《垃圾》幼兒園大班教案
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《垃圾》幼兒園大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《垃圾》幼兒園大班教案1
活動(dòng)目標
1、了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類(lèi)
2、幼兒能在日常生活中進(jìn)行垃圾分類(lèi)投放，提高分類(lèi)、比較的力量。
3、養成良好的垃圾處理習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類(lèi)。
難點(diǎn)：親自操作將不同垃圾放到規定垃圾桶中。
活動(dòng)預備
1、閱歷預備：幼兒已經(jīng)有區分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識。
2、物質(zhì)預備：自制不同種類(lèi)的垃圾、四種類(lèi)型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)頭部分
故事情景導入：去小兔子家過(guò)生日。
老師（兔媽媽?zhuān)⿴е?zhù)小伴侶到小兔子家參與party，途中遇到了許多垃圾寶寶，有哭泣的香蕉皮、空可樂(lè )瓶、破舊的塑料袋、還有孤獨的.廢電池，大家一起關(guān)心垃圾寶寶找到他們的家，最終到了小兔子家。
師：小伴侶們，你們猜猜我是誰(shuí)？-兔媽媽。今日我的兔寶寶們要過(guò)生日，兔媽媽想邀請你們參與party，你們想不想去��？（想）可是，兔寶寶家有點(diǎn)遠，我們要走過(guò)兩條山路，一條小河，現在動(dòng)身吧！
二、基本環(huán)節
�。ㄒ唬┮龑в變喊l(fā)覺(jué)垃圾并將垃圾分類(lèi)放到規定垃圾桶內。
1、介紹可回收垃圾
師：我們走到第一個(gè)小山路，咦！是誰(shuí)的哭聲呀？原來(lái)是一個(gè)喝完飲料的空瓶子。
空瓶子說(shuō)：小伴侶們，你們好，我迷路了能關(guān)心我找到自己的家嗎？
師：我們一起關(guān)心空瓶子找到它的家吧。
師：我們需要把垃圾放到哪里呢？
師：空瓶子屬于什么垃圾呢？
總結：像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。
2、熟悉廚余垃圾
師：關(guān)心了空瓶子太好了，我們連續動(dòng)身吧。
在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。
香蕉皮說(shuō)：小伴侶們，求求你們幫幫我找到自己的家？
師：我們需要把垃圾放到哪里呢？
師：香蕉皮屬于什么垃圾呢？
總結：廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。
3、了解有害垃圾和其他垃圾
師：我們立刻就要到小兔子家啦，哎！看，有一節廢電池和塑料袋在地上。
廢電池和塑料袋說(shuō)：小伴侶們，幫幫忙我們想回家！
小伴侶們將電池放到了有害垃圾箱內，塑料袋放到了其它垃圾箱里。
總結：對身體有害的物質(zhì)對環(huán)境有污染的廢棄品是有害垃圾，例如電池、燈管、水銀體溫計。其它屬于其他垃圾。
�。ǘ┮枣覒蛐问骄毩晫⒉煌斗诺揭幎ɡ皟�
1、嬉戲：看誰(shuí)做的對。兔媽媽帶領(lǐng)小伴侶和兔寶寶做嬉戲，指出一種垃圾的名字，小伴侶說(shuō)出屬于什么垃圾。
2、出示四種帶有標記的垃圾桶（可回收、廚余、有害、其他），請個(gè)別幼兒將垃圾按標記分類(lèi)。
三、結束環(huán)節
兔媽媽?zhuān)航袢招“閭H們參與小兔子舉辦的party
實(shí)在太快樂(lè )了，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪，現在時(shí)間已經(jīng)很晚了，小伴侶再見(jiàn)。
四、活動(dòng)延長(cháng)
1、家園共育：盼望小伴侶們回到家里也能把今日玩的垃圾寶寶分類(lèi)嬉戲告知你的爸爸媽媽?zhuān)覀冊诩抑幸材芤黄饘W(xué)習，一起玩。
2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動(dòng)區中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)。
3、在幼兒園中舉辦《垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)》宣揚，鼓舞本班幼兒到其他班級進(jìn)行學(xué)問(wèn)宣講。
活動(dòng)反思
不足：在個(gè)別詳情還需要留意，老師語(yǔ)言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實(shí)物、切忌過(guò)多過(guò)雜。在其次個(gè)環(huán)節將垃圾送回家時(shí)應當應當更多形式，更深化，造成有個(gè)別孩子還是理解的不透徹，還應改進(jìn)。
優(yōu)點(diǎn)：在本節活動(dòng)中，我創(chuàng )設了一個(gè)去小兔子家開(kāi)party
途中遇到各種垃圾寶寶需要關(guān)心送回家的情景吸引幼兒學(xué)習垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，有規律漸漸把握學(xué)問(wèn)的方法，孩子們的參加主動(dòng)心很高，基本達到預設目標。在嬉戲環(huán)節時(shí)，大部分幼兒主動(dòng)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，我準時(shí)發(fā)覺(jué)個(gè)別幼兒沒(méi)有舉手時(shí)，敏捷提問(wèn)，吸引少數不仔細幼兒，總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)富有童趣，能夠吸引幼兒愛(ài)好，孩子們在原有基礎上獲得了提高。
《垃圾》幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標：
1.懂得“垃圾分類(lèi)“的意義，樹(shù)立環(huán)保意識。
2.培育觀(guān)看、分析、比較、分類(lèi)等力量。
3.逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節省資源的好習慣。
4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。
活動(dòng)預備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“江山“和“賀村“，其中“賀村“里散亂地放著(zhù)一些垃圾。
2.各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標記
4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、評比“衛生城市“
1.引導幼兒觀(guān)看、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜愛(ài)哪座城市？這什么？假如你住在賀村感覺(jué)怎樣？
2.請幼兒用貼五角星的形式評比“衛生城市“。
3.引導幼兒爭論：為什么你們不選賀村？假如你住在賀村會(huì )有什么感覺(jué)？
4.老師小結：賀村滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛(ài)。而江山干凈有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。
二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
1.老師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.熟悉“回收利用“標記。
�、俪鍪尽盎厥绽谩暗臉擞�，讓幼兒依據圖意猜想該標記的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標記。
�、谥v解“回收利用“標記含義，請幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
�、蹎l(fā)幼兒設計“不能回收利用“的標記圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應當怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
�、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類(lèi)，老師檢查幼兒分類(lèi)狀況。
�、堇蠋熜〗Y：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛(ài)護資源。
3.嬉戲：看誰(shuí)做得對。老師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；假如是不行以回收利用的，就做形似“Ｘ“的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
1.組織幼兒爭論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？
2.出示貼有標記的5只垃圾分類(lèi)裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標記分類(lèi)。
3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)反思：
垃圾分類(lèi)是一個(gè)與人們休戚相關(guān)的問(wèn)題，卻又往往被忽視，因此，我認為必需再給孩子精準、清楚的概念，決不能模糊其詞，但要想說(shuō)得清，道得明卻并不簡(jiǎn)單，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，掃瞄了大量相關(guān)學(xué)問(wèn)和信息，從而自己先搞清晰了垃圾如何分類(lèi)，然后再開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)中，我與孩子一起發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起爭論垃圾的來(lái)源，與我們生活的關(guān)系；利用教學(xué)圖片及完盤(pán)讓幼兒觀(guān)看垃圾的分類(lèi)及處理；通過(guò)生活實(shí)踐讓幼兒養成垃圾分類(lèi)的習慣。在解決餐巾紙、衛生紙屬于可回收垃圾還是不行回收垃圾時(shí)，我先是利用情境表演導入，再引發(fā)孩子們的爭論，最終得出了正確的.結論。孩子們在爭論中萌發(fā)了問(wèn)題意識，各抒己見(jiàn)，主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)，接下來(lái)又利用垃圾分類(lèi)的操作活動(dòng)，讓孩子通過(guò)親身體驗，鞏固了學(xué)到的學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中更加直觀(guān)地體驗了垃圾分類(lèi)的重要性�；顒�(dòng)結束時(shí)，我把活動(dòng)延長(cháng)到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養成垃圾分類(lèi)的好習慣，將環(huán)境愛(ài)護的理念泛化到四周人的身上，這也是活動(dòng)的最終目的所在。
這次活動(dòng)也存在很多不足，比如垃圾分類(lèi)操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過(guò)程時(shí)，假如能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性熟悉，效果會(huì )好一些。
要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么，那就是：
1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不了解的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，只要通過(guò)查閱大量資料，不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)儲備，細心的設計預備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。
2.今后我會(huì )不斷磨練自己課堂上的應變力量對出現的問(wèn)題應有預見(jiàn)性，對他們的回答能準時(shí)地賜予有價(jià)值的確定和開(kāi)放式的引導。
一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)頭，是其他訓練活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次訓練的潛在效應�；顒�(dòng)的延長(cháng)在于激勵幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛士，做一個(gè)環(huán)保宣揚員，如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間，從而也生成了很多其他環(huán)保訓練活動(dòng)，體現了活動(dòng)的可持續性。
《垃圾》幼兒園大班教案3
活動(dòng)設計背景
本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上，因此一開(kāi)學(xué)我們就制定了相關(guān)的方案。在訓練教學(xué)中老師通過(guò)挖掘家長(cháng)資源開(kāi)展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng)。在本月主題“垃圾越來(lái)越多”時(shí)，在豐富孩子們前期的閱歷時(shí)，孩子們特別的感愛(ài)好，紛紛都在說(shuō)“垃圾的來(lái)源”“垃圾的種類(lèi)”“垃圾的用處”等話(huà)題。在本主題的其次次課后，我們都弄清晰了垃圾的來(lái)源時(shí)，他們的愛(ài)好還頗濃，我想著(zhù)或許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的閱歷較豐富，當然學(xué)習起來(lái)也很簡(jiǎn)單操作學(xué)習，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的訓練才是最好的訓練，因此我就設計了本次訓練活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》，讓孩子們在活動(dòng)中來(lái)提升原有的閱歷，從而獲得才智和成長(cháng)。
活動(dòng)目標
1、了解垃圾分類(lèi)的方法。
2、體驗制作垃圾標記的樂(lè )趣。
3、培育良好的垃圾處理習慣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的'記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類(lèi)并學(xué)習分類(lèi)。
2、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類(lèi)的標記。
活動(dòng)預備
U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫(huà)筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)頭環(huán)節
1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習愛(ài)好。
師：看看老師給你們帶來(lái)了很多好玩的東西?(出示垃圾袋內預備好的垃圾)
師：對，這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾�，F在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的嬉戲，小伴侶想想這些垃圾可以怎么玩?
師：那我們一起來(lái)玩玩吧。(打開(kāi)U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之嬉戲----垃圾分類(lèi))
二、基本環(huán)節
1、幼兒爭論垃圾分類(lèi)的作用。
(1)提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?(請小伴侶分組爭論)
師：既然垃圾分類(lèi)這么重要，那我們在丟垃圾時(shí)就要將同類(lèi)的垃圾丟在一起，那該怎樣區分呢?(引導幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類(lèi)：瓶瓶罐罐、紙類(lèi)、廚余、一般垃圾)
2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類(lèi)的標記。
師：(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應當放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標記。
3、制作垃圾分類(lèi)的標記。
師：小伴侶可以依據自已的愛(ài)好對標識做設計，分組進(jìn)行爭論。制作勝利后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個(gè)班級及公共垃圾桶上。
三、結束環(huán)節
師：珍寶們今日太棒了，不完自己學(xué)到了垃類(lèi)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，還做了一件完榮的事——關(guān)心幼兒園的其他班級制作了垃圾分類(lèi)的標記，比如：XX的標記是收集紙類(lèi)的，DD的標記是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參加到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì )更美妙。
延長(cháng)活動(dòng)
請小伴侶回家和家長(cháng)共享垃圾分類(lèi)的心德，并和家長(cháng)一起在家執行垃圾分類(lèi)。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是主動(dòng)的參加到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)頭我神奇的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用嬉戲法，請小伴侶嘗試依據U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)嬉戲，讓孩子們在嬉戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類(lèi)，作為導入環(huán)節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在其次個(gè)環(huán)節中孩子們來(lái)爭論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節中就顯得操作有肯定的難度，這就需要老師調整教學(xué)法，往后再設計時(shí)要考慮到不同力量孩子的進(jìn)展水平，當然在活動(dòng)中舊的體現肯定的層次性，滿(mǎn)意不同幼兒的進(jìn)展需要。雖然孩子們對本次活動(dòng)中設置的實(shí)物分類(lèi)嬉戲也是很感愛(ài)好，但是由于投放的材料較單一，造成力量強的孩子很快就完成了，而力量一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級分類(lèi)的標記時(shí)孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標記，但是本次活動(dòng)也存在著(zhù)很多的不足，也需要往后的學(xué)習，來(lái)改正和提升自己。
《垃圾》幼兒園大班教案4
活動(dòng)目標
1.愿意參加垃圾分類(lèi)嬉戲，激發(fā)其環(huán)保意識。
2.會(huì )將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。
3.初步了解各類(lèi)垃圾的循環(huán)再造。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
會(huì )將生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn)：
了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。
活動(dòng)預備：
FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放視頻動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：
1.地球媽媽為什么哭？有什么方法能讓他健康起來(lái)？
2.老師小結：只有我們將垃圾分類(lèi)投放到垃圾桶，他就會(huì )健康起來(lái)。
二、了解垃圾分類(lèi)
1.鞏固熟悉垃圾分類(lèi)的標記。
2.遷移幼兒的已有閱歷，自由爭論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？
3.觀(guān)看PPT，說(shuō)誕生活中常見(jiàn)的垃圾。
4.老師小結：
�。�1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
�。�2）廚余垃圾是指我們日常生活過(guò)程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
�。�3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
�。�4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
三、嬉戲：我給垃圾分分類(lèi)
1.播放flash，點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾，分類(lèi)投放到相應的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)嬉戲。
四、了解垃圾分類(lèi)的意義
1.我們?yōu)槭裁匆诸?lèi)。
2.老師小結：由于垃圾拖到垃圾站，長(cháng)時(shí)間堆放在外面，就會(huì )引來(lái)很多蚊蟲(chóng)，還會(huì )發(fā)出難聞的味道，嚴峻污染我們的環(huán)境，最傳統的方法就是進(jìn)行填埋，占地面積大，假如全部填埋，不分類(lèi)，可回收額也就不能用了。
五、了解垃圾循環(huán)再造的學(xué)問(wèn)
1.可回收垃圾的處理方法。
老師小結：可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠(chǎng)加工能再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的處理方法。
老師小結：進(jìn)行生化處理可以制成車(chē)用燃氣、市政燃氣；經(jīng)過(guò)堆肥處理變成有機肥料。
六、活動(dòng)延長(cháng)：變廢為寶。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)利用FLASH課件教學(xué)，化靜為動(dòng)，有效地突出了本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培育了幼兒的問(wèn)題意識，使幼兒主動(dòng)地投入到學(xué)習活動(dòng)中。在活動(dòng)中，幼兒學(xué)習愛(ài)好深厚，體驗了分類(lèi)方法，很好的落實(shí)了教學(xué)目標。
本節課整個(gè)環(huán)節都是圍繞課件進(jìn)行，從地球媽媽呼吁大家愛(ài)護地球，到奇妙龜告知大家如何進(jìn)行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最終的鞏固垃圾分類(lèi)的小嬉戲，幼兒始終在歡快的動(dòng)畫(huà)片中進(jìn)行著(zhù)活動(dòng)，整節課下來(lái)，老師講的輕松，幼兒開(kāi)心的把握新知，這些都有賴(lài)于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環(huán)節，幼兒對某些垃圾屬于哪一類(lèi)不能確定時(shí)，假如能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類(lèi)時(shí)的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)的'把握。但更重要的是讓孩子懂得愛(ài)護環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的，我們要從自己開(kāi)頭，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)頭，將我們生活中的垃圾分類(lèi)，送回屬于它自己的家。從小培育幼兒愛(ài)護環(huán)境的良好行為習慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛士，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次訓練的潛在效應�；顒�(dòng)的延長(cháng)在于激勵幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛士，做一個(gè)環(huán)保宣揚員，如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間，從而也生成了很多其他環(huán)保訓練活動(dòng)，體現了活動(dòng)的可持續進(jìn)展。
《垃圾》幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標：
1、了解垃圾的來(lái)源，熟悉其危害，并能區分可回收、不行回收及有害垃圾。
2、養成不亂扔垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
3、情愿為維護環(huán)境做一些力所能及的事。
教學(xué)重點(diǎn)：
關(guān)心幼兒區分可回收、不行回收及有害垃圾。
教學(xué)難點(diǎn)：為環(huán)保宣揚做一些力所能及的事。
活動(dòng)預備：
物質(zhì)預備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(干凈和臟亂的小區環(huán)境錄像;垃圾分類(lèi)回收和處理的科技短片)
學(xué)問(wèn)預備——請幼兒觀(guān)看居住小區及四周的環(huán)境，和父母一起勞倫收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節一：了解垃圾的來(lái)源
放錄像(干凈和臟亂的'小區)提問(wèn)：“你們喜愛(ài)哪個(gè)小區？為什么？”“垃圾從哪兒來(lái)？”“垃圾有何危害？”
環(huán)節二：了解垃圾的分類(lèi)及處理
播放科教短片(垃圾分類(lèi)回收和處理)提問(wèn)：“垃圾可以分成幾類(lèi)？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們該怎么做？”
環(huán)節三：嬉戲——送垃圾“回家”
親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到垃圾桶內。
提問(wèn)：你們熟悉這個(gè)垃圾桶嗎？為什么它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什么顏色的？可回收垃圾桶是什么顏色的？不行回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？
環(huán)節四：設計環(huán)保標記
結合自身說(shuō)說(shuō)我們該如何愛(ài)護環(huán)境，引出設計標記。
導入：愛(ài)護我們的環(huán)境，我們該做些什么？
鼓舞幼兒爭做“小小環(huán)保宣揚員”，設計“環(huán)保警示標記”，張貼“我們只有一個(gè)地球”等宣揚畫(huà)。
活動(dòng)延長(cháng)：
收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區。
《垃圾》幼兒園大班教案6
一、活動(dòng)目標
1、能夠辨別垃圾食品和綠色食品
2、喜愛(ài)吃綠色食品
3、了解垃圾食品對我們身體的危害
二、活動(dòng)豫備
綠色食品(水果、蔬菜、干果)和垃圾食品(薯片、巧克力、火腿腸、便利面)若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、故事導進(jìn)，引發(fā)幼兒對已有閱歷
老師熟習一位叫豆豆的小伴侶，你們想不想了解他呢?老師給你們講講他的故事吧。小豆豆很喜愛(ài)吃東西，每天都吃個(gè)不停，你猜他都吃些什么?哦，你們說(shuō)他會(huì )吃薯片、巧克力啊。你怎樣這么了解他呢?對，他就喜愛(ài)吃薯片和巧克力，他吃完巧克力又吃便利面，媽媽讓他吃水果他也不吃。小伴侶媽媽讓小豆豆吃什么呀?哦，吃水果呀，你聽(tīng)得真認真。假設是你們的媽媽讓你們吃水果你吃不吃呀?小豆豆不吃水果不是聽(tīng)話(huà)的好孩子。今日他剛吃完麻辣燙肚子就疼了起來(lái)�！鞍ミ习ミ��！靶《苟褂檬治嬷�(zhù)肚子叫著(zhù)，媽媽聽(tīng)到后抓緊帶他往醫院。你猜醫生叔叔會(huì )怎樣說(shuō)?哦，吃太多的東西了，那你知道小豆豆都吃了哪些東西嗎?(薯片、巧克力、便利面、麻辣燙)恩，這些東西好不好呀?小豆豆吃了他們肚子怎樣了?哦，肚子疼啊，老師告知你們，小豆豆吃的這些東西都是“垃圾食品“。吃了會(huì )讓我們的肚子疼，有的小伴侶吃了他們身體還會(huì )變胖。
2、辨別垃圾食品和綠色健康食品
小伴侶們，你們知道什么是垃圾食品什么是健康食品嗎?老師這里有許多食品，你們來(lái)找一找哪些是垃圾食品?哪些是健康食品?垃圾食品放到藍色的籃子里，健康食品放到紅色的籃子里。我看到藍色的籃子里的.食品很少，莫非垃圾食品這么少嗎?我來(lái)看一看。誒?紅色的籃子里怎樣會(huì )有薯片呢?小伴侶，薯片是什么食品呀?哦，垃圾食品，那我們應當把它放到那個(gè)籃子里呢?恩，垃圾食品我們要把它放到藍色的籃子里面。蘋(píng)果是什么食品?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么蘋(píng)果是健康食品?看來(lái)小伴侶知道可真許多�，F在老師可要考考你們了，小豆豆快出院了，老師想讓你們幫老師挑一些健康的食品送給小豆豆。應當挑什么呢?哦，蘋(píng)果、香蕉、酸奶。你們說(shuō)的都是剛剛咱挑的健康食品，除我們班的，你還知道哪些健康食品呢?哦，原來(lái)我們身邊有這么多的健康食品。
3、和垃圾食品說(shuō)：不!
誰(shuí)還記得小豆豆肚子疼的緣由啊?哦，吃垃圾食品吃的呀，那垃圾食品這么不好我們應當怎樣辦呀?對，這個(gè)小伴侶說(shuō)的很對。我們應當不吃垃圾食品。我們知道垃圾食品不好了，也不吃了�？砂职謰寢屵�不知道呢，我們要怎樣做呢?恩，回到家后告知爸爸媽媽?zhuān)称穼ξ覀兊纳眢w不好，我們不能吃。
《垃圾》幼兒園大班教案7
活動(dòng)目標：
1.了解垃圾分類(lèi)的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)，依據不同標記嘗試給垃圾分類(lèi)。
2.知道垃圾回收對環(huán)境的愛(ài)護，有初步的環(huán)境愛(ài)護意識。
3.知道亂扔垃圾的危害。
4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。
活動(dòng)預備：
1.物質(zhì)預備：垃圾箱標記、各種垃圾圖片、PPT
2.閱歷預備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不行回收垃圾”的學(xué)問(wèn)資料；
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示垃圾標記，導入活動(dòng)
——你們熟悉這個(gè)嗎？(可回收垃圾)
——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎？
——這個(gè)標記你們熟悉嗎？(不行回收垃圾)
——你們知道生活中的不行回收垃圾有哪些嗎？
——我們今日就要比一比，誰(shuí)能把垃圾扔到正確的垃圾箱
二、分組競賽誰(shuí)可以將垃圾扔進(jìn)對的“垃圾箱操”，請每組派代表介紹理由。
——老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類(lèi)。（老師巡回指導，同時(shí)留意一下幼兒的表現，選擇等下上臺的代表）
——老師請幼兒代表上來(lái)將分好類(lèi)的垃圾圖片貼在展現板上，請每組代表說(shuō)說(shuō)這么分的.理由（其他組內小伴侶可以在代表說(shuō)完后補充）
——老師公布正確答案，看那組小伴侶最會(huì )扔垃圾，進(jìn)行表?yè)P。
三、整理對可回收和不行會(huì )收垃圾的閱歷，幼兒在進(jìn)行扔垃圾練習。
——請小伴侶說(shuō)說(shuō)可回收和不行會(huì )收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區分的。
——老師依據小伴侶的爭論總結。
�。ǹ苫厥绽煞譃閺U紙類(lèi)，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不行會(huì )收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）
——老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。
四、還有那些垃圾分類(lèi)的標記（簡(jiǎn)潔介紹廚余垃圾、有害垃圾的標記）
——小伴侶們除了可回收和不行會(huì )收垃圾兩個(gè)垃圾分類(lèi)的標記外你們知道哪些垃圾分類(lèi)的標記？
——還有廚余垃圾、有害垃圾的標記
五、幼兒爭論：說(shuō)說(shuō)為什么要垃圾分類(lèi)。
——垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類(lèi)是資源
——經(jīng)過(guò)分類(lèi)的垃圾可以節省資源
——垃圾分類(lèi)可以愛(ài)護環(huán)境
小結：盼望每個(gè)小伴侶都可以為環(huán)境做一份貢獻。將垃圾分類(lèi)，舉手之勞
《垃圾》幼兒園大班教案8
活動(dòng)目標
1、了解垃圾的三種分類(lèi)及其標記。
2、不任憑亂扔垃圾，建立初步的環(huán)保意識。
3、能根據垃圾的分類(lèi)標記區分可回收、不行回收、及有害垃圾。
4、能仔細傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、訓練幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)預備
1、物質(zhì)預備：事先收集一些廢舊材料。如可樂(lè )瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兒歌的視頻，一些圖片
�。ǜ蓛艉团K亂小區的環(huán)境圖片、垃圾分類(lèi)的圖片）。
2、學(xué)問(wèn)預備：請幼兒觀(guān)看居住小區及四周的環(huán)境，和父母一起爭論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能根據垃圾的分類(lèi)標記區分可回收、不行回收、及有害垃圾。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)頭部分
播放“垃圾分類(lèi)小兒歌“導入活動(dòng)，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。
二、基本部分
�。ㄒ唬┝私饫膩�(lái)源，熟悉其危害。
1。老師出示兩個(gè)對比鮮亮的的圖片：干凈漂亮的小區。又臟又亂、蚊蠅飄舞的小區景象，組織幼兒對比觀(guān)看、爭論。
老師提出問(wèn)題：“你們喜愛(ài)哪個(gè)小區，為什么
��？
““垃圾從哪里來(lái)？““垃圾有什么危害？“
�。ǘ┝私饫诸�(lèi)的方法
1。學(xué)習垃圾分類(lèi)的方法。和幼兒一起爭論
師：“垃圾可以分成幾類(lèi)？“哪些垃圾可以重新回收？““我們該怎么做？“
2。在幼兒初步爭論的基礎上，老師引導幼兒學(xué)習正確的垃圾分類(lèi)處理方法。師：“你們熟悉這個(gè)垃圾筒嗎？為什么它們有不同的顏色？“
“可回收垃圾的標記是什么顏色的？“
“不行回收垃圾的標記是什么顏色的？“
“有害垃圾的標記又是什么顏色的？“
�。ňG色代表可回收垃圾，黃色代表不行回收垃圾，紅色代表有害垃圾）
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1。讓幼兒親身嘗試送垃圾“回家“。
老師把事先預備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個(gè)標記以及代表他們的三個(gè)垃圾桶依次排開(kāi)，讓幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的嬉戲。
“小伴侶們現在我們開(kāi)頭嬉戲了！“
嬉戲結束后，請沒(méi)有參加嬉戲的'幼兒進(jìn)行推斷，看看這些垃圾分得對不對。
三、結束部分
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師：“小伴侶們我們該如何愛(ài)護我們的環(huán)境？“
“那現在我們來(lái)爭做一個(gè)“小小環(huán)保宣揚員“。
“請小伴侶們裝扮垃圾桶，張貼“我們只有一個(gè)地球“的宣揚畫(huà)“。
活動(dòng)延長(cháng)
收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區中。我將在美工區中投放可樂(lè )瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來(lái)制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣揚畫(huà)展等。在音樂(lè )區中投放各種罐子、瓶子、制作成樂(lè )器。
活動(dòng)反思
《指南》.領(lǐng)域目標中指出應讓幼兒學(xué)會(huì )愛(ài)護環(huán)境，節省資源，讓幼兒產(chǎn)生愛(ài)護環(huán)境的意識需要從生活的一點(diǎn)一滴做起，扔垃圾是幼兒每天都必需做的一件事情，但是幼兒園仍舊會(huì )發(fā)覺(jué)各種各樣的垃圾被丟在了地上，因此，需要老師們圍繞這個(gè)主題聯(lián)系生活對孩子進(jìn)行引導。另外，生活質(zhì)量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法，因此作為大力提倡文明素養、垃圾分類(lèi)的時(shí)代，我們的孩子應當把握了解最基本的扔垃圾方法，嘗試垃圾分類(lèi)，養成良好的衛生行為習慣，從我做起，讓環(huán)境變得更加漂亮！
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