大班科學(xué)教案旋轉的紙片
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案旋轉的紙片，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案旋轉的紙片1
設計意圖：
本次活動(dòng)是一次“做中學(xué)”的活動(dòng)，在設計時(shí)，考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現實(shí)世界中常見(jiàn)的物品或身邊發(fā)生的事情開(kāi)始。因而設計了本次“紙片變變變”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，面向兒童，給予孩子自己動(dòng)手的機會(huì )，帶有一定的探究性，讓孩子帶有特定任務(wù)進(jìn)行學(xué)習，而不是盲目操作。當然，進(jìn)行這樣的活動(dòng)，是為了讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法，而不是以特定知識的掌握為目標。
活動(dòng)準備：
剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡
活動(dòng)目標：
1、在折折、剪剪、貼貼中，引導幼兒理解紙片從平面到立體的變化。
2、體驗成功的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：(出示傷心手工紙娃娃)這個(gè)是誰(shuí)呀?你們認識嗎?其實(shí)他是一個(gè)手工紙娃娃，來(lái)，我們來(lái)看看這個(gè)手工娃娃怎么了?
討論：小紙片請你們幫它一個(gè)忙，什么忙呀?那你有什么好方法呢?
教師小結：我們寶寶本領(lǐng)真大，想出了許多辦法，那讓我們一起去試一試吧.
二、自由嘗試
1、桌上有紙、剪刀、固體膠，我們去試試吧。
2、幼兒操作：
要求：能用不一樣的方法使紙片站起來(lái)。
師：你們都成功了嗎?(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什么辦法的?請小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
3、小結：原來(lái)，我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠讓小紙片站起來(lái)的。
三、探索操作
1、初次操作：
師：老師帶你們去一個(gè)很特別的地方玩，先閉上眼睛，這是什么地方?
1)、出示紙做的城堡：這是什么?這個(gè)屋頂是什么形狀呢?(圓錐體)
師：圓錐體跟三角形是不一樣的，一個(gè)是圓的.，大的，三角形是扁的，這個(gè)里面是空的，這個(gè)我們說(shuō)它是立體的，這個(gè)是扁扁的，我們說(shuō)它是平面的，像紙城堡這些我們就叫他是立體的，跟老師說(shuō)說(shuō)看“立體的”。
3)、師幼互動(dòng)：找出正方形的好朋友正方體;長(cháng)方體的好朋友長(cháng)方形。
4)、認識圓錐體
師：(出示圓錐體)這個(gè)呢?下面是圓圓的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圓這個(gè)字，是什么呢?(可以請教后面的客人老師)
師：小朋友見(jiàn)過(guò)哪些東西上有圓錐體?
2、再次操作
1)、幼兒討論
師：其實(shí)這些立體的紙城堡都是一張紙做成的，只要剪上一刀，就可以變成一張平面的紙了。
師：猜猜會(huì )變成什么形?
2)、造城堡
把立體城堡變成平面城堡。
四：結束
師：請小朋友告訴老師，你剛才是拿了一個(gè)什么體變成什么形?
師：為了獎勵小朋友，老師準備了很好玩的東西，帶你們去看一下好不好?
大班科學(xué)教案旋轉的紙片2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)剪、折、粘訓練幼兒的手眼協(xié)調能力和思維敏捷力。
2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法，激發(fā)其對紙探索的欲望。
3、培養同伴間的合作能力。
活動(dòng)準備
幻燈片、剪刀每人一把、雙面膠每組兩卷、紙簍五個(gè)、展臺一個(gè)、城堡模型一個(gè)、手工紙若干張
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入(幻燈片出示)
1、師：來(lái)，老師給小朋友們講一個(gè)故事。小紙片生來(lái)扁扁的，非常孤獨它好想像小雞一樣站起來(lái)，來(lái)看看外面的世界有多美!
2、故事后提問(wèn)：小朋友小紙片想干什么呀!(站起來(lái))(評析：利用幻燈片中的形象畫(huà)面，激發(fā)幼兒的興趣和探索欲)幼兒討論
1、師：小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來(lái)?
2、幼兒自由討論
3、師：小朋友有那么多好辦法，下面大家試一下�？凑l(shuí)的辦法最多。
三、幼兒自主探索活動(dòng)
1、幼兒第一次探索(1)幼兒操作，教師指導。
(2)分享探索成果。
2、幼兒第二次探索(1)再次投放材料--剪刀和膠水師：今天還請來(lái)了兩位好朋友給大家幫忙，剪刀和膠水，大家用時(shí)一定要注意安全和衛生。好，下面咱們看誰(shuí)的辦法最多。(幼兒操作，師指導)(2)分享成果(評析：這兩次探索活動(dòng)的進(jìn)行，使孩子們自發(fā)地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探索:只投放了紙片，使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立;第二次探索：又投放了輔助工具剪刀和雙面膠，幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對這兩次探索的結果都做了展示，幼兒間相互分享，使孩子們感受到了成功，使其更有信心進(jìn)入下一環(huán)節，而且兩環(huán)節后的.幼兒小結，幼兒也清楚的表達出來(lái)了。)
3、幼兒第三次探索(1)出示城堡，幼兒感受紙的變化。
師：今天老師還給小朋友們準備了一處美麗的景觀(guān)，一所城堡，小朋友觀(guān)察一下它是由什么做成的?
(2)幼兒討論。
(3)教師提出問(wèn)題，幼兒操作。
師：城堡中的每一個(gè)模型都是由一張紙變成的，下面請每一個(gè)小朋友來(lái)拿其中的一個(gè)模型，把它變成一張紙師：你們是怎么變出來(lái)的?他們現在變成了什么形狀?
師幼小結：長(cháng)方體變成了長(cháng)方型，圓錐體變成了扇形，他們是由幾張紙變成的?這樣小紙片又扁扁的了。
小紙片又提要求了，它們說(shuō)請小朋友再想辦法使他們站起來(lái)，請每組五個(gè)小朋友合作把它們拼成一個(gè)漂亮的模型，看哪個(gè)組能使紙片站的好，組合得漂亮。
4、幼兒合作制作成型的紙站立模型，教師指導。(每組投放籃子，籃子里有剪好的圓形和長(cháng)方形及正方形供幼兒用。)5、參觀(guān)作品。幼兒講解，相互分享。
(評析：城堡環(huán)節中幼兒通過(guò)拆合紙片，進(jìn)一步感受紙片的變化：一張紙片可以變多種形狀，幼兒在拆做的過(guò)程中有了親身的探索體驗，而且請幼兒將拆開(kāi)的紙片重新站起來(lái)，請每組五個(gè)小朋友重新組合漂亮模型，當時(shí)考慮到每位幼兒手中只有一個(gè)紙片造型，他們在組合小組模型時(shí)有些單一，于是在最后這一環(huán)節我又在每組投放了紙，供幼兒組合模型裝飾用。在合作制作模型環(huán)節，也體現了幼兒間的合作能力，同時(shí)，在此過(guò)程中訓練了幼兒在美工方面的能力和思維能力。)
小結：
小朋友們表現真棒，不但想了好多辦法使小紙片站起來(lái)了，而且還用它們組合了漂亮的模型，紙片站立的奧秘多不多?好咱們去告訴別的小朋友這個(gè)秘密好嗎?
(評析：這是一節科學(xué)教育活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設計都充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮了幼兒的自主性，教育活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節，都是緊緊圍繞教育目標進(jìn)行，而且是由淺入深逐步深入的一個(gè)教育過(guò)程。通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒玩紙的興趣。)
大班科學(xué)教案旋轉的紙片3
活動(dòng)背景：
自從體育區有了各類(lèi)民間體育玩具后，孩子們個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè )乎。在玩耍過(guò)程中，我發(fā)現他們對轉陀螺游戲情有獨鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā)，生成了主題活動(dòng)“有趣的轉動(dòng)”，并在科學(xué)區提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒制作、探究。有趣的是，我發(fā)現孩子們在制作、玩耍時(shí)，一般都會(huì )選擇圓形的紙片制作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實(shí)，只要中心點(diǎn)確定正確，不管什么形狀的紙片都能旋轉起來(lái)，而且在旋轉時(shí)都會(huì )呈現出圓形。為了使幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)，獲得有關(guān)轉動(dòng)的感性經(jīng)驗，我設計了“旋轉的紙片”這一活動(dòng)，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說(shuō)說(shuō)中探索、發(fā)現各種形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都會(huì )呈現出圓形，同時(shí)借助這一載體，使幼兒獲得解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)目標：
1、探究、發(fā)現各種形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都會(huì )呈現出圓形。
2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。
3、樂(lè )意針對問(wèn)題作進(jìn)一步的探究，體驗愉快的情緒和探究的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。
2、實(shí)物投影儀。
3、猜測記錄表人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)探究興趣
1.投影展示各種圖形，幼兒觀(guān)察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的游戲。
2.請幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、在做做、玩玩中發(fā)現圓形的'紙片在轉動(dòng)時(shí)也是圓形的
1、提出制作與觀(guān)察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導幼兒觀(guān)察陀螺轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)陀螺轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
幼A：我的陀螺轉動(dòng)起來(lái)是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。
幼B：我的陀螺先是慢慢的，后來(lái)越轉越快，最后就停下來(lái)了。
幼C：我的圓形陀螺轉起來(lái)也是圓形的。
幼D：陀螺轉動(dòng)起來(lái)它的形狀有點(diǎn)模糊。
(評：在這里，教師因勢利導，讓幼兒根據自己的經(jīng)驗先選圓形的紙片制作陀螺，這樣既有利于幼兒習得制作陀螺的方法，也有利于引導幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉動(dòng)時(shí)發(fā)生的一系列變化，為下面的環(huán)節作好鋪墊。)
三、在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現不同形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都呈現出圓形
1、出示記錄表，介紹記錄方法：
“問(wèn)號”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫(huà)在問(wèn)號下面，等一會(huì )兒把嘗試后的結果畫(huà)在小手下面。
2、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉動(dòng)起來(lái)是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。
3、個(gè)別介紹自己的猜想。
幼A：三角形轉動(dòng)起來(lái)是三角形、橢圓形轉動(dòng)起來(lái)是橢圓形、正方形轉動(dòng)起來(lái)是正方形，不會(huì )變的。
幼B：它們轉動(dòng)起來(lái)都會(huì )變成圓形。
幼C：轉動(dòng)起來(lái)會(huì )變成花形。
幼D：正方形會(huì )變成圓形，三角形還是三角形.
(評：“猜測與假設”有助于激活幼兒的思維。動(dòng)手前先動(dòng)腦，幼兒的思維會(huì )處于一種激活狀態(tài)+這無(wú)疑對發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里，我對幼兒的任何猜測都不作評價(jià)，而是留待他們在接下來(lái)的環(huán)節中，通過(guò)自己的操作來(lái)發(fā)現與驗證。)
4、實(shí)驗驗證并記錄結果。引導幼兒仔細觀(guān)察不同形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)是什么形狀的，并把實(shí)驗結果記錄在表格中。
5、表達與講述。一方面請猜想與實(shí)驗結果一致的幼兒進(jìn)行交流，另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來(lái)展示自己的驗證結果，從而幫助幼兒自我建構正確的知識。
幼A：我試下來(lái)發(fā)現三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動(dòng)起來(lái)都是圓形的。
幼B：我猜對了，這些圖形轉動(dòng)起來(lái)都是圓形的。
幼C：我發(fā)現三角形轉得很快很快的時(shí)候，當中是圓圓的，邊上還有一圈花邊呢!就像一個(gè)荷包蛋。
幼D：三角形不容易轉起來(lái)的。
幼兒E它們在快要停下來(lái)的時(shí)候，就又回到原來(lái)的樣子了。
(評幼兒在探究之后，都有一種表述的潛力’和傾向，通過(guò)對探究過(guò)程與結果的表達和交流，以及與同伴間相互的信息交換，孩子們不但建構了有關(guān)圖形轉動(dòng)的正確知識。還在無(wú)形中獲得了解決問(wèn)題的方法。)
6、結合幼兒的講述，教師簡(jiǎn)單小結。
活動(dòng)延伸：
1、請幼兒去活動(dòng)區試試其他的物體在快速轉動(dòng)時(shí)，形狀會(huì )發(fā)生什么變化。
2、在紙片上涂上美麗的顏色，在區域中觀(guān)察、感知陀螺轉動(dòng)后色彩的變化。
大班科學(xué)教案旋轉的紙片4
活動(dòng)背景：
自從體育區有了各類(lèi)民間體育玩具后，孩子們個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè )乎。在玩耍過(guò)程中，我發(fā)現他們對轉陀螺游戲情有獨鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā)，生成了主題活動(dòng)“有趣的轉動(dòng)”，并在科學(xué)區提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒制作、探究。有趣的是，我發(fā)現孩子們在制作、玩耍時(shí)，一般都會(huì )選擇圓形的紙片制作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實(shí)，只要中心點(diǎn)確定正確，不管什么形狀的紙片都能旋轉起來(lái)，而且在旋轉時(shí)都會(huì )呈現出圓形。為了使幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)，獲得有關(guān)轉動(dòng)的感性經(jīng)驗，我設計了“旋轉的紙片”這一活動(dòng)，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說(shuō)說(shuō)中探索、發(fā)現各種形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都會(huì )呈現出圓形，同時(shí)借助這一載體，使幼兒獲得解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)目標：
1、探究、發(fā)現各種形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都會(huì )呈現出圓形。
2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。
3、樂(lè )意針對問(wèn)題作進(jìn)一步的探究，體驗愉快的情緒和探究的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。
2、實(shí)物投影儀。
3、猜測記錄表人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)探究興趣
1.投影展示各種圖形，幼兒觀(guān)察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的游戲。
2.請幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、在做做、玩玩中發(fā)現圓形的紙片在轉動(dòng)時(shí)也是圓形的
1、提出制作與觀(guān)察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導幼兒觀(guān)察陀螺轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)陀螺轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
幼A：我的陀螺轉動(dòng)起來(lái)是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。
幼B：我的陀螺先是慢慢的，后來(lái)越轉越快，最后就停下來(lái)了。
幼C：我的圓形陀螺轉起來(lái)也是圓形的。
幼D：陀螺轉動(dòng)起來(lái)它的形狀有點(diǎn)模糊。
(評：在這里，教師因勢利導，讓幼兒根據自己的經(jīng)驗先選圓形的紙片制作陀螺，這樣既有利于幼兒習得制作陀螺的方法，也有利于引導幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉動(dòng)時(shí)發(fā)生的一系列變化，為下面的環(huán)節作好鋪墊。)
三、在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現不同形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都呈現出圓形
1、出示記錄表，介紹記錄方法：
“問(wèn)號”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫(huà)在問(wèn)號下面，等一會(huì )兒把嘗試后的結果畫(huà)在小手下面。
2、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉動(dòng)起來(lái)是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。
3、個(gè)別介紹自己的猜想。
幼A：三角形轉動(dòng)起來(lái)是三角形、橢圓形轉動(dòng)起來(lái)是橢圓形、正方形轉動(dòng)起來(lái)是正方形，不會(huì )變的`。
幼B：它們轉動(dòng)起來(lái)都會(huì )變成圓形。
幼C：轉動(dòng)起來(lái)會(huì )變成花形。
幼D：正方形會(huì )變成圓形，三角形還是三角形.
(評：“猜測與假設”有助于激活幼兒的思維。動(dòng)手前先動(dòng)腦，幼兒的思維會(huì )處于一種激活狀態(tài)+這無(wú)疑對發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里，我對幼兒的任何猜測都不作評價(jià)，而是留待他們在接下來(lái)的環(huán)節中，通過(guò)自己的操作來(lái)發(fā)現與驗證。)
4、實(shí)驗驗證并記錄結果。引導幼兒仔細觀(guān)察不同形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)是什么形狀的，并把實(shí)驗結果記錄在表格中。
5、表達與講述。一方面請猜想與實(shí)驗結果一致的幼兒進(jìn)行交流，另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來(lái)展示自己的驗證結果，從而幫助幼兒自我建構正確的知識。
幼A：我試下來(lái)發(fā)現三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動(dòng)起來(lái)都是圓形的。
幼B：我猜對了，這些圖形轉動(dòng)起來(lái)都是圓形的。
幼C：我發(fā)現三角形轉得很快很快的時(shí)候，當中是圓圓的，邊上還有一圈花邊呢!就像一個(gè)荷包蛋。
幼D：三角形不容易轉起來(lái)的。
幼兒E它們在快要停下來(lái)的時(shí)候，就又回到原來(lái)的樣子了。
(評幼兒在探究之后，都有一種表述的潛力’和傾向，通過(guò)對探究過(guò)程與結果的表達和交流，以及與同伴間相互的信息交換，孩子們不但建構了有關(guān)圖形轉動(dòng)的正確知識。還在無(wú)形中獲得了解決問(wèn)題的方法。)
6、結合幼兒的講述，教師簡(jiǎn)單小結。
活動(dòng)延伸：
1、請幼兒去活動(dòng)區試試其他的物體在快速轉動(dòng)時(shí)，形狀會(huì )發(fā)生什么變化。
2、在紙片上涂上美麗的顏色，在區域中觀(guān)察、感知陀螺轉動(dòng)后色彩的變化。
大班科學(xué)教案旋轉的紙片5
活動(dòng)目標
1.認識螺旋形，發(fā)現粗細會(huì )影響紙條長(cháng)短的變化。
2.養成做事細致的好習慣，體驗成功的快樂(lè )。
3.學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4.通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
活動(dòng)準備
1.一人一把剪刀，圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形紙片。
2.螺旋形實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、第一次操作：認識螺旋形1.出示圓形紙片，請幼兒幫圓紙片變成長(cháng)條形。
2.引導幼兒自由探索操作方法：順著(zhù)圓形一直往下剪。
3.展示幼兒的作品，引導幼兒認識螺旋形。
(1)圓紙片變好了，你覺(jué)得圓形變成了什么?(蝸牛殼、棒棒糖)小結：對了，這個(gè)和小朋友說(shuō)的蝸牛殼差不多，它從中間往外，一圈一圈，越變越大，就變成了螺旋形。
(2)誰(shuí)來(lái)介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的?
小結：順著(zhù)圓的形狀從外往里一直剪，剪的時(shí)候一邊轉紙片一邊剪，就能剪出螺旋形。
二、第二次操作：變長(cháng)長(cháng)的螺旋形幼兒剪完展示作品，讓幼兒觀(guān)察、提問(wèn)：螺旋形有什么不同?(長(cháng)短不同)為什么同樣大的紙片剪成的螺旋形會(huì )不一樣長(cháng)?(粗細不同)提問(wèn)：讓你剪出一條長(cháng)長(cháng)的細細的螺旋形你會(huì )怎么剪?
老師小結：一條長(cháng)長(cháng)的螺旋形要細細的剪，剪的時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)，不要剪斷。
三、第三次操作：
1.觀(guān)察并討論如何變出長(cháng)長(cháng)的.螺旋形。
2.提出比賽要求，幼兒再次操作。
3.引導幼兒觀(guān)察黑板上的螺旋形，評出冠軍。
4.觀(guān)看PPT5.我們剛剛認識了螺旋形，那我們還在什么地方看到過(guò)和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話(huà)線(xiàn)、電燈)總結：原來(lái)，在同樣大的紙片上，小朋友在剪的時(shí)候，剪得越細，螺旋形就會(huì )變得越長(cháng)。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒在區角活動(dòng)時(shí)用其他形狀的紙片剪出螺旋形。
大班數學(xué)《紙片變變變》教學(xué)反思
1、教師在教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練，到位，否則孩子們會(huì )對教師過(guò)多的語(yǔ)言產(chǎn)生反感，越聽(tīng)越糊涂。
在《紙片變變變》的教學(xué)過(guò)程中為了滲透孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)從探索中發(fā)現規律得出結論，每次的提問(wèn)都是簡(jiǎn)經(jīng)營(yíng)簡(jiǎn)練，明了，讓孩子得出結論，老師再小結。
2、各個(gè)環(huán)節要清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合數學(xué)教學(xué)邏輯。
從第一次操作，讓幼兒試著(zhù)剪出長(cháng)條形，從而過(guò)渡螺旋形，這里我講評的比較快，過(guò)渡比較緊湊，但第二次操作，讓幼兒通過(guò)操作剪螺旋形從而發(fā)現長(cháng)短不一，為什么同一圓方剪出的螺旋形會(huì )長(cháng)短不一呢?(粗細不一)從而引導幼兒比賽，誰(shuí)剪得螺旋形又長(cháng)又細。幼兒的動(dòng)手能力強，剪得都較長(cháng)也細細的，個(gè)個(gè)環(huán)節比較清晰，層層遞近，目標效果已達到。
3、在聯(lián)系實(shí)際生活中什么東西是螺旋形的，我班幼兒擴散思維強，想了很多，(如圓棒、樹(shù)的紋路、發(fā)型等)我們老師也一下想不到的，幼兒都能回答出，發(fā)言積極，以上是我本次活動(dòng)的反思，還有許多不足之處，請老師們給予指導，以便使活動(dòng)能更有效的開(kāi)展。
大班科學(xué)教案旋轉的紙片6
活動(dòng)目標
1、探究、發(fā)現各種形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都會(huì )呈現出圓形。
2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。
3、樂(lè )意針對問(wèn)題作進(jìn)一步的探究，體驗愉快的情緒和探究的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。
2、猜測記錄表一張、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
激發(fā)探究興趣
1、課件展示各種圖形，幼兒觀(guān)察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的游戲。
2、請幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、展開(kāi)
在做做、玩玩中發(fā)現圓形的紙片在轉動(dòng)時(shí)也是圓形的。
1、提出制作與觀(guān)察的要求：
先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，
看看它轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
2、幼兒制作、玩耍陀螺
引導幼兒觀(guān)察陀螺轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)陀螺轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
4、猜猜，試試，說(shuō)說(shuō)。
發(fā)現不同形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都呈現出圓形
(1)出示記錄表，介紹記錄方法：
把我們的猜想畫(huà)在問(wèn)號下面，等一會(huì )兒把嘗試后的結果畫(huà)在小手下面。
(2)讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉動(dòng)起來(lái)是什么形狀的，
并把自己的猜想記錄在表格中。
(3)個(gè)別介紹自己的猜想。
4實(shí)驗驗證并記錄結果。
引導幼兒仔細觀(guān)察不同形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)是什么形狀的.，
并把實(shí)驗結果記錄在表格中。
5、表達與講述。
一方面請猜想與實(shí)驗結果一致的幼兒進(jìn)行交流，另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來(lái)展示自己的驗證結果，從而幫助幼兒自我建構正確的知識。
幼：我試下來(lái)發(fā)現三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動(dòng)起來(lái)都是圓形的。
它們在快要停下來(lái)的時(shí)候，就又回到原來(lái)的樣子了。
6、結合幼兒的講述，教師簡(jiǎn)單小結。
三、延伸
1、請幼兒去活動(dòng)區試試其他的物體在快速轉動(dòng)時(shí)，形狀會(huì )發(fā)生什么變化。
2、在紙片上涂上美麗的顏色，在區域中觀(guān)察、感知陀螺轉動(dòng)后色彩的變化。
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