幼兒園美術(shù)手指畫(huà)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)手指畫(huà)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園美術(shù)手指畫(huà)教案1
設計意圖：
根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用手指作畫(huà)工具簡(jiǎn)單，操作方便，在指印上添畫(huà)一些簡(jiǎn)單的筆劃，就可以畫(huà)出許多生動(dòng)有趣的形象，它具有一般畫(huà)筆無(wú)法獲得的效果和樂(lè )趣，這種繪畫(huà)手法能陶冶身心、增進(jìn)生活情趣、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，為此，我設計了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用學(xué)會(huì )運用手指印添畫(huà)的形式表現生活中的.事物。
2、讓幼兒體驗運用指印畫(huà)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗用指印作畫(huà)的方法和添畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
指印的聯(lián)想和畫(huà)面內容的組合等創(chuàng )造性思維的培養。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：初步學(xué)習單個(gè)造型的指印添畫(huà)。
2、材料準備：顏料、記號筆、擦手布、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、兒歌導入：(大拇哥、二拇弟、兄弟十個(gè)真有趣，印出指印比靈氣，畫(huà)出形象好神奇。)
2、欣賞圖片：(逐一出示圖片)
師：小朋友們好!老師給小朋友們帶來(lái)了許多漂亮的圖片，小朋友們想看嗎?小朋友們一邊看，一邊想：圖上有什么呀?跟旁邊的小朋友講一講、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由觀(guān)察、講述)
3、讓小朋友們看圖片。(樹(shù)、手帕、)
(1)請幼兒說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)上有什么?
(2)請個(gè)別幼兒講述。
(3)老師小結。
二、探究新知(啟發(fā)幼兒構思漂亮的指印畫(huà))
1、老師這里有一棵樹(shù)，(出示沒(méi)有葉子的樹(shù)干)，你們怎么讓它變得漂亮一些?
2、出示圖②：這是沒(méi)有圖案的花瓶，怎么讓它漂亮起來(lái)?
幼兒回答：(可以在花瓶上用指印添上漂亮的圖案，如樹(shù)木、花朵、小朋友------)
三、教師提出操作要求
(1)伸出手指頭沾上顏料，點(diǎn)在畫(huà)紙上.
(2)換顏色時(shí)手指頭要用布擦一下。
(3)注意在做指印畫(huà)的時(shí)候，畫(huà)面要保持干凈、整潔。
四、幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導
1、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng )造，印畫(huà)出與眾不同的內容。
2、引導幼兒在適當的位置添畫(huà)。
3、作畫(huà)過(guò)程中提醒幼兒注意衛生，養成良好衛生習慣。
五、展示作品，體驗成功的快樂(lè )
通過(guò)幼兒指印畫(huà)作品展示，感受成功的喜悅，以及指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：在美工區嘗試用多種彩色顏料印指印，組織合理有趣的畫(huà)面。
幼兒園美術(shù)手指畫(huà)教案2
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)成串的葡萄，嘗試用點(diǎn)畫(huà)的形式表現葡萄的特征。
2.作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準B備：
1.范畫(huà)、實(shí)物葡萄一串、圖片等。
2.紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準備
3.白紙、記號筆、綠色蠟筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”
二、引導幼兒觀(guān)察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關(guān)系。
“看，今天老師帶了什么水果來(lái)?”出示實(shí)物葡萄
1.仔細看看，葡萄是什么樣的?(紫色的，圓圓的)
2.再看看，一串葡萄是怎么長(cháng)的?(上面多慢慢少最下面最少。)
三、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望
1.“這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的`?猜猜用什么方法畫(huà)的?”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)的步驟(右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開(kāi)始畫(huà))
2.“今天我們也用手指來(lái)畫(huà)葡萄，而且是一串葡萄�！碧釂�(wèn)：怎樣畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的葡萄才是一串一串的呢?(上面畫(huà)的多一點(diǎn)，下面慢慢的少一點(diǎn))看看一串葡萄的樣子像什么圖形?(三角形)
3.示范、講解：先從上面開(kāi)始點(diǎn)畫(huà)，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個(gè)一個(gè)排下去;接著(zhù)從第二排開(kāi)始再畫(huà)葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開(kāi)始畫(huà)，一個(gè)一個(gè)往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫(huà)，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。
4.引導幼兒集體書(shū)空練習。再請個(gè)別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評價(jià)。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1.從第二排開(kāi)始畫(huà)在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點(diǎn)畫(huà)最少。
2.你可以畫(huà)幾串，畫(huà)好以后別忘了給葡萄畫(huà)上葉子。
3.最后用綠色蠟筆畫(huà)上葉子，就更像一串葡萄了。
五、展示幼兒的作品
幼兒相互欣賞作品，邊等顏料干透，請部分幼兒交流作畫(huà)的感受
延伸：
“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫(huà)一串葡萄，重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn)，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導下逐步掌握了這一特點(diǎn)，這也為后來(lái)顏料點(diǎn)畫(huà)奠定了基礎。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn)，比較獨立地進(jìn)行繪畫(huà)，效果也比之前要好。最后，引導幼兒給葡萄添畫(huà)上了葉子，使得畫(huà)面更加生動(dòng)。
幼兒園美術(shù)手指畫(huà)教案3
設計思路：
一直以來(lái)美術(shù)活動(dòng)都是幼兒很喜歡的活動(dòng)之一，在《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也提出：藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現美和創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的獨特方式。手是孩子們日常生活中最常見(jiàn)到和最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個(gè)手指的名稱(chēng)，體會(huì )自己手的本領(lǐng)，同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng )意活動(dòng)。因此，我設計了本次美術(shù)活動(dòng)《有趣的手指印畫(huà)》。
在活動(dòng)中，我根據中班幼兒年齡特點(diǎn)和現階段發(fā)展水平，通過(guò)談話(huà)、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式，將活動(dòng)層層推進(jìn)，提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，降低了活動(dòng)難度。讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、做一做的過(guò)程中，自然而然地感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美。
活動(dòng)目標：
1、了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱(chēng)和用途。
2、愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà)，能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎上，進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。
3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà)，能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎上，進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。
難點(diǎn):能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。
活動(dòng)準備：
1、大手教具一個(gè)、教師范例畫(huà)(單個(gè)的手指印畫(huà)和手指組合印畫(huà))
2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、以猜謎游戲，導入活動(dòng)。
教師：喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師也帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜一猜?
教師：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(cháng)葉來(lái)不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天勞動(dòng)人人夸。(手)
2、師幼共同討論：“我的小手真能干”
(教師出示一只大手的圖片)
教師：這是手媽媽?zhuān)匆豢此袔讉�(gè)手指寶寶?
教師：你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指)
教師：你最喜歡那個(gè)手指寶寶?你能用它做什么?
3、討論“手指王國”
(教師出示“手指印畫(huà)”的范例)
教師：今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會(huì )了，看看都有誰(shuí)來(lái)參加了?(教師引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內容。)
教師：你想參加嗎?那你會(huì )代表誰(shuí)來(lái)參加?(教師鼓勵幼兒大膽想象，為下一步的創(chuàng )作打下基礎。)
4、示范與講解：
教師向幼兒示范手指印畫(huà)的步驟、方法及注意事項。
步驟：
(1)用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。
(注意手指蘸的.顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚;可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫(huà)，注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。)
(2)待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫(huà)、創(chuàng )意。
(鼓勵幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng )意。)
二、基本部分：
幼兒操作，教師巡回指導。
(鼓勵幼兒嘗試將手印添畫(huà)出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進(jìn)行大膽組合。教師根據幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導，對能力強的幼兒還可以進(jìn)一步引導他們對作品進(jìn)行大膽創(chuàng )意。)
三、結束部分：
幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價(jià)作品。
四、延伸活動(dòng)：
1、鼓勵幼兒在區域活動(dòng)中，將手印畫(huà)設計地更有情節，然后投放到閱讀區講給同伴聽(tīng)。
2、在手指印畫(huà)的基礎上，合理加入手掌印畫(huà)和手的其他部位的印畫(huà)方式，讓畫(huà)面更豐富。
3、制作賀卡，將手印畫(huà)和其他繪畫(huà)形式加入其中。
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