幼兒園大班語(yǔ)言課教案《南瓜屋里的秘密》（精選10篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言課教案《南瓜屋里的秘密》（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語(yǔ)言課教案《南瓜屋里的秘密》 1
活動(dòng)目標：
1、感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語(yǔ)言，嘗試創(chuàng )造性地猜想故事的情節。
2、能正確對待他人的秘密，學(xué)會(huì )尊重他人，愿意用適當方式對待我自己，宣泄自己的秘密。
活動(dòng)設計：
一、引出課題
二、欣賞童話(huà)故事
1、教師配合圖片講述故事。
2、提問(wèn)，幫助了解故事內容。
�。�1）講述中提問(wèn)：大南瓜里會(huì )有什么秘密？
�。�2）結束后提問(wèn)：小精靈把秘密告訴別人后，心里怎么樣？
小精靈這樣做對嗎？知道結果后他心里會(huì )怎么樣？
三、討論
1、如何對待別人的秘密？
2、心里有秘密的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得怎么樣？
3、應該怎么做，即不傷害別人，又能讓自己舒服些？
�。�1）記錄。（用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法）
�。�2）對幼兒想象的各種方法作簡(jiǎn)單的討論，排除一些不現實(shí)或有危險的'方法。
《南瓜屋里的秘密》
小精靈在天上玩膩了，她決定到大地上來(lái)看一看。她在天上飛啊飛，晚上小精靈飛累了，正好路過(guò)一片蔬菜地，地里種著(zhù)許許多多蔬菜。小精靈發(fā)現地里有一只南瓜長(cháng)的特別大，正好當床呢！于是小精靈就落在大南瓜上睡起覺(jué)來(lái)，四周靜悄悄的，只有風(fēng)兒吹過(guò)的聲音和小蟋蟀的叫聲。小精靈正靜靜數著(zhù)美麗夜空中閃爍的小星星，依稀聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)的聲音。小精靈朝四周望望，沒(méi)人��！哪來(lái)的聲音呢？小精靈把耳朵大南瓜上仔細地聽(tīng)，真的！聲音是從大南瓜里傳來(lái)的。只聽(tīng)見(jiàn)有位老奶奶在唱："睡吧！睡吧！我親愛(ài)的寶貝……"小精靈把魔棒一揮，立刻知道了大南瓜里的秘密。原來(lái)這是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孫子住在里面呢，老奶奶買(mǎi)不起房子，發(fā)現了這只大南瓜，就和他的小孫子一起安靜地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂養小孫子，生活過(guò)的可幸福呢！
第二天，小精靈忍不住把這個(gè)秘密告訴了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)唧唧喳喳的傳著(zhù)。不久，村子里所有的人都知道了這個(gè)秘密。每天都有許許多多人懷著(zhù)好奇的心情來(lái)看這神奇的南瓜屋，有的還想把他占為己有呢！老奶奶再也不能過(guò)安靜的生活了。小精靈為自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒幫助老奶奶，可是老奶奶已經(jīng)背著(zhù)小孫子離開(kāi)了這個(gè)南瓜屋，離開(kāi)了這片蔬菜地，再也找不到了。
幼兒園大班語(yǔ)言課教案《南瓜屋里的秘密》 2
一、教學(xué)目標
理解故事內容，感受故事中神秘的氛圍和朋友間的友誼。
能夠大膽地表達自己的想法和猜測，提高語(yǔ)言表達能力和想象力。
認識一些常見(jiàn)的蔬菜和水果，了解它們的特征和用途。
通過(guò)故事引導幼兒學(xué)會(huì )分享和關(guān)心他人。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，感受故事中的神秘氛圍和友誼，提高語(yǔ)言表達能力。
難點(diǎn)：能夠大膽地表達自己的想法和猜測，理解故事中的寓意。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等直觀(guān)教具，幫助幼兒更好地理解故事內容。
提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考和表達，提高語(yǔ)言表達能力和想象力。
討論法：組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己的想法和感受，培養合作意識和交流能力。
表演法：讓幼兒通過(guò)角色扮演，深入體驗故事中的情節和情感，提高表現力和自信心。
四、教學(xué)準備
故事《南瓜屋里的秘密》的圖片、PPT 或視頻。
各種蔬菜和水果的圖片。
南瓜、蘋(píng)果、香蕉等實(shí)物。
頭飾、道具等表演用品。
五、教學(xué)過(guò)程
導入部分
教師展示南瓜實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察南瓜的形狀、顏色、大小等特征。
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)南瓜嗎？南瓜可以用來(lái)做什么呢？
引出故事主題：今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于南瓜屋的故事，故事里有一個(gè)神秘的秘密，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
故事講述
教師播放故事 PPT 或視頻，或者結合圖片講述故事《南瓜屋里的秘密》。
故事內容：在一個(gè)大大的'菜園里，有一個(gè)大大的南瓜屋。南瓜屋里住著(zhù)一只小小的老鼠，它的名字叫彎彎。彎彎有一個(gè)大大的秘密，它不想讓別人知道。有一天，彎彎的好朋友小螞蟻來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“彎彎，我好餓啊，你能給我一點(diǎn)吃的嗎？” 彎彎想了想，說(shuō)：“好吧，我給你一個(gè)蘋(píng)果吧�！� 小螞蟻很高興，拿著(zhù)蘋(píng)果走了。過(guò)了一會(huì )兒，小蝴蝶來(lái)了。小蝴蝶說(shuō)：“彎彎，我好冷啊，你能給我一點(diǎn)溫暖嗎？” 彎彎想了想，說(shuō)：“好吧，我給你一條圍巾吧�！� 小蝴蝶很高興，圍著(zhù)圍巾飛走了。又過(guò)了一會(huì )兒，小兔子來(lái)了。小兔子說(shuō)：“彎彎，我好無(wú)聊啊，你能陪我玩一會(huì )兒?jiǎn)�？�?彎彎想了想，說(shuō)：“好吧，我們一起玩游戲吧�！� 小兔子很高興，和彎彎一起玩了起來(lái)。玩著(zhù)玩著(zhù)，小兔子突然發(fā)現了一個(gè)奇怪的東西。它問(wèn)彎彎：“這是什么呀？” 彎彎紅著(zhù)臉說(shuō)：“這是我的秘密�！� 小兔子很好奇，說(shuō)：“你的秘密是什么呀？能告訴我嗎？” 彎彎猶豫了一下，說(shuō)：“好吧，我告訴你。我的秘密就是這個(gè)南瓜屋里有很多很多的好吃的，有蘋(píng)果、香蕉、橘子、葡萄…… 還有很多很多的玩具，有小汽車(chē)、小飛機、小火車(chē)、小娃娃…… 我不想讓別人知道，因為我怕別人會(huì )搶走我的東西�！� 小兔子聽(tīng)了，笑了起來(lái)。它說(shuō)：“彎彎，你不用擔心，我們是好朋友，我們不會(huì )搶走你的東西。我們可以一起分享這些好吃的和好玩的�！� 彎彎聽(tīng)了，也笑了起來(lái)。它說(shuō)：“好啊，我們一起分享吧�！� 于是，彎彎和小兔子一起把南瓜屋里的好吃的和好玩的都拿了出來(lái)，和小螞蟻、小蝴蝶一起分享。大家都很開(kāi)心，它們在南瓜屋里度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的下午。
故事討論
提問(wèn)：故事里的南瓜屋里有什么秘密？
彎彎為什么不想讓別人知道這個(gè)秘密？
小兔子發(fā)現秘密后，彎彎是怎么做的？
你覺(jué)得彎彎做得對嗎？為什么？
如果你有一個(gè)秘密，你會(huì )怎么做？
這個(gè)故事告訴我們什么道理？
認識蔬菜和水果
教師展示各種蔬菜和水果的圖片，讓幼兒認識它們的名稱(chēng)、形狀、顏色、味道等特征。
提問(wèn)：你們喜歡吃哪些蔬菜和水果？為什么？
引導幼兒了解蔬菜和水果的營(yíng)養價(jià)值，鼓勵幼兒多吃蔬菜和水果。
表演故事
教師分發(fā)頭飾和道具，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演。
教師指導幼兒表演故事，注意表情、動(dòng)作和語(yǔ)言的表達。
邀請其他幼兒觀(guān)看表演，并給予評價(jià)和鼓勵。
總結部分
教師總結故事的內容和寓意，強調分享和關(guān)心他人的重要性。
提問(wèn)：今天我們學(xué)習了什么故事？這個(gè)故事告訴我們什么道理？
鼓勵幼兒在生活中學(xué)會(huì )分享和關(guān)心他人，做一個(gè)善良、快樂(lè )的孩子。
六、教學(xué)延伸
區域活動(dòng)：在語(yǔ)言區投放故事書(shū)《南瓜屋里的秘密》，讓幼兒自主閱讀；在美工區提供繪畫(huà)材料，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己心中的南瓜屋；在表演區提供頭飾和道具，讓幼兒繼續表演故事。
家園共育：請家長(cháng)和幼兒一起閱讀故事書(shū)，分享自己的秘密和感受；鼓勵幼兒在家中學(xué)會(huì )分享自己的玩具和食物，培養良好的品德。
幼兒園大班語(yǔ)言課教案《南瓜屋里的秘密》 3
一、教學(xué)目標
理解故事內容，感受故事中神秘的氛圍和驚喜的結局。
能夠根據故事內容進(jìn)行大膽的想象和表達，提高語(yǔ)言表達能力。
認識一些常見(jiàn)的蔬菜，了解它們的特點(diǎn)和用途。
通過(guò)故事培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和好奇心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，感受故事的神秘氛圍和驚喜結局，提高語(yǔ)言表達能力。
難點(diǎn)：能夠根據故事內容進(jìn)行大膽的想象和表達。
三、教學(xué)方法
講授法、提問(wèn)法、討論法、表演法。
四、教學(xué)準備
故事《南瓜屋里的秘密》PPT。
各種蔬菜卡片（南瓜、黃瓜、西紅柿、茄子等）。
神秘的盒子一個(gè)。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
�。�1）教師展示一個(gè)南瓜，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：小朋友們，這是什么？你們見(jiàn)過(guò)南瓜嗎？南瓜可以用來(lái)做什么呢？
�。�2）教師：今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于南瓜屋的故事，故事的名字叫《南瓜屋里的秘密》。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事里有什么秘密吧！
講述故事
�。�1）教師播放 PPT，講述故事。
故事講述過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導幼兒思考和想象。
例如：南瓜屋里有什么秘密呢？小老鼠們在南瓜屋里發(fā)現了什么？如果你是小老鼠，你會(huì )怎么做呢？
�。�2）教師講述完故事后，提問(wèn)幼兒：
故事的名字叫什么？
南瓜屋里有什么秘密？
小老鼠們是怎么發(fā)現南瓜屋里的秘密的？
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
討論與分享
�。�1）教師引導幼兒討論故事中的情節和人物。
提問(wèn)：小老鼠們?yōu)槭裁匆∵M(jìn)南瓜屋？它們在南瓜屋里做了什么？你覺(jué)得小老鼠們勇敢嗎？為什么？
�。�2）教師鼓勵幼兒分享自己的想法和感受。
例如：如果你有一個(gè)南瓜屋，你會(huì )在里面做什么呢？你最喜歡故事中的哪個(gè)部分？為什么？
認識蔬菜
�。�1）教師展示各種蔬菜卡片，讓幼兒認識不同的蔬菜。
提問(wèn)：這些蔬菜叫什么名字？它們有什么特點(diǎn)？可以用來(lái)做什么呢？
�。�2）教師可以讓幼兒摸一摸、聞一聞蔬菜卡片，加深對蔬菜的認識。
游戲環(huán)節
�。�1）教師準備一個(gè)神秘的'盒子，里面裝有一些蔬菜卡片。
教師讓幼兒輪流從盒子里摸出一張蔬菜卡片，然后用語(yǔ)言描述這個(gè)蔬菜的特點(diǎn)，讓其他幼兒猜出是什么蔬菜。
�。�2）教師可以根據幼兒的表現給予表?yè)P和獎勵。
總結
�。�1）教師總結故事的主要內容和教育意義。
教師：今天我們聽(tīng)了一個(gè)非常有趣的故事《南瓜屋里的秘密》，這個(gè)故事告訴我們，只要我們勇敢地探索，就會(huì )發(fā)現很多驚喜和秘密。同時(shí)，我們也認識了很多蔬菜，知道了蔬菜對我們的身體有很多好處。希望小朋友們在生活中多吃蔬菜，做一個(gè)健康快樂(lè )的寶寶。
�。�2）教師布置作業(yè)，讓幼兒回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
六、教學(xué)延伸
區域活動(dòng)：在語(yǔ)言區投放故事書(shū)《南瓜屋里的秘密》，讓幼兒自主閱讀；在美工區提供繪畫(huà)材料，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己心目中的南瓜屋。
家園共育：家長(cháng)可以和幼兒一起閱讀故事書(shū)，培養幼兒的閱讀興趣；也可以帶幼兒去菜市場(chǎng)認識更多的蔬菜。
幼兒園大班語(yǔ)言課教案《南瓜屋里的秘密》 4
一、教學(xué)目標
理解故事內容，感受故事中神秘的氛圍和友情的溫暖。
能夠大膽猜測故事發(fā)展，并用完整的語(yǔ)言表達自己的想法。
認識一些常見(jiàn)的蔬菜，提高語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察力。
通過(guò)故事，培養幼兒的合作意識和分享精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事內容，感受故事中的情感。
能夠用完整的語(yǔ)言表達自己對故事的理解和猜測。
難點(diǎn)
引導幼兒理解故事中的秘密，培養合作意識和分享精神。
三、教學(xué)方法
講述法：通過(guò)生動(dòng)的講述，引導幼兒進(jìn)入故事的情境。
提問(wèn)法：提出問(wèn)題，引導幼兒思考和表達。
討論法：組織幼兒討論，培養合作意識和表達能力。
表演法：讓幼兒通過(guò)表演故事，加深對故事的理解。
四、教學(xué)準備
故事《南瓜屋里的秘密》PPT。
各種蔬菜卡片。
南瓜道具。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
教師出示南瓜道具，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：這是什么？它是什么樣子的？你見(jiàn)過(guò)南瓜屋嗎？
講述故事
教師播放 PPT，生動(dòng)地講述故事《南瓜屋里的秘密》。
在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，引導幼兒思考和猜測。
例如：南瓜屋里有什么秘密呢？小老鼠們是怎么發(fā)現秘密的？如果你是小老鼠，你會(huì )怎么做？
理解故事
教師再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
提問(wèn)：故事里有哪些小動(dòng)物？它們在南瓜屋里發(fā)現了什么？這個(gè)秘密是什么？
引導幼兒用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
討論分享
組織幼兒討論：小老鼠們?yōu)槭裁匆窒砟瞎衔堇锏拿孛�？如果你有一個(gè)秘密，你會(huì )和好朋友分享嗎？
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
認識蔬菜
教師出示各種蔬菜卡片，讓幼兒認識常見(jiàn)的蔬菜。
提問(wèn)：這些蔬菜你都認識嗎？它們叫什么名字？有什么特點(diǎn)？
表演故事
請幼兒分組表演故事，加深對故事的理解。
教師可以提供一些簡(jiǎn)單的`道具，如頭飾、服裝等。
總結
教師總結故事的主要內容和教育意義。
強調合作和分享的重要性。
六、教學(xué)延伸
區域活動(dòng)：在語(yǔ)言區投放故事書(shū)和蔬菜卡片，讓幼兒自主閱讀和講述故事。
家園共育：請家長(cháng)和幼兒一起分享自己的秘密，培養親子關(guān)系。
七、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對故事《南瓜屋里的秘密》表現出了濃厚的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講述法、提問(wèn)法、討論法和表演法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。同時(shí)，我也注重引導幼兒思考和表達，培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察力。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
幼兒園大班語(yǔ)言課教案《南瓜屋里的秘密》 5
一、教學(xué)目標
理解故事內容，感受故事中神秘的氛圍。
能大膽地猜測故事中的秘密，并用完整的語(yǔ)言表達自己的想法。
認識一些常見(jiàn)的蔬菜，了解它們的特征。
培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，大膽猜測故事中的秘密。
難點(diǎn)：用完整的語(yǔ)言表達自己的想法。
三、教學(xué)方法
講授法、提問(wèn)法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準備
故事《南瓜屋里的秘密》PPT。
各種蔬菜圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
�。�1）出示南瓜圖片，引導幼兒觀(guān)察南瓜的`外形特征。
師：小朋友們，看這是什么？南瓜是什么樣子的呢？
�。�2）引出故事主題。
師：今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)關(guān)于南瓜屋的故事，讓我們一起去看看南瓜屋里有什么秘密吧。
講述故事
�。�1）教師播放 PPT，講述故事。
�。�2）提問(wèn)：
故事里有誰(shuí)？
南瓜屋里有什么秘密？
小動(dòng)物們是怎么發(fā)現南瓜屋里的秘密的？
討論秘密
�。�1）引導幼兒大膽猜測南瓜屋里的秘密。
師：小朋友們，你們覺(jué)得南瓜屋里還會(huì )有什么秘密呢？
�。�2）幼兒分組討論，教師巡回指導。
�。�3）請幼兒代表發(fā)言，分享自己小組的討論結果。
認識蔬菜
�。�1）出示各種蔬菜圖片，引導幼兒認識蔬菜。
師：南瓜屋里有很多蔬菜，你們都認識這些蔬菜嗎？它們都有什么特點(diǎn)呢？
�。�2）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的蔬菜。
總結
�。�1）教師總結故事內容，強調團結協(xié)作的重要性。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中多觀(guān)察、多思考，發(fā)現身邊的秘密。
六、教學(xué)延伸
區域活動(dòng)：在美工區，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己想象中的南瓜屋；在語(yǔ)言區，投放故事書(shū)，讓幼兒自主閱讀。
家園共育：請家長(cháng)和幼兒一起觀(guān)察身邊的蔬菜，了解它們的生長(cháng)過(guò)程。
幼兒園大班語(yǔ)言課教案《南瓜屋里的秘密》 6
一、教學(xué)目標
培養幼兒的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達能力。
通過(guò)故事，讓幼兒懂得分享的快樂(lè )。
學(xué)習故事中的優(yōu)美語(yǔ)句，豐富幼兒的詞匯量。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養幼兒的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達能力，懂得分享的快樂(lè )。
難點(diǎn)：學(xué)習故事中的優(yōu)美語(yǔ)句。
三、教學(xué)方法
故事講述法、角色扮演法、啟發(fā)式教學(xué)法。
四、教學(xué)準備
《南瓜屋里的秘密》故事音頻。
南瓜、蔬菜等道具。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
�。�1）播放一段輕松愉快的音樂(lè )，讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )自由舞動(dòng)。
�。�2）音樂(lè )結束后，教師拿出南瓜道具，引出故事主題。
傾聽(tīng)故事
�。�1）教師播放故事音頻，幼兒認真傾聽(tīng)。
�。�2）提問(wèn)：故事里的南瓜屋在哪里？里面有什么秘密？
理解故事
�。�1）教師再次講述故事，邊講邊展示相關(guān)道具，幫助幼兒理解故事內容。
�。�2）提問(wèn)：小動(dòng)物們是怎么發(fā)現南瓜屋里的秘密的？他們發(fā)現秘密后是怎么做的？
角色扮演
�。�1）將幼兒分成若干小組，分別扮演故事中的小動(dòng)物。
�。�2）讓幼兒根據故事內容進(jìn)行角色扮演，體驗分享的`快樂(lè )。
學(xué)習優(yōu)美語(yǔ)句
�。�1）教師選取故事中的優(yōu)美語(yǔ)句，帶領(lǐng)幼兒一起朗讀。
�。�2）鼓勵幼兒用這些優(yōu)美語(yǔ)句進(jìn)行造句。
總結
�。�1）教師總結故事內容，強調分享的重要性。
�。�2）表?yè)P幼兒在活動(dòng)中的表現，鼓勵他們在生活中多與他人分享。
六、教學(xué)延伸
手工活動(dòng)：讓幼兒用彩泥制作各種蔬菜，裝飾南瓜屋。
社會(huì )實(shí)踐：組織幼兒去菜市場(chǎng)認識更多的蔬菜，了解蔬菜的營(yíng)養價(jià)值。
幼兒園大班語(yǔ)言課教案《南瓜屋里的秘密》 7
一、教學(xué)目標
激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。
培養幼兒的邏輯思維能力和創(chuàng )造力。
提高幼兒的閱讀理解能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，培養幼兒的邏輯思維能力。
難點(diǎn)：提高幼兒的閱讀理解能力。
三、教學(xué)方法
問(wèn)題引導法、自主探究法、小組合作法。
四、教學(xué)準備
繪本《南瓜屋里的秘密》。
白紙、彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
�。�1）教師展示繪本封面，引導幼兒觀(guān)察封面內容。
師：小朋友們，你們看到了什么？這個(gè)南瓜屋看起來(lái)怎么樣？你們覺(jué)得里面會(huì )有什么秘密呢？
�。�2）激發(fā)幼兒的好奇心，引出故事內容。
閱讀繪本
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本，邊讀邊提問(wèn)，引導幼兒理解故事內容。
�。�2）提問(wèn)：南瓜屋里的秘密是什么？小動(dòng)物們是怎么發(fā)現這個(gè)秘密的'？他們的心情是怎樣的？
探索秘密
�。�1）教師提出問(wèn)題，讓幼兒自主探究。
師：如果你是故事中的小動(dòng)物，你會(huì )怎么做？南瓜屋里還可能有什么秘密呢？
�。�2）幼兒自主思考，然后與同伴交流自己的想法。
創(chuàng )意繪畫(huà)
�。�1）教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用彩筆描繪出自己心中的南瓜屋和里面的秘密。
�。�2）幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
分享交流
�。�1）請幼兒展示自己的繪畫(huà)作品，并講述自己畫(huà)中的故事。
�。�2）其他幼兒可以提問(wèn)和發(fā)表自己的看法。
總結
�。�1）教師總結故事內容和幼兒的表現，鼓勵幼兒保持好奇心和探索精神。
�。�2）引導幼兒將繪本帶回家與家長(cháng)一起分享閱讀。
六、教學(xué)延伸
科學(xué)活動(dòng)：讓幼兒觀(guān)察南瓜的生長(cháng)過(guò)程，了解南瓜的特點(diǎn)和用途。
語(yǔ)言活動(dòng)：開(kāi)展故事創(chuàng )編比賽，讓幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng )編自己的南瓜屋故事。
幼兒園大班語(yǔ)言課教案《南瓜屋里的秘密》 8
一、教學(xué)目標
理解故事內容，感受故事中的神秘氛圍和友情溫暖。
能夠大膽猜測故事發(fā)展，并用自己的語(yǔ)言表達。
學(xué)習詞匯：秘密、神秘、驚喜。
提高幼兒的觀(guān)察力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，感受故事中的`情感。
難點(diǎn)：大膽猜測故事發(fā)展并表達。
三、教學(xué)方法
講述法、提問(wèn)法、討論法、表演法。
四、教學(xué)準備
故事《南瓜屋里的秘密》的圖片、PPT。
南瓜道具一個(gè)。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
�。�1）展示南瓜道具，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，看這是什么呀？今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于南瓜的故事。
�。�2）提問(wèn)導入故事。
師：你們覺(jué)得南瓜屋里會(huì )有什么秘密呢？
講述故事
�。�1）教師結合圖片和 PPT，生動(dòng)地講述故事。
�。�2）在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，引導幼兒理解故事內容。
故事里有誰(shuí)？
他們在南瓜屋里發(fā)現了什么秘密？
為什么說(shuō)這是一個(gè)驚喜的秘密？
討論與猜測
�。�1）組織幼兒討論故事中的情節。
師：如果你是故事里的小動(dòng)物，你會(huì )怎么做？
�。�2）鼓勵幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。
師：你們覺(jué)得接下來(lái)還會(huì )發(fā)生什么事情呢？
表演故事
�。�1）請幼兒分組表演故事。
�。�2）教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，加入自己的動(dòng)作和表情。
總結
�。�1）教師總結故事內容和寓意。
師：這個(gè)故事告訴我們，好朋友之間要互相分享秘密，一起感受驚喜和快樂(lè )。
�。�2）表?yè)P幼兒的表現，鼓勵他們在生活中多與朋友分享。
六、教學(xué)延伸
在美工區，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己心中的南瓜屋和里面的秘密。
在閱讀區，投放與秘密、友情相關(guān)的繪本，供幼兒閱讀。
幼兒園大班語(yǔ)言課教案《南瓜屋里的秘密》 9
一、教學(xué)目標
培養幼兒的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達能力。
通過(guò)故事讓幼兒明白友誼的珍貴。
引導幼兒學(xué)會(huì )發(fā)現生活中的美好和秘密。
提高幼兒的閱讀理解能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事中友誼的體現和秘密的含義。
難點(diǎn)：用自己的話(huà)講述故事中的秘密。
三、教學(xué)方法
故事導入法、觀(guān)察法、互動(dòng)法、游戲法。
四、教學(xué)準備
《南瓜屋里的秘密》故事書(shū)。
與故事相關(guān)的圖片若干。
五、教學(xué)過(guò)程
故事導入
�。�1）教師拿出故事書(shū)，展示封面，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一本很有趣的故事書(shū)，書(shū)的`名字叫《南瓜屋里的秘密》。你們想知道南瓜屋里有什么秘密嗎？
�。�2）教師開(kāi)始講述故事的開(kāi)頭，激發(fā)幼兒的好奇心。
觀(guān)察圖片，理解故事
�。�1）教師逐頁(yè)展示故事圖片，邊展示邊講述故事。
�。�2）提問(wèn)幼兒，引導他們觀(guān)察圖片中的細節。
你在圖片上看到了什么？
小動(dòng)物們的表情是怎樣的？
你覺(jué)得他們在想什么？
互動(dòng)討論
�。�1）組織幼兒討論故事中的秘密。
師：南瓜屋里的秘密是什么呢？為什么這個(gè)秘密讓小動(dòng)物們那么開(kāi)心？
�。�2）引導幼兒分享自己生活中的秘密。
師：你們有沒(méi)有自己的秘密呢？和好朋友分享一下吧。
游戲環(huán)節
�。�1）“秘密傳遞” 游戲。
幼兒分成小組，第一個(gè)幼兒想好一個(gè)秘密，悄悄告訴第二個(gè)幼兒，依次傳遞，最后一個(gè)幼兒大聲說(shuō)出秘密。
�。�2）游戲結束后，教師進(jìn)行總結。
總結
�。�1）教師總結故事的主題和寓意。
師：這個(gè)故事告訴我們，友誼是很珍貴的，好朋友之間可以分享秘密，一起度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中珍惜友誼，學(xué)會(huì )分享。
六、教學(xué)延伸
回家后和爸爸媽媽分享這個(gè)故事，并告訴他們自己的一個(gè)秘密。
在班級里設置一個(gè) “秘密分享角”，讓幼兒可以把自己的秘密寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)，與大家分享。
幼兒園大班語(yǔ)言課教案《南瓜屋里的秘密》 10
一、教學(xué)目標
激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。
讓幼兒學(xué)會(huì )用不同的語(yǔ)氣表達故事中的情感。
增強幼兒的團隊合作意識。
提高幼兒的思維能力和創(chuàng )造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握故事中的情感變化，用合適的語(yǔ)氣講述。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，創(chuàng )編故事的后續發(fā)展。
三、教學(xué)方法
閱讀指導法、角色扮演法、創(chuàng )意寫(xiě)作法。
四、教學(xué)準備
打印好的故事文本，每人一份。
頭飾若干，代表故事中的角色。
五、教學(xué)過(guò)程
閱讀故事
�。�1）教師分發(fā)故事文本，讓幼兒自主閱讀。
�。�2）教師巡視，解答幼兒的疑問(wèn)。
角色扮演
�。�1）教師挑選幾個(gè)幼兒，分別扮演故事中的角色。
�。�2）其他幼兒觀(guān)看表演，注意角色的語(yǔ)氣和表情。
�。�3）表演結束后，大家一起討論表演的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
創(chuàng )意寫(xiě)作
�。�1）教師引導幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng )編故事的后續發(fā)展。
師：南瓜屋里的秘密被發(fā)現后，小動(dòng)物們又會(huì )有什么新的冒險呢？
�。�2）幼兒把自己創(chuàng )編的故事寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)。
分享與展示
�。�1）請幼兒分享自己創(chuàng )編的`故事。
�。�2）把幼兒的作品展示在教室里，供大家欣賞。
總結
�。�1）教師總結本次教學(xué)活動(dòng)的內容和收獲。
師：今天我們一起閱讀了《南瓜屋里的秘密》這個(gè)故事，還進(jìn)行了角色扮演和創(chuàng )意寫(xiě)作。希望大家在以后的學(xué)習和生活中，多讀書(shū)，多發(fā)揮想象力，創(chuàng )造出更多美好的故事。
�。�2）鼓勵幼兒繼續保持閱讀和創(chuàng )作的熱情。
六、教學(xué)延伸
在班級里開(kāi)展 “故事大王” 比賽，讓幼兒分享自己喜歡的故事。
把《南瓜屋里的秘密》的故事錄制成音頻，放在班級的播放設備里，供幼兒隨時(shí)收聽(tīng)。
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