小班數學(xué)教案：認識正方形
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小班數學(xué)教案：認識正方形，歡迎大家分享。
小班數學(xué)教案：認識正方形1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步認識正方形，感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(cháng)的邊。
2、能在周?chē)h(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)具：4根一樣長(cháng)小棒，圖形卡片若干。
2、教具：畫(huà)有各種圖形的圖片。
正方形的實(shí)物，如手帕、圍巾、魔方、積木。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。
�、疟缺�4根小棒是否一樣長(cháng)。
�、普堄變河�4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。
�、怯懻摚盒�(dòng)物的家是什么形狀？數一數這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角？
�、冉處熜〗Y（用正方形彩紙演示）：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(cháng)；正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。
2、出示實(shí)物，加深對正方形特征的認知。
�、懦鍪臼峙�。手帕是什么形狀？它有幾條邊？幾個(gè)角？
�、瞥鍪菊襟w積木。積木的'什么地方是正方形。
�、窍胍幌�，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。
�、瘸鍪窘叹邎D片，逐幅引導幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。
3、游戲：練習從眾多圖形中找到正方形。
游戲名稱(chēng)：
狐貍找家
游戲玩法：
�、庞^(guān)察場(chǎng)地上哪些圈中是正方形；
�、平處煱绾�，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動(dòng)作，聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的信號，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。
【活動(dòng)反思】
運用游戲的形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中，興趣很高。
老師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀(guān)察老師出示的圖形，幼兒果然變得專(zhuān)心了，進(jìn)行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車(chē)，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內容，繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，在選餅干的過(guò)程中，使活動(dòng)內容分回歸生活。
本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區，用多種形式達到了一個(gè)目標，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì )能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì )更貼切小班幼兒的心理。
小班數學(xué)教案：認識正方形2
活動(dòng)目標：
1.認識正方形，讓幼兒知道正方形有四條一樣長(cháng)的邊和四個(gè)角。
2.學(xué)習用小棒測量正方形的邊。
活動(dòng)準備：
1.跟正方形一樣長(cháng)的小棒人手一根
2.操作紙人手一份
3.一張畫(huà)（上面有正方形、三角形、圓形和長(cháng)方形）
活動(dòng)過(guò)程：
——復習學(xué)過(guò)的知識，引入正方形
師：今天張老師給我們的寶貝帶來(lái)了很多的.圖形寶寶，我們一起來(lái)看一看這些圖形寶寶都有誰(shuí)？（出示圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形）
師：那張老師的手上也有一個(gè)正方形，請你來(lái)看看這個(gè)正方形是什么樣子的？（可以提示幼兒?jiǎn)?wèn)他們正方形有幾條邊幾個(gè)角，注意在數的時(shí)候要從上到下，從左到右。）
小結：剛剛我們看到的正方形有四條邊和四個(gè)角。
——知道正方形的特征
師：張老師發(fā)現我們的長(cháng)方形也有四條邊和四個(gè)角，那你們?yōu)槭裁淳陀X(jué)得這個(gè)就是正方形呢？
師：我們看看正方形的四條邊是不是一樣長(cháng)的呢？我們又要用什么辦法來(lái)證明正方形的邊是一樣長(cháng)的呢？張老師這里有一根小棒，我要用這跟小棒來(lái)測量正方形的四條邊。你看我的小棒剛剛跟正方形的邊是一樣長(cháng)的。在來(lái)量一量我們正方形的另一條邊，我們發(fā)現又是一樣長(cháng)。那還剩下兩條邊我們想想他是不是也會(huì )一樣長(cháng)，我們一起在來(lái)量一量。我們都量好了，發(fā)現正方形的四條邊是一樣長(cháng)的。
——幼兒操作
師：那張老師也給我們的小朋友準備了2個(gè)圖形，其中有一個(gè)是正方形，那我們也用小棒來(lái)測量一下。如果你測量出來(lái)是正方形的你就在他上面的圓圈里涂上顏色，不是的畫(huà)就不用涂。
——講評
師：現在請寶貝們眼睛看著(zhù)張老師，你們來(lái)看看他們做的對不對？
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