【精華】大班教案三篇

　　作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的大班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　準備材料：

　　1、白色小碗：1個(gè)，碗底繪有“錯誤訂正點(diǎn)”即紅、黃、藍三色的圓點(diǎn)；碗內盛有紅、黃、藍三種顏色的塑料珠個(gè)10粒。

　　2、白色小碟：3個(gè)，碟心分別貼有“錯誤訂正點(diǎn)”（ 即紅、黃、藍三色的圓點(diǎn)）各1個(gè)。

　　直接目的：嘗試三種顏色正確分類(lèi)。

　　間接目的：

　　1、區分紅、黃、藍三種顏色。

　　2、練習二指捏。

　　3、秩序感的培養。

　　操作過(guò)程：

　　1、用托盤(pán)將教具放到毯上并介紹教具名稱(chēng)。幼兒坐在老師的左側。

　　2、取下白色的小碗放在工作毯的中間，3個(gè)小碟橫向排列在小碗的上方，空托盤(pán)放在工作毯的右下方。

　　3、將珠子分別放入相應顏色的碟中：

　�。�1）指著(zhù)碗中的.紅色珠說(shuō)：“這是紅色的珠子�！痹僦钢�(zhù)1個(gè)碟中的紅色錯誤訂正點(diǎn)說(shuō)：“這是紅色的點(diǎn)�！�

　�。�2）張開(kāi)右手大拇指和食指取出一粒紅色珠，放在貼有紅色錯誤訂正點(diǎn)的碟子中，請幼兒回答這兩種顏色是否一樣。

　�。�3）幼兒確認后，教師將紅色珠一粒一粒的取出放進(jìn)貼有紅色訂正點(diǎn)的碟子中。

　�。�4）小結：“紅色的珠子要放在有紅色點(diǎn)的碟子中�！�

　�。�5）參此法操作黃色珠，請感興趣的幼兒來(lái)取珠，并放入相應的碟子中�；顒�(dòng)結束后要將碟中的珠子分別倒回小碗中。

　　4、運用三階段教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

　　5、將三個(gè)碟中的珠子分別倒回小碗中，鼓勵幼兒反復操作。

　　6、結束時(shí)教具歸位。

　　錯誤訂正：錯誤訂正點(diǎn)的顏色提示。

　　延伸變化：

　　1、在泡沫塑料上色之不同顏色的色區，請幼兒將不同的圖釘以一指按的方式按在相應的色區內。

　　2、練習將不同物品按顏色進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、學(xué)習按顏色分類(lèi)后可分別練習按物品大小、屬性及種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。

大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　大班教材內有很多關(guān)于五線(xiàn)譜的知識，如何讓幼兒較快、較好地掌握并運用五線(xiàn)譜知識，是教師們所面臨的共同問(wèn)題。新《綱要》中提到：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。我嘗試根據大班幼兒的好動(dòng)、競爭性、具有合作意識等年齡特點(diǎn)，把抽象的五線(xiàn)譜知識具體形象化，結合游戲、肢體動(dòng)作等音樂(lè )語(yǔ)言，不僅降低幼兒學(xué)習的難度，更重要的是幼兒在活動(dòng)中體驗音樂(lè )的美，體驗創(chuàng )編的易，體驗成功的悅，享受與人合作交流的快樂(lè )。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識唱名“哆”“咪”“嗦”，記住這三個(gè)唱名在五線(xiàn)譜上的位置;

　　2、感知歌曲《一只小鈴鐺》活潑、歡快的音樂(lè )情緒;

　　3、培養幼兒團結協(xié)作、積極參與活動(dòng)的`精神;

　　教學(xué)準備：

　　五線(xiàn)譜、《一只小鈴鐺》的歌譜、小錘子2個(gè)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室

　　二、認認

　　1、出示五線(xiàn)譜，認識唱名“哆”“咪”“嗦”在五線(xiàn)譜上的位置;

　　2、鞏固練習：看誰(shuí)找得快

　　三、唱唱

　　1、指導幼兒看《一只小鈴鐺》的歌譜，并輕輕地哼唱;

　　2、讓幼兒扮演音符寶寶，根據《一只小鈴鐺》的歌譜，在五線(xiàn)譜上找準位置，并按順序唱出自己所扮演的音符;

　　四、編編

　　1、將幼兒分組，一組當音符寶寶在五線(xiàn)譜上任意選擇下加一線(xiàn)、一線(xiàn)、二線(xiàn)上一位置，另一組幼兒按順序唱出唱名，教師記錄創(chuàng )編的歌曲;

　　2、互換位置再進(jìn)行創(chuàng )編;

　　五、幼兒。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1．在觀(guān)察狐貍的基礎上，能根據自己的感知經(jīng)驗，創(chuàng )造性地用水墨畫(huà)的形式表現小毛驢的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　2．培養幼兒對水墨畫(huà)的興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　3．培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　狐貍的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、狐貍頭與身體的圖片、音樂(lè )等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放PPT引導幼兒觀(guān)察狐貍的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。

　　你最喜歡的是哪幅圖的狐貍，猜猜看它在干什么？

　　小結：狐貍長(cháng)著(zhù)橢圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只三角形的耳朵，有個(gè)突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，全身都是毛絨絨的，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條蓬松的長(cháng)尾巴。

　　三、游戲活動(dòng)“造型變變變”：

　　出示狐貍的頭飾和身體圖片，請幼兒擺出不同動(dòng)作的狐貍，并說(shuō)說(shuō)他們在干什么？

　　四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫(huà)作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)，狐貍的`頭用毛筆應怎么畫(huà)，先畫(huà)什么再畫(huà)什么？身體要用什么毛筆的什么部分來(lái)畫(huà)，四肢和尾巴要怎么畫(huà)？

　　五、幼兒作畫(huà)讓幼兒畫(huà)一畫(huà)狐貍的不同動(dòng)態(tài)。

　　1.大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的狐貍，會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢？看誰(shuí)的狐貍發(fā)生的故事最有趣。

　　2.提出毛筆畫(huà)畫(huà)時(shí)的注意事項：洗筆時(shí)動(dòng)作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫(huà)。毛筆不要畫(huà)到自己的身上和同伴的身上。

　　六、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒畫(huà)出和別人不同的狐貍的動(dòng)態(tài)，并添上一些簡(jiǎn)單的背景和提醒幼兒水墨畫(huà)繪畫(huà)時(shí)注意事項。

　　七、請小朋友將自己畫(huà)好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的狐貍在干什么？

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