幼兒園中班英語(yǔ)教學(xué)教案《Our animal friends》

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班英語(yǔ)教學(xué)教案《Our animal friends》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園中班英語(yǔ)教學(xué)教案《Our animal friends》 1

　　一、目標：

　　1、認識新單詞：Sheep. Cock. Frog. Gorila能用肢體語(yǔ)言表現各種動(dòng)物。

　　2、學(xué)習將新單詞替換到已學(xué)兒歌中。

　　3、培養英語(yǔ)語(yǔ)感、韻律感、鼓勵幼兒大膽參入英語(yǔ)活動(dòng)，體驗英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　二、準備：

　　大自然的背景圖，小動(dòng)物卡片若干張、帽子。

　　三、過(guò)程：

　　1、Warm up律動(dòng)。

　　2、運用直觀(guān)材料（背景圖）引導幼兒復習舊知識。師：What can you see in this picture?幼：Sun,clouds, rainbow, grass, flower, butterfly, duck, fish.

　　3、展示新動(dòng)物個(gè)體圖片，配合動(dòng)作，引導幼兒認識新單詞。師：Today, well meet some new friends. Look,who is coming?

　　4、學(xué)習新單詞：

　　(1)以"聽(tīng)我讀"、"哏我讀"、"大聲讀"的步驟初步掌握新單詞。

　　(2)查看整體掌握情況。

　　5、通過(guò)游戲鞏固內容：

　　(1)Game1:I say u do(教師說(shuō)單詞，幼兒做出表現單詞的.動(dòng)作)。

　　(2)Game2:Guess who I am (點(diǎn)個(gè)別幼兒扮演動(dòng)作，臺下幼兒來(lái)猜)。

　　(3)魔術(shù)：Magic hat (從空帽子里變出動(dòng)物卡片，分發(fā)給每個(gè)幼兒)。

　　(4)集體Game:Coumting animals,(師：說(shuō)出一種動(dòng)物，所有拿有這一動(dòng)物卡片的幼兒上臺站成一排，臺下幼兒與教師一起說(shuō)：Look,look,so mamy xx,Lets count them……)。

　　6、結束活動(dòng)：

　　(1)播放背景音樂(lè )《大自然的交響詩(shī)》，回顧內容。

　　(2)師生向每個(gè)小動(dòng)物揮手告別。

　　請詳細評價(jià)一下這個(gè)教案的優(yōu)缺點(diǎn)！

　　優(yōu)點(diǎn)我就不說(shuō)了，我建議你把這些小動(dòng)物串聯(lián)成故事，第一步熱身可以用小動(dòng)物的動(dòng)作聲音等帶學(xué)生進(jìn)入到課堂中動(dòng)物的世界，第二步把背景圖當作故事的主體復習舊知的同時(shí)引入本課的新詞，第四步學(xué)習新單詞有點(diǎn)單調，這步用在小學(xué)生身上還勉強可以但幼兒身上有點(diǎn)枯燥了，另外游戲環(huán)節第四個(gè)怕到時(shí)候上課孩子們配合不好，畢竟這是面向幼兒園的小朋友，總之我個(gè)人感覺(jué)你的這篇教案所教授的不是幼兒園小朋友而是小學(xué)生

　　幼兒園中班英語(yǔ)教學(xué)教案《Our animal friends》 2

　　一、教學(xué)目標

　　知識目標

　　幼兒能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物的英文單詞，如 cat（貓）、dog（狗）、fish（魚(yú)）、bird（鳥(niǎo)）、turtle（烏龜）等。

　　學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的句型表達，如 “This is my...”（這是我的……），“I like...”（我喜歡……）并能運用所學(xué)單詞進(jìn)行替換。

　　技能目標

　　通過(guò)圖片、實(shí)物、視頻等輔助手段，幼兒能夠準確識別并說(shuō)出對應的動(dòng)物英文名稱(chēng)。

　　在小組活動(dòng)和游戲中，幼兒能夠大膽地用英語(yǔ)與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物。

　　情感目標

　　培養幼兒對動(dòng)物的熱愛(ài)之情，增強保護動(dòng)物的意識。

　　鼓勵幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，體驗用英語(yǔ)交流的樂(lè )趣，提高學(xué)習英語(yǔ)的自信心。

　　二、教學(xué)內容

　　動(dòng)物詞匯教學(xué)：cat、dog、fish、bird、turtle 等常見(jiàn)動(dòng)物的英文單詞。

　　句型教學(xué)：This is my... ；I like...

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　幫助幼兒準確認讀和記憶動(dòng)物相關(guān)的英文單詞。

　　引導幼兒熟練運用所學(xué)句型，描述自己喜歡的動(dòng)物。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　糾正幼兒的發(fā)音，使其能夠清晰、準確地說(shuō)出英文單詞和句子。

　　鼓勵性格內向的幼兒積極參與課堂互動(dòng)，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

　　四、教學(xué)方法

　　直觀(guān)演示法：通過(guò)展示色彩鮮艷的動(dòng)物圖片、逼真的動(dòng)物玩具以及生動(dòng)的動(dòng)物視頻，讓幼兒直觀(guān)地感受動(dòng)物的形象，加深對動(dòng)物英文單詞的記憶。

　　游戲教學(xué)法：設計各種有趣的游戲，如 “動(dòng)物模仿秀”“動(dòng)物找朋友”“我說(shuō)你做” 等，讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習英語(yǔ)，提高學(xué)習興趣和參與度。

　　情境教學(xué)法：創(chuàng )設與動(dòng)物相關(guān)的情境，如 “動(dòng)物園之旅”“動(dòng)物的家” 等，讓幼兒在情境中自然地運用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達。

　　兒歌教學(xué)法：教唱與動(dòng)物有關(guān)的`英文兒歌，如《Old MacDonald Had a Farm》，通過(guò)歡快的節奏和簡(jiǎn)單的歌詞，幫助幼兒鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞，培養英語(yǔ)語(yǔ)感。

　　五、教學(xué)準備

　　動(dòng)物圖片、玩具若干，包括貓、狗、魚(yú)、鳥(niǎo)、烏龜等。

　　多媒體設備，用于播放動(dòng)物視頻和英文兒歌。

　　自制動(dòng)物頭飾，每個(gè)幼兒一個(gè)，頭飾上標有對應的動(dòng)物英文單詞。

　　小貼紙、小獎品若干，用于獎勵積極參與課堂活動(dòng)的幼兒。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　熱身導入（5 分鐘）

　　播放英文兒歌《Old MacDonald Had a Farm》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )搖擺身體，模仿歌曲中動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，如 “E - I - E - I - O, and on that farm he had a cow, with a moo moo here and a moo moo there”，幼兒模仿牛叫 “moo moo”。營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　歌曲結束后，教師提問(wèn)：“Boys and girls, do you like animals? What animals do you know?” 引導幼兒用中文說(shuō)出自己知道的動(dòng)物名稱(chēng)，然后自然地引出本節課的主題 “Our animal friends”。

　　單詞教學(xué)（10 分鐘）

　　教師拿出一張貓的圖片，問(wèn)幼兒：“Look, kids. Whats this?” 引導幼兒觀(guān)察圖片，然后用清晰、緩慢的語(yǔ)速說(shuō)：“This is a cat. C - A - T, cat.” 同時(shí)，用手指在空中比劃單詞的拼寫(xiě)，讓幼兒跟讀幾遍。

　　拿出貓的玩具，讓幼兒摸一摸、抱一抱，感受貓的樣子，再次重復單詞 “cat”，加深幼兒的記憶。用同樣的方法依次教授 dog、fish、bird、turtle 等動(dòng)物單詞。

　　運用閃卡游戲鞏固單詞記憶。教師快速展示動(dòng)物圖片，讓幼兒迅速說(shuō)出對應的英文單詞，說(shuō)得又快又準的幼兒可以得到一個(gè)小貼紙獎勵。

　　句型教學(xué)（10 分鐘）

　　教師指著(zhù)自己手中的貓玩具，說(shuō)：“Look, this is my cat. I like my cat.” 然后引導幼兒模仿說(shuō)：“This is my cat. I like my cat.” 多重復幾次，讓幼兒熟悉句型。

　　邀請個(gè)別幼兒上臺，拿著(zhù)自己喜歡的動(dòng)物玩具，用 “This is my...” 和 “I like...” 句型進(jìn)行表達，其他幼兒認真傾聽(tīng)并跟讀。

　　開(kāi)展小組活動(dòng)，每個(gè)小組的幼兒輪流拿著(zhù)動(dòng)物玩具，向小組內的同伴介紹自己的動(dòng)物朋友，如 “This is my dog. I like my dog.” 教師巡回指導，及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音和表達錯誤。

　　游戲鞏固（10 分鐘）

　　動(dòng)物模仿秀：教師說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物的英文單詞，如 “dog”，請幼兒模仿狗的動(dòng)作和叫聲，其他幼兒猜是哪種動(dòng)物。猜對的幼兒可以下一輪參與模仿，通過(guò)模仿加深對動(dòng)物單詞的理解和記憶。

　　動(dòng)物找朋友：將幼兒分成若干組，每組幼兒戴上不同的動(dòng)物頭飾。教師說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物單詞，如 “fish”，戴魚(yú)頭飾的幼兒要迅速站到一起，手拉手，然后一起說(shuō)：“We are fish. We are friends.” 培養幼兒的反應能力和團隊協(xié)作精神。

　　課堂總結（3 分鐘）

　　教師和幼兒一起回顧本節課學(xué)習的動(dòng)物單詞和句型，通過(guò)提問(wèn)的方式引導幼兒回答，如：“What animals did we learn today? Who can say the sentence ‘This is my...’?”

　　對幼兒在課堂上的表現進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P積極參與、表現出色的幼兒，給予小獎品獎勵，如彩色貼紙、小書(shū)簽等，同時(shí)鼓勵其他幼兒在今后的學(xué)習中也要積極參與。

　　課后作業(yè)（2 分鐘）

　　讓幼兒回家后，向家長(cháng)展示自己今天學(xué)到的動(dòng)物英文單詞和句型，并用英語(yǔ)介紹自己喜歡的動(dòng)物。

　　請家長(cháng)和幼兒一起畫(huà)一幅自己喜歡的動(dòng)物的畫(huà)，并在旁邊寫(xiě)上動(dòng)物的英文名稱(chēng)，下節課帶到幼兒園與同伴分享。

　　七、教學(xué)延伸

　　在班級的圖書(shū)角投放一些與動(dòng)物相關(guān)的英文繪本，如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》，供幼兒自主閱讀，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞，培養閱讀興趣。

　　在美工區提供材料，鼓勵幼兒制作自己喜歡的動(dòng)物手工，如折紙動(dòng)物、黏土動(dòng)物等，并嘗試用英語(yǔ)介紹自己制作的動(dòng)物。

　　定期開(kāi)展 “動(dòng)物主題日” 活動(dòng)，讓幼兒穿著(zhù)與動(dòng)物相關(guān)的服裝來(lái)幼兒園，全天用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流與動(dòng)物有關(guān)的話(huà)題，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。

　　幼兒園中班英語(yǔ)教學(xué)教案《Our animal friends》 3

　　一、教學(xué)目標

　　知識目標

　　幼兒能夠認識并說(shuō)出更多常見(jiàn)動(dòng)物的英文名稱(chēng)，如 rabbit（兔子）、monkey（猴子）、panda（熊貓）、elephant（大象）、tiger（老虎）等。

　　理解并學(xué)會(huì )運用簡(jiǎn)單的描述動(dòng)物特征的短語(yǔ)，如 “has long ears”（有長(cháng)耳朵），“has a long tail”（有長(cháng)尾巴）等。

　　技能目標

　　通過(guò)觀(guān)察圖片、視頻和實(shí)物，幼兒能夠準確辨別不同動(dòng)物，并能用英語(yǔ)描述其主要特征。

　　在小組討論和游戲活動(dòng)中，幼兒能夠用英語(yǔ)與同伴交流自己對動(dòng)物的認識和感受，提高語(yǔ)言表達和溝通能力。

　　情感目標

　　進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養他們的觀(guān)察力和想象力。

　　讓幼兒在輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境中，增強自信心，積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)。

　　二、教學(xué)內容

　　動(dòng)物詞匯拓展：rabbit、monkey、panda、elephant、tiger 等動(dòng)物的英文單詞。

　　動(dòng)物特征描述短語(yǔ)教學(xué)：has long ears、has a long tail、has black and white fur（有黑白相間的皮毛）、has a big nose（有大鼻子）、has sharp teeth（有鋒利的牙齒）等。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　幫助幼兒掌握新的動(dòng)物英文單詞和描述動(dòng)物特征的短語(yǔ)。

　　引導幼兒能夠運用所學(xué)的單詞和短語(yǔ)，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使幼兒能夠準確運用描述動(dòng)物特征的短語(yǔ)，并且用完整的句子表達，如 “The rabbit has long ears.”（兔子有長(cháng)耳朵。）

　　培養幼兒在日常生活中主動(dòng)運用英語(yǔ)描述動(dòng)物的習慣。

　　四、教學(xué)方法

　　直觀(guān)教學(xué)法：利用高清的動(dòng)物圖片、精彩的動(dòng)物視頻以及逼真的動(dòng)物模型，讓幼兒直觀(guān)地觀(guān)察動(dòng)物的外形特征，同時(shí)學(xué)習對應的英文表達。

　　游戲教學(xué)法：設計富有創(chuàng )意的游戲，如 “動(dòng)物拼圖大賽”“動(dòng)物特征猜猜猜”“動(dòng)物明星秀” 等，讓幼兒在游戲過(guò)程中學(xué)習和鞏固知識，提高學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

　　小組合作學(xué)習法：組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，如小組討論、小組競賽等，培養幼兒的團隊合作精神和溝通能力，同時(shí)鼓勵幼兒在小組中大膽表達自己的'想法。

　　故事教學(xué)法：講述有趣的動(dòng)物故事，如《The Three Little Pigs》（三只小豬），在故事中融入本節課要學(xué)習的動(dòng)物單詞和短語(yǔ)，讓幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中自然地學(xué)習英語(yǔ)，增加學(xué)習的趣味性。

　　五、教學(xué)準備

　　豐富多樣的動(dòng)物圖片、動(dòng)物視頻資源，涵蓋本節課要學(xué)習的動(dòng)物。

　　動(dòng)物模型若干，如兔子、猴子、熊貓、大象、老虎等。

　　動(dòng)物拼圖卡片，每套拼圖對應一種動(dòng)物，卡片背面寫(xiě)上動(dòng)物的英文名稱(chēng)和特征描述短語(yǔ)。

　　制作動(dòng)物頭飾，頭飾上繪制動(dòng)物的形象，并標注英文名稱(chēng)。

　　小獎品，如動(dòng)物貼紙、小玩具等，用于獎勵表現優(yōu)秀的幼兒。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　復習導入（5 分鐘）

　　播放上節課學(xué)習的動(dòng)物英文兒歌《Old MacDonald Had a Farm》，帶領(lǐng)幼兒一起跟唱，同時(shí)回顧上節課學(xué)習的動(dòng)物單詞，如 cat、dog、fish、bird、turtle 等，讓幼兒一邊唱一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

　　歌曲結束后，進(jìn)行 “單詞搶答” 游戲。教師快速展示上節課學(xué)過(guò)的動(dòng)物圖片，幼兒舉手搶答，說(shuō)出圖片中動(dòng)物的英文單詞，答對的幼兒可以獲得一個(gè)小貼紙。通過(guò)復習，鞏固幼兒已學(xué)的知識，為新知識的學(xué)習做好鋪墊。

　　單詞與短語(yǔ)教學(xué)（10 分鐘）

　　展示一張兔子的圖片，問(wèn)幼兒：“Boys and girls, look at this picture. Whats this?” 引導幼兒觀(guān)察兔子的長(cháng)耳朵，然后說(shuō)：“This is a rabbit. R - A - B - B - I - T, rabbit. The rabbit has long ears.” 同時(shí)，用手比劃兔子的長(cháng)耳朵，讓幼兒跟讀單詞 “rabbit” 和短語(yǔ) “has long ears”。

　　拿出兔子的模型，讓幼兒近距離觀(guān)察和觸摸，再次重復單詞和短語(yǔ)，加深印象。用同樣的方法依次教授 monkey、panda、elephant、tiger 等動(dòng)物單詞以及對應的特征描述短語(yǔ)，如 “has a long tail”（猴子）、“has black and white fur”（熊貓）、“has a big nose”（大象）、“has sharp teeth”（老虎）。

　　采用 “大小聲” 游戲鞏固單詞和短語(yǔ)。教師大聲說(shuō)單詞或短語(yǔ)，幼兒就小聲跟讀；教師小聲說(shuō)，幼兒就大聲跟讀。通過(guò)這種方式，提高幼兒的注意力和參與度，強化記憶。

　　句子教學(xué)（10 分鐘）

　　教師指著(zhù)兔子模型，說(shuō)：“Look, the rabbit has long ears. I like the rabbit.” 然后引導幼兒模仿說(shuō)：“The rabbit has long ears. I like the rabbit.” 多重復幾次，讓幼兒熟悉句子結構。

　　邀請幼兒上臺，選擇自己喜歡的動(dòng)物模型，用 “The... has...” 和 “I like the...” 句型進(jìn)行表達，如 “The monkey has a long tail. I like the monkey.” 其他幼兒認真傾聽(tīng)并跟讀。

　　開(kāi)展小組活動(dòng)，每個(gè)小組發(fā)放一套動(dòng)物模型。小組內的幼兒輪流拿起動(dòng)物模型，向同伴介紹動(dòng)物的特征，并用英語(yǔ)表達自己對該動(dòng)物的喜愛(ài)，如 “The panda has black and white fur. I like the panda.” 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表達，及時(shí)糾正錯誤。

　　游戲鞏固（10 分鐘）

　　動(dòng)物拼圖大賽：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套動(dòng)物拼圖卡片。教師宣布游戲開(kāi)始后，幼兒們合作完成拼圖。拼好后，小組代表要向大家介紹拼圖中的動(dòng)物，用英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)和特征，如 “This is an elephant. The elephant has a big nose.” 完成速度快且介紹準確的小組獲勝，可獲得小獎品。

　　動(dòng)物特征猜猜猜：教師描述一種動(dòng)物的特征，如 “It has black and white fur. It likes to eat bamboo.” 讓幼兒猜是哪種動(dòng)物。猜對的幼兒可以獲得一次描述動(dòng)物特征讓其他幼兒猜的機會(huì )。通過(guò)這個(gè)游戲，鍛煉幼兒對動(dòng)物特征的理解和運用英語(yǔ)表達的能力。

　　課堂總結（3 分鐘）

　　與幼兒一起回顧本節課學(xué)習的動(dòng)物單詞、特征描述短語(yǔ)和句子，通過(guò)提問(wèn)的方式引導幼兒回答，如：“What animals did we learn today? What does the panda look like?”

　　對幼兒在課堂上的表現進(jìn)行總結評價(jià)，表?yè)P積極參與、表現優(yōu)秀的幼兒，同時(shí)肯定每個(gè)幼兒的努力和進(jìn)步，給予小獎品鼓勵。鼓勵幼兒在課后繼續觀(guān)察動(dòng)物，用英語(yǔ)描述它們的特征。

　　課后作業(yè)（2 分鐘）

　　讓幼兒回家后，和家長(cháng)一起玩 “動(dòng)物猜猜猜” 的游戲。幼兒用英語(yǔ)描述一種動(dòng)物的特征，讓家長(cháng)猜是什么動(dòng)物；或者家長(cháng)描述，幼兒用英語(yǔ)回答。

　　請幼兒選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，畫(huà)一幅畫(huà)，并在畫(huà)的旁邊用英語(yǔ)寫(xiě)上動(dòng)物的名稱(chēng)和至少一個(gè)特征描述，如 “Rabbit, has long ears”。下節課帶到幼兒園與同伴分享。

　　七、教學(xué)延伸

　　在班級的自然角飼養一些小動(dòng)物，如小兔子、小金魚(yú)等，讓幼兒在照顧小動(dòng)物的過(guò)程中，觀(guān)察它們的生活習性，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流。

　　組織幼兒觀(guān)看動(dòng)物紀錄片，如《地球脈動(dòng)》，讓幼兒了解更多動(dòng)物的生活環(huán)境和特點(diǎn)，同時(shí)鼓勵幼兒用所學(xué)的英語(yǔ)詞匯和句子分享自己的觀(guān)后感受。

　　開(kāi)展 “動(dòng)物主題表演” 活動(dòng)，讓幼兒根據自己喜歡的動(dòng)物，自編自演一個(gè)小故事，并用英語(yǔ)進(jìn)行表演。通過(guò)表演，提高幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力和創(chuàng )造力。

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