。
�。�2）老師撥出7時(shí)和7時(shí)半，讓學(xué)生用兩種方法寫(xiě)一寫(xiě)。指名學(xué)生到黑板上來(lái)寫(xiě)，反饋。
并引導學(xué)生小結：①當分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾時(shí)。②當分針指著(zhù)6，時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)半。半時(shí)就是30分。
�。�3）復習“1時(shí)＝60分”。
師撥12時(shí)，問(wèn)：現在是幾時(shí)？
請同學(xué)們認真觀(guān)察時(shí)針和分針的變化。（撥到1時(shí)）
時(shí)針走一大格，分針走一圈。
引導學(xué)生一起回答：時(shí)針走一大格是—1時(shí)；
分針走一小格是—1分；
分針走一大格是—5分。
老師撥鐘，引導5分5分地數到60分，分針走一圈正好是60分，而這時(shí)時(shí)針正好走一大格，是1時(shí)。
板書(shū)：1時(shí)=60分
三、做一做
�。�1）老師撥時(shí)刻（7：45、 10：50、 11：15、 1：35），學(xué)生在紙上寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）老師說(shuō)時(shí)刻（3：45、 1：25、 4：05、 6：55），學(xué)生撥鐘面。
強調：表示分的數要占兩個(gè)位置，不滿(mǎn)10分的要用0來(lái)占位。
四、復習經(jīng)過(guò)的時(shí)間
�。�1）4時(shí)再過(guò)5分是（ ）。 （2）10時(shí)30分再過(guò)10分是（ ）。
�。�3）8時(shí)45分再過(guò)5分是（ ）。 （4）5時(shí)56分再過(guò)（ ）分是6時(shí)。
五、鞏固練習
�。�1）完成教材101頁(yè)第3題。
獨立完成，集體訂正。
�。�2）完成練習二十五第12題。
獨立完成，小組評議。
六、總結提升
這節復習課你有什么收獲？還有什么不清楚的嗎？提出來(lái)我們一起解決。
認識時(shí)間教案 篇4
教學(xué)目標
1．使同學(xué)會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。
2．使同學(xué)知道1時(shí)＝60分。
3．通過(guò)觀(guān)察、操作、考慮、討論等活動(dòng)，初步培養同學(xué)的探索意識和合作學(xué)習意識。
4．培養同學(xué)珍惜時(shí)間的意識和習慣。
教學(xué)內容
教科書(shū)第81頁(yè)內容。
教具、學(xué)具準備
多媒體課件、鐘表模型、手表。
公開(kāi)課教案
生活質(zhì)疑、導入新課
師：同學(xué)們，我們每人都有自身的生活規律，你們能說(shuō)說(shuō)自身的一些作息時(shí)間嗎？
同學(xué)匯報（教師板書(shū)有關(guān)的時(shí)間）。
師：看來(lái)同學(xué)們都能用我們學(xué)過(guò)的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7∶20這樣的時(shí)間來(lái)表示。你能從外表上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？（課件顯示）請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎？（同學(xué)猜想。）
有的同學(xué)猜是2時(shí)，有的猜是12時(shí)10分。
師：有沒(méi)有不同意見(jiàn)？（讓同學(xué)盡可能說(shuō)出自身的想法。）
師：看來(lái)同學(xué)們對這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才干正確的'讀出這樣的時(shí)間呢？這節課我們就來(lái)進(jìn)一步認識幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書(shū)課題：認識時(shí)間）
[這一環(huán)節從同學(xué)熟悉的生活情景動(dòng)身，選擇同學(xué)身邊最常見(jiàn)的吃午飯的時(shí)間這一事件，讓同學(xué)利用已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行嘗試、猜想。在出現不同答案時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，從而激發(fā)同學(xué)自主探究的欲望，由同學(xué)內心的真正需要，喚起同學(xué)的“主體”意識。]
自主探究學(xué)習
1．認識鐘面。
師：要認識這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘面。請同學(xué)們仔細觀(guān)察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，互相說(shuō)一說(shuō)：你看到鐘面上有些什么？
a．小組觀(guān)察交流，教師巡視。
b．分組匯報議論結果，小組間互相補充。
鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。有12個(gè)數。
[先讓同學(xué)仔細觀(guān)察，然后四人一組探索交流，讓不同水平的同學(xué)在小組學(xué)習中進(jìn)行互補、互學(xué)，使同學(xué)進(jìn)一步認識了鐘面，同時(shí)初步培養了同學(xué)的觀(guān)察力和合作學(xué)習的意識。]
認識時(shí)間教案 篇5
教學(xué)內容：
二年級上冊教科書(shū)p90、91例1、例2及練習二十三1
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。
2．使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。
3．通過(guò)觀(guān)察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習意識。
4．培養學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習慣。
教具、學(xué)具準備：多媒體、鐘表模型。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．能準確數分（5分5分地數）；
2．能認、讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．概括認識時(shí)間的方法；
2．正確認識幾時(shí)幾分。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景再現，導入新課
1．這是什么聲音？鐘表可以告訴我們什么？
今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們到時(shí)間王國繼續探索有關(guān)時(shí)間的奧秘（板書(shū)課題：認識時(shí)間）
二、探索交流 解決問(wèn)題
�。ㄒ唬┱J識鐘面
1．走時(shí)時(shí)間王國，要想了解關(guān)于時(shí)間的奧秘我們得先認識鐘面，請同學(xué)們仔細觀(guān)察，看看鐘面上有什么？
一邊演示，一邊提問(wèn)：
A、12個(gè)數字把鐘面分成了多少個(gè)大格？我們來(lái)數一數
B、一個(gè)大格被短線(xiàn)分成幾個(gè)小格？一共有多少個(gè)小格？
2．你是怎樣數的？
�。ǘ┱J識分
1．分針走一圈是多少分？
你能記住每個(gè)刻度數字表示幾分嗎？和同桌說(shuō)一說(shuō)
�。ㄈ┱J識時(shí)
1．看龜兔賽跑比賽，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)贏(yíng)了？
分針走一圈是多少？當分針走一大圈的時(shí)候時(shí)針走多少？時(shí)針走一大格時(shí)間是多少？
認識：1時(shí)=60分。
�。ㄋ模┳x時(shí)間
1．我們認時(shí)間的時(shí)候，不僅要看分針，而且要看誰(shuí)？
2．這是幾時(shí)？你是怎么看出來(lái)是8時(shí)的？
3．這是幾時(shí)幾分？8：05
寫(xiě)時(shí)間：生說(shuō)師寫(xiě)
那么這個(gè)時(shí)間在電子表上怎樣表示呢？我們來(lái)看，因為是5分，不滿(mǎn)10分，所以我們在小圓點(diǎn)右邊的第一位，添寫(xiě)一個(gè)零。（板書(shū)：8:05）這個(gè)時(shí)間我們還可以寫(xiě)做8時(shí)05分。（板書(shū)：8時(shí)05分）像這樣的時(shí)間，你們會(huì )寫(xiě)吧。
4．讀寫(xiě)：11：30和3：45
總結讀時(shí)間的方法
我們要先看時(shí)針，再看分針，時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)，分針走了幾個(gè)小格就是幾分。
三、練習反饋
1．連一連
2．寫(xiě)一寫(xiě)：91頁(yè)1題小紅的一天
3．學(xué)會(huì )了讀寫(xiě)時(shí)間，你們高興嗎?老師也很高興，我們一起聽(tīng)1分鐘的'歌曲。
4．你覺(jué)得1分鐘的時(shí)間怎么樣？
雖然一分鐘很短暫，但只要你不浪費他，我們可以做很多事情，希望大家能珍惜每一分鐘，做時(shí)間的小主人，能做到嗎？
5．小游戲：時(shí)間列車(chē)
時(shí)間過(guò)得可真快，我們要結束時(shí)間王國之旅回家了，用我們手中的智慧卡乘座時(shí)間列車(chē)回家吧
認識時(shí)間教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、初步了解鐘的表面結構及時(shí)針、分針運轉規律，學(xué)習看整點(diǎn)。
2、養成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習慣。
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)內容：
《時(shí)鐘》
活動(dòng)準備：
時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：猜謎語(yǔ)你見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）
二、分發(fā)鐘表， 給小朋友每人一個(gè)鐘，請幼兒觀(guān)察（請你把看到的告訴老師）師：兩個(gè)針一樣嗎？
小結：最短的`叫時(shí)針，較長(cháng)的是分針。鐘面上有數字1-12，數字緊挨著(zhù)數字之間為1格，一共有12 格。
三、《龜兔賽跑》故事導入師：誰(shuí)贏(yíng)了？
現在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時(shí)針，它們比賽站在同一位置開(kāi)始比賽。（兔子從12跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰(shuí)跑得快？分針與時(shí)針誰(shuí)跑的快？那再跑一次，烏龜會(huì )走到哪里？
小結：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。
四：出示三個(gè)鐘，請幼兒觀(guān)察。
師：這三個(gè)鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。
例：分針指向12，時(shí)針指向1，師1點(diǎn)整。
�。ǚ轴樦赶�12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整）游戲：考考你，請幼兒撥鐘。
那請小朋友想一想，怎樣來(lái)記錄時(shí)間？（幾點(diǎn)整就寫(xiě)幾，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn)）
五、游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》
幼兒說(shuō)：老狼老狼幾點(diǎn)了？教師出示卡片，幼兒撥。
六、出示兩幅圖，你發(fā)現了什么？
為什么時(shí)間一樣，而小朋友干的卻不一樣?
你的一天是怎樣安排的？回家和媽媽一起制定一個(gè)時(shí)間表。
認識時(shí)間教案 篇7
設計理念：
知識的呈現與生活實(shí)際相結合，一方面可以使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，認識時(shí)間對生活有很大的幫助，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣�！稊祵W(xué)課程標準》指出，數學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗上，要把數學(xué)知識與學(xué)生的日常生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程是一個(gè)自主、合作、探究的學(xué)習過(guò)程。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)。由于時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念，因此，根據學(xué)習內容的自身特點(diǎn)，根據課標精神，我在設計教學(xué)時(shí)力求體現動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，聯(lián)系生活，合作交流，人人參與。
分析教材：
認識時(shí)間這一教學(xué)內容的編排，是用5分5分數的方法來(lái)讀取時(shí)間，并通過(guò)實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。與一年級上冊的內容聯(lián)系起來(lái)看，教材對時(shí)間的認識是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認知規律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗與習慣。
分析學(xué)生：
認識時(shí)間這一內容的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習了認識鐘表的基礎上進(jìn)行學(xué)習的。通過(guò)以前的學(xué)習，學(xué)習已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識，如知道鐘面上有時(shí)針、分針；有12個(gè)數字；有12個(gè)大格，有60個(gè)小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。相信本節課內容的.復習，學(xué)生掌握并不會(huì )感到十分的困難。
教學(xué)目標：
知識與技能：1.使學(xué)生會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。
2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習意識。
情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：：第一層次是用5分5分數的方法讀取時(shí)間，并通過(guò)實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。第二層次是在5分5分數的基礎上，再用1分1分數的方法讀取時(shí)間。
教學(xué)難點(diǎn)：用1分1分數的方法讀取時(shí)間；接近整時(shí)的時(shí)間。
教學(xué)準備：
教具 實(shí)物鐘，畫(huà)于紙上的鐘面（4個(gè)），時(shí)刻卡片（4個(gè)）。
學(xué)具 鐘表模型
教學(xué)方法：演示、觀(guān)察、操作、講解、合作。
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，謎語(yǔ)引入：
師：同學(xué)們好！
生：（齊）：老師好！
師：今天和同學(xué)們在一起學(xué)習，老師非常高興！同學(xué)們高興嗎？
生：高興！
師：看哪個(gè)同學(xué)坐得最好，聽(tīng)得最認真。
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
生：喜歡。
師：老師給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)猜猜，看哪個(gè)同學(xué)最聰明。
有個(gè)好朋友,會(huì )走沒(méi)有腿,會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì )告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡,請你猜猜看,好朋友是誰(shuí)?
生:鬧鐘。
師：你真聰明。（出示鐘表）這就是咱們的老朋友，在上學(xué)期我們就相識了，你知道它能幫助我們干什么嗎？
生：告訴我們時(shí)間。
師：對。這節課我們就復習《認識時(shí)間》。
板書(shū)：《認識時(shí)間》
2、復習整時(shí)和半時(shí)。
�。�1）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，鐘面上有什么？
生：有112這些數，有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每一個(gè)大格里有５個(gè)小格，60個(gè)小格。
師：咱們上學(xué)期學(xué)過(guò)幾時(shí)、幾時(shí)半，請你撥出8時(shí)，撥完后在紙上用兩種方法寫(xiě)下，指一個(gè)學(xué)生板演。
師巡視、指導、訂正。
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么撥的。
�。�2）師：同學(xué)們正是長(cháng)身體的時(shí)候，要保證充足的睡眠。老師在這里提醒你每天晚上八點(diǎn)半應該準備休息，請你把這個(gè)時(shí)間撥出，并用兩種方法寫(xiě)在紙上。指一個(gè)學(xué)生板演。學(xué)生寫(xiě)時(shí)間，寫(xiě)完后同桌交流。
師巡視，指導、集體訂正。
小學(xué)數學(xué)復習課《認識時(shí)間》教學(xué)設計 師：同學(xué)們都很聰明，剛才我說(shuō)八點(diǎn)半，同學(xué)們都會(huì )明白老師的意思，8點(diǎn)半是我們的習慣用語(yǔ)，8時(shí)30分是書(shū)面用語(yǔ)。你媽媽提醒你上學(xué)會(huì )這樣說(shuō)：孩子兩點(diǎn)半了，快去上學(xué)。不會(huì )說(shuō)：孩子2時(shí)20分了，快去上學(xué)。這樣說(shuō)聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)別扭，兩點(diǎn)半是習慣用語(yǔ)，2時(shí)20分是書(shū)面用語(yǔ)，同學(xué)們都會(huì )聽(tīng)，會(huì )看嗎？你能讀出鐘面上這個(gè)時(shí)間嗎？
師撥2﹕20。
先指名說(shuō)，再一齊說(shuō)。
3、復習1時(shí)＝60分
師撥12時(shí)，問(wèn)：現在是幾時(shí)？
生：12時(shí)。
師：請同學(xué)們認真觀(guān)察，（撥到1時(shí)）時(shí)針和分針的變化。
生：時(shí)針走一大格，分針走一圈。
師：時(shí)針走一大格是
生：1時(shí)。
師：分針走1小格是
生：1分。
師：分針走1大格是
生：5分。
師：分針走一圈是
生：60分。
板書(shū)：1時(shí)＝60分
4、動(dòng)手操作，復習鞏固。
�。�1）老師撥時(shí)刻（8﹕40 10﹕45 11﹕55 1﹕17），學(xué)生回答。
�。�2）老師說(shuō)時(shí)刻（1﹕46 2﹕27 3﹕15 5﹕55），學(xué)生撥鐘面。
�。�3）同桌互動(dòng)：一人說(shuō)時(shí)刻，一人撥鐘面。
5、師撥10﹕05，讓學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)。指一個(gè)學(xué)生板演，訂正。
強調：表示分的數要占兩個(gè)位置，不滿(mǎn)10分的要用0來(lái)占位。
比如：10﹕05，不滿(mǎn)10分，我們就先寫(xiě)0，后寫(xiě)5。
6、游戲鞏固時(shí)間的認識
師：同學(xué)們學(xué)的可真認真！下面我們一起玩一個(gè)找朋友的游戲，當老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，就請拿著(zhù)電子表圖的同學(xué)到前面去找和你手中的時(shí)刻相同的鐘面貼在一起，你們就給鐘表找對了朋友。大家一起為他們唱找朋友的歌，開(kāi)始�。▽W(xué)生做游戲）
找后總結，掌聲鼓勵找對的同學(xué)。
7、感受一分鐘
師：下面我們進(jìn)行一個(gè)有趣的活動(dòng)，給大家1分鐘的活動(dòng)時(shí)間，看一看這1分時(shí)間內你能寫(xiě)多少字？拿出語(yǔ)文書(shū)和方格本，抄寫(xiě)生字表。師：大家準備好了嗎?好！開(kāi)始。
師：好，時(shí)間到了。（請同學(xué)說(shuō)說(shuō)在1分時(shí)間內寫(xiě)了多少字。）
師：你們都嘗試了在1分時(shí)間內里做了一些事情，那么你感覺(jué)1分鐘時(shí)間和一節課時(shí)間相比怎樣?
師(小結)：今天我們這上課的時(shí)間過(guò)去了，就再也不會(huì )回來(lái)了。時(shí)間一去不復返，的確如此。時(shí)間對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的。希望同學(xué)們今后能用好時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
教后反思：
1、 本節課能夠從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生覺(jué)得數學(xué)就在身邊。教師不是為了教學(xué)而教學(xué)，而是遵照學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認知規律，精心設計，讓學(xué)生懂得學(xué)好數學(xué)就能解決生活中的問(wèn)題。
2、 充分運用自主、探究、合作的學(xué)習方式，同時(shí)注重思想品德教育和良好行為習慣的養成，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、這是我第一次講公開(kāi)課，心里很緊張，以至于上課時(shí)出了一個(gè)錯誤：就是把5﹕55分當成6﹕55分，雖然及時(shí)糾正，但對類(lèi)似的題應該多練幾個(gè)，因為這也是學(xué)生易犯的錯誤。
4、老師演示時(shí)，應先提醒學(xué)生注意觀(guān)察，把問(wèn)題說(shuō)清楚。
5、講課要做到心中有數，有隨堂應變能力。
【認識時(shí)間教案】相關(guān)文章：
認識時(shí)間教案12-07
認識時(shí)間教案09-22
認識時(shí)間教案07-08
小班認識時(shí)間教案02-02
認識時(shí)間教案九篇11-13
認識時(shí)間教案3篇12-22
《認識時(shí)間》數學(xué)教案10-16
認識時(shí)間教案5篇11-26
大班教案：認識時(shí)間星期06-03