有關(guān)大班美術(shù)教案匯編8篇

　　作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)設計背景

　　現在的時(shí)代已經(jīng)是電話(huà)手機e—mail的電子通訊時(shí)代，很多幼兒寄信的行為都沒(méi)有過(guò)，更何況對于郵票知識的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動(dòng)時(shí)，我就和孩子們一起觀(guān)察郵票、欣賞郵票。設計本次活動(dòng)，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛(ài)郵票，為一種文化的傳承做點(diǎn)應該的貢獻。

　　活動(dòng)目標

　　1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。

　　2.幼兒嘗試設計制作郵票，表現自己的特色。

　　3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解郵票的用途和組成部分。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒設計具有自己特色的郵票。

　　活動(dòng)準備

　　1.ppt、剪好花邊的畫(huà)紙

　　2.人手一份記號筆、12色油性筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 談話(huà)導入

　　1.“今天李老師遇見(jiàn)一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？”(出示信封)這封信到底少了什么？（郵票）

　　2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因為它圖案精美、有紀念意義，還有很高的收藏價(jià)值呢。

　　二、欣賞郵票

　　1.今天老師也帶來(lái)一些有紀念意義的郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？

　　2.你看到的郵票是怎樣的`？教師引導幼兒邊欣賞邊說(shuō)說(shuō)郵票上的圖案（觀(guān)察一些特殊的紀念郵票，為設計郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值、有美麗的圖案等）

　　3．剛才小朋友看見(jiàn)郵票上有紀念意義的美麗圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個(gè)文字。這些都是郵票設計師叔叔阿姨們精心設計的。如果你是郵票設計師，你準備設計什么樣的有紀念意義的郵票圖案呢？

　　三、設計郵票

　　1.幼兒討論設計一張怎樣的郵票，然后畫(huà)在紙上。

　　2.幼兒作畫(huà)，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁貼上中國郵政四個(gè)文字和幣值單位。

　　四、活動(dòng)評價(jià)

　　1.誰(shuí)愿意將你設計的郵票介紹給大家。

　　2.幼兒介紹自己的作品。

　　教學(xué)反思

　　今天我反思的內容是大班美術(shù)活動(dòng)《小小郵票設計師》。

　　一、說(shuō)選材

　　根據《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力”的要求，結合大班幼兒的認知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標定位于：

　　1、知識目標：了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標：嘗試設計制作郵票，表現自己的特色。3、情感目標：體驗合作活動(dòng)的快樂(lè )和成功的喜悅�；顒�(dòng)重點(diǎn)：了解郵票的用途和組成部分�；顒�(dòng)的難點(diǎn)：設計具有自己特色的郵票�；顒�(dòng)的準備：ppt、剪好花邊的畫(huà)紙

　　2.人手一份記號筆、12色油性筆

　　二、說(shuō)教法與學(xué)法

　　新《綱要》指出：教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�；顒�(dòng)中應力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我運用了 1、情景教學(xué)法：在活動(dòng)中，我創(chuàng )設了郵票欣賞的情景，讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。 2、觀(guān)察法：在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，請幼兒仔細觀(guān)察郵票。通過(guò)觀(guān)察，使幼兒對郵票進(jìn)行認知。 3、提問(wèn)法：對幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問(wèn)，有助于幼兒對郵票的組成有進(jìn)一步的認識�；顒�(dòng)中孩子們運用了 1、多種感官參與法。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方法來(lái)獲得對郵票的形狀、組成的知識體驗。 2、操作法：幼兒動(dòng)手作畫(huà)，在相互作用的過(guò)程中探索和學(xué)習，獲得設計郵票的技能。操作法對幼兒學(xué)習美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機會(huì )，每個(gè)幼兒都能達到高水平的學(xué)習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)作畫(huà)，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗，以獲得技能�；顒�(dòng)也證實(shí)了這一點(diǎn)。

　　三、說(shuō)活動(dòng)程序

　　總的設計思路是：根據大班幼兒學(xué)習的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標要求，設計以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練習為教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)。

　　活動(dòng)流程是：觀(guān)察欣賞郵票→出示范畫(huà)導入→師幼互動(dòng)→幼兒練習→活動(dòng)評價(jià)（展示幼兒的畫(huà)，欣賞）。（具體的活動(dòng)程序見(jiàn)活動(dòng)教案）

　　四、說(shuō)反思

　　情景創(chuàng )設的導入很能吸引起幼兒的注意，興趣的確是最好的老師，也是幼兒學(xué)習的動(dòng)力，所以在看教師繪畫(huà)的時(shí)候，幼兒個(gè)個(gè)全神貫注地聽(tīng)著(zhù)。大班幼兒對于這種新的作畫(huà)形式很感興趣，用它作畫(huà)能激發(fā)他們對繪畫(huà)的興趣，由此發(fā)展幼兒的認知能力，積累相關(guān)的繪畫(huà)經(jīng)驗，讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生喜愛(ài)之情。課后我想也可以讓孩子先畫(huà)出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識，再設計，可能效果會(huì )更好。

大班美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)策劃：圣誕化妝舞會(huì )

　　活動(dòng)目標：

　　1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法 制作各種面具。

　　2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。

　　3、滲透環(huán)境教育，培養幼兒初步的環(huán)境意識。

　　4、參與節日游戲。

　　5、簡(jiǎn)單了解節日的`來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種形狀的彩色紙，橡皮筋、音樂(lè )2、紙碟（開(kāi)眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區內，引導幼兒觀(guān)察。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友？請小朋友先閉上眼睛，聽(tīng)到老師小鈴的聲音才睜開(kāi)眼睛好嗎？

　　二、幼兒觀(guān)察你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、___你想做一個(gè)什么面具？請你先想一想，你做一個(gè)怎么的面具，想好再做。

　　三、幼兒制作，教師指導。

　　1、粘貼2、水粉、蠟筆3、印畫(huà)提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

　　四、新年舞會(huì )請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì )吧！

　　教學(xué)反思：

　　讓幼兒區分中外節日的不同，從而培養幼兒的觀(guān)察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂(lè )中學(xué)習，從學(xué)習中娛樂(lè )。不足之處是沒(méi)有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。

　　小百科：

　　圣誕節（Christmas）又稱(chēng)耶誕節，譯名為“基督彌撒”，它源自古羅馬人迎接新年的農神節，與基督教本無(wú)關(guān)系。在基督教盛行羅馬帝國后，教廷隨波逐流地將這種民俗節日納入基督教體系，同時(shí)以慶祝耶穌的降生。但在圣誕節這天不是耶穌的生辰，因為《圣經(jīng)》未有記載耶穌具體生于哪天，同樣沒(méi)提到過(guò)有此種節日，是基督教吸收了古羅馬神話(huà)的結果。

大班美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、 通過(guò)欣賞四季景色的變化，使幼兒感受色彩與冷暖的相應關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗。

　　2、 大膽地運用不同色彩表現春、夏、秋、冬四個(gè)季節的.主要特征。

　　活動(dòng)準備：欣賞四季景色圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 請幼兒說(shuō)一說(shuō)四季的特點(diǎn)。

　　2、 請幼兒想一想用什么方法描繪四季，選擇自己需要的顏色、工具和材料。

　　3、 教師觀(guān)察并指導幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動(dòng)，鼓勵幼兒大膽地按自己的想法繪畫(huà)，注意發(fā)現幼兒的困難，適時(shí)地給予幫助。

　　4、 展示幼兒的作品，鼓勵幼兒交流和欣賞作品。引導幼兒感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表現的冷暖。

　　游戲安排：畫(huà)鼻子。

大班美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)比較了解砂皮紙的特點(diǎn)，讓幼兒嘗試用粉筆在砂皮上作畫(huà)。

　　2.培養幼兒在砂皮上作畫(huà)的興趣及良好的作畫(huà)習慣。

　　活動(dòng)準備：夜空圖，各種顏色的粉筆若干，人手一張大砂皮和一張小砂皮及白紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖畫(huà)引起幼兒興趣

　　小朋友，今天老師要帶你們去一個(gè)好玩的地方，想知道去哪里嗎？先請小朋友把眼睛閉起來(lái)。（放一段音樂(lè )，老師出示夜空圖）請小朋友把眼睛睜開(kāi)，瞧，我們到了哪里？（夜晚的天空）

　　二、引導幼兒了解砂皮畫(huà)的`特點(diǎn)及作畫(huà)方法

　　1.回憶夜晚天空的特點(diǎn)

　　夜晚的天空有什么？（教師隨幼兒所講逐一出示相應的圖畫(huà)）那么，今天我們就要來(lái)畫(huà)《神秘的夜空》。

　　2.通過(guò)比較了解砂皮畫(huà)的特點(diǎn)

　　今天畫(huà)紙和以前有什么不同？（幼兒比較后交流：這種紙摸上去毛毛的）

　　3.探討砂皮畫(huà)的繪畫(huà)方法

　　用粉筆在砂皮紙上作畫(huà)和用蠟筆在大白紙上作畫(huà)有什么不一樣？

　　4.教師小結：砂皮紙的表面比較粗糙，粉筆又很容易折斷，所以，作畫(huà)時(shí)不要太用力。

　　三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導

　　1.交代要求

　　2.幼兒作畫(huà)

　　3.教師指導：鼓勵能力差和膽小的幼兒大膽作畫(huà)。

　　四、講評作品，結束活動(dòng)

大班美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、欣賞作品中熊貓活潑可愛(ài)、憨厚傳神的形態(tài)，感受作品中物和景的和諧關(guān)系。

　　2、感受畫(huà)面的墨色變化，嘗試用濃、淡墨表現熊貓。

　　3、能大膽表達對作品的感受，體驗中國畫(huà)的獨特魅力。

　　活動(dòng)準備 1、幼兒已觀(guān)察過(guò)熊貓，了解熊貓的基本特征以及生活習性。

　　2、課件：吳作人的《熊貓竹石圖》，多種動(dòng)態(tài)的熊貓圖片。

　　3、國畫(huà)工具材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師播放課件，引導幼兒欣賞熊貓圖。

　　(1)觀(guān)察熊貓的外形特征。

　　教師：圖上是什么？它們看上去怎么樣？熊貓是什么顏色的？哪些地方是黑色的？哪些地方是白色的？它的耳朵是什么形狀的？眼睛是什么形狀的？像什么？它的四肢是什么樣的？它的頭和身體又是什么形狀的？（幼兒觀(guān)察、討論）

　　教師小結：熊貓的頭和身體是圓圓的，耳朵、眼睛和四肢是黑的.，耳朵是半圓形，眼睛是橢圓形，眼睛排列起來(lái)像個(gè)八字。

　　(2)欣賞熊貓吃竹子、向前爬等不同動(dòng)態(tài)圖。

　　教師：這個(gè)熊貓在什么地方？它在干什么？

　　2、師幼共同討論創(chuàng )作方法。

　　(1)教師：先畫(huà)熊貓的什么地方？怎樣才能畫(huà)出細細的線(xiàn)條？然后再畫(huà)什么？

　　(2)教師小結：可用大白云淡墨畫(huà)熊貓的頭和身體輪廓；用濃墨兩筆對按的方法畫(huà)出耳朵和眼睛；用濃璺按和拖的方法畫(huà)出四肢。

　　3、教師交代要求，幼兒創(chuàng )作。

　　(1)鼓勵幼兒大膽畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的熊貓。

　　(2)教師：先想一想，你畫(huà)的熊貓在干什么？在什么地方？

　　4、集體欣賞、交流，引導幼兒從熊貓外形特征和各種動(dòng)態(tài)來(lái)評價(jià)作品。

　　教師：你喜歡哪幅作品？為什么？

　　參考資料

　　熊貓竹石圖

　　這幅作品充分體現了吳作人水墨滲化的技法。圖中的熊貓憨態(tài)可掬，形象生動(dòng)，較適合大班幼兒欣賞。教學(xué)中可以引導幼兒先通過(guò)整體欣賞畫(huà)面來(lái)感受熊貓的憨態(tài)、可愛(ài)，再重點(diǎn)欣賞畫(huà)家獨特的用墨方法。

大班美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1．欣賞塞尚的作品《靜物蘋(píng)果籃子》，了解寫(xiě)生畫(huà)的特點(diǎn)。

　　2．感知畫(huà)面豐富的色彩、均衡的構圖以及形與色的完美結合。

　　3．初步觀(guān)察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現方法。

　　活動(dòng)準備：

　　1．塞尚作品《靜物蘋(píng)果籃子》PPT一份。

　　2．幼兒創(chuàng )作的范例作品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入

　　教師：你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫(huà)畫(huà)，還喜歡看畫(huà)呢！我發(fā)現了一張有趣的畫(huà)，今天拿來(lái)和小朋友們一起欣賞。

　�。ǘ�）出示塞尚作品《靜物蘋(píng)果籃子》，引導幼兒初步觀(guān)察。

　　1.教師：在畫(huà)面中你看到了什么？你看了之后有什么感覺(jué)？

　�。ㄈ�）引導幼兒細致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構圖美。

　　1．教師：這些蘋(píng)果是什么樣子的？蘋(píng)果的顏色都一樣嗎？有哪些顏色呢？咦？為什么這個(gè)蘋(píng)果上有好幾種顏色呢？（教師總結：因為太陽(yáng)照在這個(gè)蘋(píng)果上，所以它的顏色亮亮的，而這塊地方的陽(yáng)光被擋住了，出現了影子，所以呀這邊的顏色是黑色的），（幼兒舉例）你覺(jué)得畫(huà)中的蘋(píng)果和我們平時(shí)看到的蘋(píng)果一樣嗎？為什么？

　　2.教師：裝水果的籃子是什么樣的？（是怎么擺放的`）旁邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的？籃子里的蘋(píng)果有什么不一樣的地方？（大小、顏色）那我們來(lái)看這些小的蘋(píng)果中，你看到的蘋(píng)果都是完整的蘋(píng)果嗎？為什么？（幼兒舉例）

　　3．教師：我們再看看桌子前面的蘋(píng)果和桌子后面的蘋(píng)果一樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色）那你看到的這些后面的蘋(píng)果是完整的蘋(píng)果嗎？為什么？（幼兒舉例）

　　4.教師：請小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的？白布的褶皺又把蘋(píng)果遮擋成什么樣子了？（半圓形、橢圓形）

　　教師總結：噢！原來(lái)畫(huà)家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現出了這幅靜物寫(xiě)生畫(huà)。

　�。ㄋ模┮龑в變河懻撜�幅畫(huà)給人的感覺(jué)和印象，再次表達對作品的整體感受。

　　1.教師：你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？

　　2.教師介紹畫(huà)家及作品。

　　教師：你能給這幅畫(huà)取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？畫(huà)家也給這幅畫(huà)取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《靜物蘋(píng)果籃子》。它是一幅油畫(huà)，是法國著(zhù)名的大畫(huà)家塞尚所畫(huà)。（出示畫(huà)家自畫(huà)像）。這就是畫(huà)家塞尚，他喜歡真實(shí)的描繪自然，他喜歡運用顏色之間的對比來(lái)表現自己的想法，這些用顏色、形狀來(lái)表現的畫(huà)就叫做靜物寫(xiě)生畫(huà)。

　　3．欣賞幼兒作品。

　　教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來(lái)看一看吧！

　　3．教師：你想跟著(zhù)塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？那我們下次美術(shù)課的時(shí)候再來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧！

　　活動(dòng)反思：

　　本次美術(shù)活動(dòng)欣賞的是塞尚的作品：《靜物蘋(píng)果籃子》，這一作品中有許多的地方值得細細欣賞，比如畫(huà)家仔細地安排了傾斜的蘋(píng)果籃子和酒瓶，把另外的蘋(píng)果灑落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美術(shù)活動(dòng)中，這樣的欣賞課有很多，但是有的都有時(shí)間或者形狀、背景的限制，而本次的活動(dòng)幼兒能夠從各方面來(lái)欣賞各種各樣的美。但是考慮到幼兒的水平有限，我的目標中主要引導幼兒從物體的擺放、物體前后的遮擋以及光照在物體上形成的顏色漸變方面來(lái)初步欣賞這幅作品，并且在此基礎上引導幼兒學(xué)習畫(huà)這樣的靜物畫(huà)。

　　在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節，我直接出示畫(huà)，讓幼兒自由地觀(guān)看畫(huà)面并且說(shuō)說(shuō)看到了什么，和我們平時(shí)看到的物體有什么不同。幼兒積極舉手，都能將自己的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，頭頭是道。由于我班幼兒早已接觸過(guò)物體的前后左右遮擋關(guān)系，所以這一環(huán)節我只是粗粗地一帶而過(guò)，直接將重點(diǎn)放在由于光線(xiàn)的照射而產(chǎn)生不同顏色的物體身上。我班有的幼兒已有經(jīng)驗較豐富，他們一下就能辨別出亮的地方是有光的，黑乎乎的是他們的影子，于是我就再多舉幾個(gè)例子讓幼兒來(lái)辨別。

　　最后，孩子們開(kāi)始自由作畫(huà)，他們自由選取喜歡的水果來(lái)將光線(xiàn)與影子表達出來(lái)。然而在孩子們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我發(fā)現我對于這次的重點(diǎn)講得還不夠，一部分幼兒只知道光線(xiàn)照的地方亮，沒(méi)有光線(xiàn)的是暗的，他們對于這兩種顏色之間的過(guò)度還存在不足，讓作品看上去不自然。還有的幼兒只知道有影子，卻不知道影子應該在什么地方，這都是我在欣賞的時(shí)候沒(méi)有重點(diǎn)解釋的地方，卻讓孩子要一步到位寫(xiě)下來(lái)，可見(jiàn)欣賞與理解對實(shí)踐的重要性。為了減少幼兒的負擔，我只指定了一個(gè)水果讓幼兒作畫(huà)，而有的幼兒由于能力較強，早已畫(huà)好。在畫(huà)畫(huà)之前，我不應該早早地為幼兒設定好一些東西，應該讓幼兒自由地來(lái)選擇畫(huà)什么，畫(huà)多少，只要提醒他們保持畫(huà)面整潔，讓孩子們自主探索，這樣孩子們才能積累出更多地經(jīng)驗！

大班美術(shù)教案 篇7

　　【教材簡(jiǎn)解】

　　活動(dòng)的選材主要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，選取身邊的廢舊材料，以小動(dòng)物們去參加聚會(huì )而沒(méi)有包包，請大家為小動(dòng)物們制作一個(gè)動(dòng)物包包送給它們，激發(fā)幼兒樂(lè )意幫助別人的情感。在幼兒對各種小動(dòng)物熟悉的基礎上，通過(guò)他們的雙手，利用廢舊材料、進(jìn)行看圖示創(chuàng )作，展現完成作品的屬于自己的那份成功感，并在這種積極的情感中，感受到一個(gè)不一樣的我——小手能變廢為寶，變出創(chuàng )意。

　　【目標預設】

　　1．能看懂圖示，按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包。

　　2．能用彩紙、動(dòng)物頭像及多種材料簡(jiǎn)單裝飾包面。

　　3．大膽展示自己制作的包包，體驗成功的樂(lè )趣。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能看懂圖示，按照圖示步驟制作包包。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能熟練地運用剪、折、粘貼等技能把包包制作平整、服帖。

　　【活動(dòng)準備】

　　1．每人一個(gè)紙袋和一個(gè)塑料包裝袋。

　　2．雙面膠、剪刀。

　　3．紙盤(pán)、黑色的紐扣、無(wú)紡布袋子、海綿紙、樹(shù)葉、絨球、珠片、吸管若干。

　　4．幼兒對動(dòng)物頭像認識的經(jīng)驗。

　　【設計理念】

　　不一樣的我，就是能利用身邊的廢舊材料變出我的創(chuàng )意。從大班幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā)，小動(dòng)物是小朋友都喜歡的一個(gè)對象，通過(guò)創(chuàng )設以小動(dòng)物參加動(dòng)物聚會(huì )的情境，展開(kāi)幼兒為小動(dòng)物制作一個(gè)動(dòng)物包包，調動(dòng)起他們積極創(chuàng )作的興趣，在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂(lè )以及體驗自己獨立制作完成作品的成功感。

　　【設計思路】

　　情境導入，激發(fā)興趣——看圖示了解制作方法——幼兒操作，初步完成包包——幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單包面裝飾——包包秀，送給小動(dòng)物——整理結束。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情境導入，激發(fā)興趣（放音樂(lè )）

　　師：小朋友們，森林里呀要舉辦一個(gè)動(dòng)物聚會(huì )，我們一起去看一看好嗎？走，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )出發(fā)吧�。ㄓ變哼吪氖诌呎业娇瘴蛔�下）

　　師：森林里真熱鬧，瞧！誰(shuí)來(lái)了？（幼兒看展示板說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)）

　　幼：小兔；大象；小熊。

　　師：小動(dòng)物們都來(lái)了，它們去參加聚會(huì )缺少一個(gè)包包，想請我們小朋友來(lái)幫忙，你們愿意嗎？

　　幼：愿意。

　　師：制作的材料在小朋友的`桌子上，快看看是什么呢？

　　幼：馬夾袋和紙袋。

　　師：小眼睛真亮，包包是這兩樣做成的。

　　二、看圖示了解制作方法

　　1．出示步驟圖前4步

　　師：那怎么做的呢？請小朋友仔細看，誰(shuí)看懂了？（給幼兒時(shí)間仔細觀(guān)察）

　　師：誰(shuí)能來(lái)大膽地說(shuō)一說(shuō)。（引導幼兒大膽表述）

　　幼：（圖1）對折。

　　師：誰(shuí)對折？

　　幼：紙袋對折。

　　師：（圖2）然后？

　　幼：用剪刀剪開(kāi)。

　　師：用力折出折痕，沿線(xiàn)剪。剪下來(lái)紙袋的上面放進(jìn)垃圾框。

　　師：（圖3）第三步？

　　幼：用手把袋子打開(kāi)。

　　師：（出示實(shí)物，請一幼兒嘗試）誰(shuí)能來(lái)試一試？

　　師：雙手用力撐開(kāi)袋子，讓它站起來(lái)。（圖4）接著(zhù)？

　　幼：紙袋放進(jìn)馬夾袋。

　　2．出示步驟圖后4步

　　師：小朋友真聰明，一下子看懂了前四步，仔細看看下面怎么做？

　　幼：（圖5）用剪刀剪開(kāi)。

　　師：在哪里剪？

　　幼：轉彎的地方。

　　師：這次誰(shuí)能來(lái)挑戰一下？（出示實(shí)物，請一幼兒嘗試）

　　師：從轉彎的地方直直的往下剪，剪到紙袋邊。不能往下剪哦。這里剪了，還有哪里也要剪？

　　幼：反面。

　　師：一共剪幾次？

　　幼：4次。

　　師：（指圖6）下面怎么做？

　　幼：撕開(kāi)雙面膠，塞進(jìn)紙袋貼平整。

　　師：（指圖7）這是什么？（紙筒）怎么做？

　　幼：彩色紙筒套進(jìn)馬甲袋的拎帶。

　　師：（指圖8）最后？

　　幼：連接起來(lái)。

　　師：兩個(gè)拎帶用透明膠帶連起來(lái)。

　　三、幼兒操作，初步完成包包

　　師：做包包有這么多步驟，都會(huì )了嗎？有沒(méi)有信心幫助小動(dòng)物做成包包？那就開(kāi)始吧！

　　1．老師巡回指導，幫助有困難的幼兒完成較難的制作步驟。（放音樂(lè )）

　　2．集中評價(jià)：

　�。�1）展示成功的作品：

　　師：這個(gè)包包你們覺(jué)得怎樣？

　　幼：紙盒站得直直的；包面貼得平平的；帶子系得牢牢的。

　�。�2）選擇制作有不足的作品，提出要求：

　　師：這個(gè)包包也不錯，如果紙盒能站得直直得就更好了……沒(méi)有完成的可以繼續完成。

　　師：你們真棒，能看圖做包包了！那怎樣把包包變得更漂亮呢？（幼兒自由表述）是的，做好的小朋友可以拿出彩色卡紙貼在包面上，把我們昨天做好的動(dòng)物頭像貼上去，來(lái)得及的小朋友還可以用桌上的紐扣、絨球、彩帶等材料再裝飾一下，看看誰(shuí)的包包最漂亮。

　　四、幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單包面裝飾

　　老師巡回指導。

　　五、包包秀，送給小動(dòng)物

　　集中一起，分組展示。

　　師：呀！森林里的動(dòng)物聚會(huì )馬上就要開(kāi)始了，它們急著(zhù)那拿包包啦！。那我們就來(lái)展示一下做好的包包吧！請這組小朋友先來(lái)吧！真棒！你想把包包送給哪個(gè)小動(dòng)物！

　　評價(jià)要點(diǎn)：你喜歡哪個(gè)包包，為什么？

　　你覺(jué)得自己做的包包怎樣？

　　幼兒分組展示，并送包包。

　　結語(yǔ)：小動(dòng)物謝謝你們，說(shuō)我們真能干。他們背上包包快快樂(lè )樂(lè )的去參加動(dòng)物聚會(huì )了！我們小朋友收拾好材料也要回去了！

　　六、幼兒整理材料結束活動(dòng)。

大班美術(shù)教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng)，感受線(xiàn)條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨特造型。

　　2、探究不同線(xiàn)條的表現方法，嘗試運用自己喜歡的線(xiàn)條、色塊大膽表現太陽(yáng)的光芒。

　　3、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：嘗試運用不同的線(xiàn)條與形狀，表現太陽(yáng)的獨特造型。

　　2、難點(diǎn)：探究不同線(xiàn)條的表現方法，運用自己喜歡的線(xiàn)條與色塊大膽表現太陽(yáng)的光芒。

　　活動(dòng)準備：

　　1、范例：線(xiàn)條和圖形造型的圖片1張，太陽(yáng)圖形2張。

　　2、幼兒作畫(huà)材料：勾線(xiàn)筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)欣賞不同的線(xiàn)條與形狀，感受造型的變化。

　　師：今天線(xiàn)條寶寶們在天空舉行了一場(chǎng)舞會(huì )，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線(xiàn)條的范例）

　�。�1）師：瞧，這群線(xiàn)條寶寶們在跳線(xiàn)圈舞，跳呀跳呀，真開(kāi)心。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它們一直快樂(lè )的在跳著(zhù)舞，直到最后。再來(lái)看看這邊的線(xiàn)條寶寶們在跳什么舞？

　�。�2）幼：這條線(xiàn)條寶寶在跳波浪舞。

　　師：對，它的舞伴也在跳著(zhù)波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著(zhù)色塊舞了。

　�。�3）師：這對線(xiàn)條寶寶們在跳什么舞？

　　幼：線(xiàn)條寶寶在跳著(zhù)折線(xiàn)舞，它的在跳圓點(diǎn)舞。（它們有時(shí)碰到一起，有時(shí)又分開(kāi)一會(huì )兒，舞跳得好看又好玩。）提問(wèn)：你還能幫線(xiàn)條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎？

　　二、欣賞不同線(xiàn)條與形狀組成的太陽(yáng)，欣賞太陽(yáng)的獨特造型。

　　師：突然一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，線(xiàn)條寶寶們都去哪了？喔，原來(lái)它們變成了太陽(yáng)寶寶的光芒和它一同跳舞了�？靵�(lái)看看吧。

　�。�1）它們圍繞著(zhù)太陽(yáng)寶寶，在跳不同的舞步。有的`在跳色塊舞，有的在跳曲線(xiàn)舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。

　�。�2）這邊的線(xiàn)條們圍著(zhù)太陽(yáng)寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長(cháng)方形舞，有的跳著(zhù)......太陽(yáng)寶寶開(kāi)心的哈哈大笑。

　　三、幼兒創(chuàng )作太陽(yáng)寶寶還有許多同伴也想來(lái)參加舞會(huì )，你們能幫它們想想和線(xiàn)條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎？

　　1.教師提創(chuàng )作要求：

　�。�1）我給每個(gè)人都準備了太陽(yáng)寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）

　�。�2）先想好，線(xiàn)條們圍繞著(zhù)太陽(yáng)寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽(yáng)的位置）

　�。�3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來(lái)。

　�。�4）記錄好的，整理東西，帶著(zhù)你的太陽(yáng)寶寶進(jìn)入舞池。

　　2.幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，幫助能力弱的幼兒調整畫(huà)面結構。

　　提醒幼兒耐心創(chuàng )作，不胡亂涂鴉。

　　四、舞會(huì )頒獎

　　師：今天的舞會(huì )要選出最有創(chuàng )意舞步獎，你是評委會(huì )喜歡哪一對舞伴？說(shuō)說(shuō)你選它們的原因。

　　五、延伸活動(dòng)

　　帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外當線(xiàn)條寶寶們跳舞。

　　活動(dòng)反思：

　　在學(xué)生回答的基礎上，我稍作小結：看來(lái)，大家對太陽(yáng)很熟悉。想更深地了解太陽(yáng)嗎？咱們通過(guò)對課文的學(xué)習，大家會(huì )有更深刻的認識。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習。劃出太陽(yáng)的有關(guān)句子，并想一想你體會(huì )到了什么？

　　在學(xué)生充分自學(xué)的基礎上，教師熱情洋溢地鼓勵學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。

　　教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過(guò)程中，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言：

　　“太陽(yáng)和人類(lèi)生活的關(guān)系密切�！�

　　“太陽(yáng)殺菌的知識�！�

　　面對學(xué)生的回答，教師相機出示課件，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面進(jìn)一步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。學(xué)生對課文的體會(huì )是深刻的，所以，隨著(zhù)學(xué)生的隨機交流，教師有針對性地指導學(xué)生對課文的有關(guān)內容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。

　　從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽(yáng)的科學(xué)信息陡然增長(cháng)，清晰地知道了課文主要講了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系。

　　學(xué)習本文說(shuō)明方法的過(guò)程中，教師借助富有童趣、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁(yè)資料使學(xué)生對列數字、舉例子、作比較三大說(shuō)明方法有了深刻的認識。掌握運用多種教學(xué)手法會(huì )使文章內容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動(dòng)、更形象。

　　我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習的權利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導作用，又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。

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