《清明上河圖》的教學(xué)教案
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的《清明上河圖》的教學(xué)教案，歡迎大家分享。
《清明上河圖》的教學(xué)教案1
【教學(xué)目標】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過(guò)品讀與演說(shuō)，感悟古畫(huà)《清明上河圖》內容、特點(diǎn)和歷史價(jià)值。
3、了解課文的表達方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀中想象，感悟古畫(huà)《清明上河圖》內容、特點(diǎn)，了解課文的表達手法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )《清明上河圖》的歷史價(jià)值，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。
【教學(xué)準備】
1、課前布置學(xué)生查找《清明上河圖》相關(guān)的圖像文字資料，了解畫(huà)家張擇端的情況。
2、完整《清明上河圖》配樂(lè )滾動(dòng)畫(huà)面。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
1、談話(huà)導入、緊扣課題
�、� 導入：你最喜歡的一幅畫(huà)是什么?說(shuō)說(shuō)理由。
學(xué)生發(fā)言，老師肯定發(fā)言。
�、� 隨即導入：今天，我們要來(lái)欣賞一幅名揚中外的古畫(huà)，這幅畫(huà)是我國燦爛藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠。
板書(shū)：《清明上河圖》。
�、� 老師引疑：你看到課題有什么想法和問(wèn)題嗎?
(設計意圖：這一環(huán)節借助學(xué)生比較感興趣的事物——畫(huà)，通過(guò)老師的導引入課文，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣;再通過(guò)老師的引疑，學(xué)生對課文有了想法，就會(huì )有探究的欲望。)
2、初讀課文，直觀(guān)感受
�、� 學(xué)生在小組里自由讀文，互相檢查朗讀，排除讀音上的障礙，老師從中巡視分別指導讀。
�、� 學(xué)生說(shuō)說(shuō)對畫(huà)家張擇端的認識
�、� 電腦播放《清明上河圖》的完整畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀(guān)看后的感受 。
(設計意圖：此環(huán)節的設計主要是讓學(xué)生讀通順課文，初步感知課文的內容;同時(shí)培養學(xué)生處理信息的.能力。通過(guò)多媒體畫(huà)面創(chuàng )設情景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。)
3、自主閱讀，結合資料，體會(huì )名畫(huà)
�、� 細讀課文，體會(huì )古畫(huà)的內容、特點(diǎn)和價(jià)值。
引導學(xué)生：
�、� 各小組從內容、特點(diǎn)和價(jià)值里選自己最感興趣的一點(diǎn)進(jìn)行自主探究學(xué)習。
�、� 先讀相關(guān)文段，動(dòng)筆作批注，寫(xiě)寫(xiě)感受。
�、� 利用資料，結合感受，在小組探究交流。
�、� 小組學(xué)生讀書(shū)匯報，老師小結板書(shū)：
市郊景象 汴河碼頭 熱鬧的街市
規模宏大 惟妙惟肖
�、� 學(xué)生品讀感興趣的內容，感受古畫(huà)的神韻。
(設計意圖：這環(huán)節的設計是為了激勵學(xué)生利用收集到的資料、文本和圖片，運用已有的閱讀方法進(jìn)行探究性的閱讀，使學(xué)生在閱讀、感悟、探討、交流中掌握《清明上河圖》內容、特點(diǎn)和價(jià)值，并在品讀中深化，把難點(diǎn)突破。)
�、� 賞讀想象，介紹場(chǎng)景
�、� 再次播放《清明上河圖》畫(huà)面。學(xué)生一邊讀課文，一邊看圖畫(huà)，并隨著(zhù)課文展開(kāi)想象。
�、� 假設自己為導游，練習口頭描述你喜歡的場(chǎng)景，描述要加入自己的想象。先在小組里面介紹，然后選一兩個(gè)同學(xué)上臺扮演導游表演介紹。
(設計意圖：創(chuàng )設情境，轉換角色，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，通過(guò)演練，把文本語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言，既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，又深化學(xué)生對課文內容的領(lǐng)悟。)
5、交流收獲，總結課文
�、� 導入：在領(lǐng)略了世紀寶鼎的風(fēng)采和欣賞了《清明上河圖》的神韻后，你有什么感受與收獲嗎?
�、� 讓學(xué)生說(shuō)出自己的感想。
�、� 引導學(xué)生在從學(xué)習表達的角度談自己的理解
板書(shū)： 藝術(shù)瑰寶
�、� 總結延伸
收集和閱讀中國文化藝術(shù)的資料，下節課我們將作專(zhuān)題交流和展示。
(設計意圖：一培養學(xué)生的民族自豪感;二引導學(xué)生從課文的說(shuō)明方法以及遣詞用句上吸取營(yíng)養。)
【板書(shū)】
24、《清明上河圖》
市郊景象 汴河碼頭 熱鬧的街市
規模宏大 惟妙惟肖
藝術(shù)珍寶
《清明上河圖》的教學(xué)教案2
一、素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1、結合課文理解“阡陌、風(fēng)俗世情、參差、茶肆、車(chē)水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥(niǎo)瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語(yǔ)。
2、理解重點(diǎn)句。
�。�1）百家藝技向春售，千里農商喧日晝。
�。�2）這充分表現了畫(huà)家概括生活，提煉素材的非凡才能和繪畫(huà)技藝的高超。
3、了解《清明上河圖》的特點(diǎn)。
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)
1、通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生想象能力。
2、培養學(xué)生理解、綜合概括能力。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國古代文化，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育。
�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
品味《清明上河圖》所表現出來(lái)的風(fēng)俗世情之美。
二、學(xué)法引導
�。ㄒ唬┙處熃谭�
引導學(xué)生自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現出來(lái)的美。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法
通過(guò)自學(xué)課文，小組討論交流理解重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)朗讀體會(huì )文章思想感情。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
1、了解清明上河圖的特點(diǎn)，體會(huì )圖畫(huà)表現出來(lái)的美。
2、了解《清明上河圖》的歷史地位。
�。ǘ╇y點(diǎn)
1、了解圖畫(huà)對北宋風(fēng)俗世情的表現。
2、對重點(diǎn)句“百家藝技向春售，千里農商喧日晝”的理解。
�。ㄈ┙鉀Q辦法
通過(guò)學(xué)生自讀自悟，小組討論交流，教師點(diǎn)撥、感情朗讀解決重難點(diǎn)。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設計
�。ㄒ唬┙處熁顒�(dòng)設計
1、啟發(fā)學(xué)生想象圖畫(huà)的美。
2、引導學(xué)生學(xué)文，討論交流，相機指導。
�。ǘ⿲W(xué)生活動(dòng)設計
1、通讀課文，小組討論交流，理解重點(diǎn)問(wèn)題。
2、有感情地朗讀課文，展開(kāi)想象。
3、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
五、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┙沂菊n題，明確目標
我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠。（板書(shū)課題）看了題目，你想知道什么？今天，我們就來(lái)學(xué)習這篇課文，跟隨作者來(lái)領(lǐng)略《清明上河圖》所表現出來(lái)的綺麗風(fēng)光。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、出示字詞投影片，指讀。
汴梁、萌動(dòng)、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤(pán)索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥(niǎo)瞰、惟妙惟肖
2、指讀課文思考：課文都描繪了哪些地方的景象？（正音）
�。ò鍟�(shū)：市郊、田野、汴河、兩岸、街市）
3、學(xué)生質(zhì)疑。（師生梳理問(wèn)題。有些問(wèn)題可當場(chǎng)解決。如：“宅第”、“市招”等）
�。ㄈ┳宰x課文，領(lǐng)悟特點(diǎn)
1、提出要求，布置自學(xué)。
出示投影：用自己最喜歡的讀書(shū)形式讀全文，思考：自學(xué)生字詞，這幅畫(huà)都畫(huà)了什么？有什么特點(diǎn)？表達了怎樣的感情？
2、小組討論、交流。
3、全班交流：
�。�1）理解生字詞意。
�。�2）畫(huà)了什么：
�。á偈薪�、田野：薄霧、樹(shù)林、農舍、農田、趕集的人們，運貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。②汴河兩岸：畫(huà)了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車(chē)馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農工商。一派繁榮昌盛景象。）
重點(diǎn)句：（出示投影）
“百家藝技向春售，千里農商喧日晝�！边@句話(huà)是什么意思？表現了什么？（春日中，各種各樣的`巧手造出產(chǎn)品在出售，從很遠很遠地方趕來(lái)的農人、商販日夜在這里交易。表現了汴梁城市場(chǎng)繁榮、人民豐衣足食。）充分表達了作者喜悅之情，贊美之意。
4、朗讀練習。
讀2、3、4自然段。（讀出各自特點(diǎn)，飽含作者贊美之情。）
5、圖畫(huà)中畫(huà)了這么多內容，它究竟是什么樣呢？讀第5自然段，了解圖的整體特點(diǎn)。從哪兒可以看出“這充分表現了畫(huà)家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫(huà)技藝的高超”？交流：（以鳥(niǎo)瞰方式構圖，圖長(cháng)且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖。）
朗讀本段。
�。ㄋ模╊I(lǐng)悟畫(huà)的重要地位
自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位。（繪畫(huà)史上的價(jià)值，歷史價(jià)值；在世界藝術(shù)長(cháng)廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。）
�。ㄎ澹┛偨Y
1、本文表達作者怎樣的思想感情？（對古代勞動(dòng)人民的贊美，對祖國燦爛的古代文化感到自豪。）
2、朗讀全文。
�。┎贾米鳂I(yè)
熟讀課文，背誦喜歡的片段。
《清明上河圖》的教學(xué)教案3
學(xué)習目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、了解《清明上河圖》畫(huà)面內容及其在我國繪畫(huà)史上和世界藝術(shù)史上的地位。
學(xué)習課時(shí)：一課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、激情導入，出示課題。（出示CAI《清明上河圖》全圖的畫(huà)面）
在上課之前，請同學(xué)們先欣賞一幅我國古代繪畫(huà)，想一想這幅畫(huà)給你的印象是什么？（交流）它是我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀燦的明珠。是宋代畫(huà)家張擇端的作品《清明上河圖》。今天我們要學(xué)的這篇課文，就是介紹這幅繪畫(huà)作品的。（板書(shū)：24 清明上河圖）
二、初讀課文，大致了解課文內容。
1.讀準字音，讀通課文。
2.課文是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？
本文比較詳盡地評介了我國古代一幅極其珍貴的繪畫(huà)作品的內容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。
三、自學(xué)《清明上河圖》畫(huà)面內容。
課文里是分哪幾個(gè)部分介紹《清明上河圖》畫(huà)面上的內容呢？（板書(shū)：市郊景象、汴河兩岸、市井街道）
A．分組自學(xué)畫(huà)面內容。（分成三組學(xué)習）
B．匯報交流。
1.《清明上河圖》的市郊景象（出示CAI）
�。�1）觀(guān)察畫(huà)面，結合課文內容思考問(wèn)題問(wèn)題。
�。�2）這是什么季節？你是從哪兒看出來(lái)的.？
枝芽萌動(dòng)、農田初綠。
�。�3）這一部分寫(xiě)出了人們的哪些活動(dòng)？給你總的感覺(jué)是什么？
趕集的人們馱著(zhù)貨物從條條道路向城里進(jìn)發(fā)，碼頭停泊數條大船，人們忙著(zhù)搬運糧食，這些都準備進(jìn)行交易。
春意盎然，一派繁忙的景象。
2.《清明上河圖》的汴河兩岸（出示CAI）
�。�1）觀(guān)察畫(huà)面，結合課文內容思考問(wèn)題問(wèn)題。
�。�2）“熱鬧非凡”是什么意思？從哪兒看出熱鬧非凡？
不是一般的熱鬧，而是非常熱鬧。這從“行人眾多，車(chē)水馬龍，人聲鼎沸”可以看出來(lái)。
�。�3）“人聲鼎沸”是通過(guò)什么表現出來(lái)的？作者能寫(xiě)出這些聲音說(shuō)明了什么？
3.《清明上河圖》的市井街道（出示CAI）
�。�1）觀(guān)察畫(huà)面，結合課文內容思考問(wèn)題。
�。�2）這一部分給你的總的感覺(jué)是什么？（好一派繁榮昌盛的景象）
�。�3）從哪兒看出這“繁榮昌盛的景象”？“百家藝向春售，千里農商喧日晝”是什么意思？
各行各業(yè)，五行八作的人們各自展示自己的絕活，在明媚的春天里，購物者人來(lái)人往，商家店肆生意興隆。
�。�4）街市上都有哪些人？課文里是怎樣描寫(xiě)的？
“士農工商”寫(xiě)出了人們的社會(huì )階層;“男女老幼”寫(xiě)出了不同的性別和年齡;“騎馬的，乘轎的”寫(xiě)出了他們的社會(huì )身份;“購物的，叫賣(mài)的”寫(xiě)出了買(mǎi)賣(mài)雙方。無(wú)論階層、社會(huì )地位、年齡性別，他們共同組成了這一派繁榮昌盛的景象。
四、自學(xué)第五、六自然段。（討論、匯報）
作者分三個(gè)部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫(huà)作品的具體內容。這幅作品它又有什么特點(diǎn)呢？作者又是對它怎樣評價(jià)的呢？
1.《清明上河圖》這幅長(cháng)卷，給你總的印象是什么？課文是怎樣描寫(xiě)它的特點(diǎn)的？誰(shuí)能找出來(lái)讀一讀？我們可以用書(shū)中的哪兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？（板書(shū)：規模宏大、場(chǎng)面繁雜）
2.對于這樣的一幅作品，作者是怎樣對它評價(jià)的？
�。ò鍟�(shū)：重要地位、歷史價(jià)值、珍貴資料）
它不僅在我國繪畫(huà)史上占有重要的地位，還具有極高的歷史價(jià)值，成為研究我國宋代社會(huì )各方面情況的極其珍貴的形象資料。
五、指導朗讀。
本課雖然是一篇以說(shuō)明為主要表達方式的文章，但文中對畫(huà)面內容的描述生動(dòng)具體，而且飽含著(zhù)對作品贊賞的情感。所以我們在讀課文時(shí)要進(jìn)入情景，對描述的畫(huà)面必須展開(kāi)想象，達到如見(jiàn)其人，如聞其聲的境界。
六、朗讀欣賞。（出示CAI）
邊看、邊聽(tīng)、邊想、邊說(shuō)。
七、有感情地朗讀課文。
市郊景象 重要地位
《清明上河圖》 汴河兩岸 規模宏大，場(chǎng)面繁雜 歷史價(jià)值
市井街道 珍貴資料
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