幼兒園大班教案《煩惱》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案《煩惱》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案《煩惱》1
活動(dòng)目標
1、讓幼兒從故事中感受楓樹(shù)與松鼠的友誼。
2、了解楓樹(shù)在四季中的變化。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受故事中楓樹(shù)與松鼠的友誼；
教學(xué)難點(diǎn)：了解楓樹(shù)在四季中的變化
活動(dòng)準備
1.首先讓幼兒親自去采摘楓葉。
2.幼兒講述的圖片：不同季節的楓樹(shù)變化的圖片。
3.自制四季變化中的楓葉的標本。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前準備：組織孩子在雙休日去采摘楓葉（由父母帶去采摘）。在采摘過(guò)程中仔細觀(guān)察楓樹(shù)。
�。ǘ┱勗�(huà)導入
說(shuō)說(shuō)親自采摘楓葉的收獲。
�。ㄈ┱J識楓葉
出示不同顏色的楓樹(shù)葉子，讓幼兒知道楓樹(shù)葉子的顏色有很多種，它們會(huì )隨著(zhù)季節的變化而變化。
�。ㄋ模┬蕾p故事《楓葉的煩惱》
1、老師講故事《楓葉的煩惱》，幼兒認真欣賞。
2、老師：春天和夏天，楓樹(shù)的葉子是什么顏色的`？秋天到了，楓樹(shù)的葉子發(fā)生了什么變化？在冬天里，楓樹(shù)的葉子又有什么變化？
�。ㄎ澹┛磮D講述故事《楓葉的煩惱》
根據圖片，讓幼兒逐幅講述故事。
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幼兒討論：當楓樹(shù)發(fā)現自己的葉子變紅、變黃并從樹(shù)上掉下來(lái)時(shí)，為什么感到很難過(guò)？當小松鼠回來(lái)時(shí)，還能認出楓樹(shù)嗎？
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按要求把不同顏色的楓葉分季節收集在一起。
活動(dòng)延伸
找一找與楓葉有關(guān)的事或人。
教學(xué)反思
大班的《楓樹(shù)的煩惱》活動(dòng)是一個(gè)集知識性與教育性于一體的故事，作品以擬人的形式向幼兒講述了楓樹(shù)與松鼠的友誼，以及楓樹(shù)在四季中的變化。
在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒，同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。通過(guò)一些身體的動(dòng)作等幫助幼兒理解翩翩起舞、婀娜多姿等詞語(yǔ)，豐富幼兒的詞匯，突出語(yǔ)言教學(xué)。為幼兒創(chuàng )設一個(gè)一個(gè)開(kāi)放性的提問(wèn)，通過(guò)故事情節，引導幼兒合理地猜測結局，發(fā)展幼兒的思維以及想象能力，培養幼兒說(shuō)的技能。在游戲中通過(guò)不同顏色楓葉的鮮明對比，引導幼兒自己發(fā)現問(wèn)題，并說(shuō)明出現問(wèn)題的原因，培養幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力以及對故事的理解能力。
在《楓樹(shù)的煩惱》這個(gè)活動(dòng)中，使我感到：一個(gè)很美很感人的故事。一個(gè)經(jīng)驗點(diǎn)—楓樹(shù)的季節變化。作為常見(jiàn)的樹(shù)種，我們本地都有不少，但也不是隨時(shí)都可以看到的。我在活動(dòng)時(shí)充分為幼兒準備楓樹(shù)的圖片或前期進(jìn)行觀(guān)察，有利幼兒的理解。也收集包括楓樹(shù)在內的各種落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的葉子，放在自然角中觀(guān)察。根據大班孩子有一定的識字量及識字要求，可出示字卡，幫助理解煩惱的含義，讓每個(gè)幼兒都可以說(shuō)一說(shuō)自己的煩惱是怎樣的，再去理解故事的內容和故事的情感。事實(shí)上孩子對煩惱的理解很真實(shí)很直觀(guān)。孩子的煩惱通常就是很多瑣碎的小事……。鑒于孩子在活動(dòng)所表現出的表演熱誠，將此故事作為活動(dòng)區中一內容也是不錯的選擇。
小百科：楓樹(shù)為高大喬木，可高達29米以上，冠幅可達16米�；ㄆ�4到5月，果期9到10月。隨著(zhù)樹(shù)齡增長(cháng)，樹(shù)冠逐漸敞開(kāi)，呈圓形。枝條棕紅色到棕色，有小孔，冬季枝條是黑棕色或灰色。
幼兒園大班教案《煩惱》2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事中小明的行為，讓幼兒明確人際交往中不正確的做法。
2、通過(guò)討論和續編故事，讓幼兒學(xué)會(huì )道歉、輪流、商量等正確的人際交往方法。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、請幼兒相互介紹自己的好朋友，開(kāi)展主題活動(dòng)“我的好朋友”，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
2、結合本班一些幼兒在交往中遇到的`困難和問(wèn)題，自編故事《煩惱》
3、《煩惱》情節圖片，畫(huà)筆和畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事《煩惱>，出示相關(guān)圖片，通過(guò)故事中的小明的行為和遭遇，將本班一些幼兒在交往中遇到的困難和問(wèn)題再現給他們，并將課件《煩惱>播放。
2、圖文：“為什么班里的小朋友都躲開(kāi)嘟嘟，他哪些地方做的不對？"讓幼兒充分討論，引導幼兒利用自己已有的交往經(jīng)驗，幫助小明分析找不到好朋友的原因。教師和幼兒一起梳理小明的不正確的行為有哪些，如霸道、自私、爭搶玩具、看不起別人等。
3、提問(wèn)；"嘟嘟應該怎樣做就能找到好朋友？”幫助幼兒梳理正確的交往方法。引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，想辦法幫助小明解決煩惱和問(wèn)題，如不小心碰到別人，要道歉；要學(xué)會(huì )和小朋友商量；會(huì )和別人一起玩等。
4、讓幼兒續編故事。引導幼兒幫助嘟嘟想辦法解決煩惱，把嘟嘟改正后的正確做法編成故事并畫(huà)下來(lái)，幫助幼兒將語(yǔ)言記錄在畫(huà)面上。
5、作品展示，幼兒互相講述自己續編的故事。
活動(dòng)延伸：
1、繼續關(guān)注幼兒在日常生活中的表現，請幼兒講述與小朋友的感受，使幼兒在體驗中感知正確交往方法給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè )。
2、有抓拍、繪畫(huà)等多種方式記錄幼兒良好日常交往行為，“我們是這樣做的”鼓勵幼兒堅持正確的交往行為，以便他們更好的改進(jìn)自己的行為
3、與家長(cháng)配合，開(kāi)展親子活動(dòng)，向爸爸媽媽講述自己的交友情況，分析自己的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本節活動(dòng)讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過(guò)講述<小明的煩惱>這個(gè)活動(dòng)，引導幼兒正確的同伴交往技能。
幼兒園大班教案《煩惱》3
設計思路
“嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學(xué)習調節自己的行為”是大班《學(xué)習活動(dòng)》教參中“我自己”主題下的內容與要求之一。教參對教育目標的提示是：“了解并交流大人在生氣、著(zhù)急或傷心時(shí)怎樣調節情緒，哪些方法較好。我們生氣時(shí)又是用什么方法使自己高興的�！狈治鑫野嘤變旱默F狀，幼兒在遇到困難或與同伴交往中遇到不順心的事情，一般都會(huì )生氣或發(fā)脾氣，但在成人的正確引導下，他們也樂(lè )意嘗試調節自己的情緒�？墒�，在獨自不開(kāi)心的時(shí)候，幼兒不會(huì )自我調節。由此，我借助故事《阿力的煩惱》，讓幼兒在問(wèn)題情境中協(xié)商解決問(wèn)題的各種方法，在交流中分享同伴的經(jīng)驗，學(xué)習調節自己情緒的方法，這是幼兒適應社會(huì )生活所需的能力，也是心理健康教育的一個(gè)部分。
活動(dòng)目標
1．在幫助阿力變快樂(lè )的故事情境中，了解自我調節心情的簡(jiǎn)單方法，懂得要做個(gè)快樂(lè )的孩子。
2．能大膽地用清晰的語(yǔ)言表達自己的理解和想法。
活動(dòng)準備：心情圖、繪本《阿力的煩惱》、PPT、筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)心情圖——集中幼兒注意力，引出活動(dòng)內容
1．出示快樂(lè )的心情圖。
你們經(jīng)歷過(guò)快樂(lè )的事情嗎?說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧(幼兒盡情講述)。
小結：生活中總有許多高興的事情，讓我們變得快樂(lè )。
2．認識故事中的主人公阿力。
他叫阿力，是個(gè)快樂(lè )的.男孩，可這幾天，阿力有些不開(kāi)心，他遇到了什么煩惱的事情?讓我們一起來(lái)看書(shū)。
二、自主閱讀繪本——了解阿力不開(kāi)心的故事，引出問(wèn)題情境
1．幼兒閱讀繪本。
要求：每人拿一本書(shū)，自己一頁(yè)一頁(yè)仔細地翻看�？纯窗⒘τ龅搅耸裁礋⿶赖氖虑�?等會(huì )兒把它告訴大家。
2．交流閱讀內容：阿力遇到了什么煩惱?
(讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理解：阿力覺(jué)得自己長(cháng)得比別人矮不開(kāi)心；阿力希望自己長(cháng)高；阿力屹了許多能使自己長(cháng)高的食物，如含蛋白質(zhì)豐富的食物，阿力還積極運動(dòng)、多睡覺(jué)；阿力沒(méi)有長(cháng)高感到不快樂(lè )。)
小結：原來(lái)生活中不都是快樂(lè )的事情，也會(huì )有煩惱的事情。
三、分組討論——了解自我調節心情的簡(jiǎn)單方法
1．小組討論：讓阿力變快樂(lè )的辦法。
要求：
*先和好朋友一起商量討論：有什么好辦法可以讓阿力變快樂(lè )。
*把想出的好辦法記錄在紙上。
*每組推選一名代表，把想出的好辦法說(shuō)給大家聽(tīng)。
2．集中交流：你們想了什么辦法讓阿力變快樂(lè )?
要求：參與介紹的幼兒要把本組想出的好辦法說(shuō)清楚，讓其他幼兒都能聽(tīng)明白。
小結：原來(lái)還有這么多的辦法可以改變自己的心情，如和好朋友、家人在一起，做自己喜歡的事情等都會(huì )讓自己的心情放松，變得快樂(lè )起來(lái)。
四、完整欣賞故事——驗證調節心情的方法，懂得要做個(gè)快樂(lè )的孩子
1．完整聽(tīng)賞故事(播放PPT邊看邊聽(tīng)，讓幼兒完整欣賞故事)。
重點(diǎn)提問(wèn)：阿力用什么辦法讓自己變快樂(lè )?
小結：生活中有快樂(lè )的事情，也會(huì )遇到挫折和煩惱。阿力找到了讓自己變快樂(lè )的辦法。以后，當我們遇到煩惱的事情時(shí)，可以試試阿力的辦法，也可以試試小朋友想出的辦法，讓自己擁有一個(gè)好心情。心情變好了才會(huì )有勇氣、有信心、有智慧去解決困難和面對煩惱。
2．延伸：把心情圖張貼在心情墻上，幼兒可以了解和記錄自己爸爸媽媽調節心情的辦法。日常生活中教師也要提示幼兒嘗試運用這些辦法調節自己的情緒。
幼兒園大班教案《煩惱》4
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，了解報紙有再次利用的價(jià)值。
2.積極與同伴討論讓廢舊報紙"變寶"的方法。
3.感受活動(dòng)的樂(lè )趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，了解報紙有再次利用的價(jià)值。
活動(dòng)難點(diǎn)：想出各種讓廢舊報紙"變寶"的方法。
活動(dòng)準備：教具準備：課件《報紙的煩惱》、故事視頻《報紙的煩惱》、一頂用報紙做的.帽子
學(xué)具準備：廢舊報、紙若干、水彩筆、剪刀、雙面膠、白紙
知識經(jīng)驗：初步認識報紙，知道報紙上有哪些內容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、報紙PPT圖片導入，初步感受報紙的用途。
1．教師出示一張報紙圖片，提問(wèn)：
這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？報紙上有哪些內容呢？
2.教師小結：報紙的用處可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內外的大事；報紙上有知識，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng)；報紙上有廣告，它讓我們了解最新的信息。
二、分段欣賞PPT《報紙的煩惱》，猜想故事內容
1．今天有一張報紙被郵遞員叔叔送到了信箱里，它在想今天會(huì )是誰(shuí)來(lái)取我呢？你猜一猜會(huì )是誰(shuí)來(lái)取它？
2.它想到誰(shuí)了？老奶奶喜歡報紙嗎？為什么，你從哪里發(fā)現的？
3.我們接著(zhù)往下看，報紙又想到誰(shuí)了？小男孩喜歡報紙嗎？為什么，你從哪里發(fā)現的？
4.現在報紙會(huì )在想什么呢？
三、完整欣賞flash《報紙的煩惱》，理解故事內容1.傾聽(tīng)故事，知道報紙有再利用的價(jià)值。
�。�1）剛剛是小朋友猜的，現在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)報紙自己是怎么說(shuō)的。
�。�2）聽(tīng)了故事你覺(jué)得報紙開(kāi)心嗎？為什么？
�。�3）報紙喜歡老奶奶拿它嗎？你從哪里知道的？老奶奶將看完的報紙做了什么？
�。�4）報紙喜歡園園拿它嗎？你從哪里知道的？你覺(jué)得園園怎么做報紙娃娃會(huì )變得開(kāi)心呢？（不亂扔報紙）（5）小朋友們應該向誰(shuí)學(xué)習，我們?yōu)槭裁匆蚶夏棠虒W(xué)習呢？如果你有一張報紙，你該怎樣對待它？
�。�6）教師小結：大家說(shuō)得很好，報紙的本領(lǐng)真大，看過(guò)的報紙不能亂扔，要愛(ài)護它。用它可以做剪報、剪貼畫(huà)，還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙，這樣既節約資源，又保護環(huán)境。
四、幼兒討論交流，想出各種利用舊報紙"變寶"的方法。
師：這些方法都是老奶奶想出來(lái)的，你有什么好方法使報紙變成寶貝呢？請你先和旁邊的小朋友先講一講，過(guò)會(huì )兒告訴我。
幼兒相互交流，講述自己的想法。
五、嘗試操作，能想方設法利用舊報紙。
1．教師交代操作要求啊呀，你們的方法可真不錯！現在我想請你用報紙來(lái)變一變！不過(guò)我有個(gè)要求小朋友做剩下的報紙請放到桌子中間的籃子里。好開(kāi)始吧，我們可要比一比誰(shuí)做又快又好看。
2．幼兒自由操作、創(chuàng )造。同時(shí)播放舒緩歌曲讓幼兒在愉悅的氛圍中操作。
3．展示個(gè)別幼兒作品
4．展示老師的作品一頂用報紙做的遮陽(yáng)帽，師：老師也用報紙做了一個(gè)東西，你們看這是什么？一頂漂亮的遮陽(yáng)帽！
總結：小朋友們都很聰明，用舊報紙做了這么多的東西。只要我們多動(dòng)腦筋，肯動(dòng)手，就可以把很多沒(méi)用的東西變成有用的東西。今天大一班的小朋友表現真棒，來(lái)我們一起為自己鼓鼓掌吧。
5.結束活動(dòng)。
師：
1.有些小朋友的報紙寶貝還沒(méi)有做好，沒(méi)關(guān)系我們帶回教室去完成吧！或2.我們做了這么多漂亮的報紙寶貝，讓我們和它們一起到外面玩一玩吧！
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