大班優(yōu)秀數學(xué)教案十篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的大班優(yōu)秀數學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇1
設計意圖：
單數和雙數是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內容，但是當時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數表示相應的數字而沒(méi)有深入。奇數和偶數在生活中經(jīng)常用到（生活中一般叫做單數、雙數），但在教材中只有很少的一點(diǎn)內容。單數和雙數有哪些性質(zhì)？學(xué)習單數和雙數可以解決哪些問(wèn)題呢？教材中并沒(méi)有涉及到。為了讓幼兒對單數和雙數有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進(jìn)行一下補充。因此設計了《單數和雙數》這一節數學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗來(lái)感受單雙數的概念，并區分10以?xún)鹊膯坞p數，是本次活動(dòng)設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養成自覺(jué)遵守規則的習慣，初步體驗，感受單雙數，理解單雙數的含義。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
2、激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備：
1、數卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡一份。
2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚；花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。
5、蜜蜂音樂(lè )、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：一、情境導入
1、蜜蜂采蜜
師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧�。鄯湟魳�(lè )起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。）
1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦�。ㄓ變悍謩e采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）
二、介紹"單數"和"雙數"的概念
1、師：我發(fā)現小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數字"1"來(lái)表示。
�。ń處煂⒂變核蜕蟻�(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應的數字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時(shí)。）
3、師：現在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶）
4、教師把可以通過(guò)的數字往下移。
概念介紹：
--不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè)，孤孤單單的，我們叫它單數。（同時(shí)出示字卡"單數"） 提問(wèn)：?jiǎn)螖涤心男?/p>
--可以通過(guò)的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數。（同時(shí)出示字卡"雙數"）
提問(wèn)：雙數有哪些呢？
5、小結：所以1-10中單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）
6、現在考考你們，3是單數還是雙數？（5、8、10）
6、教師再次進(jìn)行小結：所以1-10中，單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有：2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數和雙數�，F在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊--A隊和B隊 問(wèn)題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會(huì )得到一份小禮物�，F在比賽開(kāi)始，小蜜蜂們加油了！
�。ㄒ唬┑谝惠� ：必答題
請認真聽(tīng)題：
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。
�。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r(shí)面向全體進(jìn)行驗證）
�。ǘ┑诙啠簱尨痤}
教師講解規則：當我說(shuō)："預備，開(kāi)始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答�；卮疱e了，機會(huì )就給另一隊。
1、請說(shuō)出1-10中最大的單數。
2、請說(shuō)出1-10中最大的雙數。
3、請說(shuō)出1-10中最小的單數和雙數。
4、請說(shuō)出比5大的單數。
5、請說(shuō)出比8小的雙數。
�。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r(shí)面向全體進(jìn)行驗證）
�。ㄈ┑谒妮啠焊郊宇}
規則：兩隊各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進(jìn)行兩次）
1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數的.？（如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等）
2、說(shuō)出身體上哪些是雙數的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）
�。ㄋ模┍荣惤Y束，評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢？（門(mén)牌號、車(chē)牌）
2、（出示門(mén)牌號車(chē)牌）提問(wèn) ：這是什么？
那么它是單數還是雙數呢？
教師小結：我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數不管它有多大多長(cháng)，只要它的尾數（最后一個(gè)數）是單數，那么它就是單數。如果它的尾數是雙數，那么這一整個(gè)數就是雙數。
五、幼兒操作聯(lián)系：停車(chē)場(chǎng)
1、（出示停車(chē)場(chǎng)）現在馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多了，所以我們都倡導大家要文明停車(chē)，我們也來(lái)幫幫忙，把車(chē)牌號是單數的車(chē)停在一起，把車(chē)牌號是雙數的車(chē)停在一起，你們愿意嗎？
2、幼兒操作。
活動(dòng)反思：
區分10以?xún)鹊膯坞p數是大班初期幼兒的基本要求，傳統的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法，讓幼兒進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數，正好數完的那個(gè)數是雙數，剩一個(gè)的那個(gè)數就是單數等抽象詞句讓幼兒記背區分。
《綱要》中明確指出：數學(xué)教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！本V要中體現出來(lái)的數學(xué)教育的新目標和教育價(jià)值，要求我們教師轉變教育觀(guān)念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數學(xué)感和數學(xué)意識，于是我采用多種游戲開(kāi)式開(kāi)展了此項活動(dòng)。
如何將枯燥的數學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，是數學(xué)活動(dòng)的主要目標。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張，教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：游戲是幼兒的生命，我設計的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè )的游戲中區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。在活動(dòng)中，我通過(guò)創(chuàng )設了“抽大小獎”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動(dòng)中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以?xún)鹊膯坞p數。并在此基礎上進(jìn)一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上或者周?chē)h(huán)境中哪些物體是單數，哪些東西上雙數，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )了10以?xún)鹊膯坞p數。
在活動(dòng)中，我采用平時(shí)幼兒排隊的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊，看一看排到哪里時(shí)變成了一個(gè)幼兒，那么這個(gè)數就是單數；接下來(lái)我又請幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個(gè)兩個(gè)排隊，看一看自己的雪花片的數量是單數還是雙數，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請幼兒拿著(zhù)自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )了10以?xún)鹊膯坞p數。
總之，這節課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點(diǎn)都攻破了，達到了我自己想要的效果。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解計數有不同方法。
2、能夠以2、5、10為單位進(jìn)行數群計數。
3、通過(guò)計數，體驗操作的樂(lè )趣。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有逐一計數的感知經(jīng)驗。
2、教具準備：輕音樂(lè )、演示板(已擺好20個(gè)棋子)、圖片《按群計數》、不同顏色的圓形卡、操作卡。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習按群計數。
2、難點(diǎn)：會(huì )用不同方法計數。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入
1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，理解以不同數群?jiǎn)挝?和5進(jìn)行計數。
2、師：小朋友，圖片上有多少個(gè)氣球?你是怎么數出來(lái)的?還有沒(méi)有別的辦法可以數出來(lái)?
3、師：圖片上一共有10個(gè)氣球，有的小朋友說(shuō)可以2個(gè)2個(gè)數，那2個(gè)2個(gè)數是怎么數的?請小朋友說(shuō)一說(shuō)，還可以怎么數呢?5個(gè)5個(gè)是怎么數的?
4、師小結：2個(gè)2個(gè)數就是以2個(gè)為一組進(jìn)行數數，5個(gè)5個(gè)數就是以5個(gè)為一組進(jìn)行數數。
二、運用演示板操作，練習以2、5、10為單位的按群計數。
1、師出示演示板 ：小朋友，演示板上有多少個(gè)棋子你知道嗎?想一想可以用什么方法來(lái)數一數?
2、師：請一位小朋友用自己的方法到前面來(lái)數一數，還有沒(méi)有和他不一樣的數法?
3、師：如果10個(gè)10個(gè)數應該怎么數呢?
4、師：請小朋友取出自己的圓形卡，選出一種自己喜歡的顏色，聽(tīng)音樂(lè )，把它依次擺放在自己的桌子上，音樂(lè )停止后，小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行操作)
5、師：你選的是什么顏色的圓形?有多少個(gè)?你是怎么數的?以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)為一組數出來(lái)的`總數一樣嗎?數的過(guò)程中遇到了什么困難?哪一種方法數得快?
三、幼兒游戲《抱團》
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)抱團的游戲，老師來(lái)說(shuō)游戲規則：
所有小朋友拉成一個(gè)大圓圈，邊走邊說(shuō)："找呀找呀找朋友，找到幾個(gè)好朋友?"教師回答："找到2個(gè)好朋友。"聽(tīng)到教師說(shuō)2個(gè)后，小朋友們就要2個(gè)2個(gè)抱在一起，然后，教師再找一名小朋友來(lái)數一數，一共有多少個(gè)小朋友。(可以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè))2、師總結：今天我們學(xué)習了按一定的數群計數，可以生活中試著(zhù)按2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)分別數一數物體。
四、活動(dòng)結束。
附：
排隊數人數玩法：將幼兒按男女排成兩隊，每隊指定一名幼兒數人數，按2個(gè)為單位數人數，說(shuō)出總數。再分別指定幼兒按5個(gè)、10個(gè)為單位數人數，說(shuō)出總數。
(生活中，可以讓幼兒2個(gè)2個(gè)數筷子;5個(gè)5個(gè)數加餐;10個(gè)10個(gè)數器械等。)
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中幼兒對兩個(gè)兩個(gè)數數的理念理解的不是很透徹，個(gè)別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個(gè)游戲環(huán)節，訓練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數數的技能。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、感知，認識10以?xún)葹橛嬃康娜嗣駧�，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)：元，角。
2、知道人民幣上有我國的國微，知道10以?xún)葹橛嬃康娜嗣駧庞屑垘藕陀矌乓獝?ài)護人民幣。
3、通過(guò)游戲"買(mǎi)文具"，初步學(xué)習"錢(qián)幣"的換算。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識10以?xún)葹橛嬃康娜嗣駧�，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。
難點(diǎn)：知道10以?xún)葹橛嬃康娜嗣駧庞屑垘藕陀矌�，并有不同的面值�?/p>
活動(dòng)準備：
1、教具：PPT課件（各種面值紙幣和硬幣若干）。
2、學(xué)具：每組一盒人民幣，內有元、角若干，"超市"貨架及貨物，人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。
3、教法：提問(wèn)法觀(guān)察指導法，組織游戲法。操作法學(xué)法：觀(guān)察法，探究法，體驗法。
配套課件：大班數學(xué)公開(kāi)課課件《認識人民幣》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始導入
二、了解等量關(guān)系
1、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。
2、幼兒按老師的出題，選出對應的錢(qián)幣：
"一元等于幾角？"
三、游戲"買(mǎi)文具"
"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀(guān)察，文具超市里都有哪些文具？"
1、幼兒逛文具超市。
2、幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來(lái)買(mǎi)文具，大家看一看這些文具需要多少錢(qián)？"先引導幼兒觀(guān)察物品的.價(jià)格，了解小數點(diǎn)前面數字和后面數字所表示的意思。
3、幼兒操作。
四、小組活動(dòng)
"今天老師為每個(gè)小朋友都準備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單，我們也來(lái)做一次小顧客，也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線(xiàn)把它們連起來(lái)。"幼兒操作，教師指導。
教師小結：今天你們認識了人民幣，并學(xué)會(huì )了用錢(qián)購買(mǎi)物品，今后不要亂花錢(qián)，要把錢(qián)花在有用的地方。
五、活動(dòng)評價(jià)
教師和幼兒一起進(jìn)行評價(jià)。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、正確感知10以?xún)任矬w的數量，探索、發(fā)現自然數列的等差關(guān)系。
2、學(xué)習用語(yǔ)言表述“幾比幾多一，幾比幾少一”。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、可以?huà)煸谟變盒厍暗目ㄆ舾�，卡片正面分別畫(huà)有1~10個(gè)實(shí)物圖，反面標有相應的數字，每種數字的卡片數量相等。
2、不完整的自然數列大卡片若干。如圖
3、音樂(lè )課件。
4、幼兒學(xué)習資源？第20~21頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的小卡片掛在胸前，引導幼兒觀(guān)察圖片，并說(shuō)出自己觀(guān)察的結果與方法。
師：孩子們，老師這里有一些漂亮的小卡片，卡片里藏有數字寶寶，你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前，然后與大家分享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏著(zhù)的數字寶寶是多少。
請幼兒記住自己的數字寶寶。
2、游戲“抱團”。
�。�1）玩法：幼兒隨音樂(lè )四散走，當音樂(lè )停止時(shí)，幼兒根據教師的指令，相鄰的自然數抱在一起。如：教師說(shuō)6時(shí)，戴著(zhù)畫(huà)有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。
師：每個(gè)小朋友都有了自己的數字寶寶，那我們一起來(lái)玩“抱團” 的'游戲。教師講解以上游戲規則
�。�2）教師提問(wèn)：
你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉�？引導幼兒用語(yǔ)言表述“x比x幾多一，x比幾多x少一”。
3、游戲“排排隊”。
�。�1）玩法：幼兒拉成圓圈，教師發(fā)出這個(gè)指令后，帶著(zhù)數字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排，比一比哪一組站的又對又快。
�。�2）教師提問(wèn)：你們組是怎么排的？誰(shuí)的前面是幾？誰(shuí)的后面是幾？前面的數比后面的數多還是少？少幾個(gè)？后面的數比前面的數多還是少？多幾個(gè)？
4、游戲：“占格子”。
玩法：教師出示缺少的自然數列大卡片，擺在地面上，當音樂(lè )停止時(shí)，引導幼兒根據自己身上的卡片數量站在相應的空格中，看誰(shuí)站得又快又準。沒(méi)有占到格子的小朋友被淘汰，游戲可反復進(jìn)行。
活動(dòng)反思
一年級小朋友處于形象思維階段，學(xué)習抽象數的大小時(shí)有一定困難，教學(xué)時(shí)我先復習1—5各數，故意打亂數序，然后請學(xué)生上臺來(lái)按從小到大的順序排列，以建立學(xué)生初步的數感，讓學(xué)生獨立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對應的方法比出誰(shuí)多誰(shuí)少。在這個(gè)基礎上再來(lái)引導學(xué)生比較兩個(gè)抽象數的大小的方法。
猴子是小朋友喜歡的動(dòng)物，新課的導入用“小猴吃水果”這一故事很好地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，增強了學(xué)生的求知欲，將猴子吃水果的童話(huà)故事與比多少的數學(xué)知識有機地聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在幫助猴子分水果的過(guò)程中掌握比較數的大小的一般方法，同時(shí)感知生活中處處有數學(xué)，體會(huì )數學(xué)符號簡(jiǎn)潔、明了的應用功能。
用特定的符號來(lái)刻畫(huà)客觀(guān)世界中兩個(gè)量之間的大小關(guān)系是重要的數學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級開(kāi)始，學(xué)生不但要學(xué)習運算符號“+”、“—”，還要學(xué)習關(guān)系符號“＜”、“＞”和“=”。如何讓剛入校門(mén)不久的學(xué)生掌握這三種符號的含義并正確使用它們呢？在一節課內小朋友要認識三個(gè)符號朋友“＜”、“＞”和“=”，還是有一定困難的，故我讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)“＜”、“＞”的形狀是怎樣的？開(kāi)口朝哪邊？尖尖的呢？引導學(xué)生用形象易懂的語(yǔ)言去記憶三種符號�！皟蛇厰底忠粯哟�，中間填‘=’”，“左邊大，大于號；左邊小，小于號”， “大于號開(kāi)口在左邊，小于號開(kāi)口在右邊”，“開(kāi)口旁邊是大數，尖尖旁邊是小數”等。等學(xué)生已理解后，我設計了一個(gè)小游戲：“看誰(shuí)舉得對”，教師說(shuō)符號名稱(chēng)，學(xué)生舉出相應符號；“看誰(shuí)擺得好”，教師說(shuō)符號名稱(chēng)，學(xué)生用小棒擺出相應的符號。最后安排補充練習，以加深學(xué)生對符號的印象，并會(huì )通用符號表示兩個(gè)數的大小。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1.樂(lè )于參與動(dòng)手操作活動(dòng)。
2.在操作活動(dòng)中能自主探索出4的三種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。
3.學(xué)習4的組成，理解加法、減法的含義。
活動(dòng)準備
操作材料人手一份
活動(dòng)重點(diǎn)
在操作活動(dòng)中能自主探索出4的三種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)難點(diǎn)
理解加法、減法的含義。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用故事角色復習2、3的組合，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性
1.今天熊大、熊二來(lái)到我們班和大家做游戲了。我把兩個(gè)玩具球想送給它們，該怎樣分給這弟兄倆?有幾種分法?
小結：任何數量為2的物品分成兩部分，都只有一種分法。
2.三輛玩具車(chē)，該怎樣分給這弟兄倆個(gè)呢?有幾種分法?
小結：所有3的物品如果要分成兩部分，都有兩種分法，
二、創(chuàng )設故事情節，激發(fā)幼兒操作的興趣。
(一)嘗試分雪花片的情況，探索4的`不同分合方法
1.教師示范其中的一種分法。
2.請小朋友取出盤(pán)中的雪花片，按照這種方法來(lái)擺一擺、分一分、試試有幾種
3.請一位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的?誰(shuí)的和這位小朋友的分法一樣?
小結：將4個(gè)雪花片分給熊大、熊二是，一種方法給熊大1個(gè)雪花片時(shí)，熊二就會(huì )有3個(gè)雪花片;一種方法給熊大2個(gè)時(shí)，熊二就會(huì )有2個(gè)雪花片;一種方法給熊大3個(gè)時(shí)，熊二就會(huì )有1個(gè)雪花片。
(二)探索圓點(diǎn)的分法。
1.小朋友請在盤(pán)中每次取4個(gè)圓點(diǎn)分給熊大、熊二，試一試有幾種分法?
2.請一位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己分圓的情況，有誰(shuí)的和這位小朋友的分法一樣?
小結：將4個(gè)雪花片分給熊大、熊二時(shí)，一種方法給熊大1個(gè)圓點(diǎn)時(shí)，熊二就會(huì )有3個(gè)圓點(diǎn);一種方法給熊大2個(gè)圓點(diǎn)時(shí)，熊二就會(huì )有2個(gè)圓點(diǎn);一種方法給熊大3個(gè)圓點(diǎn)，熊二就會(huì )有1個(gè)圓點(diǎn)。
三、操作數字卡，擺出4的分合式，鼓勵幼兒大膽尋找規律
1.教師示范：有4個(gè)物品時(shí)，要分成兩部分，熊大、分到了數量為1的物品時(shí)，熊二就會(huì )分到數量為3的物品。
2.試一試、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
3.師幼共同梳理、歸納：
請你仔細觀(guān)察，4有幾種分合方法?在三種分合方法中你發(fā)現了什么規律?
總結：一側的數字排列，后面的數總比前面的數多1，這就叫遞增。
另一側的數字排列，后面的數總比前面的數少1，這就叫遞減。
四、結合生活情景，滲透4的加減法
1.這里有4塊糖，被熊大吃了兩塊，那剩給熊二幾塊糖呢?為什么?
2.熊大搬來(lái)了3個(gè)木樁，熊二搬來(lái)一個(gè)木樁，他們一共搬來(lái)了幾個(gè)木樁?為什么?
活動(dòng)延伸：
冬天漸漸來(lái)臨，熊大、熊二還會(huì )繼續為如何分食物、分玩具發(fā)愁，你們愿意繼續幫助它們嗎?
大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )于參與動(dòng)手操作活動(dòng),對數字的組成產(chǎn)生興趣。
2.在操作活動(dòng)中能自主探索并說(shuō)出5 的四種分合法，鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。
3. 學(xué)習5的組成，理解加法、減法含義。
4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5. 讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
操作材料人手一份，房子，動(dòng)物圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中能自主探索并說(shuō)出5的四種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。
2、難點(diǎn)：學(xué)習5的組成，理解加法、減法含義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用故事角色復習4的組成，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性
師：4只小狗要去兩座房子里玩，記住每座房子里都要有小狗，你來(lái)幫助他們分一分吧?
小結：所有數量是4的物品如果要分成兩部分，都有三種分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起來(lái)是4。4可以分成3和1，3和1合起來(lái)是4。)
二、創(chuàng )設故事情節，引導幼兒自主探索5的四種分和法
1.嘗試分雪花片，探索5的不同分合方法，初步理解加法、減法含義。
(1)劉老師這里還有很多雪花片，分別分到這兩座房子里，每座房子里都要有，你來(lái)試一試怎么分?
(2)請一位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的?誰(shuí)的和這位小朋友的分法不一樣?
小結：雪花片分給兩座房子，有4種不同的分法。
現在小朋友看一看，當黃房子有1個(gè)雪花片，紅房子有4個(gè)，它們合起來(lái)就是5;黃房子有2個(gè)雪花片，紅房子有3個(gè)，它們合起來(lái)就是5;5個(gè)雪花片，分給黃房子3個(gè)時(shí)，那剩下的2個(gè)就給了紅房子，5個(gè)雪花片，分給黃房子4個(gè)時(shí)，那剩下的1個(gè)就給了紅房子。
2.探索圓點(diǎn)的分法，進(jìn)一步理解5的分合法，加深對加減法的理解，鞏固對遞增、遞減規律的認識。
(1)小朋友請在盤(pán)中每次取5個(gè)圓點(diǎn)分給黃房子和紅房子，試一試有幾種分法?可以根據我們學(xué)習過(guò)的規律來(lái)分一分。
請一位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己分圓點(diǎn)的.情況，有誰(shuí)的和這位小朋友的分法不一樣?
小結：所有數量是5的物品如果要分成兩部分，都有四種分法，(5可以分成1和4，1和4合起是5。5可以分成2和3，2和3合起來(lái)是5。5可以分成3和2，3和2合起來(lái)是5;5可以分成4和1，4和1合起來(lái)是5。)
三、播放PPT，引導孩子學(xué)習加減法
1.草地上本來(lái)有幾只小狗，又跑來(lái)了幾只，怎么列算式呢?
2.觀(guān)察花園里一共有幾只蝴蝶，飛走了幾只，現在還剩下幾只?怎么列算式?
活動(dòng)延伸：
回家吃飯的時(shí)候幫助媽媽分碗和筷子，試一試有幾種分法?
活動(dòng)反思：
一、自我反思：
此活動(dòng)的設計是為學(xué)習新知識做鋪墊，通過(guò)游戲，讓幼兒體驗數學(xué)課的樂(lè )趣。通過(guò)創(chuàng )設情景，設置問(wèn)題，有效地調動(dòng)了幼兒的探索欲望，我一開(kāi)始沒(méi)有直接點(diǎn)題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創(chuàng )設中，幼兒興趣濃厚，一個(gè)個(gè)當起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過(guò)來(lái)了。在幼兒探索操作的環(huán)節中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過(guò)集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過(guò)程中，發(fā)現有的幼兒只是隨意分合順序，沒(méi)有規律；有的幼兒只會(huì )分一種的；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復分的。但是經(jīng)過(guò)我有意識的引導后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過(guò)程，這樣活動(dòng)既得到反饋，幼兒語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個(gè)環(huán)節還讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察比較，學(xué)會(huì )思考，初步培養分析綜合能力。還通過(guò)游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，從中體會(huì )數學(xué)課的樂(lè )趣。
二、聽(tīng)課老師對本次活動(dòng)的評價(jià)：
這是一堂寓教于樂(lè )、生動(dòng)、有趣的數學(xué)活動(dòng)，幼兒在寬松自由的氛圍中探索5的四種分法。本活動(dòng)注重幼兒的學(xué)習興趣，通過(guò)創(chuàng )設情景，以游戲的形式，讓幼兒主動(dòng)探索，獲取知識�；顒�(dòng)中，運用幫小兔想辦法——通過(guò)操作得出四種分法——通過(guò)找朋友游戲與小兔去做客的一系列情節貫穿，為幼兒提供多種游戲材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動(dòng)、積極的探索出5的最佳分合方法，充分調動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性�；顒�(dòng)中注重了幼兒語(yǔ)言表述能力的提高�；顒�(dòng)中讓幼兒講述自己的操作過(guò)程，既是幼兒思維的過(guò)程，又使幼兒的語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力得到培養。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)習2的組成，知道2可以分成1和1。
2、幫助幼兒理解分合的含義，認識分合號，知道怎樣用語(yǔ)言表達。
3、激發(fā)對分合的興趣。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：認識10以?xún)鹊臄底帧?/p>
2、物質(zhì)材料準備：PPT課件一份、黑板一塊、實(shí)物玩具2個(gè)、分合號若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線(xiàn)筆人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習2的組成。
1、引導幼兒用語(yǔ)言講述分合2個(gè)玩具的過(guò)程。
教師演示：教師手拿2個(gè)玩具，將2個(gè)玩具分給他們一人一個(gè)，再請幼兒將各自手中的一個(gè)玩具還給老師。（教師一邊演示一邊請幼兒隨著(zhù)教師演示的動(dòng)作進(jìn)行講述。）教師：誰(shuí)愿意把剛才的事按順序講述清楚？（請幾位小朋友來(lái)把剛才的活動(dòng)過(guò)程完整的講述一遍。）
2、認識分合號，理解含義。
教師：那我們怎樣才能把這件事記錄下來(lái)呢？老師有2個(gè)玩具，可以用幾表示？（用2）教師：分給xx小朋友的一個(gè)用幾表示？分給另一個(gè)xx小朋友的一個(gè)用幾表示？（引導幼兒邊回答，教師邊在黑板上寫(xiě)2，1，1。）教師：可這里只有數字2、1、1，應該用什么符號來(lái)表示'分'呢？（出示分合號）這個(gè)符號叫分合號，上面是連在一起的，分開(kāi)的，可以把它放在2和兩個(gè)1的'中間，就能表示2分成1和1。（教師：想想連在一起的部分應該靠近哪個(gè)數字？分開(kāi)的部分應該靠近什么數字？）
3、剛才他們還回來(lái)了玩具，那又是怎樣來(lái)記錄？（同上，讓幼兒知道1和1合起來(lái)是2，認識"合"的符號）
4、引導幼兒一起認讀分合式。教師：這個(gè)式子你們會(huì )讀嗎？2可以分成1和1，1和1合起來(lái)是2，這個(gè)記錄我們就叫他分合式。
二、練一練、記一記，請幼兒用玩具進(jìn)行分合式操作記錄。
1、教師：請每個(gè)小朋友們拿2個(gè)玩具，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)。（教師巡回觀(guān)察）
2、幼兒操作記錄。
3、操作。
三、看一看、樂(lè )一樂(lè )鞏固分合式。
1、教師出示PPT，鞏固2的組成及分合式。
2、教師和幼兒玩手勢口述游戲。2可以分成1和1,1和1合起來(lái)是2。
3、在游戲中活動(dòng)結束。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標
1、復習6以?xún)葦档慕M成，能正確地記錄分合方法。
2、進(jìn)一步感知數的互補關(guān)系。
3、在活動(dòng)中，獨立思考，認真書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
復習6以?xún)葦档慕M成，能正確地記錄分合方法。在活動(dòng)中，獨立思考，認真書(shū)寫(xiě)。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)習過(guò)6以?xún)葦档慕M成。
2、物質(zhì)準備：
教具：記錄紙和筆。
學(xué)具：
�。�1）《幼兒用書(shū)》人手一冊，筆人手一支。
�。�2）組成連線(xiàn)：做成各種小動(dòng)物形狀的底紋，頂部寫(xiě)有6以?xún)鹊目倲�，其他地方分為兩排，可以使組成總數的數字或點(diǎn)子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、快樂(lè )碰一碰。
“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復習6以?xún)雀鲾档慕M成。
找朋友碰一碰。請每個(gè)幼兒自己做一張5以?xún)鹊臄悼�，貼在胸前，聽(tīng)音樂(lè )《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個(gè)號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來(lái)就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說(shuō)一說(shuō)：×和×合起來(lái)是6。
2、操作活動(dòng)。
填空格。引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀(guān)察分合式填空格。
幫瓢蟲(chóng)找花。觀(guān)察花盆上的算式和瓢蟲(chóng)身上圓點(diǎn)的數量，請你連線(xiàn)幫瓢蟲(chóng)找花。
給鄰居涂色。觀(guān)察樓房里居住的動(dòng)物，請你用相同的.顏色給他們的鄰居涂色。
看算式填空格，進(jìn)行5以?xún)鹊募訙p運算。
數一數動(dòng)物的數量，圈出相應的數字。
3、活動(dòng)評價(jià)。
請個(gè)別幼兒講述自己的活動(dòng)過(guò)程及結果。
對能獨立思考，按要求認真書(shū)寫(xiě)的幼兒給與表?yè)P和肯定。
教學(xué)反思
通過(guò)本節課的學(xué)習小朋友們會(huì )算了6以?xún)鹊募訙p法。在老師的指導下，孩子們經(jīng)過(guò)幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人，還是別人碰你，都要小小心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快樂(lè )。當然，自己還可以想出別的方法：你說(shuō)碰碰小鼻子，我說(shuō)碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂(lè )的事情。
在數學(xué)教學(xué)中，教師要始終圍繞一個(gè)主線(xiàn)，一音樂(lè )貫穿著(zhù)堂課，使課堂有趣而又生動(dòng)，使幼兒真正的玩中學(xué)，學(xué)中玩。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、了解倒計時(shí)的含義，對倒計時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì )倒計時(shí)與我們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
PPT課件、火箭發(fā)射視頻、每組一張大的月歷、筆。
配套課件：大班數學(xué)課件《倒計時(shí)》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
PPT演示倒計時(shí)：“你們知道什么是倒計時(shí)嗎?”
小結：倒計時(shí)是用倒著(zhù)數的方法來(lái)計算時(shí)間叫倒計時(shí)。
二、尋找生活中的倒計時(shí)生活中的現象。
提問(wèn)：你們平時(shí)在哪里看到過(guò)倒計時(shí)?
(1)出示圖片：電風(fēng)扇。
師：a我們一起來(lái)找一找電扇上的倒計時(shí)在什么地方?
b你們平時(shí)用過(guò)電扇上的倒計時(shí)嗎?
誰(shuí)用的?(媽媽、小朋友)
c媽媽為什么要用電扇上的倒計時(shí)呢?
幼：媽媽設置好倒計時(shí)，我睡著(zhù)后不感冒。
師：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設置好倒計時(shí)后，可以預防我們睡著(zhù)后著(zhù)涼，有了倒計時(shí)可以保護我們的身體健康。
幼：節約電。(為什么會(huì )節約電?)
師：對了，現在我們提倡低碳生活，要節約用水、用電，有了倒計時(shí)器在我們睡著(zhù)后電扇會(huì )按照規定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉，這樣就更加節約用電了。
小結：有了電扇上的倒計時(shí)可以在我們小朋友睡著(zhù)的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著(zhù)涼，還可以節約用電做到低碳生活，倒計時(shí)的用處真大呀!
師：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準備工作才能保證火箭的成功發(fā)射，有了倒計時(shí)，他們可以聽(tīng)統一的口令一起做好準備工作。
師：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個(gè)中國人的心中都非常的'激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來(lái)。
小結：對了，火箭發(fā)射前的倒計時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準備同時(shí)讓我們所有的中國人記住這個(gè)重要的時(shí)刻，記住我們中國人真了不起。
(4)出示圖片：紅綠燈
紅綠燈上的倒計時(shí)告訴我們什么?
小結：綠燈上的數字告訴我們，時(shí)間越長(cháng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短過(guò)馬路就越危險。有了倒計時(shí)我們過(guò)馬路就更加的安全、方便了。
(5)出示圖片：倒計時(shí)廣告
你看到什么電視節目有廣告倒計時(shí)?為什么要有廣告倒計時(shí)?(知道還要等多久，不會(huì )很著(zhù)急�？梢宰屛抑郎蟼�(gè)廁所來(lái)得及嗎。)
小結：有了廣告倒計時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間，心里不會(huì )很著(zhù)急。
小結：在我們的生活中有許多的地方會(huì )用到倒計時(shí)，有的倒計時(shí)用“秒”(火箭發(fā)射、新年的時(shí)鐘)，有的倒計時(shí)用“分”(電扇、微波爐、烤箱)，有的倒計時(shí)用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。
過(guò)渡：你們想做倒計時(shí)嗎?想做什么倒計時(shí)呢?
三、嘗試設計倒計時(shí)。
1、交流并討論倒計時(shí)的方法。
2、激發(fā)幼兒計算倒計時(shí)的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個(gè)倒計時(shí)的牌子吧。
找一找六月份有哪些節日?
提問(wèn)：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到那個(gè)日期?
3、幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒采取倒計時(shí)的方法。
4、交流提問(wèn)：離6月1日還有幾天?你是怎么計算的?
(1、順著(zhù)數 2、倒著(zhù)數 3、兩個(gè)兩個(gè)數)
5、一個(gè)月加上多余的天數——一個(gè)月都是30天嗎?
6、為什么天數會(huì )相差一天呢?6月1日當天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去?
7、小結：有了六一節倒計時(shí)，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節還有幾倒計時(shí)的天，我們可以在不這段時(shí)間做好準備。
8、6.5世界環(huán)境日倒計時(shí)。
9、引出離園倒計時(shí)，讓幼兒做離園倒計時(shí)。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇10
活動(dòng)設計：
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系"，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-4以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》，對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。最近我們學(xué)了《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準備，結合詩(shī)歌的內容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，學(xué)習5的分解組成。
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力培養幼兒對數學(xué)的興趣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄5的4種分法。
2、難點(diǎn)：總結歸納5以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。
活動(dòng)準備：
教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。
學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的5的分式)、每人5只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數字卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分
1、導入：
師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。
問(wèn)：都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)。
問(wèn)：樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準備過(guò)冬)師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。
2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數共六只)出示"5"的數字卡。
師：只貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說(shuō)一說(shuō)
(二)、基本部分
1、幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。
(1)、幼兒觀(guān)察自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數小動(dòng)物的數量(5只)(2)、幼兒將5只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來(lái)
2、請幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結出"5"的4種分法。
4、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導學(xué)習有序進(jìn)行"5"的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量，并記錄下分的結果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.
(2)、幼兒觀(guān)察"5"的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行"5"的分解組成，記錄每次分的結果。
(三)、結束部分游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個(gè)數字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂(lè )找到和自己的數。
和在一起是"5"的幼兒做朋友。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的設計根據新《剛要》精神，要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量"，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作能力。數的組成和分解是數概念教育內容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-4以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》，對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后紀律結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒玩中學(xué)習，以達到生活目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合�；顒�(dòng)的設計思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽忙著(zhù)寫(xiě)著(zhù)信，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們做好過(guò)冬的準備，結合詩(shī)歌的內容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知5的'分解組成，掌握5的4種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。
活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到5只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具，再加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了"5"的四種分法，在展示幼兒芬芳記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了"4"的五種分法，還有的分出了一組數字合起來(lái)不是"5，這是孩子們的一次嘗試記錄，對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，教師并演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量，并記錄下分的結果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引導學(xué)習有序進(jìn)行"5"的分解組成，幼兒觀(guān)察"5"的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行"5"的分解組成，記錄每次分房的結果�；顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達到活動(dòng)目標與幼兒興趣做優(yōu)化的結合。
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