大班社會(huì )春天來(lái)了教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班社會(huì )春天來(lái)了教案，歡迎大家分享。
大班社會(huì )春天來(lái)了教案1
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展觀(guān)察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然。
2、能?chē)@主題中的詞語(yǔ)學(xué)習使用語(yǔ)言。
3、能在集體面前表述自己的想法，并且能夠認真傾聽(tīng)同伴講述。
4、初步了解春天的小常識。
5、在活動(dòng)中增長(cháng)幼兒對文學(xué)作品的愛(ài)好和對大自然的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、適合的景物圖片。
2、字卡春天、美麗、植樹(shù)、播種、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、放風(fēng)箏。
3、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導入
復習歌曲《春天》
二、觀(guān)察圖片
1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^(guān)察到的圖片。
教師：現在是什么季節?春天來(lái)了，天氣變得怎么樣?
2、依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，然后將字卡與相應的圖片黏貼在黑板上。
三、找朋友
教師出示字卡，引導幼兒認讀并請幼兒找出相應的圖片。
1、小草
教師：小草是什么樣的?
2、植樹(shù)
教師：植樹(shù)是怎么回事?怎么樣植樹(shù)?植樹(shù)有什么好處?
3、播種
教師：哪張是播種的圖片?誰(shuí)在播種?農民伯伯為什么要播種?如果不播種會(huì )怎么樣?那我們應該怎么做呢?(引導幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食)
4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹(shù)、桃花、燕子、放風(fēng)箏，組織幼兒談?wù)摬べN。
四、小結
1、教師：這么多漂亮的'圖片組成了一幅美麗的圖畫(huà)，我們來(lái)為它取個(gè)名字吧!
2、一起表演，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現春天。
教學(xué)反思：
1、幼兒對春天的話(huà)題很感興趣，對于老師的問(wèn)題都能做出積極地反應，想法很多。
2、圖片不夠形象。
3、圖片和文字結合，有助于幼兒對漢字的掌握。
大班社會(huì )春天來(lái)了教案2
活動(dòng)目標
1、能感受春天的氣息和發(fā)現花草、樹(shù)木的變化。
2、樂(lè )意在教師的引導下觀(guān)察初春的景色，喜愛(ài)春天。
3、學(xué)習漢字“來(lái)”“燕”。
4、體驗明顯的季節特征。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能感受春天的氣息和發(fā)現花、草、樹(shù)木的變化。
2、能用自己的語(yǔ)言表達自己對春天的喜愛(ài)。
3、認識“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。
活動(dòng)準備
帶幼兒觀(guān)察幼兒園中的花、草、樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
一、春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。
2、鼓勵小朋友們表達陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖和了。
二、觀(guān)察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀(guān)察幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(cháng)出了綠芽。
三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現。
1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?
2、引導小朋友運用恰當的詞匯表達。
3、帶小朋友到戶(hù)外游戲。
四、活動(dòng)延伸
日常生活中，引導小朋友回去和父母繼續到戶(hù)外觀(guān)察、尋找春天。
教學(xué)反思
這節課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)春天。于是，教學(xué)這個(gè)內容時(shí)，我帶領(lǐng)幼兒一起參觀(guān)園內的花草樹(shù)木，一起去尋找春天。
幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認真地觀(guān)察幼兒園里的`花草樹(shù)木，幼兒的學(xué)習興趣充分地調動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論說(shuō)話(huà)時(shí)，我發(fā)現他們不僅認識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)出對春天的喜愛(ài)。有幾個(gè)小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船�！焙滦∨笥颜f(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息�！� 淑云小朋友說(shuō)：“花兒真美，我們可以用來(lái)做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得非常生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習的經(jīng)驗，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。
幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂(lè )，會(huì )用自己喜歡的方式來(lái)表達春天的美，對春天的熱愛(ài)。
如果我重新上這個(gè)容，我想讓小朋友們帶上畫(huà)筆和紙，把自己看到的春天的景色畫(huà)一畫(huà)，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀(guān)察能力，還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。
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