我們成功了教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的我們成功了教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們成功了教案1
一、教學(xué)對象分析：
大部分學(xué)生都沒(méi)有去過(guò)北京，但學(xué)生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話(huà)介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學(xué)生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導孩子進(jìn)行詞語(yǔ)的積累。
二、學(xué)習目標:
1、認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國首都的意識和感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
認識生字，會(huì )寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國首都的意識和感情。
五、教學(xué)策略與教學(xué)活動(dòng)設計：
第一課時(shí)
一、分享資料，導入新課；
1、2008年的奧運會(huì )將在哪里舉行呀？
2、學(xué)伴分享資料：與學(xué)習伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料，說(shuō)說(shuō)自己對北京的印象。
3、板書(shū)課題，師生共同確定學(xué)習目標。
二、初讀感悟
1、小組練讀課文。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識字通”：進(jìn)行組詞練習，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認讀情況，并檢查學(xué)生的初讀情況。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì )。
2、通過(guò)看圖引導學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的`美麗？
3、利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行自學(xué)探究：
拓展閱讀資料：關(guān)于北京的圖片和文章。（與課文內容相聯(lián)系的）
選擇自己喜歡的一個(gè)方面，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò )中查找資料，理解課文中的詞語(yǔ)，從而讀懂課文內容。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛(ài)的方式讀，讀出喜愛(ài)與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽(tīng)，其他小朋友評。
第二課時(shí)
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線(xiàn)裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng )造。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà)，從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成就。古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)著(zhù)新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著(zhù)新的圖畫(huà)。今天我們就繼續來(lái)欣賞北京的美。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
二、交流學(xué)習體會(huì )，感情背誦：
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、同學(xué)間互相補充，重點(diǎn)理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”等詞語(yǔ)，并進(jìn)行詞語(yǔ)積累。
3、練習背誦自己認為寫(xiě)得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦，同學(xué)評議。
三、鞏固識字，指導寫(xiě)字。
1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語(yǔ)。
2、觀(guān)察課件的范寫(xiě)，發(fā)現書(shū)寫(xiě)中的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、點(diǎn)撥，范寫(xiě)，學(xué)生描紅，互相評議。
四、拓展閱讀，打寫(xiě)創(chuàng )作：
網(wǎng)上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專(zhuān)題（如奧運、古今北京等），進(jìn)行資料處理，制作北京專(zhuān)題ppt，進(jìn)行評議。
六、教學(xué)媒體的選擇和分析：
我們成功了教案2
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì )本課 10個(gè)生字及由生率組成的詞語(yǔ)。會(huì )認 14個(gè)生字。
2．朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是識記生字，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)是想象申奧成功那一刻中國人民歡呼、慶祝的熱烈情景。
教學(xué)方法： 集中識字、表演朗讀
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介奧運會(huì )，激發(fā)學(xué)習興趣。
奧運會(huì )每四年舉行一屆。奧運會(huì )上各國人民關(guān)注比賽情況，甚至通宵達旦觀(guān)看比賽實(shí)況。奧運會(huì )不僅是世界性的體育競技比賽，而且促進(jìn)了世界各國人民之間的相互理解，推動(dòng)了世界的和平、友誼和進(jìn)步。奧運會(huì )會(huì )旗中五環(huán)相連，象征五大洲的團結和各國運動(dòng)員以公正的比賽、友好的精神在運動(dòng)會(huì )上相見(jiàn)。
二、初讀課文。
1．師范讀課文。生聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么？
2．生自讀課文，圈出文中的生字，并把由這些字組成的詞語(yǔ)多讀幾遍。
3．指名當小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
4．指導讀準字音。
平舌音：澤 翹舌音：傳、申 后鼻音：京
5．小組合作學(xué)習，采用多種方法識記生字。
6．匯報。分小組派代表匯報識字方法。
記筆順：申、匹、互、京
熟字加偏旁：目→淚 羊→洋
用→擁 包→抱
目→相
熟宇換偏旁：楊→揚
三、指導寫(xiě)字。
1．分析字形，看清田字格里的生字的間架結構，重點(diǎn)指導：
互： 匹：
2．指名在黑板上書(shū)寫(xiě)，集體評議。
3．完成“我會(huì )寫(xiě)”，師巡回指導。
第二課時(shí)
一、復習。
1．出示生字卡片，指名讀。
2．齊讀。
二、感悟課文。
1．板書(shū)課題：我們成功了。
“我們成功了”是指我們干什么成功了？成功之后怎么樣了？
�。ㄎ覀兩贽k奧運會(huì )成功了，成功之后人們非常興奮，非常激動(dòng)。）
2．學(xué)習第1自然段。
�。╨）讀一讀，畫(huà)一畫(huà)。用你喜歡的符號畫(huà)出表現人們非常興奮，非常激動(dòng)的句子。
�。�2）學(xué)生交流。
喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋。
�、佟安患s而同”是什么意思？你從中看出了什么？
�。ㄊ孪葲](méi)有商量，但人們都涌上了街頭。從中可以看出人們都有同樣的心清，都非常興奮，非常激動(dòng)。）
�、凇白兂闪藲g樂(lè )的海洋”是什么意思？
�。ò驯本┏潜茸髁撕Ｑ�，這海洋里裝滿(mǎn)了歡樂(lè )，指北京城里每一個(gè)人都非常高興。）
3．學(xué)習第2自然段。
�。�1）指名讀第2自然段。
�。�2）理解句子。
�、偬彀查T(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。（說(shuō)明來(lái)的人非常多。）
�、谌藗儞]舞著(zhù)國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國萬(wàn)歲！”
a．閉上眼睛，想象畫(huà)面，你看到了什么，聽(tīng)到了什么？想到了什
么？
b．齊讀，把你所體會(huì )到的感情讀出來(lái)。
4．學(xué)習第3自然段。
�。╨）指名有感情地讀這一段。
�。�2）學(xué)生交流。
�、僦腥A世紀壇人如海，歌如潮。
�、谌藗兿嗷粽�，相互擁抱任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
5．理解最后一個(gè)自然段。
�。╨）齊讀這一段。
�。�2）從中讀懂了什么？
�。�3）你從中體會(huì )到了人民群眾什么樣的感情。
�。樯贽k奧運會(huì )成功而高興，為祖國的偉大而自豪。）
�。�4）再讀，讀出無(wú)比自豪辦心情。
三、指導閱讀。
1．朗讀對感情要飽滿(mǎn)，要讀出為祖國的偉大而興奮、激動(dòng)的情感。
2．自由讀自己喜歡的句子、段落。
四、總結全文。
這篇課文主要寫(xiě)了什么？你從中體會(huì )到了什么？
板書(shū)設計：
11
我們成功了
幾十萬(wàn)群眾
天安門(mén)廣場(chǎng) 揮舞國旗
一遍遍歡呼
人如海
中華世紀壇 歌如潮
擊掌、擁抱、淚水流淌
�。�(dòng)自豪）
課后反思：
在教學(xué)中，我把讀的`權利交給學(xué)生，把讀的時(shí)間還給學(xué)生。本文雖短小但感情充沛，令人振奮�；谶@點(diǎn)考慮，在教學(xué)中我既充分發(fā)揮范讀與指導讀的作用，又尊重學(xué)生獨特的情感體驗。在第二自然段教學(xué)中，根據句式特點(diǎn)，設計了引讀、接讀的朗讀方式�！暗巧絼t情滿(mǎn)于山，看海則意溢于海�！� 在老師飽滿(mǎn)熱情的感召下，全班學(xué)生振臂高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國萬(wàn)歲！” 此時(shí)此刻，他們仿佛就是人海歌潮中的一分子，與其說(shuō)他們在朗讀，不如說(shuō)他們在用心感受。在學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程中，學(xué)生們對課文的感悟得到提升。知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的三維目標實(shí)現有機的整合。
這篇課文文字雖少，但所呈現出來(lái)的場(chǎng)面是恢宏的，氣勢是磅礴的。在學(xué)生從真正意義上做到正確、流利、有感情地朗讀課文之后，我適時(shí)向同學(xué)推薦適合描寫(xiě)這個(gè)情境的成語(yǔ)：歡聲雷動(dòng)欣喜若狂 載歌載舞 燈火輝煌
這種獨具匠心的設計把課程標準中關(guān)于積累的目標落到了實(shí)處。
我們成功了教案3
學(xué)習目標
1、認識14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：認識生字，規范書(shū)寫(xiě)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境
1、學(xué)生一起欣賞申奧成功的宣傳片。
2、記得這情景嗎?誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻?
3、看過(guò)的同學(xué)當時(shí)心情怎樣?
二、初讀課文
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、教師范讀。
3、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。
三、識字寫(xiě)字。
1、出示帶生字的.詞語(yǔ)，指會(huì )讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個(gè)詞讀兩遍，檢查學(xué)生認讀情況，可讓學(xué)生單個(gè)讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來(lái)鞏固。
2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來(lái)……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導讀正確。
3、出示單字學(xué)生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語(yǔ)。
4、說(shuō)說(shuō)記字的方法，結合舊字識字，反復重現鞏固識字。
5、寫(xiě)字指導：
引導學(xué)生發(fā)現：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。
提醒學(xué)生注意：
1）、京的上橫、互的下橫是長(cháng)橫；
2）申、洋二字的豎為主筆。
3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
5）淚是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“眼目”不是“日”
我們成功了教案4
【設計理念】
2001年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏(yíng)了，中國贏(yíng)了!全國各族人民的心中洋溢著(zhù)自豪感和成功感，他們都以不同的方式來(lái)表達自己內心的喜悅。人民奔跑著(zhù)，狂呼著(zhù)，舉國上下一片歡騰。播放錄像，創(chuàng )設情景，重現當年的狂歡情景，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;指導學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習，培養學(xué)生的合作意識;引導學(xué)生搜集資料，滲透處理信息和自主學(xué)習能力的培養。
【學(xué)習目標】
1、認識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“申、匹、互、京、淚、洋”等10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪的情感。
3、激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
正確識記本課生字，引導學(xué)生體會(huì )人們激動(dòng)、自豪的情感，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)準備】
1、申奧成功的錄像帶。
2、制作多媒體教學(xué)課件。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激情談話(huà)，導入新課
同學(xué)們，2001年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏(yíng)了，中國贏(yíng)了!舉國上下一片歡騰。下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場(chǎng)面。
二、觀(guān)看錄像，渲染氣氛
1、提出要求，仔細觀(guān)察錄象，看看人們當時(shí)的動(dòng)作、表情。
2、用自己的話(huà)，描述人們慶祝勝利的情景。
三、初讀課文，感知內容
1、自讀課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)當時(shí)歡樂(lè )的情景的?
2、再讀課文，爭取把字音讀正確，句子讀通順。
3、課件出示生字詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，抽查讀。
4、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)識記生字方法：
識記生字的字形，有的可結合舊字認識新字，如：
轉──傳 軍──揮 蘿──鑼 陸──擊
用──擁 包──抱 專(zhuān)──磚 楊──揚 目──淚
其它生字記憶方法可啟發(fā)學(xué)生根據自己的習慣加以記憶。
四、范讀課文，體會(huì )情感
1、教師有感情地朗讀課文。
2、你從老師的朗讀課文中，能體會(huì )到什么?
3、說(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的心情，請你自己帶著(zhù)這種心情讀讀課文。
五、指導朗讀，理解內容
1、指名朗讀，評議讀的情況.在評議中課件出示下列句子指導朗讀：
�、� 天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。
�、� 中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
�、� 喜訊傳來(lái)，，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋。
2、引導學(xué)生讀好這幾句話(huà)，說(shuō)說(shuō)從這些句子中體會(huì )到什么?
3、放錄像，再次觀(guān)看人們歡慶的場(chǎng)面。出示句子，自己有感情地朗讀。
“我們成功了!”“我們愛(ài)北京!”“祖國萬(wàn)歲!”
4、自由讀課文
在小組內比賽，評出小組內的“朗讀能手”。
5、出各小組代表在班內參加比賽，評出班內“朗讀能手”。
6、老師聽(tīng)了大家的朗讀，非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱(chēng)—我們成功了!(師生齊讀課文)
六、再讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難
同桌互相讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?還有什么地方?jīng)]有讀懂?對還沒(méi)有讀懂的地方提出來(lái)，大家共同解決。
七、實(shí)踐活動(dòng)
1、搜集舉辦奧運會(huì )的圖片，說(shuō)說(shuō)我國的體育健兒所取得的成績(jì)。
2、說(shuō)說(shuō)自己怎樣為舉辦奧運會(huì )出力。
第二課時(shí)
一、談話(huà)導課
同學(xué)們搜集了我國體育健兒在奧運會(huì )上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料，每個(gè)同學(xué)向大家介紹。
二、展示資料，蘊育情感
1、以小組為單位，展示搜集到的資料，向大家介紹我國體育健兒所取得的成績(jì)。
2、在黑板前展示學(xué)生搜集到資料，組織學(xué)生觀(guān)看。
3、看了這些資料，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么?
三、識字闖關(guān)比賽
1、把生字卡片，制作成金牌形狀，開(kāi)火車(chē)讀，并組詞，誰(shuí)讀的準，誰(shuí)就闖過(guò)第一關(guān)。
2、課件出示
鑼鼓 喜訊 不約而同 聚集 揮動(dòng) 擁抱 流淌
奧林匹克 擊掌
3、自讀，同桌互讀。
4、指名讀，都對的就闖過(guò)第二關(guān)。
5、補充閱讀資料，鞏固識字效果
課件出示識字閱讀資料：
歡樂(lè )的夜晚
歷史的瞬間變成了永恒的歡樂(lè )。當北京申奧成功的喜訊傳來(lái)，聚集在中華世紀壇的各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼。40萬(wàn)北京群眾不約而同地來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，歡慶申奧成功。此刻，世紀壇成為歡樂(lè )的海洋。人們歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)，擁抱著(zhù)，淚花浸潤著(zhù)歡快的笑臉。在沸騰的現場(chǎng)，人們情不自禁地拿起護欄上的旗幟，盡情揮舞，一次又一次地將鮮花、彩旗拋向天空。絢麗的禮花映亮北京夜空，喧天的'鑼鼓響徹中華大地。經(jīng)過(guò)長(cháng)久的期盼，北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合;濃縮千年滄桑的中華世紀壇，再次留載了中國民族史冊上光輝一頁(yè)。從天安門(mén)廣場(chǎng)到亞運村，從王府井、西單到北大、清華，京城大街小巷、校園社區，燈火輝煌，人流涌動(dòng)，彩旗紛飛，歌聲飛揚。這個(gè)美好的夜晚將在無(wú)數中國人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國。
�、� 自由讀。
�、� 在小組內讀，評出組中的優(yōu)勝者。
�、� 組內選手，參加班內賽讀，能正確流利地讀出來(lái)的學(xué)生就闖過(guò)第三關(guān)。
凡闖過(guò)第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚金牌。
四、引導觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)生字
1、課件出示“擁、抱、揚”，引導學(xué)生觀(guān)察這三個(gè)字相同點(diǎn)是什么?指名說(shuō)說(shuō)。如，“擁、抱、揚”三個(gè)字都有提手旁，都是左窄右寬的字;用同樣的方法學(xué)習“淚、洋”二字。引導學(xué)生描紅。
2、“京”的上橫、“互”的下橫是長(cháng)橫;互”字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
練習“京”和“互”
3、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折;強調“淚”是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“目”，不是“日”。
4、展示書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評議，評出“小小書(shū)法家”
五、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
為2008年北京奧運會(huì )設計一種吉祥物，說(shuō)說(shuō)自己為什么以這種物品作為吉祥物。
我們成功了教案5
教學(xué)目標：
1、認識“訊、傳”等十四個(gè)字。會(huì )寫(xiě)“申、匹”等十個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì )我國申奧時(shí)的激動(dòng)，歡快和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字，寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
體悟申奧成功的艱辛與喜悅。
教學(xué)方法：
朗讀感悟法，自主合作法。
課前準備：
掛圖。投影儀。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入：
1、出示：“成功”一詞，讀一讀。
2、學(xué)習“功”說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的字形點(diǎn)。
3、引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)它的意思。
4、揭示課題。
二、檢查預習情況：
1、說(shuō)說(shuō)通過(guò)預習你認識了哪幾個(gè)字。
2、找出課文中的新詞和好句。并說(shuō)說(shuō)自己是如何理解的。
3、會(huì )讀課文的同學(xué)站起來(lái)朗讀。
4、出示卡片，認讀。
5、默寫(xiě)典型的詞語(yǔ)。
三、指導寫(xiě)字記字。
1、小組合作，不認識的字請教同學(xué)。
2、交流識字經(jīng)驗：說(shuō)說(shuō)你是如何記這些字的，如：專(zhuān)-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
3、以讀入情：
a.范讀
b.生反復朗讀，感受課文的美。強調課后“我會(huì )讀”的三句話(huà)。
c.相互欣賞有感情的`朗讀，分享美讀的快樂(lè )。
d.比賽讀。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
第二課時(shí)
一、復習鞏固。
二、看圖說(shuō)話(huà)。
1、看圖：用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上的情景。
2、出示：中華世紀壇。天安門(mén)廣場(chǎng)的掛圖，從課文中找出來(lái)讀讀。
3、欣賞課文視頻。
三、練讀課文，感悟。
1、有感情地自由讀課文。
2、個(gè)別讀，由學(xué)生幫助正音。
3、分段讀，愛(ài)讀哪段讀哪段，注意讀出興奮之情。
四、鞏固生字，練習書(shū)寫(xiě)。
五、拓展活動(dòng)。
我們因為2008年的奧運會(huì )做些什么?請寫(xiě)一句宣傳標語(yǔ)。
課后反思：
在深入理解課文這個(gè)教學(xué)環(huán)節中，激發(fā)每一位學(xué)生的參與興趣，然后圖文并茂，選擇自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。使學(xué)生的語(yǔ)文能力通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)逐漸形成。文中優(yōu)美詞語(yǔ)，重點(diǎn)句子學(xué)生在“激情、互動(dòng)、討論、表達”中得到理解，如：學(xué)生看完“申奧成功”的視頻短片后，很快能抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子，領(lǐng)悟文美的蘊意。使其觀(guān)察能力、思維能力、口頭表達能力得到提高。本節課印象最深的是部分學(xué)生總不敢舉起小手，這一細微處作為我們老師是不能忽視的，我采取了風(fēng)趣的“摸瞎”游戲，指名學(xué)生回答問(wèn)題，讓學(xué)生在驚奇中不由自主地舉起了小手，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
我們成功了教案6
一、說(shuō)教材：
1、教材分析
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)二年級語(yǔ)文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞愛(ài)祖國這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的。通過(guò)對本組課文的學(xué)習提升孩子們的愛(ài)國情感及民族自豪感�！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫(xiě)的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè )的場(chǎng)面，表達了人們強烈的愛(ài)國熱情和民族自豪感。
2、教學(xué)目標：
本節課教學(xué)目標的確定力圖體現學(xué)為主體的新理念，
�。�1）、進(jìn)一步鞏固生字新詞。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的心情。
�。�3）重視學(xué)生民族自豪感的培養。
依據學(xué)生的認知特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生直觀(guān)的形象感受，把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟語(yǔ)言，學(xué)得語(yǔ)言。
3、重、難點(diǎn)：
a、鞏固識字
b、流利有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的心情。
c、增強學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
4、教學(xué)準備：
因為教學(xué)需要我借用了多媒體課件、生字卡來(lái)輔助教學(xué)。
二、說(shuō)教法：
根據以上教材分析結合本班學(xué)情，在教學(xué)中，使用多媒體課件運用形象生動(dòng)的畫(huà)面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習語(yǔ)文的紐帶。重視對學(xué)生語(yǔ)言表達能力的訓練和發(fā)散性思維的訓練。盡量遵循學(xué)生的認知規律，全面實(shí)現教學(xué)目標，重視三維目標的整合。既教書(shū)，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確流利有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內容，在讀中感悟人們的快樂(lè )、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族的自尊心和自豪感
三、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)中,采取多種多樣的形式來(lái)練讀課文。通過(guò)充分的有層次的朗讀，使學(xué)生漸漸入情入境，讀出感情。在小組合作讀的過(guò)程中，由于老師給予了學(xué)生充分自主的空間，點(diǎn)燃了他們富有靈性的思維火花。在讀中逐漸領(lǐng)會(huì )文中蘊涵的濃濃的.愛(ài)國熱情。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
針對課文內容，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我設計了以下幾個(gè)教學(xué)步驟：
（一）鞏固字詞
鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn)。由于認字量大，學(xué)生認過(guò)的字必須及時(shí)的復習鞏固，并不斷的鞏固。因為低年級學(xué)生好表現，好勝心比較強，所以我采用了搶讀、賽讀、開(kāi)火車(chē)讀、選詞說(shuō)話(huà)等鞏固字詞的方式。
讓學(xué)生不僅會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)還要學(xué)會(huì )運用。
（二）朗讀感悟，引發(fā)共鳴。
語(yǔ)文課程標準提出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。確實(shí)，學(xué)生年齡小，很難把握人物的心理動(dòng)態(tài)，老師也不可能完完全全地幫助學(xué)生進(jìn)行分析，那么，如何使學(xué)生投入角色，從中有所感悟和思考，獲得思想啟迪呢？
于是在這里，我先讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀，在初讀的過(guò)程中提出自己不懂的地方。，教師相機簡(jiǎn)介申奧背景，讓學(xué)生明白，申奧的成功不僅證明了我國正日益強大，申奧成功也會(huì )為我國以后的發(fā)展起到不可估量的促進(jìn)作用。知道北京申奧成功對我國有著(zhù)深遠的意義。
�。úシ配浵瘢﹩螒{課文中的描述是抽像的，但北京申奧成功的實(shí)況錄像卻將孩子們帶入了2001年7月13日那個(gè)不眠之夜。讓他們親眼目睹全國人民的歡呼，切身感受所有華人的激動(dòng)和自豪。由此激發(fā)出孩子們心底深深的愛(ài)國熱情和民族自豪感。
指導學(xué)生逐段的抓住提示性的語(yǔ)言去朗讀，如第一自然段中人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋，引導學(xué)生聯(lián)系上下文理解不約而同的意思，從中體會(huì )：聽(tīng)到北京申奧成功的喜訊，所有的中國人都滿(mǎn)懷激動(dòng)、滿(mǎn)懷喜悅，紛紛涌向街頭，想要慶祝這激動(dòng)人心的一刻。抓住描寫(xiě)人多的語(yǔ)句，如：天安門(mén)廣場(chǎng)上聚集了幾十萬(wàn)人人如海，歌如潮這些句子，理解并體會(huì )全國人民的心情都是一樣的激動(dòng)。抓住人們表達喜悅的方式，如人們揮舞著(zhù)國旗，在歡慶的鑼鼓聲中，一遍一遍高呼我們成功了！我們愛(ài)北京！祖國萬(wàn)歲��；人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌
這幾句，體會(huì )每個(gè)人都為北京申奧成功而歡呼，為祖國越發(fā)強大而自豪的感情。
采取多種多樣的形式來(lái)練讀課文。如自由讀，分組讀，男女生對讀，加動(dòng)作讀，表演讀等等。每次讀完后，老師都會(huì )及時(shí)的點(diǎn)評反饋。通過(guò)充分的有層次的朗讀，學(xué)生漸漸入情入境，他們逐漸的讀出人們?yōu)樯陫W成功而激動(dòng)，為祖國強大而驕傲，為身為一個(gè)中國人而自豪。學(xué)生逐漸的讀熟，讀出感情，甚至能夠熟讀成誦。特別是在小組合作讀的過(guò)程中，由于老師給予了學(xué)生充分自主的空間，所以學(xué)生在反復的朗讀中，學(xué)會(huì )感悟課文內容，學(xué)會(huì )在讀中體會(huì )領(lǐng)會(huì )文中蘊涵的愛(ài)國熱情。
（三）再創(chuàng )情境，升華情感
對文本有了一定的理解，再次回到2001年7月13日的夜晚，感受全國人民用不同的方式盡情地表達心中的喜悅之情。從而使學(xué)生的民族自豪感進(jìn)一步得到升華。帶著(zhù)驕傲，帶著(zhù)自豪向全世界人民宣告我們成功了，師生一起以飽滿(mǎn)的激情朗讀課文。
（四）學(xué)習采訪(fǎng)（師生互動(dòng)，生生互動(dòng)）
充分相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng )設輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無(wú)拘無(wú)束中發(fā)展、飛越、撞擊。在這時(shí)我設計了一個(gè)模擬采訪(fǎng)活動(dòng)。師先采訪(fǎng)學(xué)生：再過(guò)兩年，北京將迎來(lái)奧運會(huì )，請問(wèn)同學(xué)，作為新時(shí)期的少先隊員，我們能為奧運做些什么？然后
再由學(xué)生擔任小記者進(jìn)行采訪(fǎng)。采訪(fǎng)活動(dòng)不僅重視了對學(xué)生語(yǔ)言表達能力的訓練也重視了學(xué)生發(fā)散性思維的訓練
（四）總結：
最后在大家深情的祝愿中結束本課學(xué)習：讓我們祝福北京，更加美麗富饒；祝福祖國，更加繁榮強大。
我們成功了教案7
教學(xué)內容11、我們成功了課時(shí)2課時(shí)
教學(xué)目標1、認識訊、傳等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)申、匹等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )我國人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
重點(diǎn)1、認識訊、傳等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)申、匹等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )我國人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
難點(diǎn)1、認識訊、傳等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)申、匹等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )我國人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教具1、伸奧成功的專(zhuān)題片。2、生字、詞語(yǔ)卡片，課文朗讀錄音帶。
教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境導入
1、板書(shū)成功，并用這個(gè)詞練說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)出取得成功時(shí)的心情。
2、揭示課題，說(shuō)說(shuō)課文中的成功指的是什么。
3、看申奧成功的專(zhuān)題片，問(wèn)：看了此片，你想說(shuō)什么？
4、總結學(xué)生感想導人：讓我們看看課文是怎樣描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。
二、初讀感知
1、畫(huà)讀。
a．自由讀，畫(huà)出生字新詞，讀一讀。
b．請學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線(xiàn)畫(huà)出你認為不容易讀準、讀好的字詞句，反復練一練。
C、畫(huà)出不理解的內容。
2、議讀。
a．同桌或小組讀，互相正音、評議。
b.分組學(xué)習，提出不懂的問(wèn)題，同學(xué)商議解決。
三、指導識字
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2、擺字卡，認識的字擺一邊，不認識的字擺另一邊。
3、小組合作，不認識的字請教同學(xué)。
4、交流識字經(jīng)驗：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專(zhuān)傳軍揮蘿鑼、用一擁、包一抱、目一淚。
四、朗讀感悟
1、美讀人情。
a．老師范讀或放錄音。
b．學(xué)生反復朗讀，感受課文的美。強調課后我會(huì )讀的三句話(huà)。
c．相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂(lè )。
五、賽讀升情。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
第二課時(shí)
一、談話(huà)
�。�1）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你喜歡的體育項目以及你知道的奧運會(huì )比賽項目。
�。�2）你喜歡課文中的哪些句子，為什么?
二、演讀感悟
�。�1）細讀課文，進(jìn)入課文描繪的`情境。
�。�2）舉行現場(chǎng)采訪(fǎng)活動(dòng)：一部分同學(xué)扮演課文描寫(xiě)的某個(gè)場(chǎng)所的人物，其余同學(xué)扮演記者，對他們進(jìn)行采訪(fǎng)。被采訪(fǎng)的同學(xué)可自由說(shuō)說(shuō)自己的心情。
�。�3）假設你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個(gè)電話(huà)，把你看到的、聽(tīng)到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習，再在全班表演。
三、鞏固練習
�。�1）用本課要求寫(xiě)的字口頭或書(shū)面組詞。
�。�2）讀讀比比。
互一瓦匹一四揚一場(chǎng)擁一用抱一包洋一羊京一景相想
�。�3）口頭或書(shū)面填空：()海洋()北京()人們()祖國人如()歌如（）
四、記字、寫(xiě)字
�。�1）給10個(gè)要寫(xiě)的字分類(lèi)：兩個(gè)獨體字，一個(gè)半包圍結構，一個(gè)上中下結構，六個(gè)左右結構。
�。�2）小組商量如何記字形，如何正確書(shū)寫(xiě)。
�。�3）分組檢查學(xué)習結果，方法自定。如，聽(tīng)寫(xiě)、認讀、組詞、辨字。
�。�4）全班抽查。各組派代表上臺聽(tīng)寫(xiě)。
�。�5）練習書(shū)寫(xiě)。教師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導。
五、拓展活動(dòng)
暢想2008。到2008年，舉世矚目的奧運會(huì )將在中國的首都北京舉行，到那時(shí)，我們的祖國是什么樣子？北京會(huì )有哪些變化？同學(xué)們有哪些變化？說(shuō)一說(shuō)，或者寫(xiě)一寫(xiě)。備注
作業(yè)布置讓學(xué)生自主搜集資料，了解奧運、了解北京。
板書(shū)設計11、我們成功了
2008年奧運會(huì )在中國北京舉行
我們成功了祖國萬(wàn)歲我們愛(ài)北京
教學(xué)后記通過(guò)多媒體課件展示，讓學(xué)生比較直觀(guān)的感受到申奧成功的自豪和驕傲。讓學(xué)生永遠記住那神圣的一刻，激發(fā)愛(ài)國情感。
我們成功了教案8
【設計理念】
�。玻埃埃蹦辏吩拢玻橙胀硎俏覀冎袊嗣竦牟幻咧�，北京申奧成功了，北京贏(yíng)了，中國贏(yíng)了！全國各族人民的心中洋溢著(zhù)自豪感和成功感，他們都以不同的方式來(lái)表達自己內心的喜悅。人民奔跑著(zhù)，狂呼著(zhù)，舉國上下一片歡騰。播放錄像，創(chuàng )設情景，重現當年的狂歡情景，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；指導學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習，培養學(xué)生的合作意識；引導學(xué)生搜集資料，滲透處理信息和自主學(xué)習能力的培養。
【學(xué)習目標】
�。�、認識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等１４個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“申、匹、互、京、淚、洋”等１０個(gè)生字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪的情感。
�。�、激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
正確識記本課生字，引導學(xué)生體會(huì )人們激動(dòng)、自豪的情感，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)準備】
�。�、申奧成功的錄像帶。
�。�、制作多媒體教學(xué)課件。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激活談話(huà)，導入新課
同學(xué)們，２００１年７月２３日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏(yíng)了，中國贏(yíng)了！舉國上下一片歡騰。下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場(chǎng)面。
二、觀(guān)看錄像，渲染氣氛
�。�、提出要求，仔細觀(guān)察錄象，看看人們當時(shí)的動(dòng)作、表情。
�。�、用自己的話(huà)，描述人們慶祝勝利的情景。
三、初讀課文，感知內容
�。�、自讀課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)當時(shí)歡樂(lè )的情景的？
�。�、再讀課文，爭取把字音讀正確，句子讀通順。
�。�、課件出示生字詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，抽查讀。
�。�、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)識記生字方法：
識記生字的字形，有的可結合舊字認識新字，如：
轉──傳軍──揮蘿──鑼陸──擊
用──擁包──抱專(zhuān)──磚楊──揚目──淚
其它生字記憶方法可啟發(fā)學(xué)生根據自己的習慣加以記憶。
四、范讀課文，體會(huì )情感
�。�、教師有感情地朗讀課文。
�。�、你從老師的朗讀課文中，能體會(huì )到什么？
�。�、說(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的心情，請你自己帶著(zhù)這種心情讀讀課文。
五、指導朗讀，理解內容
�。�、指名朗讀，評議讀的情況.在評議中課件出示下列句子指導朗讀：
�、盘彀查T(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。
�、浦腥A世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
�、窍灿崅鱽�(lái)，，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋。
�。�、引導學(xué)生讀好這幾句話(huà)，說(shuō)說(shuō)從這些句子中體會(huì )到什么？
�。�、放錄像，再次觀(guān)看人們歡慶的場(chǎng)面。出示句子，自己有感情地朗讀。
“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國萬(wàn)歲！”
�。�、自由讀課文
在小組內比賽，評出小組內的“朗讀能手”。
�。�、出各小組代表在班內參加比賽，評出班內“朗讀能手”。
�。�、老師聽(tīng)了大家的朗讀，非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱(chēng)—我們成功了�。◣熒R讀課文）
六、再讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難
同桌互相讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？對還沒(méi)有讀懂的地方提出來(lái)，大家共同解決。
七、實(shí)踐活動(dòng)
�。�、搜集舉辦奧運會(huì )的圖片，說(shuō)說(shuō)我國的體育健兒所取得的成績(jì)。
�。�、說(shuō)說(shuō)自己怎樣為舉辦奧運會(huì )出力。
第二課時(shí)
一、談話(huà)導課
同學(xué)們搜集了我國體育健兒在奧運會(huì )上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料，每個(gè)同學(xué)向大家介紹。
二、展示資料，蘊育情感
�。�、以小組為單位，展示搜集到的資料，向大家介紹我國體育健兒所取得的成績(jì)。
�。�、在黑板前展示學(xué)生搜集到資料，組織學(xué)生觀(guān)看。
�。�、看了這些資料，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？
三、識字闖關(guān)比賽
�。�、把生字卡片，制作成金牌形狀，開(kāi)火車(chē)讀，并組詞，誰(shuí)讀的準，誰(shuí)就闖過(guò)第一關(guān)。
�。�、課件出示
鑼鼓喜訊不約而同聚集揮動(dòng)擁抱流淌
奧林匹克擊掌
�。�、自讀，同桌互讀。
�。�、指名讀，都對的就闖過(guò)第二關(guān)。
�。�、補充閱讀資料，鞏固識字效果
課件出示識字閱讀資料：
歡樂(lè )的夜晚
歷史的瞬間變成了永恒的歡樂(lè )。當北京申奧成功的喜訊傳來(lái)，聚集在中華世紀壇的`各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼。４０萬(wàn)北京群眾不約而同地來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，歡慶申奧成功。此刻，世紀壇成為歡樂(lè )的海洋。人們歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)，擁抱著(zhù)，淚花浸潤著(zhù)歡快的笑臉。在沸騰的現場(chǎng)，人們情不自禁地拿起護欄上的旗幟，盡情揮舞，一次又一次地將鮮花、彩旗拋向天空。絢麗的禮花映亮北京夜空，喧天的鑼鼓響徹中華大地。經(jīng)過(guò)長(cháng)久的期盼，北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合；濃縮千年滄桑的中華世紀壇，再次留載了中國民族史冊上光輝一頁(yè)。從天安門(mén)廣場(chǎng)到亞運村，從王府井、西單到北大、清華，京城大街小巷、校園社區，燈火輝煌，人流涌動(dòng)，彩旗紛飛，歌聲飛揚。這個(gè)美好的夜晚將在無(wú)數中國人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國。
�、抛杂勺x。
�、圃谛〗M內讀，評出組中的優(yōu)勝者。
�、墙M內選手，參加班內賽讀，能正確流利地讀出來(lái)的學(xué)生就闖過(guò)第三關(guān)。
凡闖過(guò)第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚金牌。
四、引導觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)生字
�。�、課件出示“擁、抱、揚”，引導學(xué)生觀(guān)察這三個(gè)字相同點(diǎn)是什么？指名說(shuō)說(shuō)。如，“擁、抱、揚”三個(gè)字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學(xué)習“淚、洋”二字。引導學(xué)生描紅。
�。�、“京”的上橫、“互”的下橫是長(cháng)橫；互”字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
練習“京”和“互”
�。�、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強調“淚”是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“目”，不是“日”。
�。�、展示書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評議，評出“小小書(shū)法家”
五、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
為２００８年北京奧運會(huì )設計一種吉祥物，說(shuō)說(shuō)自己為什么以這種物品作為吉祥物。
我們成功了教案9
教材分析：
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)二年級語(yǔ)文上冊第三組課文中的第三篇課文。本組教材是圍繞“愛(ài)祖國”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的。通過(guò)對本組課文的學(xué)習提升孩子們的愛(ài)國情感及民族自豪感�！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫(xiě)的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè )的場(chǎng)面，表達了人們強烈的愛(ài)國熱情和民族自豪感。
教材概述：
本節課是小學(xué)二年級語(yǔ)文人教版教材二年級上冊《我們成功了》的內容，這里是第一課時(shí)。本節課中，充分運用文本，采用多種形式識字，朗讀句子，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)意思，在此基礎上，拓展知識面，培養學(xué)生創(chuàng )新思維，激發(fā)學(xué)習興趣。
學(xué)習者特征分析：
1、年齡在七、八歲之間，具有好奇心、善表現、思維活躍的特點(diǎn)。
2、學(xué)生基本能借助文本自主學(xué)習，掌握常用的識字方法。
3、部分學(xué)生有良好的學(xué)習習慣，能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習。
4、大部分學(xué)生能寫(xiě)出語(yǔ)句通順，條理清楚的一段話(huà)，但是還有幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)話(huà)有難度，錯別字較多，語(yǔ)言也不夠流暢。
教學(xué)策略：
1、自主學(xué)習策略：自主學(xué)習策略的核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，充分體現學(xué)生的認知主體作用，引導質(zhì)疑，自主通過(guò)文本學(xué)習釋疑，并獲取新知。
2、情境教學(xué)策略：通過(guò)學(xué)生對自己成功經(jīng)驗的交流，以及老師聲情并茂的朗讀，使學(xué)生仿佛置身于首都那無(wú)人入眠的狂歡夜，激發(fā)學(xué)生強烈的閱讀欲望。
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字。結合上下文理解生字詞的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
結合課文理解“不約而同”“聚集”，初步感受人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
教學(xué)方法：
根據以上教材分析結合本班學(xué)情，在教學(xué)中，使用多媒體課件，借助生字卡片，采用隨文識字、熟人名字、組詞、加一加、換一換、猜一猜等多種形式識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使這些方法更好的為學(xué)生以后識字服務(wù)。重視寫(xiě)字教學(xué)，注意加強觀(guān)察，指導，示范的作用。重視對學(xué)生語(yǔ)言表達能力的訓練和發(fā)散性思維的訓練。在閱讀教學(xué)中，把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確，讀流利，盡量讀出感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內容，在讀中感悟人們的快樂(lè )、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族自尊心和自豪感。
教學(xué)準備：生字卡片、多媒體
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
一、 激趣導入，板書(shū)課題。
1、課件出示句子：我們成功了�。ǔ樯x，說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀。）
2、你們在什么時(shí)候會(huì )說(shuō)這句話(huà)？
3、板題，讀題。
�。ㄔO計理念：這個(gè)環(huán)節，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解“成功”的含義，感受成功的心情，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，為進(jìn)入文本做準備。）
二、 讀文識字
1、師范讀課文，生注意聽(tīng)準字音，同時(shí)思考：課文中的“我們”指誰(shuí)？什么成功了？什么時(shí)候成功的？
�。�1）師范讀。
�。�2）交流問(wèn)題，相機讀文章第一句，同時(shí)強調永遠記住這個(gè)讓全中國人感到自豪的日子。
�。ㄔO計理念：這個(gè)環(huán)節，通過(guò)教師聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的朗讀做好示范，同時(shí)使學(xué)生仿佛置身于首都那無(wú)人入眠的狂歡夜，激發(fā)學(xué)生強烈的閱讀欲望。）
2、同學(xué)們真會(huì )聽(tīng)，那你們能讀好嗎？輕聲讀課文，遇到不認識的字請下面的樹(shù)葉幫忙，讀完以后，快速圈字，圈詞，然后再讀一讀這些詞語(yǔ)。
�。�1）生讀文，圈字詞。
�。�2）交流學(xué)字。
a、卡片出示“訊”課文中的詞語(yǔ)是什么？喜訊指什么？以后我們聽(tīng)到了好消息，還可以說(shuō)—喜訊傳來(lái)。誰(shuí)有辦法記住“傳”（卡片出示“傳”）。找到文中寫(xiě)“喜訊傳來(lái)”的句子，（抽生讀，課件出示）理解“不約而同”。（卡片出示“約”）抽生讀句子。
b、學(xué)習“澤”。我們國家的兩位主席的名字里都有這兩個(gè)字，知道是誰(shuí)嗎？剛剛在讀書(shū)的時(shí)候，有孩子提出了不會(huì )給這個(gè)字組詞，卡片出示詞語(yǔ)“色澤”“光澤”，讀記。
C、學(xué)習“聚”。誰(shuí)能用這個(gè)字組組詞？找到課文中有“聚集”的句子，隨文理解“聚集”，讀好句子。
d、出示句子：（抽生讀）
中華世紀壇人如海，歌如潮。
�。ㄔO計理念：在語(yǔ)言環(huán)境中認識本課難度做大的幾個(gè)字，分散識字，理解詞語(yǔ)的意思，很好的降低了識字解詞難度。同時(shí)讀好三句話(huà)，完成課后“我會(huì )讀”的這一學(xué)習目標。）
出示詞語(yǔ)（小老師領(lǐng)讀）
喜訊 傳來(lái) 不約而同 聚集 擊掌 鑼鼓 奧林匹克 飄揚 揮舞 擁抱
e、煙花出示詞語(yǔ) ，指名讀。
f、再次識字：
你怎么記“鑼”“呼”“擊”？
猜一猜：水在眼邊流。（淚）古代的兒童。（克）
師做動(dòng)作，生猜一猜，學(xué)習“擁抱”“揮”“揚”。
�。ㄔO計理念：使用多媒體課件，借助生字卡片，用加一加、減一減、換一換、猜一猜，演一演等多種形式識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，使這些方法更好的為學(xué)生以后識字服務(wù)。）
三、指導寫(xiě)字
1、重點(diǎn)指導“擁”“抱”“揚”（注意左窄右寬）
2、重點(diǎn)指導“互”“匹”（師板書(shū)范寫(xiě)）
�。ㄔO計理念：寫(xiě)字是技能訓練，只有學(xué)生個(gè)體用心去揣摩去實(shí)踐去總結才能寫(xiě)好，教師是替代不了的。因此，教師不能只是教學(xué)生怎么寫(xiě)，而是應該引導學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，從中獲得真切的體驗，從而主動(dòng)地、樂(lè )意地去寫(xiě)字，把字寫(xiě)規范，寫(xiě)漂亮。）
四、拓展閱讀
1、課文會(huì )讀了，字會(huì )認了，也會(huì )寫(xiě)了，下面我們去了解一點(diǎn)奧運知識吧！課件出示《奧林匹克運動(dòng)會(huì )》；
2、因為奧運會(huì ) 是和平和友誼的象征，所以北京申奧成功，我們無(wú)比激動(dòng)。出示《北京申奧成功了》；
3、在申奧成功的時(shí)刻，在歡樂(lè )的人群中我們去傾聽(tīng)以為報社記者的心聲。出示《世界，請聽(tīng)我說(shuō)》。
�。ㄔO計理念：通過(guò)識字通中的三篇短文，在了解奧運知識的同時(shí)，復習鞏固本課學(xué)習的生字，提高識字能力，豐富語(yǔ)言積累。）
五、看圖寫(xiě)話(huà)
看下面一幅圖，試著(zhù)用上“申奧”“擁抱”“不約而同”等本課的詞語(yǔ)，寫(xiě)一段話(huà)。注意寫(xiě)清楚，什么時(shí)間？什么事？人們的心情怎樣？
�。ㄔO計理念：語(yǔ)文的學(xué)習最為關(guān)鍵的是運用語(yǔ)言，設計此環(huán)節，在充分運用本課所學(xué)生字詞以外，還培養了學(xué)生觀(guān)察圖片，大膽想象，敢于表達的能力，為學(xué)生的寫(xiě)作打下良好基礎。）
板書(shū)設計：略
教學(xué)反思
《我們成功了》這篇課文描寫(xiě)的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的`心情和歡樂(lè )的場(chǎng)面，表達了人們強烈的愛(ài)國熱情和民族自豪感。下面就本課的教學(xué)情況反思如下：
一、較好的完成了本節課的教學(xué)目標。
本節課是第一課時(shí)，主要目標就是識字、寫(xiě)字，在識字教學(xué)中，采用隨文識字、猜一猜、自主觀(guān)察識記等方法，較好地完成了識字目標。課堂識字的生成讓我很驚喜，特別是龔鉞朝在識記“擊”字時(shí)，他出了一個(gè)謎語(yǔ)“老二坐山上�！狈浅Ｐ蜗�，贏(yíng)得老師和同學(xué)的贊賞。結合語(yǔ)境理解詞義，朗讀句子，很好的降低了識字解詞難度。同時(shí)讀好三句話(huà)，完成課后“我會(huì )讀”的這一學(xué)習目標。寫(xiě)字教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察發(fā)現，掌握寫(xiě)字的基本技巧，同時(shí)示范本課最難寫(xiě)的生字“匹”和“互”，做到有針對性的指導，有意識的練字，把字寫(xiě)準確，寫(xiě)漂亮。
二、寫(xiě)話(huà)的難度適中，很好的為本課的教學(xué)服務(wù)。（很遺憾，在課后完成的。）
三、在時(shí)間分配上還不夠合理，“211”課堂模式還需要不斷地摸索，實(shí)踐、提高。
我們成功了教案10
著(zhù)名特級教師于漪曾說(shuō)過(guò)：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。的確，好的開(kāi)頭，就是成功的一半。
當我將一面五環(huán)旗出示在學(xué)生面前時(shí)，有的同學(xué)脫口而出：“咦？五環(huán)旗！”“它是奧林匹克旗幟！”我的心里暗暗高興，卻故做吃驚的樣子說(shuō)：“你們知道這么多呀，看來(lái)關(guān)于它的話(huà)題你們有很多很多話(huà)要說(shuō)，是嗎？”話(huà)音剛落，樹(shù)林般的小手在告訴我：“我知道！我知道！”
“五環(huán)旗是奧林匹克的象征，是奧運會(huì )的標志！”
“旗幟上的五環(huán)有五種不同的顏色，分別代表世界五大洲！”
“五個(gè)不同色彩的環(huán)子連在一起，象征全世界人民大團結！”
急性子的張津跑到前面，由于激動(dòng)小臉漲得通紅：“老師，聽(tīng)我爸爸說(shuō)，原來(lái)奧運會(huì )主席是薩馬蘭奇，現在他退休了，新上任的主席叫羅格……” 還沒(méi)等他說(shuō)完，學(xué)生中又一次響起“我知道……”“我也知道……” 的聲音，顯然，張津的發(fā)言進(jìn)一步拓寬了其他同學(xué)的思路，稚嫩的聲音相繼響起：
“奧運會(huì )每四年舉行一次，舉辦奧運會(huì )要提前申請�！�
“我知道2000年的奧運會(huì )在悉尼舉行，2004年奧運會(huì )在雅典舉行，2008年奧運會(huì )在中國北京舉行”
“怎么不早些在中國舉辦奧運會(huì )呀？還得等到2008年？”
這個(gè)深層次的問(wèn)題竟然從一個(gè)二年級小，生口中提出，這是我始料未及！好在我也是一個(gè)體育愛(ài)好者，有關(guān)這方面的信息涉獵了一些于是我很清楚地為同學(xué)們回答了這個(gè)問(wèn)題。
剛才那熱烈的場(chǎng)面在我的講述中漸漸趨于平靜，甚至沉寂下來(lái)。當“中國申奧史”展現在學(xué)生眼前時(shí)，我感覺(jué)得到他們那份憂(yōu)傷、那份焦慮、那份欣喜、那份榮光！這時(shí)，我將課前準備的“今夜無(wú)眠” 的狂歡場(chǎng)面通過(guò)媒體提前呈現在學(xué)生眼前。
“如此壯觀(guān)的場(chǎng)面，作者僅用200多字就把它呈現在我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧？就請你用自己喜歡的方式讀文吧！”
在接下來(lái)的朗讀中，學(xué)生們把全部的感情都融入到了課文的字里行間。一向文靜的張帆讀到“在歡慶的鑼鼓聲中，人們一遍遍高呼：‘我們成功了！我們愛(ài)北京！祖國萬(wàn)歲！’”時(shí)聲音是那樣的激動(dòng)而洪高；淘氣的駱仕讀到“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌” 時(shí)，聲音也硬咽了……學(xué)生的情感已經(jīng)飽滿(mǎn)到了極限，如果讓他們入情入境地表現不但使飽滿(mǎn)的感情得到釋放，也能使他們的感情得到升華。果然，在我的提議下，他們一邊朗讀課文，一邊揮舞著(zhù)手臂，好像每個(gè)人的手中都緊握一面鮮艷的五星紅旗，盡情高呼：“我們成功了！我們愛(ài)北京！祖國萬(wàn)歲！” 話(huà)音剛落我適時(shí)引導：“群眾可是一遍遍高呼的��！”隨即教室里又響起了一遍遍發(fā)自肺腑的.呼喊：“我們成功了！我們愛(ài)北京！祖國萬(wàn)歲！” 此起彼伏的激情舒放，把課文內容做了最好的詮釋。
教學(xué)中燃燒起的激情，調動(dòng)了我頭腦的儲備。如此壯觀(guān)的場(chǎng)面，有多少好詞妙語(yǔ)可以描繪呀！剎那間，一串成語(yǔ)閃過(guò)，我便脫口而出：歡聲雷動(dòng)、欣喜若狂、載歌載舞、燈火輝煌。學(xué)生們及時(shí)將這四個(gè)成語(yǔ)記在自己的積累本上。爾后，他們紛紛把適合描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的詞、句進(jìn)行了互動(dòng)交流。
《我們成功了》一課的成功之處令我欣然記錄下了這精彩的一幕幕……
［點(diǎn)評］
在驗證實(shí)驗教材、驗證課程標準的研究活動(dòng)中，我們組織全區二年級教師開(kāi)展系列研究活動(dòng)。聽(tīng)了鐘老師執教的《我們成功了》一課，在熱烈的討論之后留給我頗深的是鐘老師教學(xué)思想給予我的思考：
上課伊始，鐘老師向學(xué)生出示一面五環(huán)旗。這一做法立刻引起學(xué)生們的極大興致，他們頓時(shí)爭先恐后地向大家介紹自己知道的有關(guān)情況……有一個(gè)小男孩心憤憤而口悱悱地說(shuō)：“怎么不早些在中國舉辦奧運會(huì )呀？為什么等到2008年？
我們成功了教案11
【教學(xué)目的】
�。�、認識１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１０個(gè)生字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )我國人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
�。�、增強民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì )課文中的感情，能夠讀出氣勢。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握本課的生字，能夠正確書(shū)寫(xiě)。
【用具準備】
教學(xué)課件，有關(guān)申奧情況的介紹。
【教學(xué)設想】
這篇課文是介紹了申奧成功時(shí)的情景，課文語(yǔ)言較少，但每一句都包含著(zhù)深情，教學(xué)前可讓學(xué)生搜集有關(guān)這方面的資料，初步了解申奧的情況，其次在課堂上展示申奧的圖象片段，讓學(xué)生通過(guò)看當時(shí)的情景了解人民當時(shí)的心情，而通過(guò)這一情境的創(chuàng )設讓學(xué)生的感受頗深，對課文的理解也更為透徹，讀出感情則變的容易。對于生字可以結合舊字加以認識。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境導入
�。�、板書(shū)：成功
說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)出取得成功時(shí)的心情。
�。�、揭示課題，說(shuō)說(shuō)課文中的成功指的是什么。
�。�、看專(zhuān)題片，說(shuō)出看后你想說(shuō)些什么？
�。�、讓我們一起來(lái)看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。
二、初讀感知
�。�、畫(huà)讀：
�、� 自由讀，畫(huà)出生字新詞，讀一讀。
�、� 選擇自己喜歡的方式讀，畫(huà)出不理解的內容。
�。�、議讀：
�、� 同桌讀，互相糾正字音。
�、� 分組學(xué)習，提出不懂的問(wèn)題，同學(xué)商議解決。
三、指導識字
�。�、課件出示生字，學(xué)生自讀。
�。�、擺字卡，不認識的字請教同學(xué)。
�。�、小組合作，交流識字經(jīng)驗。
四、朗讀感悟
�。�、美讀入情：
�、� 老師范讀，學(xué)生反復朗讀，感受課文的美。
�、� 課件出示課后“我會(huì )讀”的三句話(huà)：
天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。
中華世紀壇人如海，歌如潮。
北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋。
學(xué)生練讀。
�、� 互相欣賞有感情的朗讀。
�。�、賽讀升情：
�、� 小組賽讀。
�、� 男女賽讀。
第二課時(shí)
一、談話(huà)
�。�、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你喜歡的體育項目以及你知道的奧運會(huì )比賽項目。
�。�、你喜歡課文中的哪些句子，為什么？
二、演讀感悟
�。�、細讀課文，進(jìn)入課文描繪的情境。
�。�、舉行現場(chǎng)采訪(fǎng)活動(dòng)：一部分同學(xué)扮演課文中描寫(xiě)的某個(gè)場(chǎng)所的人物，其余同學(xué)扮演記者，對他們進(jìn)行采訪(fǎng)。被采訪(fǎng)的同學(xué)可自由說(shuō)說(shuō)自己的心情。
�。�、假設你回到了申奧成功的那一刻，給你的.朋友打個(gè)電話(huà)，把你看到的、聽(tīng)到的情況和你的感受、心情告訴他。
先在小組里練習，再在全班表演。
三、鞏固練習
�。�、用本課要求寫(xiě)的字口頭或書(shū)面組詞。
�。�、讀讀比比：
互──瓦 匹──四 揚──場(chǎng) 擁──用
抱──包 洋──羊 京──景 相──想
讀一讀，口頭擴詞。
�。�、口頭或書(shū)面填空：
�。� ）海洋 （ ）北京
�。� ）人們 （ ）祖國
人如（ ） 歌如（ ）
四、記字、寫(xiě)字
�。�、給１０個(gè)要寫(xiě)的字分類(lèi)：兩個(gè)獨體字，一個(gè)半包圍結構，一個(gè)上下結構，六個(gè)左右結構。
�。�、小組商量如何記字形，如何正確書(shū)寫(xiě)。
�。�、分組檢查學(xué)習結果，方法自定。
�。�、全班抽查。
�。�、練習書(shū)寫(xiě)十個(gè)字。
五、擴展活動(dòng)：“暢想２００８”
到２００８年，舉世矚目的奧運會(huì )將在中國的首都—北京舉行，到那時(shí)，我們的祖國是什么樣子？北京會(huì )有哪些變化？同學(xué)們又有哪些變化？說(shuō)一說(shuō)。寫(xiě)到日記本上。
【板書(shū)設計】
我們成功了
�。玻埃埃� 北京 歡樂(lè )的海洋
歡慶的鑼鼓聲
激動(dòng)的淚水
歡樂(lè )的人群
【教學(xué)后記】
通過(guò)播放申奧成功的錄像，學(xué)生一下子被其中的情景吸引住了，心情隨之被調動(dòng)起來(lái)，理解課文內容變的順理成章，關(guān)鍵是在讀上下功夫，學(xué)生由于理解了當時(shí)的高漲情緒，感情很容易發(fā)揮出來(lái)。
我們成功了教案12
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內容，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。
4、增強學(xué)生民族自尊心、自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解課文內容，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教具準備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
:教學(xué)目標：
認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。初步感知課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題、導入新課。
同學(xué)們看了題目你想到什么？
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準字音，畫(huà)出生字。
3、小組內讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生自主識字、小組交流。
1、教師重點(diǎn)強調生字讀音。
指名讀句子：注意讀準句子中生字的字音。
教師輔導講解。
2、借助熟字識記生字。
出示卡片。
教師幫助識記。
四、寫(xiě)字指導。
1、觀(guān)察分析字的結構。
2、講解字的主筆。
3、教師范寫(xiě)。（邊寫(xiě)邊講）
五、自由讀課文。讀準字音，了解課文內容。
1、課文寫(xiě)了哪些地方的歡樂(lè )場(chǎng)面？
2、學(xué)生討論得出：天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀壇。
六、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、了解課文內容，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
2、通過(guò)讀，了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課。
1、出示北京申奧成功的畫(huà)面。
2、還記得這情景嗎？誰(shuí)知道是什么時(shí)間？
3、說(shuō)一說(shuō)：你當時(shí)的.心情是怎樣的？
二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫(huà)面一樣嗎？
三、朗讀感悟。
1、教師范讀：你從老師的范讀中聽(tīng)出什么？
2、學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。
3、小組內開(kāi)火車(chē)讀。
4、指名朗讀，教師點(diǎn)評。
5、師生讀課文。
6、教師小結。
四、布置作業(yè)。
我們成功了教案13
【教學(xué)目標】
1、認識14個(gè)生字、新詞。
2、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字、新詞。
3、讓學(xué)生了解申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪的心情。
4、通過(guò)學(xué)習，是學(xué)生從小養成熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)集體的好習慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字、新詞。
2、讓學(xué)生了解成功后激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪的心情。
【教學(xué)方法】
講授。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)準備】
課件、生字卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、質(zhì)疑導入
1、談話(huà)：
同學(xué)們，你們現在會(huì )自己穿衣服嗎？
�。▽W(xué)生回答。）
那么，不會(huì )穿衣服的時(shí)候有嗎？從自己不會(huì )穿衣服到會(huì )穿衣服又算什么呢？
�。ㄆ鋵�(shí)，我們從自己不會(huì )穿衣服到會(huì )穿衣服就是一種成功。）
那么，今天我們一起學(xué)習一篇關(guān)于成功的課文。
2、板書(shū)課題（課件展示）：
我們成功了
二、探究新知
1、初步感知課文內容：
�、� 教師范讀課文（播放動(dòng)畫(huà)）
提示：
看動(dòng)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了什么？
�、� 學(xué)生初步感知課文，
提問(wèn)：
讀了課文你能說(shuō)些什么？
2、生字教學(xué)：
�、� 讀課文，勾劃生字、新詞。
�、� 演示課件，出示生字、新詞。
學(xué)習功奧訊傳約聚揮鑼淌澤擁?yè)P12個(gè)生字。
�。ü膭顚W(xué)生認識生字也是一項成功，如果大家能讀課文更好，這又是一項成功。）
�、� 鞏固生字，再感知課文內容。
3、寫(xiě)字教學(xué)：
�、� 教師范寫(xiě)。
�。ㄑ菔旧值臅�(shū)寫(xiě)筆順，讓學(xué)生通過(guò)一種直觀(guān)的過(guò)程來(lái)學(xué)習。）
�。ㄌ崾緦W(xué)生要準確的書(shū)寫(xiě)，還要認識和會(huì )寫(xiě)這些字。）
�、� 我會(huì )寫(xiě)展示。
4、再次感知課文內容：
�。ǚ蹲x課文）
提問(wèn)：
課文中講什么取得成功了？
�。ㄉ贽k2008年北京奧運會(huì )成功。）
�。ㄌ崾緦W(xué)生多讀課文，幫助理解。）
三、指導讀書(shū)
1、小組自由讀課文。
2、說(shuō)一說(shuō)讀了課文了解到了什么？
3、表演讀書(shū)游戲。
四、作業(yè)安排
1、熟讀課文，再感知課文內容。
2、書(shū)寫(xiě)生字、新詞。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、回憶上節課講了什么？請說(shuō)一說(shuō)。
2、點(diǎn)生讀課文。
二、品讀課文
同學(xué)們，課文中是講什么取得成功了？
�。ㄉ贽k2008年北京奧運會(huì )成功。）
1、剛才有同學(xué)已經(jīng)再一次讀了課文，奧運會(huì )申辦成功是什么時(shí)間呢？又是在什么地方什么時(shí)間舉辦？
2、奧運會(huì )申辦成功后，人們的心情又如何呢？
3、中國人為什么這么高興呢？體現了一種怎樣的精神？
�。ń處熗ㄟ^(guò)一連串的'問(wèn)題，采用以讀促教的方法進(jìn)行教學(xué)。這樣使學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)腦的多感官發(fā)展。）
三、指導讀書(shū)
1、開(kāi)火車(chē)讀課文。
2、表演讀書(shū)游戲。
四、作業(yè)安排
1、熟讀課文，再感知課文內容。
2、書(shū)寫(xiě)生字、詞。
我們成功了教案14
【教學(xué)目的】
�。�、認識“訊”等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“申”等１０個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
�。�、增強民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
教學(xué)目的１，２。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )申奧的熱情。
【課前準備】
�。�、申奧的圖片等各種音像資料。
�。�、學(xué)生課前搜集：
�、� 奧運會(huì )的資料。
�、� 北京申辦２００８年奧運會(huì )的圖片及資料。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【課前準備】
第一課時(shí)
一、課文導入，朗讀激趣
�。�、談話(huà)導入
�、� 每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請你簡(jiǎn)單地用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何？指名述說(shuō)。
�、� 大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結果呢？指名述說(shuō)。
�。�、創(chuàng )設情境：
�、� 播放北京申辦奧運成功那神圣時(shí)刻的畫(huà)面。
�、� 記得這情景嗎？誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻？
�、� 看過(guò)的同學(xué)當時(shí)心情怎樣？
�。�、初讀課文：
�、� 激趣：今天我們要學(xué)的'一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。
�、� 學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導。
二、朗讀感悟，學(xué)習生字詞，理解課文內容
�。�、感悟文章感情基調：
�、� 教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)。
�、� 你從老師的讀中聽(tīng)出了什么？
�、� 說(shuō)說(shuō)你們現在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
�。�、分段朗讀感悟，進(jìn)一步體會(huì )感情：
�、� 自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來(lái)多認幾遍記住它，不理解的地方做上標記，反復讀一讀、體會(huì )體會(huì )，與同桌互相討論說(shuō)說(shuō)自己的理解。
�、� 體會(huì )“不約而同”：
�。ń處熖崾荆耗敲炊嗟娜罕妬�(lái)到大街上，他們事先約定了嗎？
是啊，他們彼此沒(méi)有約定可是卻同時(shí)一起來(lái)到大街上。
書(shū)上有個(gè)詞語(yǔ)告訴了我們你能找出來(lái)嗎？）
�、� 聯(lián)系實(shí)際生活中你曾經(jīng)看到過(guò)或親身感受到過(guò)的，哪個(gè)地方哪個(gè)時(shí)刻立即變成了歡樂(lè )的海洋。
�、� 體會(huì )心情讀第二句，讀第一段。
�、� 請人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。
�、� 交流認字方法掌握“聚”等四個(gè)生字。
�、� 體會(huì )感情讀該段，讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺�，抽生示范讀，男女生比賽讀。
�、� 自己讀最后兩段，找出生字。
�、� 分類(lèi)學(xué)習生字：
擁、抱、揚
�、� 觀(guān)察偏旁相同且左窄右寬。
�、� 描紅并練習：
“抱”注意右邊封口；
“揚”重點(diǎn)指導筆順，并于“洋”區別使用。
淚、澤
�、� 找出相同偏旁的其它字（洋等歸類(lèi)總結）。
�、� 分析字形結構，掌握要領(lǐng)練習書(shū)寫(xiě)：
“淚”與眼睛有關(guān)，所以有目；
“澤”下便是兩橫，不是豐。
認記“擊”、“克”二個(gè)字。
�。▽W(xué)生自己觀(guān)察，提出需要注意的地方）
三、復習本堂所學(xué)
�。�、小組開(kāi)紅車(chē)抽認生字卡片并組詞。
�。�、聽(tīng)寫(xiě)五個(gè)會(huì )寫(xiě)的字。（先試記２分鐘，提高記憶效率）
第二課時(shí)
一、復習導入
�。�、開(kāi)小火車(chē)抽認生字并組詞。
�。�、重點(diǎn)字音鞏固“澤”“呼”“鑼”。
二、進(jìn)一步體會(huì )課文感情，朗讀感悟
�。�、齊讀三段。
�。�、課文第一段中說(shuō)““北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋”。在這里課文有說(shuō)“中華世紀壇人如海，歌如潮”請你結合課文及插圖，四人小組討論討論，說(shuō)說(shuō)對這句話(huà)的理解。
�。�、交流討論結果，體會(huì )并齊讀該句。
�。�、“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”為什么眼淚流下來(lái)都不擦一擦？你從這句話(huà)中仿佛看到了什么能體會(huì )到什么？學(xué)生體會(huì )并朗讀。
�。�、讀后二段。
三、再讀全文升華感情
�。�、指名朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，全班體會(huì )并跟讀。
�。蔷渥盍钅愀袆�(dòng)你就體會(huì )體會(huì )再讀一讀）
�。�、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱(chēng)——我們成功了!（師生齊讀課文。）
四、寫(xiě)字教學(xué)
�。�、“京”的上橫、“互”的下橫是長(cháng)橫。
�。�、“申”的豎為主筆，占豎中線(xiàn)，左右對稱(chēng)。
�。ㄅc“伸”區別使用環(huán)境）
�。�、“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
�。�、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
五、實(shí)踐活動(dòng)
“我為２００８年奧運出力”
�。�、展示搜集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育，奧運資料展。
�。ㄐ〗M交流資料，全班資料展）
�。�、想想我們能為２００８年奧運會(huì )做些什么。
我們成功了教案15
【教學(xué)目的】
1、認識“訊”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“申”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
教學(xué)目的1，2。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )申奧的熱情。
【課前準備】
1、申奧的圖片等各種音像資料。
2、學(xué)生課前搜集：
�、� 奧運會(huì )的資料。
�、� 北京申辦2008年奧運會(huì )的圖片及資料。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【課前準備】
第一課時(shí)
一、課文導入，朗讀激趣
1、談話(huà)導入
�、� 每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請你簡(jiǎn)單地用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何?指名述說(shuō)。
�、� 大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結果呢?指名述說(shuō)。
2、創(chuàng )設情境：
�、� 播放北京申辦奧運成功那神圣時(shí)刻的畫(huà)面。
�、� 記得這情景嗎?誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻?
�、� 看過(guò)的同學(xué)當時(shí)心情怎樣?
3、初讀課文：
�、� 激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。
�、� 學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導。
二、朗讀感悟，學(xué)習生字詞，理解課文內容
1、感悟文章感情基調：
�、� 教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)。
�、� 你從老師的讀中聽(tīng)出了什么?
�、� 說(shuō)說(shuō)你們現在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
2、分段朗讀感悟，進(jìn)一步體會(huì )感情：
�、� 自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來(lái)多認幾遍記住它，不理解的地方做上標記，反復讀一
讀、體會(huì )體會(huì )，與同桌互相討論說(shuō)說(shuō)自己的理解。
�、� 體會(huì )“不約而同”：
(教師提示：那么多的群眾來(lái)到大街上，他們事先約定了嗎?
是啊，他們彼此沒(méi)有約定可是卻同時(shí)一起來(lái)到大街上。
書(shū)上有個(gè)詞語(yǔ)告訴了我們你能找出來(lái)嗎?)
�、� 聯(lián)系實(shí)際生活中你曾經(jīng)看到過(guò)或親身感受到過(guò)的，哪個(gè)地方哪個(gè)時(shí)刻立即變成了歡樂(lè )的海洋。
�、� 體會(huì )心情讀第二句，讀第一段。
�、� 請人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。
�、� 交流認字方法掌握“聚”等四個(gè)生字。
�、� 體會(huì )感情讀該段，讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺�，抽生示范讀，男女生比賽讀。
�、� 自己讀最后兩段，找出生字。
�、� 分類(lèi)學(xué)習生字：
擁、抱、揚
�、� 觀(guān)察偏旁相同且左窄右寬。
�、� 描紅并練習：
“抱”注意右邊封口;
“揚”重點(diǎn)指導筆順，并于“洋”區別使用。
淚、澤
�、� 找出相同偏旁的其它字(洋等歸類(lèi)總結)。
�、� 分析字形結構，掌握要領(lǐng)練習書(shū)寫(xiě)：
“淚”與眼睛有關(guān)，所以有目;
“澤”下便是兩橫，不是豐。
認記“擊”、“克”二個(gè)字。
(學(xué)生自己觀(guān)察，提出需要注意的地方)
三、復習本堂所學(xué)
1、小組開(kāi)紅車(chē)抽認生字卡片并組詞。
2、聽(tīng)寫(xiě)五個(gè)會(huì )寫(xiě)的字。(先試記2分鐘，提高記憶效率)
第二課時(shí)
一、復習導入
1、開(kāi)小火車(chē)抽認生字并組詞。
2、重點(diǎn)字音鞏固“澤”“呼”“鑼”。
二、進(jìn)一步體會(huì )課文感情，朗讀感悟
1、齊讀三段。
2、課文第一段中說(shuō)““北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋”。在這里課文有說(shuō)“中華世紀壇人如海，歌如潮”請你結合課文及插圖，四人小組討論討論，說(shuō)說(shuō)對這句話(huà)的理解。
3、交流討論結果，體會(huì )并齊讀該句。
4、“任激動(dòng)的.淚水盡情流淌”為什么眼淚流下來(lái)都不擦一擦?你從這句話(huà)中仿佛看到了什么能體會(huì )到什么?學(xué)生體會(huì )并朗讀。
5、讀后二段。
三、再讀全文升華感情
1、指名朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，全班體會(huì )并跟讀。
(那句最令你感動(dòng)你就體會(huì )體會(huì )再讀一讀)
2、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱(chēng)——我們成功了!(師生齊讀課文。)
四、寫(xiě)字教學(xué)
1、“京”的上橫、“互”的下橫是長(cháng)橫。
2、“申”的豎為主筆，占豎中線(xiàn)，左右對稱(chēng)。
(與“伸”區別使用環(huán)境)
3、“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
4、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
五、實(shí)踐活動(dòng)
“我為2008年奧運出力”
1、展示搜集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育，奧運資料展。
(小組交流資料，全班資料展)
2、想想我們能為2008年奧運會(huì )做些什么。
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