大班教案《蜘蛛先生要搬家》
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班教案《蜘蛛先生要搬家》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案《蜘蛛先生要搬家》1
活動(dòng)目標：
(一) 自主閱讀圖書(shū)，能?chē)@蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、 過(guò)程與結果。
(二) 感知體驗故事的問(wèn)答式結構。
(三) 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
(四) 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
(一) 初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。
(二) 自制大圖書(shū)一本。幼兒兩人合作一本小圖書(shū)。
(三) 蜘蛛結網(wǎng)圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 回憶知識經(jīng)驗，引出蜘蛛先生。
(一) 你們認識這是誰(shuí)嗎?(出示蜘蛛結網(wǎng)圖)?關(guān)于蜘蛛你們知道些什么?
(二) 今天我請來(lái)了一位蜘蛛先生。瞧!這位就是蜘蛛先生。(出示無(wú)書(shū)名的封面) 請你們從頭到腳，仔細看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方?
(三) 明確要求，帶著(zhù)問(wèn)題有目的的看
這位蜘蛛先生要搬家了! 它為什么要搬家?什么時(shí)候搬?怎么搬?它能找到 蓋房子的地方嗎?用什么蓋房子呢?會(huì )成功嗎?請你們仔仔細細的看書(shū)， 兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。
二、 兩人合作閱讀圖書(shū)后，在集體前交流。
(一)兩人閱讀圖書(shū)，邊看邊議。
(二) 閱讀后交流：你看懂了什么或者沒(méi)有看懂的地方可以講給大家聽(tīng)? (隨幼兒指定的頁(yè)數，觀(guān)察大圖書(shū))
三、 師生以問(wèn)答形式共同閱讀大圖書(shū)
(一) 這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呀?
(二) 蜘蛛先生怎么啦?
(三) 為什么要搬家?(和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣?為什么不開(kāi)心) 蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。
(四) 什么時(shí)候搬家?怎么搬?
(五) 爬到屋頂以后呢?還繼續搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生啊!)
(六) 最后到了哪里?
(七) 找到蓋房子的地方了嗎?在哪里?
(八) 用什么蓋房子呢?
(九) 蜘蛛先生滿(mǎn)意自己的新房子嗎?為什么? (雖然很辛苦，但是也很快樂(lè ))
(十) 蜘蛛先生以后會(huì )再搬家嗎?小朋友，你們認為呢?(我不知道，你說(shuō)呢?)
四、 教師按線(xiàn)路圖邊連線(xiàn)邊完整講述圖書(shū)故事。
五、 幼兒兩人一組嘗試以問(wèn)答形式講述圖書(shū)故事。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)設計中，教師充分的考慮到故事本身的特殊性，采用不同于其他的教學(xué)模式，即以問(wèn)題的設置帶動(dòng)幼兒學(xué)習的方式，一方面可以增加幼兒的學(xué)習興趣，另一方面，在幼兒學(xué)習的過(guò)程中鼓勵幼兒發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解答問(wèn)題等方式也可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力、思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。
幼兒在學(xué)習過(guò)程中也充分的展現了學(xué)習的'積極性與主動(dòng)性，在尋找問(wèn)題時(shí)，幼兒能夠根據對畫(huà)面的細致的觀(guān)察找出不同的問(wèn)題。特別是對于畫(huà)面中經(jīng)常出現的兩個(gè)小朋友特別感興趣，有孩子提問(wèn)，這兩個(gè)小朋友是干什么的?有孩子回答：是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說(shuō)：是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說(shuō)是講故事的、看動(dòng)畫(huà)片的等等，答案不一而足，五花八門(mén)�？梢杂行У卮龠M(jìn)孩子的思考與辯論的能力。
大班教案《蜘蛛先生要搬家》2
活動(dòng)目標：
1、自主地閱讀圖書(shū)并嘗試用自己的語(yǔ)言講述故事。
2、感知體驗故事的問(wèn)答式的結構。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、獨立閱讀。
——先讓幼兒自由閱讀，從頭到尾按照順序翻閱圖書(shū)、閱讀圖書(shū)內容。提醒幼兒注意觀(guān)察畫(huà)面人物的動(dòng)作、表情、想一想故事中發(fā)生了什么事情。
——提問(wèn)：書(shū)上都有什么人，發(fā)生了什么事情？
2、理解故事，講述故事內容。
——模仿故事的語(yǔ)言，用問(wèn)答的方式指導幼兒講述故事內容。如“這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呀？”“這個(gè)故事說(shuō)的是一只蜘蛛呀�！痹试S幼兒的回答與書(shū)上有出入，不必給幼兒提供所謂的標準答案。
——采用你問(wèn)我答的形式看完故事后，幼兒對一問(wèn)一答的`故事結構有了初步的了解。然后，由成人自問(wèn)自答完整講一遍故事，要求幼兒認真傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊翻到相應的一頁(yè)。
——鼓勵幼兒想一想：自己的回答與書(shū)上的答案是否有差異。
3、合作閱讀。
——請幼兒與同伴合作閱讀。要求幼兒用自己的語(yǔ)言把故事情節講給同伴聽(tīng)，聽(tīng)者可以提出自己的問(wèn)題。
——鼓勵幼兒改編故事的結尾，例如：“蜘蛛先生以后還會(huì )不會(huì )搬家呢？我也不知道，你說(shuō)呢？”“我想它會(huì )再搬家的……”
活動(dòng)反思：
《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一問(wèn)一答的方式進(jìn)行的敘事故事，從語(yǔ)言的結構上來(lái)說(shuō)符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)。故事的敘事方式的設置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進(jìn)行，非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點(diǎn)。幼兒一定會(huì )非常喜歡并且有一定的生活基礎進(jìn)行仿編。
大班教案《蜘蛛先生要搬家》3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面中蜘蛛先生的表情變化理解故事的內容。
2、感知故事中的問(wèn)答式結構。
3、知道只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能改變生活，創(chuàng )造快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
PPT課件《蜘蛛先生要搬家》、圖片四張、蜘蛛一只。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出主角，交代故事名稱(chēng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天我們一起去小舞臺看演出，小姑娘和小男孩要給我們講故事（PPT1），故事的主角是誰(shuí)呢？瞧，主角出場(chǎng)了，是誰(shuí)？（PPT2）
2、請你猜猜它是先生還是位小姐，你從哪里看出來(lái)的？（官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。）這只蜘蛛有什么特別的地方？和我們以前看到的蜘蛛有什么不同？
3、蜘蛛先生的故事開(kāi)始了：你說(shuō)誰(shuí)呀，我說(shuō)蜘蛛先生呀。
二、由故事引出，講述故事情節。
1、翻開(kāi)第二頁(yè)，引出故事情節。
PPT3：蜘蛛先生怎么啦？（引導幼兒觀(guān)察蜘蛛先生的表情是憂(yōu)慮、擔心，引導幼兒觀(guān)察蜘蛛網(wǎng)破了）
它的家破了，蜘蛛先生就決定要搬家。
2、PPT4：蛛蛛先生為什么要搬家呢？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察和掃把小姐的裙子纏在了一起，及觀(guān)察為什么說(shuō)是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）
3、PPT5：剛才蜘蛛先生很痛苦，那現在蜘蛛先生的表情呢？（開(kāi)心）
你來(lái)猜猜他為什么這么開(kāi)心？（他決定要搬家了）
蜘蛛先生是什么時(shí)候搬家的？為什么？
4、了解蜘蛛先生搬家的路線(xiàn)。
�。�1）后來(lái)他有沒(méi)有找到家？那蜘蛛先生搬家經(jīng)過(guò)了哪些地方？（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面P11、13、15、17頁(yè)
�。�2）教師根據幼兒的回答出示圖片畫(huà)面（屋頂、電線(xiàn)桿、樹(shù)枝上、玩具屋頂、墻角邊）
�。�3）具體蜘蛛先生是怎么搬家的？我們一起來(lái)看看。教師演示：用線(xiàn)拉著(zhù)蜘蛛
�、僦┲胂壬窃趺窗岬�？用八只腳，一二三四五六七八地爬到屋頂。
�、谂赖轿蓓斠院竽�？它是怎么到過(guò)去的，我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞？（蕩）。
�、圩詈竽�？（最后就蕩到了玩具店的屋頂上）
�、苤┲胂壬业缴w房子的地方了嗎？那在哪里找到的？
5、PPT6：蜘蛛先生用什么蓋房子的'？那他吐出的絲是什么樣的？
那他現在的表情是什么樣的？他為什么很開(kāi)心呢？（讓幼兒明白通過(guò)自己的努力而改變自己的生活環(huán)境是最開(kāi)心的。）
6、PPT8：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？你來(lái)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。
三、通過(guò)PPT畫(huà)面和錄音完整欣賞故事。
1、鼓勵幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣？
2、那這個(gè)故事和我們以前的故事有什么不同？（一問(wèn)一答的形式）
四、幼兒和老師結伴，再次完整講述故事。
老師問(wèn)，老師帶著(zhù)幼兒回答，一問(wèn)一答講述故事。（允許幼兒講的和書(shū)上有差別）
五、幼兒續編故事。
PPT9：蜘蛛先生以后還會(huì )不會(huì )再搬家呢？為什么？（鼓勵幼兒以后續編故事情節，結束活動(dòng)。
大班教案《蜘蛛先生要搬家》4
目標：
�。ㄒ唬┳灾鏖喿x圖書(shū)，能?chē)@蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、過(guò)程與結果。
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準備：
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過(guò)程：
一、回憶知識經(jīng)驗，引出蜘蛛先生。
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請你們從頭到腳，仔細看看，這位蜘蛛先生的'樣子有什么特別的地方？
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這位蜘蛛先生要搬家了！它為什么要搬家？什么時(shí)候搬？怎么搬？它能找到蓋房子的地方嗎？用什么蓋房子呢？會(huì )成功嗎？請你們仔仔細細的看書(shū)，
兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。
二、兩人合作閱讀圖書(shū)后，在集體前交流。
�。ㄒ唬﹥扇碎喿x圖書(shū)，邊看邊議。
�。ǘ╅喿x后交流：你看懂了什么或者沒(méi)有看懂的地方可以講聽(tīng)？（隨兒童指定的頁(yè)數，觀(guān)察大圖書(shū)）
三、師生以問(wèn)答形式共同閱讀大圖書(shū)
�。ㄒ唬┻@個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呀？
�。ǘ┲┲胂壬趺蠢�？
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四、教師按線(xiàn)路圖邊連線(xiàn)邊完整講述圖書(shū)故事。
五、兒童兩人一組嘗試以問(wèn)答形式講述圖書(shū)故事。
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