《賣(mài)油翁》教案（通用12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《賣(mài)油翁》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《賣(mài)油翁》教案 篇1
一、教學(xué)目標：
1、認識“熟能生巧”的道理。
2、體會(huì )作者用詞的準確和傳神。
3、掌握實(shí)詞：矜頷釋徐以但等。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)導入
俗語(yǔ)：拳不離手，曲不離口，說(shuō)的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過(guò)反復多練以達到熟練的程度。今天我們要學(xué)習的.課文也跟熟練有關(guān)。(板書(shū)課題)
(二)檢查預習，熟悉課文。
1、結合注釋?zhuān)私庾髡咔闆r。
2、學(xué)生交流預習中解決的字詞讀音：
3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。
要求：讀準字音，注意句讀。
(三)疏通文章，了解課文內容。
1、學(xué)生提出預習中存在的疑難問(wèn)題，討論交流，教師點(diǎn)撥。
2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等。
(四)細讀課文，體會(huì )作者用詞的準確性。
1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過(guò)程?哪些語(yǔ)句表現了賣(mài)油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?
2、討論交流
明確：課文先簡(jiǎn)要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣(mài)油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿(mǎn)，質(zhì)問(wèn)聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣(mài)油翁從容對答，點(diǎn)出“無(wú)他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣(mài)油翁現身說(shuō)法“以我酌油知之”，當場(chǎng)獻技，在事實(shí)面前陳堯咨無(wú)話(huà)可說(shuō)，只好尷尬地笑著(zhù)讓賣(mài)油翁走了。
板書(shū)：
自矜
↓
不滿(mǎn)而質(zhì)問(wèn)
↓
忿然
↓
笑而遣之
3、賣(mài)油翁的過(guò)人之處又有哪些?
明確：通過(guò)對其酌油動(dòng)作的描寫(xiě)“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”的結果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。
4、看了賣(mài)油翁的當場(chǎng)獻技，又聽(tīng)他說(shuō)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì )想些什么?
5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣(mài)油翁兩人的不同語(yǔ)氣。
6、概括課文內容，揭示文章主旨。
(五)總結課文
1、課文為何對陳堯咨的善射寫(xiě)得簡(jiǎn)略，而對賣(mài)油翁的酌油情況卻記敘得較詳細?
2、在今天的生活中，我們應該怎樣看待熟能生巧?
(六)作業(yè)
1、背誦課文
2、積累整理文言實(shí)詞
3、寫(xiě)一段話(huà)，談?wù)勀銓ξ闹袃蓚�(gè)人物的看法。
《賣(mài)油翁》教案 篇2
教學(xué)目標
1、掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義，能使用現代漢語(yǔ)翻譯課文
2、理解并掌握常用虛詞“之” “以” “而”的用法。
3、學(xué)會(huì )利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理，及一個(gè)人應如何看待自己的長(cháng)處，又如何看待他人的長(cháng)處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)實(shí)詞、常用虛詞的意義和用法。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入
1、課文導入
我國有句俗話(huà)：“三百六十行，行行出狀元�！边@句話(huà)常用來(lái)稱(chēng)贊各行各業(yè)的'能工巧匠。在過(guò)去的幾千年當中，這類(lèi)的能工巧匠多得無(wú)法統計。在歐陽(yáng)修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣(mài)油翁。我們還是先來(lái)了解一下作者：
2、作者簡(jiǎn)介
歐陽(yáng)修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當時(shí)公認的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著(zhù)的作家。他團結和培養了許多著(zhù)名作者，領(lǐng)導了北宋的運動(dòng)。以往所說(shuō)“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。
�。ㄖ捞扑伟舜蠹野�？）這八大家是：唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過(guò)一些。歐陽(yáng)修是北宋古文運動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫(xiě)了大量散文作品。他的文章簡(jiǎn)潔明暢，說(shuō)理透辟，狀物抒情揮灑自如，語(yǔ)言精練而不奇順，文辭婉轉曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。今后我們還要學(xué)習他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。
本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書(shū)是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書(shū)。
下面，我們就來(lái)結識歐陽(yáng)修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣(mài)油翁。
《賣(mài)油翁》教案 篇3
學(xué)習目標：
1、掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞，能用現代漢語(yǔ)翻譯課文。
2、品味課文簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習用關(guān)鍵詞句分析人物形象。
3、理解熟能生巧的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、品味課文簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習用關(guān)鍵詞句分析人物形象。
2、理解熟能生巧的道理。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課文
北宋年間有這么一個(gè)人，考試是狀元，官做到節度使，大將軍，他說(shuō)對他一生影響巨大的，是一個(gè)老翁，一個(gè)偶遇。這位老人是誰(shuí)呢？又發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們打開(kāi)課本,我們今天一起來(lái)學(xué)習《賣(mài)油翁》。
我們首先了解一下作者：同學(xué)分享（放幻燈片）
二、讀準字音，讀對節奏，疏通文意。
1.請同學(xué)們在預習的基礎上快速讀一遍課文，不會(huì )讀的或者音拿不準的字詞請在書(shū)上標出來(lái)。
2.同桌幫忙解決字音，然后互讀一遍。
3、找學(xué)生讀，（3-5人）其他同學(xué)注意糾錯他的字音或節奏。
4、再分角色讀兩遍課文，把握一下情感（找兩組同學(xué)），然后全班齊讀一遍，這次讀的時(shí)候就要想想它的意思是什么了��！
5.先結合課下注釋?zhuān)陬^翻譯文章，把不會(huì )的和不懂的劃起來(lái)，最后同桌解決，同桌也解決不了的，再小組共同解決。
6.找學(xué)生翻譯全文，老師強調重點(diǎn)字詞、句子的翻譯，然后齊讀，思考問(wèn)題（幻燈片）
實(shí)詞有：嘗、去、爾、頷、杓、射
句子有：
1、公亦以此自矜
2、但微頷之
3、無(wú)他，但手熟爾
4、吾射不亦精乎
5、以我杓油知之
6、徐以杓酌油瀝之
三、內容理解
1.這文章是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)的故事？注意，分別用三個(gè)字回答！
看注釋1，康肅是謚號，（出示PPT）請同學(xué)們齊讀：
站在旁觀(guān)者陳述事實(shí)的角度來(lái)說(shuō)，最好是直接說(shuō)其名字，他們是（板書(shū)）陳堯咨、賣(mài)油翁的故事。
2.我再找一個(gè)同學(xué)用兩個(gè)字概括他們倆干了什么事兒？
陳堯咨射箭，賣(mài)油翁賣(mài)油與賣(mài)油翁倒油的辨別。
工整的對聯(lián)，這節我們就試試，看能不能把的內容成一幅對聯(lián)。
�。ò鍟�(shū)：陳堯咨射箭，賣(mài)油翁瀝油）
3.他們的射箭和倒油的水平如何？
陳堯咨射箭當世無(wú)雙；賣(mài)油翁瀝油過(guò)錢(qián)不濕。
“當世無(wú)雙”是別人對他的，“十中八 九”才是他的真實(shí)水平。
4.他們對自我的'認識態(tài)度。
陳堯咨射箭十中八 九，以此自矜。賣(mài)油翁瀝油，熟能生巧。
“以此自矜”是自己的感覺(jué)，“熟能生巧”是我們提煉出來(lái)的。我覺(jué)得換成“唯手熟耳”比較好。
解釋一下“矜”和“耳”的意思嗎？（板書(shū)：以此自矜、唯手熟耳）
5.如果我想把對聯(lián)繼續寫(xiě)下去，大家想想應該寫(xiě)什么呢？我們還有哪個(gè)方面沒(méi)有分析呢？（精彩的地方是他們的交鋒）（幻燈片）
彼此對對方的態(tài)度，大家看陳堯咨和賣(mài)油翁的“斗爭”有幾個(gè)回合？
他們倆斗爭了“三個(gè)回合”。接下來(lái)的對聯(lián)應該是這兩個(gè)人交換一下位置。
對聯(lián)陳堯咨部分的后面寫(xiě)上賣(mài)油翁，在賣(mài)油翁聯(lián)的結尾寫(xiě)上陳堯咨。
�。ò鍟�(shū)：賣(mài)油翁，陳堯咨）（自評過(guò)了，該他評了，所以換位置）
那我們先從賣(mài)油翁對陳堯咨的態(tài)度寫(xiě)起。（小組討論）
“睨之”， “睨”什么意思嗎？斜著(zhù)眼睛看，表示不很在意的意思，神態(tài)描寫(xiě)
然后是“頷之”，“頷”是“點(diǎn)頭”的意思。有不同意見(jiàn)嗎？動(dòng)作描寫(xiě)
“但微頷之”，因為“頷之”就肯定，而“微頷之”就表示“還行，馬馬虎虎”的意思。
“亦無(wú)他”。（板書(shū)“睨之但微頷之亦無(wú)他”）
�。ㄉx“陳堯咨射箭十中八 九以此自矜，賣(mài)油翁睨之但微頷之無(wú)他”）
那么陳堯咨對賣(mài)油翁的態(tài)度呢？（小組討論）
“疑之”，問(wèn)之，因為陳堯咨看到賣(mài)油翁的微頷之后說(shuō)“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”，就是對賣(mài)油翁的疑問(wèn)。
忿然對之。笑而遣之。
能解釋一下這個(gè)“而”的用法嗎？承接？并列？大家看看這四個(gè)字里面，哪個(gè)字是核心？ “遣”�！靶Α焙汀扒病边@里是什么關(guān)系？ “笑”是修飾“遣”的。所以這里“而”就是表示修飾。
只要在句子里找到核心詞，然后看“而”前面的詞語(yǔ)和核心詞之間的關(guān)系，就可以確定是不是修飾關(guān)系了。請大家在文中找找，還有沒(méi)有表示“修飾”的“而”？
�。ㄉ苋菀椎卣业搅恕百u(mài)油翁釋擔而立”）
�。ㄉR讀）
陳堯咨射箭十中八 九以此自矜，賣(mài)油翁睨之但微頷之亦無(wú)他；
賣(mài)油翁瀝油過(guò)錢(qián)不濕唯手熟耳，陳堯咨疑之忿然對之笑遣之。
對聯(lián)應該是仄起平收，也就是大約上聯(lián)的最后一個(gè)字要是現代漢語(yǔ)的三四聲，下聯(lián)是一二聲。
6.對聯(lián)也寫(xiě)好了，缺個(gè)橫批。請大家思考一下這個(gè)橫批怎么給？橫批一定要結合歐陽(yáng)修寫(xiě)這文章的目的喲�。▽W(xué)生討論）你可以結合這兩個(gè)人的特點(diǎn)，從不同角度來(lái)說(shuō)。賣(mài)油翁和陳堯咨，從賣(mài)油翁得到熟能生巧，從陳堯咨得出來(lái)的就是自高自大。
賣(mài)油翁很謙虛，而陳堯咨給人的感覺(jué)是自高自大，還不是一般的自高自大。
誰(shuí)能從課文中找到相關(guān)語(yǔ)句有感情地讀讀？（有感情地讀）康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”一個(gè)自高自大的陳堯咨出現了。
從這件事情上，他能得到了什么教訓或給他啟示？他懂得了什么？
懂得謙虛（為對稱(chēng)同義詞，心懷若谷），懂得人外有人，天外有天道理。（板書(shū)）所以，陳堯咨經(jīng)歷這次教訓之后，刻苦訓練，最后射箭技藝更進(jìn)一步，真正做到了百發(fā)百中的地步，曾用一銅錢(qián)為靶，十發(fā)十中穿錢(qián)而過(guò)。
這就不難理解文中最后一句“笑”的含義了，這個(gè)笑背后的心理是什么？
尷尬、難看、羞愧、苦笑、不屑？
�。ɑ驒M批就是“人外有人，熟能生巧” ）
四.課堂：
本文章的目的是什么呢？（幻燈片）
通過(guò)拿陳堯咨和賣(mài)油翁的事進(jìn)行對比（板書(shū)），告訴我們一個(gè)道理，要想創(chuàng )造出屬于我們更高成績(jì)的技巧、訣竅（畫(huà)圖，勾畫(huà)出“巧”字），是心懷若谷的謙虛的態(tài)度和熟能生巧的勤奮追求。
板書(shū):
五、作業(yè)
1、背誦課文
2、改編成一個(gè)現代小故事
《賣(mài)油翁》教案 篇4
教學(xué)目標：
1、掌握生字，注音，積累文言詞匯，理解詞義。
2、掌握實(shí)、虛詞，譯全文;學(xué)習詳略得當的寫(xiě)法。
3、理解“熟能生巧”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解“熟能生巧”的道理。
2、積累文言詞匯，理解詞義、句義。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì )作者用詞的準確與傳神。
2、背誦全文
教學(xué)用具：
多媒體
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激情導入：
《賣(mài)油翁》選自《歐陽(yáng)文忠公文集歸田錄》，這是歐陽(yáng)修所著(zhù)的別集，共153卷，附錄5卷�！稓w田錄》是其中的`一卷。宋英宗治平四年 (1067年)歐陽(yáng)修再次遭飛語(yǔ)中傷，自請外任，這一卷是在出知亳州時(shí)作的。他在《歸田錄》序里說(shuō)：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也�！笔且徊抗P記小說(shuō)。歐陽(yáng)修(100-1072)北宋著(zhù)名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁、六一居士，廬陵(今江西吉安)人，謚號文忠。是文壇詩(shī)新運動(dòng)領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。
二、初讀課文、掃清障礙：
1、查字典，讀準下面加點(diǎn)字的音。
堯咨、自矜、家圃、睨之、頷之、酌油、杓瀝
2、熟讀課文。
3、查字典、看注釋試翻譯課文。
【學(xué)生活動(dòng)：識記字詞，朗讀課文，翻譯課文�！�
三、細讀課文，整體感知。
1、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。
2、請幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
翻譯：康肅公陳堯咨擅長(cháng)射箭，當時(shí)沒(méi)有人能和他相比，他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場(chǎng)地上射箭，有個(gè)賣(mài)油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝?zhù)眼看他射箭，很久沒(méi)有離開(kāi)，看到他射出的箭十支有八,九支中的，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二自然段
翻譯：陳堯咨質(zhì)問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎 我的射技不是很出色嗎?”賣(mài)油的老頭說(shuō)：“沒(méi)有什么,只不過(guò)手熟罷了�！标悎蜃膳瓪鉀_沖地說(shuō)：“你怎么敢小看我的射技!”老頭說(shuō)：“憑我酌油的經(jīng)驗知道這個(gè)道理�！庇谑悄贸鲆粋�(gè)葫蘆放在地上,用一個(gè)銅錢(qián)蓋在葫蘆口上,慢慢地用勺子 把油注入葫蘆，油從錢(qián)孔灌進(jìn)去,可是錢(qián)不沾濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有什么,只不過(guò)是手熟罷了�！标悎蜃芍缓眯χ�(zhù)打發(fā)他走了。
3.第一自然段介紹了什么?
【學(xué)生活動(dòng)：朗讀課文，翻譯課文，討論、交流、展示�！�
四、精讀課文，深入探究：
討論并歸納:
1、故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。
地點(diǎn)：陳堯咨家的空場(chǎng)子上.
人物：陳堯咨和賣(mài)油翁.
背景：陳堯咨善射，“當世無(wú)雙”因而“自矜”。
2、本文在敘事過(guò)程中是如何安排詳略，突出主題的?
3、本文給人什么啟示?
【學(xué)生活動(dòng)：復述故事、討論交流�！�
五、課堂總結:
學(xué)生總結本節課的收獲;教師評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
《賣(mài)油翁》教案 篇5
教學(xué)重點(diǎn)與目標：
反復誦讀，理解“熟能生巧”的道理。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)設想：
本文故事生動(dòng)，文字淺顯，可由學(xué)生自讀，教師稍加串講即可。
一、簡(jiǎn)介作者
——歐陽(yáng)修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋廬陵人。是我國北宋著(zhù)名的文學(xué)家，主張用平實(shí)樸素的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)文章，反對當時(shí)盛行的崇尚藻飾的駢體“時(shí)文”，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運動(dòng)，是北宋古文運動(dòng)的領(lǐng)袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫(xiě)作實(shí)踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說(shuō)理暢達，抒情委婉，對后世影響很大。其著(zhù)作收在《歐陽(yáng)文忠公文集》里。
二、反復誦讀，感受簡(jiǎn)潔的敘述技巧，并且可就文中所進(jìn)行包含的道理進(jìn)行討論。
1、誦讀
2、復述故事。
3、分析第一段：交待了故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物、賣(mài)油翁對陳堯咨射技的態(tài)度。
一分析第二段：寫(xiě)二人的對話(huà)和賣(mài)油翁酌油的高超技藝。
4、哪些語(yǔ)句表現了賣(mài)油翁對陳堯咨箭術(shù)的稱(chēng)許?
—— “睨”“微頷”表現了賣(mài)油翁對陳堯咨箭術(shù)的稱(chēng)許。
5、哪些語(yǔ)句表現了陳堯咨的傲慢無(wú)禮?
——主要是陳堯咨的問(wèn)話(huà)�！白择妗薄拔嵘洳灰嗑酢� “忿然曰：爾安敢輕吾射!”。如先質(zhì)問(wèn)“汝亦知射乎”，這里的“汝”，多少還帶一些尊重，但話(huà)中含有只有他才了解“射”的.意思�？芍^語(yǔ)帶自滿(mǎn)。當賣(mài)油翁對陳堯咨的技藝只表示不過(guò)如此時(shí)，立刻表現出了心中的不滿(mǎn)�！胺奕辉唬籂柊哺逸p吾射!”“忿然”表現其驕橫之態(tài)，一個(gè)“爾”，道出陳堯咨的高高在上;一個(gè)感嘆，表現了他的憤慨。而當不得不服賣(mài)油翁時(shí)，他也僅表現出“笑而遣之”的態(tài)度。這個(gè)“笑而遣之”是具有深刻的含義，含著(zhù)尷尬的情態(tài)。
6、學(xué)生談?wù)剬扇说目捶ā?/p>
——陳堯咨驕傲不可一世，賣(mài)油翁雖然技高一籌，但并不為此而矜持，體現出智者超然物外之態(tài)。
7、本文通過(guò)自錢(qián)孔滴油技能的描寫(xiě)，意在說(shuō)明什么道理?
——熟能生巧，精益求精。
《賣(mài)油翁》教案 篇6
【知識目標】
1、了解有關(guān)歐陽(yáng)修的文學(xué)常識。
2、繼續學(xué)習和積累文言詞語(yǔ)。
3、能根據注釋理解文章大意，復述故事情節。
4、感受兩個(gè)人物不同的思想性格。
【情感目標】
由人及己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)并引導學(xué)生領(lǐng)悟文言的魅力。
【能力目標】
訓練學(xué)生的口譯能力，培養學(xué)生復述課文的能力。
【德育滲透】
體會(huì )課文中描寫(xiě)的人物的品質(zhì)，虛心請教，不驕傲不自滿(mǎn)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
�、俜e累文言詞匯，理解詞義、句義。
�、趯W(xué)習本文刻畫(huà)人物的方法。
難點(diǎn)：
�、賰蓚�(gè)人物的性格特點(diǎn)。
�、诶斫獗疚慕沂镜牡览砑坝烧n文生發(fā)的問(wèn)題。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)
【互動(dòng)設計】
1、通讀課文，把握文章大意。
2、精讀課文，體會(huì )故事中兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
3、理解課文揭示的道理，組織學(xué)生討論。
4、學(xué)生自導自演，改編成課本劇，進(jìn)行表演展示。
【教學(xué)方法】
教師引導和學(xué)生自主、合作、探究相結合。
【教學(xué)步驟】
一、導入設計：
師問(wèn)：哪位同學(xué)能說(shuō)出以“百”字開(kāi)頭，形容人箭法非常高明的成語(yǔ)?
生答：百發(fā)百中，百步穿楊。
師引：“射”是古人常說(shuō)的“六藝”之一，也是古人非常推崇的一種技能。但在那時(shí)卻有一個(gè)人不以為然，甚至不屑一顧，這個(gè)人是誰(shuí)呢？（生：賣(mài)油翁）今天我們就學(xué)習《賣(mài)油翁》這篇課文，一同來(lái)看個(gè)究竟。
二、走近作者：
歐陽(yáng)修（1007－1072），北宋政治家、文學(xué)家，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士（即藏書(shū)一萬(wàn)卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號文忠，“唐宋八大家”（指：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏）之一。
他是北宋文學(xué)革新運動(dòng)的領(lǐng)導人物，為文以韓愈為宗，倡導寫(xiě)平實(shí)樸素的古文，創(chuàng )立了平易流暢、委曲婉轉的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻。
他是一位有著(zhù)多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩(shī)、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩(shī)話(huà)》、《歐陽(yáng)文忠公文集》。
三、通讀課文，了解課文大意：
1、師范讀課文，正字音，正斷句。
2、生自讀課文，注意字音、斷句及節奏。
3、分角色朗讀（先小組中分讀，然后請學(xué)生自由分角色朗讀）。
4、評價(jià)朗讀情況（學(xué)生自由發(fā)言評價(jià)，師指導，從普通話(huà)、語(yǔ)氣、情感、神態(tài)等方面評價(jià)）。 5.談?wù)勛约簩φn文內容的理解。（學(xué)生自由發(fā)言）
四、疏通文意：
1、分組討論，疏通課文大意。（要求有討論，有記錄）
2、教師巡視，幫助、指導學(xué)生疏通課文（即翻譯）。
3、同桌檢查翻譯情況（互譯）。
4、師檢查翻譯，請同學(xué)發(fā)言。
5、學(xué)生評價(jià)翻譯，師訂正。
五、讓學(xué)生復述故事：（課本劇表演）
六、分析課文：
1、第一自然段介紹了什么？
論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。
地點(diǎn)：陳堯咨家的空場(chǎng)子上。
人物：陳堯咨和賣(mài)油翁。
背景：陳堯咨善射，“當世無(wú)雙”因而“自矜”。
2、提問(wèn)：賣(mài)油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應的？
討論并歸納：“睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八 九，但微頷之�！保ㄙu(mài)油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)�，斜�?zhù)眼睛看�？匆�(jiàn)他射箭十箭中八 九箭，只是微微地對此點(diǎn)頭。）
小結：這一段簡(jiǎn)介人物，交代故事發(fā)生的.地點(diǎn)和原因，這個(gè)原因就是陳堯咨對自己的箭術(shù)的評價(jià)和賣(mài)油翁對他的評價(jià)明顯有差距，有矛盾。
3、提問(wèn)：賣(mài)油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價(jià)的？
討論并歸納：賣(mài)油翁認為：“無(wú)他，但手熟爾�！保](méi)有什么，只不過(guò)手熟罷了。）
4、提問(wèn)：賣(mài)油翁憑什么這樣評價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？
討論并歸納：“以我酌油知之”（憑我酌油的經(jīng)驗知道這個(gè)道理。）
5、提問(wèn)：賣(mài)油翁到底知道什么道理？
討論并歸納：熟能生巧、精益求精的道理。
6．提問(wèn)：陳堯咨對賣(mài)油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？其變化原因是什么？
討論并歸納：
�。�1）當賣(mài)油翁對他射箭“但做頷之”時(shí)，陳堯咨問(wèn)道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”賣(mài)油翁的反應對一個(gè)自以為了不起的武夫來(lái)說(shuō)，顯然是受了侮辱。因此，用一個(gè)疑問(wèn)句問(wèn)賣(mài)油翁你也懂得射箭嗎？再用一個(gè)反問(wèn)句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強嗎？
�。�2）當賣(mài)油翁又說(shuō)：“無(wú)他，但手熟爾�！睍r(shí)，陳堯咨忿然曰:“爾安敢輕吾射！”賣(mài)油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料；而且還進(jìn)一步加以貶議：“無(wú)他，但手熟爾�！币幌蚩癜恋目得C公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。
�。�3）最后看到賣(mài)油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。
【明確】態(tài)度由反感、惱怒到佩服、認輸。賣(mài)油翁看射箭時(shí)的冷淡表情使陳堯咨反感，答話(huà)時(shí)的平淡、輕視更使他惱怒。后來(lái)，看到賣(mài)油翁從“錢(qián)孔”中酌油而錢(qián)不濕，不由得佩服、認輸了。其變化的原因,是他看了賣(mài)油翁酌油技術(shù)如此純熟卻并未“以此自矜”。
7．分析人物形象：故事中只有兩個(gè)人物：陳堯咨和賣(mài)油翁。我們干脆把題目《賣(mài)油翁》改成《陳堯咨和賣(mài)油翁》，行嗎? （課文為何對陳堯咨的善射寫(xiě)得簡(jiǎn)略，而對賣(mài)油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？）
明確：不行。事端是賣(mài)油翁引起的，他如果不“釋擔而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì )發(fā)問(wèn)；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣(mài)油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫(xiě)；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八 九”一筆帶過(guò)，是略寫(xiě)。再者，賣(mài)油翁身懷絕技，謙虛沉著(zhù)；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣(mài)油翁在事件發(fā)展的全過(guò)程中起了主導作用。
�。鞔_：因為故事要說(shuō)的道理是熟能生巧，并不是說(shuō)陳堯咨的善射，所以只用“當世無(wú)雙”“十中八 九”，來(lái)描寫(xiě)他的箭術(shù)的精湛，而對賣(mài)油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時(shí)又重點(diǎn)突出。）
七、“探究”拓展：
1、通過(guò)文章的學(xué)習，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對你有什么啟示？
啟示：本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過(guò)勤奮的勞動(dòng)才能獲得，我們現在精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門(mén)學(xué)問(wèn)，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的努力，一定會(huì )熟練掌握它的奧秘，應用自如的。
2、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(cháng)處，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？
�、偃诵�，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
�、谡曌约旱拈L(cháng)處，揚長(cháng)避短
�、壅曌约旱娜秉c(diǎn)，知錯能改
�、苤t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后
�、葑孕攀亲呦虺晒Φ牡谝徊�
�、迯娭懈袕娭惺�，一山還比一山高
�、呷送庥腥�，天外有天。取人之長(cháng)，補己之短
�、鄬殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)
八、課文總結：
這個(gè)故事雖然短小，卻蘊涵豐富的人生哲理；情節簡(jiǎn)單，但波瀾起伏；文字淺顯，卻韻味無(wú)窮。讓我們不得不為祖國的語(yǔ)言文字感到自豪。愿同學(xué)們在閱讀淺易文言文的過(guò)程中，擴大對祖國古代社會(huì )的認識，感受傳統文化的魅力。
九、布置作業(yè)：
據說(shuō)陳堯咨把賣(mài)油翁打發(fā)之后，自己一個(gè)人在菜園子里踱來(lái)踱去，他在想些什么？他又會(huì )做些什么？請同學(xué)們在把握人物性格的基礎上展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一篇小短文。
《賣(mài)油翁》教案 篇7
【教學(xué)目標】
�。�、知識：理解文言虛詞。
�。�、能力：培養學(xué)生借助工具書(shū)、注釋理解課文的能力。培養掌握學(xué)習技巧的能力。
�。�、情感：體會(huì )課文中描寫(xiě)的人物的品質(zhì)，虛心請教，不驕傲不自滿(mǎn)。
【學(xué)法指導】
學(xué)習本文，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習理解“熟能生巧”的道理。把握課文內容可從刻畫(huà)人物入手，體會(huì )揭示的道理。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：
�、賹W(xué)習本文刻畫(huà)人物的方法。
�、诶斫獗疚慕沂镜牡览�。
解決辦法：學(xué)生討論，教師講解。
�。�、難點(diǎn)：兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
解決辦法：學(xué)生自讀、討論、教師點(diǎn)撥。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)步驟】
導入：同學(xué)們，我們在本冊第六單元中，已經(jīng)感受了我國古代詩(shī)歌、散文深邃的內涵和優(yōu)美的韻味。今天，我們來(lái)學(xué)習第七單元，進(jìn)一步加深這方面的體會(huì )�！顿u(mài)油翁》用淡淡的筆墨，揭示了耐人尋味的'道理。同學(xué)們想知道這個(gè)人生道理嗎？我們一起來(lái)學(xué)習。
1、初讀
�、俨シ爬首x視頻
�、趲煼蹲x課文，正字音，正斷句。
�、凵宰x課文，注意字音。斷句及節奏。
�、芊纸巧首x（請學(xué)生自由分角色朗讀）。
�、菰u價(jià)朗讀情況（學(xué)生自由發(fā)言評價(jià)，師指導，從普通話(huà)、語(yǔ)氣、情感、神態(tài)等方面評價(jià)）。
2、解讀
通過(guò)閱讀環(huán)節，學(xué)生已初步理解了課文。怎樣朗讀得更好？學(xué)生已明白，只有理解了課文內容，才能正確朗讀。由此，開(kāi)始解讀文章內容。
�、俜纸M討論，疏通課文大意。
�、趯W(xué)生質(zhì)疑，師生解答。
�、劢處熱槍ψ�、句理解質(zhì)疑，學(xué)生回答，鞏固基礎知識。
�、芊g全文。
3、品析
1、說(shuō)說(shuō)陳堯咨對待賣(mài)油翁的態(tài)度的前后發(fā)生了什么變化？?jì)蓚�(gè)人物有什么樣的性格特點(diǎn)？
2、讀了這個(gè)故事，我們明白了什么道理？
【課文小結】
這節課我們學(xué)習了《賣(mài)油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了做人的道理，做人要虛心，不能恃才自傲。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中，本著(zhù)這種精神，去探索切合實(shí)際的學(xué)習、生活技巧，提高學(xué)習效率，提高工作、生活質(zhì)量！
《賣(mài)油翁》教案 篇8
重點(diǎn)：
1.理解“熟能生巧”的道理。
2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。
難點(diǎn)：
體會(huì )作者用詞的準確與傳神。
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。
二、請幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
三、討論以下問(wèn)題：
1.第一自然段介紹了什么?
2.賣(mài)油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應的?
3.賣(mài)油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價(jià)的?
4.賣(mài)油翁憑什么這樣評價(jià)陳堯咨的`射箭本領(lǐng)?
5.賣(mài)油翁到底知道什么道理?
6.陳堯咨對賣(mài)油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?
四、小結
本文以次要人物陳堯咨開(kāi)頭和結尾，襯托了主要人物賣(mài)油翁。主要內容是寫(xiě)賣(mài)油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫(xiě)賣(mài)油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過(guò)。
《賣(mài)油翁》教案 篇9
教學(xué)設想
淺顯文言文歐陽(yáng)修
故事性強對學(xué)生學(xué)習有啟示
自讀課綜合活動(dòng)課
教學(xué)目標
明了文章意思
鍛練學(xué)生寫(xiě)作
獲得學(xué)習啟示
教學(xué)過(guò)程
一、導入直入情境
教師簡(jiǎn)述《賣(mài)油翁》故事
二、教師點(diǎn)引，學(xué)生活動(dòng)，師生互動(dòng)
1、活動(dòng)一：“我”來(lái)講故事
�、抛宰x課文注解
�、谱x注解譯文章
�、敲魑囊庵v故事（設想給人物加上合理的神態(tài)、語(yǔ)氣、心理活動(dòng)及場(chǎng)情、情景描寫(xiě)）
2、活動(dòng)二：“我”來(lái)做編劇
�、沤處煶鍪纠�
�、茖W(xué)生寫(xiě)課本劇
例：（清明節，雨紛紛。）
�。飞希�
行人（欲斷魂）：借問(wèn)酒家何處有？
牧童（遙指）：杏花村！
�、菍W(xué)生讀課本劇
3、活動(dòng)三：“我”來(lái)創(chuàng )格言
�、艑W(xué)生講講學(xué)習本文體會(huì )及對自己學(xué)習的`啟示
�、偏@得、識記一個(gè)成語(yǔ)“熟能生巧”
�、墙Y合學(xué)習所得及自己的學(xué)習情況給自己、同學(xué)、朋友寫(xiě)贈一則有關(guān)學(xué)習的格言。
示例：靈感源于勤奮，能力得自熟知
四、小結、作業(yè)
課后練習
《賣(mài)油翁》教案 篇10
教學(xué)設想：
1、串講課文，引導學(xué)生整體把握課文的內容。
2、體會(huì )簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言。
3、使學(xué)生認識“熟能生巧”的道理。
教學(xué)準備：
1、銅錢(qián)一枚
2、詞句卡片
3、課文朗讀錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
一、情趣導入
1、教師準備銅錢(qián)一枚，并表演一個(gè)小魔術(shù)“口吃銅錢(qián)”，然后讓學(xué)生認識賣(mài)油翁的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、請學(xué)生說(shuō)出形容射箭技藝高超的帶“百”字的成語(yǔ)。例如“百發(fā)百中、百步穿楊”等。
二、初讀課文
1、檢查預習，讀出下列字詞（教師出示卡片）
自矜睨之微頷忿然酌油笑遣
2、聽(tīng)朗讀錄音，注意朗讀節奏
陳康肅公/堯咨/善射
有/賣(mài)油翁/釋擔而立
徐/以杓/酌油/瀝之
3、點(diǎn)名學(xué)生口頭復述課文內容。
三、細讀課文
1、本文寫(xiě)了哪兩個(gè)人物？他們分別是什么身份？
2、“自矜”是什么意思？誰(shuí)“自矜”？他為什么“自矜”？這“自矜”二字概括出陳堯咨的什么性格特征？
3、“頷”是你身體的'哪一個(gè)部位？“微頷”是什么意思？誰(shuí)“微頷”？他為什么“微頷”？
4、陳堯咨和賣(mài)油翁之間有哪兩處對話(huà)？找出來(lái)并分角色朗讀，細加體會(huì )“忿然”的語(yǔ)氣。
5、賣(mài)油翁用什么方法來(lái)說(shuō)服陳堯咨？口頭講述出來(lái)并表演其動(dòng)作。
四、精讀課文
1、陳堯咨對待賣(mài)油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化，原因是什么？
2、談?wù)勀憧吹降幕蛴H身經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子。
五、拓展遷移
1、學(xué)習了這篇課文，你得到了什么啟發(fā)？
2、談?wù)勀阏J為一個(gè)人應該如何看待自己的長(cháng)處？又如何看待他人的長(cháng)處？
《賣(mài)油翁》教案 篇11
教學(xué)目標：
知識目標：積累常用文言詞語(yǔ)：實(shí)詞“矜”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“遣”；虛詞：“爾”、“以”、“但”。
能力目標：培養運用所學(xué)過(guò)的知識閱讀文言文的能力，培養學(xué)生質(zhì)疑探究的能力。
情感目標：感受作品中的文學(xué)形象，體會(huì )“熟能生巧”的道理。
過(guò)程與方法：誦讀教學(xué)法及自主、合作、探究的學(xué)習方式。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、課文的朗讀、背誦。
2、文言詞的積累。
3、把握人物形象，體會(huì )“熟能生巧”的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、自主閱讀文言文，自行提出并解決問(wèn)題。
2、訓練學(xué)生的`拓展思維。
3、由人及己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。
課前準備：
教師：準備電腦課件。
學(xué)生：預習課文，查閱相關(guān)資料。
教學(xué)步驟：
一、導入新課：
同學(xué)們，今天我們要一起來(lái)學(xué)習一篇短小精悍卻又耐人尋味的文言文故事--《賣(mài)油翁》。（為了使這節課的學(xué)習更為順利、高效，我把同學(xué)們分為男生、女生兩個(gè)組，在下面的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)一場(chǎng)較量和比賽。希望各位同學(xué)暢所欲言，幗國不讓須眉，好男兒也不怕與女斗�。﹩�(wèn)：哪位同學(xué)能說(shuō)出以“百”字開(kāi)頭，形容人的箭法非常高明的成語(yǔ)？（生：“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。師：為答出的組加分）
解說(shuō)：“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說(shuō)的六藝之一。這“六藝”指的是“禮、樂(lè )、御、射、書(shū)、數”六種學(xué)問(wèn)的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣(mài)油翁”卻不以為然，我們來(lái)學(xué)習這篇短文，看看這是為什么。
二、整體感知：
1、用多媒體投影全文，教師范讀。（聽(tīng)一聽(tīng)）
2、男女生以搶答的形式給紅色標志的字詞正音，清除讀音障礙。（比一比）
�、亳�(jīn)
�、谄�(pǔn)
�、垌�(nì)
�、茴h(hàn)
�、菔�(shǐ)
�、薹�(fèn)
�、哞�(sháo)
�、嘧�(zhuó)
�、釣r(lì)
�、馇�(qiǎn)
3、學(xué)生自由讀，整體感知課文。（讀一讀）
4、師生討論朗讀技巧。（議一議）
康肅：傲慢、輕篾稍快、偏高
敘述部分中速、平緩；對話(huà)部分
賣(mài)油翁：鎮定沉著(zhù)較慢、較低
5、播放課文flash動(dòng)畫(huà)，朗讀錄音，幫助學(xué)生把握朗讀語(yǔ)氣并理解課文大意。（學(xué)生可以小聲跟讀）
6、學(xué)生有感情地齊聲朗讀課文（要求整齊、響亮、準確、有感情、語(yǔ)速恰當）。（試一試）
三、精讀探究
1、學(xué)生分組自主、合作、探究地研習課文，小組解決不少的問(wèn)題派代表寫(xiě)在黑板上。（教師調動(dòng)：巴爾扎克說(shuō)：提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。會(huì )思考提問(wèn)的人，將是學(xué)習的優(yōu)勝者。教育家陶行知說(shuō)：愚者問(wèn)得笨，智者問(wèn)得巧，我們快速議議，看看男、女同學(xué)哪方提的問(wèn)題好，能難倒對方。）
2、全班一起先解決黑板上有關(guān)疏通文意的問(wèn)題。
3、用多媒體投影重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)生掌握并積累。
矜：以此自矜--自夸
頷：但微頷之--點(diǎn)頭
但：但手熟爾（惟手熟爾）--只不過(guò)
忿：康肅忿然曰--氣憤
善射--射箭
射：
汝亦知射乎--射術(shù)、射技以此自矜--憑借
以：
以我酌油知之--憑借
以錢(qián)覆其口--憑借
但手熟爾--語(yǔ)氣詞，通“耳”
爾：
爾安敢輕吾射--你
杓：以杓酌油--同“勺”，sháo
4、學(xué)生用自己的話(huà)復述課文，檢查學(xué)生是否理解全文。（為復述者所在組加分）
5、小組再次探究，解決教師投影的問(wèn)題（言之有理即可）。
投影：
�、倌阏J為賣(mài)油翁是一個(gè)什么樣的人？（身懷絕技、謙虛穩重）
�、谀闳绾卧u價(jià)陳康肅這個(gè)人？（自我炫耀、趾高氣揚）
�、圻@個(gè)故事可能蘊含哪些道理？（熟能生巧、精益求精）
�、苓@個(gè)故事給我們什么啟示？（戒驕傲，勿賣(mài)弄，智者超然物外，藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，山外有山，天外有天）
四、背誦訓練
1、投影背誦方法：
�、僭谑熳x的基礎上背誦。
�、谧プ∪宋锷駪B(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的關(guān)鍵詞背。如：
康肅公賣(mài)油翁
第一段開(kāi)端:“善射”、“以此自矜”“睨之”、“但微頷之”
發(fā)展:“吾射不亦精乎？”“無(wú)他，但手熟爾”
第二段高潮:忿然酌油（技高一籌）：取、覆、酌
結局:笑而遣之“我亦無(wú)他，惟手熟爾”
2、教師按背誦方法帶學(xué)生一句一句背誦。
3、學(xué)生自由背誦。
4、集體背誦全文。
5、個(gè)別背誦全文（給背誦者所在組加分）
五、作者簡(jiǎn)介：
投影：歐陽(yáng)修，字永叔，溢號文忠，號醉翁，著(zhù)名文學(xué)家，史學(xué)家，是唐宋八大家之一。本文選自《歸田錄》。
唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。
六、相關(guān)連接
投影：想一想，議一議：
�、僬f(shuō)出與“熟能生巧”相近的名言警句：如讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。
�、谡f(shuō)出與“熟能生巧”相近的故事：如達芬奇畫(huà)蛋
�。ú痪杏诖舜鸢�，只要言之有理即可加分）
七、拓展延伸（課外作業(yè)）
投影：
1、賣(mài)油翁走了之后，陳康肅會(huì )怎樣，寫(xiě)一段你所想像的內容。
2、自由組成小組，把課文改編成課本劇，課后排練，在語(yǔ)文活動(dòng)課上表演。
3、上網(wǎng)查閱《賣(mài)油翁》有關(guān)學(xué)習資料，了解唐宋八大家有關(guān)資料。
《賣(mài)油翁》教案 篇12
教學(xué)目標：
1、朗讀：讀準字音節奏。
2、譯讀：準確翻譯詞句。
3、品讀：概括故事 分析人物 感悟主題
4、背讀：
教學(xué)重點(diǎn)：
分析人物、感悟主題
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
�。ǔ鍪疽幻躲~錢(qián)）這是一枚宋朝的銅錢(qián)，稱(chēng)為圓形方孔錢(qián)，中間小孔邊長(cháng)五毫米，那么如果讓你舀一勺油從這個(gè)小孔內穿過(guò)去，而不讓銅錢(qián)沾上一點(diǎn)油，你能做到嗎？（不能）但有一人卻能做到，他是一個(gè)賣(mài)油的老翁。今天我們就一起來(lái)結識宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修筆下的這位“賣(mài)油翁”。
二、朗讀
1.科代表領(lǐng)讀生字。（齊讀屏幕上補充的生字）
2.學(xué)生自由朗讀課文。（要求：讀準，讀通）
3.教師范讀。（注意聽(tīng)節奏、語(yǔ)氣）
4.同桌互讀一遍。（注意字音準確、節奏正確）
5.學(xué)生展示。
三、譯讀
1.同桌互譯。（一人讀，一人翻譯）
2.提出疑問(wèn)，全班釋疑。
3.男生讀課文，女生講譯文。
4.女生讀課文，男生講譯文。
5.老師讀課文，學(xué)生講譯文。
�。ǚ椒ǎ航剃P(guān)鍵詞—串講直譯全句—尋求質(zhì)疑補充）
四、品讀
�。ㄒ唬┮桓睂β�(lián)說(shuō)故事
1.想一想，課文寫(xiě)了哪兩件相關(guān)的事件? 能不能以對聯(lián)的形式把兩個(gè)人的事概括出來(lái)？（引導：能對得工整些嗎？能對的具體些嗎？能再加上兩個(gè)人當時(shí)的心理嗎？）
對聯(lián)：康肅公發(fā)矢，十中九，以此自矜，
賣(mài)油翁瀝油，錢(qián)眼不濕，惟手熟爾。（依據三次引導，分三次板書(shū)）
�。ǘ┧膫�(gè)詞語(yǔ)析人物
2. 這兩人對待自己態(tài)度如何? 對待對方的態(tài)度又如何呢?
引導：能用四個(gè)字概括嗎？板書(shū)：睨、頷、忿、笑。任選一處，用第一人稱(chēng)說(shuō)說(shuō)人物的心中所想。
示例：“睨”看那小子臉有自得之色，手藝究竟怎么樣��？
看他那副不可一世的樣子，本領(lǐng)不會(huì )好到哪里去
“頷” 是點(diǎn)頭贊許的意思吧，也許賣(mài)油翁想：呵！箭術(shù)真的`不錯��！
要注意，是“微頷”，不是使勁點(diǎn)頭，應該這樣想：嗯，馬馬虎虎，還行。
朗讀：如果讓你讀第一段，你會(huì )把重音放在哪幾個(gè)字上，用何語(yǔ)氣。（組內、班內展示）
過(guò)渡語(yǔ)：
�。�1）通過(guò)對“睨”“頷”兩字地分析，可見(jiàn)賣(mài)油翁對陳堯咨的態(tài)度是從不以為然到略表贊許，那么，陳堯咨對賣(mài)油翁的態(tài)度前后有怎樣的變化呢？
�。ㄓ伞胺奕弧钡健靶Χ仓保�
�。�2）“忿”時(shí)的心理活動(dòng)是什么？“忿然”是由哪些句子表現出來(lái)的？
朗讀：讀一讀，讀出前后語(yǔ)氣的不同。（組內、班內展示分角色朗讀）
板書(shū)：驕傲
(3)“笑”時(shí)的心理活動(dòng)是什么？什么原因使陳堯咨由怒變笑的？
板書(shū)： 謙虛
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3、如果用一個(gè)表現兩人手藝的成語(yǔ)作為對聯(lián)的.橫批的話(huà)，你選用哪一個(gè)成語(yǔ)呢？“熟”和“巧”屬于兩個(gè)不同的層次，我以為康肅公是“熟”，賣(mài)油翁是“巧”，要使“熟”生成“巧”，其間尚有距離，請說(shuō)說(shuō)康肅公怎樣才能從“十中九”的“熟”，達到“百發(fā)百中’’的“巧”呢？
�。ê阈�、專(zhuān)心、虛心）讓我們踏上三心鑄成的臺階，推開(kāi)成功的大門(mén)，到那時(shí)我們的學(xué)業(yè)定能夠變熟為巧。
五、背讀
指導：第一段分兩層，第一層到自矜，故事原因。
第二層到頷之，賣(mài)油翁態(tài)度變化。
第二段分兩層，第一層到酌油知之，寫(xiě)兩次交鋒。
第二層到結尾，寫(xiě)兩人表現。
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