幼兒園大班數學(xué)教案《有趣的撲克牌》

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數學(xué)教案《有趣的撲克牌》，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班數學(xué)教案《有趣的撲克牌》 篇1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、認識撲克牌，能根據撲克牌的特征進(jìn)行分類(lèi)

　　2、通過(guò)猜數游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性

　　3、在游戲中，培養幼兒的合作意識，提高幼兒協(xié)作完成任務(wù)的能力

　　4、感受操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )體驗游戲的樂(lè )趣

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現撲克牌的特征，并根據其特征進(jìn)行分類(lèi)

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　根據撲克牌的不同特征進(jìn)行接龍游戲，并有一定的合作意識

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、認識撲克牌

　　1、引入活動(dòng)

　�。�1）小朋友，看，這是什么？（撲克牌）

　�。�2）老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌（除J、Q、K），請你們觀(guān)察一下，看看撲克牌上都有什么?它們有什么規律？（引導幼兒自主探索，發(fā)現規律）

　�。�3）教師可適時(shí)引導：撲克牌上有什么？（數字）都是些幾��？那除了數字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）相同的`顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）

　　小結：每副撲克牌都是有順序的，按數字1-10排列，同樣的數字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。

　　2、分類(lèi)游戲

　�。�1）教師：原來(lái)?yè)淇伺粕嫌胁煌�的數字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來(lái)玩分一分的游戲，好嗎？

　�。�2）請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進(jìn)行分類(lèi)

　�。�3）幼兒操作

　�。�4）請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你是怎么分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）

　　二、撲克牌接龍（小組合作游戲）

　　1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進(jìn)行撲克接龍

　　2、建議：（1）按兩種顏色（2）按四種圖案（3）按從小到大的順序排列（4）按單雙數（5）以小組合作的形式

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　　4、小組代表介紹接龍規律

　　三、撲克猜數（兩人合作游戲）

　　1、教師：接下來(lái)我們來(lái)玩撲克猜數的游戲，需要兩個(gè)好朋友共同合作，你們想玩嗎？

　　2、介紹游戲規則：

　　一名幼兒手拿"1-10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來(lái)，第一名幼兒猜猜藏起來(lái)的是哪一張牌

　　3、教師示范，幼兒共同尋找方法

　　4、幼兒操作，輪流游戲

　　【活動(dòng)延伸】

　　游戲《撲克站起來(lái)》

　　教師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來(lái)呢！請小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來(lái)，好嗎？

　　幼兒園大班數學(xué)教案《有趣的撲克牌》 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、在活動(dòng)中感受數學(xué)的有趣，通過(guò)大牌管小牌的游戲使幼兒區分數字的大小。

　　2、能根據牌面花色、顏色及數字等不同，將撲克牌進(jìn)行分類(lèi)、“組隊”，并能進(jìn)行創(chuàng )造性的思維，能對撲克牌進(jìn)行有規律的排序、接龍。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　小朋友在家里面有過(guò)玩撲克牌的經(jīng)驗

　　物質(zhì)準備：

　　兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹好玩的撲克牌

　　出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時(shí)教師簡(jiǎn)單介紹撲克牌。

　　分析：通過(guò)此環(huán)節吸引幼兒的注意，使得幼兒關(guān)注本次的活動(dòng)，為活動(dòng)的正常開(kāi)展做好鋪墊。

　　二、游戲：大牌管小牌

　　1、請每個(gè)小朋友都抽取三張牌，并聽(tīng)老師講解游戲規則

　　2、游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說(shuō)兒謠，聽(tīng)到老師說(shuō)：一、二出牌的時(shí)候才能出牌，大牌的小朋友贏(yíng)牌。求輸牌的小朋友給贏(yíng)牌的孩子捶背、或背一下等。

　　3、分析：這個(gè)環(huán)節的安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的'目標，內心有一種要解決問(wèn)題的動(dòng)力，他們更愿意投入學(xué)習。另一方面也有一個(gè)難易的遞進(jìn)，如會(huì )玩撲克牌比較大小，然后在進(jìn)行比較難的按著(zhù)花色給撲克牌分類(lèi)排序

　　三、給四種花色的撲克牌分類(lèi)和排序

　　1、教師邊說(shuō)兒謠邊發(fā)撲克牌并請小朋友數數每人發(fā)了幾張撲克牌。

　　2、請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說(shuō)我們把這個(gè)尖當作1。我們要一起玩一個(gè)按花色接龍的游戲。

　　3、教師講解規則，幼兒游戲。

　　分析：這個(gè)活動(dòng)，改變了以往數學(xué)活動(dòng)單一操作練習的形式，而以解決生活中的數學(xué)問(wèn)題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數學(xué)經(jīng)驗，體驗到數學(xué)的重要和有趣。

　　四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。

　　幼兒分組探索，進(jìn)行互相合作和解決問(wèn)題，教師巡回指導并參與到幼兒活動(dòng)中來(lái)。

　　分析：這個(gè)環(huán)節是對上一個(gè)環(huán)節的檢驗和提升，并在活動(dòng)中教師能夠真正的觀(guān)察到孩子對所學(xué)知識的理解程度，更進(jìn)一步的對分類(lèi)和排序有充分的理解和認知。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請小朋友回到家里和家長(cháng)玩撲克牌游戲

　　2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。

　　幼兒園大班數學(xué)教案《有趣的撲克牌》 篇3

　　【活動(dòng)思路】

　　幼兒非常喜歡玩撲克牌，這種材料又簡(jiǎn)單易取。而且幼兒對撲克牌百玩不厭，于是我設計了本節課，把數學(xué)教育融入其中，通過(guò)玩游戲，能使幼兒掌握初步的數學(xué)知識，發(fā)展幼兒智力，培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　【活動(dòng)目的】

　　1、培養幼兒按特征分類(lèi)的能力

　　2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。

　　【活動(dòng)玩法】

　　兩人各拿牌若干，數量盡量相同，若按數字分類(lèi)，則分別把1—10分開(kāi)放。若按花色分類(lèi)，則把方塊、梅花、紅桃、黑桃分開(kāi)放。兩人同時(shí)開(kāi)始，分的又快又對者為勝。

　　【活動(dòng)規則】

　　兩人的牌單獨放，以備檢查對錯。

　　【活動(dòng)反思】

　　數學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，教師能把抽象的數學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數學(xué)，在生活中體驗數學(xué)的快樂(lè )這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，能有這么多的.數學(xué)的奧秘，是教師注意觀(guān)察生活，并把生活中的數學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數學(xué)知識，也會(huì )自覺(jué)地的尋找生活中數學(xué)發(fā)現，這是非常重要的學(xué)習體驗。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧，玩起來(lái)千變萬(wàn)化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)操作撲克，來(lái)玩數學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數學(xué)游戲和數學(xué)奧秘。教師通過(guò)撲克游戲，將枯燥、抽象的數學(xué)知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。

　　幼兒園大班數學(xué)教案《有趣的撲克牌》 篇4

　　目的：

　　1、通過(guò)給撲克牌找錯，鞏固幼兒數物對應的知識。

　　2、通過(guò)比較5以?xún)鹊臄盗�，嘗試用添1或去1的方法，使數物保持相等。

　　準備：每人三幅牌（一幅牌只有圖案沒(méi)有數字，一幅牌只有數字沒(méi)有圖案，另一幅有數字，但圖案與數字不符）每張桌上放1~10的數字粘紙、印章若干

　　過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)看看撲克牌

　　1、猜猜老師帶來(lái)了什么？（出示撲克牌）

　　2、看看撲克牌上有什么？（引導幼兒說(shuō)出撲克牌上有數字、圖案，并找出圖案與數字相符）

　　二、理牌

　　1、建議幼兒把打亂的`牌理一理。

　　2、說(shuō)說(shuō)分出了幾幅牌？

　　三、找一找、添一添

　　1、看看這些牌上缺了什么？

　　2、請幼兒把錯的牌加以修正。（建議幼兒一幅一幅牌分別修正）

　　3、出示既有數字又有圖案的牌，錯在哪里？（請幼兒自己看看，運用添1或去1的方法使牌上的數物相等。）

　　四、相互交流

　　1、說(shuō)說(shuō)你找到了哪些錯誤？怎么修改的？

　　2、修改完成后找個(gè)朋友一起玩牌。

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