大班優(yōu)秀數學(xué)教案《認識大于號，小于號》（通用6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的大班優(yōu)秀數學(xué)教案《認識大于號，小于號》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案《認識大于號，小于號》 篇1
【活動(dòng)目標】
1、認識“>”、“<”，初步理解不等式的含義。
2、根據“>”、“<”比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個(gè)符號開(kāi)口的方向。
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、多媒體課件。
2、幼兒操作單。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
師：小朋友，今天老師帶你們去一個(gè)美麗的地方，看看那兒有什么？
二、認識“>”。
1、感知數量的多和少（演示課件）
師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢？（樹(shù)，山，河等）
師：瞧！美麗的景色把誰(shuí)給吸引來(lái)啦？（蟬）
師：飛來(lái)了幾只蟬？（3只）
師：我們可以用數字幾來(lái)表示？（數字3）
師：看，又有誰(shuí)飛來(lái)了？（邊說(shuō)邊放課件）（蜻蜓）幾只蜻蜓，（1只）我們可以用數字幾來(lái)表示？（數字1）
師：3只蟬和一只蜻蜓哪個(gè)多，哪個(gè)少？（3只蟬多，1只蜻蜓少）
2、認讀“>”，初步感知不等式
�。�1）認讀“>”
師：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個(gè)符號，這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過(guò)“=”，看看這兒能放嗎？（不能）我們今天要認識的.一個(gè)新朋友就能幫助我們，它的名字叫大于號“>”（邊說(shuō)邊放課件），我們一起來(lái)認識一下它：大于號（跟讀）。把它放數字的中間怎么讀呢？先聽(tīng)老師讀一遍：3大于1（3>1），一起讀。
�。�2）動(dòng)作感知“>”
你們看，大于號長(cháng)什么樣子的？你能用你的身體動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子嗎？（引導幼兒運用肢體動(dòng)作）
�。�3）書(shū)空“>”
小朋友們模仿“>”的樣子可真像，那“>”應該怎么寫(xiě)呢？我們先來(lái)看看它的大口向前還是向后呢？大嘴巴向前大于號（教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒集體書(shū)寫(xiě)“>”）
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案《認識大于號，小于號》 篇2
教學(xué)內容：
教科書(shū)第12—13頁(yè)，認識大于號、小于號和等號。
教學(xué)目標：
1、在“拔河”的情境中感受數量之間的大小及相等關(guān)系，能用一一對應的方法通過(guò)學(xué)具操作理解數量之間的關(guān)系；
2、認識大于號、小于號和等號，并知道它們的含義，會(huì )用這三種符號表示數量之間的關(guān)系，能正確描述數的大��；
3、參與觀(guān)察、操作等實(shí)際活動(dòng)，初步體驗“數感”；
4、培養對數學(xué)學(xué)習的親切感，樂(lè )于參加數學(xué)活動(dòng)，愿意提出數學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
看圖比出多少，并能夠按要求畫(huà)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠準確地使用“>”、“<”和“=”。
教學(xué)方法：
談話(huà)法、討論法、學(xué)生動(dòng)手操作法
教學(xué)用具：
投影儀、投影片、小旗、繩子、小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激學(xué)導思
小朋友們在幼兒園里玩過(guò)許多游戲吧，哪位小朋友玩過(guò)拔河的游戲，能說(shuō)說(shuō)這種游戲怎樣玩嗎？今天啊，有一個(gè)班的小朋友正在玩拔河游戲，他們想請我們班的.同學(xué)一起一起去看看，好嗎？（教師板書(shū)課題）
二、自主探索，探求規律
1．學(xué)生觀(guān)察圖片，思考：
�。ǎ保┠阌^(guān)察到了什么？你想說(shuō)什么？你想問(wèn)些什么？
鼓勵學(xué)生交流自己的感受，如果學(xué)生在數人數時(shí)是兩個(gè)兩個(gè)地數的應該鼓勵。
�。ǎ玻槭裁幢荣愡�沒(méi)有開(kāi)始呢？
引導學(xué)生從兩邊的人數不一樣來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題。
2．學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導：
我們可以用小棒來(lái)代表拔河的小朋友，怎樣擺才能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多？看著(zhù)擺好的圖片，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
教師把學(xué)生分成兩組，一組10人，二組9人，讓學(xué)生觀(guān)察有什么問(wèn)題。然后用小棒擺一擺，擺出兩組的人數。
�。ò鍟�(shū)：１．數一數２．一個(gè)對一個(gè)）
現在兩個(gè)小組的人數不一樣多，不能進(jìn)行比賽，要怎樣才行呢？（學(xué)生討論）
結果：將9人的一組又添上一人。
現在兩邊人數同樣多，可以開(kāi)始比賽了吧？
小結：兩邊人數同樣多，可以簡(jiǎn)單地記作：10=10
兩邊人數不一樣多，可以用“>”“<”表示：10>9或者9<10。
請小朋友再觀(guān)察，除了參加比賽的人，還有什么人？
學(xué)生仔細觀(guān)察，發(fā)現除了比賽的人，還有啦啦隊，并且人數也不一樣多。把比較的結果寫(xiě)在本子上。
�。ò鍟�(shū)：6>44<6）
三、概括總結，條理知識
這節課你都學(xué)會(huì )了什么知識？最主要的是什么？
�。▽W(xué)生試著(zhù)總結自己的想法）
四、練習鞏固，提高能力
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□□□△△△△
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�。玻钌稀�>”、“<”或者“=”。
5〇38〇82〇74〇69〇103〇1
�。常當狄粩�，比一比
〇〇〇〇〇□□□□
□□□△△△△△
□>□□<□
板書(shū)設計：
9<10讀作：9小于10
小于號
10>9讀作：10大于9
大于號
10=10讀作：10等于10
等號
大班優(yōu)秀數學(xué)教案《認識大于號，小于號》 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)課件認識，理解符號含義。
2、操作課件，學(xué)習用表示兩個(gè)數量的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
課件、圖片等
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入，感知河馬嘴巴的形象。
導入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)河馬嗎?它是什么樣的?
教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時(shí)，大嘴巴總是朝著(zhù)多的方向張開(kāi)。
(二)結合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著(zhù)數量多的方向張開(kāi)。
1、河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著(zhù)數量多的方向張開(kāi)教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來(lái)喂它。食物來(lái)啦，看是什么?(出示課件)一個(gè)盤(pán)子里有xx個(gè)?一個(gè)盤(pán)子里有xx個(gè)?小河馬說(shuō)：我要吃多的那盤(pán)，是哪個(gè)?
教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來(lái)喂它，食物來(lái)啦，看是什么?(出示課件)……
小結：(小河馬的嘴巴總是朝著(zhù)數量多的方向張開(kāi))教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來(lái)喂它，食物來(lái)啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經(jīng)學(xué)過(guò)的=號)
2、小動(dòng)物送果實(shí)，幼兒練習掌握小河馬張嘴方向。
教師：咚咚咚誰(shuí)來(lái)啦?(小馬)小馬給小河馬送來(lái)了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會(huì )朝那邊張開(kāi)呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。
教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著(zhù)多的方向張開(kāi)。其實(shí)在這個(gè)大嘴巴里還藏著(zhù)一些有趣的符號呢。我們一起來(lái)看看。
(三)根據河馬嘴巴，認識理解符號。
1、觀(guān)察河馬不同張嘴的方向，認識理解符號。
教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開(kāi)的'?
(大嘴朝前大于號，尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。)教師：我們一起再來(lái)讀一讀。
2、幼兒用身體動(dòng)作表示符號，理解符號的正確運用。
教師：小河馬家的食物真多呀，我們來(lái)看一看，比一比，應該用哪個(gè)符號。(出示課件，選擇正確的符號)
(四)農場(chǎng)摘果子比賽，集體練習符號的運用。
1、幼兒分組進(jìn)行摘果子比賽。
教師：農場(chǎng)里的果子熟了，你們愿意幫助小動(dòng)物們摘果子嗎?;、來(lái)源教。案網(wǎng);我們來(lái)比賽，在一段音樂(lè )中，看看哪一隊摘的多?(幼兒操作)
2、集體統計比賽結果，練習用數字記錄，使用符號。
教師：用數字記錄，讀起來(lái)可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數字記錄一下，再讀一讀，好嗎?
活動(dòng)延伸：
在區角活動(dòng)中繼續練習符號的運用操作。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我也有幸組織了大班數學(xué)活動(dòng)《認識大于號和小于號》。
《綱要》指出，幼兒教師應該根據幼兒園培養目標、幼兒園教育內容和幼兒身體發(fā)展的水平，充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng )設良好的教育環(huán)境，精心設計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，通過(guò)活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強的特點(diǎn)，知識內容單調枯燥，思維訓練比較嚴格，因此在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節，我利用幼兒熟悉的形象(金龜子姐姐)、喜歡的情境(聰明屋以及開(kāi)火車(chē)游戲)引入課題，使幼兒的注意力和思維處于積極狀態(tài)，激勵幼兒去學(xué)習新知識。由于幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維占優(yōu)勢，抽象和概括能力較差，借助各種教具把抽象的知識具體、形象地呈現在幼兒面前，是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的輔助手段。因此我用水果、奧特曼、怪獸等幼兒喜愛(ài)的實(shí)物教具，以及幼兒自己在手工課上制作的紙偶做成掛圖，既便于操作，又形象直觀(guān)，促使幼兒自己去體驗，去發(fā)現。在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)時(shí)用兒歌去引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)表演游戲這一環(huán)節，幼兒在感受的過(guò)程中記住大于號和小于號的開(kāi)口方向，將抽象的問(wèn)題具體化、形象化。這一環(huán)節幼兒是很感興趣的，他們紛紛舉起小手說(shuō)：“老師，我來(lái)表演，我來(lái)表演�！庇纱丝梢�(jiàn)，在數學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)物、教具材料或設計情境讓幼兒獲得直接具體的感知，既能使活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，又能促進(jìn)幼兒對事物有較全面深刻的印象，取得良好的教育效果。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案《認識大于號，小于號》 篇4
活動(dòng)目標
1.認識“>”“<”，理解符號的含義。
2.會(huì )比較10以?xún)鹊臄底执笮 ?/p>
活動(dòng)準備
1.ppt課件：數字卡片1-10
2.大數卡1-10，“”符號卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、數字卡片導入課題
1.課件演示
教師：
復習數字1-10今天老師給小朋友帶來(lái)了數字卡片，你能說(shuō)出是數字幾嗎？可以拍幾下手？
幼兒看數字幾，并用拍手表示數量。
二、認識“<”“>”
1.教師出示數卡3和4，引導幼兒判斷誰(shuí)大誰(shuí)小。
�。�1）提問(wèn)：3和4中間可以放哪種符號？（<放在3和4中間）
�。�2）小結：這是小于符號，小屁股撅給小數看，所以3小于4。
2.練習：出示數字5和6
�。�1）哪個(gè)大？哪個(gè)��？中間放的什么符號？為什么？應該怎么讀呢？
�。�2）小結：6大5小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著(zhù)小數，所以5<6.
3.出示8和7
�。�1）提問(wèn)：這是數字幾和幾？哪個(gè)大哪個(gè)��？
�。�2）教師把">"符號放在8和7的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著(zhù)大數笑，所以8大于7。.
4.比較符號、觀(guān)察不同
請小朋友看一看這兩個(gè)符號有什么不同？
四、游戲
1.請兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數字，再請一位小朋友上來(lái)選符號站在他們中間。
2.請一個(gè)小朋友拿著(zhù)符號，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。
請小朋友看一看，他們站得對不對。
3.教師小結：今天我們認識了兩個(gè)新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來(lái)比較數字大小。
設計思路：
對中班幼兒來(lái)說(shuō)，“＞”和“＜”看起來(lái)很抽象，實(shí)際上只要讓他們記住開(kāi)口的方向，學(xué)習起來(lái)就容易多了，并且能增強他們學(xué)習的興趣和積極性，本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的'學(xué)習氛圍。
第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)兒歌和身體感知，讓幼兒記住開(kāi)口的方向；第二，以游戲貫穿活動(dòng)內容。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案《認識大于號，小于號》 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)了解大于號小于號的意義。
2、能過(guò)在數學(xué)活動(dòng)中正確運用大于號小于號。
3、體驗比賽所帶來(lái)的感受。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
動(dòng)動(dòng)板，棋子，大于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡若干
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解大于號小于號的意義。
難點(diǎn)：區分大于號小于號，并能在數學(xué)活動(dòng)中正確運用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習符號：出示大于號、小于號、等號的題卡。
今天上課呢，老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：
1、首先我們來(lái)看看箱子里有什么禮物?
老師從箱子里拿出等號請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么，并說(shuō)說(shuō)等號代表什么意義。
2、現在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號或小于號)請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么?代表什么意思?
幼兒回答：大于號表示左邊數大，右邊數小;小于號表示左邊數小，右邊數大。
3、教師小結：張大嘴巴的`那面朝著(zhù)大數，尖尖的朝著(zhù)小數。
二、數字比大�。豪蠋熃裉爝�帶來(lái)了好多的棋子，請小朋友們用剛才的符號來(lái)表示他們的關(guān)系。
1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子，想想他們中間應該擺什么符號，為什么?
2、出示數字4和3請小朋友想想他們中間應擺什么符號?
3、出示數字8和9，5和8，請小朋友進(jìn)行比較。
三、式子比大�。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F特別好，這次呢，老師出個(gè)難一點(diǎn)的題，我們小朋友想象怎樣做.
1.出示4+2（ ）75+3（ ）6，請幼兒向相這次我們應該怎樣做。
幼兒回答，并為什么填“<>”
教師總結：這次我們是用算式和數字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數字和另一個(gè)數字比。
2.教師說(shuō)題，幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題，并填上符號。
四、活動(dòng)延伸：這次呢，我們要來(lái)次比賽，看我們小朋友學(xué)會(huì )了沒(méi)有。
1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊長(cháng)，選一個(gè)名字。
2.當老師出題卡后，喊開(kāi)始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。
3.如果老師沒(méi)有說(shuō)開(kāi)始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。
4.最后評出冠軍，進(jìn)行表?yè)P。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案《認識大于號，小于號》 篇6
�。墼O計思路］
幼兒起初對大于和小于不好理解，有一簡(jiǎn)單的方法，就是只要讓幼兒記住“>”和“＜”的開(kāi)口方向，通過(guò)唱歌和身體姿勢來(lái)感知，以游戲的方式讓幼兒領(lǐng)會(huì )大于和小于，這樣就容易多了。
�。刍顒�(dòng)目標］
1、認識大于“>”和小于“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。
2、學(xué)習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>
3、鍛煉幼兒運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養幼兒思維的靈活性和可塑性。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、多媒體課件
2、數字娃娃1-10
3、數字卡
4、猴子頭飾40個(gè)
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、導入課題：認識“>”和“＜”
1、問(wèn)：現在是什么季節？（出示課件）春天來(lái)了，蜜蜂和蝴蝶都飛來(lái)了，你們看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶？并出示相應的數字卡，它們之間能不能放=號？（不能）那么我們可以在它們之間放一個(gè)符號，讓人一看就知道那邊的數字大，那邊的數字小，我們給這個(gè)符號起個(gè)名字叫大于號“>”，像張著(zhù)大嘴巴，朝著(zhù)大數笑，它表示前邊的數比后邊的數大。
2、春天來(lái)了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來(lái)了，你們看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出來(lái)干什么了？
魚(yú)兒在水里快樂(lè )地游著(zhù)，（出示課件）你們數一數，有幾條小魚(yú)、幾只小蝌蚪，并出示數字卡，它們之間能不能放=號？那么我們可以放上一個(gè)別的符號，這個(gè)符號叫小于號“＜”，它表示前邊的`數比后邊的數小。
3、啟發(fā)幼兒找出內在規律，熟記大于號和小于號（你們看一下，不管是大于號還是小于號，開(kāi)口方向都朝著(zhù)什么數？（大數）尖尖的屁股朝著(zhù)什么數？（小數），讓幼兒學(xué)習兒歌：大于號，開(kāi)口朝著(zhù)大數笑；小于號，屁股撅給小數瞧。（出示課件）
二、表演游戲：兩個(gè)小朋友戴上數字娃娃的頭飾，另一個(gè)小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。
三、鞏固練習：每人一張練習題，做完后進(jìn)行訂正。
四、游戲：擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在誰(shuí)的手里，就和他的同桌從包里拿出兩張數字卡片，大數幼兒先說(shuō)幾大于幾，然后小數幼兒再說(shuō)幾小于幾。
五、游戲《小猴學(xué)樣》。在做游戲之前，我們要先學(xué)樣本領(lǐng)：就是把不等式變成等式（出示課件），猴媽媽說(shuō)，兩邊的小猴子不一樣多，沒(méi)法做游戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大于號變成等于號，有兩種方法4-1=3，3+1=4。
游戲做完了，猴媽媽為孩子們準備了它們喜歡吃的桃子（出示課件），猴媽媽想讓兩個(gè)盤(pán)子里的桃子變的一樣多，也就是把小于號變成等于號,請小朋友幫忙想辦法：5+2=7，7-2=5。
�。刍顒�(dòng)結束］
繼續鞏固不等式轉變?yōu)榈仁�。小朋友戴上小猴子頭飾，在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，做《小猴學(xué)樣》的游戲，結束活動(dòng)。
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