五年級數學(xué)下冊教案【優(yōu)秀9篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的五年級數學(xué)下冊教案【優(yōu)秀9篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級數學(xué)下冊教案【優(yōu)秀9篇】1
教學(xué)內容：教科書(shū)第117～118頁(yè)第24題
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )復式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)、作用，能根據的數據完成復式折線(xiàn)統計圖，能對圖中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出一些簡(jiǎn)單的'問(wèn)題并加以解決。
2.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握在具體情境中用數對表示位置的方法；能在方格圖上用數對表示點(diǎn)的位置，并根據給出的數對找到相應的點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1、數的位置是用什么來(lái)確定的?
2、本學(xué)期我們學(xué)習了什么統計圖？在制作折線(xiàn)統計圖時(shí)需要注意什么？
二、復習數對
師：在生活中，我們是怎樣用數對表示位置的？
完成第20題。師問(wèn)：（4，3）表示什么？（7，y）（x，0）表示什么？
學(xué)生獨立完成，完成后展示學(xué)生作業(yè)，集體。
三、復習折線(xiàn)統計圖
師：本學(xué)期，我們學(xué)習的統計圖有什么特點(diǎn)？完成第24題。
師：想一想，自己運動(dòng)后的心率大概是怎樣變化的？
學(xué)生獨立完成統計表及統計圖的填寫(xiě)。
展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)從圖中可以獲得哪些信息？
四、課堂
師：這節課我們復習了什么，還有什么疑問(wèn)嗎？
五年級數學(xué)下冊教案【優(yōu)秀9篇】2
學(xué)習內容：
課本第60—61頁(yè)內容，練習十一第1—4題。
學(xué)習目標：
1.我能通過(guò)學(xué)習知道分數是怎樣產(chǎn)生的。
2.我能在正確認識單位“1”的基礎上，理解分數的意義。
學(xué)習重難點(diǎn)：
我能理解單位“1”及分數的`意義。
課前準備：
正方形紙
學(xué)習過(guò)程：
一、導入新課
二、合作探究、檢查獨學(xué)
1.小組內檢查獨學(xué)部分的題目完成情況，質(zhì)疑探討。
2.自學(xué)課本第60、61頁(yè)內容。根據自學(xué)內容我發(fā)現：
�。�1）分數是如何產(chǎn)生的？
�。�2）分數的意義是什么？
�。�3）什么是單位“1”？
�。�4）議一議：分數的分母和分子與什么有關(guān)系？結合你創(chuàng )造的分數，說(shuō)一說(shuō)分數表示的是什么？
3.小組內合作交流，小組代表展示、匯報。
4.總結升華：分數的定義是：把單位“1”（ ）若干份，表示這樣的（ ）或者（ ）的數叫做分數。
5.我能行：完成課本第63頁(yè)練習十一第1—4題。
五年級數學(xué)下冊教案【優(yōu)秀9篇】3
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)直觀(guān)的折紙操作活動(dòng)，理解異分母分數加減法的算理，能正確計算異分母分數的加減法
2、引導學(xué)生利用學(xué)生自主折紙得到的算式，經(jīng)歷提出問(wèn)題、自主探究、得出算法、解決問(wèn)題的過(guò)程。從中滲透轉化、建模等教學(xué)思想，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)折一折，畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)，算一算等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，并讓學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中獲得積極的、成功的情感體驗。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過(guò)折紙探索并掌握異分母分數加減法的計算方法。
2、難點(diǎn)：利用折一折，畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)，算一算等活動(dòng)理解先通分，再加減的算理。
三、教學(xué)設計
�。ㄒ唬﹦�(dòng)手操作，明確目標
1、談話(huà)導入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山板書(shū)課題：
異分母分數加減法，出示學(xué)習目標，生齊讀
�。�1）探索并掌握異分母分數加減法的計算方法。能正確計算異分母分數的
加減法。
�。�2）通過(guò)直觀(guān)的操作活動(dòng)，理解異分母分數加減法的算理。
師：聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是折紙高手，這節課老師就要和大家一起來(lái)通過(guò)折
紙研究解決解決異分母分數加減法的相關(guān)知識，有信心嗎？
2、請看要求
�、僬垡徽郏浩骄鄢瞿阆矚g的份數。②畫(huà)一畫(huà)：用斜線(xiàn)畫(huà)上你想畫(huà)的份數。③說(shuō)一說(shuō)：畫(huà)斜線(xiàn)部分是正方形紙片的幾分之幾？
3、動(dòng)手操作
師：老師已經(jīng)給每位同學(xué)都準備了兩張大小一樣的正方形紙張，請你拿出其中的一張按照要求動(dòng)手操作。開(kāi)始。（學(xué)生明確要求后，進(jìn)行折紙、涂色、交流等活動(dòng)，教師巡視指導。）
4、學(xué)生匯報展示。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己是怎么折的，涂色部分是這張正方形紙片的幾分之幾？（學(xué)生匯報，老師將學(xué)生的折紙和涂色情況貼在黑板上并在紙旁板書(shū)相應的分數）
5、提出問(wèn)題，明確目標
師：同學(xué)們，如果現在要把黑板上兩張紙中的涂色部分加起來(lái)你可以列出哪些加法算式？（學(xué)生口述算式，教師分別將學(xué)生提出的算式書(shū)寫(xiě)在黑板上。）
想一想你能把這些算式分成幾類(lèi)？你是根據什么分的？（同分母、異分母）（教師根據學(xué)生的回答，將黑板上的算式進(jìn)行整理。）
還記得如何計算同分母分數加減法嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（齊讀同分母分數加減數的計算方法。同時(shí)將同分母分數加法讓學(xué)生進(jìn)行練習，口算出每道題的結果。）
師：從學(xué)生匯報的異分母加法算式中任意選擇一道問(wèn)：異分母分數如何加減呢？下面我們就來(lái)探索分母不同的分數相加減的計算方法。
�。ǘ┳灾魈剿�，理解算理
1、自主探索進(jìn)行算理探究。
師：出示生自編算式（1／2）+（1／4），請大家猜猜看，這道題的結果會(huì )是幾呢？獨立嘗試，匯報各自的計算過(guò)程與結果。預設：可能出現的情況如下：
結論1：（1／2+1／4＝1／6）
結論2：（二分之一加上四分之一等于四分之三）
結論3：（二分之一加上四分之一等于六分之二）
2、討論驗證
師：為什么同樣的算式，會(huì )出現不同的結果呢？到底誰(shuí)對誰(shuí)錯呢？
生：在全班范圍內展開(kāi)討論，充分發(fā)表各自的意見(jiàn)。
3、理解算理。
師：剛才有人說(shuō)結果是（---），有人說(shuō)是（---），還有人說(shuō)是0.75，到底誰(shuí)對誰(shuí)錯呢？送給大家一句話(huà)“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，請同學(xué)們用手中的紙折一折，一起來(lái)驗證一下到底誰(shuí)對誰(shuí)錯。開(kāi)始。
注意通過(guò)展示學(xué)生的.折紙過(guò)程，引導學(xué)生觀(guān)察算式（）+（）的通分過(guò)程，明確（）+（）=（）=（）是錯誤的，感受異分母分數加減法不能將分子分母直接相加減。
師：在做異分母分數加減法，為什么不能直接將分子、分母直接相加或相減呢？
出示小數加法算式“4.21+5.3”，提問(wèn):“可不可以將百分位上的1加上十分位上的3”感受為什么異分母分數加減法不能直接將分子、分母相加。
師：可不可以將百分位上的1加上十分位上的3？
生1：不可以。因為相同的數位沒(méi)有對齊。
生2：小數點(diǎn)沒(méi)對齊。
師：小數點(diǎn)沒(méi)對齊也就是什么沒(méi)對齊？——數位沒(méi)對齊
師：數位不同也就是什么不同？（計數單位）
師：也就是說(shuō)當單位不同時(shí)不能直接相加減。我們在來(lái)看這道分數題，他們的什么不同？（分母），分母不同，也就是？?（分數單位不同），可以直接相加減嗎？（生：不可以。）
師：通過(guò)大家的交流，現在大家明白在做異分母分數加減時(shí)為什么不能直接將分子、分母相加、減的原因了嗎？
4、小結算理
誰(shuí)來(lái)說(shuō)究竟該怎樣計算異分母分數的加法呢？
生匯報：先要通分，（也就是統一分數單位），把異分母的分數變成分母相同的分數，再計算，計算結果能約分的要約成最簡(jiǎn)分數。
�。ㄈ┻w移應用，鞏固提高
1、遷移應用，解決減法問(wèn)題：
1／2-1／4=
2、完成“試一試”
出示試一試的+與－，再次為學(xué)生提供嘗試機會(huì )。
�。▽W(xué)生練習后全班回饋交流，并規范書(shū)寫(xiě)格式。）
四、總結規律，內化提升
師：通過(guò)剛才的學(xué)習，你發(fā)現異分母分數加減法應怎樣計算？
生：異分母分數加減法要先通分，化成同分母分數加減法，再加減。（隨著(zhù)學(xué)生匯報教師板書(shū)）：異分母分數通分轉化同分母分數
五、作業(yè)布置
五年級數學(xué)下冊教案【優(yōu)秀9篇】4
數學(xué)廣角
【 新知識點(diǎn)】
利用天平找出5 件物品中的1 件次品
數學(xué)廣角
利用天平找出多件物品中的1 件次品
【 教學(xué)要求】
1 ．通過(guò)觀(guān)察、猜想、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，體會(huì )解決問(wèn)題戰略的多樣性和運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性。
2 ．感受數學(xué)在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養同學(xué)的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
【 教學(xué)建議】
1 ．加強同學(xué)的試驗、操作活動(dòng)。
本單元內容的活動(dòng)性和操作性比較強，大都可以采取同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、小組討論、探究的方式教學(xué)。實(shí)際教學(xué)時(shí)，可先多給同學(xué)一些時(shí)間，讓他們充沛地操作、實(shí)驗、討論、研究，找到解決問(wèn)題的多種戰略。
2 ．重視培養同學(xué)的猜想、推理能力和探索精神。
組織同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗操作活動(dòng)，僅僅是本單元教學(xué)內容的.基礎或前奏，教學(xué)的重點(diǎn)在于活動(dòng)后的猜想、歸納、推理活動(dòng)，由此促進(jìn)同學(xué)養成勤于考慮、勇于探索的精神。操作活動(dòng)中，同學(xué)往往會(huì )得出多種解題戰略。教學(xué)時(shí)，老師應引導同學(xué)從這些紛繁復雜的方法中，從簡(jiǎn)化解題過(guò)程的角度，找出最優(yōu)的解決戰略。
五年級數學(xué)下冊教案【優(yōu)秀9篇】5
學(xué)習內容：
人教版小學(xué)數學(xué)五年級下冊第21頁(yè)第8題、第22頁(yè)。
學(xué)習目標：
1.通過(guò)綜合練習，我能熟練掌握2、5、3的倍數的特征。
2.我能運用2、5、3的倍數的特征解決問(wèn)題。
學(xué)習重點(diǎn)：
熟練掌握2、5、3的倍數的'特征。
學(xué)習難點(diǎn)：
運用2、5、3的倍數的特征解決綜合問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
二、檢查獨學(xué)
1.互動(dòng)分享獨學(xué)部分的完成情況。
2.質(zhì)疑探討。
三、合作探究
1.小組合作，完成課本第21頁(yè)第8題。
�。�1）3個(gè)3的倍數的偶數________________
�。�2）3個(gè)5的倍數的奇數________________
討論：你能說(shuō)出3個(gè)既是3的倍數又是5的倍數的偶數或奇數嗎？
2.自主完成第22頁(yè)第10題，然后與同伴交流。
3.小組合作，完成第11題，然后組內代表匯報。
4.小組交流“生活中的數學(xué)”。
五年級數學(xué)下冊教案【優(yōu)秀9篇】6
第一課時(shí)
教學(xué)內容：同分母分數加減法
教學(xué)目標：使學(xué)生理解分數加減法的意義，掌握同分母分數加減法的法則，并能正確的計算同分母分數加減法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
什么叫加法、減法？
二、教學(xué)新課
1、學(xué)生自學(xué)例1和例2
2、學(xué)生提出問(wèn)題。
3、向學(xué)生提問(wèn)：
�。�1）為什么分母相同的分數，可以直接把分子相加？
�。�2）填空題：2/9+5/9表示（）個(gè)1/9加上（）個(gè)/1/9，一共是（）個(gè)1/9，就是（）。
�。�3）3/4-1/4表示（）個(gè)1/4減去（）個(gè)1/4，還有（）個(gè)1/4，就是（）。
4、在計算的過(guò)程中要注意什么？
三、鞏固練習
1、看題目說(shuō)出計算過(guò)程。
2、完成應用題。
四、本節課的內容
1、同分母分數加減法的`計算法則如何？
2、為什么分母不便呢？
3、最后的結果要注意什么。
五、布置作業(yè)
五年級數學(xué)下冊教案【優(yōu)秀9篇】7
教學(xué)目標和要求
1．理解百分數的意義，正確地讀寫(xiě)百分數能運用百分數表示事物。
2．會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)問(wèn)題
教學(xué)重點(diǎn)解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系
教學(xué)準備組織學(xué)生收集生活中的分數、百分數
教學(xué)時(shí)數1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程備注欄
一、復習舊知
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)百分數的含義
二、指導練習
1．教科書(shū)第73頁(yè)第3題
要求學(xué)生自己獨立完成，最后全班講評
2．教科書(shū)第75頁(yè)第8題
先讓學(xué)生理解題意，明白“成活率”指的.是成活的棵數與所有植樹(shù)總棵樹(shù)的百分幾。
獨立完成后，全班講評
3．教科書(shū)第75頁(yè)第10題
先讓學(xué)生明白“優(yōu)秀率”的含義，鼓勵學(xué)生找出等量關(guān)系，列方程解答。
4．教科書(shū)第75頁(yè)第11題
先看表，弄清題意，然后獨立完成。
學(xué)生匯報全班講評
5．教學(xué)“實(shí)踐活動(dòng)”
先組織學(xué)生在課堂上交流，體會(huì )百分數、分數之間的聯(lián)系。
然后鼓勵學(xué)生分別總結生活中使用百分數和分數的例子，結合具體事例談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
五年級數學(xué)下冊教案【優(yōu)秀9篇】8
學(xué)習內容：
課本第97頁(yè)例1及“做一做”，第99頁(yè)練習十九第1、2、3題。
學(xué)習目標：
1.我會(huì )用分數與小數的關(guān)系，把小數化成分數。
2.我能應用所學(xué)數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
學(xué)習重難點(diǎn)：
小數化分數的方法。
學(xué)習過(guò)程：
一、導入新課
請大家回憶一下，說(shuō)說(shuō)小數的'意義是什么？本節課，我們一起學(xué)習分數和小數的互化，怎樣把小數化成分數？
二、合作探究、檢查獨學(xué)
1.自學(xué)例1，小組合作交流
用分數表示：
用小數表示：
這兩個(gè)結果有什么關(guān)系：
2.用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)怎樣把小數化成分數？應注意什么問(wèn)題？
�、傥业南敕ǎ�
�、谕瓿烧n本97頁(yè)“自己試一試”三個(gè)填空題。
3.小組代表展示、匯報
4.總結升華
5.我能行：“做一做”把下列小數化成分數。
0.4= 0.05= 0.37=
0.45= 0.013=
五年級數學(xué)下冊教案【優(yōu)秀9篇】9
教學(xué)目標和要求
1．理解百分數的意義，正確地讀寫(xiě)百分數能運用百分數表示事物。
2．會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)問(wèn)題
教學(xué)重點(diǎn)
解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系
教學(xué)準備
組織學(xué)生收集生活中的分數、百分數
教學(xué)時(shí)數
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
備注欄
一、復習舊知
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)百分數的含義
二、指導練習
1．教科書(shū)第73頁(yè)第3題
要求學(xué)生自己獨立完成，最后全班講評
2．教科書(shū)第75頁(yè)第8題
先讓學(xué)生理解題意，明白“成活率”指的是成活的棵數與所有植樹(shù)總棵樹(shù)的百分幾。
獨立完成后，全班講評
3．教科書(shū)第75頁(yè)第10題
先讓學(xué)生明白“優(yōu)秀率”的含義，鼓勵學(xué)生找出等量關(guān)系，列方程解答。
4．教科書(shū)第75頁(yè)第11題
先看表，弄清題意，然后獨立完成。
學(xué)生匯報全班講評
5．教學(xué)“實(shí)踐活動(dòng)”
先組織學(xué)生在課堂上交流，體會(huì )百分數、分數之間的'聯(lián)系。
然后鼓勵學(xué)生分別總結生活中使用百分數和分數的例子，結合具體事例談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
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