春天來(lái)了大班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的春天來(lái)了大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

春天來(lái)了大班教案1

　　一、預期總目標：

　　1、從自身及周?chē)�環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

　　2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(cháng)的季節，感受春天的美。

　　二、小主題目標：

　�。ㄒ唬�、春天在哪里：

　　1、鼓勵幼兒從自身及周?chē)�環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

　　2、從多角度（繪畫(huà)、聲音、肢體、語(yǔ)言等）來(lái)引導幼兒表達自己尋找到的春的信息。

　�。ǘ�）、小鳥(niǎo)飛來(lái)了：

　　1、觀(guān)察春天的鳥(niǎo)，知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的`好朋友。

　　2、培養幼兒親近自然、愛(ài)護小鳥(niǎo)的情感。

　�。ㄈ�）在園地里：

　　1、通過(guò)關(guān)注園地的變化，進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(cháng)的季節，感受春天的美。

　　2、在計劃書(shū)制定、采訪(fǎng)、種植等活動(dòng)中，培養初步嘗試獨立的解決問(wèn)題的能力。

　�。ㄋ模┖�蝶、蜜蜂和蝌蚪

　　1、了解春天常見(jiàn)的幾種動(dòng)物，感知春天里動(dòng)物的變化。

　　2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做等

春天來(lái)了大班教案2

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　有趣的春天活動(dòng)

　　活動(dòng)目標：

　　1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內容，有參與活動(dòng)的積極愿望。

　　2、能認真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì )協(xié)商制定活動(dòng)計劃。

　　活動(dòng)準備：

　　調查表一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、交流調查結果。

　　——提問(wèn)：你采訪(fǎng)了誰(shuí)？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？

　　——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的采訪(fǎng)結果。

　　——將各種活動(dòng)內容以圖示表示出來(lái)。

　　2、討論：我們在春天里可以進(jìn)行哪些有趣的'活動(dòng)。

　　——幼兒分組討論：在春天里，我最想參加哪些有趣的活動(dòng)。

　　——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內容，有參與活動(dòng)的積極愿望。

春天來(lái)了大班教案3

　　大班美術(shù)：春天來(lái)了

　　設計意圖：

　　剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式，一直以來(lái)是人們表現美、感受美的重要形式。在學(xué)習剪紙一年多以后，如何把此項活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一項重要內容。本次活動(dòng)就以“春天來(lái)了”作為主題，這是孩子們日常生活中能觀(guān)察到、體驗到的，那此活動(dòng)中，老師作為一個(gè)引導者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現的'創(chuàng )造欲望。同時(shí)，作為一個(gè)大班活動(dòng)，分組合作也是活動(dòng)中要著(zhù)力引導的部分。

　　活動(dòng)目標：

　　1。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒運用剪紙去表現美、創(chuàng )造美的興趣。

　　2．引導幼兒在活動(dòng)中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。

　　活動(dòng)準備：

　　彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課題導入：現在是什么季節？

　　你喜歡春天嗎？

　　我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺(jué)？

　　二、分組操作：

　　1。今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫(huà)，要求每一組小朋友合作完成一副作品。

　　2。請幼兒自由分組。

　　3。請幼兒討論，進(jìn)行創(chuàng )作內容的分配。

　　4。幼兒開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導。

　　3。鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫(huà)面內容。

　　三、總結欣賞：

　　1。把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子和風(fēng)箏。

　　2。帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。

　　3。老師和孩子們在《春天在哪里》的音樂(lè )中快樂(lè )地舞蹈。

春天來(lái)了大班教案4

　　一、教材分析

　　1.教學(xué)分析

　　春天萬(wàn)物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀(guān)察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著(zhù)春天里能做的事情。中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀(guān)察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿(mǎn)了好奇心和強烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周?chē)�和環(huán)境的變化,并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗。

　　2.教學(xué)目標。

　　教育活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動(dòng)起著(zhù)主導作用,我根據中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標:

　　通過(guò)談話(huà)，了解春天的季節特征和春天里人們的活動(dòng)。

　　1.學(xué)習側面人的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。

　　2.能用完整連貫的語(yǔ)言大膽描述自己的作品。

　　3.句子：春天來(lái)了……

　　3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　確立目標的依據：偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著(zhù)世界上的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉�！毙隆毒V要》反復指出“藝術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象�！币虼�，活動(dòng)目標中，我將動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法作為了活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)就是側面人物的畫(huà)法。

　　二、教學(xué)策略

　　1.教法分析

　　《剛要》中強調“以幼兒為主體，教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的.支持者、合作者、引導者�！北敬位顒�(dòng)我始終以引導者的身份出現，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法主要有以下幾種：

　　1．談話(huà)法：活動(dòng)一開(kāi)始，我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧�，為后面的環(huán)節展開(kāi)作了鋪墊。

　　2．提問(wèn)法：是指教師提出問(wèn)題讓幼兒在觀(guān)察圖片時(shí)，將自己所發(fā)現的，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動(dòng)中，我設計了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng )造的問(wèn)題，如“春天里除了美麗的風(fēng)景外，小朋友在春天都會(huì )做什么？”

　　3．體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌握動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法，請幼兒進(jìn)行示范，找出難點(diǎn)一起解決。

　　2.學(xué)法分析

　�。�1）觀(guān)察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無(wú)從下手。因此，我采用了觀(guān)察法，通過(guò)觀(guān)察教師示范，引導幼兒在觀(guān)察、交流的基礎上更加直觀(guān)形象地觀(guān)察、感受教師畫(huà)側面人物的步驟及要點(diǎn)。

　�。�2）操作法：讓幼兒在自主繪畫(huà)過(guò)程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無(wú)窮的想象力。

　　還有自主探索法、實(shí)踐創(chuàng )新法等。

　�。�3）教學(xué)準備及教具

　　根據選材的特點(diǎn)和設計內容，這節課的活動(dòng)準備有：春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節一：激趣、談話(huà)導入：

　　“興趣是最好的老師”�；顒�(dòng)開(kāi)始我利用談話(huà)形式引導幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　環(huán)節二：出示春天背景圖。

　　觀(guān)察圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的活動(dòng)，根據幼兒所說(shuō)到的人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。

　　環(huán)節三：教師示范畫(huà)動(dòng)態(tài)人物。（正面、側面）

　　在這一環(huán)節中，我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松的觀(guān)察、欣賞的平臺，通過(guò)與觀(guān)察教師畫(huà)動(dòng)態(tài)人物的過(guò)程，加深對動(dòng)態(tài)人物的掌握。

　　環(huán)節四：幼兒自主創(chuàng )作，巡視中給予個(gè)別輔導。

　　這一環(huán)節，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進(jìn)行創(chuàng )作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫(huà)時(shí)發(fā)揮想象、認真、細心而大膽地創(chuàng )作，創(chuàng )作出與他人不一樣的、有自己特點(diǎn)的作品。

　　環(huán)節五：幼兒展示作品。

　　欣賞和評價(jià)是為了引發(fā)幼兒更強烈的想象、創(chuàng )造愿望。這一環(huán)節中，根據幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀(guān)看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無(wú)謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動(dòng)中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的高度熱情，同時(shí)提高語(yǔ)言表達的完整與連貫。

春天來(lái)了大班教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1.能運用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾春天的景物，嘗試以線(xiàn)、點(diǎn)、形創(chuàng )作新穎的圖案。

　　2.能按自己的想象大膽創(chuàng )作，感受線(xiàn)條圖案變化的藝術(shù)美感。

　　3.感受春天的美，體驗春天來(lái)到的喜悅，喜歡春天熱愛(ài)自然。

　　活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾春天景物

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能大膽想象和創(chuàng )作新穎的線(xiàn)條圖案。

　　活動(dòng)準備：

　　1.ppt春天來(lái)了（春天的天氣、春天的動(dòng)物、春天的植物、春天的人們）。

　　2.投影機、春天的線(xiàn)描畫(huà)范例。

　　3.記號筆、馬克筆、白紙、 卡紙。

　　4.多種點(diǎn)、線(xiàn)、面的圖案范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，發(fā)現春天的特征

　　1.問(wèn)題導入：春天悄悄來(lái)了春天在哪里呢？小動(dòng)物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？

　　2.幼兒交流自己的發(fā)現，教師根據幼兒的講述播放相關(guān)ppt。

　　二、展示線(xiàn)描畫(huà)

　　1.投影教師作品，幼兒主動(dòng)觀(guān)察提取作品中的各種（點(diǎn)、線(xiàn)、面）等元素。

　　看看，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)畫(huà)了什么？先說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)？圖畫(huà)中有什么樣的花紋？

　　2.展示（點(diǎn)、線(xiàn)、面）的范例。

　�。�1）點(diǎn)畫(huà)法：展示點(diǎn)的種類(lèi)、點(diǎn)的效果、點(diǎn)的要求

　�。�2）線(xiàn)畫(huà)法：線(xiàn)的種類(lèi)、線(xiàn)的效果、線(xiàn)的要求。

　�。�3）面的畫(huà)法。

　�。�4）點(diǎn)、線(xiàn)、面多樣組合。

　　三、提出作畫(huà)要求

　　1.作畫(huà)前先醞釀

　　自己要選擇春天里什么特征進(jìn)行繪畫(huà)，這需要用什么線(xiàn)條裝飾美麗的春天？

　　2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作出新穎的線(xiàn)條圖案來(lái)裝飾作品。

　�。�1）注意各種裝飾元素的疏密變化。

　�。�2）注意各種元素的組合變化。

　�。�3）作畫(huà)時(shí)注意坐姿保持安靜，注意力集中，養成良好的繪畫(huà)習慣。

　　四、幼兒創(chuàng )作，教師及時(shí)指導，亦對幼兒創(chuàng )造性表現的作品及時(shí)給予肯定。

　�。�1）引導孩子自由發(fā)揮，鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面的運用。

　�。�2）幫助能力較弱的.幼兒變化各種線(xiàn)條花紋。

　　五、觀(guān)賞評析作品

　　1.請幼兒講述自己線(xiàn)描的春天。畫(huà)中有哪些自己創(chuàng )作的新圖案。圖畫(huà)想表達什么？

　　2.幼兒相互欣賞作品，找找缺點(diǎn)，贊贊優(yōu)點(diǎn)。

　　教師小結：春天是萬(wàn)物復蘇、生機盎然的季節，即使我們選擇了色彩不豐富的線(xiàn)描來(lái)表現多彩的春天，我們的畫(huà)也不失色。多變的線(xiàn)條圖案對春天進(jìn)行了細致入微的刻畫(huà)，讓我們看見(jiàn)了春天不一樣的美。

春天來(lái)了大班教案6

　　認知目標

　　能從人的服飾變化中知道春天來(lái)了技能目標 能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛(ài)情感目標 感受春天來(lái)臨的美好與喜悅

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛(ài)活動(dòng)難點(diǎn)能從人的服飾變化中知道春天來(lái)

　　準備課件 音樂(lè ) 圖片

　　導入：

　　一、開(kāi)始部分教師組織談話(huà)。"小朋友，現在是什么季節？（春天）你是怎樣知道春天來(lái)了？從什么地方看出來(lái)的？"二、基本部分1.教師出示課件演示稿，請幼兒觀(guān)察圖片上都有什么？然后教師提問(wèn)："春天到底是怎樣來(lái)得呢？"2.教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》，請幼兒欣賞并思考：

　�。�1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？

　�。�2）小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)得？（唱著(zhù)歌來(lái)的、跳著(zhù)舞來(lái)的`、放著(zhù)鞭炮來(lái)的）3.幼兒欣賞課件，教師朗誦詩(shī)歌，鼓勵幼兒大膽地用動(dòng)作表達自己的感受。

　�。�1）小溪是怎樣來(lái)得？請幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

　�。�2）柳樹(shù)是怎樣來(lái)得？請幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

　�。�3）春筍是怎樣來(lái)得？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

　　4.引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現自己想像中的春天的景物。

　　三、結束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現迎接春天到來(lái)的喜悅心情。

　　活動(dòng)延伸教育幼兒愛(ài)護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

春天來(lái)了大班教案7

　　⒈活動(dòng)目標:

　�、拍芨惺艽禾斓臍庀⒑桶l(fā)現花草、樹(shù)木的變化。

　�、茦�(lè )意在教師的引導下觀(guān)察初春的景色，喜愛(ài)春天。

　�、不顒�(dòng)準備：

　　帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察發(fā)芽的樹(shù)。學(xué)會(huì )歌曲《小燕子》

　�、郴顒�(dòng)過(guò)程：

　�、糯禾煺媸娣�——到戶(hù)外感受春天的天氣

　　帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓勵幼兒表達陽(yáng)光照在身上的感受，感知春天來(lái)了天氣暖和了。

　�、苹ú�、樹(shù)木怎么了——觀(guān)察春天的`花草、樹(shù)木

　　同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(cháng)出了綠芽 。

　�、俏艺业搅舜禾臁�—表達自己的發(fā)現

　　a.“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說(shuō)出來(lái)。

　　b、引導猶如運用恰當的詞匯表達

　　c、全班演唱歌曲《小燕子》

　�、葞в變旱綉�(hù)外游戲結束活動(dòng)

春天來(lái)了大班教案8

　　設計意圖：

　　春天來(lái)了，天氣漸漸轉暖，孩子們對氣溫變化有了明顯的感受；同時(shí)，萬(wàn)物復蘇，有許多樹(shù)發(fā)出了嫩綠的新芽，各種花也爭相開(kāi)放，就讓我們乘著(zhù)春風(fēng)的翅膀來(lái)感受春天的溫暖吧！

　　《春天》就是這樣一首意境優(yōu)美，節奏歡快的詩(shī)歌，《綱要》中指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。具體地說(shuō)，就是要培養幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。

　　活動(dòng)目的：

　　1、觀(guān)察春天的視頻，激發(fā)幼兒對春天的喜歡。

　　2、學(xué)習理解詩(shī)歌內容，體驗詩(shī)歌的優(yōu)美意境，熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　3、根據詩(shī)歌句式對詩(shī)歌進(jìn)行大膽仿編。

　　4、嘗試利用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達表現詩(shī)歌的內容，提高幼兒表達的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、視頻：春天

　　2、課件

　　3、水彩筆

　　4、對春天有一定的了解

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受春天美

　　1、觀(guān)看視頻

　　春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來(lái)，一起來(lái)欣賞一下吧。

　　2、感受春天

　　提問(wèn)：你剛才看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　　小結：春天真是五彩斑斕，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，詩(shī)人把春天編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、感受意境的美

　　1、 欣賞配樂(lè )詩(shī)歌

　　提問(wèn)：詩(shī)歌美嗎？你覺(jué)得哪句詩(shī)說(shuō)得最美？

　　2、 再次欣賞

　　看T課件，欣賞詩(shī)歌

　　提問(wèn)：詩(shī)歌里還有許多優(yōu)美的詩(shī)句呢，我們再來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)！

　　你還聽(tīng)到了什么？

　　詩(shī)歌里說(shuō)春天是一本什么樣的書(shū)？

　　小結：你們聽(tīng)的很仔細。春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì )笑的書(shū)，春天是一本會(huì )唱的書(shū)。

　　3、 分段欣賞

　�。�1）結合課件欣賞理解第一段

　　提問(wèn)：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)？詩(shī)歌里有哪些彩色的東西？

　　小結：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩(shī)歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來(lái)呢？怎么讀出來(lái)？（輕、柔、慢）我來(lái)給大家配上好聽(tīng)的音樂(lè )。

　�。�2）結合課件欣賞理解第二段

　　提問(wèn)：春天是一本會(huì )笑的書(shū)， 有誰(shuí)笑了？（小池塘，小朋友），詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的呢？

　　小結：看來(lái)春天是一個(gè)讓人快樂(lè )的季節，那我們在說(shuō)這一段的時(shí)候，應該是什么樣的`表情呢？

　　除了臉上帶著(zhù)笑容，我們的眼睛里，心里也應該帶著(zhù)快樂(lè )，這樣才能把快樂(lè )的情緒說(shuō)出來(lái)？自己試一試 互相聽(tīng)一聽(tīng)

　　老師請說(shuō)的比較好的幼兒示范說(shuō)一說(shuō)，集體說(shuō)一說(shuō)，分組說(shuō)一說(shuō)

　�。�3）欣賞理解第三段

　　提問(wèn)：春天還是一本會(huì )唱的書(shū)呢，是誰(shuí)在歌唱？

　　春天真熱鬧��！有這么多好聽(tīng)的聲音，誰(shuí)能像唱歌一樣用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　�。�4）完整地讀

　　老師覺(jué)得，你們的聲音好聽(tīng)，表情豐富，還有動(dòng)作呢，我們也來(lái)表演給客人老師看看好嗎？

　　三、感受仿編的美

　�。�1）剛才我們朗誦的《春天》是別人寫(xiě)的，今天我們也來(lái)做做小詩(shī)人寫(xiě)一首春天的詩(shī)歌，好嗎？

　　想一想，春天是一本彩色的書(shū)，你還知道哪些彩色的東西？（你能用什么顏色的什么說(shuō)一說(shuō)嗎？）

　　春天是一本會(huì )笑的書(shū)，誰(shuí)會(huì )快樂(lè )地笑？

　　春天是一本會(huì )唱的書(shū)，誰(shuí)在唱？怎么唱的？

　　想好了，到這里來(lái)選一張，我們一起把我們看到的，聽(tīng)到的春天編到我們的詩(shī)歌里。

　�。�2） 幼兒自主仿編

　�。�3） 展示自己的成果

春天來(lái)了大班教案9

　　課題：《春天來(lái)了》

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)思路：

　　“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究”是新課標中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復蘇的勃勃生機和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。

　　本課的教學(xué)設計將情境、情感和學(xué)習內容三者有機結合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè )活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

　　教學(xué)目標：

　　1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。在音樂(lè )中感受春天的美好。

　　2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè )曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè )曲的基本情緒、感受音樂(lè )的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的變化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng )造性地用動(dòng)作來(lái)表現歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現對春天美好向往的情感。

　　4、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習來(lái)認識、親近大自然，培養熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

　　2、能感受兩首樂(lè )曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現音樂(lè )中的快慢、強弱變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導學(xué)生在音樂(lè )中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng )造性地參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教具準備：

　　音響、課件、打擊樂(lè )器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

　　教學(xué)方法：聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現法、游戲法、討論法等。

　　教學(xué)過(guò)程設計表：

　　教學(xué)環(huán)節

　　教學(xué)步驟

　　設計意圖

　　一、情境導入

　�。ㄕf(shuō)說(shuō)看看）

　　1．聽(tīng)音樂(lè )《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

　　2．“說(shuō)說(shuō)”——

　　師：同學(xué)們，你們知道現在是什么季節嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎？

　�。▽W(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的'美景圖）

　　創(chuàng )設春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

　　播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習活動(dòng)中。

　　二、感受體驗1

　�。�聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）

　　1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂(lè )中走到美麗的郊外，一起去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè )做走、跑、跳的動(dòng)作。）

　　2．分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè )片段，讓學(xué)生做出相應的動(dòng)作。

　　3．師：我們來(lái)到了美麗的郊外，到處是樹(shù)木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè )……

　�。úシ判√崆偾�《野蜂飛舞》，師生隨音樂(lè )做野蜂飛舞的律動(dòng)。）

　　4．師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè )，你能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　5．“聽(tīng)聽(tīng)比比”——

　　師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè )器演奏的嗎？

　　生：小提琴。（出示小提琴圖）

　　師：《郊外去》是用什么樂(lè )器的演奏的？

　　生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

　�。▽Ρ嚷�(tīng)賞兩段音樂(lè )，邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

　　學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè )活動(dòng)中，感受音樂(lè )的快慢對比、強弱對比。教師通過(guò)引導學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現音樂(lè )的情緒及快慢、強弱對比。

　　三、感受體驗2

　�。ǔ�唱創(chuàng )創(chuàng )）

　　1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。而下面我們來(lái)學(xué)習一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）

　　2．學(xué)唱歌曲

　　A．隨范唱拍出歌曲節拍。

　　B．隨范唱拍出歌曲節奏。

　　C．按節奏讀歌詞。

　　D．聽(tīng)唱歌曲。

　　3．唱唱創(chuàng )創(chuàng )

　　鼓勵學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現歌曲。

　　4．課外延伸、環(huán)保教育

　　師：同學(xué)們學(xué)會(huì )了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，在關(guān)于春天的音樂(lè )和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè )，音樂(lè )里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

　�。úシ艅�(dòng)畫(huà)片段）

　　師：故事中的小女孩，在森林中長(cháng)大，她從小就愛(ài)護大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，而正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。

　　請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，我們應該怎樣學(xué)習她什么？我們應該怎樣做？

　�。▽W(xué)生自由討論、回答）

　　學(xué)唱歌曲的步驟，體現了音樂(lè )以“聽(tīng)”為本的原則，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè )拍節拍、聽(tīng)音樂(lè )拍節奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。

　　歌曲學(xué)會(huì )后，引導學(xué)生有創(chuàng )造性地用動(dòng)作表現歌曲，進(jìn)一不培養學(xué)生的審美情趣。

　　歌曲學(xué)習后，動(dòng)畫(huà)片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂(lè )欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè )，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

　　四、鼓勵評價(jià)

　　課堂小結

　　1．讓學(xué)生互相討論、評價(jià)自己在音樂(lè )活動(dòng)中的表現，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

　　2．師：今天，我們在音樂(lè )中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛(ài)大自然、保護大自然的好孩子。

　　教師根據學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評價(jià)以鼓勵為主。

春天來(lái)了大班教案10

　　設計意圖：

　　剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式，一直以來(lái)是人們表現美、感受美的重要形式。在學(xué)習剪紙一年多以后，如何把此項活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一項重要內容。本次活動(dòng)就以“春天來(lái)了”作為主題，這是孩子們日常生活中能觀(guān)察到、體驗到的，那此活動(dòng)中，老師作為一個(gè)引導者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現的創(chuàng )造欲望。同時(shí)，作為一個(gè)大班活動(dòng)，分組合作也是活動(dòng)中要著(zhù)力引導的部分。

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒運用剪紙去表現美、創(chuàng )造美的'興趣。

　　2．引導幼兒在活動(dòng)中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。

　　活動(dòng)準備：

　　彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課題導入：現在是什么季節？

　　你喜歡春天嗎？

　　我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺(jué)？

　　二、分組操作：

　　1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫(huà)，要求每一組小朋友合作完成一副作品。

　　2.請幼兒自由分組。

　　3.請幼兒討論，進(jìn)行創(chuàng )作內容的分配。

　　4.幼兒開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導。

　　3.鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫(huà)面內容。

　　三、總結欣賞：

　　1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風(fēng)箏。

　　2.帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。

　　3.老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂(lè )中快樂(lè )地舞蹈。

春天來(lái)了大班教案11

　　認知目標 能從人的服飾變化中知道春天來(lái)了技能目標 能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛(ài)情感目標 感受春天來(lái)臨的美好與喜悅

　　活動(dòng)重點(diǎn)能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛(ài)活動(dòng)難點(diǎn)能從人的服飾變化中知道春天來(lái)

　　準備課件 音樂(lè ) 圖片

　　導入：

　　一、開(kāi)始部分教師組織談話(huà)。"小朋友，現在是什么季節？（春天）你是怎樣知道春天來(lái)了？從什么地方看出來(lái)的？

　　二、基本部分1.教師出示課件演示稿，請幼兒觀(guān)察圖片上都有什么？然后教師提問(wèn)："春天到底是怎樣來(lái)得呢？"2.教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》，請幼兒欣賞并思考：

　�。�1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？

　�。�2）小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)得？（唱著(zhù)歌來(lái)的、跳著(zhù)舞來(lái)的、放著(zhù)鞭炮來(lái)的.）3.幼兒欣賞課件，教師朗誦詩(shī)歌，鼓勵幼兒大膽地用動(dòng)作表達自己的感受。

　�。�1）小溪是怎樣來(lái)得？請幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

　�。�2）柳樹(shù)是怎樣來(lái)得？請幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

　�。�3）春筍是怎樣來(lái)得？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

　　4.引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現自己想像中的春天的景物。

　　三、結束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現迎接春天到來(lái)的喜悅心情。

　　活動(dòng)延伸教育幼兒愛(ài)護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

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